學(xué)生讀后感范文

　　認(rèn)真讀完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)生讀后感范文1

　　讀了這本書，我感到一個(gè)充滿愛(ài)心的社會(huì)對(duì)我們真的很重要。這本書里，有幾個(gè)故事讓我特別感動(dòng)。

　　比如《一串紫水晶和12個(gè)男孩的約定》的故事。故事中的羅杰體質(zhì)很差，可他愛(ài)打籃球。隊(duì)員們都不讓他上場(chǎng)比賽。有一天，邦妮知道羅杰過(guò)兩天就要離開了，

　　但他仍然爭(zhēng)取不到一個(gè)上場(chǎng)比賽的機(jī)會(huì)。邦妮用自己的紫水晶項(xiàng)鏈作為回報(bào)，請(qǐng)求

　　隊(duì)員們讓羅杰上場(chǎng)，隊(duì)員們答應(yīng)了。比賽中，因?yàn)榱_杰的勇猛，球隊(duì)獲勝了。

　　愛(ài)是人類最美的感情，它可以創(chuàng)造奇跡。邦妮的一顆愛(ài)心，不但為素不相識(shí)的羅杰爭(zhēng)取到了一個(gè)上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，而且還為他的心靈注入了自信和希望。孩子的心靈都是可愛(ài)的，但因?yàn)槟承┛陀^因素，這些可愛(ài)的心靈可能會(huì)把自己封閉起來(lái)，像羅杰一樣自卑和苦惱。只要有真誠(chéng)的愛(ài)心就能開啟這一扇扇心門，而每一扇心門的開啟都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的，充滿奇跡的未來(lái)。

　　還有一個(gè)故事，叫《保姆馬秀花》。故事中的馬秀花任勞任怨，勤勤懇懇，把主人家打理得井井有條，深得主人的.愛(ài)戴。在她離開時(shí)，作者都想叫她一聲媽媽。

　　只要我們真心地對(duì)待別人，關(guān)心別人，別人都會(huì)被感動(dòng)的。

　　兩個(gè)故事里，一個(gè)邦妮，一個(gè)馬秀花，她們都是來(lái)自這個(gè)充滿愛(ài)心的社會(huì)的。社會(huì)為我們服務(wù)，我們?cè)谙硎苌鐣?huì)的愛(ài)心時(shí)，也要懷著一顆感恩的心來(lái)回報(bào)社會(huì)。

　　我們每一個(gè)人，都是一個(gè)愛(ài)的結(jié)晶。從襁褓到青春少年的歲月旅途上，父母的摯愛(ài)和哺育，老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同學(xué)伙伴的幫助和鼓勵(lì)，社會(huì)的傾注和關(guān)懷。我們時(shí)刻被愛(ài)所溫暖著，我們難道還不應(yīng)該對(duì)這一切深深感恩嗎？

學(xué)生讀后感范文2

　　“書是人類的階梯�！鼻皫滋�，我看到一篇名為《學(xué)會(huì)生存》的文章。這個(gè)題目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地開始閱讀。文章主要講了作者在費(fèi)城的納爾遜中學(xué)的門口看見了兩尊塑像—————一只蒼鷹和一匹駿馬。作者曾自以為這鷹代表鵬程萬(wàn)里，而馬代表馬到成功。直到有一天作者在網(wǎng)上無(wú)意中讀到兩尊塑像的緣起，才知道自己完全錯(cuò)了。

　　那鷹，是一只只顧飛遍世界而忘記學(xué)習(xí)最基本的覓食技巧而導(dǎo)致最終死亡的鷹；而那馬，則是一匹不肯勞動(dòng)最后被剝皮的馬。讀完解釋，作者給愣住了，然后馬上給全市成績(jī)最優(yōu)秀的'兒子打電話，問(wèn)他是否明白鷹馬之中的奧秘，結(jié)果，作者失望地掛了電話。因?yàn)樗�的兒子雖然成績(jī)優(yōu)秀，但也只是一個(gè)只懂得學(xué)習(xí)而不懂生存的人。作者于是聯(lián)想到要把人從貧窮中拯救出來(lái)的并不是單純的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是勞動(dòng)和生存技能！讀了這篇文章，我深有感觸。聯(lián)想到現(xiàn)在中國(guó)許多父母只顧溺愛(ài)孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。我感到震驚！我曾在報(bào)刊上看到有大學(xué)生洗衣服，搭公車都不會(huì)，甚至有北大畢業(yè)生最終流浪街頭，我感到有股恐懼感向我襲來(lái)。我，也只會(huì)在乎書本上的知識(shí)掌握得如何，卻沒(méi)想過(guò)將來(lái)，會(huì)造成多大的不良后果，讀了這篇文章，我才知道自己是多么無(wú)知啊！

　　所以，從今以后，我要學(xué)習(xí)更多的生存本領(lǐng)養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。同學(xué)們，從小做起，學(xué)習(xí)更多的生存本領(lǐng)，明白多勞多得的道理，否則就將會(huì)后悔莫及。

