學(xué)科培訓(xùn)心得體會15篇
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的學(xué)科培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會1
接到學(xué)校參加《20xx黃岡名師巡回講學(xué)》學(xué)習(xí)活動的通知時，我的第一感覺就覺得這或許又是一場表演秀吧，要我們?nèi)ヅ鯃鰷悷狒[而已。于我，也只是把它當(dāng)作“政治任務(wù)”來理解。
4月19日我和學(xué)校的另一位老師準(zhǔn)時來到了活動現(xiàn)場，會場里人頭攢動，過道里、簽到處、會場里全都是人�？磥�，縣教育局這次是“動真格”的了。定睛細(xì)看，發(fā)現(xiàn)參與此次學(xué)習(xí)活動的老師大部分都是各學(xué)校的年輕老師。我們這些年輕老師工作經(jīng)驗少，學(xué)習(xí)能力強，確實需要一次這樣的培訓(xùn)。
雖然天氣不好，但大家的熱情非常高，現(xiàn)場座無虛席。待大家坐定后學(xué)習(xí)活動正式開始。
講學(xué)內(nèi)容分為示范課演示、專家點評及宣講三個部分。上午，三位名師進(jìn)行示范課演示。他們深入淺出的精彩講解使我領(lǐng)略到了優(yōu)質(zhì)課的魅力，體會到了名師們的高超教育教學(xué)技藝，見識了名師們自信、揮灑自如的風(fēng)采！聽著名師們講課，我不禁感慨要是我小時候能遇到這樣的老師該多好��！現(xiàn)在我也成了一名教師，站在教書育人的七尺講臺上，一定要努力工作，不讓我的遺憾留給我的學(xué)生。
下午，是學(xué)習(xí)者與三位老師進(jìn)行問答互動以及專家的點評和宣講。在問答環(huán)節(jié)，有幾位參會的老師結(jié)合自身教學(xué)實際提出了問題，名師們進(jìn)行現(xiàn)場解答。從大家的提問中可以看出，大家對名師們都懷著一顆崇敬之意；同時也覺得差距較大，有點不知從何請教。由于互動時間有限，名師們只是簡要的回答了部分老師的疑問，沒有與大家開展深入探討。
本次學(xué)習(xí)活動的重頭戲是最后的專家點評和理論宣講。專家是來自區(qū)教育教研單位的，在教育界非常有名。首先對上午的示范課進(jìn)行點評。因為示范課是操練多次的，每一個細(xì)節(jié)比平時上課的效果還是有差別的。專家對幾位名師演示課的突出亮點分別進(jìn)行了點評，同時也提出了其中存在一些不足之處。
接下來是理論宣講，這是我個人覺得最好的部分。在理論宣講部分，專家講了當(dāng)前語文教學(xué)中存在的許多問題，例如：小學(xué)語文教學(xué)中存在的“濫用媒體”、“無效提問”、“模式僵化”、“高效課堂不高效”等問題。同時還引述了許多專家學(xué)者和特級教師的觀點，例如：“語文教學(xué)要返璞歸真，要減肥瘦身，要消腫，還原語文教學(xué)真實面目”。
專家的宣講列舉了語文課堂的誤區(qū)，講明了創(chuàng)建高效課堂的正確方法以及科學(xué)的課堂組織理念。讓我明白了完美的課堂不在于課的完美，而在于允許缺憾并不斷反思改進(jìn)，只要能最大程度的實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生的成長即可。
聆聽專家的講解，使我如沐春風(fēng)。時間悄無聲息，過得那么快。轉(zhuǎn)眼間活動結(jié)束了，而我還陷入對演講內(nèi)容的思考中，老師們都意猶未盡的`走出了會場。專家的講解只是一個開始，剩下的就是我們?nèi)ンw會和反思。
一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我不少啟發(fā)，使我收獲了很多有關(guān)語文教學(xué)方面的知識。
學(xué)習(xí)結(jié)束了，雖然感覺有點累，但我覺得這一天的辛苦是值得的，我有幸與名師進(jìn)行交流取經(jīng)。我開始反思我自己，甚至有點自責(zé)，覺得當(dāng)初自己參會的心態(tài)不對。我所任教的是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，全校六個年級六個班共140多名學(xué)生12位老師，我教六年級語文。我在大學(xué)學(xué)的是理科，從事語文教學(xué)算不得是本行，至于教六年級的語文也是勉力為之，邊教邊學(xué)。所以這次學(xué)習(xí)對我來說，是及時和必要的，它讓我看到了自己離一個合格的語文老師的差距，也讓我明白了努力的方向。我一定以名師們?yōu)榘駱�，努力向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技藝，錘煉自己的教育教學(xué)技能，爭取早日成為一個合格的語文教師。希望能聽到自己的學(xué)生長大后感慨自己當(dāng)年遇到了一位好的老師。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會2
為期4天的品德學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕，短短幾天的異地學(xué)習(xí)給我的教學(xué)思想和授課方法上極大的啟示，可以說是受益無窮。
回顧幾天來所進(jìn)行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時也讓我深感肩上擔(dān)子的重大，新課改形勢下，老師在教學(xué)生的同時，自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，這樣才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。下面簡單談?wù)勎业捏w會：
聽了呼倫貝爾教師培訓(xùn)中心梁光榮老師做的'“品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀使我深深地體會到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人是本課程的核心，同時，使我加深了對課標(biāo)的理解，更加明確了本課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路及課程結(jié)構(gòu)框架、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議，從而使我在今后的教學(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)實施有效教學(xué)。
聽了李艷華老師做的“關(guān)注課前準(zhǔn)備實施有效課堂教學(xué)”講座，我茅塞頓開。我作為一名學(xué)習(xí)者知道了小學(xué)品德與生活（社會）備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)關(guān)注哪些方面。在實際操作中怎樣去落實。通過本次親歷活動后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析——學(xué)習(xí)者特征分析——確定教學(xué)目標(biāo)——最近發(fā)展區(qū)分析
——教學(xué)處理及策略選擇——展示教學(xué)預(yù)案。
聽了海拉爾市王玲玉老師和王靜飛老師的兩節(jié)課，我收獲很大。這兩節(jié)課都能準(zhǔn)確把握課標(biāo)。王玲玉老師的課注重了情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)；王靜飛老師的課注重了知識與能力的培養(yǎng)。兩位老師在教學(xué)中能創(chuàng)造性使用教材，開發(fā)課程資源，教學(xué)內(nèi)容突出了生活性、開放性、活動性，教學(xué)過程中通過小組合作學(xué)習(xí)、小組展示，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
