国产在线导航,欧美日本中文,黄色在线观看网站永久免费乱码,chinese国产在线视频,亚洲欧洲第一视频,天天做人人爱夜夜爽2020毛片,亚洲欧美中文字幕在线网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會(huì)>讀后感>做一個(gè)幸福的教師讀后感

做一個(gè)幸福的教師讀后感

時(shí)間:2023-02-12 14:12:43 讀后感 我要投稿

做一個(gè)幸福的教師讀后感

  讀完某一作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?以下是小編精心整理的做一個(gè)幸福的教師讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

做一個(gè)幸福的教師讀后感

做一個(gè)幸福的教師讀后感1

  今年的“三八節(jié)”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)別出心裁地送給我們每位教師一份獨(dú)特的禮物——陶繼新老師寫的《做一個(gè)幸福的教師》。剛看到這本書時(shí),我想大概又是在教我們?nèi)绾螣o私奉獻(xiàn)吧。可當(dāng)我不經(jīng)意地翻開一看,立刻被深深吸引,如饑似渴地讀了下去。書中的話語時(shí)時(shí)在我的腦海里閃光,帶給我心靈的碰撞和思想的洗滌。

  陶老師說:“人們談?wù)摳,關(guān)注更多的往往是教師的專業(yè)成長,這固然重要;但是教師從身到心到靈的生命飛躍,則是超越專業(yè)成長的。作為教師,首先應(yīng)該是個(gè)文化人。而要想擁有文化,就必須讀書。經(jīng)典文化一旦成為教師的心里,外顯出來的就是一道絢麗的風(fēng)景。因?yàn)榻?jīng)典文化不僅流淌著智慧的光華,而且還搖曳著思想的要義。從某種意義上說,讀書與教師的生命成長有著一種內(nèi)在的維系!

  說實(shí)話,我很重視自己的專業(yè)成長,一心想成為一名優(yōu)秀的教師。但近幾年我們都有一種越來越強(qiáng)烈的感受,就是老師們越來越忙了,怎么可能還有精力和時(shí)間去反思、去沉淀呢?可困惑也好,幸福也好,都需要時(shí)間,需要一種良好的心境來體會(huì)。只有停下來,慢慢地品味,細(xì)細(xì)地欣賞,才能讓你內(nèi)心的那雙眼睛看見一路的風(fēng)景。

  所以,即使我們再忙碌,每天也要有閱讀的時(shí)間,要有思考的時(shí)間。而閱讀,可讓我們獲得內(nèi)心的寧靜和滋潤。而且還要像陶老師提倡的'那樣,我們要“取法乎上”的閱讀,這樣才可以一當(dāng)十,拓寬生命的維度。書中說:“一個(gè)文化積淀深厚的教師,往往會(huì)有一個(gè)屬于自己的思想文化領(lǐng)地,在關(guān)注教材和教參的同時(shí),也會(huì)更多地關(guān)注課外更大范圍的文化。在教學(xué)中,就會(huì)有屬于自己的話語與思想,能夠旁征博引,上下縱橫,進(jìn)入‘教學(xué)如有神’的境界。”我想,這即是所謂的“問渠那得清如許,為有源頭活水來”吧。

  通過閱讀這本書,我深深地體會(huì)到終生讀書、學(xué)習(xí)的重要性,只有這樣,才能不斷提升自己的文化品位和專業(yè)修養(yǎng),就像陶老師說的:“文化一旦在心靈安頓,就成為人一生幸福的儲(chǔ)蓄。”作為一名音樂教師,只有自己每天幸?鞓妨,才能帶給學(xué)生幸福和快樂,也影響著自己的整個(gè)人生是否幸?鞓贰D敲,就讓我們從現(xiàn)在做起,多讀書、讀好書,做一個(gè)幸福的教師吧!