學(xué)生讀后感范文3

　　暑期在知了的歌聲中顯得格外漫長(zhǎng)，烈火般的驕陽(yáng)烘烤著大地，令我?guī)兹找詠?lái)足不出戶，越發(fā)敬畏那蒸騰著的大千世界。在這自由的假日里，卻讓無(wú)聊走進(jìn)了我的生活，沮喪之時(shí)，突然記起“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@句話。呵！我的眼前一亮：也許就是它了！曾經(jīng)囫圇吞棗的讀過(guò)一遍，自從學(xué)習(xí)了中國(guó)近代史，興趣隨之而來(lái)，我就決定再了解一下魯迅，了解一下《朝花夕拾》。

　　讀同一本書，年齡不同，悟出的道理也有所差異。過(guò)去只知道這是一篇篇小故事，而現(xiàn)在看來(lái)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單，靜靜的`，魯迅在向大家訴說(shuō)著什么。

　　想起童年的魯迅，印象最深的就屬《從百草園到三味書屋》了。還記得有著“美女蛇”傳說(shuō)的百草園嗎？“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……”。百草園的每個(gè)角落，每個(gè)季節(jié)，兒時(shí)的影子總是揮之不去，啊，這個(gè)有著童年的幸福標(biāo)本，如今已被魯迅記錄在了這本書中，可見的它在作者的心中有何等地位，同時(shí)，那段自由時(shí)光也深深烙在了讀者的心中。到了三味書屋，老先生引人入勝的讀書聲在魯迅的腦海里種下了小小的種子，盡管他會(huì)偷偷描繡像，盡管他會(huì)遲到，但一個(gè)舉動(dòng)——刻上一個(gè)“早”字——那顆勵(lì)志而又堅(jiān)定的心使他擁有后來(lái)的成就。

　　魯迅的恩師，那位友好的藤野先生給我留下了深刻的印象，他的諄諄教誨感染著我，他絲毫沒(méi)有對(duì)舊中國(guó)的歧視，相反他還處處激勵(lì)、幫助魯迅。魯迅最終棄醫(yī)從文，因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)單純的醫(yī)治中國(guó)人的軀體已毫無(wú)意義，那逐日惡化的心靈更需要去拯救。盡管他放棄了醫(yī)學(xué)，藤野先生依舊是最令他感激的人，他的熱情，為醫(yī)術(shù)，為中國(guó)。

　　篇篇故事，讓人們看透了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)：批判封建孝道的虛偽和殘酷的，《二十四孝圖》；揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；那潦倒生活的同鄉(xiāng)好友《范愛(ài)農(nóng)》……

　　魯迅的筆風(fēng)獨(dú)特，周密流暢，動(dòng)人心弦又引人入勝，他在敘述故事，慢慢體會(huì)，不知不覺(jué)，道理盡在其中，應(yīng)許這就是魅力所在吧！

學(xué)生讀后感范文4

　　說(shuō)到《老人與海》，我曾涉獵過(guò)一番，當(dāng)時(shí)覺(jué)得枯燥無(wú)味，不知所云也�，F(xiàn)在細(xì)細(xì)回想倒也有幾分滋味。故事講述的是一個(gè)老漁民出海，與一條魚王較量了幾個(gè)晝夜的故事。有人可能會(huì)問(wèn)，這分明是老人與魚王的故事。，怎么會(huì)是老人與海？實(shí)際上，老人傍海而居，數(shù)十年來(lái)靠海養(yǎng)育，魚王生于大海，也將逝于大海，老人與魚王之間正是有著大海所凝成的千絲萬(wàn)縷聯(lián)系。另一方面，魚王的足智，勇猛，以及對(duì)人類的了解不正是代表大海嗎？它是波塞冬的密使，一次次與人類較量。魚王就是海，海濃縮成了魚王。

　　一葉小舟，一根魚竿，幾桶淡水，幾袋魚干。老人帶著這些踏上了征途。而這次，他遇見了魚王。與其說(shuō)老人與魚王是獵手與獵物的關(guān)系，倒不如說(shuō)是兩個(gè)老對(duì)手。他們具有除了射擊外一切狙擊手的優(yōu)點(diǎn)——聰明，警覺(jué)，耐心，毅力。隔著深藍(lán)的海水，一頭是老人，一頭是海。他們之間看不見，聽不到，只有那一條在海水中若隱若現(xiàn)的魚線相連接。就像古時(shí)大夫的懸絲診脈一樣，他們通過(guò)這條魚線來(lái)了解對(duì)手是生是死，感覺(jué)對(duì)方的呼吸，心跳。他們?cè)诘却�。海在等待老人知難而退，老人等待海放開它的密使。

