骨干培訓心得體會（精選25篇）
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的骨干培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
骨干培訓心得體會 1
教育教學改革的步伐日益加快，教改之風吹遍了祖國的城鄉(xiāng)學校。今年的風更富有深深情意，吹到了年邁半百的我。我既是幾多的興奮，又是幾多的擔憂。興奮的是我還能參加培訓學習，擔憂的是我能不能學習好培訓的內(nèi)容�。〔还苋叨�，我?guī)е鴰锥鄰?fù)雜的心情踏上去貴州師范大學培訓學習的路。
一、路上所思所想
20xx年10月15日，我興奮得早餐都沒有吃，幾經(jīng)轉(zhuǎn)車后，終于在鳳岡客車站去貴陽的客車上和同行鳳岡縣其他七個同事見面了，見面之時是我的領(lǐng)導(dǎo)任翾校長介紹的，我當時由于特別激動，未能清楚認清同事。剛坐下，大巴車就緩緩開動了。客車離站的半小時，車內(nèi)乘客情緒高昂，相互問候，相互寒暄，嘰嘰喳喳鬧個不停，半小時后客車里沒有說話的聲音了。這時的我卻靜靜的在想：去培訓，機會難得，一定要把握好這次機遇，好好的學啊，但看見同去的都是年輕同志，我心又慌了，我年紀大了，不知能否學會哦？，唉！不管他的。報名時，領(lǐng)導(dǎo)安排的我是去學習思想品德科的，這次去，萬一學不懂，去學學理念也可以，培訓回來可以協(xié)助學校抓好德育工作嘛。”就這樣東想西想進入了夢鄉(xiāng)。一聲喇叭響，客車進貴陽客車站了。
二、貴師大培訓感悟
20xx年10月16日上午8；00我和同事們就早早來到貴州師范大學田家炳大樓7樓8—1報告廳參加了開班典禮。在開班典禮上，貴州師范大學副校長劉肇軍致歡迎辭；貴州省電教館館長任平講了這次培訓的目的，主要是通過培訓解決農(nóng)村學校沒有地網(wǎng)設(shè)備的教學點教學資源的不足問題，也就是說利用遠教設(shè)備把優(yōu)質(zhì)資源傳送到教學點、利用數(shù)字資源全覆蓋來解決、要突出“王婆賣瓜”的理念。
經(jīng)過聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的.講話，使我認識到了國家非常重視教育，特別是農(nóng)村教育，為了真正體現(xiàn)教育的公平性，教育部采用“教學點資源全覆蓋”的辦法來解決農(nóng)村教育資源貧乏問題，其目的是讓農(nóng)村孩子享受和城市一樣的優(yōu)質(zhì)教育。我們來參加骨干教師培訓，其目的就是學會如何利用好“教學點數(shù)字資源全覆蓋”的方法和技巧，回去后發(fā)揮好“種子”的作用，讓“教學點資源全覆蓋”走到每一間邊遠山區(qū)的教學點，讓山旮旯的孩子享受和城里孩子一樣的教育，讓山旮旯教育教學開出豐碩之花。
在接下來的幾天的培訓里，我先后在貴州師范大學田家炳大樓7樓8—1、7—6教室準時參加了“教學點操作系統(tǒng)使用及維修、運用數(shù)字資源上好小學語文課、教學辦公軟件應(yīng)用、數(shù)字資源在小學音樂課教學中的應(yīng)用實踐、運用數(shù)字資源上好小學數(shù)學課、數(shù)字資源在小學思想品德課程教學中的應(yīng)用實踐、應(yīng)用數(shù)字資源教學美術(shù)教育教學的參與式培訓。經(jīng)過上述一系列的培訓活動，我個人認為，我學到了以前我沒有見到過多過東西，雖然有一些我搞不懂，但起碼讓我見識了、并且親自參與了，親自動手去摸了。像我這樣的人啊，多多少少在思想認識水平有所提高，并且我深深記住了數(shù)字資源全覆蓋項目中的幾個版塊的運用。
在幾天的培訓中，我還領(lǐng)略了貴陽市教研員、一線教師的風采。他們的教育教學基本功非常好，接受新知識、新理念非常敏捷，在他們給我們的培訓中，使我看不出教學之中的不足，他們可以算是得心應(yīng)手，其教育教學魅力無窮，教學效果非常之好。他們的教育教學方法是我一輩子也無法學完的。貴州師范大學，不愧于教師的搖籃，不愧于教師的進修學校，貴師大可以算是教育教學高手如云。我這次來，可以說是沒有白來。
20xx年10月19日，我們參加“國培計劃（20xx）”——貴州省骨干教師短期集中培訓班項目教學點骨干教師培訓舉行了結(jié)業(yè)典禮，幾天的緊張學習，我覺得瞬間就結(jié)束了。天�。∥翌D時好像變成了年輕教師，從心底里說一句話：“真不想離開我朝思暮想的貴師大��！，我悄悄的來了，幾天的培訓學習，今天我又要悄悄的走了�！蓖瑫r也帶著以下感悟踏上歸途：
前瞻后顧找定位，
左思右想為目標。
會學樂學終會學，
教學相長共成長。
教學資源全覆蓋，
鄉(xiāng)村教師有依賴。
活學活用找技巧，
教育鮮花處處開。
骨干培訓心得體會 2
暑假，我有幸參加了吉林市骨干教師的培訓，雖然只有短短的六天，但收益頗大。
說其緊張高效，是因為這短短的六天，我們的時間被排得滿滿的，每天我們面對風格不同的講師的不同類型的講座，使我們每位老師重新認識自己，并且結(jié)合自己實際情況制定了專業(yè)成長計劃。與王化元校長、王福文、閻華等老師零距離接觸，運用王化元校長報告中的一句話“好教師是在課堂里打拼出來的”，幾位教師的成功背后凝結(jié)著他們辛勤的汗水，帶給我們強烈的震撼。北華大學教育系宮長海老師的《＂數(shù)與代數(shù)＂教學專題研究》，王化元校長的《做最好的自己》，吉林市一實驗閻華老師的.《班主任工作語文教學》，王福文老師論文選題和寫作指導(dǎo)方面的講座，他們用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲，特別是王化元校長的講座時而緊張嚴肅，還不經(jīng)意間來個點名發(fā)言，時而詼諧幽默，加上他豐富的面部表情，逗得我們哈哈大笑。參加這次培訓，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，緊張的六天培訓，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。
說其快樂，是因為這短短的六天，我們所得到的收獲可能比平常的五年還多。我們聆聽精彩講座，感受名師風采，能參加骨干教師的培訓，我們無疑是幸運的。因為教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。我珍惜這有限的時間、寶貴的機會。學習期間，我們聽課專注，筆記認真，討論積極，我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！币氤蔀橐幻细竦墓歉山處�，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了�，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。
緊張高效地，將學習進行到底，我會勤奮，我會努力；幸�？鞓返�，將收獲緊握手中，我會成長，我會成功。
骨干培訓心得體會 3
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的`職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導(dǎo)。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
骨干培訓心得體會 4
這次我很榮幸參加了小學語文骨干教師的培訓。三天里，我收獲頗多。原來，我以為專題研究是科研，那是科研人員的事，與我們普通老師無關(guān)。通過培訓才明白，專題研究并不是那么難，它就是把我們平常教學中的問題提煉出來分析研究，探究其教育規(guī)律。其實，教學中我們不斷更新教育觀念，改進教育方法，這不正是專題研究的結(jié)果嗎！因此，培訓首先讓我更好地理解了教育教學工作。其次，培訓的內(nèi)容讓我受益匪淺。這次培訓的內(nèi)容包括了教育理論和教育新動態(tài)、新大綱，師德修養(yǎng)、禮儀與教師心理調(diào)試。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃這些方面為我們進行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓過程中，以案例為基礎(chǔ)非常實際地幫助我解決了很多問題。
一、用新教育教學理念以及新課標指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。
二、感悟教師職業(yè)，升華自我素養(yǎng)
教師代表著“學生的老師”，作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的`一種認同感；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。最后，教師是學生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵，更是一種促進。
骨干培訓心得體會 5
“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次學區(qū)骨干教師培訓班的學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。
培訓中，專家教授的講座，特級教師的觀摩課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的`學習生活，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。北京教育學院數(shù)學系劉加霞教授給我們講的《教學反思》——教師發(fā)展的內(nèi)在機制，給我留下了深刻印象。她為我們講解了教學反思的內(nèi)涵，進行教學反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計，以及新課程改革背景下，作為教師我們應(yīng)該反思些什么……通過聆聽專家的講座，使我對教學反思有了一個更深刻的認識。
新課程改革的終極目標是什么？一句話：為了每一個學生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學校教育究竟要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學府即是終極目標？不，那是殘酷的，今天的求學者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學中，培養(yǎng)學生的學習能力，綜觀兩位知名教師的講課，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點值得廣大教師注意：
1、教學過程的生成性
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因為知識是學生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計好能引起學生積極活動的情境。
