讀《窗邊的小豆豆》有感匯編15篇
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的讀《窗邊的小豆豆》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
這是一本傳奇之書，包含了一個小女孩童年的故事《窗邊的小豆豆》。
一開始，我認(rèn)為這本書只適合女孩讀，因為書的封面是粉色的，但在母親的“威嚴(yán)”之下，我只好讀了幾章，不知為什么，我竟然沉迷在其中！我當(dāng)時竟花了一整天來品味這本書。
第二次翻開這本書，是三年級的事。我又一次感受到什么叫做好書，只不過，我收獲了更多的是感動。這里面有悲傷，有快樂，比如小豆豆第一次進(jìn)入電車教室、山的味道，海的味道、月票丟了、試膽大會、海邊溫泉，悲傷與快樂滋潤著我的心靈。
第三次翻開這本書的時候，我體會到人生最為重要的東西——“友情”。小豆豆與那個小兒麻痹癥患者山本泰明的友情讓我感動至極，小豆豆與他的感情讓我永遠(yuǎn)銘記在心。
第四次我讀出了小林校長對孩子們的一片真心，他是一個毫不張揚的教育家，他是第一個認(rèn)真聽完小豆豆所有話的人，在小豆豆錢包掉進(jìn)下水道，小豆豆用長捕撈網(wǎng)撈錢包時，他并沒有制止，反而講了一句震撼人心的話；“用完了記得放回去�！彼且晃欢嗝创葠鄣�.教育家��！
第五次，我讀出了人間百味，小豆豆入學(xué)是喜，被退學(xué)是怒，泰明的死是哀，還有無數(shù)快樂，它們編織了小豆豆的小學(xué)生活，給了小豆豆五彩繽紛的童年。
這就是——《窗邊的小豆豆》。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
時間過的很快，一晃假期就結(jié)束了。寒假里，我和媽媽去了鄉(xiāng)下婆婆家，在婆婆家過的年。整個假期我都作了計劃，每天會給自己安排做作業(yè)的時間和看書的'時間，當(dāng)然也給自己留了玩的時間。
假期里，我看了《窗邊的小豆豆》，這本書主要講一個小女孩上學(xué)的故事。她一開始不想上學(xué)，想做賣車票的，但是媽媽告訴她，假如長大了想做賣車票的，那就要好好讀書。于是，她來到了一所學(xué)校，可是過了幾天她就退學(xué)了。因為她上課不認(rèn)真，講話，影響了其他同學(xué)的上課，所以被校長勸退了。后來，她為了自己的夢想，堅持要上學(xué)，最后來到了巴學(xué)園上學(xué)。雖然巴學(xué)園中的小朋友只有50名，但是她在那里結(jié)識很多好朋友。小豆豆在巴學(xué)園每天上午把所有的功課做完，下午老師們會帶著她們?nèi)ド⒉健Ｔ谶@樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，小豆豆非常開心，非常喜歡上課。最后她以優(yōu)異的成績畢業(yè)。戰(zhàn)爭時期，學(xué)校卻最后被轟炸機轟炸掉了。
這本書主要告訴我要學(xué)會遵守紀(jì)律，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，不能挑食，愛惜自己，不要因為一點小事就和同學(xué)們吵架，要學(xué)會包容。這是一本對大家有幫助的書，我希望大家都能去讀一下。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子唯一被公開推薦的書，這本書我三年級就已經(jīng)看過，但那時我并沒有能夠真正讀懂，只是覺得小豆豆犯下的種種錯誤十分可笑，如今當(dāng)我再一次讀這書就有了新的體會和感想。
故事主要講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事，小豆豆因淘氣被原小學(xué)退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林宗作老師的愛護(hù)與引導(dǎo)下，在大家眼中“怪怪”的小豆豆逐漸有了目標(biāo)，她始終堅信著“我一定會有一項適合自己的才能”而不斷持挑戰(zhàn)下去，從而也逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子，小林校長的.啟迪也奠定了她一生的基礎(chǔ)……這本書帶給了我無數(shù)的笑聲和感動。而這本書中巴學(xué)園的教育方式也有所不同，給我印象頗深的要屬《散步》章節(jié)。
小豆豆的學(xué)校通常在第一節(jié)課時，把一天里要學(xué)習(xí)的知識全部寫在黑板上，如果大家努力，下午就可以去散步。可這散步表面是自由的，可以盡情玩耍，但實際上散步卻是可以學(xué)習(xí)理科、歷史、生物的好時機，為什么這么說呢？因為在大家嬉戲的同時老師也會為同學(xué)們講一些如油菜花為什么開花的道理等。另外，小林宗作老師熱愛學(xué)生的精神也給了我深刻的印象。