　　在波濤澎湃的大海上，他們心如止水，只有對(duì)方的一陣躁動(dòng)才會(huì)使他們的心中泛起一絲漣漪。日月交替，斗轉(zhuǎn)星移。呼—吸—呼—吸……也許他們之間只能聽到這些吧。老人默默牽著線，用他那顫抖的，布滿皺紋的手，輕輕撫著海。此時(shí)他在想什么？他心中是否打響過(guò)退堂鼓？他這樣堅(jiān)持只為一個(gè)不明生死的結(jié)局，值得？我想，老人與海都在感嘆吧，感嘆這世上有這樣的人，這樣的'海。人生之最大快事，莫過(guò)于棋逢對(duì)手。在人生的棋局上，老人與海的遭遇，又造就了一盤精彩的對(duì)弈。沒(méi)有調(diào)虎離山，沒(méi)有引蛇出洞，沒(méi)有戰(zhàn)場(chǎng)上的鐵蹄錚錚，有的只是一份艱守，一份等待。老人與海的情節(jié)恐怕只有老人與海才知道吧。朋友？敵人？獵物？獵手？既不是，又都是。他們都為生存而戰(zhàn)。老人為了那上千磅魚肉而苦苦拼搏，還同樣為了那上千磅魚肉，外加一個(gè)靈魂。

學(xué)生讀后感范文5

　　《簡(jiǎn)·愛(ài)》以一種不可抵擋的精神吸引了許多讀者。簡(jiǎn)愛(ài)以獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)，敢于爭(zhēng)取自由的精神所感動(dòng)著我們。

　　愛(ài)德華·羅切斯特出現(xiàn)之后，簡(jiǎn)愛(ài)愛(ài)上了他。她知道自己家世貧窮、卑微的人，而羅切斯特卻是有錢、家世顯赫、是美國(guó)顯赫的紳士。但是，簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有因?yàn)榈匚�，沒(méi)有因?yàn)榱_切斯特顯赫的家世而氣餒，她勇敢地向羅切斯特表明自己對(duì)他的感情。知道婚禮儀式上，她才知道羅切斯特已經(jīng)有了妻子，而且他的妻子還在人間。為了維護(hù)自己純潔的尊嚴(yán)，她不顧羅切斯特的請(qǐng)求，忍著巨大的心痛離開了自己的愛(ài)人羅切斯特，到了無(wú)依無(wú)靠的人世中。

　　后來(lái)，羅切斯特的'房子被瘋妻子燒毀了，傾家蕩產(chǎn)了，簡(jiǎn)愛(ài)才決定回到羅切斯特身邊，那時(shí)，羅切斯特雙眼失明了，簡(jiǎn)愛(ài)呆在他身邊守護(hù)著他，細(xì)心照料他，并和他安靜的在鄉(xiāng)村小教堂中完婚。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)愛(ài)的細(xì)心照料，羅切斯特的眼睛漸漸地好了，他們有了一個(gè)小男孩。正是因?yàn)榱_切斯特什么都沒(méi)有了，簡(jiǎn)愛(ài)可以不用在意金錢、地位，可以幸福的跟羅切斯特生活在一起。在金錢面前，簡(jiǎn)愛(ài)覺(jué)得親情比金錢更重要，她繼承了叔叔的遺產(chǎn)，從一夜之間變成富人，但是，簡(jiǎn)愛(ài)還是把大部分錢送給了生活貧苦的表姐表哥。簡(jiǎn)愛(ài)也是一位聰明好學(xué)、自尊自愛(ài)的姑娘，雖然她外在不怎么美麗，但是她的內(nèi)在卻是很美麗。她一直認(rèn)為，在上帝面前人人平等。

　　現(xiàn)在，很多人為了金錢和地位不要了愛(ài)情，很少有人為了愛(ài)情而放棄了金錢與地位，我們也要知道人的價(jià)值等于尊嚴(yán)加愛(ài)，這樣才能品味出生活的精彩和生活的美好

學(xué)生讀后感范文6

　　最近幾天，我讀了《假如給我三天光明》這本書。我體會(huì)到了大自然是美好的，人人都需要珍惜。生命是可貴的，即便是一個(gè)殘疾人的生命。因此，我們要好好珍惜生命，決不讓它白白流失。

　　這本書的作者是海倫·凱勒，她是一個(gè)又盲又聾又啞的女子，從小就失去了聽力和視力，但是她堅(jiān)貞不屈，后來(lái)還考上了美國(guó)有名的哈佛大學(xué)，長(zhǎng)大后成了偉大的女作家，淵博的教育家，成功的演說(shuō)家，博愛(ài)的慈善家。當(dāng)然在她這段成長(zhǎng)的路程中，少不了母親的關(guān)心呵護(hù)和沙莉文老師的悉心教導(dǎo)，更少不了這一雙雙托滿陽(yáng)光的手對(duì)海倫的關(guān)注。在海倫的人生道路上充滿了愛(ài)，而海倫也沒(méi)有辜負(fù)眾人的希望，飽覽群書，寫出了十四本著作，灌溉了人們的心田，照亮了讀者的道路。她對(duì)這個(gè)世界細(xì)膩的感觸和對(duì)生活寬容積極的`態(tài)度，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)與思考。

　　有一次，海倫問(wèn)她一個(gè)健康的朋友用眼睛看到了什么，朋友回答只說(shuō)沒(méi)什么。這個(gè)回答令海倫大為震驚，因?yàn)槊と丝渴钟|摸就可以摸到各式各樣美妙的東西。對(duì)呀，我們正常人到底用眼睛看到了什么呢?我們有眼睛可以看到世界上的萬(wàn)物，是幸福的。我們應(yīng)該珍惜母親贈(zèng)給我們的身體和一切，沒(méi)有這一切，我們將會(huì)多么的痛苦，這一切對(duì)我們的人生是多么重要!

