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《讓生命升值》心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的《讓生命升值》心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《讓生命升值》心得體會(huì)1
上周六我十分榮幸地聽了孫明霞老師的《讓生命升值》的報(bào)告，感受頗多，收獲頗豐。我真切地感受到了作為一名教師的職責(zé)和使命。
孫老師給我的第一印象質(zhì)樸。外表質(zhì)樸，語(yǔ)言質(zhì)樸，報(bào)告的內(nèi)容也質(zhì)樸。早已習(xí)慣了專家們高深的理論，華麗的辭藻，還有艱澀難懂的人生哲理，然而孫老師的質(zhì)樸帶給了我一絲清新，一片真誠(chéng)，一份善良，還有久違的感動(dòng)，讓我迷茫的心多了一份堅(jiān)定，少了一份動(dòng)搖。孫老師的報(bào)告條理清晰，易于接受、理解。
聽了孫老師的報(bào)告，我明白了很多。
有工作就是一種幸福。因?yàn)橛泄ぷ鞑拍荏w現(xiàn)你的人生價(jià)值。有工作的人是美麗的，是快樂的，是幸福的。如果感到自己的'工作不如意，就要正確積極地去面對(duì)，去分析，去解決，而不是一味地抱怨、發(fā)牢騷。作為社會(huì)的一員，應(yīng)積極面對(duì)社會(huì)中的問題，與其抱怨不如積極行動(dòng)。
通過聽孫老師的報(bào)告，我對(duì)良師的理解是這樣的：良師一定是知識(shí)淵博的老師，不僅僅指學(xué)科知識(shí)；良師一定是對(duì)學(xué)生身心關(guān)愛的、時(shí)刻不忘給孩子鼓勵(lì)的老師；良師不一定是給學(xué)生知識(shí)最多卻使學(xué)生感到溫暖感到敬佩影響學(xué)生一生的老師……既然我懂得了孫老師的這些話，那我就應(yīng)該努力向一名良師靠近……
孫老師還告訴我們，作為一名教師，一定要成長(zhǎng)，健康茁壯地成長(zhǎng)。這樣就要求我們應(yīng)該具備豐富的教育專業(yè)知識(shí)、策略性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)。這就需要我們多讀書開闊視野，驗(yàn)證或修訂自己的觀點(diǎn)，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；需要教師習(xí)慣于反思，把每一次的反思、隨想記下來，時(shí)間久了就會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就會(huì)過濾掉工作中、生活中的悲傷、苦痛、艱澀，就會(huì)讓心靈自由飛翔，反思還會(huì)反省自己的過去，預(yù)見未來，也能通過文字去結(jié)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中志同道合的朋友，還可發(fā)現(xiàn)自我，樹立自尊自信……
孫老師走過的教育之路。一路上有風(fēng)雨、有迷茫、有收獲、有感慨。我被她的講述深深打動(dòng)，為她和她學(xué)生的故事一次次流下激動(dòng)的淚。那個(gè)出車禍的女孩，如豆蔻的年華，如待放的花蕾，卻被無情的車禍奪去健康，是孫老師作為一名良師的魅力拯救了女孩脆弱的心，這個(gè)女孩的堅(jiān)強(qiáng)來自于孫老師的關(guān)愛和她的生物課，孫老師把單調(diào)的生物課上成了情感豐富的生命課（我是這么理解的），她使每一個(gè)學(xué)生明白：生命是可貴的，不能隨便踐踏或放棄。
孫老師的教育生涯和我們每一個(gè)人是相似的又是有區(qū)別的，我雖然很難像孫老師那樣成為一名有思想有成就的專家，但我會(huì)在她的引導(dǎo)下向泰山頂峰攀登，至少成為一名良師。
《讓生命升值》心得體會(huì)2
上周六我十分榮幸地聽了孫明霞老師的《讓生命升值》的報(bào)告，感受頗多，收獲頗豐。我第一次真切地感受到了作為一名教師的職責(zé)和使命。
孫老師給我的第一印象質(zhì)樸。外表質(zhì)樸，語(yǔ)言質(zhì)樸，報(bào)告的內(nèi)容也質(zhì)樸。早已習(xí)慣了專家們高深的理論，華麗的辭藻，還有艱澀難懂的人生哲理，然而孫老師的質(zhì)樸帶給了我一絲清新，一片真誠(chéng)，一份善良，還有久違的感動(dòng)，讓我迷茫的心多了一份堅(jiān)定，少了一份動(dòng)搖。