2、教育目標的全面性
從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學生的多元智能是中間目標，教育的終極目標是成人，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具。
3、學生角色的主動性
只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛閷W區(qū)骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導(dǎo)教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
骨干培訓心得體會 6
我有幸成為“圍場縣教師教育教學能力提升工程（小學科學學科）骨干教師培訓班”的一員，給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進行講座、教學觀摩等內(nèi)容。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、進一步認識科學課程的重要性
科學課程在現(xiàn)實學校教育中，往往不受重視，任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對象，許多年青的科學任課教師也覺得比其它學科教師低人一等，學科教學也往往不夠規(guī)范。在這次培訓中，通過聆聽科學學科專家的'講座，充分認識到小學科學課程的重要性：科學課程是小學的基礎(chǔ)課程，是科學啟蒙課程，在小學階段開設(shè)科學課程，具有非常重要的意義，科學啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學素質(zhì)的社會主義國民方面起著不可替代的作用。向小學生進行科學啟蒙教育，不僅能促進學生身心健康發(fā)展，使他們正確地認識周圍世界，更好地適應(yīng)學習和生活的需要，而且能為提高全民族的科學文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。因此，使學生從小接受科學教育，是具有非常重要的教育價值的。所以作為一名科學學科的教師，我們應(yīng)勇于擔當起培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重任。
二、進一步提高自己的科學知識與實驗技能
小學科學教學內(nèi)容涵蓋了物理、化學、天文、地理、生物等學科的一些基本知識，教師沒有廣博的知識，很難勝任本學科的教學。通過培訓，進一步提高了本人的專業(yè)知識與技能。這次培訓豐富了我們的學科知識，規(guī)范了對實驗器材的操作方法，提高了實驗操作技能，開闊了視野，為今后的教學打下更加堅實的基礎(chǔ)。
三、提高了課堂教學掌控及教學能力
我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學技能與學科教學》中闡述了在科學實驗教學中：材料如何準備？問題如何提出？情景如何創(chuàng)設(shè)？活動如何組織？過程如何控制？結(jié)論如何提升？都使我感覺受益匪淺，他們先進的教育理念、獨到的教學方法，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地加強平時的學習、充電，積極進行知識的更新。他山之石，可以攻玉，今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，讓培訓的碩果在平時教學工作中大放光彩。
骨干培訓心得體會 7
8月2日至4日，我有幸參加了縣小學語文教研室在雙語實驗學校舉辦的“沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓”。對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，有教研室朱老師關(guān)于網(wǎng)絡(luò)大集體備課的詳細講解與演示，里莊小學林老師集體備課先進經(jīng)驗的介紹，沂南一小夏萍老師對小學語文新課標的獨到見解，里莊小學王慧老師精彩的外出學習匯報，教師間的互動交流，名家的課堂實錄……一次次精彩講演，使原本枯燥乏味的學習變的豐富多彩，讓我流連忘返，回味無窮。
通過三天的培訓，使我對網(wǎng)絡(luò)集體備課有了新的認識。我認為集體備課正是為大家搭建了一個學習、交流、和資源共享的平臺，是提高課堂教學效率的有效措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，使教師們達成教學的共識，有了教學的共同目標。使教師及時學習其他人先進的教學方法和經(jīng)驗。有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高。我將利用好集體備課和網(wǎng)絡(luò)備課，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，迅速成長。
沂南一小夏老師的精彩講解和里莊小學王老師的`幽默樸實的匯報，會議室的掌聲不斷響起，喝彩聲連連不斷。讓我在愉快的氣氛下，對新課標有了全新的認識，也對于老提倡的語文課堂教學的有效性，有了深入的了解。使我對于以后的課堂教學有了新的理念和實踐的信心。
讓我印象最深刻的莫過于聆聽的名師課堂，可以稱為是一次精神的洗禮。徐慧穎老師執(zhí)教的三年級的《給予樹》，一節(jié)五年級的《鳳辣子初見林黛玉》，另一節(jié)是二年級《寓言二則》。使我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上存在的不足，發(fā)現(xiàn)了自己和名師之間的差距，也給我敲響了警鐘。提醒自己要不斷的積極進取，開拓創(chuàng)新，努力鉆研教材；認真落實于老的語文課堂有效性；提高課堂效率。使自己努力的向名師邁進。
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。
骨干培訓心得體會 8
利用暑假的時間，學校組織了在長沙進行的為期6天的骨干教師培訓會。在此期間我們有幸聆聽了張渝鴻教授、梁川鈺教授和劉瑞軍教授的精彩講座，我受益匪淺，感觸至深。這些講座如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且開闊了我的眼界。其中國家級心理咨詢師張渝鴻教授的講座給我的印象尤為深刻。
在學習的過程中，我深切感受到張教授先進的教育理念和崇高的價格魅力。她結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗，結(jié)合大量案例，深入淺出的闡明了當好教師以及學校心理健康教育的重要性、必要性及相應(yīng)的一些做法。
張教授講座的內(nèi)容可以用一個字來概括，那就是“愛”，對學生的.愛。她說“百年大計，教育為本”而教育就要以人為本，其實質(zhì)就是以“心”為本。作為教師，其職責不僅僅在于傳授知識，更重要的是在于怎樣呵護學生，用愛與學生進行心靈的溝通，教育學生的心靈。學生是一個特殊的群體，關(guān)注學生要認識學生成長過程中的心理成長變化，他們的身心總是在不斷變化，而不同的學生在不同的時期都有不同的反應(yīng)，所以心理的教育無處不在，心靈的關(guān)懷應(yīng)無時不有。教師應(yīng)該走進學生的心靈，不厭其煩的與學生交流，用真誠的心帶著微笑、帶著贊美的語言和寬容的心走近學生，至而走進學生的心靈。他們之所以成為出色的教育專家，他們用的是心，是愛，把學生當成了自己的孩子。
當好教師，除了充滿對學生的愛，還應(yīng)該有良好的心理健康狀況。教師的心里健康直接影響學生的心理上健康。學生每天在學校與教師的接觸長達六、七個小時，教師的一個皺眉或是一次漫罵對學生的影響，都是深刻長久的，心理健康的教師能很好地設(shè)計促進學生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境，反之，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學生害怕說謊、違抗等不良表現(xiàn)。
其次，教師的心理健康直接影響學生的知識學習。這一點我是深有體會的。記得有一次，我因為帶著煩心事一大早走進教室，見到哪個學生稍有一點不聽話就兇巴巴地指責批評，嚇得他們都不敢回答問題。一節(jié)課下來，學生腦子一片空白，我也覺得無味極了。心境不好的老師，很難營造愉快輕松的課堂氣氛，學生處于緊張和焦慮中，學習效率不高，效果不佳。為此，今后我要抓住課的前十五分鐘的有效學習時間，努力講解好每一個問題，只有教師心態(tài)健康向上了，學生才會積極的思考和學習。
再次，教師的心理健康直接影響教師對學生的評價和期望，直接影響學生個性的發(fā)展。班上所謂的“差生”是教師最頭疼的事�？墒�，心理健康的老師眼里是沒有“差生”的，他們會用愛去鼓勵和表揚每一個學生，做他們前進的馬達。小學生的認知水平有限，很容易模仿別人，教師好不好，喜不喜歡工作，都會影響學生，教師若懲罰報復(fù)學生，學生會形成短視和對抗的習慣，形成心理障礙，不利于學習，也影響自己的情緒，造成關(guān)系緊張。
“十年樹人，百年樹木”一個合格的學生，僅以對課本知識的掌握程度與應(yīng)用能力作為衡量標準是遠遠不夠的，他們的心理健康也是一個重要的參照。教師應(yīng)學會心理調(diào)適，保持良好的心態(tài)，才能為學生創(chuàng)造和諧、健康的成長環(huán)境。
通過這次培訓，我不僅學到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗和方法，還讓我認真地調(diào)整了自己的心態(tài)。我會將這次學到的經(jīng)驗、方法運用到自己的工作實踐中去，對自己的工作不斷反省、總結(jié)、創(chuàng)新，力爭做一個學生喜歡、家長滿意、教育上稱職的老師，也要做一個有愛心、快樂、健康的老師！
骨干培訓心得體會 9
任教十多年，經(jīng)歷了無數(shù)次培訓，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象。幾天下來，習慣了炎熱的天氣，習慣了領(lǐng)導(dǎo)的聲聲叮囑，更習慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、 教師如何接受新的理念