　　遇到對(duì)你不順心的事時(shí)，你是微笑著面對(duì)還是痛哭著面對(duì)，我會(huì)選擇微笑著面對(duì)。因?yàn)槲⑿�可以說(shuō)是一種力量，一種鼓勵(lì)，是希望，而痛哭則是絕望。每個(gè)人活在世界上都有意義，因?yàn)樯�命是美好的。我們要昂起頭來(lái)做人，不要在人生道路上被一粒小石子絆倒，就永遠(yuǎn)爬不起來(lái)。昂起頭來(lái)做好每一件事，海倫·凱勒就是這么做的，她就寫出了這部名揚(yáng)四海的巨著——《假如給我三天光明》這本書。

　　通過(guò)這本書的學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步明確道人的一生就是戰(zhàn)斗的一生，無(wú)論處于任何境地，都要不懈的努力，找到自己的路，創(chuàng)造自己的奇跡，用全新的態(tài)度去思考人生的價(jià)值。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，珍惜生命，為明天的美好而奮斗!

學(xué)生讀后感范文7

　　假期里，媽媽給我買了好多書，其中《叛逆的蛋殼組合》深深地吸引了我。

　　這本書里介紹的是吳童、凌揚(yáng)波和韓笑組成的“蛋殼組合”，又是組阿貍黨，又是做快遞業(yè)務(wù)，最后還惹出了不小的亂子。蛋殼組合因此被老師和家長(zhǎng)聯(lián)合封殺。還有秦大博的“錢氏鼻涕”廣告，說(shuō)鼻涕已通過(guò)ISO9002國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證，富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)，晶亮透心涼，口味獨(dú)特，回味無(wú)窮。這則廣告讓人惡心至極，又讓人捧腹大笑。還有許許多多的膾炙人口的自編自導(dǎo)自演廣告，讓我的心久久不能平靜。這不就是我們的翻版嗎！

　　我想到了我們班的'各個(gè)小組合。記得有一次因貪玩老師罰我們做 100道題，我愁壞了，而我們的“點(diǎn)子大王”一會(huì)兒就完成了。我一看，原來(lái)是1+0+0=100，太棒了 。我們紛紛效仿，把班長(zhǎng)氣得目瞪口呆。幸虧她沒(méi)有告老師，不然我們就慘了。還有我們班的“四大名捕”，她們管理班級(jí)那叫一個(gè)“嚴(yán)”，對(duì)我們男生“大打出手”。她們的口號(hào)是“沒(méi)有女生，只有女漢子；沒(méi)有男生，只有男豆腐”讓我們男生望而生畏 。但隨著年紀(jì)的升高，她們慢慢的不以“四大名捕”自居了，可能認(rèn)為行為有點(diǎn)粗野吧！但她們?nèi)耘f是心連心的好朋友，學(xué)習(xí)出類拔萃，做事斬釘截鐵。只要為了班級(jí)的榮譽(yù)，她們都沖鋒在前。班中有這樣的“四大名捕”怪招百出，我們班的同學(xué)只能俯首稱臣。

　　我們?nèi)鐖@中的花朵，迎著太陽(yáng)，朝氣蓬勃。我們又如夜空中的星星，調(diào)皮地眨著眼睛，讓人數(shù)也數(shù)不清。我們這些小小的組合，讓老師既高興又擔(dān)憂。我們?cè)谡{(diào)皮與淘氣中長(zhǎng)大。老師，我們一定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。

學(xué)生讀后感范文8

　　課文講述了一個(gè)種桃花心木苗的人，給樹澆水的做法很奇怪：他有時(shí)隔三天來(lái)，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量有時(shí)多，有時(shí)少。而且桃花心木苗有的枯萎了，他還會(huì)帶幾株來(lái)補(bǔ)種。種樹人的一系列做法令作者感到很莫名其妙。

　　是啊，種樹人為什么要這樣做呢？我?guī)е�疑�?wèn)讀了下去，到后來(lái)才知道：種樹人這樣做是為了讓樹苗自己在土地里找水源，適應(yīng)環(huán)境，使它們?cè)趷毫拥淖匀画h(huán)境中也能夠頑強(qiáng)地生存。

　　讀完之后，我恍然大悟。種樹人非但不懶惰，還懂得正確的種樹之道。其實(shí)，人和樹一樣，只有在不確定中生活，經(jīng)受風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)，獨(dú)立自主地面對(duì)生活中的種種不可預(yù)料的困難和挫折，才能長(zhǎng)成參天大樹，成為生活的強(qiáng)人。