雖然每位老師都有自己的教學(xué)特色，但是他們身上存在很多共同點——都以新課標(biāo)的理念為自己教學(xué)的宗旨，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，“寓教于樂”使學(xué)生在活動中體驗到了快樂，并使自己的品德得到了良好的培養(yǎng)。
本次活動中我學(xué)到了不少知識，同時也深感自己在品德學(xué)科教學(xué)方面存在很多不足，如：駕馭課堂教學(xué)的能力還欠缺，對教材的理解還不夠透徹，新教學(xué)技術(shù)的運用還不夠熟練等。
總之，我非常感謝教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，在今后的教學(xué)中我會不斷努力取人之長補己之短，爭取早日成為學(xué)科骨干教師。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會3
20xx年xx月xx日在柳南區(qū)教研室黃偉主任的主持下，柳南區(qū)開展了一天的數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)工作，培訓(xùn)中三位專家的講學(xué)精彩易懂又實用，培訓(xùn)結(jié)束，我余興猶存，感槪頗深，現(xiàn)把我的一些感受寫出，與同行共交流。
一、針對性強，且通俗易懂。
柳高的何老師從中考入手，展開如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，如何做好初中與高中教學(xué)的銜接工作進(jìn)行了比較詳細(xì)的說明，給我今后開展數(shù)學(xué)教學(xué)提供很好的方向；35中的張主任從如何做一位幸福的教師和如何搞好中考備考工作娓娓道來，通俗易懂，給我對教師的理解又有新的認(rèn)識，給我即將進(jìn)入初三的備考工作有了很好的方向；市數(shù)學(xué)教研員李主任從數(shù)學(xué)整理題目、解題目、講題目、編題目四方面激情澎湃的道來，給我深深感受到好的題型對培養(yǎng)學(xué)生能力的重要性，對教師能力的提高也有極大的幫助。
二、新穎性。
三位專家從實際入手，來源于教師最常接觸的，易于教師接受的，但又極巧妙地又極具新穎的展開培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的教師不知不覺的跟著專家走，專家講完后，老師余興猶存，特別是市數(shù)學(xué)教研員李主任的培訓(xùn)，給我們在緊張又其為注意中進(jìn)行培訓(xùn)，他因地制宜的運用了孟照彬教授的理論精髓，以老師動中學(xué)，做中學(xué)，給老師既得到實踐，又得到理論。
三、可操作性。
三位專家所培訓(xùn)的內(nèi)容，都是老師實際工作的內(nèi)容，只不過許多老師沒有達(dá)到理論上的升華而已，今天專家的培訓(xùn)如及時雨，易懂又易于操作，我想我們參與培訓(xùn)的`教師今后肯定按照專家要求有所創(chuàng)新的開展一系列工作。
四、自檢的功能。
以前在專業(yè)方面，我自認(rèn)還可以，但從今天三位專家的培訓(xùn)中，我感到我與專家的差距還很大，促使我反思很多，今后將我結(jié)合自身情況及學(xué)校實際情況，制定提升自身能力的計劃：
（一）加強學(xué)習(xí)。既學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更要學(xué)專業(yè)以外的知識，牢牢記�。骸皩W(xué)到老，用到老” ；“要給學(xué)生半桶水，你必須有一桶水，而且是流動的水”。
�。ǘ┒ㄎ缓脤W(xué)生。面對的學(xué)生不同，學(xué)情就不同，要結(jié)合所教得學(xué)生實際情況，因材施教，給不同層次的學(xué)生都能有不同的收獲，提升學(xué)生數(shù)學(xué)的各種能力。在培訓(xùn)學(xué)生提升的同時，也提升了自己，達(dá)到教學(xué)相長的效果。
�。ㄈ┏浞掷脠F(tuán)體的力量。團(tuán)體的作用肯定比個人單干發(fā)揮更大的效果，因此我要利用教研組的力量達(dá)到互幫互助、資源共享的效果，及提升我能力，也提升本組教師的能力。
總之，三位專家今天的培訓(xùn)，給我觸動很大，給我想了很多……，更給我在學(xué)校層面的工作上提供一些好的方向，我相信本人和學(xué)校的工作，今后會變得更加好起來。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會4
xx月月xx日，我參與了“國陪計劃”的地理學(xué)科短期培訓(xùn)，在為期xx天的培訓(xùn)中，讓我對地理學(xué)科有了更加深刻的認(rèn)識。從xx老師講的地理課堂的變革，到王樹聲老前輩地理學(xué)科的價值、及課堂改革與創(chuàng)新，再從教學(xué)的有效性到對地理教材的探討等諸多方面，全方位的認(rèn)識了地理，從眾多的新穎的觀念和權(quán)威的理論知識充塞了我的頭腦，初學(xué)的時候感覺不太適應(yīng)，但到了尾聲的時候卻又有一種相見恨晚的感覺，多希望我們的培訓(xùn)在延續(xù)幾天，我還想再從各位專家、學(xué)者那里獲取更多對我有幫助、有提升地理知識。接下來我就談一下我的真是感受：
在參加工作來的七年里了，我參加過很多各式各樣的培訓(xùn)，很多時候我們的培訓(xùn)僅僅只是走過場的。要么是主辦方敷衍我們，要么是我們自己認(rèn)為沒多大價值，沒認(rèn)真學(xué)習(xí)。總是在講話中開始，在逃課中混學(xué)時，在睡覺結(jié)束。同時又在眾多參與者眾目睽睽之下，臉不紅心不跳的上臺領(lǐng)取培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。原因是：第一、老師們本身學(xué)習(xí)的動力不足。第二、是培訓(xùn)的內(nèi)容和所從事的工作相背離缺乏實用性。第三、是主辦方流于形式為造輿論，苦政績而打的幌子等等。而本次培訓(xùn)，第一個專題就是李琳老師的《地理課堂教學(xué)評價的理性分析》就深深吸引了我，李琳老師用平時課堂教學(xué)的范例，生動的詮釋了課堂老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系，讓我明白了課堂上老師應(yīng)怎樣教，同時也理解了學(xué)生學(xué)是建立在老師教的基礎(chǔ)上的，教與學(xué)是技術(shù)更是一門藝術(shù)，就像畫畫一樣，是高手下筆就有神，點石就可以成金�！敖虒W(xué)的'有效性”這四個字，從此在我的腦海里根深蒂固，成為我今后教學(xué)的一盞明燈，為以后我的實踐教學(xué)指明了方向。
隨后的培訓(xùn)課，我就在也舍不得浪費任何一節(jié)，每天都提前到教室外面等候各位專家老師的到來。并且對專家的每一個報告都是認(rèn)真聽講，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，感覺思想和理論境界有了很大提升，剎那間，我感覺到前進(jìn)的道路變得無比開闊，心中的目標(biāo)由模模糊糊變得無比清晰，熠熠生輝。這等于專家手把手的把他們多年嘔心瀝血的成果，全部無私的傳授給了我們，實實在在能夠提升了我們水平和能力，改變了我們固有的教學(xué)模式，打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。