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的.、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。為促進教師盡快成才，使教師隊伍建設(shè)扎實有效，學校應(yīng)成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和教育科研中心。骨干教師在這個中心中應(yīng)挑重擔，想辦法、出點子，制定教師隊伍建設(shè)的總體目標和階段目標，研究教師對建設(shè)中的具體問題和應(yīng)對策略，建立培養(yǎng)對象的個人檔案和信息資料庫，強調(diào)培養(yǎng)對象在教育實踐和教育改革中的主體地位和主角意識，強化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。每學期通過開展送教下鄉(xiāng)、教改試驗專題研討和教育科研論題答辯、以現(xiàn)代化教育技術(shù)為主要內(nèi)容的教學基本功展示以及教學經(jīng)驗、學術(shù)論文和試驗報告的交流、發(fā)表和獲獎情況匯報等各項活動，使教師在教學活動中過程中展技驗?zāi)�，鍛煉提高�?/p>
二、教師應(yīng)有的課程意識
教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。其次，課程是開放的、民主的 科學的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設(shè)計要為兒童個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的；課程實施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學，是指課程是兒童的課程，課程必須回歸兒童世界、適應(yīng)不同兒童的發(fā)展需要，使不同層次的兒童都能獲得成功感。
三、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。為促進骨干教師走向成功，使教師繼續(xù)教育工作向縱深推進，需建立督導(dǎo)評估體系和激勵機制。學校應(yīng)按照培訓目標和各層培養(yǎng)的具體要求，每個周期都要對骨干教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學實績等進行考核，并將考核結(jié)果與評先評優(yōu)、晉職晉級、科研津貼掛鉤，做到培訓、考核、使用與待遇相結(jié)合。積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵骨干教師積極進修、研討，不斷充實和超越自我，自覺進行終身教育；鼓勵骨干教師參加省市主辦的優(yōu)質(zhì)課比賽和教學觀摩、研討、交流活動，骨干教師能走出去，請進來，為他們提供施展才華的舞臺，為他們提供“走穴”機會；同時，也應(yīng)為骨干教師的課題研究提供必須的時間保證和一定的經(jīng)費支持；建立“資源共享制”，讓骨干教師以名師名家的身份，到同地兄弟學校或省內(nèi)外協(xié)作學校訪問或互派骨干教師執(zhí)教，參加本學科的學術(shù)研討會，了解本學科課程、教材、大綱改革的前沿信息，學校要依托骨干教師群體，進行教師素質(zhì)實驗研究，課堂教學模式探索研究，學生自主型學習模式研究，學生發(fā)展創(chuàng)造能力教育研究，課程結(jié)構(gòu)改革研究，教學過程控制研究，教學手段多媒體教學研究。激勵教師人人參與，在實踐中研究，在學習中研究，以研究促實踐。通過教學研究來充分發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂教學質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學生自主學習的新路。
總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)當積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學 ，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使兒童在新課改中獲得能力的提高。在這里，我看到了審慎嚴謹?shù)睦蠋�，志同道合的同學，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不是一個人在上下求索。我并不孤單！
骨干培訓心得體會 10
非常有幸參加了20xx年徐州農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師培訓�？鞓返臅r光總是感覺過得很快，一晃六天的培訓已悄然而過。六天中，班主任于慶老師，培訓處的李處長，呂紅老師和王新民老師每天陪著我們一起學習，與我們同甘共苦，對我們關(guān)心與照顧，使我們深受感動。走進省骨干教師培訓的課堂，讓我們與專家名師近距離交流和學習，在這里我認識了許多專家和名師，認識了許多優(yōu)秀的骨干教師，與專家和同學在一起，我感覺到我非常快樂。
當然，快樂的同時我也感覺到了緊張和充實，因為我們這次培訓是高規(guī)格的規(guī)范培訓，在時間上，我們有明確的作息時間，每天的培訓時間，于老師都會早早地到達會場組織活動，當然我們的學員素質(zhì)也非常高，沒有無故遲到早退或缺勤的現(xiàn)象。在學習內(nèi)容上，我們有豐富多元的學習內(nèi)容，有剖析教育教學改革的報告，如黃為良老師的`《新課程修改背景下的教材調(diào)整》和吳曉紅教授的《小學數(shù)學圖形與變換的教學研究》，也有引領(lǐng)教師成長的講座，如段作章院長的〈〈小學教師專業(yè)化發(fā)展的目標與途徑〉〉，有課堂教學具體指導(dǎo)的報告，如張興朝校長的<<有效教學的探索與研究>>等，也有理論聯(lián)系實際的研討，如三節(jié)課的教學觀摩和教師論壇，熱點問題研討的教師沙龍等等。在培訓質(zhì)量保證上，從市培訓處的安排中也可以看出是花了心思下了功夫的，首先請的培訓老師都是耳熟能詳?shù)膶＜覍W者、特級教師和一線的優(yōu)秀骨干教師。其次還布置學員寫學習心得。在這六天的學習中，通過與名師的近距離交流和每天的反思，我的收獲是必然的，而且是碩果累累。
在培訓學習中，我們認真聆聽了專家關(guān)于教育理論、教學經(jīng)驗、教育科研、教學反思、課改現(xiàn)象等方面的講座，撥開了我們在教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗，使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，開闊了新視野，更新了頭腦中原有陳舊落后的教學思想和觀念。收獲的點點滴滴我已寫在我的學習心得里。
不知道為什么，收獲越多，感覺差距越大。這次聆聽了專家們的講座，與他們相比，感覺自己還是小學生，還有太多太多的東西需要學習，學習他們先進的教育教學理念，學習他們們厚實的數(shù)學素養(yǎng)，學習他們過硬的教育教學技能，學習他們刻苦鉆研，勇于探索的科研精神。
一路走來，我們聆聽著，我們學習著，我們思考著，我們也在收獲著。我們收獲了友誼，收獲了知識，收獲了思想，我們還收獲了快樂，收獲了成就；回憶我們同班學習時，回憶我們同組交流分享時，回憶我們同桌聚餐時……太多太多美好的回憶，我們幸福地帶著這些滿載而歸。
培訓已經(jīng)劃上圓滿的句號，成績只屬于過去，在我們前面將是一個更大的挑戰(zhàn)。相信每一位參與培訓的學員都是和我一樣，都會因為這次培訓而震撼，都會因這次培訓而改變。在本次培訓的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學習、繼續(xù)努力，繼而不斷進步，為我們徐州的教育事業(yè)做出更多、更大的貢獻！
骨干培訓心得體會 11
為深化對骨干高職院校建設(shè)的認識，加快內(nèi)涵建設(shè)，提升高技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，全力推進學院國家示范性骨干高職院校建設(shè)， 20xx年7月11日至20xx年7月13日，宜賓職業(yè)技術(shù)學院組織全院教職員工進行了為期三天的骨干院校建設(shè)培訓，聆聽了羅建平院長，方麗君書記以及李春明院長等幾位院級領(lǐng)導(dǎo)對骨干院校的建設(shè)的校企合作、互惠互利，專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等人才培養(yǎng)進行了深入的講解。會后大家分系部、分專業(yè)進行了激烈的討論與學習。雖然培訓時間短暫，但經(jīng)過培訓，大家受益匪淺。
羅建平院長就骨干院校建設(shè)中機制體制創(chuàng)新進行了比較深入的剖析，校企合作不是說把學生送到企業(yè)去實習就叫校企合作，如何充分發(fā)揮企業(yè)的特色，更深層次的校企合作模式才是我們應(yīng)該把握的。作為地方政府、作為院校，應(yīng)該以何種方式鼓勵企業(yè)參與到學校的辦學和學生的培養(yǎng)中來，而學校、專業(yè)又將以什么東西在什么層面將企業(yè)吸引過來，這些是我們目前應(yīng)該重點研究和把握的問題。
李春明副院長就課程體系給大家做了解析。就何為課程與課程體系的構(gòu)建，對全院教職員工進行了聲情并茂的講解，個人覺得他不是在作匯報，而是在做一堂精彩的演說。課程：不是一本書就是課程，作為高職院校，培養(yǎng)高技能人才的場所，課程的概念比較廣泛、如何切實把握學中做，做中學的尺度，如何構(gòu)建我們的教學內(nèi)容，如何把握我們的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，如何構(gòu)建我們的項目等內(nèi)容進行了講解。
雖然培訓時間相對較短，但從這三天的培訓中，我受益匪淺，也從中了解到自己在工作的存在的不足，在今后的工作中應(yīng)該如何把握。
1。教師要從專業(yè)出發(fā)理解學生、尊重學生，要有學生立場
學生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生，要有學生立場，要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不應(yīng)用相同的尺度去衡量所有的學生。
2。教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
作為一名教師需要的'不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質(zhì)。多與名師、大家接觸，心靈會得到震撼！
3。嘗試多種教學方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。
教師必須在教學方面提高自己。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上專業(yè)課，從而在各個方面提高自己的專業(yè)課水平。所以教師的教學設(shè)計必須融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、實踐五要素。