一個人能遇到一位好的老師是很幸運的事，而我也象小豆豆一樣遇到了一位既象媽媽又象姐姐的好老師，記得每每我考不好時，老師總是會鼓勵我，為我分析錯誤點，給予我力量，讓我知道，老師沒有放棄我，老師覺得我還是有希望的……就這樣抱著這個心理“下一次我一定要考好，下一次我一定能考好，不辜負(fù)老師對我的期望”，于是我便加倍努力，考出一個令老師家長滿意的好成績！更讓我難忘是她沒有用任何大道理只是用一個簡單的小游戲就讓我最深切體會到了信任的真實含義……
在這第二次閱讀中，我深有感觸----每個學(xué)生都有專屬于自己的特長，好的老師就善于發(fā)現(xiàn)并會加以引導(dǎo)，讓學(xué)生對自己的未來充滿自信心從而成為一名德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
讀了《窗邊小豆豆》我知道了。讓我明白了孩子淘氣不算什么，學(xué)習(xí)不好這不能說明什么，更不能說明孩子的未來沒有前途。
小豆豆是一個淘氣的孩子，因為淘氣被退學(xué)。后來，在她母親的尋找下，小豆豆讀在巴學(xué)園。在小林宗作老師的領(lǐng)導(dǎo)和愛護(hù)下，小豆豆?jié)u漸的被大家所承認(rèn)。在那過后，小豆豆成為了著名的作家�？梢�，小林老師成為了作者一生的奠基。
這本書讓我深深的體會到了，小豆豆是那么的童真，可愛。還能體會到巴學(xué)園是多么的好玩，讓我都想上這個“巴學(xué)園”了。小豆豆曾經(jīng)想當(dāng)間諜，后來還想當(dāng)賣車票的，后面還考慮到想當(dāng)護(hù)士....最后她成了著名的'作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。
她很天真，奶糖機已經(jīng)不能出來糖了，小豆豆還是一直堅持著。每天放學(xué)，小豆豆總會走到奶糖機前面做著固執(zhí)的決定“一定還有的”“奶糖盒可能卡在那里了”就這樣小豆豆度過了每一天。
巴學(xué)園和其他是學(xué)校不一樣，這里有開心的學(xué)習(xí)氛圍和親切的老師。他們的教室是廢棄的火車箱，旁邊還種著五顏六色的花草。
我們同樣渴望擁有這樣的學(xué)校，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。但，現(xiàn)在和以往不同。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)只追求好或者不好。其他也就沒有什么了。而小豆豆童年時的淘氣，可能是她成長為一位著名作家的一個過程。這個便是我們?nèi)鄙俚�。在這個學(xué)校，沒有特定的課程表。這里的老師。了解孩子的個性，他們今天上午寫作業(yè)，下午散步。有時，還可以一整天泡在車箱的圖書館，看自己喜歡的圖書。他們還可以在走廊上畫畫，還可以光著身子游泳，那個時候他們不會去關(guān)注自己和別人的差異。他們還可以在學(xué)校里一起野營。
讓我特別記憶猶新的是，小豆豆為了找點心愛的錢包，把便池里的東西撈出來，放在一起就和一座小山一樣。之后被校長看見了，校長只說：“等一下，把撈出來的東西，放回去�！痹谄綍r，校長特別喜歡和小豆豆說：“你真是個聽話的孩子�！睆拇�，小豆豆相信自己就是一個好孩子，因為這個，小豆豆變的更加有信心。以至于冒險的幫助患有小兒麻痹的泰明和實現(xiàn)了泰明的心愿，讓他爬上了自己的樹，提現(xiàn)了，小豆豆的善良和對朋友的誠信。巴學(xué)園，在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和一諧的發(fā)展。
我很羨慕小豆豆這樣的生活，更羨慕小豆豆有一個這樣的老師，她的老師素造了一位文學(xué)家。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
在寒假的一個月生活中，我閱讀了一本讓我記憶很深的書《窗邊小豆豆》。這本書是由日本作家“豆豆助”回憶自己的童年時光，并記錄下來的一本書，作者實名為砌子，在書中記錄了砌子天真的一面。
作者的父母原以為會是個小男孩，就起名中一字為“砌”，但結(jié)果是一個女孩，便在后面加多了個子字，名為“砌子”。不知道是因為父母之前的盼望是男孩，還是其他的原因，長大一點后的砌子有點男孩子的淘氣，卻又有些女孩子的天真。然而他的天真來自好奇。
在一天里，作者看到一個用報紙蓋住的地方，好奇心使她去跳到報紙上。結(jié)果，那是一位工人弄得水泥山，臨時用報紙蓋一下子的。作者一下子跳下去，身子就往下陷，直到只有一個腦袋剩在上面，等媽媽將她拉起來，并警告她不能再亂跳時，作者答應(yīng)了，卻在后面天真的加上了一句：“我再也不會跳報紙了�！蹦敲淳驼f明他還會跳到其他的地方。唉……作者真是傻得天真��！
對了！在書名中提到的那位“小豆豆”也是作者的小名吧罷了，小豆豆會干出一些讓人驚奇的怪事情。
