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校本研修教師心得體會

時間:2023-02-01 08:45:18 心得體會 我要投稿

校本研修教師心得體會

  心中有不少心得體會時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編精心整理的校本研修教師心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

校本研修教師心得體會

校本研修教師心得體會1

  我們現(xiàn)在的語文教學(xué)及設(shè)計中,常?吹降沫h(huán)節(jié)有“激情導(dǎo)入”、“披文入情”、“巧設(shè)問題”、“活化訓(xùn)練”等都說的是教學(xué)情境。通過學(xué)習(xí)11月的《校本研修》,我個人認為創(chuàng)設(shè)有效的語文教學(xué)情境應(yīng)該從這幾方面著手。

  1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境。

  強調(diào)情境創(chuàng)設(shè)的生活性,其實質(zhì)是要解決生活世界與科學(xué)世界的關(guān)系,新課程呼喚科學(xué)世界向生活世界的回歸。為此,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,第一要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源。第二要挖掘和利用學(xué)生的經(jīng)驗。所以我們的語文教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),逐步把學(xué)生帶入情境激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣。

  2、追求簡單有效、順應(yīng)學(xué)生心理需求的情境。

  強調(diào)情境創(chuàng)設(shè)的形象性,其實質(zhì)是要解決形象思維與抽象思維、感性認識與理性認識的關(guān)系。為此,我們所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,首先,應(yīng)該是感性的、可見的、摸得著的,它能有效地豐富學(xué)生的感性認識,并促進感性認識向理性認識的轉(zhuǎn)化和升華;其次,應(yīng)該是形象的、具體的,它能有效地刺激和激發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想,使學(xué)生能夠超越個人狹隘的經(jīng)驗范圍和時間、空間的限制,既使學(xué)生獲得更多的知識、掌握更多的事物,又能促使學(xué)生形象思維與抽象思維的互動發(fā)展。真實的教學(xué)情境不是為了觀賞,而是源于學(xué)生的需求,知識的構(gòu)建,學(xué)生的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)的情境要適合于學(xué)生,真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

  3、體現(xiàn)語文學(xué)科特點。

  情境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)學(xué)科特色,緊扣教學(xué)內(nèi)容,凸現(xiàn)學(xué)習(xí)重點。學(xué)科性是教學(xué)情境的本質(zhì)屬性。我們說語文要有語文味。語文教學(xué)課堂與其他學(xué)科課堂教學(xué)區(qū)別的標志,就是書聲朗朗、朗朗書聲,如果沒有讀書聲,幾乎就不是語文課堂教學(xué)。所以朗讀是語文教學(xué)的重點,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的第一技法。也就是于永正老師說的“簡簡單單教語文,扎扎實實求發(fā)展”。

  4、設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的.有思考空間的問題情境。

  有價值的教學(xué)情境一定是內(nèi)含問題的情境,它能有效地引發(fā)學(xué)生的思考。教師向?qū)W生提出問題是一方面:通過文本的補白引導(dǎo)學(xué)生進入角色,使教材描寫的客觀世界成為學(xué)生自己的主觀感受,把教材中的“此情此景”變成了學(xué)生的“我情我景”。這樣一來,學(xué)生就融“我”入境,于“身臨其境”之中進行推測、想象,探索文中人物情感變化的軌跡,在角色參與角色轉(zhuǎn)換中不但豐富了想象,加深了對課文內(nèi)容的理解,還增進了情感體驗,升華了思想認識,學(xué)生所體驗到的遠遠超出了課本上局限的內(nèi)容。不僅如此,這樣的問題設(shè)計開放性極強,便于學(xué)生敞開心扉,宣泄情感,從而驅(qū)動了他們一顆顆靈動的心,激發(fā)了他們飛揚智慧的語言。學(xué)生的精神、情感、思想在優(yōu)美的語言文字體驗中也得到了浸潤、感染和豐富。更為重要的是要啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,這樣才能進一步打開學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的思維。蘇霍姆林斯基曾說:“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個探索者、發(fā)現(xiàn)者、研究者,而兒童的精神世界中,這種需要特別強烈。”因此,教師在教學(xué)時應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題情境,良好的問題情境,可以使學(xué)生產(chǎn)生一種心理上的期待感,形成強烈的探究欲望,從而激發(fā)學(xué)生想成為探索者、發(fā)現(xiàn)者、研究者的動機,鼓勵學(xué)生超越自我,超越同學(xué),超越老師。

  5、溶入情感。情感性指教學(xué)情境具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的功效。

  有的學(xué)者指出,從血管里流出來的是血,從山泉里流出來的是水,從一位充滿愛心的教師的教學(xué)里,涌騰出來的是一股股極大的感染力。曾聽過一位教師在教“奶”字時,親切地對學(xué)生說:“看,左邊是女字旁,右邊像個駝背的人,這就是奶奶的‘奶’字,奶奶年紀大了,走路時背彎彎的,還要拄個拐棍!边@種充滿親情之愛的教學(xué),把本來死板板的、不會動彈的文字,

