七年級(jí)的讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編整理的七年級(jí)的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)的讀后感1
人要培養(yǎng)自己自主、自立、自強(qiáng)的品格！
最近我讀了一篇課文，叫作《桃花心木》，聽著名字大家就肯定會(huì)說這篇文章寫的是一棵樹，可這篇文章卻講了一個(gè)做人的道理。
這《桃花心木》是借種樹喻育人，告訴我們只有在不確定中生活的人，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，說明經(jīng)受磨練是成長(zhǎng)、成材的必要條件。
讀后，我遠(yuǎn)原本平靜的心像一顆石子投進(jìn)大海中一樣動(dòng)蕩了，心潮一下子涌動(dòng)起來。我想起了原來的我。原來，我是爸、媽的掌上明珠。他們什么都不讓我干，天天都是什么“一定要好好學(xué)習(xí)呀！什么事兒都別干！”“快去學(xué)習(xí)去，這兒由爸、媽來收拾！”天天如此，漸漸的，我什么都不會(huì)干了，甚至連桌子都擦不干凈。我總想找個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)一學(xué)，試一試。一天，我剛拿起抹布，還沒沾上桌子，媽媽一把抓住我的手，笑著說：“快去做作業(yè)去，桌子?jì)寢寔聿��！薄皨寢�，您放了我吧！你們總覺得學(xué)習(xí)最重要，這沒錯(cuò)，可是你們忽視了我的成長(zhǎng)，以后我有了本事，到了外面自己獨(dú)立生活時(shí)，我應(yīng)該怎樣應(yīng)付那些家務(wù)呢！現(xiàn)在就沒有一個(gè)鍛煉的'空間，您讓我以后怎么辦？”
媽媽被我的一番話打動(dòng)了，她說：“孩子，你說的對(duì)，媽媽、爸爸不應(yīng)該天天只讓你學(xué)，應(yīng)該讓你鍛煉一下自身的能力，以后你想做什么都行！”我和媽媽笑了，以后我做什么也不會(huì)再受到爸、媽的勸阻，我的能力慢慢提高，成了現(xiàn)在的我。
是呀！在不確定中生活的人，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，讓我們離別衣來伸手，飯來張口，依靠別人的生活吧！從小就要經(jīng)風(fēng)雨，見世面，去經(jīng)受艱苦的磨練，從中鍛煉自己對(duì)挫折，對(duì)失敗的承受力，培養(yǎng)自己自主、自立、自強(qiáng)的品格！
七年級(jí)的讀后感2
在一個(gè)陽光明媚的午后，我坐在書桌前，翻看著凡爾納的巨著《海底兩萬里》，心里不免緩緩泛起對(duì)凡爾納敬佩。
在文中我最敬佩的還是尼摩船長(zhǎng)了。說到尼摩船長(zhǎng)，這個(gè)沉默內(nèi)向的人物一樣為此書靈魂所在，他可以為法國償還幾百億國債，看到朋友死去會(huì)無聲的落淚，會(huì)把上百萬黃金送給窮苦的人，會(huì)收容所有厭惡的陸地的人，會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人，但對(duì)他憎恨的人亦會(huì)實(shí)施可怕的報(bào)復(fù)。他對(duì)人類有根深蒂固的不信任感，是個(gè)棄世天才。對(duì)于尼摩船長(zhǎng)無盡的痛苦，我總想探個(gè)究竟，我不明白，這樣的人有著怎樣的經(jīng)歷和出身。但我相信他是一個(gè)善良的人，因?yàn)樗矔?huì)盡力地幫助他人。尼摩船長(zhǎng)是個(gè)性格陰郁，知識(shí)淵博的人，他們乘坐的鸚鵡螺號(hào)以平均每小時(shí)十二公里的`航速，緩緩行駛，從日本海出發(fā)，進(jìn)入太平洋、大洋洲，然后到達(dá)印度洋，經(jīng)過紅海和阿拉伯隧道，來到地中海。潛艇經(jīng)過直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區(qū)。然后又沿拉美海岸北上，又跟隨暖流來到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋渦中。在途中遇見了許多罕見海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒城市亞特蘭蒂斯這個(gè)擁有與希臘相當(dāng)?shù)臍v史文化的文明古國。