骨干培訓心得體會 12
懷著滿腔期望我參加了市骨干班英語教師第三次的培訓，雖然只有短短的兩天，但過程中的收獲卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓期間，感激金老師為我們搭建了這么好的學習提高的平臺。培訓中鮮活的課堂示范、精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的成長之路漫漫。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、骨干教師該如何持續(xù)發(fā)展？
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？金老師在第一天早上就給我們提出希望，告訴我們要成為一名真正的骨干教師，必須要有自己的教育理想追求，要有理論知識的武裝，更要自覺地作好自己的職業(yè)規(guī)劃。金老師以自己的長期奮斗在教學一線的經(jīng)歷，她的神采奕奕、她的勤勉務(wù)實、她的積極樂觀，她以自己的人格魅力激勵我們要頑強、自覺地學習，教學上要更新自身的教育理念、更新自身的知識結(jié)構(gòu)、提高自身的信息素養(yǎng)、提高自身的教師素質(zhì)，要有扎實的作風，堅持不懈、務(wù)實的態(tài)度、博采縱長，要用獨特的眼光大膽創(chuàng)新，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學習的渴望！
二、我們的基礎(chǔ)科研該以什么形式？
金老師指出，作為一名骨干教師，要以扎實的作風潛心于教學研究與實踐，她在第一天的課程里，給我們拋出了這樣一個問題：“閱讀課教學中你有什么困惑嗎？我給你們小組一張紙，寫下三個你們最困惑的問題，然后你們暢所欲言，小組合作將問題分類。然后寫下來貼到黑板上，每個小組揭下一種問題回小組研討，找出解決這一問題的方法，并用思維導(dǎo)圖將本小組的方法畫出來”。在輕松地氛圍中，大家紛紛發(fā)表自己的意見，金老師組織我們把問題集中分類，鼓勵我們集體討論，以思維導(dǎo)圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中，大家有贊同的、有批判的、有提出整改的，思維在碰撞、理念在交流。而金老師忙于穿梭于各組，擔任我們的理論顧問。大家學的不亦樂乎。金老師最后總結(jié)，她說：“有效地教研就是發(fā)現(xiàn)存在的教學問題，然后通過集體的群策群力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個有關(guān)閱讀教學的講座，我們可能聽的時候激動，過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題，但今天采取的是參與式學習的形式，大家收獲遠不止這些�！彼囊幌捯沧屛颐靼�，所謂的教研并一定是向我以前所想象的那么高深遙遠，只要我們勇于提出教學中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法，我們基礎(chǔ)科研的起步就在這里。
三、教師評課的標準有哪些？
怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課？金老師給我們設(shè)計了不同的評課表格，這四份表格中詳細的提出了好課的標準，比如目標的達成度，問題的層次性，學生的參與度；教材的處理；教學程序；教學方法和手段上；教師基本功上等等。金老師要求我們各組選擇一個角度進行觀課并做好記錄，我們組員間又進行了更細的分工，有記各環(huán)節(jié)的時間的，有記教師提問的、有記環(huán)節(jié)的過渡語的。然后由陳荷花和鄒麗娟老師給我們上了兩堂示范課，兩位教師風格迥異，陳老師熱情奔放，鄒老師溫柔婉約。課后組員的評課更是精彩不斷，在小組代表匯總記錄表后做發(fā)言評課的過程中，在座的學員有不同想法的，紛紛提問或提出自己的想法。對于某個環(huán)節(jié)的`重設(shè)計，大家更是摩拳擦掌、獻計獻策。我以前從沒親歷過這樣的評課現(xiàn)場，大家沒有絲毫的顧慮，急于想表達自己的想法。而這一切，歸功于金老師事前為我們做的精心的準備。與其說是我們在評課，倒不如說金老師在給我們上了關(guān)于如何評課的一節(jié)課，只不過她智慧的把課堂交給了她的學生————我們！
四、如何撰寫論文與案例？
金老師邀請了知名的劉毅老師來指導(dǎo)我們的論文與案例寫作。劉老師從論文研究的目標、內(nèi)容、對象與范圍、研究方法與步驟等，系統(tǒng)的給我們做了闡述，并且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點。我們從理論上對論文步驟有所了解，而且也使我們更明白了科研論文與教學兩者的關(guān)系是相輔相成的�？茖W研究越深入，教學越生動活潑，得心應(yīng)手；反過來，教學中提出的疑難問題，又促使教師去進行科學研究，去釋疑，解惑。
更讓我們覺得最快樂的事莫過于金老師把自己潛心研究的成果——初中英語話題思維導(dǎo)圖冊送給我們作為禮物，并且她又不辭辛苦的在中午休息時間把我們帶到計算機機房，和夏孟挑老師一起教我們?nèi)绾尾僮魉季S導(dǎo)圖軟件。我們在興奮之余更是一份感動！
兩天的培訓時間是短暫的，對我而言是彌足珍貴的，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足！
骨干培訓心得體會 13
在暑假期間，我有幸在學校領(lǐng)導(dǎo)的安排下參加了由鄭州教育局、聯(lián)合中州大學，北師大珠海分校舉行的為期十天的“鄭州市中小學骨干班主任心理健康教育” 培訓。從第一天報到拿到課程安排，每天的講座安排得滿滿的，我想：要坐整整十天，肯定會厭倦的，然而，在這短短的十天之中，不僅有講座、活動體驗，更有中州大學為我們舉行的豐富多彩的課余活動。每個人在結(jié)束時，都有戀戀不舍的感覺，更是覺得這次培訓收獲滿滿，幸福滿滿。
這次培訓有不僅由國內(nèi)、香港的知名心理學家，還有國外知名的心理專家。講座的內(nèi)容沒有圍繞教師這個職業(yè)進行，而是從音樂、舞蹈、家庭等不同的方面講了和我們的人生、工作相關(guān)的內(nèi)容。
每一位老師的'講座都十分精彩，李慶安教授的《儒家心理資產(chǎn)與學生教育》李教授首先向師生們展示了儒家心理資產(chǎn)的最新研究成果，指出人的七種關(guān)鍵需要“明、語、功、勞、友、政、變”，李教授用深入淺出的語言將這七種關(guān)鍵需要結(jié)合心理資產(chǎn)一一予以解釋，并講解了如何發(fā)揮這些需要和心理資產(chǎn)的力量的原理，對同學們更好的挖掘自身潛力、健康成長具有重要啟示意義。他現(xiàn)場演示了快速記憶法，用以說明“變”在提高記憶效率中的應(yīng)用，引發(fā)了現(xiàn)場師生的轟動，并通過心理測試對現(xiàn)場一位同學的人格特點做出了準確的推論。李教授還告訴我們：小孩從一年級開始要陪他讀，從四年級開始，家長不在扮演老師的角色，要做回家長；更重要的是我們不要把心理問題和道德問題混為一談，只有知道孩子的問題出在哪兒，我們才能為孩子解決問題。
權(quán)江紅老師的講座《在舞動中發(fā)現(xiàn)最真的自己》更是使我印象深刻。上午是活動體驗課權(quán)老師先讓我們根據(jù)音樂隨意的舞動，后挑一人做自己喜歡的動作其他人跟著學，以此類推， 隨著音樂的律動，我們從拘謹?shù)椒砰_，每一個人沉浸在舞動之中忘記自己是一個大人，忘記自己根本不會跳舞。當大家放松后，活動正式開始，第一階段“絲巾之舞”，一個人是主人，一個人是絲巾，首先隨著音樂絲巾在主人的帶動下舞動，接著 分別讓主人和絲巾分別講講自己的感受。 第二階段“感受孩子內(nèi)心”，讓一個人扮演孩子的父親或母親，一個人扮演孩子，從不會說話的孩子到能離開父母獨自玩耍的兒童，讓家長體會孩子的需要，增加親子間的互動。第三階段“自我成長”，活動后讓每個人畫出自己的內(nèi)心，寫下自己的感受。最后伴著動感的音樂節(jié)拍，同學們盡興舞動身體、盡情釋放自己，本次舞動青春工作坊活動也順利落下帷幕。下午的講座，權(quán)老師也讓我們真正了解了什么是舞動治療，她還根據(jù)自己和孩子之間的互動告訴我們：只要不是無理取鬧，哭也是一種情緒的發(fā)泄，同樣生氣、憤怒等情緒，都可以通過任何動作來表示，這就是舞動的魅力。
與之相同效果的還有音樂治療，在活動中梁曉瑩讓我們體驗了四種音樂治療方法，從聆聽音樂，二次創(chuàng)造、即興、創(chuàng)作四個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)音樂治療不需要你有多專業(yè)的音樂水準，你只需要喜歡音樂，音樂就會帶給你不可思議的體驗。
張麗老師的講座從一句話開始：雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是命運。不同的方法，不同的角度，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法就不一樣，效果也不一樣。下午我們欣賞了影片《當幸福來敲門》，從影片中感受積極心理學，張老師告訴我們：我們對孩子說的每一句話，長大以后都會變成他自己的內(nèi)部語言，所以我們要慎言。
美國教授Larry老師的《Hero Day》中告訴我們：對于世界來講，你只是一個老師，對于你的學生來說，你就是他們的英雄。Larry老師通過五個故事告訴我們怎樣運用敘事領(lǐng)導(dǎo)力來解決孩子的心理問題。
陳俊雄教授的沙維婭成長模式則告訴我們孩子的心理問題來自于家庭的影響，父母所承受的教育方式有可能影射到孩子的身上。
周紹輝則講出了作為老師所避諱講的“中小學心理與性健康”。他說：中小學性教育的原則是講在不講中，但要讓孩子了解自己，保護自己，避免傷害。
骨干培訓心得體會 14
為期五天的市學科骨干教師暑期培訓就要結(jié)束了，這次培訓既有專家講座，又有同行互動交流，在理論上有很大的提升，可以說感觸頗多。
通過本次的學習，知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。正如李元昌老師所說：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值。