培訓(xùn)中，83歲高齡的王樹升老師為我們?nèi)娴脑忈屃说乩韺W(xué)科的作用、地理理論知識的構(gòu)建、地理課堂教學(xué)的方法、為地理教學(xué)指明了方向。同時段玉山博士為我們闡釋了《地理教學(xué)方法舉要》讓我們有更多的教學(xué)方法，羅莉萍老師的“三板教學(xué)”讓我們學(xué)會了更多的教學(xué)手段。龍泉老師的《網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的運用》使我們跟上了時代的發(fā)展步伐，“課件”成了我們教學(xué)的得力助手，讓我們地理教學(xué)改變了以往單一的黑板粉筆教學(xué)模式，使知識以多媒體的形式，學(xué)生看得見方式傳播給學(xué)生。在聲音、圖像、動畫等多種手段的幫助下，學(xué)生更容易，更輕松的掌握所學(xué)知識。同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在此期間，我們還到師大附中聽了幾節(jié)我省教學(xué)一線名師的課堂授課，真正的體驗了什么是名師，真正見識了什么是教學(xué)高手。
我本來在平時生活中，是個善于思考，勇于提出各種問題，認(rèn)真查找原因的人，可是這次的培訓(xùn)中我無言了，原因有二：
第一、我覺得這次高質(zhì)量的培訓(xùn)對我來說是很難得的機會，所以我隨時認(rèn)真做筆記，讓自己的思維跟上專家的進(jìn)度無暇顧及問題的思考。
第二、我所面對的是全國數(shù)一數(shù)二的專家，他們在各自研究的方向都是走得很高看得很遠(yuǎn)，這次我真的是不敢提問了。
培訓(xùn)是短暫的，但它提升了我先進(jìn)的教育理念、梳理了我困惑的教學(xué)問題、澄清了我模糊的知識盲點、教會了我有用的教學(xué)技能、學(xué)習(xí)了簡明的科研方法、融入了和諧的教研氛圍。在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識方法運用到課堂實踐，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實踐水平。同時在學(xué)科中起帶頭作用，把自己精華的，先進(jìn)的、具有實用價值的教育教學(xué)方法傳授給我們學(xué)科各位老師，讓大家共同發(fā)展，共同進(jìn)步，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會5
小學(xué)科（美術(shù)）培訓(xùn)終于落下了帷幕，短短幾天的學(xué)習(xí)給我的教學(xué)思想和授課方法上極大的啟示，可以說是受益無窮。
回顧幾天來所進(jìn)行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時也讓我深感肩上擔(dān)子的重大，新課改形勢下，老師在教學(xué)生的同時，自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，這樣才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師，下面簡單談?wù)勎业捏w會：
一、聽了張文質(zhì)教師《積極教育學(xué)》報告，使我深深地體會到培養(yǎng)學(xué)生、學(xué)會做人是教學(xué)的核心，同時，使我加深了對課標(biāo)的理解，更加明確了本課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路及課程結(jié)構(gòu)框架、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議，從而使我在今后的教學(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)實施有效教學(xué)。
二、聽了喬景文老師做的《說課—與教師專業(yè)技能提升》講座，我茅塞頓開。我作為一名學(xué)習(xí)者知道了美術(shù)學(xué)科，說課都應(yīng)該說什么，都應(yīng)關(guān)注哪些方面。在實際說課中怎樣去落實。通過本次親歷活動后，我真正弄清了說課內(nèi)容的流程是：說教材——說教法——說學(xué)法——說學(xué)情——說目標(biāo)—
—說構(gòu)思——說教學(xué)程序——說板書。
三、聽了東城一小老師的一節(jié)美術(shù)課，我收獲很大。這節(jié)課都能準(zhǔn)確把握課標(biāo)。老師的課注重了情感態(tài)度價值觀的'體現(xiàn)；注重了知識與能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中能創(chuàng)造性使用教材，開發(fā)課程資源，教學(xué)中突出了自主實踐、評價小結(jié)的教學(xué)方法，教學(xué)過程中通過小組合作學(xué)習(xí)、小組展示，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。老師以新課標(biāo)的理念為自己教學(xué)的宗旨，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，“寓教于樂”使學(xué)生在活動中體驗到了快樂。
本次學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少知識，同時也深感自己在美術(shù)學(xué)科教學(xué)方面存在很多不足，如：駕馭課堂教學(xué)的能力還欠缺，對教材的理解還不夠透徹，新教學(xué)技術(shù)(網(wǎng)絡(luò))的運用還不夠熟練等。
總之，我非常感謝教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，在今后的教學(xué)中我會不斷努力取人之長補己之短，爭取早日成為學(xué)科骨干教師。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會6
學(xué)校發(fā)展貴在教師，教師發(fā)展重在培訓(xùn)。我們學(xué)校一直重視對教師的培訓(xùn)工作，每年暑期都要根據(jù)聽課調(diào)研進(jìn)行一次學(xué)科教師培訓(xùn)，按需施培，查漏補缺，為學(xué)校教學(xué)保駕護(hù)航。8月13日，在我精心的準(zhǔn)備和參培教師的積極配合下，小學(xué)科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)圓滿結(jié)束了。
在培訓(xùn)過程中，由于場地的限制，我們無法在實驗室進(jìn)行實際的動手操作培訓(xùn)，我只好選擇基礎(chǔ)理論和操作演示交替進(jìn)行。本次培訓(xùn)一共分五大版塊：小學(xué)科學(xué)常見儀器、小學(xué)科學(xué)常見儀器使用方法、小學(xué)科學(xué)實驗基本操作、實驗儀器安全使用措施、小學(xué)使用藥品和儀器的要求。其中第二、三板塊是這次學(xué)習(xí)的重點，需要參培教師熟練規(guī)范地掌握。
每一種常見儀器，我都結(jié)合實物或者圖片介紹其用途，然后讓參培教師進(jìn)行小組合作探究，互相交流研討，總結(jié)使用儀器過程的注意事項及正確使用方法。需要演示的，找老師到前面進(jìn)行演示，提示其他老師注意觀察，然后結(jié)合演示教師的操作過程，找出其不規(guī)范甚至錯誤的地方進(jìn)行補充說明。大多數(shù)教師都能夠積極參與，動腦動手，通力合作，充分發(fā)揮了小組合作的有效性和優(yōu)越性，課堂氣氛比較活躍，形成了非常的互動及討論氛圍。使參培教師從中認(rèn)識到了自己在平時實驗操作教學(xué)方面存在的不足，使實驗操作技能更熟練更規(guī)范。這次培訓(xùn)一定能夠?qū)窈蟮慕虒W(xué)和對學(xué)生實驗操作的規(guī)范性起到示范作用，也一定會促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)我縣小學(xué)科學(xué)實驗儀器設(shè)備的有效應(yīng)用。
但是在培訓(xùn)過程中也存在著很多需要丞待解決的問題：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真