做一個(gè)幸福的教師讀后感2

  這一周我拜讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》,感觸頗深。不同的人對(duì)幸?傆胁煌睦斫。有人說教師是青燈黃卷,離幸福很遙遠(yuǎn)。我認(rèn)為幸福是是一種心態(tài),只要心態(tài)放平了,每天都會(huì)感到很幸福。教育不是犧牲,而是享受;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。陶老師告訴我們做一個(gè)幸福的教師就要做到:身上有情、手中有書、眼中有事、生活有色。讀完這本書,我認(rèn)為要想做一個(gè)幸福的老師應(yīng)做到以下三方面。

  首先,以平常心對(duì)待名利得失,踏實(shí)奉獻(xiàn)。生活中不要什么都斤斤計(jì)較,每個(gè)人都是自己心靈的國王,把持心靈的一方凈土,“看庭前花開花落,見天上云卷云舒”,“行到水窮處,坐看云起時(shí)”,自得其樂,F(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)有很多無奈,我們沒有辦法改變世界,但我們可以改變自己,走出傷感的自我,走向陽光的自己。以平常心對(duì)待名利得失,得,不足喜;失,不必憂。淡看人生起落,一心奉獻(xiàn)教育。

  其次,以高度的`責(zé)任心對(duì)待平凡的工作。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),公正平等,正直無私,不偏袒,不偏心。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé),教學(xué)生幾年,要對(duì)其幾十年發(fā)展負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),實(shí)際上也就是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)!

  第三,善待自己,順其自然。作為人民教師就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護(hù)身心健康的基石,有醫(yī)學(xué)專家稱心理平衡的保健作用超過了其他一切保健作用的總和。只要注意并做到心理平衡,就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。高調(diào)做事,低調(diào)做人,不求功名利祿,只愿無愧于心。

  做一個(gè)幸福的教師,用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個(gè)人遭遇如何,一旦我們與孩子相遇,我們就要把內(nèi)心的陽光傳遞給他們,從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界,給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。做一個(gè)幸福的教師,用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。做一名幸福的老師,用我們的執(zhí)著和愛,成就孩子們幸福的一生。生活著是美麗的,工作著是幸福的,愿我們憑自己的努力做一個(gè)幸福的教師。

做一個(gè)幸福的教師讀后感3

  常常反問自己,作為教師的我幸福嗎?怎么我從來沒有覺得呢?從教多年以來,留給我的似乎除了“忙”,就是“累”,有時(shí)還免不了抱怨幾句。每天都是重復(fù)的事情、機(jī)械的感覺,根本談不上幸福。讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》之后,我才發(fā)現(xiàn),幸福原來可以如此簡單:

  換一種心態(tài)。其實(shí),教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。教師必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì),心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情。原來幸福就是一種快樂心情,就是一種催人向上的心態(tài),也是品味生活的一種感受。

  讀了《做一個(gè)幸福的教師》之后,我的心靈得到了完全的洗禮。因?yàn)檎n堂是教師生命最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。和學(xué)生在一個(gè)平等的氛圍中進(jìn)行心與心的交流,既可以讓學(xué)生得到直接的啟示,又可以讓教師走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  用自己的言傳身教來影響學(xué)生,讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,真正做到這點(diǎn)并不容易,簡單的說教和無休止的訓(xùn)斥只能讓學(xué)生心理更加逆反,高明的辦法是以理服人、以柔克剛,用真誠、用一種文化去點(diǎn)擊、感化學(xué)生的羞愧之心,起到“潤物細(xì)無聲”的效果。

  書中提到:做一個(gè)幸福的教師就必須每天都閱讀和思考。閱讀,讓我們歸于平靜,與偉人、名人對(duì)話;思考,讓我們穿過歲月的迷霧,錘煉教育的智慧。反思自己,我離真正的閱讀和思考有多遠(yuǎn)了?思維的惰性伴隨我多久了?平時(shí)缺少閱讀,總是為自己找到若干個(gè)理由,陶繼新老師的“四個(gè)不要”中寫道,“永遠(yuǎn)不要等有時(shí)間才閱讀,見縫插針,想讀就讀;永遠(yuǎn)不要坐進(jìn)書房才閱讀,任何地方都可以閱讀;永遠(yuǎn)不要有用才閱讀,急功近利,立竿見影是妄想;永遠(yuǎn)不要嫌自己讀得太晚,只要行動(dòng),就有收獲!蔽乙獙⑦@“四個(gè)不要”作為我的讀書座右銘,用書的`芬芳洗滌我的靈魂,凈化我的思想,除去心靈的雜質(zhì)。

