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三年級上冊英語教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的三年級上冊英語教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
三年級上冊英語教學(xué)反思1
新教材為我們提供了很好的聽、說、讀、寫訓(xùn)練內(nèi)容，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入字母教學(xué)。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓知識中獲得成功感。我是一位從教八年之久的英語教師，從初中到小學(xué)親自目睹了新課改帶給我們老師、學(xué)生的巨大變化和無窮的益處。在我?guī)У诙喨昙壗滩闹蟮?今天，有了許多的心得感受和反思。
三年級的學(xué)生年齡小，生性好動，注意力容易分散，在班級人數(shù)較多的情況下，老師難以掌控課堂，利用多媒體教學(xué)能為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)運用語言的環(huán)境，使教學(xué)有聲有色，在教學(xué)Unit3Readastory這一課時，我先讓學(xué)生觀看一段錄像——《小貓找媽媽》，動畫生動而逼真，小朋友非常喜歡，小貓在找的過程中，遇見了zebra.以此學(xué)習(xí)新單詞zebra,看見老鼠動畫時，我讓小朋友對老鼠進(jìn)行描述——ilislong.I’mamouse.這樣鍛煉了小朋友的英語說話能力。2.對教學(xué)中的一點改進(jìn)。
我根據(jù)學(xué)生語言水平和年齡特點，建立了課外活動小組，象學(xué)唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲，猜謎等多種形式的活動。此外，我還聯(lián)合其他英語教師組織開展了三至六年級趣味英語知識競賽，將一些奧運知識、日常生活知識，腦筋急轉(zhuǎn)彎題，課文中學(xué)過的一些改錯題、數(shù)字認(rèn)知題目變換成“醫(yī)生診斷題”“用英語算數(shù)學(xué)題”等讓學(xué)生感興趣的題讓他們參與競答，這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更使學(xué)生開闊了視野，增長了知識，收到了預(yù)期的效果，達(dá)到了一舉兩得的目的。
三年級上冊英語教學(xué)反思2
在本節(jié)課上，注重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲的教學(xué)使學(xué)生充分的參與到整個課堂中來，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于交際的`教學(xué)的第一著力點。我設(shè)計各種活動貫穿于整個課堂, 學(xué)生求知欲，表現(xiàn)力強(qiáng)，讓他們有成就敢讓學(xué)生學(xué)到真正的英語，讓他們在語言實踐活動中有用武之地。整堂課下來，學(xué)生確實是非�；钴S的，但同時也帶來了不少的問題：大部分的學(xué)生在這堂課上情緒激動，從而使課堂看起來有那么點“吵鬧”。在每個環(huán)節(jié)的過度時缺少簡潔的英語課堂用語，使整堂課顯得沒有英語語言氛圍，這些都是在以后的課堂上需要改進(jìn)的地方。
在本課教學(xué)中美中不足的是：對于句子的操練示范不夠充分，沒有達(dá)到理想效果，出現(xiàn)了一些沒有預(yù)測到的現(xiàn)象，對于句型掌握不夠熟練，學(xué)生不能充分地運用到生活中，在這方面還有待于提高！
三年級上冊英語教學(xué)反思3
本課是《開心學(xué)英語》第4冊Unit11—I’ a dctr.的第三課時教學(xué)，故在確定本課教學(xué)目標(biāo)時，主要以復(fù)習(xí)及拓展為方向，引導(dǎo)學(xué)生就bs這個話題，利用已學(xué)知識及本課的新學(xué)單詞及主要句型展開交際，在愉快交流中獲取信息。同時，引導(dǎo)學(xué)生初步了解各種職業(yè)的意義，并從小懂得尊重各種職業(yè)。本課個人感覺較好的地方有以下幾個方面。
一、 教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能緊貼本課目標(biāo)，并有序開展，實現(xiàn)層層遞進(jìn)，逐步深入。
二、 各環(huán)節(jié)都貫穿語言輸入與輸出的訓(xùn)練，較好滲透了聽、說、讀、寫。
三、 詞、句、篇的學(xué)習(xí)和鞏固方式較為新穎、多樣，得到了孩子們的喜愛，同時能較好利用課本資源進(jìn)行教學(xué)。
不足之處。
由于本課的密度較大，時間把握不夠，學(xué)生通過采訪獲取信息后進(jìn)行反饋的機(jī)會太少，后面的情感教育環(huán)節(jié)也未能呈現(xiàn)等。在今后的'教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)更多地思考教學(xué)設(shè)計運用于實際教學(xué)中存在的多種可能性以及提高對各環(huán)節(jié)的整體調(diào)控能力。
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