在培訓(xùn)過程中，我拋出問題，不是為了考住誰，也不是非得要正確答案。我只是希望老師學(xué)會小組合作探究，學(xué)會傾聽，學(xué)會思考，促進(jìn)學(xué)習(xí)�？墒怯袀�別老師投機取巧，耍小聰明，利用手機上網(wǎng)查詢答案，直接回答問題。違背了我設(shè)計問題的初衷。而且還有個別教師不認(rèn)真聽講，積極參與，在下面玩手機，浪費了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。
2、教師專業(yè)性知識匱乏
此次培訓(xùn)我采取互動的'形式進(jìn)行， 我確定問題，教師討論，補充，質(zhì)疑，糾錯，只要想回答隨時都可以站起來�？墒�，有一個現(xiàn)象特別突出，回答問題的大多數(shù)都是老教師，年輕教師本來就不多，回答問題更是鳳毛麟角。可見專業(yè)知識很缺乏。希望這些年輕教師能夠珍惜學(xué)習(xí)機會，加強專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提升自身素質(zhì)。在科學(xué)教學(xué)上有更大的發(fā)展空間。
3、分組教學(xué)不合作
此次培訓(xùn)我采取分組教學(xué)，實行小組競爭機制。希望老師和科學(xué)課堂中的學(xué)生一樣，小組合作探究，互相交流與研討 ，從中發(fā)現(xiàn)我們平時教學(xué)中小組合作的問題，以進(jìn)行改進(jìn)�？墒沁�是有個別小組成員之間缺乏有效溝通與研討，個人主義意識嚴(yán)重，無法發(fā)揮小組合作的優(yōu)越性�？梢娖綍r教學(xué)中很多老師對于小組合作重視不夠，只是流于形式，甚至出現(xiàn)偽合作，假合作現(xiàn)象，不能真正體現(xiàn)小組教學(xué)的有效性。
培訓(xùn)是送給教師的最好福利。我作為教研員也一直秉承著按需施培的原則，努力做得更好。也希望各位老師能夠珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，努力提升自身專業(yè)素質(zhì)和文化業(yè)務(wù)水平。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會7
我作為一名西藏偏遠(yuǎn)地區(qū)的生物學(xué)科老師，都沒有參加過生物教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)對我來說是一次很好的機會。
國培收獲更多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。
無論是報告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)腦海里回映特級教師們上課時信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些都是他們平日里下功夫、花時間進(jìn)行教學(xué)實踐、教學(xué)研究、經(jīng)驗積累，歷練了基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了，這次培訓(xùn)使我認(rèn)識了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力和實踐的潛力。
二、同行交流，共促成長。
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的生物課程的開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是生物教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。教師教學(xué)基本技能展示、案例研究設(shè)計和教學(xué)資源的共享，為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、重視實踐，審視自我。
培訓(xùn)讓我認(rèn)識到：一節(jié)好的生物課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的生物課，要做到三個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注生物：抓住生物的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重生物思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流的過程中有機會經(jīng)歷生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗生活中到生物學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)生物；三是關(guān)注課堂，不要有“做秀”情結(jié)，倡導(dǎo)“簡潔而深刻、清新而厚重、靈活而實際”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注生物教法、學(xué)法，體現(xiàn)生物課的靈魂，而課堂中教師不時的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過培訓(xùn)，使我懂得在教育教學(xué)實踐中，需要靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中尋求符合實際的教學(xué)風(fēng)格，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長信賴的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。在實際教學(xué)中，我將積極嘗試與同行之間的交流，在交流過程中，了解新情況、新問題，制定新措施、新對策，真正做到彼此之間的“相長”，對今后的教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。
四、 注重反思，提升教學(xué)。
這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，新課程強調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。教師應(yīng)該以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，以學(xué)生的眼界去設(shè)計教學(xué)思想，預(yù)測學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策；使我對教師在課堂上的`角色定位有了新的認(rèn)識，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。今后我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新臺階。
在以后的生物教學(xué)中，我將努力做到：
第一，多進(jìn)行課堂觀察，課例研究，自我反思。觀察每位教師的教學(xué)特色、聽取建議，結(jié)合自己以往的教學(xué)實踐總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，從專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、課堂實踐、互動交流的全過程學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，加強交流、善于總結(jié)。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。在教學(xué)中要聽真言，慎思考，善總結(jié)，納百家之長，補已之不足，久而久之對我大有裨益。