這些精神正是我么沒有的，所以我們更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。所以《海底兩萬里》不僅讓我認(rèn)識(shí)了這些勇敢、執(zhí)著、真誠、陰郁的人，也讓我游覽了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界�！逗５變扇f里》富含地理、生物等知識(shí)，既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本富含海洋知識(shí)的百科全書。同學(xué)們，開來看吧！
七年級(jí)的讀后感3
讀了葉圣陶先生的《稻草人》后，我想到了很多。
書中描寫了好多人物形象：有調(diào)皮的猴子，溫順的老牛，也有善良的稻草人和奸詐的飛蛾。我最喜歡稻草人了！因?yàn)樗M職盡責(zé)、樂于助人。
稻草人雖說是農(nóng)民親手造出來的，可他努力保衛(wèi)莊稼的精神實(shí)在讓我倍感佩服。他不吃飯，不睡覺，不管烈日怎樣暴曬，無論狂風(fēng)肆意吹打，他總是直挺挺的站在那里，手里輕輕搖動(dòng)著扇子，趕走前來破壞莊稼的敵人，無怨無悔地守衛(wèi)著田地。
有一次，稻草人看到一只小蛾子落到了稻葉上，他馬上認(rèn)出了那是稻子的天敵，他努力的揮動(dòng)扇子，想把它趕走，但他使出了全身的力氣，最終還是由于距離遠(yuǎn)風(fēng)小，沒能將小蛾趕走。他痛苦極了，恨自己的沒有能力。小蛾終于飛走了，但稻葉上卻留下了小蛾的卵。主人來查看稻子的長(zhǎng)勢(shì)，但由于主人年邁眼花，沒有看見致命的蛾卵。稻草人十分著急，他用力抖動(dòng)著臂膀，想引領(lǐng)主人發(fā)現(xiàn)并鏟除禍根，但主人并不知道發(fā)現(xiàn)他的`苦衷。他徹底失望了。幾天后，蛾子的幼蟲將一大片稻子啃了個(gè)精光，稻草人難過得哭了。他為自己無能為力而感到慚愧，為農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果被葬送而心痛！
這一情節(jié)，使我頗受感動(dòng)。從這里我們可以看出稻草人的珍貴之處，他畢竟是一個(gè)不能走動(dòng)的草扎人，可他已經(jīng)盡力了，他的善良，他的忠于職守，是值得我們學(xué)習(xí)的。我決心從現(xiàn)在起，學(xué)習(xí)稻草人的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)自己不求索取的品德，刻苦學(xué)習(xí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
七年級(jí)的讀后感4
在看完《老人與�！泛螅教砹藥追指锌�，對(duì)人生的真諦多了些追問。
一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)平凡的老人，一條普通的大馬林魚，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。
這本書講了古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的'艱難考驗(yàn)，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
老漁民年輕過，愛過、出眾過、幸運(yùn)過，歲月帶走了主人公飽滿健碩的肌膚，卻無法帶走他英武的體格，帶不走他內(nèi)心的高貴，更帶不走他的勇猛頑強(qiáng)。鎮(zhèn)上小男孩對(duì)他的深情和關(guān)愛，這人間寶貴的真情是老漁夫挑戰(zhàn)生命極限生存下來的精神支柱。
老人圣地亞哥是個(gè)捕魚高手，但，這并不意味著他永遠(yuǎn)能捕到魚，可他沒有放棄，堅(jiān)持自己的信仰和永不言敗的精神，即使最后他空手而歸。圣地亞哥在出海捕魚時(shí)，承受著孤獨(dú)、失敗、風(fēng)暴的侵襲，無數(shù)的困難困擾著他。