  變成了有生命的東西,鉆進了孩子的腦海里。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,喚起學(xué)生的求知欲,誘發(fā)學(xué)生進入教材的欲望。以一些充滿深情的話語也能令學(xué)生有最真實的情感體驗,切實喚醒了學(xué)生的心靈感悟,讓孩子們能夠與文中的人物唱和共鳴,與作者的情感同磁共振。教師入境入情,帶來了學(xué)生的心動情發(fā),起到了見作者之所見,思作者之所思,與作者的情感產(chǎn)生心靈共鳴的作用。

  我們的教學(xué)情境要基于生活,注重形象性,同時也應(yīng)該結(jié)合學(xué)科特點,創(chuàng)設(shè)一個具有內(nèi)含問題的情境,教學(xué)時應(yīng)特別注意溶入情感。好的情境教學(xué)當(dāng)然能起到事半功倍之效,但諸如形式化的情境、假問題的情境、缺乏真情的情境、“猜謎式”的情境、“電灌”的情境之類,應(yīng)該得到有效抑制。我們需要的是真正意義上的情境教學(xué)。法國教育家盧梭說:“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”愿我們每一位教師以“匠心獨運”的創(chuàng)新意識,通過真實有效的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),通過不懈地努力,讓語文課堂在孩子們一次次成功、一份份自信、一回回期待中快樂地度過。讓我們給孩子一個情感的課堂、一個對話的課堂、一個開放的課堂、一個感悟的課堂,一個和諧的課堂。

校本研修教師心得體會2

  一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進,又減輕了自己的工作負擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,談點體會:

  想想培訓(xùn)的這段時間的生活,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。課程標準遠程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,更加了堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠程培訓(xùn)使我開闊了眼界,豐富了知識,結(jié)識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。

  通過課程標準遠程研修學(xué)習(xí),使我重新認識了自己的.責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作,還應(yīng)是教師的事業(yè),實施課程標準現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學(xué)習(xí)的功能。

  本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的專題講座等,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò),無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣,上面不但可以學(xué)到很多知識,同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

  路漫漫長,在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),運用現(xiàn)代遠程教育資源,將新課程的基本理念落實到教育教學(xué)實踐中,相信課改終將會結(jié)出累累碩果!

校本研修教師心得體會3

  一、指導(dǎo)思想

  人常說:“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本!毙W(xué)語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓(xùn),使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)期目標

  1、通過校本研修,進一步提高自己的師德修養(yǎng),使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。

  2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺,不斷更新教育教學(xué)理念,進一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,以達到讓好備課帶動好課堂,好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。

  3、通過校本研修,解決在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進行教育教學(xué)工作。

  三、研修內(nèi)容

  1、積極參加集體備課研修,并做好有關(guān)記錄。

  2、利用時間,進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標準的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

  3、認真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。

  4、積極參加教師理論沙龍活動,探討教育教學(xué)中遇到的實際問題,交流“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”課堂實施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。

  5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如:三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,使自己練就扎實的教學(xué)基本功。

  6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會,以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

  四、主要措施

  1、不斷更新自己的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的'前沿動態(tài)及成果,結(jié)合自身實際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

  2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽,在各種競賽中,進行校本研修,促使自己盡快成長。

  3、深入開展課題研究活動,提高自己的科研能力。以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,切實提高自的科研能力和水平。

  4、繼續(xù)開展“讀書活動”,豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識面,要想給學(xué)生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。

  5、積極參加上級組織的各類培訓(xùn),進行校本研修,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  總之,在干好本職工作的同時,按照計劃研修,盡職盡責(zé)的干好本職工作。

校本研修教師心得體會4

  二十一世紀,是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求!靶1九嘤(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,為廣大教師打開了方便之門,鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,提高了廣大教師的素質(zhì),促進教師專業(yè)成長。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。在這學(xué)期的時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

  一、能夠按時參與校本研修活動,并做好理論學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1、在校本研修培訓(xùn)中,我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究,人人有課題,人人學(xué)理論,人人掌握科研方法,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進教學(xué)水平的提高,有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。

  2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,進行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進行聽課研討,教研組在“研”字上下功夫,在自覺主動有效上下功夫,繼續(xù)加強集體備課的力度,充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度,加強調(diào)講的范圍。面落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。

  嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

  都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

  二、各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;

  強化教研組的建設(shè)和管理,特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,每月個教研組進行一次集體備課的,每次集體備課,每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”,推行課堂模式“重難點前移”,提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復(fù),使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,使教師不斷走向成熟,給我們的課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  三、關(guān)注自我反思及案例

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

  經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí),我收獲很多,受益很大。在本期的校本研修期間,我認真執(zhí)行培訓(xùn)的相關(guān)要求,嚴格要求自己,按質(zhì)按量完成作業(yè),積極主動地做好相關(guān)工作:如學(xué)習(xí)教育理論、聽課、評課、備課、認真作讀書筆記等,使我深刻地認識到當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情。如果沒有新課程的教育理論沒法教、沒有德才學(xué)識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進取的精神教不好。

  在校本研修學(xué)習(xí)中,我始終讓教研與教學(xué)緊密結(jié)合,具體而言,做了以下幾點:

  1、按時參加校本研修活動,并作好記錄,認真撰好心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自積己,提高自己的理論修養(yǎng)。