小豆豆一年級的時候就被學(xué)校給退學(xué)了，這對于學(xué)生來說很重要。而小豆豆會被退學(xué)是因為她會打擾大整個班級上課。就比如說，一次上課，小豆豆一直站在窗臺前說：“你在干什么？”一開始，老師沒有理會她，但后來老師受不了了，因為小豆豆使全班的注意力都在她那！老師便走過去，只見一只小燕子在做窩。小豆豆既然與一只燕子講了那么久的話，真是奇怪��！
小豆豆被退學(xué)后，媽媽帶他去新學(xué)校，小豆豆一點都沒有發(fā)覺，還是蹦蹦跳跳的與媽媽來到了學(xué)校，并且與校長說了四小時的話就入學(xué)了。發(fā)覺到被退學(xué)后還是很開心，能來當(dāng)“巴學(xué)園”，因為教室是電車，電車就是教室了，十分有特色，讓小豆豆一下子就喜歡上了這個學(xué)院。
而巴學(xué)園的校長更讓我無法忘卻，我還期望有像他那樣的校長呢！
巴學(xué)園不大，也就只有五十個人左右，相當(dāng)與我們一個班的人數(shù)。但這個學(xué)校充滿了特色，教室是一步步廢舊的`電車；有著一個大水池；校門不是用大理石做的，而是兩課大樹。學(xué)院的名字意義深刻，就是想讓學(xué)生們沒有歧視感。
在學(xué)生們外出是，沒有一個人亂丟垃圾，奔跑，因為在平時生活中，學(xué)生們就已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，可見校長教導(dǎo)有方�。�
最具特色的是他們學(xué)校的課程，學(xué)生們向上什么課，就上什么課，十分的自由，這樣，也讓老師們了解了學(xué)生們的興趣愛好，與習(xí)慣。
這本書的好讓我無法言語，妙而奇，喜而悲，這本書不可不讀。這本書也讓我為世界感到悲痛，戰(zhàn)爭使孩子們的歡笑不見蹤影，讓人們心中有了痛恨。美日戰(zhàn)爭就使孩子們再也沒有了歡顏笑語，巴學(xué)園也在戰(zhàn)爭中毀于一旦。將來我也要有一所像巴學(xué)園的學(xué)校。
《窗邊小豆豆》，我的一本人生指導(dǎo)書。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
最近，我讀了一本好書，日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。這本書太美了，我放不下。我一下子就看完了。
這本書告訴我們一個小女孩和一所學(xué)校的真實故事。在這里，我先介紹一本好書的內(nèi)容：小豆豆因為調(diào)皮搗蛋被退學(xué)后來到了巴學(xué)園。在小林宗作總統(tǒng)的關(guān)懷和引導(dǎo)下，普通人眼中的陌生小豆豆慢慢變成了一個可以接受的孩子。當(dāng)小豆豆來到他的教室時，他很驚訝。本來教室是用舊電車改造的，座位可以隨意占，和原來的學(xué)校有很大區(qū)別。她覺得很有趣。小豆豆在巴學(xué)園遇到了打小兒麻痹癥針的泰明，走路不方便。有一次，小豆豆和泰明一起來到了自己的樹上。她想讓泰明爬上來，就去找校工叔叔拿長梯子。小豆豆迅速爬上了樹。在泰明的努力和小豆豆的幫助下，泰明終于爬上了樹，和小豆豆一起看世界。我很佩服小豆豆不嘲笑別人，尊重別人的性格。她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。吃飯的時候更有意思。校長在禮堂里大聲喊道：“同學(xué)們，你們今天把山海的味道帶到學(xué)校了嗎？”小豆豆覺得很奇怪。山的味道和海的味道是什么？原來山的味道長在陸地上，海的味道長在海里。今天小豆豆打開飯盒一看，原來是媽媽幫她準(zhǔn)備的山海味的菜。她很開心。
小豆豆的'生活無憂無慮。如果我有這樣的學(xué)校，這樣的老師，這樣的同學(xué)，這樣特殊的學(xué)習(xí)條件和氛圍，我會多么幸福��！我在等待實現(xiàn)我美麗的夢想。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中有許多令人感觸頗深的故事，讓人流連忘返。
這本書的作者小豆豆是一個很優(yōu)秀的女孩兒，而她之所以這樣優(yōu)秀，都離不開她兒時的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛和鼓勵，讓小豆豆充滿了自信，奠定了她一生的基礎(chǔ)，使小豆豆成為了一個極其出色的女孩兒。