　　“自古雄才多磨難”，回想起歷史上的名人，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)磨難的考驗(yàn)？一百多年前，英國(guó)有個(gè)孩子，1歲父母離婚，3歲母親被送進(jìn)瘋?cè)嗽海?1歲流落街頭，但他卻靠自己的努力取得了成功。他就是家喻戶曉的天才喜劇表演大師——卓別林。安徒生從小就過(guò)著乞丐般的生活，經(jīng)常受富家孩子的欺負(fù)，11歲時(shí)，父親在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去。而長(zhǎng)大后的他，卻用童話征服了全世界。正是這些磨難，使得他們變得堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，能在惡劣的社會(huì)環(huán)境中以堅(jiān)韌不拔的.意志克服重重困難，最終走向成功。再對(duì)比我們自己，我們的生活猶如蜜罐溫床，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，在父母的呵護(hù)下快樂(lè)地成長(zhǎng)。一旦離開了父母，我們只不過(guò)是一棵枯萎的﹑不成熟的小樹苗罷了。

　　再過(guò)幾個(gè)月，我們就會(huì)步入中學(xué)，獨(dú)自面對(duì)新生活的挑戰(zhàn)。所以，我們要改掉依賴父母的毛病，成為一棵自立自強(qiáng)﹑茁壯生長(zhǎng)的桃花心木！

學(xué)生讀后感范文9

　　早就聽說(shuō)法布爾的《昆蟲記》是一本非常生動(dòng)的科普讀物。我一直想擁有一本。這不，媽媽就給我買了一本，我愛(ài)不釋手。

　　這本書里，作者法布爾通過(guò)描寫其生活習(xí)性，舉幾個(gè)真實(shí)事例對(duì)各類昆蟲進(jìn)行了詳細(xì)的描寫。讓讀者們對(duì)這些自然界里的昆蟲有了進(jìn)一步的了解，對(duì)神秘的大自然產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的`熱愛(ài)之情。

　　有的讀者在看過(guò)書后，并沒(méi)有什么感想，但是，我卻感慨萬(wàn)千。書中，有一篇是對(duì)“蜜蜂是否也認(rèn)路”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了解答。法布爾并沒(méi)有直接了當(dāng)?shù)�，�?jiǎn)單地寫“是”，他卻是冒著被蜜蜂叮的危險(xiǎn)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：他在自家屋檐下捉了四十只蜜蜂，并在它們的背上做了白色的記號(hào)。之后，他把蜜蜂裝在紙袋里，在二十多里的地方把蜜蜂放生。由于有一半的蜜蜂蟄了法布爾，所以還剩下二十只了。第二天，就有十七只蜜蜂回來(lái)了！這可是法布爾自己做了實(shí)驗(yàn)證明出來(lái)的呀！他那不怕苦，不怕累的精神深深地打動(dòng)了我。

　　在這本書中，我看到的，不僅是昆蟲家族的龐大、團(tuán)結(jié)、有趣。奇妙，還是作者法布爾的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著。他家中貧寒，父母供他上學(xué)，但他卻不愛(ài)上學(xué)，反而喜歡觀察自然界的種種昆蟲。可是他的父母卻認(rèn)為認(rèn)真讀書才是關(guān)鍵，那些蟲子都是一無(wú)是處的東西，毫無(wú)意義。因此，法布爾也有許多的不愉快。長(zhǎng)大后，他仍然堅(jiān)持著自己喜愛(ài)的大自然，認(rèn)真鉆研，用盡了一生的心血來(lái)完成這本前無(wú)古人的輝煌巨著——《昆蟲記》！

　　看，作者的一生告訴我們，哪怕你的夢(mèng)想在怎么微不足道，只要你堅(jiān)持下去，什么都不怕，就一定會(huì)成功的！

學(xué)生讀后感范文10

　　《西游記》是我國(guó)古代四大名著之一，也是初中的必讀書本。提起唐僧可謂是家喻戶曉，他是1300多年前的一個(gè)文弱僧人，年輕時(shí)心懷理想，西行求法，手無(wú)縛雞之力卻發(fā)下宏愿，個(gè)性懦弱卻堅(jiān)定虔誠(chéng)，不畏艱難一心求取真經(jīng)，最終在三個(gè)徒弟的幫助下，歷經(jīng)八十一難，終于完成取經(jīng)任務(wù)。

　　《西游記》是長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，但唐僧確有其人。唐朝的玄奘法師就是《西游記》中“唐僧”的原型。他歷時(shí)4年，途經(jīng)10多個(gè)國(guó)家，跋涉10萬(wàn)余里到達(dá)北天竺，取得真經(jīng)回歸故國(guó)，并用畢生精力研學(xué)、傳播、翻譯佛經(jīng)。他的真實(shí)經(jīng)歷讓千千萬(wàn)萬(wàn)的后人欽佩和驚嘆，玄奘也成為一代高僧，被譽(yù)為中外文化交流的杰出使者，“中華民族的脊梁”。