讀完這篇小說，我發(fā)現(xiàn)，老人的故事不僅象征著人與自然的關(guān)系，而且象征著整個(gè)人類堅(jiān)不可摧的精神。在現(xiàn)實(shí)中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者。在這里，老人不僅僅是代表著一個(gè)人，而是代表了一股力量，一種精神，那是讓人敬佩的堅(jiān)韌不拔，永不服輸?shù)木�。我也十分佩服小說中老漁夫的意志,他讓我懂得了一個(gè)人一定要堅(jiān)強(qiáng)，不能遇到一點(diǎn)挫折就敗退，這樣永遠(yuǎn)也做不成一件事。
七年級(jí)的讀后感5
《魯濱孫漂流記》這本書給了我深刻的印象，使我經(jīng)久不忘。
這本書主要講了一個(gè)人，叫魯濱孫，他十分喜歡航海和冒險(xiǎn)。有一次，他在去非洲的路上，不幸船沉沒了，全體船員都死了，只有他還活著。
他被海水沖到一個(gè)孤島上，他把船上的東西都搬到孤島上，還在島上建了一個(gè)住所，在哪兒靠自己的力量生活了28年。終于有一天，三十多個(gè)野人上岸，他們殺了一個(gè)野人，另一個(gè)野人向魯濱孫的住處方向跑去。他救了這個(gè)野人，取名為“星期五”，成為了他的得力助手。
通過以上我講的這個(gè)片段，我有許許多多的感受，同時(shí)還有說不完的疑問：魯濱孫為什么要救這個(gè)野人？野人會(huì)攻擊他的，把兩個(gè)都打死就行了，為什么還要留一個(gè)？一連串問題，在我腦海中浮現(xiàn)，使我百思不得其解。
當(dāng)我把書再讀了一遍時(shí)，我才明白：魯濱孫之所以要救“星期五”，是因?yàn)樗拍⒐陋?dú)，需要找個(gè)伴陪他說說話才行。他知道這個(gè)野人一定不會(huì)忘恩負(fù)義的'，一定不會(huì)傷害他的，還會(huì)像一個(gè)忠仆一樣幫助他，所以才救了這個(gè)野人。
想到這里，我覺得魯濱孫十分聰明，因?yàn)樗捎眠@次機(jī)會(huì)達(dá)到了自己的目的；他十分勇敢，因?yàn)樗芘c野人抗衡；他十分善良，教化了兇惡的野人……
魯濱孫幾乎具備了人的所有優(yōu)點(diǎn)，我們要向他學(xué)習(xí)！
七年級(jí)的讀后感6
家住愛德華王子島綠山墻的馬修和瑪麗拉兄妹，本想在孤兒院里領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩來幫忙，沒想到卻陰差陽錯(cuò)接來一個(gè)滿臉雀斑 ，又耽于幻想，喋喋不休的紅發(fā)女孩安妮。
純真善良、熱愛生活的女主人公安妮，由于酷愛想象，和她的愛美之心，給她自己惹來許多麻煩，她不斷地闖禍，但她也在老師、親人、朋友的關(guān)愛中，不斷地改正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝困難，變得成熟。
安妮天真熱情，滿腦子都是浪漫的幻想。在她的想象中，頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；把自己的影子和回聲想象成兩個(gè)知心朋友，向她們?cè)V說心事；她還給周圍的山和小河起許多好聽但奇怪的名字……
安妮像一股清新自然的風(fēng)，吹入那古老的村莊，也吹進(jìn)了我的心中。她燦爛陽光美好的性格 深深感染了我。
這本書，讓我很著迷。馬修和瑪麗拉對(duì)安妮發(fā)自內(nèi)心的愛，讓我感受到了愛的溫暖；她和戴安娜之間的純真友誼，令我羨慕不已；安妮熱愛生活，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的形象，讓我掩卷難忘；書中對(duì)大自然以及鄉(xiāng)村生活的詩意描摹，更是讓我向往……