  是啊,我們教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),我們的學(xué)生對(duì)我們的信任和崇拜,就是我們幸福的源泉,幸福是一條沒有終點(diǎn)的河流。所以,我們應(yīng)該給自己的幸福畫一條最淺的底線,去學(xué)會(huì)從最平常的日子、最瑣碎的事情里品嘗幸福的滋味。因?yàn)椋腋F鋵?shí)很簡單!

做一個(gè)幸福的教師讀后感4

  “假如我們把健康當(dāng)作1的話,那么,就有了幸福的基礎(chǔ),其他的呢,都是0。有了健康之后再有愛情,幸福指數(shù)就成了10;再有了勝利的事業(yè),就成了100;再有了財(cái)富,就成了1000。如此等等,可以依次推展下去。但是,假如沒有了1,后面的0再多也無濟(jì)于事,歸根到底都是0。擁有健康,再有精神的高貴和心靈的豐盈,就真正走進(jìn)幸福境界了!边@是陶繼新老師在《做一個(gè)幸福的教師》第二局部《打點(diǎn)幸福人生》中的開場白。

  健康是每個(gè)人追求的目標(biāo),除了外在的工作等其他原因,人內(nèi)在的調(diào)控非常重要。一個(gè)健康的人他肯定孝順家長,與人為善,有一個(gè)良好的習(xí)慣。有人曾說,習(xí)慣決定一個(gè)人的命運(yùn)。習(xí)慣的養(yǎng)成,絕非一朝一夕之事。一個(gè)好的習(xí)慣,會(huì)惠和人的一生。想想自身的習(xí)慣,真的有很多需要改正了。首先,我現(xiàn)在需要好好鍛煉自身的身體,曾老以工作的忙碌,家務(wù)的繁雜為借口,很久很有鍛煉身體了。自讀陶老師的《做一個(gè)幸福人生》后,我堅(jiān)持每晚飯后與小朋友一起散步,不只能鍛煉身體,還能加強(qiáng)自身與小朋友之間的交流。強(qiáng)健的體魄是心靈健康和幸福最重要的指標(biāo),我決定將鍛煉堅(jiān)持到底。其次,一個(gè)自信的人,在破解困難的過程中,她能體驗(yàn)到人生幸福的過程。面對(duì)自身強(qiáng)項(xiàng)的'時(shí)候,感覺自身很自信,面對(duì)自身弱項(xiàng)的時(shí)候,就感覺自身很愚笨。陶老師告訴我們,我們每一個(gè)生命個(gè)體都有著足以令自身自信的豐富資源。要相信自身,去戰(zhàn)勝自身。同時(shí),教師的自信能在不知不覺中影響學(xué)生人格的發(fā)展。最后要有自身的審美觀。陶老師在書中告訴我們,進(jìn)入審美是逾越習(xí)慣的更高境界。進(jìn)入審美的學(xué)習(xí)不單是學(xué)習(xí)文化知識(shí),還包括人格和心靈的生長。一個(gè)人會(huì)審美,她能面對(duì)任何事物都有一種特殊的美感。即使每天日出日落,也能從中看到不同的新意。假如一個(gè)人在審美時(shí)又有了文化的積淀,每時(shí)每刻都能有一種人文美與自身心靈美的和諧,快樂無比,幸福莫名。

  總之,一個(gè)人的幸福與自身有莫大的關(guān)系。我想幸福的開始就從調(diào)控自身的內(nèi)在開始,就從我們的讀書開始。

做一個(gè)幸福的教師讀后感5

  “如果我們把健康當(dāng)作1的話,那么,就有了幸福的基礎(chǔ),其他的呢,都是0。有了健康之后再有愛情,幸福指數(shù)就成了10;再有了成功的事業(yè),就成了100;再有了財(cái)富,就成了1000。如此等等,可以依次推展下去。但是,如果沒有了1,后面的0再多也無濟(jì)于事,歸根到底都是0。擁有健康,再有精神的高貴和心靈的豐盈,就真正走進(jìn)幸福境界了!边@是陶繼新老師在《做一個(gè)幸福的教師》第二部分《打點(diǎn)幸福人生》中的開場白。

