小學(xué)讀后感【熱門】
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編精心整理的小學(xué)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)讀后感1
“書，是人類進(jìn)步的階梯�！睍�，如同雨水，滋潤(rùn)我的童年；書好似火花，點(diǎn)燃我們的心靈。最近，我讀了一本書——〈我要做好孩子〉。
〈我要做好孩子〉這本書是講述的是一個(gè)生活在普普通通的家庭里的孩子——金鈴。她有著一顆善良純潔的'心靈。
在這本書中，有一個(gè)故事讓我記憶猶新。
這天，金鈴在放學(xué)路上，看到有一群人圍了起來(lái)，充滿好奇的她，便過(guò)去一探究竟。原來(lái)，是一位老人因中風(fēng)去世了。這位老人，金鈴認(rèn)識(shí)，是前一天，金鈴看到他正為他的孫女買糖，金鈴看到了，便上前聊了一會(huì)，沒想到老人竟死了。在這時(shí)金鈴想到那那位老人的孫女怎么辦。那個(gè)小姑娘的父母又離婚了，誰(shuí)也不要她。金鈴決定，將小姑娘帶回家撫養(yǎng)。
這個(gè)小姑娘很乖，她很喜歡金鈴，金鈴對(duì)她也非常好。帶她出去買衣服，把她打扮得跟小公主一樣，精巧的裙子，潔白的鞋子，整潔的襪子。小姑娘臨走時(shí)，金鈴還送了她自己辛辛苦苦省下來(lái)的錢，給她買了一個(gè)非常漂亮地芭比娃娃。
就是這樣一個(gè)善良的孩子，她那顆無(wú)暇的心，給我留下了一個(gè)深刻的印象。
小學(xué)讀后感2
今天我讀了一篇文章叫《狗皮換書》，讀了篇文章后我深有感觸也受益匪淺，這篇文章是作者童年時(shí)的真實(shí)寫照。
文中的家境貧寒的“我”。從小就喜歡看書。為了看書，為了學(xué)習(xí)，在上學(xué)的前和放學(xué)后，割草換錢買書，當(dāng)看到一套學(xué)習(xí)叢書實(shí)在是很喜歡，卻沒有錢買，只好拿過(guò)“爸爸”給我的“全家最值錢的'東西”一張狗皮去賣，賣了錢買書。雖然家里很貧窮但是我卻依然沒有放棄學(xué)業(yè)，窮使“我”更加刻苦學(xué)習(xí)
當(dāng)今的我比起當(dāng)年的作者學(xué)習(xí)條件要好的多的多，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)要什么有什么，但我們學(xué)習(xí)的精神并不刻苦，而以前的作者在那種艱苦的環(huán)境下刻苦的讀書精神令人敬佩。我學(xué)習(xí)從不知道刻苦，我學(xué)習(xí)只是囫圇吞棗不知道不恥下問(wèn)。當(dāng)爸爸媽媽拿著一本本輔導(dǎo)書到我面前的時(shí)候，我總是以一種不屑一顧的態(tài)度對(duì)待，玩的時(shí)候那些書早就拋到腦后。而小時(shí)候的作者是想讀書但是沒錢讀，有了一本書就把它珍藏好，相比而言我真是自愧不如啊!
我要學(xué)習(xí)他，學(xué)習(xí)的不只是他學(xué)習(xí)刻苦的精神，更是他的堅(jiān)持不懈，從此我要刻苦學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在我們擁有的良好條件，以及寶貴的時(shí)間，我要爭(zhēng)做一位像他那樣的人，努力讀書報(bào)效祖國(guó)!