第四，關(guān)注學(xué)生，精心備課。在今后的工作中給自己定好位，課下精心研究《課標(biāo)》，挖掘教材，靈活使用教材，做到功夫下在備課上，效果出在課堂上，走“學(xué)習(xí)、反思、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝培訓(xùn)為我提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，感謝諸多專家、名師及為此付出辛苦的各位領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，讓我心存感謝、感激和感恩，希望今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機會，伴我進(jìn)步、促我成長，使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
學(xué)科培訓(xùn)心得體會8
個人簡歷：本人1992年師范學(xué)校畢業(yè)，至今已有21年教齡。其間我于20xx年朝鮮語言文學(xué)本科畢業(yè)，20xx年9月評為小學(xué)高級。我一直擔(dān)任班主任工作，并在市里兼任教研員工作，在一貫的認(rèn)真勤懇下，我獲市級優(yōu)秀班主任稱號，獲優(yōu)秀教學(xué)指導(dǎo)教師獎，承擔(dān)省重點課題的實驗教師，榮獲省市論文一等獎。
我有幸成為市學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班的一員，給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的.高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
通過培訓(xùn)，身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到帶頭作用。
寄語：時間是最有情，也最無情的東西，每人擁有的都一樣，非常公平。但擁有資源的人不一定成功，善用資源的人才會成功。請善待時間。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會9
20xx年8月8號，我坐火車來到桐城高等師范高等專科學(xué)院參加安徽省小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分的榮幸。在茅云祿、王斌、張杰、李蓉、程大立等老師的引領(lǐng)下，使我認(rèn)識了《簡筆畫在科學(xué)中的應(yīng)用》、《奇妙的生物世界》、《什么是科學(xué)》、《怎樣使孩子喜歡上.科學(xué)課》、《宇宙中的星體》《翰墨黃梅共飄香》
這些資深專家的講座。從教學(xué)理論與研究、科學(xué)教學(xué)研究的新趨向、教學(xué)論文、課題、教學(xué)設(shè)計與說課到美術(shù)、物理、化學(xué)、生物、地理的基礎(chǔ)知識和實驗，從理論到實踐，同時還進(jìn)行了說課、評課活動，參觀桐城文化，讓我們從學(xué)到用。不僅在理論上豐富了我們的知識儲備，同時也在實踐操作上給了我們訓(xùn)練的機會。從一次次講座中我深深體會到自己已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華，一定要努力多看書本，多多學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀教材，體會教材的'編寫意圖，讓自己的教學(xué)能真正對學(xué)生的一生有所影響，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，認(rèn)識科學(xué)的興趣，讓學(xué)生形成真正的科學(xué)素養(yǎng)，參與并能自己進(jìn)行科學(xué)探究活動。
這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)、交流之外，也加深了我們安徽省市縣科學(xué)教師之間的交流。特別是自己地區(qū)的老師之間形成了一定的默契。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教學(xué)“專家們”對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們的豐富的知識感嘆。很多老師是從常識、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我這個一直自詡是科學(xué)教師資格的人感到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長。
張杰老師的《什么是科學(xué)》講座，從一個全新和實用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何科學(xué)探究兩個方面的內(nèi)容。而這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了科學(xué)的宗旨和核心內(nèi)容。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座，使我們認(rèn)識了美麗的星空和地球世界，進(jìn)一步認(rèn)識了宇宙空間，特別是“上上東東，下下西西”。這句觀察月相變化規(guī)律精確而高度的概括，為我今后的教學(xué)觀察月相提供了知識和經(jīng)驗王斌老師的《奇妙的生物世界》詳細(xì)的介紹了植物的分類、綠色開花植物、裸子植物等方面的知識，為我們翻開了奇妙的植物世界，了解了小學(xué)科學(xué)課了必備的生物知識 。一線教師徐守有的《怎樣使孩子喜歡上.科學(xué)課》通過一個過精彩而實用的教學(xué)案例，告訴我們小學(xué)科學(xué)教師只有愛上“科學(xué)課”，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評課、議課，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，細(xì)心呵護(hù)小學(xué)生與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，就能使孩子上科學(xué)課。
這些理論知識豐富了我的科學(xué)結(jié)構(gòu)和動手操作能力，為自身吸取了影響，儲備了能量，為今后更好的教好科學(xué)這門課打下了堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會10
我很幸運能參加教師研修平臺英語學(xué)科學(xué)習(xí)，我把“聽做說唱玩演”教學(xué)法靈活的應(yīng)用到農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)生動而真實的語言環(huán)境，采取靈活多樣的方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我有如下心得體會：
一、巧用教具，輔助教學(xué)
1.自制單詞卡片，輔助教學(xué)在小學(xué)英語教材中有一定數(shù)量的英語單詞，課堂上，教師利用事先制好的單詞卡片，既可鞏固單詞，又能節(jié)省時間，使教學(xué)真正達(dá)到快捷高效有時通過變換操練形式，還可調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛如可先遮住卡片上單詞的前部分或上部分，讓學(xué)生猜猜是什么;還可進(jìn)行快看快說快聽快指藏藏找找說說或英漢反向說游戲等(制卡片時，正面寫英語，反面寫漢語意思，若教師向?qū)W生展示的是英語，就讓學(xué)生說漢語意思，反之，則相反)
