- 相關(guān)推薦
富饒的海洋教學(xué)反思
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的富饒的海洋教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
富饒的海洋教學(xué)反思1
《富饒的海洋》這一篇科普知識(shí)性極強(qiáng)的科學(xué)小品文，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海洋孕育生命的過(guò)程及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。如果泛泛而談，也能解決課文內(nèi)容，但是，我選擇了借助網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)“探索、了解”廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
一進(jìn)入課堂，我首先緊扣題目，談海洋，借助形象的圖象，幫助學(xué)生感知大海的`美麗。并在指導(dǎo)讀課題中，就初步讓學(xué)生體會(huì)到作者對(duì)海洋的熱愛(ài)和贊嘆之情，奠定了學(xué)文感情基礎(chǔ)，尊重了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主掌握了生字詞語(yǔ)。同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的關(guān)鍵語(yǔ)句，幫助學(xué)生歸納、概括課文的主要內(nèi)容已經(jīng)重點(diǎn)，理清了文章的條理。
以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，在學(xué)生自我感悟的基礎(chǔ)上，我抓住了關(guān)鍵的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在不斷的反饋、讀文中，逐漸深入感受海洋的富饒以及海洋對(duì)人類所作出的具體貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)海洋的熱愛(ài)、贊嘆和感激之情。
課堂是一門(mén)藝術(shù)，終身學(xué)習(xí)是一名教師義不容辭的職責(zé)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，爭(zhēng)取在每一次的課堂中，吸取教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
富饒的海洋教學(xué)反思2
教學(xué)《富饒的海洋》時(shí)，我以讀貫穿全文，通過(guò)多種朗讀的方式讓學(xué) 生體會(huì)海洋的富饒與慷慨，通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念，激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)， 創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。另外，本篇課文涉及的有關(guān)海 洋的知識(shí)很多，這也正是培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、獲取信息的能力，激發(fā)學(xué)生 學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的機(jī)會(huì)，尤其是文章第五自然段所提到的少為人 知的豐富的海洋資源、海洋的開(kāi)發(fā)最易調(diào)動(dòng)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及 探索發(fā)現(xiàn)的心理，在教學(xué)時(shí)，我在網(wǎng)上搜集了一些體現(xiàn)大海美麗、富饒、 慷慨的圖片和海洋知識(shí)與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)這些栩栩如生的'圖片呈現(xiàn)在孩 子們眼前的時(shí)候，我是那樣真真切切地感受到了他們愛(ài)慕的眼神！對(duì)大海 的向往之情油然而生，把培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)的精神落到實(shí)處。
【富饒的海洋教學(xué)反思】相關(guān)文章：
富饒的西沙群島教學(xué)反思04-02
《富饒的西沙群島》的教學(xué)反思03-09
《富饒的西沙群島》教學(xué)反思03-25
富饒的西沙群島教學(xué)反思12-30
富饒的西沙群島教學(xué)反思14篇02-11
小學(xué)語(yǔ)文《富饒的西沙群島》教學(xué)反思04-19
富饒的西沙群島教學(xué)反思15篇02-23