通過本次學習，讓我感受到了名師的風采，聆聽了名師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從他們的身上學到了做學問和做人的道理。教師教給學生的不僅僅是知識，更重要的是做人。教師真正征服學生的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品格、和情感的統(tǒng)一體。教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，優(yōu)秀教師是以自己的人格來實踐對事業(yè)的追求的。一位教師如果對教育事業(yè)懷有興趣和感情，那么他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢。與孩子相處，心中充滿愉悅，這是愛；上好一節(jié)課就能感受巨大的樂趣和滿足，這也是愛。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的成功體驗。
通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的`專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
我們應(yīng)該愿意和同學們交朋友，能夠放下架子、俯下身子與學生交流，傾聽他們的想法和心事，能夠為學生的學習創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，使學生變得更加自然、更加真實，因為學生是一個個富有個性的個體。與學生交流是教師獲得快樂的源泉，能夠在交流時使學生獲得快樂，獲得教育，同時也獲得了對你的肯定和認可。
“沒有愛，就沒有教育。”這是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調(diào)皮好動的學生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會不講求方法，時常埋怨學生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。從教這么多年我也沒能脫離這樣的教訓內(nèi)容。在這幾天的學習中，聽了幾位老師們的報告，他們的話語回蕩在我的耳邊，我從內(nèi)心深處感悟到一個善意的眼神、一個信任的手勢、一段充滿愛意的評語，遠遠勝過大聲的斥責。（例如尹麗娜老師的教學情景）
作為一名教師，首先要把快樂和興趣溶入教學環(huán)境中，讓學生在愉悅中獲取自己感興趣的知識，這樣才能調(diào)動學生的積極性跟老師同步學習。在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
教育永遠需要愛，愛是教師的事業(yè)走向成熟的不竭動力。但是教師的愛不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛�！皭邸耙灰曂�，學生沒有貧富貴之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，去塑造每位學生真善美的人格和靈魂。
雖然培訓只有短短的幾天時間，但我會銘記這段“骨干”培訓的日子，因為我的思想受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學，在尋找自己與名家的差距。我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬。
骨干培訓心得體會 15
歲月無情亦有情，兩天半的團學干部培訓，在今天晚上成功地畫上了完美的句號。在這兩天半里，我通過培訓，我的思想覺悟有了更進步的提高，認識到了自己的不足，能讓我在今后的學習生活中，工作上去改進、改善。同時，也很榮幸地參加這次培訓，在普通學生里，我又多了一次鍛煉的機會。也讓我認識到了，要做個好的學生干部并非是一件容易的事，“干部，干部，記得比其他同學多干一步，”這是老師，也是我們對學生干部的理解。當好學生干部，需要我們?nèi)セ〞r間精力讓自己去充實、培養(yǎng)表達能力、溝通能力、執(zhí)行能力和創(chuàng)新能力等，還需要培養(yǎng)對突發(fā)事件的處理能力。
兩天半的培訓，讓我受益匪淺。從開班儀式的開始到今晚主題晚會的結(jié)束，這一切的一切我們快樂過，也疲憊過；閃亮過，也消失過。留下的不只是回憶，更多的是思考我們不后悔參加這次培訓，亦不抱怨這過程中有過的疲憊與辛苦。我們更多的在想，這樣的機會，以后還能有嗎？這次培訓，我不僅學習到了以前在課堂上沒有學習到的知識，也讓我收獲了一群可愛的朋友。
原以為集體理論授課的學習多是枯燥的.，但在這次學習中，通過幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師的細節(jié)講解，從我們身邊的事物，日常生活入手，生活的例子，詼諧的語言。給我們講解了為什么當學生干部，怎樣當好學生干部；學生干部應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)素養(yǎng)等等，讓我們充分了解到當學生干部并非掛個名而已，而是要真正落實到實處，給我們明確了學生干部的發(fā)展方向。
通過培訓，我們不僅增強了團隊合作意識，也鍛煉了我們各方面的能力如溝通能力，實踐能力等等。我們到了除了學習之外，更多的是能力的培養(yǎng)。為了達到這次培訓目的，我們的老師、工作人員在前期已辛苦的做足準備。通過各種拓展活動和理論授課培養(yǎng)我們的道德能力等多方面素質(zhì)素養(yǎng)。通過培訓，也讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以及學習工作中去改善。例如：在昨天的戶外任務(wù)中，我發(fā)現(xiàn)，我學習的壞境里居然還有很多東西是值得我去發(fā)現(xiàn)以及學習的；自己對學習的壞境竟如此的陌生。原來是我缺乏一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在這次培訓以后，我應(yīng)該要善于觀察與發(fā)現(xiàn)。
作為一名學生干部不僅要慧眼看事物，更要善于總結(jié)。各種培訓的游戲，不只是簡單的游戲，這里面含有我們的辛勤的汗水，信任，合作與堅持等。學生干部應(yīng)從自己做起，從身邊的小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，發(fā)揮表率作用，著力地塑造先進形象。學生干部是學生群體中的先進分子，學生干部的一言一行很可能影響到周圍同學，因此，學生干部應(yīng)時時處處注意自己的一言一行，組織各種集體文化活動時應(yīng)營造求真務(wù)實、創(chuàng)新、先進的形象。
通過培訓，我不僅得到鍛煉，也學習到了很多，收獲了歡笑，亦收獲了友誼；付出了汗水，也收獲了知識，培養(yǎng)了自身的各方面的能力。
骨干培訓心得體會 16
感謝五廠為我們年輕人提供了這么好的一次學習的機會，無論從領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教，課程上的精心安排，還是課外活動的周密部署，都體現(xiàn)出采油五廠對我們學員的重視和良苦用心，讓我收獲了務(wù)實的心態(tài)、創(chuàng)新的思想、改革的信心、團隊的凝聚和壓力的釋放。
一、成長
鮮花的綻放離不開松土、施肥、澆水、除蟲等一系列的前期辛勤準備，所以工作中的成長也離不開學習、總結(jié)、分析、改正等一系列的鋪墊，青年人就應(yīng)該抓緊這大好時光加強學習，理解新思想、新舉措，以創(chuàng)新的思想應(yīng)對競爭和挑戰(zhàn)。做事要努力，困難面前不屈不撓；選擇不要猶豫，下定決心就付出行動；放下過去的成績，才能擔當新的重任；工作很重要，家庭更重要；樂觀、積極、向上的心態(tài)才是幸福的源泉。
二、團結(jié)
我們這一代大都是獨生子女，團隊的協(xié)作性較差，要極力改變這種現(xiàn)狀。團結(jié)凝聚力量，實干創(chuàng)造未來。要想成為優(yōu)秀團隊中的一員，必須要我們都用真誠去面對這個集體中的每一個人，讓所有人都感覺到心靈的溫暖，通過團隊間的合作，就能夠營造一種工作氛圍，使每個人都有歸屬感，進而提升工作的效率。團結(jié)是成功的基礎(chǔ)，一句千百年來不變的道理“團結(jié)就是力量”。
三、心態(tài)
懷揣著感恩的心去工作，才能更好的培養(yǎng)人與人之間的.真誠，才能達到工作中的默契，才會少了爾虞我詐。如果我們常常抱怨工作累，薪酬低；問題多，機遇少；別人好，自己差，沒有發(fā)揮自己能力的舞臺，這樣只會讓我們的青春白白流逝。幸福：有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心的工作，一個深愛你的人，一群同舟共濟的同事。
在這次青年骨干培訓班，讓我結(jié)交到更多的新朋友，也學習到了實用的情緒管理方法，青年干部的優(yōu)點是充滿激情、思維活躍、工作高效。而我們的缺點往往是缺乏埋頭苦干、頑強拼搏、無私奉獻的精神。深知采油五廠為我們辛苦搭建平臺，讓我們展現(xiàn)自己的風采，將在今后的工作中，努力運用好這么實用的方法，找出自己的不足，快速成長、積極團結(jié)、平穩(wěn)心態(tài)。
骨干培訓心得體會 17
在學校社團聯(lián)合會組織社團干部培訓活動中，領(lǐng)導(dǎo)、老師的精彩演講，社團聯(lián)合會的精心安排，讓這次活動有條不紊得進行著，也讓身為社團干事的我獲益匪淺，下面我就簡單談?wù)勥@次培訓的心得體會。
第一期社團骨干培訓的主講人是我校的湯，身為學校領(lǐng)導(dǎo)的他對學校的社團的意義和運作有著很深刻的認識，在培訓中他指出有很多社團已經(jīng)失去了它存在的意義，為什么這樣說呢？因為有些社團在招新時只為擴充他們社團的規(guī)模并且獲得更多的會費，在這些目的達到后，他們就如同拋棄了社員一樣，社團很少有活動，或者通知有誤，導(dǎo)致一學期下來，社員根本沒參加過什么活動。還有些社團搞的活動很多，好像他們很擔心別人說他們社團很少有活動，但是他們沒弄清楚社團的意義，他們連自己的社員都沒招呼好，卻一味的去做一些很虛的事情，這樣是不得人心的，這樣導(dǎo)致的后果就是社員流失率很高。湯在報告中表明，他以后評定一個社團的優(yōu)劣很大程度上就以社員流失率為標準。
在第三期的培訓中，江沈紅老師的演講讓我記憶猶新。他是陽光學社的指導(dǎo)老師，他拿我們學校的一些優(yōu)秀社團來作討論，他說我們學校的優(yōu)秀社團有很多，比如說星火學社、吳天祥小組、心言手語協(xié)會、陽光學社等等，這些社團管理得很好，他們的規(guī)章制度很明確，紀律很嚴明，在這些社團里，社員學到了很多東西，培養(yǎng)了很多方面的才能，在很大程度上塑造了自己，以致社員都不愿離開，在社團里還有一些老社員，他們到了大三、大四都不愿離開這個曾給予他們很多的.社團，而在某些社團里，社員都走得差不多了，但這些社團的負責人都不去思考這些問題，也不去制定方案解決這些問題，江老師指出這樣的社團應(yīng)該馬上被取締，因為它已經(jīng)失去了它存在的價值。
