程門立雪讀后感精選15篇
讀完一本書以后,相信大家一定領會了不少東西,何不靜下心來寫寫讀后感呢?是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的程門立雪讀后感,歡迎閱讀與收藏。
程門立雪讀后感1
《程門立雪》是一個成語小故事,可是有兩個意義,相當于小故事大道理。
在宋朝,有個叫楊時的人,考取進士后,立志研究學問,到了河南來拜師,拜程顥為師,一直到程顥去世。年以四十的楊時,不想就那么算了,于是找到了程頤,拜其為師。在大雪紛飛的一天,楊時和同學游酢在中午向老師請教,可老師在午覺,他們就在門口等成了雪人。
雖然故事很小,可給我的啟發(fā)很大,它提醒我要尊重老師,見到老師要問好,上課認真聽講,做老師的幫手。第二個啟發(fā),一個四十多的人了,還那么好學,用孔子的:“‘其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至’云爾!边@句話來形容楊時在好不過了。魯迅讀書時吃米糕,發(fā)現(xiàn)自己把墨水當糖蘸著吃,還說嫌自己肚子里的“墨水”不夠多,這一點還嫌太少了;有人學習時,家里沒有燈光,就鑿開別人家的墻壁用射出的.光照著書學習;有人怕晚上學習時睡著就頭發(fā)掛在房梁上,用錐刺自己的大腿來提神……以前很多人對學習那么癡迷,到了現(xiàn)在,知識是我們一生中最重要的一部分,我們不要想著家里有父母撐著,如果現(xiàn)在不學習,父母死后那你怎么辦?趁現(xiàn)在好好學習,將來你就能報答父母了。
程門立雪讀后感2
“程門立雪”這個故事主要講了北宋時期的楊時向老師程頤請求學問,卻趕上老師正在屋中打盹,便站在鵝毛大雪中,等候老師醒來再進門求學”。
這個故事讓我感受到楊時是一個誠心專志的人。他為了求學在天寒地凍的雪地里等了很長時間,真令我感動。由此我想到了自己拉二胡的情景:當看見其他人在玩,而我卻在家練琴時,感到很苦悶,很想放棄。但當今天看到楊時為了求學,不顧嚴寒站在雪中耐心等待老師的場景后,我感到很慚愧。我也要向楊時學習,做一個專心專志的人。
楊時不僅是一個誠心專志的人還是一個尊師重教的人。他完全可以驚醒老師,但他沒有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級的班主任和語文老師。在這四年中,她對我盡心盡力,不僅教給了我許多知識,也給了我許多鍛煉的`機會,讓我成為優(yōu)秀的學生。我非常感謝張老師對我的培養(yǎng)。在今后的學習中要以更加優(yōu)異的成績來報答張老師。
雖然楊時這位理學家距今已將近一千年了,但他誠心專志、尊師重道的品質將永遠是我們學習的好榜樣!
程門立雪讀后感3
這則成語故事講的是宋朝的時候,有一位很有學問的人名叫楊時。他在下雪去拜謁著名學者程頤,程頤瞑目而坐,楊時不敢驚動,在門外站立等待。程頤醒來,門前程雪已有一尺深了。
這則故事告訴我們要學習尊師重道,尊敬師長。
一日為師終身為父。除了父母以外,老師是和我們最親的人了。平時在校園里,是誰教我們知識,又是誰無微不至地給予我們關懷?那就是老師。
老師與學生之間的`感情,是比山還高,比海還深的濃濃情誼,倘若沒有老師昔日里的諄諄教誨,又怎么有今天的我們?
老師就好比那春雨,隨著微風潛入夜里,靜悄悄地滋潤我們的心田,在這世上還有比親人,比老師對我們更好的恩人嗎?
因此,尊師重道是我們每個人都應當遵循的,就讓我們向楊時學習吧!
程門立雪讀后感4
我姓程,關于“程”有一個有名的成語——程門立雪。
今天,我又一次讀了這個故事,這是關于尊敬師長,體諒老師的故事。
這個故事出現(xiàn)在《宋史·楊時傳》,講的是在北宋大學問家楊時40多歲時,有個問題弄不明白,與好友爭論了起來。為了弄清楚,他與好友游酢一起去拜訪“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。
他們冒著鵝毛大雪和刺骨的寒風趕到老師家門口,敲了敲門,沒有反應。然后,他們聽見了老師輕微的鼾聲,所以就停止了敲門,立在門外等老師醒來。
無情的雪越下越大,冷酷的寒風越刮越猛。兩人站在老師的家門口凍得直打哆嗦,好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時阻止了,他們耐心的等待著。
等到程老夫子醒來,聽見屋外有動靜,便走出門去。到門外一看,驚訝地發(fā)現(xiàn)楊時和好友已經被風雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動,立刻請他們進了屋,并耐心解答了他們的.疑惑。
再次讀這個故事,我又一次深受感動。不但為楊時和好友的求學精神和尊敬師長感動,更為他們能體諒老師的辛苦而感動。老師也是人,也需要休息,平時講課口干舌燥,更應該好好休息。
所以,讓我們學會尊敬體諒老師吧!
