《好媽媽》讀后感15篇
讀完某一作品后，你有什么總結呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《好媽媽》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《好媽媽》讀后感1
為了孩子的教育，我們集結成號，共閱一本書籍，共飲一杯甘露，留給我們自己一段充實愉悅的時光，大家共論育兒經(jīng)，家校聯(lián)合共建書香環(huán)境。
母親強則國強，媽媽是孩子的引路人，可見，一個母親的覺醒不僅對于家庭的未來，乃至一個國家的未來都至關重要。近期，四年級十班家長朋友在葉老師的推薦下，全班家長共讀一本書《好媽媽勝過好老師》，讓媽媽們收獲了科學的教育理念。
10月17日下午，四年級十班全班家長媽媽的線上讀書心得交流會如期而至，本次活動由班主任葉老師主持，活動一開始媽媽們便紛紛結合書藉對自己孩子進步的幫助來談談讀書的收獲。
各位媽媽紛紛表示：要懂得寬容孩子犯的錯誤、心平氣和地教育孩子、想辦法盡量減輕和降低與孩子分離時在感情上的失落，并懂得了作為一位母親所應擁有的心態(tài)，明確課外閱讀的重要性以及近期孩子取得的進步……
教育好孩子是一門大學問，要想培養(yǎng)孩子積極健康的人格，家長就不要把自己當作一個掌管孩子前途命運的`“裁判”，武斷地做出對或錯的判斷；而要把自己當作孩子人生旅途上的一個“拉拉隊”，即使他們犯了錯，也永遠支持、鼓勵他們繼續(xù)前行。
書中列舉的諸多事例讓家長產(chǎn)生了共鳴，通過本次家長讀書心得交流會，媽媽們都有了新的收獲，更加重視孩子的教育，重視科學教育理念的引導。這對于我校的家庭教育工作也將是一個新的跨越。
《好媽媽》讀后感2
這個寒假我拜讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，這本書中尹老師教育孩子的方法和對于教育的理解給了我很大的觸動。
很多家長為孩子做了很多，只要求孩子能考一個好的分數(shù)，但是，很多孩子卻讓我們做父母失望，應試下的家庭有很多無助和無奈，家長苦惱，孩子更苦惱。
書中尹老師的女兒圓圓在上學的時候，尹老師就告訴自己學習是孩子自己的'事情，自己要保護學習的激情。我們家長卻忽視了這一點（孩子的成長是馬拉松式的，不是短跑），學習是孩子自己的事，相信這一點，沒有孩子能感覺的到，自己考不好，爸爸媽媽比自己還要著急，爸爸媽媽會根據(jù)自己考試的成績來決定孩子是否能出去玩，決定孩子是否可以得到自己心儀已久的禮物。在孩子的眼中，父母的是有條件的，是要求成績的。這樣的孩子將來如何懂得感恩，如何對父母有孝心？
尹老師給了孩子很多的鍛煉機會，相信自己的孩子可以獨立完成一些事。但是，我們很多家長都覺得孩子太小，現(xiàn)在只要把學習搞好就行，導致很多孩子幾乎除了學習什么都不會干。不把孩子當成大人看，不放手，孩子永遠長不大，永遠跳不出父母的手掌心。
給孩子保留學習的激情，勇敢的放手，給孩子獨立的生存能力。是我們給孩子最珍貴的禮物。
《好媽媽》讀后感3
當我還沒擁有自己寶寶的時候，讀這本書更多的是用來對照自己父母，對照自己，看看父母從小對我的教育在我身上留下多大的痕跡？