在一個個令人拍手稱贊的故事中，讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著火的事。凝結(jié)著小林先生夢想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著，先生無比熱愛著的孩子們的`笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個學(xué)校毀于一旦。我想，校長先生一定會很難過、很傷心吧，無論換成任何人都無法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到：校長先生穿著和平時一樣的舊得有點兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝，平靜地對兒子說：“下一次，我們辦一個什么樣的學(xué)校呢？” 沒有難過、沒有回憶，小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應(yīng)。盡管如此，小林先生對孩子們的愛，對教育的熱情，比正在燃燒的大火還要巨大，還要熾熱。我想：如果小林先生沒有去世的話，他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會培養(yǎng)出一個又一個杰出人才吧！
在生活中，像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上，放在教育上；他們的備課本永遠(yuǎn)都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模凰麄兊臒粼谕砩蠒r總是會亮到半夜；他們每天都會在學(xué)生教室門口徘徊。老師就像一位園丁，悉心照料著祖國的花朵；老師就像一根蠟燭，默默奉獻(xiàn)著自己；老師就像一盞明燈，指引我們走上成功的道路；老師就像一把鑰匙，悄悄為我們開啟知識的寶庫。
《窗邊的小豆豆》是一本好書，它讓我看到了校長先生獨特的教育方法，更讓我感悟到了老師們濃濃的愛意。老師深深地愛著孩子們，深深地?zé)釔壑處熯@份職業(yè)，他們是偉大的！
讀《窗邊的小豆豆》有感8
從閱讀《窗邊的小豆豆》第一章“第一次來火車站”開始，我就發(fā)現(xiàn)這是一本與眾不同的書，對出現(xiàn)在小豆豆和媽媽面前的小小的校門產(chǎn)生了濃厚的興趣和各種可能的想象。漸漸地，我被小豆豆在巴學(xué)園的快樂生活所吸引，被校長“海的味道和山的味道”所折服。這本書里面的內(nèi)容讓人驚嘆不已，小豆豆和巴學(xué)園的校長在我的腦海中留下了深刻的印象。
小豆豆是一個天真可愛的孩子，認(rèn)為什么事情都有可能：奶糖機器里已經(jīng)空空蕩蕩，但她還一直認(rèn)為奶糖機器里還有一盒奶糖或者奶糖卡在了機器里。她也是一個聰明淘氣的孩子，本來要遮住臭氣的報紙，一被小豆豆看到，她就毫不猶豫地跳了上去，結(jié)果掉進(jìn)了廁所里；她的錢包掉進(jìn)了糞池，她會把長把舀子伸到糞池掏口里面，將便池里的臟物舀出來堆在地面找錢包。小豆豆在做的事情，在很多大人們的`眼中會說“干什么蠢事呢”或“太危險了，快停下”，他們?nèi)萑滩涣硕苟沟奶詺�。巴學(xué)園的校長小林宗作先生，真是一位了不起的人，他尊重小豆豆，理解小豆豆。他看到小豆豆的行為時，平等地對待小豆豆，把她當(dāng)作一位很有人格的人來尊重。不僅如此，小林校長愛著巴學(xué)園的每一個孩子，他把運動會改成短手短腳，變成個子只能長到幼兒園中班的高橋君最拿手的項目；決定大家在游泳的時候不穿泳衣，讓那些身體有殘疾的孩子，不會害羞……。小林先生作為巴學(xué)園的校長，他處處為孩子著想，每一個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了他對孩子深深的愛。正因為有一位愛孩子的校長，巴學(xué)園給予了孩子們一個個快樂的童年，成為了一個充滿夢想的樂園。
小林校長對孩子們的溫暖，讓我想到了我們班主任張老師，書本描繪的很多場景，在我們班級中也真實地發(fā)生過。六一兒童節(jié)的“露營”，我們興奮的心情和小豆豆是一樣的；圣誕節(jié)的“包餃子”，我們也感受到了“海的味道和山的味道”。我印象最為的深刻的是那次拔河比賽，在第二局我們班輸給別的班級時，張老師面帶著微笑鼓勵、安慰我們，同時幫助我們分析失敗的原因，調(diào)整好“戰(zhàn)術(shù)”，帶領(lǐng)著我們?nèi)〉昧讼乱痪值膭倮�。張老師的一言一行，滲透著她對我們的關(guān)愛，對我們的尊重。正因為有一位愛孩子的班主任，403班小筍芽給予了我們一個個快樂的童年，成為了充滿幸福的樂園。
小豆豆的巴學(xué)園、我們的小筍芽，都是一個充滿著愛、洋溢著幸福的地方，這里的老師愛意無窮，這里的孩子自由無比，這就是我們的童年。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
為了班級讀書分享的順利進(jìn)行，我跟孩子們一起閱讀《窗邊的小豆豆》，一個晚上的時間我如饑似渴讀完了這一套書。書中無私、平等的師愛也給我留下了深刻的印象 ，小林先生的愛不僅溫暖了小豆豆和其他孩子，更是溫暖了我們這些讀者，作為一個從教者，我想小林先生愛的教育理念中最突出的兩點我們一定要去踐行。
首先就是學(xué)會傾聽