程門立雪讀后感5
今年暑假,媽媽帶我去圖書館借了一本《成語300則》。這本書里有很多有趣的成語故事,讓我愛不釋手,其中最讓我感動的一則成語故事是《程門立雪》,讀完以后讓我受益匪淺。
現(xiàn)在讓我來說說這個故事吧!北宋學者楊時,有一天去老師家拜訪求學,發(fā)現(xiàn)老師正在打盹,為了不打擾老師休息,就站在門外一直等著,就連天下起了大雪也不進屋,直到老師休息好了才進屋求學,楊時尊師重教的精神,讓我非常的感動!
記得毛爺爺對自己的老師說過這樣的'話:“您是我20年前的先生,您現(xiàn)在仍然是我的先生,您將來必定還是我的先生!泵珷敔攲蠋煶錆M了尊敬之情。毛爺爺這樣偉大的人,都如此尊敬老師,何況我這樣的小學生呢?
相比之下,現(xiàn)在一些比較淘氣的同學,不聽老師的話,惹老師生氣,做得很不對。如果說我們是祖國的花朵,那么老師就是辛勤的園丁。有了老師默默無私的奉獻,我們才能更好的成長!所以我們更應該尊敬老師。
同學們,我們一起行動起來吧!讓每個人都尊師重教,使祖國明天更美好。
程門立雪讀后感6
書,是成功的捷徑;書,是打開知識大門的鑰匙;書,蘊含著無盡的寶藏。
最近,我細讀了《程門立雪》一文。文章主要講了:在宋代的時候,有一個名叫楊時的人,他知識淵博,學問很大。他曾經考入進士,因他不喜歡當官,只立志專心研究學問,還親自到河南潁昌家拜師學習理論。潁昌當時已經四十歲了,他逝世后,楊時又去洛陽拜程頤為師。在一次學習中,楊時遇到了一個難以解決的'難題。他沒有吃飯,便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當時,老師正在午休。他們不忍心打擾,于是便在門前靜靜地等候。門外的寒風無情地刮著,大雪無情地飄著,他倆在門外被凍得渾身發(fā)抖。
過了許久,程頤睡醒了,才發(fā)現(xiàn)楊時二人已在門外恭候多時,便馬上請他們進屋歇息。這時,門外的積雪已堆積了一尺多,他倆早已成為了雪人。在屋內,程頤給他倆倒了兩杯白開水,便一起討論了那道難題……
讀了這個故事后,我悟出一個深刻的道理:楊時為了求學不怕苦,克服一切困難。最終,將獲得至高無上的榮耀,開辟人生的道路,走向頂峰!而我呢,現(xiàn)在總想著玩,學習也不見有什么明顯的進步。為了我的學習不退步,所以要更加認真,更加努力的學習,才能保持優(yōu)異的成績!
程門立雪讀后感7
我們的成長離不開老師,我們的成長老師付出了辛勤的'勞動,所以我們要愛老師,要尊重老師,今天,我就讀了一篇關于尊重老師的文章,這篇文章就是《程門立雪》。
《程門立雪》這篇文章寫的是楊時和他的同學們有一道題不會,楊時提議:“我們去問程頤先生吧!”同學們很贊成。他們到了老師家,可是老師正在睡覺呢!這時,書童走過來,說:“先生這幾天足不出門,夜以繼日讀書,坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的,可能想出眉目了,想打一個盹,還睡得挺香呢!”聽完了書童的話,他倆躡手躡腳地站在院子里,靜靜地等待。
雪下得很大,風刮的更猛。但兩個學生還是站在那里。等程頤醒來的時候,外面的雪已經厚達一尺,這就是《程門立雪》的故事。
老師很辛苦,既要教書,又要育人。既要給我們傳授知識,又要教我們怎樣做人,所以我們要尊重老師,關心老師。
程門立雪讀后感8
今天,我看了一個成語故事,叫《程門立雪》。
故事講述的是:宋朝時,有一位很有學問的人叫楊時。楊時雖然已經四十多歲了,仍十分尊敬老師。一天下午,楊時有一個問題要請教老師,不巧,程老師正在休息。楊時不愿意打擾老師休息。便一聲不吭地站在門外等候。不久,大雪紛紛揚揚而下。楊時凍的直打寒戰(zhàn),卻不敢跺一下腳驅寒。過了好久,程頤老師才醒了,他推開門一看,地上的雪竟有一尺多厚。而楊時成了個雪人。
“程門立雪”這個成語教導我們求學心切及尊敬師長,恭敬受教,現(xiàn)在比喻尊師重教。楊時和他同學為了不打擾老師休息,甘愿受風雪折磨,這是多么令人感動的行為。
在生活中,我們也應該像楊時一樣,尊敬師長,追求上進。不但要勤學好問,也得虛心請教。教師節(jié)的`到來,也是學生們對老師的感恩日。一束康乃馨,雖然簡單,卻承載著學生對老師的感激之情。俗話說的好,“一日為師終生為父”,老師對我們就像父母對孩子一樣,百般呵護。