讀完了這本書，我學(xué)會(huì)了許多：我們要在艱苦的困境中學(xué)會(huì)樂觀，不管別人怎么看你，都不要放棄。用自己的本性影響周圍的.人，用美好的愛心贏得友誼，用倔強(qiáng)堅(jiān)持自己的天性，用浪漫的幻想抵御現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)。即使自己長(zhǎng)得滿臉雀斑，即使自己很渺小，又有什么呢？當(dāng)你猶豫的時(shí)候這個(gè)世界就很大，當(dāng)你勇敢邁出第一步的時(shí)候，這個(gè)世界就很小，當(dāng)有一天你變成了自己喜歡的樣子，還有誰會(huì)質(zhì)疑你活得不精彩呢？只要我們樂觀的，堅(jiān)強(qiáng)的活著，總有一天會(huì)迎來美好。
七年級(jí)的讀后感7
從李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》這本手記里讓我深深地感受到做老師是一件幸福的事情。教師職業(yè)，固然辛苦，但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個(gè)學(xué)生每一天的相處中，要針對(duì)學(xué)生千差萬別的個(gè)性因材施教，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生有自己獨(dú)特想法的學(xué)生，工作要時(shí)時(shí)創(chuàng)新，但更應(yīng)遵循教育的規(guī)律。
打開這本書，一個(gè)個(gè)充滿溫情、行云流水的故事映入眼簾，讓人感動(dòng)。默默的把汪斌父親送的雞蛋每天煮一個(gè)帶給汪斌吃；夜里背周慧到山頂?shù)淖≡翰恐委�；給學(xué)生過生日、送書籍、寫祝辭，為貧困的學(xué)生買彩票；跋涉三十多里帶著學(xué)生來到伍健勞作的田頭大聲呼喊“伍健你好”；一而再再而三地給后進(jìn)學(xué)生關(guān)愛與引導(dǎo)；與陌不相識(shí)朋友的書信交往、心靈對(duì)話……并且越讀越感到這種師生之愛，在逐漸擴(kuò)展！
“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！背蔀槔罾蠋熂八斜焕蠋熡绊懙娜说墓沧R(shí)，可謂達(dá)到了愛的最高境界。在讀故事中再來反芻咀嚼書名，他無非是把孩子當(dāng)作人，當(dāng)作完完整整的.人，不只是分?jǐn)?shù)、不只是成績(jī)單，并且不放棄任何一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。
這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護(hù)和關(guān)心別人，尤其是當(dāng)老師的我們，面對(duì)的是正在成長(zhǎng)，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤(rùn)，我們給予他們的愛心也一定會(huì)影響到日后他們對(duì)待別人的態(tài)度。曾幾何時(shí)，看到書上有幾句話：“不會(huì)對(duì)別人寬容的人，對(duì)自己也不會(huì)寬容的；不會(huì)愛別人的人，別人也不會(huì)愛你的！”總相信你負(fù)出的愛越多，你也會(huì)獲得越多的愛。
七年級(jí)的讀后感8
有一次，我問媽媽，小狗會(huì)笑嗎?我怎么從來看不見它朝我笑呢?媽媽回答我說：“應(yīng)該會(huì)吧，只是你沒有發(fā)現(xiàn)!”
為了發(fā)現(xiàn)小狗的微笑，我就用心觀察起來。我家的小狗從來不吃我們吃剩的東西，爸爸特地給它買了狗糧。我想它吃狗糧的那一刻，不就像我吃上肯德基的時(shí)候一樣，它一定會(huì)笑的`。于的，我特地喂狗糧它吃，看它有什么表現(xiàn)。我把狗糧放在我的手心，把它伸到它的小嘴前面，讓它享受他的美味。小狗張大眼看了我一眼，舌頭輕輕一卷，沒見它的咬嚼，狗糧早已下肚，它又抬頭看著我，等待我繼續(xù)給它喂。那表情就是一種期盼，不長(zhǎng)的尾巴不住的擺動(dòng)著，但看不出它的高興與喜悅，更不說是笑了。于是我想，小狗吃東西是不會(huì)笑的。
于是，我又用另種方式來試探，小狗最愛玩，什么球啊、錢繩啊，甚至是鞋子都會(huì)是它的好玩具。于是我就拋球小狗接球，它興奮地跳著奔著，有時(shí)你不配合它，它還會(huì)拼命朝你大叫，搖頭晃腦，來回奔波，一會(huì)就氣喘吁吁。嘿，還是那樣壞壞地看著你的表情，它怎么還不笑呢?