  健康是每個(gè)人追求的目標(biāo),除了外在的工作等其他原因,人內(nèi)在的調(diào)控非常重要。一個(gè)健康的人他必定孝順父母,與人為善,有一個(gè)良好的習(xí)慣。有人曾說,習(xí)慣決定一個(gè)人的命運(yùn)。習(xí)慣的養(yǎng)成,絕非一朝一夕之事。一個(gè)好的習(xí)慣,會(huì)惠及人的一生。想想自己的習(xí)慣,真的有很多需要改正了。首先,我現(xiàn)在需要好好鍛煉自己的身體,曾老以工作的忙碌,家務(wù)的繁雜為借口,很久很有鍛煉身體了。自讀陶老師的《做一個(gè)幸福人生》后,我堅(jiān)持每晚飯后與孩子一起散步,不僅能鍛煉身體,還能加強(qiáng)自己與孩子之間的交流。強(qiáng)健的體魄是心靈健康和幸福最重要的指標(biāo),我決定將鍛煉堅(jiān)持到底。其次,一個(gè)自信的人,在破解困難的過程中,她能體驗(yàn)到人生幸福的`過程。面對(duì)自己強(qiáng)項(xiàng)的時(shí)候,感覺自己很自信,面對(duì)自己弱項(xiàng)的時(shí)候,就感覺自己很愚笨。陶老師告訴我們,我們每一個(gè)生命個(gè)體都有著足以令自己自信的豐富資源。要相信自己,去戰(zhàn)勝自己。同時(shí),教師的自信能在不知不覺中影響學(xué)生人格的發(fā)展。最后要有自己的審美觀。陶老師在書中告訴我們,進(jìn)入審美是超越習(xí)慣的更高境界。進(jìn)入審美的學(xué)習(xí)不單是學(xué)習(xí)文化知識(shí),還包括人格及心靈的成長。一個(gè)人會(huì)審美,她能面對(duì)任何事物都有一種特殊的美感。即使每天日出日落,也能從中看到不同的新意。如果一個(gè)人在審美時(shí)又有了文化的積淀,每時(shí)每刻都能有一種人文美與自己心靈美的和諧,快樂無比,幸福莫名。

  總之,一個(gè)人的幸福與自身有莫大的關(guān)系。我想幸福的開始就從調(diào)控自己的內(nèi)在開始,就從我們的讀書開始。

做一個(gè)幸福的教師讀后感6

  上學(xué)期,學(xué)校為了提高教師的文化修養(yǎng),豐富教師的課余生活,組織了“小荷讀書社”,作為需要充電年輕教師,我毫不猶豫的報(bào)了名。不久,我拿到了第一本書:《做一個(gè)幸福的教師》。利用暑假的時(shí)間,我讀完了這本書,感覺受益匪淺。

  《做一個(gè)幸福的教師》是陶繼新老師的教育演講錄,他強(qiáng)調(diào)了讀書在教師成長中的重要性。書中說:“人們談?wù)摳,關(guān)注更多的往往是教師的專業(yè)成長,這固然重要;但是教師從身到心到靈的生命飛躍,則是超越專業(yè)成長的。作為教師,首先應(yīng)該是個(gè)文化人。而要想擁有文化,就必須讀書。經(jīng)典文化一旦成為教師的心里,外顯出來的就是一道絢麗的風(fēng)景。因?yàn)榻?jīng)典文化不僅流淌著智慧的光華,而且還搖曳著思想的要義。從某種意義上說,讀書與教師的生命成長有著一種內(nèi)在的維系!笔前,書是人類進(jìn)步的階梯,作為教師,更應(yīng)該以書為伴,不斷給自己充電。