我是個害羞、自卑的人，一直害怕面對社會，面對陌生環(huán)境。小時候，媽媽說女孩子要文靜，結果行為處處受限制，不愛說話反而成了她心中優(yōu)點。長大后，媽媽發(fā)現(xiàn)我實在太“文靜”了，反而要求我活躍，說她那么活潑的人卻生了我這樣的人。其實，我好想對她說，小孩子出生就是一張白紙，除了先天遺傳，后天的更多也是父母教育。每當我說道育兒這個話題，她也不會和我討論，總不耐煩說一句，等你有了孩子就懂了。這一句話也恰好是她與我地位不平等體現(xiàn)，不容我辯駁，絕對權威。小時候被塑造成那樣的人，長大后又如何輕易改變呢？蒙臺梭利博士說：“每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯誤對待造成的�！闭鐣姓f的，父母暗示孩子是什么樣的'人，孩子就會成為什么樣的人？但是她不會懂的，正如她現(xiàn)在逢人就不停說，我太文靜，太不敢面對社會。說多了，我更加不會當著她的面去和人們聊天、溝通。
“一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權威家長手下的“聽差”，變成自身壞習慣的“奴隸”；他的壞習慣正是束縛他的、讓他痛苦的枉格。不是他心里不想擺脫，是他沒有能力擺脫�！�
我不愿成為自卑、害羞的奴隸，可是我實在無法擺脫。
我不知道這樣的媽媽是好是壞，她塑造了我性格不好的一面，但也塑造了將來好的一面：學會如何對待我將來的孩子。
《好媽媽》讀后感4
讀過一遍這本書，今天又聽了一篇作者尹建莉自己的解讀，是目前在親子教育方面對我啟發(fā)最大的一本書。
價值都喜歡給寶寶喂飯，其實孩子只要2歲以后就可以自己吃飯。這方面我之前一直和家人沒溝通好。兒子自己吃飯的時候很少，家人認為孩子還太小，擔心他自己吃不飽。今年春節(jié)放假，自己帶兒子，把兒子吃飯的習慣培養(yǎng)起來了，今天發(fā)現(xiàn)他自己找水喝。經(jīng)常在外面發(fā)現(xiàn)3歲以后的孩子吃飯還需要家長喂食，這對孩子的成長十分不利。本質上還是對孩子缺乏信任，不相信他可以自己做到。吃飯雖然是一件小事情，但是可以幫助孩子提高他解決問題的能力。ICPS就是鼓勵孩子自己解決問題的方法，通過培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力，從而提升孩子的社會能力。
*孩子就是父母的.復印件*。作為父母，需要真正放到心里面。家長要勇于改變自己，給孩子做一個好榜樣。最簡單的比如不希望孩子邊看電視變吃飯，你自己就不要邊看電視邊吃飯。反思自己之前因為家里面的事情和家人吼叫，感覺孩子非常害怕。雖然不是針對他，但對他還是有影響的。作為家長，同時也是孩子的老師，每天都應該反思自己的言行舉止。只有自己做到了，才能要求孩子做到！
《好媽媽》讀后感5
尹老師的好書里其實已經(jīng)給出了答案——不管就是最好的管。
也誘發(fā)了我寫第二篇讀后感的愿望。說到“管”我想不乏有多種理解，控制是一種管、指揮是一種管、打罵是一種管、說教是一種管、引導是一種管、貌似不管卻幫助孩子建立自控的意識并訓練該能力也是一種管，這是我認為最高層次的管。然而達到這種管的境界真是太難了，稍有偏頗就有可能差之千里�？戳撕脮幸蠋煂τ趫A圓貌似不管實則關注的例子讓我看到了教育的最高境界，也讓我再次擺正了我和女兒的關系，正視了自己很多急功近利的想法和做法。
讓孩子聽話恐怕是每一位家長的愿望，然而極少有家長會去思考孩子為什么不聽自己的話，要如何說孩子才肯聽。也許在以大欺小的態(tài)勢下孩子屈服了，表面的聽話卻埋下了一顆重磅炸彈，那小小的心眼兒恐怕已在預謀著用何種方式擺脫這種壓迫了。嘮嘮叨叨是女性的通病，除了招致子女的反感之外起不到任何作用，通過反復地讀好書，我感到管孩子不是難事，首先成年人對兒童就有年齡優(yōu)勢；其次家長對子女又有地位上的優(yōu)勢，再加上人都有對其他人的控制欲，管住孩子不難，難的是不管
閉上自己的.嘴、放下自己作為成人和家長的架子、收起自己的巴掌，我想這樣的不管會比管收到更好的效果，也許不會立竿見影，但再過十年我們肯定會見到成效的。
《好媽媽》讀后感6