第四期社團骨干培訓是新聞傳播學系的徐勇博士為我們做的演講，他講的主題是“大眾文化時代的和諧校園文化建設(shè)”，他首先強調(diào)的是大眾文化時代的文化內(nèi)涵，在報告中他做了各方面的對比，比如說國與國之間、城市與城市之間、學校與學校之間文化內(nèi)涵的不同體現(xiàn)，徐勇老師就武漢大學和湖北經(jīng)濟學院來說，他指出在武漢大學里的那種文化內(nèi)涵體現(xiàn)得很濃，像文明全國甚至國外的櫻花，還有武園內(nèi)古老純樸的建筑等等，再看湖北經(jīng)濟學院，在這里全是高大雄偉、現(xiàn)代化的建筑，很少能感受到古老文化的氣息，還有在華中科技大學校園內(nèi)很可能一塊石頭就有很長的歷史。同時徐老師也指出大眾文化對當代大學生的影響體現(xiàn)在五個方面：
1、生活個性化，
2、審美感性化，
3、社會觀現(xiàn)實化，
4、人生觀夢幻化，
5、政治觀民主化。
雖然徐勇老師很少談到社團方面的管理，但他要傳達我們這樣一個信息，就是我們在經(jīng)營社團的同時也要注重文化內(nèi)涵的渲染，我們要為建設(shè)和諧校園出一份力。
骨干培訓心得體會 18
20xx年6月25日至7月4日，有幸參加了xx師范大學承辦的中小學骨干教師省級培訓研修班的學習。在培訓學習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓研修學習紀律，上課不遲到，不早退，認真聆聽鄒壽元、黃牧航、閆德明等專家學者們的專題講座及生物科學院的老師們?yōu)槲覀冊俅沃v授的專業(yè)課知識，同時還與各兄弟學校的一線教師進行了充分的交流。轉(zhuǎn)眼之間，十天的時間就過去了，時間雖短，感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。
一、 開拓視野，充實自己
知識是要不斷的更新的。特別是生物科學發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學多年，卻總會在教學中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學習，生科院安排的結(jié)合中學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜。例如，聽了黃xx老師的動物生理課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了賓xx老師的細胞生物學的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰。周xx老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責。
二、 促進思考，發(fā)現(xiàn)不足
每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的.成績，而我就不能呢？鄒xx老師也是一線老師，相信在華附的教學任務(wù)也不輕，為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到？肖xx老師也是一線老師，很年輕，只能xx年的教齡，可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆xx老師和肖xx老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學的有心人，相信每個人都能做得更好！
三、 激發(fā)信心和熱情中學教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們（如鄒xx老師）對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而中小學教學研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當下的實際問題，為提高教育教學質(zhì)量和服務(wù)上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李xx老師的“生物學的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當個教師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學進行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓機會，讓我能重新回到母校，做回學生。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。
骨干培訓心得體會 19
參加大學生骨干培訓班的理論培訓，感受頗多。就拿穿正裝這件小事來說，就值得我們深入思考。有人說，這是形式主義。有人說，這是吹毛求疵，不就是上課嘛，為什么要求這么多。輕松隨意舒適即可。但是，我們細想一下，就會發(fā)現(xiàn)，這并不是一件小事。細節(jié)決定成敗。一個人的道德操守，專業(yè)水準，亦或是一個人的人生都和這種小事有著莫大的聯(lián)系。
這不僅僅是一個形式，更是你對這次培訓的重視和尊重，對主講人的尊重，更是對自己的尊重。心理學家威廉·詹姆士說過：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運�！弊鳛橐幻髮W生骨干，并不是要求你去做轟天動地的大事，我們真正要做的，要考慮的，要協(xié)調(diào)的反而是難以計數(shù)的細小的瑣事。
這種小細節(jié)的處理體現(xiàn)在大學生骨干培訓的方方面。通過主講人的充分準備中都可以體會到認真、嚴謹?shù)闹匾�。下面我分別談一下我對這些理論課程的心得體會。
記得，第一次講課是馬曉雄老師主講的關(guān)于學生干部個人領(lǐng)導(dǎo)力自我提升建議。我對于馬老師的總體印象就是：幽默風趣、認真嚴謹、敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新。整個講課過程中，馬老師的幽默風趣和獨到的見解掃除了以往聽課過程中的沉悶乏味枯燥的`氣氛。不時贏得同學們的陣陣掌聲。
關(guān)于學生干部個人領(lǐng)導(dǎo)力自我提升的建議，主要是針對大學生的教育學習問題。做學生頒布在于追求大學教育附加值（知識積累、學習成績、個人領(lǐng)導(dǎo)力提升、應(yīng)變訓練和失敗嘗試同樣重要。學生、學校、教育。課本與教材。這并不是否定知識積累，而是倡導(dǎo)在積累知識基礎(chǔ)上超越知識、蔑視概念、挑戰(zhàn)權(quán)威。要時刻記住世界是客觀的，書本知識是主觀的。
同時，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的詮釋，也讓我們眼前一亮。其實，有很多人抱有錯誤的看法，認為學生骨干是凌駕于學識之上的，當工作的過程中總是對同學頤指氣使。殊不知，并不存在一個凌駕的問題，學生干部和普通同學是平等的餓，學生干部是為學生服務(wù)的。就像馬老師說的個人領(lǐng)導(dǎo)力不是上級賦予權(quán)力，而是下屬愿意把自己的部分權(quán)力交給你支配的自覺行為和內(nèi)在愿望。
閆文浩老師的關(guān)于新時期高校共青團工作的任務(wù)和內(nèi)容和魯鎮(zhèn)老師的關(guān)于做堅定的青年馬克思主義者德主題講座。我們要樹立正確的價值觀和人生觀。一切行動都不是盲目的而是需要理論指導(dǎo)的。當代大學生往往缺乏馬克思主義理論的培養(yǎng)和引導(dǎo)。我們要進一步加強學習、提升思想認識、加強作風建設(shè)，增強團學組織的服務(wù)能力。
5月6日晚上7點，我們在教學4樓，聽盧洪濤老師講的“常用應(yīng)用文寫作方法和技巧”。說實話在聽盧老師講課以前，我從沒有關(guān)注和重視公文寫作，一直以為離我們的還很遠。其實，公文寫作的能力正是我們大學生需要培養(yǎng)和掌握的能力之一，必須引起我們足夠的重視。
同時，聽這堂課給我的最深的印象就是公文寫作要保持嚴謹和認真的態(tài)度。關(guān)于這點印象最深的就是盧老師講的“通知”的事例。比如“陜西師范大學關(guān)于舉辦公文寫作培訓班的通知”其中，標題要素包括：發(fā)文機關(guān)、介詞、事由、助詞、通知。
第一要素也就是發(fā)文機關(guān)有時可以省略。但是，現(xiàn)在存在一種普遍的問題就是，通常一些單位，由于工作不認真，在省略第一要素的時候也把介詞“關(guān)于”給省略了，導(dǎo)致標題的開頭就是動詞。這是非常不正確的。這種嚴謹認真，盧老師用自身的經(jīng)歷給予我們做榜樣。
比如，當發(fā)現(xiàn)某個公文出現(xiàn)問題時，要及時給予指正。盧老師的嚴謹認真，以及這種做人的原則和果敢非常值得我們學習。同時，除了嚴謹認真，還要勇于承擔責任。比如說，當你作為一名秘書那一份文件找領(lǐng)導(dǎo)批示的時候，就要指出要簽在哪里。如果出現(xiàn)了問題，不要說是別人沒水平。這是作為秘書的責任。
最后一次理論培訓的內(nèi)容是李衛(wèi)東老師主講的“網(wǎng)絡(luò)閱讀與大學生成長”。我們進入了網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)已成為大學生生活的一部分。比如，讀書、聊天、游戲、電子郵件、購物等等。我們要正確認識互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)是一種人類進步的成果。據(jù)統(tǒng)計，搜索引擎成為網(wǎng)民的第一大應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了難以計數(shù)的便利。但是，我們要客觀理性的看待網(wǎng)絡(luò)。
我們要考慮，我們在網(wǎng)絡(luò)上游走時，有多長時間是有用的，有多長時間是在游戲和娛樂中度過的。我們要反思一下，通過網(wǎng)絡(luò)功能的應(yīng)用時間分析表，來調(diào)整我們的上網(wǎng)時間、功能等等。此外，雖然這次的主題是網(wǎng)絡(luò)閱讀與大學生成長。但是，重點還是要放在讀書和大學生成長上。
讀書是閱讀悅讀，還是閱讀閱毒？讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。好的書籍是人類的良師益友。讀好書，就是和品德高尚的人談話。好書不僅限于中國的，國家有界，文化無疆，既不崇洋媚外，也不畫地為牢。這是我們讀書治學做人的一個原則。感謝李老師和我們分享自己讀書治學的經(jīng)驗和體悟。
這次大學生骨干培訓班的理論培訓，雖然只有5節(jié)，但是還是收獲頗多，感觸頗多。授人以魚，不如授人以漁。師父領(lǐng)進門修行在個人。這次培訓更多的收獲是這種工具方式上的收獲，而不僅僅是知道了一個結(jié)果�？梢哉f，這次理論的培訓已經(jīng)結(jié)束，但更是我們培養(yǎng)自身能力的開始，是我們的一個新的征程的起點。
骨干培訓心得體會 20