  孔子說:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。讀書,特別是讀好書,閱讀經(jīng)典,更是不能只看熱鬧,或者只讀文本的字面之意。不僅要讀,還要有自己的思想,甚至是深入的思考,讓它抵達(dá)心靈的深處。每當(dāng)課堂上感到語言蒼白時(shí),與人聊天感到腹中空空時(shí),我們會(huì)為自己知識(shí)的匱乏而羞愧不已,真是“書到用時(shí)方恨少”!我反問自己:我有讀書的習(xí)慣嗎?自古大學(xué)問者皆好讀書?追蜃拥摹鞍l(fā)憤忘食,樂而忘憂,不知老之將至”開創(chuàng)了讓讀書成為習(xí)慣的先河!帮埧梢砸蝗詹怀裕X可以一日不睡,書不可以一日不讀”,一代偉人毛澤東的日理萬機(jī)不廢讀讓我們汗顏……可見,讀書是成就事業(yè)的基石。以前我們常說這樣一句話“要給學(xué)生一碗水,老師得有一桶水”。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當(dāng)了。一則現(xiàn)在的孩子知識(shí)面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了;二則社會(huì)的發(fā)展要求孩子越來越全面,家長對(duì)孩子的期望也越來越高,孩子不是需要一碗水,而是需要兩碗水,甚至更多的水;所以,當(dāng)代的教師得有源源不斷的.活水才行,而這活水從何而來?從書中來。你說我們教師怎么能離開讀書?想一想我們熟知的那些特級(jí)教師,哪一個(gè)不是博覽群書,學(xué)富五車?又有哪一個(gè)是死摳教科書而終有所成?所以從教師這份職業(yè)的需要來說,教師離不開讀書!澳愕纳顚佑辛私(jīng)典滋養(yǎng),就有了一生幸福的本錢,就會(huì)永遠(yuǎn)快樂。”

  問渠那得清如許,為有源頭活水來。讀書就是給我們的生命注入這樣的活水,使我們的事業(yè)、生活生機(jī)勃勃,只有這樣我們才能活的充實(shí),活的快樂,活的幸福!熱愛讀書吧,做一個(gè)幸福的教師!

做一個(gè)幸福的教師讀后感7

  從教三十幾年了,如今越來越感覺做一名老師肩負(fù)的重任和壓力,這份壓力來自于家長和社會(huì)對(duì)老師的期望值,很多老師和我一樣,工作著、累著。有時(shí)靜下來時(shí)我會(huì)想:我做了這么多年教師我幸福嗎?有時(shí)看到其他教師為工作忙碌著、為一些孩子的不好行為教育孩子時(shí)的那份苦心時(shí),我常想,他們做教師幸福嗎?做為一名教師,幸福感在哪里?帶著這樣的困惑,我在假期里我拜讀了陶陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》,讀完這本書,我覺得值得一讀。

  在本書中提到了學(xué)校教育與家庭教育的重要性,和諧給予每個(gè)人的重要性,所以學(xué)生健康成長,老師、家長是引路人,“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看和誰一起走”,老師與家長對(duì)學(xué)生的成長來講期望方向永遠(yuǎn)是一致的,所以家校教育應(yīng)該和諧,只有和諧才能共振,只有共振才能有最大可能的生成。

  因此老師埋怨學(xué)生、家長埋怨孩子,老師埋怨家長、家長埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長的。當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美家長的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美老師的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美孩子的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)校的時(shí)候……,所以贊美在本書中有著很深的見解,我們也應(yīng)該去將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實(shí)踐!