孫老師的報(bào)告條理清晰，易于接受、理解。我認(rèn)為她上午告訴我們的應(yīng)該是三方面的內(nèi)容：一是擺正心態(tài)，做一名幸福的教師；二是作為教師應(yīng)該多讀書；三是教師應(yīng)該養(yǎng)成記教育隨筆的習(xí)慣。下午跟我們交流的是她在28年的教育之路上用心經(jīng)營(yíng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
聽了孫老師的報(bào)告，我明白了很多。
有工作就是一種幸福。因?yàn)橛泄ぷ鞑拍荏w現(xiàn)你的人生價(jià)值。有工作的人是美麗的，是快樂的，是幸福的。如果感到自己的工作不如意，就要正確積極地去面對(duì)，去分析，去解決，而不是一味地抱怨、發(fā)牢騷。不要太看重榮譽(yù)，榮譽(yù)只是一道不經(jīng)意的風(fēng)景，不可刻意追求；作為社會(huì)的一員，應(yīng)積極面對(duì)社會(huì)中的問題，與其抱怨不如積極行動(dòng)；如果覺得自己的工作不如愿，那就做一個(gè)自測(cè)：你需要的是一份糊口的職業(yè)還是能充分展示自己才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)？如果除了教師職業(yè)之外，你別的都不行，那就安心當(dāng)好教師吧。孫老師的這些話恰恰道出了許多心煩意亂的老師的心聲。我想，肯定有很多教師坐在聽眾席上會(huì)不由自主地“對(duì)號(hào)入座”，我就是其中的一位。
最讓我心靈顫動(dòng)的是孫老師轉(zhuǎn)了南京行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的一句話：好教師不一定是名師，但一定是良師。雖然孫老師沒花太多時(shí)間分析這句話，但是這句話從聽報(bào)告那天起，就一直縈繞在我的耳邊，時(shí)刻鞭策著我，指引著我，成為我工作中的啟明星。通過聽孫老師的'報(bào)告，我對(duì)良師的理解是這樣的：良師一定是知識(shí)淵博的老師，不僅僅指學(xué)科知識(shí)；良師一定是對(duì)學(xué)生身心關(guān)愛的、時(shí)刻不忘給孩子鼓勵(lì)的老師；良師不一定是給學(xué)生知識(shí)最多卻使學(xué)生感到溫暖感到敬佩影響學(xué)生一生的老師。既然我懂得了孫老師的這些話，那我就應(yīng)該努力向一名良師靠近。孫老師還告訴我們，作為一名教師，一定要成長(zhǎng)，健康茁壯地成長(zhǎng)。這樣就要求我們應(yīng)該具備豐富的教育專業(yè)知識(shí)、策略性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)。這就需要我們多讀書開闊視野，驗(yàn)證或修訂自己的觀點(diǎn)，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；需要教師習(xí)慣于反思，把每一次的反思、隨想記下來，時(shí)間久了就會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就會(huì)過濾掉工作中、生活中的悲傷、苦痛、艱澀，就會(huì)讓心靈自由飛翔，反思還會(huì)反省自己的過去，預(yù)見未來，也能通過文字去結(jié)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中志同道合的朋友，還可發(fā)現(xiàn)自我，樹立自尊自信。孫老師走過了28年的教育之路。一路上有風(fēng)雨、有迷茫、有收獲、有感慨。我被她的講述深深打動(dòng)，為她和她學(xué)生的故事一次次流下激動(dòng)的淚。那個(gè)出車禍的女孩，如豆蔻的年華，如待放的花蕾，卻被無情的車禍奪去健康，是孫老師作為一名良師的魅力拯救了女孩脆弱的心，這個(gè)女孩的堅(jiān)強(qiáng)來自于孫老師的關(guān)愛和她的生物課，孫老師把單調(diào)的生物課上成了情感豐富的生命課（我是這么理解的），她使每一個(gè)學(xué)生明白：生命是可貴的，不能隨便踐踏或放棄。
孫老師的28年教育生涯和我們每一個(gè)人是相似的又是有區(qū)別的，我們雖然很難像孫老師那樣成為一名有思想有成就的專家，但我會(huì)在她的引導(dǎo)下向泰山頂峰攀登，至少成為一名良師。
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