  《1》極參與開展有效的課堂教學(xué)研究,認真開展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計與批改,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  《2》積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高,使自己不斷成熟,給課堂注入更多活力,取得更大效益。

  2、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。

  《1》積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,積極與各位同行溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時地了解外面的世界。

  《2》自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教育理論,自我反思,找出自己在某方面的不足,然后制定培訓(xùn)計劃,彌補自己的不足,從而提高自身的能力。

  3、研修內(nèi)容豐富多彩。

  我認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,做到愛崗敬業(yè),為人師表,廉潔自律,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模和學(xué)校、家長、社會滿意的好教師。

  本次研修一個很重要的`內(nèi)容就是課堂評價。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我得到的啟示是:教學(xué)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而開展的,評價是為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)而實施的,而不是按照教師的課程設(shè)置而展開的。學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生有三大構(gòu)成要素:學(xué)生自身、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境,而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的十分重要的環(huán)境,并在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中起主導(dǎo)作用。但教師的主導(dǎo)作用應(yīng)最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,而不是灌輸式逼學(xué)生學(xué)習(xí)。

  課堂上的教學(xué)應(yīng)是師生互動,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體和參與者,這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外,我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生,要尊重學(xué)生差異化的需求,要向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生提供一些建設(shè)性的意見。這才能體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷,才能真正促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  校本研修工作是一項常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,受教育者的特點也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時發(fā)現(xiàn)在教育工作中出現(xiàn)的新情況、新問題,掌握其特點,弄清其規(guī)律并及時加以解決,不辜負我們所肩負的歷史使命!耙环执喝A,一分秋實”,在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水,而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

校本研修教師心得體會5

  教育質(zhì)量的提高,重要的是教師。只有教師水平提高,課堂生動,才能真正吸引學(xué)生的注意力,實行素質(zhì)教育。因此,我要求自己不僅,還要自我學(xué)習(xí),積極參加專業(yè)訓(xùn)練學(xué)習(xí),努力提高自己的理論和教研水平。

  我充分體驗了網(wǎng)絡(luò)交互式教育和交流的便利性。例如,在網(wǎng)上看優(yōu)秀的課程,研究優(yōu)秀的著作和論文,積極與同事交流討論,在線提問,發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)學(xué)習(xí),我感到利益不淺,可以說是心靈成長的經(jīng)驗。期間,為自己充電,吸收新知識、新觀點、新教育方式。為了能學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實踐,我積極參加了鎮(zhèn)級、區(qū)級的一系列公開課,理論指導(dǎo)實踐,從中得到了研修的啟發(fā)。此外,我還積極反實踐,積極寫論文和案例。時代在不斷變化發(fā)展,我要加快步伐,跟隨時代的步伐,提高自己的教育成績。以上就是我加盟培訓(xùn)以來想法心得的總結(jié),希望在未來的日子里,能夠在培訓(xùn)茶座的指點下,取長補短,更新教學(xué)理念,積累教學(xué)經(jīng)驗,爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有更大的進步。

  我對校本研修有了更深的理解,理解了校本研修的精髓,有以下收獲

  一、提高了對校本培訓(xùn)的認識,明確了校本培訓(xùn)的目的。

  校本培訓(xùn)是以學(xué)校存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需求為選題范圍,以學(xué)校教師為研究主體,通過一定的研究流程獲得研究成果,并將研究成果直接用于學(xué)校實際情況改善的研究活動。校本培訓(xùn)是促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,保證課程改革向深度發(fā)展的新推進策略。

  校本培訓(xùn)的目的是讓教師成為教學(xué)、研究和培訓(xùn)的真正主人。

  二、提高教師思想素質(zhì),認識終身學(xué)習(xí)的重要性,是迫在眉睫的任務(wù)。

  現(xiàn)在有些教師的認識還不夠,現(xiàn)有的知識滿足學(xué)生的需求,教師輕視學(xué)習(xí),對教師的繼續(xù)教育持抵抗態(tài)度,需要提高教師的學(xué)習(xí)認識。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念,成為不斷學(xué)習(xí)的人,完善和提高自己。

  三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式,調(diào)動老師的學(xué)習(xí)積極性。

  (1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標。教師繼續(xù)教育是每個教師需要的時候、方便的地方,以必要的知識和技能為教師提供必要的知識和技能,幫助他們在不失時間的'情況下獲得必要的東西。

 。2)采用協(xié)商培訓(xùn)形式。這就是指教師持續(xù)教學(xué)課程內(nèi)容的挑選與組織、教學(xué)方案的設(shè)計與實施、訓(xùn)練結(jié)果的分析與評價等,由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商、協(xié)作完成。協(xié)商培訓(xùn)的基礎(chǔ)是:

 、俨灰粯拥娜擞捎趦(nèi)在素質(zhì)構(gòu)造的不一樣,呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。每一教師都有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需求,最適合他人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合他人發(fā)展。因此,繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵教師采用自己喜歡的學(xué)習(xí)形式,實現(xiàn)自我選擇的目標。當(dāng)老師養(yǎng)成了自定義目標、自由實現(xiàn)目標的活動方式的習(xí)慣,教學(xué)水平就會提高。