  書中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境,我認(rèn)為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉,是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的'真情回報(bào),但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,真正做到這點(diǎn)并不容易,但如果你只知道權(quán)威,那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。

  另外,我還體會(huì)到一個(gè)幸福的教師必須有深厚的文化資本,那樣他能在教學(xué)中游刃有余;一個(gè)幸福的教師還要有一定的生活閱歷,那樣他的教學(xué)才不枯燥,他才能將自己的親身體驗(yàn)和感受及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生,他的課堂才有吸引力;一個(gè)幸福的教師必須有著高度使命感,使命感讓他愈挫愈勇,讓他心懷高遠(yuǎn)。

  總之讀了這本書最大的收獲在于我明白了一個(gè)道理:幸福是教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師,才能有幸福的教育;只有幸福的教育,才能有幸福的學(xué)生。那就讓我們用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,用美好的心靈去感悟身邊的幸福,用無私的愛與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福,堅(jiān)守教育的崇高理想,享受教育的職業(yè)幸福,使學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂園,成為老師幸福工作的精神樂園!

做一個(gè)幸福的教師讀后感8

  當(dāng)我們沉浸在工作的海洋時(shí),我們常常會(huì)忘了或者說遠(yuǎn)離了一種感覺——幸福。而這種感覺恰恰是我們最應(yīng)追求和依賴的東西。偉大的劇作家莎士比亞說過:“寬容就像天上的細(xì)雨飄向大地,恩賜于寬容的人們!比绻麑W(xué)會(huì)寬容,那么我們的世界將變得更加廣闊;如果拋棄計(jì)較,那么人生才能永遠(yuǎn)快樂。書中陶老師也用一些經(jīng)典故事和自己的經(jīng)歷詮釋了這一點(diǎn)。

  寬容學(xué)生

  一個(gè)好老師不僅要傳授學(xué)生知識(shí),更應(yīng)用寬容的心和無限量的愛心去啟發(fā)、引導(dǎo)他們,不能恨鐵不成鋼,要把鐵鍛成鋼。蘇霍姆林斯基曾說過:“有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)!睂W(xué)生在成長的道路上,難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò),作為一名教師,只有以博大的胸懷去包容學(xué)生,以平等的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生、才能建立起民主的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容,寬容也不是對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)無原則地袒護(hù),而是以我們博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤,發(fā)奮成材。

  幸福感更多來自專業(yè)成長

  教師專業(yè)水平的提高需要時(shí)間和過程,只有在寬松、愉悅的氛圍中,教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識(shí)、關(guān)心,才能擁有愉悅的心情,才能有士為知己者死的激情,自身的.主動(dòng)性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。當(dāng)我們在學(xué)校搭建的平臺(tái)上自由起舞,成為最優(yōu)秀的舞者之時(shí),我們也就享受到了最真實(shí)的幸福。

  一個(gè)幸福的教師,他的理想就是實(shí)現(xiàn)孩子們的理想,他的苦與樂和學(xué)生們一致。在同事面前,他的心態(tài)是:我有最好的方法,我渴望與你分享。教師之間,有一個(gè)共同的理想支撐——為了孩子們成功,只有我們攜起手來,才能實(shí)現(xiàn)我們共同的理想。只有學(xué)生、自我、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間有著最純粹的關(guān)系時(shí),我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!

  幸福不是結(jié)果,而是我們回望成功之路時(shí),那每一個(gè)細(xì)小、平凡、普通的細(xì)節(jié),都是一朵讓人心醉的幸福之花。要想成為一個(gè)幸福的人,你就必須做好屬于你的每一件細(xì)小的事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,激情滿懷地上好每一節(jié)課,循循善誘地講懂每一道題,精心地批改好每一次作業(yè),全面地分析好每一張?jiān)嚲,安撫每一顆傷感的心,幫助每一個(gè)困境中的人,做好每一次規(guī)劃,反思每一次得失……

【做一個(gè)幸福的教師讀后感】相關(guān)文章:

做一個(gè)幸福的教師讀書筆記03-18

做一個(gè)幸福教師讀后感05-06

《做一個(gè)幸福的教師》讀后感09-01

《做一個(gè)幸福教師》讀后感04-12

《做一個(gè)幸福的教師》心得體會(huì)07-09

做一個(gè)幸福的教師心得體會(huì)02-17

做一個(gè)幸福的人02-18

《做一個(gè)幸福的教師》讀后感15篇07-27

《做一個(gè)幸福的教師》讀后感(精選15篇)02-23