作為一名學生干部參加由校團委主辦的大學團干培訓課程，感觸很深。通過此次培訓，我的確學到了很多很多。 作為一個學生干部，我們更要有比別人更正確的學習態(tài)度、學習方法，明確自己的工作和學習的方向，正確處理兩者的關(guān)系，只有體會到這一點，你才可能成為一個合格學生干部。
開學典禮上，校團委書記xxx老師分別從“學生干部的類型”、“當好學生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)”和“學生干部應(yīng)注意處理好幾種關(guān)系”三個方面為全體學員做了題為《高校學生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)》的專題講座。她指出：當一名合格的學生干部不僅要具備較高的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和較好的智能素質(zhì)、精神素質(zhì)，還要善于處理與老師、同學以及其它學生干部之間的關(guān)系，正確對待得與失、名與利等問題。老師更加強調(diào)的是書面表達能力。我想我們應(yīng)該以飽滿的工作熱情，良好的工作態(tài)度投身到平時的工作學習中，做好我們的本職工作，既要有一顆進取心，又要保持有一顆平常心，做到有所爭，有所不爭，珍惜自己的崗位，創(chuàng)新型地開展工作，健康順利地成長。在平時的工作中，多從基層做起，深入同學，深入研究，從而發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)所在，并積極有效的開展活動，解決問題。同時，我們也要緊密地圍繞在老師的周圍，分解老師的煩惱，不以干部自居，處理好師生關(guān)系。本堂課后，我意識到學生干部是領(lǐng)導(dǎo)與同學、教師與同學、同學與同學的橋梁。我深深的體會到作為一個優(yōu)秀的學生干部，在處理好各種工作關(guān)系的同時，還必須具備有優(yōu)良的素質(zhì)和綜合能力。學生會不是官場，學生干部不是官，而是一個群體的組織者和帶頭人，在平時開展各種學生工作中，必須認識到既要去做好各項具體工作的同時，也要把學習搞好，學生的本質(zhì)就是學習，學習態(tài)度的好與壞，正確與否，在另一方面也體現(xiàn)著一個學生干部的綜合素質(zhì)和能力。只有把本質(zhì)認清，把基礎(chǔ)打好的`干部才是一個好干部。試想，如果連學習都搞不好，連基礎(chǔ)也不能鞏固的人，能有其他能力去做好一件事？在工作中說要做什么，干什么，那豈不等于泛泛其談，空想而已！
第二堂課由校學生會主席劉科同學向我們做了題為“學習貫徹十七大，高擎團旗跟黨走”的中國大學生骨干培養(yǎng)學校學習的心得匯報交流。劉科師兄結(jié)合兩次赴京學習的經(jīng)歷就培訓學校的基本情況、培訓的內(nèi)容，通過兩次赴京學習的感受，為我我們暢所欲談。我記得最清楚的就是他所說的“作為一名優(yōu)秀學生干部在任何時候、任何地方都應(yīng)時刻牢記自己所代表的形象是學校，要時刻以學校為榮；注重細節(jié)、艱苦奮斗，關(guān)注時事、與時俱進，時刻注重自身綜合素質(zhì)特別是思想道德素質(zhì)的提高。”我想這的確是一個值得提出的問題，在現(xiàn)實生活，我們有個別學生干部不嚴格要求自己，敷衍了事，在寢室、教室等公共場合不注重自己的形象、隨心所欲，為同學們樹立了極不好的榜樣。他結(jié)合自身學生干部的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗，提出了“三做”與“三用心”的原則要求：即學會做人、以身作則、學會做學問；用心想事、用心謀事，用心干事。我想我們只有充分地理解這兩個原則，在平時的工作中理論聯(lián)系實際，事必躬親，時刻牢記自己的身份，并不以“官位”自尊，做小事做起，從自己的身邊做起，我們才能做好我們的本職工作，才能樹立好我們的干部形象。
在學生會系統(tǒng)討論會上，大家就“如何增強校、院學生會交流？如何規(guī)范學生干部思想作風、工作作風、生活作風？”等為主題展開了討論。各學院主要學生干部代表積極發(fā)言。其中，我記錄了以下十點，我認為這些對我們院工作的開展有很大的幫助和意義。
�、�、制定活動認定表。登記每個小班參加活動的多少與出勤情況，從而加上相應(yīng)的分數(shù)來提高同學生參與活動的積極性。
�、凇⒔⒘己玫那嘞认蠕h隊考查系統(tǒng)，從提高同學們的思想意識覺悟、入黨積極性等方面來提高同學們參與活動的積極性。
③、做一次學生干部調(diào)研考查活動，深入了解我們在廣大學生中的形象及存在的問題等。
�、堋π问叫曰顒拥拈_展與否，我們要有積極主動的看法。
�、荨拇笠恍律胧�，樹立良好的部門形象、嚴格要求自己。
�、�、部門間講究 “愛”、“平等”與“個性”的三個原則。
⑦、成立主席團理事會，從而更好決定活動的開展與否。
�、�、從個人表現(xiàn)和他人評價兩個方面組建我們的學生會系統(tǒng)。
�、�、加強學生會內(nèi)部之間的交往，層層帶動。
⑩、結(jié)合自身情況，制定相應(yīng)的制度和規(guī)則。
骨干培訓心得體會 21
自有幸能夠加入學生會，我們一直都參加了很多的活動，事無巨細都需要我們認真核查，要把自己的工作做好，在此期間我們知道也體會到了作為一名學生會干事所必備的才干很多，而我們一直在學習摸索著。當然，學長們的指導(dǎo)和自己的領(lǐng)悟往往成效還不是那么好，考慮到這一點學校組織了南昌航空大學大學生干部骨干培訓，讓我們更好地了解如何更好得成為優(yōu)秀和拔尖的青年學生干部。
盛逢祖國華誕x周年，南昌航空大學秉承“知行合一日新自強”的校訓，始終致力于各類人才的培養(yǎng)和科技創(chuàng)新。11月5日晚19點整，“航大英才”第一講于逸夫樓舉行。隨著最后一個音符的消散，本次講座正式開始了。首先由黃柯教授對在場學生發(fā)表了重要講話，教導(dǎo)學生干部應(yīng)該要做到以下幾點：
1、立志向付行動；
2、胸懷寬廣，海納百川；
3、培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神，學會自我加壓。
雖然黃柯教授講話的時間不長，但對于我們這些剛進入大學目標不是很明確的學生來說可為是一劑良藥。以一個一個的目標來充實我們的生活，并將他們付諸行動，對我們的生活充滿激情。以博大的胸懷來看到周圍的人與物，成為睿智而友好的人。還有我認為最重要的'一點是挑戰(zhàn)精神不論何時何地我們在做什么事情都要把它當做一個挑戰(zhàn)，自我加壓激發(fā)無限潛能，這將讓我們受益終身。
而后，羅來松教授以“人際關(guān)系與工作效果”為核心進行了“航大英才”學生骨干培訓第一講。羅來松教授列出校工作格局讓學生熟悉學校組織流程，然后重點了學生干部應(yīng)如何處理工作關(guān)系、人際關(guān)系和利益關(guān)系。對上級工作關(guān)系要服從，準確審計上級指示，認真理解上級意圖；對同級工作關(guān)系要協(xié)作，把工作任務(wù)和集體利益掛鉤；對下級的工作關(guān)系是指導(dǎo)，準確下達工作任務(wù)，適當提出工作方法的建議。對上級人際關(guān)系要尊重，承認領(lǐng)導(dǎo)工作地位；對同級的人際關(guān)系是謙和；對下級的人際關(guān)系是關(guān)心。
羅教授強調(diào)學生干部要對自己準確定位，及學生干部的工作方法，學習工作要有計劃性，善于依靠組織的力量。最后，羅教授用兩句名言總結(jié)了自己的講話：人生的價值，并不是用時間而是用深度去衡量的。這些內(nèi)容我們只是有所認識但經(jīng)過羅來松教授的系統(tǒng)講解我更加清楚在一個組織中我們應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做重要才能做到最好最高效。
緊接著我盼望著的第二期培訓開始了，敬愛的張家秀老師圍繞著如何從根本上提高大學生綜合素質(zhì)這一主題展開，從學習、奮斗、寫作、演講、市場五個方面對這個問題做了解答。他首先教導(dǎo)同學們要學習唯物辯證法，做事要有計劃，分清主次。然后張老師結(jié)合自己的切身經(jīng)歷指出要擅于總結(jié)自己在遇到挫折時做到“事敗心不敗”，讓我們充分意識到心不敗則不敗的道理。
針對當前的一些情況，張老師指出了寫作與演講的重要性，通過鄭板橋的例子突出了語言的藝術(shù)，并結(jié)合自己的經(jīng)驗敘述了寫作與演講的技巧。這些必定對我們以后的工作生活都有很大的幫助。最后張老師以希望同學們堅忍不拔，立志成才的祝福語結(jié)束了自己的演講。令我感動的是張老師在演講過程中一直站立的敘述，語氣慷慨激昂，博得我們所有同學如潮的掌聲。
在這兩次短暫的培訓中，我們收獲了很多，感謝學校為我們提供的寶貴機會，也希望在今后我們能有更多的機會提升自己。
骨干培訓心得體會 22
在曾凱博士的演講中，我懂得了什么事共青團，共青團的工作時怎么開展的，共青團就是高校的團總支，用來服務(wù)學校，服務(wù)同學的，早演講中曾凱博士曾槍挑過一句話，事物的矛盾是不斷升華，是創(chuàng)新力的驅(qū)動力，是物質(zhì)力的資本力。在這些工作中我們也舉辦過挑戰(zhàn)杯，都在一步步的進行中，在團總支工作就是要學會，組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護青年，還要找到高校工作的切入點，重點突出，統(tǒng)籌兼顧，做到育人為先。別有頑強的意志，必須有專業(yè)的知識，寬廣的視野，合理化的知識結(jié)構(gòu)，協(xié)作的精神，在工作中，我們要有協(xié)作精神，更要有競爭精神。我們要學會產(chǎn)于競爭，敢于競爭，善于競爭，不留虛名。對的起自己的這份工作。在工作中也要樹立威信，更要端正自己的行為品德。
學生干部在高校學生工作中扮演著十分重要的角色，并且是高校開展各項工作的得力助手，是學校教育思想深入學生的最好、最快、最有效的途徑。加強對團學培訓，堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝團干部，讓他們在青年馬克思主義培養(yǎng)工程中發(fā)揮重要作用，引導(dǎo)廣大團員青年樹立遠大理想，堅定走中國特色社會主義道路的信念，對于為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
我作為一名學生干部，與其他同學一起學習、生活，我們面臨著和其他同學一樣的實際問題，所以大部分同學都比較愿意向我們這些學生干部敞開自己的心扉。通過學生干部這一溝通橋梁，學校可以比較準確地了解學生實際的各種狀況。同時，我們學生干部也是聯(lián)系學校學院、各部門的紐帶，傳達各項任務(wù)的'橋梁，貫徹和落實各項工作的骨干。因此，學校非常重視對我們這些學生干部的培養(yǎng)。這一次，我有機會參加學校的培訓班，我覺得很幸運，畢竟不是每一位學生干部都能接受學校的培訓，因此，我非常珍惜這次機會�，F(xiàn)在，我就根據(jù)我在培訓過程中所學的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