一周時間讀完，本書讓我覺得受益良多。家長總是希望孩子向著“楷�！卑l(fā)展，而不是向孩子自己愿意的那個樣子發(fā)展。成人為孩子設立了太多的標準，認為在標準模式下培養(yǎng)的孩子將來才能成功。比如“愛學習”“有禮貌”“守紀律”“多才多藝”等。兒童在這些方面“聽話”，按家長要求去做，就是好的；如果他們不聽話，在哪一方面達不到成人的要求，就要遭到訓斥，嚴重的會遭到打罵。還有的家長自身境遇不理想，或有人格缺陷，常常把自己的不如意遷怒于孩子，把自己的“理想”交給孩子完成。
與其費盡心思培養(yǎng)一個聽話的孩子不如讓自己成為一個‘’聽話的'家長，俯下身以平等的姿態(tài)來傾聽孩子真實的需要、內(nèi)心的聲音。不管、不陪是作者倡導的觀點和老子的無為而治有異曲同工之處，不是放縱、放任孩子，而是順應孩子成長的需求，不把自己的要求強加在孩子身上，正確引導健康人格才是最高的境界，沒有教育不好的孩子，只有不會教育的家長，希望每一位父母都能成為孩子的好老師。
《好媽媽》讀后感7
看了書名《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》，就讓我感到很親切，很感動，這正是我的目標，由于我本身屬于急性子，有點什么事特別著急，所以工作中也就很累，有活必須馬上干完，所以也就很累，所以有時候回家就對老公會不耐煩，有時候會發(fā)點小脾氣，但有個孩子之后，我知道我不能以這種脾氣對待寶寶，一定要有耐心，寶寶小的時候不會說的時候，你跟他急，他就會哭；寶寶大的時候，你跟他急，他肯定會跟你對著干，所以我一直內(nèi)心提醒自己一定要對寶寶有耐心，。鬧鬧現(xiàn)在26個月了，經(jīng)老公總結，我對鬧鬧還是很有耐心的，幾乎沒有特別吼過或者叫過，但也有過幾次不耐煩，老公說，如果我拿出對待鬧鬧的一半耐心的`來對他，他就非常滿足了，我告訴他，我對鬧鬧有耐心，對你也耐心，我會好累不過心里也想，以后得對老公還是要好點啊，畢竟這個是跟我過一輩子的。
說說看過這本書之后給我的提醒和警示吧。
1.要注意男孩跟女孩的不同，正確對待男孩淘氣，吵架和打架，冒險的心態(tài)。
2.多陪寶寶。
男寶寶小的時候可能都跟媽媽特別親，我家鬧鬧就是，特別愿意跟我在一起，老是說"媽媽陪鬧鬧看書，媽媽陪鬧鬧玩。"每到這個時候，我都會放下其他事情來陪鬧鬧。
以后周末要多陪鬧鬧去公園，游泳，逛街。希望鬧鬧能夠快樂健康的長大，媽媽愛你學習了
《好媽媽》讀后感8
當馬老師告訴我們有一本好書《好媽媽勝過好老師》時，我心想再好的媽媽在教育孩子上怎么能比的上一個好老師呢？但是在我斷斷續(xù)續(xù)的看了在本書以后，我的想法和態(tài)度得到了翻天覆地的變化。
當?shù)弥覀兠恳粋�家長手上都好像捧著一塊美玉時，就看我們做父母的是在精心雕刻呢還是在用鋤頭刨在塊玉呢？看到這里就讓我感到很震驚，使我認識到如何能教育好孩子的重要性。
讓學習變成輕松的事情，把學習做成一顆酒心巧克力，讓孩子喜歡，這個做法很好。作者為了讓孩子學習計算，在家開“小買部”這樣的.游戲時，讓我得到一些啟發(fā)。因為我是做超市的，在沒事的時候就讓家軒算賬，這樣使家軒覺得自己會算賬而高興從而達到了預習數(shù)學的目的。也給他提供了一個認識錢和元角分的換算上的好場所。這使我受益匪淺而家軒也從中找到來了快樂。
用不讓孩子寫作業(yè)的方式來懲罰他，讓我感到很有效。有一次家軒不愿背《千家詩》，我就說你以后就不用背了，背了又沒有用還很費勁，這話還沒有說完，他先急了，一邊哭著一邊把古詩背完了，還害怕不讓背呢。