小林先生說“對于今后的孩子們來說，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達(dá)出來的能力，這是絕對必要的。”印象最深的是他和小豆豆的第一次見面，看到這里我想教育的本質(zhì)不應(yīng)該是說教，而是一種對孩子的深切關(guān)注，應(yīng)該是一種洞察并理解兒童內(nèi)心世界的能力。因此，教育者必須以一種開放性的姿態(tài)聆聽孩子的聲音，哪怕是無比幼稚的話語。如果孩子們的想法能自由表達(dá)并得到關(guān)注，他們也必然會以積極熱情的姿態(tài)擁抱這個世界
其次就是對孩子的理解、尊重和認(rèn)可
小林先生設(shè)計了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無論什么樣的身體都是美麗的。讓像泰明那樣患過小兒麻痹癥的身體有障礙的孩子不再懷有“劣等意識”。他組織了別具一格的運動會，結(jié)果無論在哪個項目里，在全校個子最矮、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的.自卑心理。當(dāng)小豆豆掏便池尋找錢包時，小林先生沒有生氣，而是信任小豆豆能把事情處理好，跟她說“弄完以后，要把這些放回去，好嗎？”，這種信任和尊重讓小豆豆很滿足，為她以后的人生奠定了基礎(chǔ)。
小林先生從來沒有給孩子們灌輸任何大道理，他對兒童關(guān)懷的示范所產(chǎn)生的榜樣力量，卻在每個孩子腦海留下了深刻的印記。這樣，一個“無法管教”而被退學(xué)的孩子，最終成為了聯(lián)合國兒童基金會親善大使。
愛默生說：“嬰兒是永生的救世主，為了吸引墮落的人類重返天國，它不斷地來到人類的懷抱�！泵總�來到人間的孩子都是天使，但是不正確的教育方式，卻讓無數(shù)孩子墮落。作為一名教師我們應(yīng)有極大的耐心和廣博愛心去關(guān)注問題學(xué)生，學(xué)會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，還孩子一個自由發(fā)展的空間。
《窗邊的小豆豆》值得所有的教育工作者和家長們閱讀。雖然在短期內(nèi)，大多數(shù)的孩子不可能享有巴學(xué)園那樣的自由氣息，但是我們應(yīng)該在每一個可能的細(xì)節(jié)去了解孩子，讓他們感受到成人的信任和尊重，充滿自信地?fù)肀睢?/p>
讀《窗邊的小豆豆》有感10
冬日的雪花，飄落。拿起桌上的筆，輕輕搖曳著。恍惚間，一陣刺骨寒風(fēng)刮過，隨之，梅花那驕傲的身軀上掉落下了幾片花瓣，正飄落在了《窗邊的小豆豆》這本書的扉頁上，
也落下了淡淡的清香。
風(fēng)，吹過；花，落下。我那纖細(xì)的手指在書本間翻動著，東京女孩小豆豆因為打擾整個班級的學(xué)生上學(xué)，被退學(xué)了，可她才一年級！一列真正的電車，一個做夢般的“電車教室”，此時，電車的玻璃窗反映著清晨的陽光，閃閃發(fā)亮。小豆豆的眼睛不由的一亮，臉頰上也發(fā)出快樂的光彩。然后，小豆豆便進(jìn)了巴學(xué)園，開啟了新的學(xué)習(xí)道路，可是好景不長，第二次世界大戰(zhàn)開始了，糧食士兵都越來越少，大家都在恐慌之中......
我現(xiàn)在雖然沒有像小豆豆那樣在一個充滿硝煙的戰(zhàn)爭年代中，但我的故事就如同沙灘上那顆最閃耀的貝殼一般，在陽光的照耀下熠熠生輝。
因為妹妹還只是個呱呱墜地的嬰兒，所以媽媽便把希望寄托在了我的身上，興趣班已經(jīng)把我堵的水泄不通，語、數(shù)、英、科、跳舞、練習(xí)。而我也不負(fù)她的`眾望，在班里名列前茅，既是興趣班，又何來興趣之說？一次數(shù)學(xué)測驗我只考了82分，呆若木雞，這一剎那間，我弱小的心靈就像被一把利箭“嗖”地穿過，那一剎那，我的五臟六腑都隨之崩塌，我多想這是一場夢，可無奈，放學(xué)的鈴聲響起，沉重的腳步，走在放學(xué)的路上，這一次我的頭頂烏云密布，原來十分鐘就走到家的路，這次我竟走了半個小時還沒走到，仿佛它能被我走穿一樣。
突然媽媽斥責(zé)聲把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實，我抬頭一看，望見了媽媽猙獰的表情，頓時，我便耷拉著腦袋，像打了霜的茄子，蔫了。媽媽一看到我這個樣子，就知道我一定沒有考好。過了一會兒，媽媽遞給我一封信，我小心翼翼的打開：親愛的寶貝，你成績好，聽話，媽媽覺得都是值得的�？墒悄悻F(xiàn)在上課都不用心，媽媽真的好傷心，媽媽也不知道該怎么幫你，媽媽知道你現(xiàn)在也懂事了，雖然嘴上不說，我也看得出你的傷心，但你要找到問題的所在，不能再這樣下去了，已經(jīng)五年級啦，再不努力真的來不及了，寶貝，媽媽也知道自己的脾氣有時候不太好，對你大吼大叫，讓我們一起改正自己的缺點，互相監(jiān)督對方，讓我們一起加油。
看到這封信，我哭了。
筆，搖曳；花，落下......