2.自制頭飾，輔助教學(xué)我們的小學(xué)英語教材，各冊教材都有主要人物和動物圖像，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生動手制作頭飾，以便在教學(xué)中更好地創(chuàng)設(shè)情景，操練語言在角色表演中，教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對話，不僅會增加趣味性，而且容易體現(xiàn)真實的交際情景
3.自制掛圖，激發(fā)興趣有時根據(jù)教學(xué)的需要，依據(jù)教材內(nèi)容，制作掛圖，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，使教材內(nèi)容直觀化如在學(xué)習(xí)顏色時，教師制作一幅彩虹圖，可大大提高教學(xué)效率這樣往往一節(jié)難度較大的對話內(nèi)容，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中就掌握了
4.利用實物，充實教學(xué)學(xué)習(xí)dog，cat，pig等內(nèi)容時，教師可提前安排學(xué)生把家里的有關(guān)學(xué)習(xí)到的小動物的玩具拿來其實教師學(xué)生及教室內(nèi)的一切陳設(shè)都是資源，課堂本身就是活生生的資源，教師應(yīng)充分利用這個語言環(huán)境，使學(xué)生有更多的機會參與語言的實踐活動。
二、運用簡筆畫，美化教學(xué)
簡筆畫教學(xué)既可創(chuàng)造一個輕松愉快的語言環(huán)境，又使課堂活而不亂，變而有序，符合兒童的'心理特點，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\用這種手段簡筆畫可以用在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，它的特征是簡單快捷且達(dá)意傳神教師用寥寥數(shù)筆，簡單的線條，就能畫出要教學(xué)的內(nèi)容，以最小的教學(xué)代價(一枝筆，一塊黑板)，取得較好的教學(xué)效果，而且可以節(jié)省寶貴的教學(xué)時間教師在課堂上邊講邊畫，展示事物的變化，生動直觀，能很好地吸引學(xué)生，這是圖片實物等媒體所不能替代的如表示方位的on，under，in等用簡筆畫教學(xué)可收到意想不到的效果。
三、運用肢體語言，優(yōu)化教學(xué)
古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味小學(xué)英語內(nèi)容簡單，但學(xué)生大多初次接觸，因此教起來卻不太容易美國的心理學(xué)家通過實驗得出這樣的結(jié)論：信息的效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情及動作可見形體語言是有聲語言的重要補充在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對小學(xué)生的年齡特點和心理特點，采取形象生動新奇有趣的方法，充分調(diào)動各種感官，運用肢體語言進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)中，肢體語言可貫穿教學(xué)始終，無論是教字母單詞句子，還是歌謠chant，我們都可利用形體動作來優(yōu)化教學(xué)另外，在使用課堂用語或進(jìn)行對話交流中，運用肢體語言，還可以起到化難為易的作用。
四、吟唱兒歌，豐富教學(xué)
小學(xué)生活潑好動愛說愛唱根據(jù)這些特點，教學(xué)中，利用歌曲歌謠小韻文或順口溜等進(jìn)行教學(xué)，不但可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且學(xué)得快記得牢。
1.利用英語兒歌，激情激趣在導(dǎo)入新課時運用兒歌，可激發(fā)興趣，在課中又可調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛教師在教唱兒歌時，一定要給歌曲配上相應(yīng)的簡易動作，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來演起來樂起來。
2.老歌新唱，豐富教學(xué)教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取老歌新唱的方式，把對話編成學(xué)生熟悉的曲調(diào)進(jìn)行吟唱如教師在教對話時，配上兩只老虎的曲調(diào)，使課堂氣氛達(dá)到高潮。
五、巧設(shè)游戲，鞏固教學(xué)
游戲教學(xué)通常用于對所學(xué)知識鞏固，幫助教師將單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)鞏固活動變得生動有趣，引人入勝教師在設(shè)計游戲時一定要注意合理形式多樣生動有趣游戲涉及學(xué)生的面越寬越好，不要一兩個人做，其他學(xué)生僅當(dāng)觀眾，使一些平常不愛說不好動的學(xué)生得不到機會要使學(xué)生參與和配合，游戲的形式多樣化顯得非常重要，把戲不可久玩，再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鮮感因此教師應(yīng)不斷收集游戲，設(shè)計翻新游戲。
總之，通過培訓(xùn)使我得到的是人格的提升，生命的升華，成為我重新跋涉的新起點。我要重新審視自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，在今后的小學(xué)英語教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，充分利用身邊一切可利用的條件，提高英語教學(xué)的實效性。我結(jié)合農(nóng)村教學(xué)實際創(chuàng)造性的自制教具，運用簡筆畫，肢體語言，歌曲吟唱，巧設(shè)游戲等各種形式豐富自己的課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的英語水平，使農(nóng)村小學(xué)英語課堂更加煥發(fā)光彩。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會11
xxxx年11月11日，我作為一名普通的農(nóng)村初中生物學(xué)科老師，到省教育學(xué)院參加了教師農(nóng)村初中生物教師教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，本人感覺收獲很多，特別是在觀念上的一些碰撞，清晰中隱含模糊，現(xiàn)在想想，通過如下文字作以整理，形成以下一些清晰的體會：
一、做了近20年的教師，自我感覺也算勤勉和鉆研。期間經(jīng)歷了“目標(biāo)教學(xué)”、“異步教學(xué)”、“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)”等等教學(xué)方式的變革，經(jīng)歷了種種教學(xué)經(jīng)驗的探索，對教材內(nèi)容的把握應(yīng)該還算到位，駕御課堂以及和學(xué)生相處的經(jīng)驗也算豐富。可仔細(xì)想來，面對新課程的變革，我們是否真的接受了新的`理念，并用新的理念開展了我們的教學(xué)呢？通過培訓(xùn)，本人深深體會，感覺我的教學(xué)更多地停留在知識目標(biāo)的教學(xué)層面，各種教學(xué)策略也都不自覺地被知識層面的單一目標(biāo)固化了。習(xí)慣了講授，習(xí)慣了把知識非常精細(xì)的灌輸給學(xué)生，習(xí)慣了學(xué)生作題能力的提升。僅知識層面上我們也忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生在合作探究中獲取知識的的過程，當(dāng)然也就難能關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究能力的培養(yǎng)了。培訓(xùn)中大家習(xí)慣用一個詞“穿新鞋，走老路”，也許就是最樸素的寫照吧。培訓(xùn)中盡管天氣突變，但老師們卻能夠很專注地聽課，聽專家講座，聽老師談教學(xué)的把握和體會，真的很感動。