這本書記錄的都是孩子成長過程中發(fā)生的小事情和一些處理的方法，給我們這些媽媽們好多的啟示。在我們做家長的只看到孩子之間的差距，現(xiàn)在讀完在本書以后才得知區(qū)別在于媽媽。作者是把孩子精心教育大的，而我們只是把孩子養(yǎng)大的。
此書講的很多，雖然一些我做不到，因為有時做起來很難，但是我會用心去做，讓我做一個真正的好媽媽。
《好媽媽》讀后感9
好媽媽，其實真的勝過好老師，因為媽媽（監(jiān)護人）對孩子的影響是遠遠大于傳統(tǒng)上的老師的！
通讀全書后我最深的感受是：監(jiān)護人和孩子之間，良性的關系應該是彼此合作，或者監(jiān)護人輔助孩子。但不少的家庭，大人和孩子之間的關系，很容易變成服從，競爭甚至敵對，雖然打著是愛的旗號！
父母之愛子，則為之計深遠。
相信沒有哪個家庭的父母生下來就不愛自己的孩子，但僅僅有愛人的動機是遠遠不夠的，還要有方法，和正確的行動。否則，家長不正確的但自以為是無私的、偉大的愛，有可能會徒增孩子對你的不難，甚至怨恨。
尹建莉老師通過這本書對“愛是什么”、“怎么去愛”這兩個問題，給出了清晰而又易懂的回答，而且可操作性高，很多做法放下書本后就可以實際應用。有一些例子看似有些非主流，甚至難以想象，譬如替孩子寫作業(yè)，鼓勵孩子邊看電視邊寫作業(yè)等等，似乎在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育的'底線。但看完老師的分析就釋然了。不管外面周遭變化如何，我只執(zhí)行一條戰(zhàn)略思想：堅決和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線！給孩子充分的犯錯機會需要家長付出更多的時間精力，家長在心底里必須認同孩子性本善，給予尊重和自由，從長遠的角度來思考怎么給孩子更多的愛，讓他自身去發(fā)展，而不是依靠父母。
每個孩子都是獨一無二的，書本不是為了讓家長照搬應用，而是認同作者的育兒原則，從而生發(fā)出適合自己家孩子的養(yǎng)育方法。
共勉之！
《好媽媽》讀后感10
第三本讀完的書�！逗脣寢寗龠^好老師》是我在孩子近3歲之時，讀過的關于兒童的第三本書。
如果說《鄭玉巧育兒經(jīng)》《媽媽怎么做，孩子不生��；孩子生病了，媽媽這么做》分別是我在胎兒嬰兒階段遇到問題時的基礎探索，這本則是我在帶孩子去朋友家玩時，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)很多問題的`深入拷問。這本書給我?guī)砹藰O大的震撼，通過閱讀和反思，我發(fā)現(xiàn)自己與孩子的溝通常常是簡單粗暴的，沒能很好引導孩子，對孩子的教育不夠重視，有效陪伴孩子的時間很少。這本書可以說是個工具書，針對孩子為人處世、心里健康、生活習慣、學習課業(yè)等方面都通過作者與自己家孩子的相處，給出了合理的建議和參考的做法�！坝行亩鵁o痕”的教育理念，讓我深感認同；家長學會控制脾氣、教給孩子善良、培養(yǎng)學習習慣等內(nèi)容，都讓人獲益匪淺。
推薦指數(shù)4顆半星。盡信書不如無書，我無法像書中的媽媽那樣永遠設身處地為孩子著想，也沒有那么多關于教育的方式方法，但我希望我能讓孩子真實感受到愛、尊重和理解，讓她自由呼吸，也讓自己在和孩子相處中變得更好。
《好媽媽》讀后感11
身為父母的每一個人，對子女都寄于了美好的希望，同時也都在為怎樣才能教育好孩子而困惑。為人母、為人師的我，也不例外。喜愛閱讀的我，總是希望從書籍中尋求教育孩子的最優(yōu)的方法，初識尹建莉老師是因為《好媽媽勝過好老師》這本書，從這本書中我不僅得到了教育孩子的方法，作為一位教師也學會了些許教育學生的方式。不經(jīng)意間又發(fā)現(xiàn)了尹建莉老師的《最美的教育最簡單》，尹老師用樸實的語言，鮮活的事例道出教育生活中的點滴小事、成長過程當中的細枝末節(jié)！字里行間都洋溢著尹老師深厚的文化底蘊、專業(yè)的知識素養(yǎng)、精湛的教育藝術。對于渴望成為一個好媽媽、一位好老師的我來說，讀此書的過程不僅是一個學習的'過程、更是一個反思的過程。