  ②教師具有自我教育能力。首先,他們可以適當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標。教師個人需要對自己的學(xué)習(xí)做出最恰當(dāng)?shù)呐袛,他們有自我指?dǎo)的能力,自主學(xué)習(xí)。其次,教師開始設(shè)計自己的學(xué)習(xí)活動后,使命感增強,學(xué)習(xí)效率高。再次,由于教師根據(jù)個人需求選擇了自己的學(xué)習(xí)目標,這種學(xué)習(xí)動機很強,對教師的個人行為產(chǎn)生了影響。

  今天研究校本研修面對面,談到教師的專業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系,作者認為現(xiàn)代信息技術(shù)在教師的專業(yè)發(fā)展中起著很大的作用。信息技術(shù)正在改變教師的行為習(xí)慣和工作方式。對于自覺學(xué)習(xí)的人來說,IT是重要的資源庫,善于利用,可以促進老師的快速成長。

  四、信息技術(shù)在促進教師專業(yè)成長方面有以下作用和方法

  1、教育設(shè)計與交流:共享教育設(shè)計的交流與討論反省與總結(jié)。

  2、在線學(xué)習(xí)與交流:學(xué)習(xí)理論,同伴互助,尋求進步。

  3、寫教育博客:記錄自己的教育教育實踐和總結(jié),展示自己的風(fēng)貌,實現(xiàn)在線交流。

  4、課堂實錄和反。喊炎约旱恼n堂教學(xué)實錄放在博客上,自己隨時隨地觀察和反省,容易提高和總結(jié)。

  走教師專業(yè)化發(fā)展之路,不能等,不能看,不能靠。自己必須積極出擊,實踐。要求我進步,要求我進步。

  五、做學(xué)者,做更豐富自己的實踐者,做讓自己幸福的研究者,讓自己幸福。

  1、陳大偉教授的《校本培訓(xùn)面對面》這本書,讓我們從思想上對校本培訓(xùn)有了更進一步的認識,作為一種追求和體現(xiàn)自己理想的實踐,本書努力追求教師發(fā)展的三維目標,力爭促進教師綜合素質(zhì)的全面提升。

  2、從內(nèi)容上看,本書不僅重視基礎(chǔ)教育課程改革的熱點和難點問題,還重點討論成長方法,討論如何反省、如何研究、如何促進伙伴交流、如何觀察課程、討論課程、如何與專家問題。

  3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書,感受到了教師素質(zhì)提高的緊迫性和深刻的意義。站在教育教育的第一戰(zhàn)線上,我希望走出自己專業(yè)發(fā)展的道路,通過自己的努力,改變現(xiàn)狀:更新自己的觀念,改變僵化的思維方式,參考更新更好的手段和方法,增加自己的知識儲備,使自己從一杯水變成一桶水以先進的理論武裝自己,指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高,切實40分鐘質(zhì)量,不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。

  4、陳教授在書中指出:每個教師的具體行為模式都隱藏著教師的一定理論和戰(zhàn)略,承載著教師的價值追求和感情方向,F(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)發(fā)展提供了新的條件,我們可以使用錄音,選擇聲音并列的畫面等各種方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂學(xué),想學(xué)習(xí),積極參與學(xué)習(xí),從簡單、實用、常見的例子開始,提出問題讓孩子們自己探索、學(xué)習(xí)

  5、這本書要讓我更加深刻的認識到校本培訓(xùn)要有更加務(wù)實的態(tài)度,老師要敢于自我解剖,要有不斷自我提升的意識,要善于配合,善于反思,更要有隨時學(xué)習(xí)的意識。相信只要真正落實工作,校本培訓(xùn)一定會百花齊放。

  在今后的工作中,我們將充分利用學(xué)校本身的資源,以建立學(xué)習(xí)型教師組織為根本目標,促進我校全體教師的專業(yè)化發(fā)展。努力培養(yǎng)師德高尚、教技優(yōu)秀、知識淵博的教師隊伍。

校本研修教師心得體會6

  隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,時代對教師的要求越來越高,在本學(xué)期的校本研修培訓(xùn)中,我嚴格要求自己,鞭策自己,積極主動的做了很多相關(guān)的工作,如學(xué)習(xí)教育理論、聽課、評課、備課、上課、攥寫教學(xué)反思、讀書、寫讀書筆記等等。校本研修使我更加深刻地認識到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師,尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。如果沒有與新課程合拍的教育理論沒法教;沒有扎實的德才學(xué)識和廣博無私的胸懷教不了;沒有勤鉆研,善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神,絕對教不好;仡櫛緦W(xué)期的校本研修活動,我覺得自己有很多的收獲和體會。

  一、重視學(xué)習(xí)教育政策和理論,切實轉(zhuǎn)變自身教育教學(xué)觀念。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力,把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的需要,才能正確把握教育發(fā)展的方向,使自己的.教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要,不斷走上新的臺階。