二、我在想，今后我的課型是否真的該改變一下了，那么，可能會讓學(xué)生真正喜歡。改變，將會使我在與學(xué)生真切互動、平等相處的氛圍中享受教學(xué)，在學(xué)生思維的火花撞擊下提升我們的教學(xué)水平�？梢韵胍娀悠降鹊恼n型，教師和學(xué)生一起探究的課型，不僅促進(jìn)了教師自身的成長，學(xué)生也會喜歡我們多一點。
三、透過專家對教材的分析，我知道，無論人教版還是河北版的生物新教材每一節(jié)內(nèi)容大致都有這樣幾個版塊，通過專家解讀，我體會最多的詞語就是課程標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)我們吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟教材版塊的處理與課標(biāo)的關(guān)系，真正領(lǐng)悟新課程理念的時候，我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解，很多的版塊在學(xué)生的探究中自然就內(nèi)化了，各個版塊之間其實是相容的，老師完全可以進(jìn)行整合，可以自由的處理。那么這樣以來，我們就別再是講教材，而是真正用教材講了。
四、本次培訓(xùn)雖然時間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo)，令參訓(xùn)教師受益匪淺。這里，都得感謝班主任和專家對我們的專題培訓(xùn)和教育指導(dǎo)，緊張和放飛的10天過去了，在即將結(jié)束的時候，誠摯的向老師們說聲：老師，您辛苦了！
學(xué)科培訓(xùn)心得體會12
20xx年xx月xx日參加了在臨高縣第二思源學(xué)校的四年級語文學(xué)科的培訓(xùn)。上午聽報告。報告之前李祥生主任發(fā)表講話，他大致講解及分析了臨高縣現(xiàn)教育的狀況，特別強調(diào)了組織此次培訓(xùn)的目的，呼吁我們教師盡心盡責(zé)盡職。
給我們做報告的是王琴玉老師，一位看上去很和藹的中年婦女。她給我們做的報告是《如何讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生》當(dāng)看到標(biāo)題，我就在想，難道我們之前的課堂就沒有發(fā)生過學(xué)習(xí)或者的真正發(fā)生過學(xué)習(xí)嗎？帶著疑惑，我認(rèn)真聽完了報告。我對王琴玉老師報告的主要理解是這樣的：讓學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)中來，教師只是課堂的引導(dǎo)者。
下午的培訓(xùn)有兩個環(huán)節(jié)，聽公開課和課后的討論。公開課還是由王琴玉老師來上，她上的是一篇杏林寫的文章《生命，生命》。這是一堂很實在的很真實的公開課，沒有很花哨的'東西和讓人感覺不適的做作。王老師的教態(tài)親切，語氣溫和，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，這是我要學(xué)習(xí)的方向。王老師的課上了一個小時而不是課堂規(guī)定的四十分鐘，這不利于我們的學(xué)習(xí)，因為一堂課的教學(xué)目標(biāo)的多少和學(xué)習(xí)質(zhì)量，對于課堂時間的安排和把握是重要的。王老的這堂課重在讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。朗讀和生字詞的學(xué)習(xí)王老師的教學(xué)形式多樣，很能調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛。我注意到王琴玉老師對學(xué)生的糾錯和鼓勵都很及時，這是我往往忽視的細(xì)節(jié)。
總而言之，此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是有收獲的，至少通過此次培訓(xùn)讓我知道了自己以往在朗讀方面教學(xué)的不足。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會13
今年有幸參加了縣組織的學(xué)業(yè)水平研討會，這次研討會給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)時間雖不長，但每天的感覺是充實的。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思在以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、擴展自己的舒展空間，突破自己。
此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的`前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容要充實。
歷史課堂應(yīng)該教給學(xué)生什么？對于這個問題，相信很多人第一時間給出的答案一定是：歷史知識。不錯，中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史知識。但是很長一段時間以來，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他，這無疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育，其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展，指向以能力和個性為中心的人的全面發(fā)展，歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的能力。一堂成功的歷史課，應(yīng)該使學(xué)生在知識、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來。然而在教育的過程當(dāng)中，有一個衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生的成績。你的課是亮了，而你學(xué)生的成績卻暗了，你作為歷史教師的前途也迷茫了。有人會不理解，為什么你的課亮了，而學(xué)生的成績會暗呢？這兩個不應(yīng)該成正比嗎？非也！因為我們要向?qū)W校、要向家長、要向?qū)W生有個交代，就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生。同時教學(xué)過程中做到三個“延伸”。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法“延伸”。二是由傳授知識向滲透情感“延伸”。三是由傳授知識向發(fā)展智能“延伸”。
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會14
2月11日，在實驗小學(xué)進(jìn)行了今年的小學(xué)科學(xué)教材分析暨期末試卷分析，我有幸參加了這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，分為兩個階段，先由實驗小學(xué)的五位教師解說五六年級的科學(xué)，然后是教研室的許老師解說，我認(rèn)真傾聽并記錄了每位教師的說課指導(dǎo)、演示過程，這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。