　　通讀《西游記》全文，我覺(jué)得唐僧的成功并不在于他能夠把真經(jīng)帶回唐朝，因?yàn)檫@畢竟只是如來(lái)佛祖謀劃、唐王差遣的一個(gè)任務(wù)。唐僧的'成功在于取經(jīng)路上，降妖伏魔，弘揚(yáng)佛法，克服個(gè)性懦弱、膽小怕事、偏聽偏信、是非難分的缺點(diǎn)，修煉內(nèi)心佛性的過(guò)程。他不畏艱險(xiǎn)，執(zhí)著敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)了探求真經(jīng)理想。人生道路上，誰(shuí)不是和唐僧一樣懷揣理想上路，追求自我實(shí)現(xiàn)呢？我們青年學(xué)生踏入學(xué)校，專心從事學(xué)習(xí)，不也是求取真經(jīng)的過(guò)程嗎？唐僧發(fā)下宏愿就是樹立理想，明確目標(biāo)；西行求經(jīng)就是不畏艱險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這與鎮(zhèn)江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校訓(xùn)“仰望星空，腳踏實(shí)地”蘊(yùn)含的道理不謀而合。我們每一個(gè)人都懷著理想踏入鎮(zhèn)外，而實(shí)現(xiàn)自己理想的最佳方法就是明確目標(biāo)，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。執(zhí)著敬業(yè)對(duì)于學(xué)生而言，就是要遵守校規(guī)，牢記校訓(xùn)，一步一個(gè)腳印，執(zhí)著于學(xué)業(yè)，走好求學(xué)之路。對(duì)于未來(lái)，我們要仰望星空，擁有夢(mèng)想和胸懷，追求人生的完美和高峰；對(duì)于當(dāng)下我們必須腳踏實(shí)地，執(zhí)著于學(xué)業(yè)，塑造健全的人格。

　　心中有理想，腳下有力量。我牢記“仰望星空，腳踏實(shí)地”這八字校訓(xùn)，在今后的求學(xué)之路上，為了理想，不斷堅(jiān)持，踏實(shí)認(rèn)真地朝著自己的人生目標(biāo)去努力，用行動(dòng)去遠(yuǎn)航。

學(xué)生讀后感范文11

　　今年假期，我讀了一本好書——《拍檔之成長(zhǎng)不煩惱》，這本書的作者是商曉娜，出版社是明天出版社，故事的主人公是一對(duì)雙胞胎兄弟——馬一左和馬一右。書中講的就是他們和家人、同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的事情：他們兩個(gè)吵架了、運(yùn)動(dòng)會(huì)前他們和父母之間的商量、晚飯后他們的爸爸媽媽爭(zhēng)吵誰(shuí)洗碗、馬一右有了微博后到處去找“粉絲”、他們的媽媽要參加考試……

　　在這么多有趣的故事中，我覺(jué)得最有意思的就是他們幫老奶奶發(fā)傳單的事情。一天，馬一左和馬一右在放學(xué)回家的.路上遇見了一位發(fā)傳單的老奶奶，他們看見老奶奶的手里拿著厚厚的一疊傳單，于是上前問(wèn)道：“老奶奶，您要發(fā)多少?gòu)垈鲉伟�？”�?00張，”老奶奶說(shuō)，“我還得發(fā)完才能回家去呢�！崩夏棠痰脑捵岏R一左和馬一右大吃一驚，他們覺(jué)得老奶奶好像賣火柴的小女孩那樣可憐，小女孩要賣完火柴才能回家，老奶奶要發(fā)完傳單才能回家。于是，馬一右從老奶奶的手里搶過(guò)了一半的傳單，老奶奶愣住了，不知發(fā)生了什么事，馬一右說(shuō)：“讓我?guī)湍惆l(fā)一些傳單吧！”說(shuō)著，他就跑了。馬一左也搶過(guò)一點(diǎn)傳單，一起幫忙派了起來(lái)。不到20分鐘，傳單就全派光了。第二天，全班同學(xué)都知道了這件事，放學(xué)后，他們突然發(fā)現(xiàn)，在他們后面跟著一串“小尾巴”，這條尾巴是班上的大部分同學(xué)排成一列而組成的。到了昨天發(fā)傳單地方，馬一左和馬一右發(fā)現(xiàn)老奶奶又在發(fā)，于是就想過(guò)去幫忙。誰(shuí)知，那些同學(xué)竟然都跑了過(guò)去幫忙。老奶奶愣了在那里，還不知發(fā)生了什么事時(shí)，傳單已經(jīng)被發(fā)完了；馬一左和馬一右眼睛直瞪著那些同學(xué)，那些同學(xué)搶了“屬于他們”的好事……