  二、在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟。

  教師要想不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),就要積極探索,大膽實踐。這就要求教師在工作的同時也要學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論知識,讓思想與時俱進,使自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),通過現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄象,進行相互交流、探討,吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì),反思自己的教學(xué)活動,發(fā)現(xiàn)問題,及時改進自身的教學(xué)行為,提高自身教學(xué)水平。并結(jié)合自己的教學(xué)實際,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。與同行一起探討教育教學(xué)方法,對在教學(xué)中所體現(xiàn)的教學(xué)觀念和這堂課所采用的教學(xué)方法進行反思,想一想這樣的方法是否可行,能否適合學(xué)生特點,是不是有利于學(xué)生的發(fā)展等等。認真對待自己的每一堂課,課后反思自己的不足。在這種探究與研討的過程中,經(jīng)歷著學(xué)習(xí)與反思的過程,一步一個腳印,踏踏實實的去實現(xiàn)目標。

  三、掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。

  在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代,教師的教書育人功能發(fā)生了很大變化。學(xué)校教學(xué)工作需要具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,如果沒有創(chuàng)新教育的能力,我們上課學(xué)生就不愛聽?偸怯靡郧暗姆椒▉斫虒W(xué)生,已經(jīng)很陳舊,不能滿足學(xué)生的求知欲。這就要求我們教師要有一源源不斷的泉水,而不是一桶水,我們要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新的教法,并且要做到嚴謹治學(xué),悔人不倦、精益求精,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

  當(dāng)前,日趨先進的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段,教師假如還不能把握教學(xué)角色,無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢,仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式,將落后于時代的要求,最終被學(xué)校教育所淘汰。

  總之,經(jīng)過本學(xué)期的校本研修,帶給了我走向成功的信心。盡管我尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍,但相信在每一次學(xué)習(xí)中都能夠提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。

校本研修教師心得體會7

  通過這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我受益匪淺。給我的感觸很深,不僅在教學(xué)中使我受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標,同時,我也進一步反思了以往工作中我確實認識到新課標的優(yōu)越性以及整體把握教材的重要性。認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性。

  專家設(shè)計的程序和視頻,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,從參與的程度上可以看出,這種形式受到了廣大老師的認可。校本研修為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺,是基于學(xué)校的一種研修形式,讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反思實踐中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。幾年來,我一直抱著積極的心態(tài)參與校本研修,從不把它當(dāng)作負擔(dān)、包袱,從不敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事,而是嚴肅認真地對待每一次研修活動。教學(xué)不再是忠實地傳遞和接受的過程,而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。所以我們在以后的.教學(xué)中不僅要傳授給學(xué)生知識,更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要注重傳授學(xué)生課前學(xué)習(xí)的方法,聽課的方法,課上學(xué)習(xí)的方法,完成作業(yè)的方法,課后復(fù)習(xí)鞏固的方法,學(xué)生反思的習(xí)慣、加強小結(jié)或總結(jié)的方法等等。覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實際情況,摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率,我體會到了學(xué)習(xí)的重要性,感受到了團隊的力量。辛勤的汗水與甜蜜的果實之間的距離有多遠,恐怕沒有一把尺子可以丈量。但抱著最大的希望,作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更加覺得“美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激”。

  這段學(xué)習(xí)雖然很累,但也受益匪淺,我懂得了只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式,才能不斷提高自己的各種能力。

校本研修教師心得體會8

  根據(jù)xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦的工作計劃要求,在工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,在各省、市級示范園實踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我順利的完成了理論提升和基地研修實踐,并嘗試實施個人課題研究。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導(dǎo)下,在校本研修、區(qū)域研修團隊的幫助下,使我由被動培訓(xùn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我在今后的保教活動中進一步實施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺,使我在教育教學(xué)及班級管理上得到很大提高,既開闊了視野又學(xué)到了許多先進教育教學(xué)理念。

  在培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí),認真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評課、教材分析和幼兒管理,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進行課堂教學(xué)實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華,能積極主動思考,真心探討。這次研修學(xué)習(xí),對于我來說是值得珍惜的充電機會,如何實施教育教學(xué)活動,如何進一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。現(xiàn)在我得到了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高;仡櫯嘤(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,對于師德的理解有了新感悟,現(xiàn)在就我的'學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。

  一、自我提升意識。

  在本次培養(yǎng)工程活動開展初期,工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)精心組織集中學(xué)習(xí)研修活動,提升專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識,豐富先進的教育教學(xué)理念,為學(xué)員確定導(dǎo)師團隊,專業(yè)導(dǎo)師為我設(shè)計了個性化培養(yǎng)方案,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,培訓(xùn)期間我樹立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律;鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,堅持不懈地學(xué),多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

  二、課堂教學(xué)改革。

  工作中,不斷探索適合幼兒愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多聽專家對各知識點的處理、教學(xué)具的使用、課標的研讀、課堂教學(xué)的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導(dǎo)的方法、幼兒操作的指導(dǎo)、活動流程的設(shè)計等等。