當你遇到困難時,是老師教你勇敢面對;當你的人生的道路上迷茫時,是老師指引你前行。尊敬師長,是我們應有的行為。
程門立雪讀后感9
昨天上午第一節(jié)課,我們學習了一則成語故事,名叫《程門立雪》。這則故事講述了楊時考取進士后,不愿做官,開始研究學問,拜程顥為師,后拜程頤為師。一次讀書時遇到了難題,他和游酢顧不上吃飯,冒雪去請教老師。當他們來到程頤家中時,程頤正在睡覺,他們不想打擾老師,就在雪地里等,過了好長時間,程頤醒了,得知他們倆在門外等候多時,便立即開門請他們進去,這時,地上的積雪已有一尺多深了!
讀后,我體會到楊時和游酢身上有一種尊師重道的精神,太令我感動了!和他們相比我很慚愧,以前老師講課時,我總是一邊聽一邊在玩橡皮,真是太不尊重老師了!我以后要認真聽老師講課,不再做小動作了!
有一次,我在大街上看見老師了,卻裝作沒看見,因為那天我犯了錯誤!現(xiàn)在想想,就算犯了錯誤,見到老師也要向老師打招呼,問候老師一下!這也太不尊重老師了!我以后,見到老師要向老師打招呼,這是當學生最起碼應做到的!
還有一次,老師讓我們查資料,我卻給忘記了,沒有記住老師說的'話,現(xiàn)在我想對老師說一聲:“老師!對不起了!”
程門立雪讀后感10
前不久,我看了《程門立雪》,我被楊時和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動了。
這個故事主要講了:北宋時,有個叫楊時的人,他十分好學。千里迢迢去大學者程顥、程頤那里去求學。一年冬天,他和同學去老師那請教問題,到了門口,恰好老師在午睡。同學要敲門,楊時不讓,說就在門口等一會兒吧。等了很久,下起了大雪,兩人凍得渾身發(fā)抖,仍然站著。老師一醒來,看見二人仍在雪里恭恭敬敬地站著,心中十分感動。由于他十分尊敬師長,虛心求教,所以受到人家門的尊敬。
我要學習楊時和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長是我們每個人都應該做到的.。老師帶領我們在遨游知識的海洋,和我們一起編織夢想。是老師教我們知識,是老師教我們寫字,是老師教我們做人。老師一天天變老,我們一天天長大,老師把他(她)的青春年華獻給我們。真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師,關心老師,在老師累的時候給老師端一杯熱茶,好好學習,做一個對祖國有用的人……只有這樣,才能讓老師對我們的付出有所回報,讓老師對我們的關愛有所報答。并且要保持虛心的態(tài)度去對待學習,學習才能不斷進步。
程門立雪讀后感11
今天我讀了一篇文章,叫《程門立雪》的故事。北宋時有一個好學的青年名叫楊時,他考中進士,皇上讓他當官他不去,寧愿讀書學習,探求學問,尋找名師求教,他的老師是當?shù)匾詾橛忻拇髮W問家叫程頤。一天,楊時和同學游酢為一道題討論起來,爭得面紅兒赤。我們還是去請程頤先生指點吧!楊時提議道。游酢表示同意。屋外,灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的雪花,他倆求學心切,顧不得找雨具。他倆從門縫中看件,老師正在打瞌睡呢!他倆輕輕的下臺階在院子里等著。不一會兒,他們的頭晌,身上已積了厚厚的`雪,嘴唇,眉毛都凝著冰霜,兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來發(fā)現(xiàn)外邊的大雪已厚達一尺。
記得有一次,我做完了老師的作業(yè),,媽媽拿著兩本鋼筆字帖,讓我練,我不練,忽然,我想起了《程門立雪》的故事里的楊時和游酢求學心切的精神,所以我拿出5000常字,練習寫鋼筆字,我練了幾張,鋼筆字練的非常好看。
楊時和游酢尊敬師長和好學的精神值得我的學習,我下定決心作一個品學兼優(yōu)的好學生。
程門立雪讀后感12