隨著時代的發(fā)展，我們作為一名當代團員，不僅要從各方面嚴格要求自己，更要在各方面都時刻起一個帶頭作用，既然我們是團隊的一分子，我們就要不惜一切代價去維護我們的團的利益，爭取在新的世紀，讓我們的團在各方面都顯示出強大的生命力與生存力，這不僅是我們其中一個團員的神圣職責，更是我們所有團員的歷史使命。只要我們大家共同努力，我相信我們的團的明天會更好。在其中我們要培養(yǎng)大局意識，開拓創(chuàng)新。
大學生需要培養(yǎng)團隊精神，團隊精神的培養(yǎng)，是大學生成長成才的自覺要求，是高校學生工作的一項重要內(nèi)容，也是社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的客觀要求。加強學生會、社團各個部門間的團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學生干部的大局意識就顯得尤為迫切。倘若部門間不加強協(xié)作，就會形成小團體從而造成溝通不暢，指揮不靈等困難而影響整個機構(gòu)的工作效率。不能夠有效協(xié)作，一個組織就會喪失它的競爭力。而作為學生干部，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神也極為重要。創(chuàng)新力決定一個組織的競爭力，如果不加以創(chuàng)新，我們的思想就會落伍，逐漸地喪失競爭力而被淘汰。
做好學生干部，提高學生干部素質(zhì)，也絕非一日之功，不僅需要學生干部自身在長期的工作學習中不斷鍛煉，不斷磨練，不斷從中摸索總結(jié)和提高，也同樣需要高層學生管理工作者不斷給予更好的指導(dǎo)和培養(yǎng)，只有這樣學生管理工作，學生隊伍建設(shè)，學生干部素質(zhì)的提高，才會沿著健康有序，規(guī)范的方向發(fā)展，以便學生干部能夠更好的配合學校做好學生工作。
此外，通過學習，我發(fā)現(xiàn)自己仍然有許多需要改進的方面。例如，我要需要自覺加強思想政治教育，堅定理想信念，樹立遠大理想，正確把握成長成才方向。提升自我教育和團隊自我管理能力，進一步責任感，從而在學習有中國特色社會主義理論方面發(fā)揮模范帶著作用，堅定走中國特色社會主義道路的信念；進一步提高分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)；進一步開闊視野，增進交流，相互學習，共同進步。
骨干培訓心得體會 23
為期三天的團員青年骨干培訓班圓滿結(jié)束了，我為自己有機會參加公司組織的團員青年骨干培訓班而感到非常榮幸。短短的三天的學習讓我受益匪淺，不僅使我收獲了友誼、對今后自己的工作特點、工作方法有了更多的了解，對當前共青團工作有了更加清晰地認識，同時更加明確了我今后的工作奮斗目標，并增強了繼續(xù)戰(zhàn)斗在共青團的崗位上，努力去做一名讓黨放心、青年滿意的團干部的決心�，F(xiàn)將有關(guān)心得體會匯報如下：
首先陳家新主任給我們講授學習黨的十七屆五中全會精神，中國共產(chǎn)黨
的。工會副主席還為我們詳細講解了帶領(lǐng)廣大青年服務(wù)基層，企業(yè)職工享有的福利等。公司董事長也出席了此次培訓班活動，他在會上給我們講授了很多很多先進事例，提出要牢記祖國、忠誠黨的事例等。
晚上由我們22位青年團干們分成四小組，自由的編排節(jié)目參加聯(lián)歡活動。由于我們只有一天的時間，所排練的節(jié)目比較倉促，但這并不影響我們青春活力、熱情。晚會，在大家的歡聲笑語中結(jié)束。
最后，陳主任和呂主任指出，作為一名青年干部的素質(zhì)和修養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)有：政治理論、人品道德、知識文化、身體心理、文明禮儀、依法行政、戰(zhàn)略決策、組織協(xié)調(diào)、應(yīng)急管理和媒體溝通等。我們一定要認識到，知識文化是提高一個干部行政能力的基本條件，并且是提升個人魅力和影響力的關(guān)鍵性因素。作為團員干部更要知識文化修養(yǎng)過得硬，那么他的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力就能過硬，有助于自己更深入地開展工作，承擔更重要的.任務(wù)。
靜下心來細細回顧這次的團員青年骨干培訓，留給我們的不僅僅是培訓班上領(lǐng)導(dǎo)講授的知識，而更多的是培訓班之余需要我們?nèi)ゼ毤毦捉馈⒂眯捏w會的東西。讓自己能夠在今后的日子里能力有所提高，不斷鍛煉自己，磨練意志，在能為大家更好服務(wù)的同時，也讓自己的工作和生活過的更加充實！
骨干培訓心得體會 24
為期兩天的玉鋼公司XX年度團干部及青年骨干培訓班圓滿結(jié)束，短短兩天的學習讓我受益匪淺，收獲了友誼，豐富了知識，明確了今后工作的奮斗目標。
啟示一：要勤于學習，增強團組織生命力
現(xiàn)在的社會是一個多元化的社會，年輕人的思想非�；钴S，興奮點各不相同。如果團干部不能緊跟青年步伐、和青年保持一致，團工作就會成為一潭死水，那就談不上團結(jié)、引領(lǐng)和服務(wù)青年了。因此，如何把握青年心理、找到共青團工作的切入點，需要團干部們不斷學習、更新知識技能、時刻把握青年脈搏，逐步摸索出一套青年喜愛的工作方法，在這個方面做深、作細，團組織才有旺盛的生命力。
啟示二：共青團工作要“以青年為本”
共青團作為黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年群眾組織，是黨的助手和后備軍，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，是青年團員的帶言人。共青團工作必須要著眼于青年，團工作的對象服務(wù)于青年、力量來源于青年、內(nèi)容體現(xiàn)于青年�？茖W發(fā)展觀的提出，共青團工作“以青年為本”的工作要求進一步明確，其中心點就是要照顧青年的特點，要體現(xiàn)青年的三要，即身體好、學習好、工作好。因此，共青團工作要充分發(fā)揮組織青年的作用，動員廣大青年踴躍投身構(gòu)建社會主義和諧社會的實踐為青年服務(wù)；要充分發(fā)揮引導(dǎo)青年的作用，努力在廣大青年中形成牢固的共同思想道德基礎(chǔ)；要充分發(fā)揮服務(wù)青年的作用，多為青年解難事、辦實事、辦好事；要充分發(fā)揮維護青年合法權(quán)益的作用，傾聽青年呼聲，反映青年訴求。
啟示三：要樂于服務(wù)，增強團組織凝聚力
共青團是是黨的助手和后備軍，團組織的一個重要職責就是要為黨積聚青年，把青年的理想、追求、智慧和力量凝聚到做好本職工作中去。團干部不是青年里面的官員，應(yīng)該是青年可以促膝長談、交付心事的貼心人、最信任的朋友，在團工作中，要注意貼近青年的思想、學習、工作和生活，關(guān)心他們成長中的煩惱、工作中的艱辛、生活中的難處。要在服務(wù)青年中引導(dǎo)青年，準確反映青年訴求，代表青年利益，努力把廣大青年緊緊團結(jié)在黨的周圍，努力做到讓黨滿意、讓青年滿意。
啟示四：要充實知識，提高自身能力
播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲的是我們的夢想。此次培訓，從簡單的小游戲、情景劇……讓我們對自己有了清晰準確的`認識，發(fā)現(xiàn)在自己各方面素質(zhì)、能力的不足之處。作為一名團干部，只有不斷的加強學習充實知識，才能有效的提高自身的組織、溝通、創(chuàng)新、決策能力。
靜下心來細細回顧這次培訓，留給我們的不僅僅是培訓課程中領(lǐng)導(dǎo)講的知識，而更多的是培訓之余需要我們?nèi)ゼ毤毦捉�、用心體會的東西。讓自己能夠在今后的工作生活中能力有所提高，不斷鍛煉自己，磨練意志，盡心盡力做好本職工作，為公司的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
骨干培訓心得體會 25
作為一名團委學生會的委員，有時感覺挺光榮的，生活挺充實的，但有時也會產(chǎn)生厭倦的情緒，甚至是有壓力。因為要成為一名合格的，優(yōu)秀的學生干部，我們需要做的還有很多。有時感覺自己還小，卻忘了自己已經(jīng)是成年人，不能再任性了。剛步入大學三個月，雖然還有很多不了解，可這就是一個小小的社會，是鍛煉自己，讓自己成長的平臺啊。現(xiàn)在是一名普通的團委學生會委員，每個人都很平常。可是，我們就是未來的學生干部。聽到“學生干部”這個詞，似乎感覺還有點遠，尤其是要成為優(yōu)秀學生干部，不禁讓自己感覺到肩上多了份擔子。在團學干部培訓中，我也學到了一些東西，對我們的職責也有了深一步的理解，而更多的是學會如何做人，如何做事，如何讓自己成為合格，優(yōu)秀的人。
我們現(xiàn)在在鍛煉的正是做事，做人的能力。在劉鄂老師的精彩演講中，我學會了如何去策劃，去承辦一件事。其實，不是我們小而會完成不好，而是要敢于去想，去做。做之前一定要有充足的'準備，一定要做到謹慎周密，雖然對一些事情，我們還不了解，但一定要多接觸，一定要有責任心。從湯一龍學長的演講中，學會了“嚴于律己，寬以待人”的做人道理。對待自己一定要嚴格，要作為一名學生干部，更要以身作則。做一件事一定要持之以恒，一旦決定去做，就要堅持到底把它做好。不敢保證每件事情都能做得盡善盡美，有時也會有失敗，這時我們要有堅強的信念，甚至要學會享受挫折，因為從每一件事中，我們總能學到一些東西。然后就是不要淡忘了我們的職責，工作是要盡心盡力去做，也不要忽視了自己的學習。作為一名學生干部，必須要做榜樣，以身作則。還有一點就是要學會禮貌，這樣才能和同學，老師處理好關(guān)系，把工作和學習搞好。對待別人更要有寬容。寬容與理解永遠是世界上最美好的東西。為此我們還要學會感恩父母，尊敬師長，珍惜朋友，珍惜自己所愛的人。只有這樣，才能成為一名合格，優(yōu)秀的學生干部。
來到大學，我們的任務(wù)與目標就變了。作為一名大學生，更作為一名學生干部，我們需要多種素質(zhì)。喻軍書記告訴我們，要樹立大局意識，集體觀念，要有服務(wù)意識，有創(chuàng)新意識，競爭意識，更要有責任意識。雖然很多時候，學生會工作與學習或者是自己的事情有沖突，但作為一名合格的學生干部，如果連這個都處理不好，一點大局意識都沒有，怎么配得上“干部”二字呢？而我自己認為，責任意識是最重要的。只有內(nèi)心責任心強，才能把事情做好，成為一名合格的，優(yōu)秀的學生干部。
為廣告部的一員，更作為團委學生會的一員，我一定會嚴格要求自己，以身作則，盡心盡力，我相信我一定會成為一名合格，優(yōu)秀的學生干部。（張飛）
很榮幸的我參加了學院組織的團學干部培訓，通過這次短暫但非常有意義的培訓學習，我獲益匪淺。
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