  研修學(xué)習(xí)期間,xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦共組織了三次集體研修活動,我們幼教組共組織了八次小組研修活動,期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)活動,解西幼兒園的早操活動,xx市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽及讀書活動等,每次活動都有專家的點評,我們還在組長的組織下結(jié)合理論進行評課,對所看的幾節(jié)課進行評析,此形式也給了我很大的啟發(fā),通過聆聽別人的發(fā)言,我們可以博采眾長,從不同的角度去分析活動的得與失,從而形成全面的評價,這極大地提高了自己的活動評價水平。這些活動中吳建英老師和周云老師對我的幫助非常大,讓我由開始時不敢說不會說到現(xiàn)在能抓住重點結(jié)合理論指導(dǎo)進行評析,就活動談想法。20xx年6月6日—8日,xx市幼兒園骨干教師教學(xué)展示與研討暨xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程幼教組第八次研修活動在陽朔縣幼兒園隆重召開,這一次活動我們幼教組的骨干教師們通過認真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,精心設(shè)計教學(xué)活動,選擇的教學(xué)內(nèi)容來源于生活,教學(xué)目標明確,展示了各個領(lǐng)域的教學(xué)活動。每位執(zhí)教教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長,教學(xué)活動有如行云流水,教師教得輕松,孩子學(xué)得輕松,對于聽課的老師們來說更是一種享受。我執(zhí)教了中班綜合活動《顏色變變變》,“活動設(shè)計巧妙,趣味性強,幼兒參與的積極性較高,教學(xué)效果好;梁曉素老師的教學(xué)風(fēng)格頗具幼兒園特色,給人以一種輕松、愉悅的享受!边@是參加觀摩活動的老師給我的評價。

  三、綜合素質(zhì)及教學(xué)研究

  我在工作中善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,以此提高自己的教育教學(xué)水平。能及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,并將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,每年都有論文在區(qū)級、市級的評比中獲獎。我參與了我園申請立項的區(qū)、市等各級科研課題,并大膽嘗試開展教師個人課題的研究,于20xx年6月申報了市級教師個人課題《幼兒園主題課程下班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究與實施》,已于20xx年9月開題,現(xiàn)在該課題已順利結(jié)題,實現(xiàn)我園教師個人課題研究零的突破。

  工作得到同事的一致好評。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎,多次承擔(dān)園內(nèi)公開課,來園觀摩教師的接待課及省、市級示范園評估課任務(wù);多次參加縣、市級優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎,先后被評為縣級“優(yōu)秀教師”,“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,獲縣政府授予的“十佳教師”稱號及龍勝縣“魅力教師“提名獎。

  總之,研修學(xué)習(xí)雖然時間緊、任務(wù)重,與基地校教師開展的研討與交流中,拓寬了知識面,提高了認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識,個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。我們幼兒園現(xiàn)在的條件很好,園長更支持我們的工作,我要把我學(xué)習(xí)過程中的點滴收獲內(nèi)化并服務(wù)于我們幼兒園,在實際工作中不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),帶動我們的老師,齊心合力把我們的幼兒園建設(shè)成讓孩子喜歡老師、喜歡幼兒園,更讓家長放心的幼兒園。

校本研修教師心得體會9

  通過這幾天的在線學(xué)習(xí),我受益匪淺。給我的感觸很深,不僅在教育中給我?guī)砹死,還看到了自己和別人的差距,明確了自己在教育中的奮斗目標,同時我還進一步反省了以前工作中確實認識到了新課程的優(yōu)勢和整體把握教材的重要性。認識和學(xué)習(xí)的自覺改變也是這次網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的優(yōu)勢。

  專家設(shè)計的程序和視頻在很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練的`魅力,從參加程度上可以看出,這種形式得到了很多老師的認可。校本培訓(xùn)為師資專業(yè)發(fā)展提供了一個平臺,是基于學(xué)校的一種培訓(xùn)形式,讓師資在專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、同行互助、個人反思實踐中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。幾年來,我一直以積極的心情參加校本研修,從來沒有把它作為負擔(dān)、負擔(dān),沒有欺騙責(zé)任事情,認真對待每次研修活動。教育不再是忠實的傳達和接受的過程,而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以,我們在今后的教育中不僅要教學(xué)生知識,還要教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要重視學(xué)生課前學(xué)習(xí)的方法、聽課的方法、課堂學(xué)習(xí)的方法、完成作業(yè)的方法、課后復(fù)習(xí)鞏固的方法、學(xué)生反省的習(xí)慣、加強總結(jié)和總結(jié)的方法等。作為教師,應(yīng)該根據(jù)實際情況探索適合自己和學(xué)生的教育方法,參考使用他人成功的做法,反省,形成自己的教育風(fēng)格,提高課堂教育效率,感受到學(xué)習(xí)的重要性,感受到團隊的力量。辛勤的汗水和甜果的距離有多遠,恐怕沒有尺子。但是,抱著最大的希望,做最大的努力是必不可少的。校本培訓(xùn)讓我覺得美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。

  這個學(xué)習(xí)雖然很累,但是受益匪淺。我知道只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育模式,不斷提高自己的能力。

校本研修教師心得體會10

  20xx年4月,我有幸參加“四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目”的高水平的研修的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),在此能夠聆聽專家的教誨,能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,接受一次心靈的洗禮,讓我欣喜不已,因為每一次學(xué)習(xí)都是能開闊自己的視野,提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研究、校本研修等各方面都得到提高,特制定這次培訓(xùn)的個人研修計劃:

  一、重視――端正思想、更新觀念、提高認識

  校本研修是校本教研、校本培訓(xùn)、校本科研的整合體,進行校本研修有助于學(xué)校的發(fā)展、有助于教師的發(fā)展、有助于學(xué)生的發(fā)展。深入開展校本教研活動。校本研修是學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進課程改革實驗的`需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究,才能促進課程改革目標的全面實施,我要不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化底蘊,充盈自己的底氣,增強自己的理論知識,提高教育教學(xué)能力,使自己的教育更具有效力,更具有活力,更具有能力。校本研修能夠給教師提供真正需要的各種信息反饋,用以制定出適合校情、學(xué)情的教學(xué)設(shè)計,校本研修的最有效方法就是對課例的研究;诰W(wǎng)絡(luò)的校本研修,一方面能夠應(yīng)用信息技術(shù)這一高效手段,在專業(yè)領(lǐng)域由專家教授進行專業(yè)引領(lǐng);另一方面能夠通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,最大范圍內(nèi)的收集相關(guān)問題的研修課例,讓校內(nèi)外、讓城鄉(xiāng)間、讓老中青不同類型的同學(xué)科參與者,互動、合作、共享、反思、改進、提高,以集體之智慧,高效提升教師個人的專業(yè)技能和水平。

  二、聆聽――積極主動的學(xué)習(xí)

  珍惜這次培訓(xùn)機會,認真遵守培訓(xùn)專家組的各項要求,按時參加學(xué)習(xí),專心聽講,認真聆聽專家講座,并做好筆記。無論專家講座何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講座中,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

  三、參與――向?qū)<艺埥?/strong>

  對講座中不明白的問題和教學(xué)中的困惑,通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺向?qū)<艺埥蹋⑴ο蚺嘤?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),相信這些來自一線的老師們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗,拿出自己的問題請教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。

  四、反思――尋找提升新途徑

  結(jié)合自己在教學(xué)實際工作中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,寫出研修日志,發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上,并且堅持每天做好相關(guān)主題的筆記,對照自己以往的專業(yè)成長道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點,尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時整理。

  五、拓展――堅持自我內(nèi)涵發(fā)展

  在課余時間,認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀,寫讀書心得和體會,讓研修的效應(yīng)延伸到今后自己的整個教學(xué)活動中去。

  六、課例――學(xué)以致用

  通過學(xué)習(xí),結(jié)合課例,聯(lián)系實際,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路。進一步掌握初中物理高效課堂的教學(xué)方法,了解物理教師專業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲,在某些具體的方面進行深刻、細致的總結(jié),規(guī)劃出今后教學(xué)改革設(shè)想,結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實際情況,發(fā)揮教學(xué)的示范引領(lǐng)作用。

  我堅信,一個切合自己實際的研修計劃的制定,是有利于完成研修學(xué)習(xí)任務(wù)的,但最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還是在于落實,所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況,對沒有落實好的內(nèi)容,能夠當(dāng)天彌補的工作決不拖到明天,努力做到日結(jié)日清,真正讓這次研修成為自己專業(yè)成長道路的一個里程碑。

校本研修教師心得體會11

  在校本研修期間,本人是以積極進取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,只有在校本研修中認真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識,我們的進步才能與日俱增,我之所以去學(xué)習(xí)是因為我渴望進步,進步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn),我很珍惜這次校本研修的機會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務(wù)的`順利進行,我一開始就制定了研修計劃,在研修的過程中嚴格按照計劃來實施,不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù),我都積極參與其中,盡最大的能力去完成,從不因為私事而耽誤研修的進展。

  在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的思想指引下,以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向,認真貫徹課改精神,立足以學(xué)生為中心,以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點,更新教師教育理念,積極抓住契機,進一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進行任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過教研組的學(xué)習(xí)活動,使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。

  校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。

校本研修教師心得體會12

  今上午視頻觀摩了魯教師的兩節(jié)課,第一節(jié)聽說課,第二節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍,優(yōu)美的肢體語言,豐富的面部表情,地道流利的口語,幽默詼諧的語言,靈活多樣的教法,是整個課堂生動趣味,聽這樣的課真是一種享受,值得我們教師來學(xué)習(xí)和借鑒。

  鼓勵學(xué)生勤動手,多參與,進取創(chuàng)新,加強交流與合作,使英語課堂真正互動起來。教學(xué)有法,教無定法,魯教師的課耐人尋味。

  然而,在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化。

  一、教師主角的變化:教師不再是“一言堂”,教師是課堂的組織者,是導(dǎo)演,指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計教學(xué)目標,設(shè)計思路,引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)資料。

  二、學(xué)生主角的變化;學(xué)生不再是“聽眾”。學(xué)生成為課堂的主體,活動的執(zhí)行者,在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令,小組長的安排,有序的進行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),激烈的競答,教學(xué)活動的開展,語言的不斷利用,即培養(yǎng)了學(xué)生語言運用本事,也激發(fā)同學(xué)們的.學(xué)習(xí)興趣。

  三、課堂功能的變化;課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識的超市。在課堂上學(xué)生能夠自由獲取知識,教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

  四、課堂上不再是語言的簡單重復(fù),而是學(xué)生運用知識自由發(fā)揮的活動過程,是語言不斷運用和本事拓展的過程。

  五、活力洋溢課堂,合作探究成為主旋律。學(xué)生團結(jié)互助,進取上進,學(xué)習(xí)熱情高漲。課堂教學(xué),小組合作,高效學(xué)習(xí)的探究,是我們教改教研的主課題。