現(xiàn)實生活中，對孩子的教育問題一直困擾著無數(shù)的家長，許多的家長也一直希望找到一種最簡單的教育方式。怎樣才能給孩子一個快樂、自由的生活空間，怎樣才能讓孩子自由自在地學習成長，是我一直思索的問題，我一直在尋找最好的教育方法。今天讀完尹建莉老師的《最美的教育最簡單》我豁然開朗，對孩子最簡單、最美的教育就是“尊重、自由、閱讀、表率”�！昂⒆硬宦犜�、調(diào)皮、不愛學習……”是家長一直糾結的問題，讀完這本書才明白“事實上，真正令人糾結的不是孩子出了什么問題，而是他們的行為不符合成年人的有用原則和功利原則�！焙⒆佑兴麄兊乃季S和思想，我們大人貫用成人的觀點來要求孩子，這樣孩子“糾結”我們家長也在“糾結”。
《好媽媽》讀后感12
“蹲下來看孩子”才能和孩子一起成長，才能真正尊重孩子，在尊重中孩子才會獲得真正自由�！霸谝粋�寬松的環(huán)境中，孩子才有面對自我的時間和空間，才有機會學習適應和調(diào)整，才能聚集起自我成長的力量�！蹦闶歉改�，并不代表你就處在高高在上的地位，可以左右孩子的一切。小孩子難免會有自己的思想，愛迪生被認為是不可教育的孩子被迫離開學校，是媽媽的'尊重，讓他成為一位大發(fā)明家。試想如果媽媽再認為兒子的行為是不可理喻，對他嚴加管教，那么結果會如何呢？因此，孩子的“一些可笑”行為，是他們思想的顯現(xiàn)，我們家長要尊重他們的這種行為。比如生活中有些小事情，我們不妨問問孩子的觀點，這樣不僅能讓孩子感覺到他們的家庭中的一員，有責任為家庭發(fā)展出謀劃策還能樹立孩子主人公的精神。一次家里買了個書柜，我征求孩子意見，最終按孩子的建議擺放，孩子感覺自己為家庭立了大功，無比高興。看準機會，我征求孩子意見一起商量制訂“閱讀計劃”，有了上次的成就，孩子很情愿地制訂計劃。以前，孩子的閱讀一直是隨心所欲狀態(tài)。得到家長的認可，孩子敢于說出自己不同的建議，也能敞開心扉和我交流一些“小秘密”，我也有更多的機會了解孩子的心理。我的尊重換來了，給孩子一種寬松的心理環(huán)境，在這種環(huán)境下，孩子自由地和我交流，為此我得到了孩子的信任；孩子的信任讓我有更多機會了解他，在這種相互了解中孩子更加自由。
《好媽媽》讀后感13
讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，我受益匪淺。由于我和孩子她爸的工作性質，經(jīng)常只有一個人在家陪她，跟孩子溝通比較少，而我性子比較急，遇到孩子干什么事都慢悠悠的，火氣立刻就大了，大聲的訓斥孩子，不管孩子能不能接受，把自己的想法強加給孩子，這樣只能使孩子更加產(chǎn)生逆反心理。王小冉是個活潑好動的孩子，注意力不集中，做事情時常走神，有時信心不足。而我又沒耐心糾正，使孩子養(yǎng)成了一些不好的習慣�？戳藭�，才知道家長的一言一行是孩子的榜樣，不管好的壞的。因此，我首先要做一個好媽媽，和她爸多交流，去掉愛著急的壞習慣，對孩子要有耐心，做對的要表揚，錯了要糾正，多鼓勵孩子要相信自己，放手讓孩子自己做些事，家長只起到監(jiān)督作用。