一、這次培訓(xùn)，我真正體會到科學(xué)就是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，只有教師的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)了，才會影響到學(xué)生，學(xué)生才會有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
二、一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的'知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗？？是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)，抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。
三、教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動�？茖W(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是，面向全體學(xué)生參與課堂活動，就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式。要安排好實驗活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，各個踴躍發(fā)言。
四、在學(xué)習(xí)中，我既為那些一線的科學(xué)教學(xué)“專家們”對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小，也讓我對同行們的豐富的知識感嘆。很多老師是從常識、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我頗為感動。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長。
總之，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，也看到了自己在教學(xué)中的不足，使我深深體會到要上好科學(xué)課，課前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，教師的演示、示范，一定要規(guī)范，來源于教材，又不局限于教材，上課時的細(xì)節(jié)問題一定要注意，才能保證課堂的高效。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會15
美術(shù)專項培訓(xùn)講座，我從中受益匪淺，但我的教育觀念得到了洗禮，對美術(shù)的專業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。以下是我此次培訓(xùn)的心得體會：
此次培訓(xùn)的內(nèi)容包括美院李主任的講座、劉紅梅主任的論文培訓(xùn)、郭主任的講座優(yōu)秀課例欣賞。在講座中，專家拿出了很多的范畫，在用一些，用直觀的比較，讓我們較深的理解了，自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!李教授講的西方美術(shù)史讓我對西方藝術(shù)史有了更深一步的了解，尤其是古希臘藝術(shù)，他的藝術(shù)精神感染了我，并且聯(lián)想到我國當(dāng)下藝術(shù)，古希臘是一個敢于思考、敢于挑戰(zhàn)、敢于實踐的民族。盡管一些最值得贊美的作品已不復(fù)存在，還是能夠洞察希臘藝術(shù)成就的輝煌。他那追求完美，以人為本的藝術(shù)精神，對藝術(shù)留下深刻的啟示。古希臘建筑、雕塑、繪畫等藝術(shù)形式，都體現(xiàn)了古希臘的人本精神，追求完美的精神，真正體現(xiàn)了藝術(shù)本身優(yōu)于其他民族藝術(shù)的原因：氣候的影響，希臘人的.國家體制和管理，對藝術(shù)家的尊重。藝術(shù)是指人在自然界的一切活動中，對自然現(xiàn)象進(jìn)行的體驗、感悟、提煉、加工，并用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)它。藝術(shù)來源于生活，而高于生活，他們相互依存，相互促進(jìn)。自然、生活給藝術(shù)提供了肥沃的土壤，而藝術(shù)盡情地表現(xiàn)自然，表現(xiàn)生活，并使生活更加豐富多彩。隨著我國教育事業(yè)、尤其是基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)藝術(shù)教育也有了顯著的進(jìn)步。以美術(shù)為例，這種進(jìn)步主要表現(xiàn)在：美術(shù)的觀念更完整，更充實。美術(shù)不再被認(rèn)為僅僅是畫畫，而是被理解為融繪畫技巧、藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞、批評和藝術(shù)史為一體的、廣義的審美教育。這種教育的目標(biāo)更偏重于未來公民的基本審美素質(zhì)培養(yǎng)，而不是少數(shù)技巧高超的藝術(shù)家的早期訓(xùn)練。教師的專業(yè)化，程度及基本素質(zhì)有很大提高;美術(shù)教材教學(xué)參考用書的內(nèi)容涵蓋面擴大，技能、知識的內(nèi)在系統(tǒng)性增強，且充分考慮到兒童智力發(fā)展的年齡特點。這種教學(xué)不僅受到學(xué)生們的歡迎，而且可以說，現(xiàn)在的兒童所受到的藝術(shù)教育比他們的父輩要充分得多，也健全得多。這種教育的發(fā)展和進(jìn)步也因而是值得充分肯定的。
總之，我這次去聆聽了教育專家公開課和專題講座，感覺收獲頗多，受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗和教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我將在今后的中作中，借鑒教育專家的教育理念和方法，指導(dǎo)教育工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
的學(xué)習(xí)，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次美術(shù)教師培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽課研討活動是我急需要的，我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節(jié)課，每一個講座都很精彩，在專業(yè)教師提高專業(yè)水平同時，我更關(guān)注其授課方法。
專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下四點：
一、在專業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念：隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成�？朴^念已經(jīng)過時，學(xué)生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習(xí)：過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”相信自己能堅持。
四、學(xué)會反思：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。
在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
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