校本研修教師心得體會13

  20xx年3月18日有幸參加了xx區(qū)小學(xué)3--6年紀研討會,聆聽幾位專家對北師大版新教材的解析,讓我受益匪淺,感受良多.通過此次研修會,讓我對3--6年紀新教材知識的變動有了進一步的了解,對一些改動的知識用了新的理解。

  首先,就像研修會上的一位老師所說,我們要先從心里接受新教材,真正理解新教材變動的目的,才能在教學(xué)中發(fā)揮教材的作用。

  三人行,必有我?guī)熝桑谘行迺,各位老師都積極的提出自己在教學(xué)中使用新教材遇到的問題,也能毫不保留的講出對一個問題的看法,比如:新教材中出現(xiàn)很多用畫圖來解決的知識,這一點在平時教學(xué)中我也遇到此類教學(xué)中的困惑,有部分學(xué)生也是會解答問題但不會用畫圖來表達自己的思維過程,通過今天各位專家的講解各位老師的討論,使我領(lǐng)悟到畫圖的確是一種解決問題的手段,也能更好的檢測一個孩子的思維過程,在今后自己的.教學(xué)中,應(yīng)該讓學(xué)生多畫圖,給孩子充分的時間來擴展思維和展示自己.

  朱小蔓老師說:"教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是我們的教育是素質(zhì)教育,使我們的教育不再是一個以知識為主,以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的,使我們的教育是一個平衡的教育。"這對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn),尤其是數(shù)學(xué)老師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué),讓整個課堂變得生動活潑,充滿活力,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  總之,通過這次研修會,使我學(xué)到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。同時,我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:

  1、借助各種研修的機會,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

  2、認真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計學(xué)案、教案,精心設(shè)計練習(xí)題,有效地進行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。

  3、楊瑞清老師說:"愛孩子是教師的天職",愛是教育的源泉,愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想,良好的學(xué)習(xí)心態(tài),所以,我們都應(yīng)關(guān)心愛護每一位學(xué)生,使他們在我們的呵護下茁壯成長。

  4、教師每時每刻都要學(xué)習(xí),所以,我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更努力,嚴格要求自己充分利用新教材,發(fā)揚優(yōu)點改正缺點,為美好的明天做出成績。

校本研修教師心得體會14

  本次培訓(xùn)共分五個模塊:預(yù)熱模塊,專業(yè)理念與師德,專業(yè)知識與能力,校本研修與崗位實踐,學(xué)習(xí)總結(jié)。其中給我感觸最深的是模塊二專業(yè)理念與師德和模塊三專業(yè)知識與能力。師德這塊的學(xué)習(xí),雖然內(nèi)容簡短,但給我感觸最深,我深深地記得小李老師的一舉一動,還記得她的無悔選擇,我也把她的精神和她的教學(xué)方法運用于教學(xué),我也試著給孩子們寫悄悄話,她將一直是我?guī)煹掳駱。還有偉大的宋玉剛老師,他感染著我,指引著我的教師生涯。

  其次,便是專業(yè)知識能力模塊的學(xué)習(xí),第一課是關(guān)于教材研讀,該課里有很多實用知識,還可以積累當(dāng)作資料,運用到平時教學(xué)。我逐漸明白:語文姓“語”,語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”:“一個中心”即以語言練習(xí)為中心,特別是要加強語言的運用!皟蓚基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書),提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達”,最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),設(shè)計各種形式的表達練習(xí),讓學(xué)生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,促進學(xué)生對課文語言的積累,使理解和表達、積累和表達獲得多贏。本模塊里的選修課,我選的是“小學(xué)生批判思維與有效溝通能力的`教學(xué)研究”,在選課前只看標題,我只理解到批判思維多偏負面,學(xué)習(xí)了后,深深反思到人不學(xué),要落后。該選修課給了我很大啟發(fā),在以后教學(xué)中,我應(yīng)多運用批判思維,多尊重孩子們的想法,啟發(fā)他們,引導(dǎo)他們,提高教學(xué)效果。

  通過培訓(xùn)平臺的網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽專家講座,在培訓(xùn)論壇上發(fā)帖回帖,撰寫研修日志,提交教學(xué)設(shè)計與反思,提交學(xué)科專輯布置的作業(yè),等等,培訓(xùn)、工作兩不誤,參加遠程培訓(xùn),每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每當(dāng)聽了專家的講座,反思自己的教學(xué),都能有所收獲;從開始進入平臺的生疏,到逐漸熟練完成作業(yè)的程序,到豐富自己的教學(xué),每一天都有一種成就感。

校本研修教師心得體會15

  校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了知識,得到了啟發(fā),也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí),不僅增強了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧,理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。

  一、轉(zhuǎn)變觀念

  隨著社會的飛速發(fā)展,家長的意識也逐步提高,他們逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的人民教師。

  二、加強學(xué)習(xí)

  過去并不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來改變自己,以學(xué)習(xí)來充實自己。本學(xué)期,我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書!蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。

  三、學(xué)會反思

  蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,但從來沒有很認真地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的'工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

  其次,教師對學(xué)生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,通過校本研修的學(xué)習(xí)收獲很大,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本研修學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。

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