我們常常要求孩子按照大人的`意愿，去學習這個，學習那個，去實現(xiàn)大人未實現(xiàn)的目標。忽略了孩子自己的想法，孩子在學習過程中，有時會偷懶，有時會不堅持，而且不是在快樂中學習。作為家長應該讓孩子自己選擇要學的東西，并鼓勵孩子堅持下來。即便以后實在不想學了，也不后悔。孩子就像一棵小樹，是直是彎就取決于家長。每個孩子都有一片天，都是獨一無二的。我不要求孩子將來有大的作為，但至少是個身體健康，自食其力，對社會有用的人。在她有正確的是非判斷能力之前，我要做好護航。為孩子創(chuàng)造一個快樂的成長過程而努力。
《好媽媽》讀后感14
讀完《好媽媽勝過好老師》這本書，我覺得受益良多。
作者是從身為教育工作者和人母的過程中總結出來的經(jīng)驗之談，書中的觀點和事例相結合，是一本非常專業(yè)，值得薦讀的好書。
作為父母沒有誰不愛自己的孩子，沒有誰不想自己的孩子成龍成鳳，我也如此，不想讓孩子輸在起跑線上。所以書中的一些觀點我也十分贊同，特別是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，愛上學習的問題，我很有興趣。作者認為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑她；想要她排斥什么，就去強迫她，我覺得這是非常有效的方法。
要讓孩子本身對閱讀感興趣，從閱讀中得到快樂。學習應該從興趣入手，勤奮是從習慣中養(yǎng)成，習慣又要從堅持做的小事情開始。作為家長一定要付出時間和心思，小學的啟蒙階段，無論是語文、數(shù)學還是誦讀都要和她一起完成，語文要和她一起做，數(shù)學要和她一起算，詩歌要和她一起背。我想只有這樣，才能讓她快樂學習。就如書中所說：“孩子原本不需要為學習而苦惱，凡是因為學習感到痛苦的孩子，都因為她遇到了不正確的引導。只要觀念和方法改一改，孩子的學習就可以變得輕松愉快。”
以后，我不僅要讓孩子養(yǎng)成良好的`學習習慣，還要更好的和孩子溝通，要讓孩子有健康的人格思想。讓孩子徳、智、體、美等全面發(fā)展，說起來簡單，做起來很難，但我相信，只要用心用智慧從點滴認真做起，并用積極的態(tài)度配合老師的工作，我想，再多的難題也會迎刃而解。為了孩子，我正在努力著！
《好媽媽》讀后感15
這本書買了很久，剛剛看完，悠悠剛14個月，這本書里的好多內(nèi)容暫時還用不上，但看過之后，還是發(fā)現(xiàn)確實有很多方面借鑒的。
1、從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，只要是健康的、孩子感興趣的都可以去讀。
2、從心里將孩子當成一個獨立的個體，傾聽她的想法，尊重她的選擇。當然，因為她的認知能力和人生觀沒有完全形成，作為媽媽仍需要對她錯誤的觀點進行糾正，但糾正這個過程，需要講求方法。
3、良好的家庭氛圍對健康的心理及人生觀的形成都具有不可低估的作用。在這一點上，我需要改進。因為既需要工作，又需要做很多家務，悠悠又特別的淘氣好動，偶爾我會發(fā)脾氣。雖然每次和寶寶發(fā)脾氣事后都非常自責，卻沒有從根本上反省這種行為本身對孩子的影響。現(xiàn)在想來，不光是當時傷害到孩子，而且還會無形中教會她“發(fā)脾氣”。
4、心身作則，樹立各方面良好的榜樣。
5、在教育上講求方法，循序善誘，將孩子向正確的方向引導，不夸大所謂的錯誤，不擴大所謂的`缺點。
6、陪伴不是監(jiān)視，不是限制，在一定的前提下允許她的自由成長，不將其個性限制在條條框框里。
這本書有很多重復的內(nèi)容，如學生作業(yè)如何重量不重質等。個人觀點也有與作者想背離的內(nèi)容，如不需要上學前班這件事。當然，整體上對家庭教育有很多好的提議，但學校教育上的提議估計幾百年都實施不了！
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