讀《窗邊的小豆豆》有感11
周末，我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。
這本書主要講述的是一個名字叫做小豆豆的小女孩，她在原先的學(xué)校上課時，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的'宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，弄得教師都上不成課，只好讓她退學(xué)。當(dāng)她媽媽帶她找到“巴學(xué)園”后，在這個世外桃園般的新學(xué)校里，她過得很開心。
巴學(xué)園是一所獨一無二的學(xué)校，所有的教室都是用舊電車改裝的，整個學(xué)校就50個學(xué)生，每個年級就幾個學(xué)生。他們的飯菜也很特別，巴學(xué)園的校長---小林先生要求所有的學(xué)生每一天必須要帶“山的味道和海的味道”，如果實在沒有的話，校長就會為他們準(zhǔn)備山芋和魷魚。
我很喜歡小林校長，他是一個很了解孩子的校長。他教學(xué)生們跳韻律操，帶領(lǐng)孩子們在晚上裝妖怪，行夜路，練膽量，學(xué)生們經(jīng)常能夠出去散步，在散步的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，還有“巴學(xué)園”的運動會，讓身體有殘疾的孩子也能感到成功的喜悅。
可是沒過幾年，因為戰(zhàn)爭，巴學(xué)園被炮彈炸毀了。如果沒有戰(zhàn)爭，巴學(xué)園一定會保留下來，我想此刻肯定會成為一個著名的旅游景點。
小豆豆真的太可愛了，我也要學(xué)習(xí)可愛的小豆豆的善良、執(zhí)著……
讀《窗邊的小豆豆》有感12
《窗邊的小豆豆》是一本值得讓人深思的書，讀完以后你肯定會有很多感觸。這本書是大二時教育心理學(xué)的老師給我們推薦的，她說書中的教育方式是她對教育的最終夢想。卻不知道為什么到現(xiàn)在才真正看到它的廬山真面目，惰性使然。
當(dāng)看到它出現(xiàn)在書吧的時候，立即借來了它，靜下來心讀這一篇篇的小故事時，我明白了當(dāng)時老師所說的那句話。這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個小女孩的真實故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。以一個小女孩的眼光來講述她在巴學(xué)園所發(fā)生的一切，其中所滲透的教育理念讓我敬佩。
小豆豆是個被退學(xué)的孩子，對世界萬物充滿著好奇的小豆豆被老師認(rèn)為她是個怪小孩，她不僅自己不學(xué)習(xí)還擾亂其他的小朋友，在無可奈何之下，只好讓她退學(xué)。就這樣小豆豆開始了一段神奇之旅，去到了一個與其他學(xué)校不同的地方。
這里的門是樹不是混凝土，這里的教室不是泥瓦房而是電車廂，這里的圍墻不是柵欄而是樹木，而且小豆豆在這里遇到了改變她一生的校長小林宗作。我在這里真的看到了學(xué)習(xí)樂園的樣子。這里的上課方式是特別的，一個班只有九個學(xué)生，座位是根據(jù)自己的'心情隨意坐的，而且上午的時候老師會把今天要學(xué)的重點和問題點都寫在黑板上，老師會說：“下面開始上課，從你喜歡的那門開始吧。”于是，小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，學(xué)什么都是可以的，有人在寫片假名，有人在畫畫，有人在讀書，甚至有人在做操。
上課的時候多半是自習(xí)的形式，自己發(fā)現(xiàn)問題，找辦法解決問題，這樣隨著年齡的增長，老師可以看到孩子的興趣所在，可以因材施教。而且從自己最喜歡的那一科開始學(xué)習(xí)，會覺得非常開心，不喜歡的只要放學(xué)之前完成就可以了。
在這樣環(huán)境中學(xué)習(xí)的小豆豆，覺得無比的快樂。這和我們所倡導(dǎo)的生命課堂有異曲同工之處，都是想讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)中找到樂趣。在同學(xué)們上午努力學(xué)習(xí)后，巴學(xué)園有一個雷打不動的習(xí)慣，那就是大家一起去散步。
路上的一切景物和現(xiàn)象都是學(xué)生們可以了解的知識，比如看到油菜開花，老師會問同學(xué)們油菜為什么開花？接著就會普及雌蕊和雄蕊的知識。在散步過程中，孩子們是自由的，是被喜悅?cè)麧M的，但又是學(xué)習(xí)生物、歷史等知識的寶貴時間，孩子們可以在不知不覺中就掌握了許多的知識。
這樣的學(xué)習(xí)方式與氛圍以為在幻想中才會出現(xiàn)，沒有想到它出現(xiàn)在二戰(zhàn)的日本。尊重孩子的成長規(guī)律，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，是中國教育一直追尋卻一直達(dá)不到的目標(biāo)。如果真的有一所這樣的學(xué)校出現(xiàn)，又有幾個家長愿意把孩子放在這里呢，不要讓孩子輸在起跑線上這句話不知道埋葬了多少孩子的童年與快樂。但是孩子在這樣的學(xué)校里，應(yīng)該不會討厭學(xué)習(xí)討厭學(xué)校吧。
這里有“山的味道，海的味道”。這是校長要求帶的菜肴，蔬菜和肉就被歸入山的味道，而海的味道就是魚了，海鮮之類的。盒飯不要太勉強，不要太奢侈，在開飯之前校長先生就會逐個檢查每個人的飯是否具有這兩個味道，如果沒有校長夫人就會把缺的味道給補上。
在這一過程中，孩子們還可以學(xué)到什么是海里的東西，什么是陸地上的東西，經(jīng)常會有吃驚的發(fā)現(xiàn)。她們還會唱一校長編的好好嚼的歌，他認(rèn)為：吃飯的時候，應(yīng)當(dāng)花上一段時間，心情愉快的和朋友交談慢慢的吃。在這樣的環(huán)境中吃飯心情會變得很好吧，而且小朋友挑食的情況會少許多吧，覺得吃飯是一件幸福的事情。