　　我覺(jué)得這本書很有趣，把她推薦給大家。書中講的故事，都是我們身邊常發(fā)生的事，可是我們卻沒(méi)有用心去體會(huì)它的樂(lè)趣。其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的路上，除了上學(xué)、做作業(yè)，還有許許多多的事情陪著我們，只要你細(xì)心觀察，慢慢用心體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它無(wú)窮的樂(lè)趣。

學(xué)生讀后感范文12

　　近期，我讀了現(xiàn)代美國(guó)小說(shuō)作家海明威的小說(shuō)《老人與海》。

　　桑地亞哥一連八十四天都沒(méi)有捕到一條魚，他們?nèi)�家餓得前心貼后背。但桑地亞哥毫不灰心，在第八十五天時(shí)照舊出海捕魚。這次，他終于捕到了一條體長(zhǎng)八十五尺，重一千五百磅的大馬林魚！桑地亞哥心中的快樂(lè)幾乎無(wú)法用言語(yǔ)形容！他奮力與馬林魚格斗……終于，他用了兩天的時(shí)間殺死了馬林魚，把它掛在船頭。但是，有許多兇猛的鯊魚來(lái)爭(zhēng)奪桑地亞哥的`戰(zhàn)利品，桑地亞哥毫不懼怕，他英勇無(wú)畏承受了鯊魚們的應(yīng)戰(zhàn)。但敵眾我寡，桑地亞哥拼盡全力也沒(méi)能保住他費(fèi)盡周折捕來(lái)的馬林魚，被鯊魚啃成一條骨架。

　　可我以為，桑地亞哥曾經(jīng)贏了！這是多么圓滿的失敗��！

　　他固然沒(méi)能保住馬林魚，但，他戰(zhàn)役前毫不懼怕的本性，戰(zhàn)役時(shí)英勇無(wú)畏的特性，戰(zhàn)役后不灰心的性格，都表現(xiàn)得淋漓盡致！難道，這不值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)嗎？在生活中，我們遇到艱難都能做到迎難而上嗎？在敵眾我們寡時(shí)都能做到毫不懼怕嗎？在失敗過(guò)后都能重新振奮起來(lái)嗎？

　　不。我就做不到。在我學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)，遇到標(biāo)題很長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，常常會(huì)被外表現(xiàn)象嚇到，從而選擇放棄。其實(shí)問(wèn)題是很簡(jiǎn)單的，我們是被它的外表現(xiàn)象所嚇倒了。有一句話說(shuō)得好，明知山有虎，傾向虎山行，所以任何的事情都是一樣的，我們不能被艱難嚇倒，我們要學(xué)習(xí)桑地亞哥的不畏艱難才行。

　　古人云：日暮途窮疑無(wú)路，柳暗花明又一村。我們要滿懷自信心的去迎接應(yīng)戰(zhàn)，英勇無(wú)畏地與艱難奮抗。由于我置信勝利永遠(yuǎn)屬于我們本人。

學(xué)生讀后感范文13

　　教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

　　——題記

　　國(guó)慶期間，我閱讀了《愛(ài)的教育》這本書。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。

　　最令我感動(dòng)的是一篇“精神講話”——這是一篇?jiǎng)?lì)志的故事。在一艘駛往意大利熱那亞的法國(guó)輪船上，一個(gè)服裝襤褸、樣子很慘的十一二歲少年，引起了不少人的注意。在大家你一言我一語(yǔ)的詢問(wèn)下，知道了這個(gè)少年的.父母住在帕多瓦，他在兩年前被賣給了馬戲團(tuán)賣藝，現(xiàn)在在意大利領(lǐng)事館的幫助下，搭上了船，打算乘船回家。大家聽了少年的遭遇，紛紛送他銀幣或銅板表示同情。晚上，少年興奮地?cái)[弄著那些銀幣，偶然聽見那些送他錢的人在議論意大利的是強(qiáng)盜的天下，少年非常憤怒，把銀幣和銅板一大把一大把地砸向那些侮辱他國(guó)家的人。這個(gè)故事里的少年，他的愛(ài)國(guó)情懷震撼了我，也感動(dòng)了我，更影響了我�！吧倌曛牵瑒t國(guó)智；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)�！蔽覀冏鳛樽鎳�(guó)未來(lái)的接班人，是不是應(yīng)該從小熱愛(ài)自己的祖國(guó)，捍衛(wèi)自己祖國(guó)的名譽(yù)呢？如果我們每個(gè)人的身體里都沸騰著愛(ài)國(guó)的熱血，人與人之間都洋溢著愛(ài)國(guó)的熱情，那么敵人的鐵蹄，休想越過(guò)我們的領(lǐng)域一步，侵略者也絕不敢再覬覦我們的錦繡河山！

　　《愛(ài)的教育》里講述的不僅有祖國(guó)之愛(ài)，還有親情之愛(ài)、友情之愛(ài)、師生之愛(ài)，這些愛(ài)如同空氣，雖然無(wú)影無(wú)形，但與我們緊緊相連，在默默中教育著我們，影響著我們。教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。讓我們傳遞愛(ài)，傳遞教育吧！《愛(ài)的教育》值得你珍藏。