我就帶它出去玩，出去溜跶是小狗的又一項(xiàng)最愛。只要說聲“我們出去”。它就聽懂了你的話，一奔一跳沖到門前，用它的前爪推開門，迫不及待地開路了。那個(gè)跳得歡啊，簡(jiǎn)直是腳底裝上了彈簧。我仔細(xì)端詳它的表情，似乎沒有發(fā)現(xiàn)什么異樣，只感覺到它的專心投入，全心貫注沉浸在玩鬧的世界里。我想它現(xiàn)該笑 了吧?
我把這些事情告訴了媽媽，媽媽說：“小狗的笑，不是通過臉上表現(xiàn)出來的，而是通過它的動(dòng)作體現(xiàn)的。它搖頭擺尾，它親你蹭你，都是在笑，這你還看不出來嗎?”哦，我明白了，原來，小狗的表現(xiàn)有時(shí)候比我們直接，但有時(shí)候也比我們含蓄。讀懂了小狗的笑，我會(huì)更加好好照顧你。
七年級(jí)的讀后感9
當(dāng)今我們的社會(huì)，可以說是安居樂業(yè)。但在安徒生的童話里，卻住著一位悲慘的小女孩。
當(dāng)寫到冬天她還穿著幾件破爛衣服時(shí)，我們便可以感受到她的悲慘命運(yùn)。試想，我們至少可以在冬天里穿著又厚又暖和的棉襖，踩著暖和的鞋子，喝著熱乎乎的湯，對(duì)比之下，我們是何其幸福？當(dāng)寫到她還得在寒冷的大年夜里賣火柴，賣不出去爸爸就會(huì)打她。試問，那些吃的穿的哪一樣不是父母提供的？努力賺錢供你學(xué)習(xí)的人，又是誰呢？
當(dāng)寫到小女孩五次擦燃火柴，在幻覺中看見了好吃的烤鵝，溫暖的火爐，美麗的圣誕樹，還有她的奶奶，小女孩想要的'只是食物，溫暖，美好和慈祥的奶奶。而可是她得到的，卻是相反的。而這一切，她只能在幻覺中看見�？墒切∨⑾胍倪@些東西，我們已經(jīng)擁有，但是我們是否有珍惜呢？當(dāng)寫到“她們倆在光明和快樂中飛走了，飛到?jīng)]有饑餓，寒冷和痛苦的地方去了�！毙∨⒔K于去到了她理想的世界，沒有饑餓，寒冷和痛苦，可是，最后結(jié)束她痛苦的，是死亡。
當(dāng)寫到小女孩微笑著死了的時(shí)候，我知道，她一定是很快樂的，因?yàn)樗呀?jīng)不再痛苦，也許死亡才是她的結(jié)局。小女孩微笑著，是應(yīng)為她在那美好的幻覺中死去了......也許我們應(yīng)該為小女孩的痛苦而嘆氣，可是，我們是否應(yīng)該反思自己呢？
七年級(jí)的讀后感10
這是一部美國作家海明威寫的書一《老人與�！�，它是一本我喜歡的書，因?yàn)闀刑N(yùn)含著的“硬漢形象”而深深的吸引著我，這是一種很純真也很質(zhì)撲的感情，無形之中，投射出一往無前的勇氣和毅才，如同詮釋著存在永恒的信念：生如鐵。
書中的主人公桑提哥連續(xù)出海84天，一條畫都沒捕到。然而，他不沮喪，不傷心，也不輕言放棄。因?yàn)樗行判�，有不屈的斗志，在他看來，世界上木有做不到的事情，然而，往往事與愿違。似乎幸運(yùn)女神背叛了他，一無所獲的結(jié)果持續(xù)了很多天，可他還是沒有放棄，他又和窮兇極惡的海上霸主戰(zhàn)斗了三天三夜……最后他拖著一副魚骨頭架和傷痕累累的身體。
人們都認(rèn)為他失敗了，敗的一塌糊涂，甚至昏頭昏腦到將無用的.骨頭當(dāng)做“戰(zhàn)利品”拉回來，但是，他們卻不懂得老漁夫所做的一切，就是人類意志力的記錄，生命存在史上的奇跡他們比起老漁夫里是何其渺小，又是何其的懦弱！
桑提亞哥，一個(gè)普普通通的老漁夫，卻能及別人所不能及。無論在哪里，只要遇到挫折、困苦，他總是默默地對(duì)自己說“痛苦對(duì)男子漢來說不算一回事”。即使面對(duì)死亡，他也沒皺眉頭，收回前進(jìn)的腳步。人生如鐵，一個(gè)無比亮麗的字眼，瞬間籠罩了他的生命，刺入他的血液生出釅釅的豪邁凜凜的英雄本色。