這里有“最差的衣服”。校長要求給孩子穿“最差的衣服”，孩子可以不必在意衣服而盡情的玩耍。一些大人認(rèn)為無聊至極的游戲孩子卻玩的不亦樂乎，如小豆豆最喜歡的游戲就是鉆籬笆，如果不必?fù)?dān)心衣服，正是她求之不得的事情，校長是真正理解孩子的人。
這就是我們所倡導(dǎo)的體驗式教育，處處體現(xiàn)在巴學(xué)園的日常生活中。這是個充滿智慧的校長。他會在晚上睡覺時給同學(xué)們講故事，他會帶她們做韻律操，他會坐下來聽孩子講四個小時的無邏輯的話，他真正的明白教育到底是什么。
書我只看了一半，卻有太多的感悟。魏校長說復(fù)興承載了太多的教育夢想，我想他和那位校長一樣，都想把學(xué)校變成孩子的樂園而不是“監(jiān)獄”，讓每一位“怪怪的”孩子找到自己，學(xué)校的教育成為一生的基礎(chǔ)，而不是出了學(xué)校什么都沒有剩下。
小豆豆，原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這是一個曾經(jīng)因淘氣而被退學(xué)的孩子。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
閱讀了日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》后，使我感受頗多。該書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀完這本書，最直接的感受就是關(guān)愛對孩子的成長來說起著舉足輕重的決定作用。
作為學(xué)校的校長，是學(xué)校的決策者和領(lǐng)路人，直接決定著學(xué)校的辦學(xué)方向，更決定著孩子的未來。書中的小林宗作校長充分尊重了孩子們的天性，用不同的方式盡力去讓孩子發(fā)展自己的特長，展現(xiàn)自己的個性，遵循了孩子們的成長規(guī)律，用贊賞和鼓勵的眼光去看待孩子們，使孩子們在愛的熏陶下自然成長。校長的導(dǎo)向無疑給孩子們創(chuàng)造了施展的空間。然而，在讀完這本書后，給我更多的是困惑。在書中，我更尋求到了一名老師在看此問題時反思到的關(guān)于教育的一些契機和方法。善于教育孩子的教師、校長，會善于運用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話，多半會被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。
更值得深思的是，現(xiàn)實中的學(xué)校并沒有書中所寫的學(xué)校那樣的條件，如果學(xué)生都單靠校長來鼓勵與關(guān)愛也是不可能的，那么，最重要的因素就成了教師。一所學(xué)校辦學(xué)的成與敗，往往不單單取決于校長的理念，更重要的決定作用還是教師的教書育人。因此，教師的.理念與素質(zhì)以及工作狀態(tài)就成了學(xué)校的決定因素。為了發(fā)揮好教師這一決定因素的作用，在學(xué)校工作中，我重點進(jìn)行了以下幾個方面的調(diào)整與改進(jìn)。
首先，進(jìn)一步規(guī)范了教師的常規(guī)工作。備課、上課、看作業(yè)等常規(guī)工作是教師最基本的工作，沒有這些工作的規(guī)范開展，教師的基本職業(yè)操守就失去了應(yīng)有的作用。在以往的工作中，教師們看起來也很認(rèn)真、很規(guī)范，其實，深挖教師的每一個工作環(huán)節(jié)，就不難發(fā)現(xiàn)其中的缺點。教案的實用性、課堂的效率、作業(yè)布置有效性等等參差不齊，部分教師把這些最基本的工作當(dāng)成是一種“程序”，沒有把自己置身于真正的教書育人中，收到的教學(xué)效果不盡人意。工作中，學(xué)校充分利用中層與骨干教師的帶頭與引領(lǐng)作用，重新對辦公室進(jìn)行了調(diào)整，打破原來的年級組限制，采用語文、數(shù)學(xué)與綜合教研組為主的辦公室設(shè)置，這樣，通過骨干教師的引領(lǐng)，教學(xué)教研氛圍相比從前有了質(zhì)的提升，老師們都在積極地研討中集體備課、磨課、評課，短段1各月的時間，課堂教學(xué)的效率有了極大地提高。
其次，狠抓了班級工作。班主任是一個班級的靈魂，班主任素質(zhì)的高低決定了班級的走向。工作中，我們利用網(wǎng)絡(luò)視、外出學(xué)習(xí)、校內(nèi)交流等方式，充分發(fā)揮優(yōu)勢班級的帶頭作用，從最基本的班級工作開始，讓每一位班主任進(jìn)一步明確了工作思路與方法，使得班級管理工作逐漸有序進(jìn)行。
再次，在教師觀念轉(zhuǎn)變后，努力督促教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，尤其是通過讀書學(xué)習(xí)的方式來轉(zhuǎn)變教師的職業(yè)素養(yǎng)�！皶凶杂悬S金屋”給我們很多的啟示，不管是哪個學(xué)科的教師，只有多讀書、讀好書才能提升自己的積淀，才能在課堂上“有話可說”，不學(xué)習(xí)就不會有進(jìn)步。在工作中，學(xué)校要求教師每人每學(xué)期必須讀兩本與教育教學(xué)有關(guān)的名著，并記好讀書筆記，把所學(xué)的知識運用到教育教學(xué)中，在學(xué)期末形成相應(yīng)的教育教學(xué)論文。有很多教師到現(xiàn)在看了不止兩本書，交流中都感悟自己在讀書中的不僅僅是學(xué)到了知識，其中，語文教研組的辦公室文化就是以不定期更換的個人讀書筆記與心得作為內(nèi)容的，老師們的讀書積極性高漲。盡管教師的個人素養(yǎng)是需要長期積累才能實現(xiàn)改變的，但短短一個學(xué)期，老師們的表現(xiàn)證明了學(xué)校的決策是正確的。
總之，想改變就會有成效，付出行動就會有收獲。相信經(jīng)過不懈的堅持，一切皆有可能!