程門立雪的故事,是人人都知道的:宋代楊時,一次去見老師程頤,程頤剛好在打瞌睡,楊時與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來時,門外積雪已深一尺!端问贰酚涊d這個故事,無疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴”的社會,這是可以理解的。然而,傳統(tǒng)“尊師重道”的內涵,大體是要求社會人士特別是學生要尊師重師,這當然有其合理的`一面。但師生關系是互相關聯(lián)的,除了學生對老師的要求,老師對學生呢?我們的傳統(tǒng)文化對此似乎語焉不詳,因此事實上我們在師生關系上,形成了一種單向度的標準,即只要求學生方面履行對師的職責,而教師呢,他因為具有知識上的優(yōu)勢,可以高高在上。教師對學生,似乎不必盡倫理意義上的義務與責任。
所以讀程門立雪之類的故事,人們很少追問相關的結果:譬如楊、游兩人這么長時間站立在寒風凜冽的雪地里(可能并非站在雪地,但肯定是大寒之日),是不是因此而得病了;表示對自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式;他們的老師程頤事后對學生這種舉動的態(tài)度如何,是激賞,抑或是擔心他們的身體而感覺不安,我們都不暇過問,我們要的是“尊師重道”的范例,有《程門立雪》的故事就夠了。
程門立雪讀后感13
《程門立雪》講的是宋朝楊時和游酢冒雪請教程頤的.故事。讀完了它,我有以下感受、想法。
楊時十分尊敬師長,在雪天里等待絕非易事。我們出門都不敢,更何況楊時是為了請教問題而老師正在午休,才在外面冒雪等待。這一點值得我們學習。
但還是身體重要!學習再多的知識,身體早不行了,怎么得了?要怕影響老師午休,可以用心思考!沒有用心想,當然想不出答案。楊時一遇難題就交給老師,是什么行為?他可以仔細推敲!當然不能一有難題就問老師吧?
在等的過程中,楊時應該想一下,萬一把自己凍出毛病,怎么辦?怕把老師驚醒,還有一個辦法,回家待時再問!沒有任何必要拿生命作賭、拿自己開玩笑!
這是一種極為不理智的做法。或許有些精神值得我們學習,但我認為,楊時傻!這不是尊師,而是蠢!程頤是怎么知道他們等著的?若不知呢?恐怕這個故事要改一個名字,“程門凍楊時”了。
總的來說,我們應該學習一部分他的做法,畢竟他是真心尊師。同樣,也不要學那一部分,因為它,太不好了!
程門立雪讀后感14
今天晚上,媽媽給我讀了一個成語故事,名字叫《程門立雪》。
它的大概意思是:宋朝有個著名的學者叫楊時,他精通史學,能文善詩,人稱龜山先生。
有一天,楊時在學習上碰到了難題,他聽說有個叫程頤的老師,便和他的同學一起去請教。當他們達到程頤家門時,看到程頤正在午睡,為了不影響其休息,他們就不聲不響的站在大門外等候。其實程頤并沒有睡著,他明明知道二人在門外等候,只是有意考驗一下他們求學的恒心。
這時,外面已下起了大雪,楊時和同學站在門外手腳都凍僵了,可是他們就是不肯離開。不知過了多久,程頤睜開了眼,讓他們進來了。兩人這才彈去身上的積雪,走了進去。這時,門外的積雪已有一尺多深,在楊時和同學站過的.地方,留下了兩對深深地腳印。
讀了這個故事讓我明白了一個道理:我也要向楊時學習,學習那尊敬老師和長輩的精神,虛心好學。求學心切的美好品質。
程門立雪讀后感15
前幾天,我在語文暑假作業(yè)里讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學者楊時年輕的時候熱愛學習,有一次他去問老師題,可老師在睡覺,當時外面下著鵝毛大雪,為了不影響老師睡覺,他們只能在外面等,直到老師睡醒后,看見他們被凍得僵硬,身上披滿了雪,像雪人一樣。老師被的精神感動了,最后詳詳細細地告訴了他的問題。
程門立雪的故事告訴我們,在學校要尊敬老師,在家里要尊敬父母,不管做什么事都要認真,還要刻苦學習,遇到不會的問題要向老師和同學虛心請教,做到不恥下問。
以前上課時總是不認真聽講,這是對老師的'不尊重,在家里媽媽辛辛苦苦做的飯,我總是挑三揀四,這是對媽媽勞動的不尊重,遇到不懂的問題我總是敷衍了事,放到一邊就不再管了,如此下去,我的學習成績總是上不去,身體也總是瘦瘦弱弱,長得還不高,以后我要改掉這些毛病,讓自己成為一個尊敬師長,尊敬父母,不挑食身體健康的陽光男孩。
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