——人相信自己的人，是不會(huì)被狂暴的波浪所吞沒的。
七年級(jí)的讀后感11
《貝多芬傳》是法國文學(xué)家羅曼·羅蘭著名的人物傳記之一。這是一顆受傷后近乎窒息的心靈勃發(fā)而出的一曲激昂的交響樂，是對(duì)音樂藝術(shù)大師貝多芬一生的真實(shí)素描。貝多芬所處的年代，正值舊的毀滅與新的勃發(fā)交加，他的成功掩隱著無可言說的苦痛，他的一生就是一個(gè)天才的藝術(shù)家與多難的命運(yùn)斗爭(zhēng)的過程，那是“苦難鑄成的歡樂”。
這本書主要講貝多芬，米開朗基羅，托爾斯泰，屠格涅夫的贊歌。從誕生之日起，它就以其獨(dú)特有的旋律震撼著世界，使一代又一代的讀者的心里中掀起了狂瀾。
貝多芬生活的那個(gè)年代，那是一個(gè)動(dòng)蕩不安的，充滿著毀滅與更新的滌蕩的年代，戰(zhàn)火不息。同時(shí)，他孤獨(dú)自閉，命運(yùn)悲慘。而就是在那樣既不穩(wěn)定的環(huán)境中，他仍創(chuàng)作出了《英雄交響曲》這一撼動(dòng)人心的作品！可連丘比特也不曾眷顧他，他心愛的人相繼死去，相繼離開，又給他原本脆弱的身體增添了巨大的打擊。
在世界文學(xué)留下了不可磨滅的痕跡，羅曼。羅蘭以極其豐厚而卓越的創(chuàng)作，發(fā)展了傳記文學(xué)的體裁，成為了20世紀(jì)的一道風(fēng)景線。
我十分佩服羅曼·羅蘭，把書中的人物詳細(xì)的`寫了出來，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，以及值得我們引以為榮地方，如貝多芬在耳聾的情況下仍保持著不屈不撓的高昂的斗爭(zhēng)精神，巨大的創(chuàng)造力和高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)，有一個(gè)偉大的人格對(duì)討厭的人也會(huì)忍耐，他雖是不幸的人，但他卻創(chuàng)造幸福給予世界，
他的一生告訴了我們一個(gè)道理：只要你愿意付出，成功一定會(huì)來到你的身邊。
七年級(jí)的讀后感12
一本好書就像一道好菜，只有細(xì)細(xì)品味，才能感受到其中的美妙。合上書本，寫下這篇讀后感，作為我內(nèi)心最真實(shí)的感受——愛的教育。
幾乎讀完了一整本書，但令我印象最深刻的還是要屬第四卷，72頁，鐵匠的兒子……
“父親打過你了�！迸笥堰@樣說的時(shí)候，他是立刻替父親掩蓋，說：“這是沒有的事，這是沒有的事�！弊x到這一句，我便想起我上個(gè)月的.一個(gè)舉動(dòng)：那天，我在抄古詩，一不小心抄錯(cuò)了一個(gè)字，媽媽看到了。但我并沒有改掉，而是裝作沒看見，繼續(xù)寫。這是媽媽指了指那個(gè)字，說：“寫錯(cuò)了，改掉�！蔽移擦似沧�，“真煩！”我又繼續(xù)寫。突然一只手從我眼前劃過，我的筆“離開了”我的手�！鞍パ剑愀陕镅�！”我對(duì)著媽媽大聲喊�！坝辛隋e(cuò)誤，必須立馬改正，你以為裝沒看到就可以蒙混過關(guān)啦！”我“哇”一聲就哭了出來。我跑去找爸爸，他問我怎么啦，我說媽媽罵我。爸爸一聽媽媽罵我了就立馬去找媽媽理論了……哎，現(xiàn)在想想，真是不應(yīng)該�。。�！媽媽，對(duì)不起，我明知有錯(cuò)還不改；爸爸，對(duì)不起，我欺騙了您……哎��！潑來可西被醉酒后的爸爸無緣無故的打；作業(yè)簿被父親踢翻的酒精燈燒；被父親踢下樓梯；挨餓；受苦受累……更令人看著心里難受的是他竟然還不說這些都是父親弄的，還說父親是不打他的�？勺约簠s偷偷的流淚，還抑住不讓人看見……