讀《窗邊的小豆豆》有感14
《窗邊的小豆豆》寫的是黑柳徹子（也是小豆豆）小時候在巴學(xué)園里快樂成長的經(jīng)歷。
小豆豆太調(diào)皮，所以一年級退學(xué)了。媽媽只好讓小豆豆到巴學(xué)園上課。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校。它的門是用大樹做的，教室則是用廢棄的電車車廂做的，課的順序是可以隨意安排……小豆豆在巴學(xué)園里自由自在，無拘無束，快樂生活，幸福成長。
學(xué)校的創(chuàng)建者——小林先生，對孩子特別關(guān)心。當(dāng)小豆豆第一次來到巴學(xué)園時，他十分耐心地聽小豆豆講了四個小時的話。而且中途他還會問“然后呢”，這表示小林先生對孩子十分有耐心。小林先生特地為身材矮小的男孩舉辦了一次運動會。有一項比賽的規(guī)則是上下樓梯只能一階階的跑，結(jié)果當(dāng)然是腿短的男孩獲勝了。然后給他獎品，讓他不再自卑。由此可見，校長十分關(guān)注孩子的身心健康。
第一次看這本書的時候，我不屑一顧，因為當(dāng)時我在想世界怎么可能有這樣的.學(xué)校呢？可是越往下看，我的不屑一顧慢慢地變成了向往，我向往有那樣的學(xué)校，我向往有那樣的老師，我向往有那樣的校長。
我衷心地希望，中國所有的學(xué)校能像巴學(xué)園那樣自由快樂，所有的校長能像小林先生那樣善解人意。我希望我的童年能像黑柳徹子的童年那樣快樂。窗邊的小豆豆在線閱讀
讀《窗邊的小豆豆》有感15
下午，我向曉堅姐姐借了一本非常好看的書-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁，就覺得非常有趣。
這本書的作者是黑柳徹子，是日本著名作家。書中講述了小豆豆開始在那個學(xué)校非常調(diào)皮，校長讓她退學(xué)，后來來到了巴學(xué)園，在小林校長的引導(dǎo)和愛護(hù)下，讓一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我希望自己身邊也能有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，更希望有小林校長這樣的老師，他不僅愛自己的學(xué)生，而且還給他（她）們布置了許多好玩的游戲。
可是在我的學(xué)校，數(shù)學(xué)老師上課的時候在唱“催眠曲”；英語老師上課發(fā)音不準(zhǔn)；品德老師喜歡說這個學(xué)生不好，那個學(xué)生不好。。。。。。而我上課時，數(shù)學(xué)課打瞌睡，英語課搞笑，品德課煩躁。而我應(yīng)該改正這些毛病，就算老師講的`再差我也應(yīng)該一心一意、專心聽講，不做小動作。
我的小名也叫豆豆，我覺得書中的豆豆比我優(yōu)秀許多，就算是這樣，我也應(yīng)該超過書中的小豆豆。我希望大家都能看這本優(yōu)秀的書，超過小豆豆。
【讀《窗邊的小豆豆》有感】相關(guān)文章：
讀窗邊的小豆豆心得12-20
窗邊的小豆豆心得12-01
窗邊的小豆豆作文04-10
讀窗邊的小豆豆心得體會03-16
窗邊的小豆豆閱讀心得05-12
窗邊的小豆豆的閱讀心得02-13
讀窗邊的小豆豆有感12-30
讀《窗邊的小豆豆》有感01-01
讀《窗邊小豆豆》有感04-30
窗邊的小豆豆作文（精選37篇）08-04