學(xué)生讀后感范文14

　　道德是一雙手，推開封鎖在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育著無(wú)數(shù)純潔的心靈。道德是社會(huì)中自然而然形成的一個(gè)行為規(guī)范，獲得別人信任的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。有些人以為做一個(gè)有道德的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也很簡(jiǎn)單，道德就是誠(chéng)實(shí)守信用，不貪圖不屬于自己的東西。 記得有一次， 坐公交汽車去姥姥家給姥姥過(guò)生日， 剛找到一個(gè)位子坐下來(lái)，就看見一個(gè)老奶奶顫顫巍巍地走上車來(lái)，這時(shí)車上已經(jīng)沒(méi)有空位了，老奶奶的臉上露出一絲難色， 心理想： 該不該給老人讓座呢？如果讓了，別人會(huì)不會(huì)說(shuō) 出風(fēng)頭？不讓座，萬(wàn)一老奶奶站不穩(wěn)，摔著怎么辦。 心理就像有一個(gè)小天使和小惡魔一樣：小天使說(shuō)：“快給老人讓座吧，做一個(gè)孝敬老人的孩子�！毙�惡魔說(shuō)：“別聽她的，萬(wàn)一讓了座，別人說(shuō)你出風(fēng)頭怎么辦？再說(shuō)了，坐這兒多舒服呀�！毙√焓拐f(shuō)：“快給老人讓座吧，老師上課時(shí)不是經(jīng)常說(shuō)要尊敬長(zhǎng)輩嗎？”“不讓！”“讓！”“不讓！”“讓！”這時(shí)， 突然想起了一件事情：那是 上一年級(jí)的時(shí)候， 在校園里拾到了5元錢， 便交給了老師，老師夸 是個(gè)拾金不昧的孩子，雖然只是5元錢，但是，它在 心里留下了很深很深的`印記……想到這兒， 便鼓起勇氣對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，您坐這吧老奶奶感激的對(duì) 說(shuō)：“真是個(gè)好孩子。” 的心里像吃了蜜一樣甜。 決定以后做一個(gè)有道德的人。

　　道德匯成的一個(gè)個(gè)心靈，它們照亮起未來(lái)迷茫的路，未來(lái)屬于 們，所以 們一定要做一個(gè)有道德的人，有道德的中國(guó)人。

學(xué)生讀后感范文15

　　《雷雨》所描寫的是一個(gè)家庭幾代人之間的矛盾，誤會(huì)，以前種種恩恩怨怨，愛(ài)恨情愁，混亂而不清的家庭倫理。僅僅一天的時(shí)間，牽扯，披露了他們多年苦心隱瞞的事實(shí)。表現(xiàn)出兩個(gè)家庭之間前后三十年的錯(cuò)綜復(fù)雜的糾葛，寫出了那種不合理的關(guān)系所造成的悲劇。

　　就像眾多中國(guó)悲劇那樣，一個(gè)風(fēng)流的少年看上了自家的女傭，這樣的結(jié)合自古至今都不會(huì)有好的結(jié)果。倘若那個(gè)男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠(yuǎn)走高飛作對(duì)苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個(gè)風(fēng)流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動(dòng)，但他那顆只懂愛(ài)自己的心又怎會(huì)與她廝守一生？他為了自己的前途最終放棄了侍萍。

　　孤苦無(wú)依的侍萍帶著患病的.二兒子傷心的離開，原一味故事就這樣結(jié)束了，誰(shuí)知造化弄人，命運(yùn)又將他們牽扯在一起。錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系又上演了，簡(jiǎn)直就是一團(tuán)糟，最終導(dǎo)致了同母異父的兄妹相愛(ài)。身為他們的母親，侍萍只能接受命運(yùn)的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來(lái)的命運(yùn)，似乎一切該終結(jié)了，偏偏當(dāng)年的風(fēng)流少年周樸園在誤會(huì)下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個(gè)人。

　　他們對(duì)命運(yùn)沒(méi)有一絲絲的反抗就已經(jīng)被征服了。假如四鳳和周沖沒(méi)有死，也許他們會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。周萍假如再冷靜一些，也許就不會(huì)自殺，兩位母親也就不會(huì)因此而瘋掉。命運(yùn)有時(shí)是黑暗的，但是我們應(yīng)該相信，在黑暗的盡頭就是光明。命運(yùn)其實(shí)不可怕，可怕的是自己都對(duì)命運(yùn)低頭。

　　這黑暗就猶如劇場(chǎng)的幕一樣，我們知道會(huì)有閉幕的時(shí)候，有我們?cè)诤诎抵械却�的時(shí)候，但是我們應(yīng)該清楚，在瞬間漆黑之后會(huì)有更精彩的劇目。而不是應(yīng)該讓黑暗蒙蔽住自己的眼睛，理智，甚至于心靈。我們自始至終都應(yīng)該明白命運(yùn)是掌握在自己的手里，應(yīng)該去朝著光明前進(jìn)。

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