我為他的善良鼓掌，我為他的勇敢歡呼，我為作者想讓他快樂的行為感動(dòng)。這簡(jiǎn)短的一篇文章中我沒看到父愛，但我看到了兒子對(duì)父親的愛。我沒看到母愛，但我看到了友愛。也許這就是這篇短文中的愛的教育吧！
七年級(jí)的讀后感13
感恩是什么？感恩是你內(nèi)心深處的一片良知；感恩是什么？感恩是你靈魂之中的一片愛心。學(xué)會(huì)感恩是每個(gè)人都必須接受的，一顆感恩的心是每個(gè)人都應(yīng)該擁有的。
如果你有一顆懂得感恩的心，那么你眼中的世界處處都是美好的；如果你不會(huì)感恩，那么你眼中的世界處處都是令人厭惡的。
感恩父母，是父母把我們帶到了這個(gè)世界上，是母親咬著牙忍著痛把我們生出來。當(dāng)我們呱呱墜地哇哇啼哭的那一刻，母親潸然淚下，強(qiáng)烈的驚喜感使她忘記了身體上的痛。父母為了把我們撫養(yǎng)成人，流下了多少辛酸的淚珠，付出了多少沉重的代價(jià)。
感恩老師，是老師傳授給我們豐富的知識(shí)，是老師把我們從愚笨中拯救出來。老師罰我們也好，罵我們也好，其實(shí)都是為了我們好。在學(xué)校，老師爭(zhēng)取給我們追好的知識(shí)，最平等的.關(guān)愛。當(dāng)我們躺在溫?zé)岬谋桓C里酐酐熟睡時(shí)，有多少人知道老師正伴著昏暗的燈光，忍著瞌睡打著寒顫為我們改作業(yè)，備課件。為的是讓我們第二天能學(xué)的更好。當(dāng)我們上課大聲朗讀時(shí)，有多少人注意到老師的眼角的血絲和深深的黑眼圈。
感恩身邊的每一位朋友，是他們?cè)谀銈碾y過時(shí)，給你肩膀靠，安慰你。是他們?cè)谀闶艿狡圬?fù)時(shí)為你打抱不平。是他們?yōu)榱俗屇汩_心給你講笑話，逗你笑。他們陪伴你走過了多少歲月。
感恩傷害過你的人，是他們使你受到一次次“磨練”從而有了強(qiáng)大的內(nèi)心，是他們使你知道了怎樣更好的為人處事。
感恩世界，感恩身邊的每一個(gè)人。世界因感恩而精彩，我們因感恩而善良。
七年級(jí)的讀后感14
在我很小的時(shí)候，媽媽就給我講過《狼來了》的故事。那時(shí)，我覺得這個(gè)故事很好玩。最近，我在翻閱自己的藏書時(shí)，又看了這篇童話，我有了不同的感觸。
這篇童話中的主人公是一個(gè)小牧童，他每天趕著羊群到山頂上放羊。由于覺得太無聊，他想出了捉弄?jiǎng)e人的惡作劇。他站在山頂向山下勞作的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來了！狼來了！救命啊！”農(nóng)夫們急忙拿起鋤頭和鐮刀等工具，氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了！”農(nóng)夫們生氣地走了。于是他就有了第二次，第三次……久而久之，人們都不再相信他了。
有一天，狼真的來了。他拼命地叫喊，村民們卻沒有一個(gè)相信他。他只好把羊丟下，自己跑走了。雖然自己保住了性命，但是羊卻成了狼的盤中餐。這能怨誰呢？
這個(gè)童話使我想到了“誠信”二字。一個(gè)人要生存，要進(jìn)步，就必須要有誠信。它是為人之道，做人之本�！罢\”就是誠實(shí)，老實(shí)；“信”就是信用，守信。如果一個(gè)人有誠信，那么他會(huì)得到老師，同學(xué)，親朋好友的信賴。他們就會(huì)愿意與你交朋友，當(dāng)成知己。如果一個(gè)人失去誠信，那么他就會(huì)失去一切，甚至自由和生命。
發(fā)生在20xx年的一件西安“彩票”案就說明了誠信的重要性。一個(gè)叫馬亮的小伙子，*彩票中了大獎(jiǎng)，結(jié)果彩票的主辦單位說他的'彩票是假的，不予兌獎(jiǎng)。馬亮不服，結(jié)果在新聞媒體的監(jiān)督和司法機(jī)關(guān)的介入下，揭開了西安彩票之謎，挖出許多不法分子。他們受到了法律的制裁。西安彩票案的發(fā)生，其結(jié)果使彩票部門失去了“誠信”，沒有人敢再去買即開型的彩票了。
我們學(xué)生要有誠信，樹立誠信觀念要從現(xiàn)在做起，從我做起。要是人人都講誠信，我相信世界將會(huì)變得更加美好。
七年級(jí)的讀后感15
我們的生活離不開紙，我們的學(xué)習(xí)也離不開紙。那紙究竟是什么時(shí)候又是誰發(fā)明的？我最近閱讀了《小學(xué)生百科全書》中的造紙術(shù)是誰發(fā)明的這篇文章，對(duì)我有很大的啟發(fā)。
在我國古代的.四大發(fā)明中，對(duì)文化與科學(xué)的傳播來講造紙術(shù)是最重要的。據(jù)史料記載，一千八百年前，東漢一個(gè)名叫蔡倫的人總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙技術(shù)，造出了物美價(jià)廉的“蔡侯紙”，紙張從那時(shí)起被普通使用了。
紙是我們生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的。我們要節(jié)約用紙，用完了一面的紙反面還可以用呢。紙給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來很大的方便，有了紙書才變得如此精致和方便；繪畫藝術(shù)才變得如此豐富多彩。在紙還未發(fā)明以前，人們用甲骨、竹簡(jiǎn)和布來書寫、記載材料。但是甲骨、竹簡(jiǎn)都比較笨重，聽說秦始皇一天光閱讀奏章，就要整整一車；布雖然輕便，但是成本非常昂貴，也不適于書寫。紙的發(fā)明來之不易，我們要節(jié)約用紙，要尊重和珍惜前人留給我們的勞動(dòng)成果。我們經(jīng)常會(huì)看到有些小朋友把還沒用完的紙撕掉，你不知道，你撕掉一張紙等于剝?nèi)バ湟粡埰�。地球的資源是有限的!如果人們一味的浪費(fèi)，將來小鳥的家將在何處？
紙的發(fā)明來之不易，它是中國人民集體智慧的結(jié)晶，是勞動(dòng)人民在實(shí)踐中創(chuàng)造出來的，我們一定要節(jié)約用紙。那一天森林不在了，我國的“四大發(fā)明”之造紙術(shù)，印刷術(shù)又賴什么來存在？文明又怎樣來傳承？難道我們要重新回到原點(diǎn)？如果有一天，沒有了紙我們的生活會(huì)怎樣？
【七年級(jí)的讀后感】相關(guān)文章：
七年級(jí)讀后感11-10
七年級(jí)《繁星春水》讀后感09-11
七年級(jí)讀后感(15篇)11-10
七年級(jí)讀后感15篇11-10
七年級(jí)愛的教育讀后感12-13
七年級(jí)平凡的世界讀后感03-01
七年級(jí)稻草人讀后感08-06
安徒生童話讀后感七年級(jí)09-19
七年級(jí)西游記讀后感01-18