小學(xué)讀后感3
我今天看到了《小豬唏哩呼�！愤@本書，好像新買的 一樣，看了一遍又一遍。我發(fā)現(xiàn)唏哩呼嚕是一只頑皮搗蛋，十分機(jī)靈的小豬。她還有一個(gè)特別的性格：怕餓怕困。其實(shí)，我也是一只“唏哩呼�！绷�。
有一次，她在雞太太家捉鬼。因?yàn)橥砩咸�，他很困，所以睡了下�?lái)。他覺得脖子上有一個(gè)東西在吹陣陣涼氣，只好睡在一個(gè)雞籠里。睡了一晚上，第二天一大早，發(fā)現(xiàn)居然孵出了許多小雞。小雞們餓了，他們就一起出去找食物。這時(shí)，遇見了小蛇花花，才知道房子有個(gè)洞，是花花抓老鼠的通道，陣陣涼風(fēng)就是從這個(gè)洞吹出的。
有一次，唏哩呼嚕做了一個(gè)奇怪的.夢(mèng)。夢(mèng)見他和野豬先生、月牙熊和棕熊先生打架。他不懼強(qiáng)威，奮力拼搏。結(jié)果，他們都被唏哩呼嚕打的潰不成軍。后來(lái)，居然激怒了大象博士。唏哩呼嚕也毫不退縮，把大象扔飛，大象飛了一圈又飛了回來(lái)，把擂臺(tái)也砸的稀巴爛。真是，太過(guò)癮了。
這本書的作者我就讓你們猜吧！Goodbye！
小學(xué)讀后感4
一個(gè)女孩、一個(gè)船夫、兩個(gè)小伙兒，寥寥幾個(gè)角色，構(gòu)成了這平靜而動(dòng)人的故事。本書講述了湘西邊境小城里的凄美淳樸的愛情故事：翠翠和船夫相依為命，直到她遇上了兄弟倆天保和儺送。大老天保和二老儺送以“車路”和“馬路”的形式追求翠翠，經(jīng)歷了許多誤會(huì)和周折，最終老船夫、天寶死了，儺送離開小城。詩(shī)意的神話終于還是破滅了，留給翠翠無(wú)限的懷念，留給我對(duì)于成長(zhǎng)和人性的思索。
1、關(guān)于成長(zhǎng)：對(duì)于翠翠，從遇見哥倆，到喜歡上儺送而羞于表達(dá)，再到因?yàn)閮投煌；孟�，再到天保和老船夫的逝去，最終到儺送離開她默默地等待……翠翠從開始的無(wú)知、純潔，到最后她不得不平靜地面對(duì)生活的辛酸和生離死別，我見證的，是一個(gè)從女孩到女人的成長(zhǎng)，這不是她一個(gè)人的成長(zhǎng)，是每個(gè)人的成長(zhǎng)。
2、關(guān)于人性：人性的美。翠翠從女孩到女人，生活的無(wú)奈終究沒能使翠翠喪失人性的純潔善良，她還如往日般擁有著“清澈透明的眸子”、“善良的心”，只多了一份成熟堅(jiān)忍。我很好奇：當(dāng)我走出這個(gè)詩(shī)情畫意的'湘西小鎮(zhèn)，走出翠翠凄美動(dòng)人的故事，走到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中來(lái)，我是否還會(huì)看到這樣美麗的人性?我相信我會(huì)的。
人性的美不會(huì)過(guò)時(shí)。
小學(xué)讀后感5
這個(gè)暑假，我看了《動(dòng)物小百科》這本書，它講了很多動(dòng)物的特征和生活習(xí)性，有兇猛的、有可愛的，有生活在陸地的，有生活海洋河流的，還有……
鯊魚很兇猛，小丑魚很可愛，而且經(jīng)常在�？镉蝸�(lái)游去，水母的腦袋是透明的，章魚有八條腳，還有很多奇怪的海洋動(dòng)物。
哺乳類動(dòng)物有大象、長(zhǎng)頸鹿、熊、河馬、獅子、鯨魚、海豹、老虎、北極熊、大熊貓、斑馬、袋鼠等等。它們根據(jù)自己的特性，生活在不同的地方。例如駱駝，它生活在沙漠都能夠生存，是因?yàn)樗成系鸟劮遒A存了許多營(yíng)養(yǎng)供其在沙漠消耗，眼睫毛是雙層的，鼻孔能開能合，這樣就不怕風(fēng)沙。
昆蟲有蝴蝶、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蝗蟲、晴蜓、天牛、屎殼郎、竹節(jié)蟲、螢火蟲、家蠶、蟋蟀等等。它們各有特征，有天上飛的，有地上爬的，真是一下子說(shuō)不了那么多！
讀了這本書后，使我視野開闊了很多，知道了在神秘的密林、深藍(lán)的大海、廣闊的`草原、茫茫的沙漠到處都有各種各樣動(dòng)物的足跡，它們都有保護(hù)自己生存的本領(lǐng)。動(dòng)物王國(guó)真是奇妙，大自然真是多姿多彩，我們更有責(zé)任愛護(hù)地球上的動(dòng)物！
小學(xué)讀后感6
我愛好閱讀名著，不久前我在學(xué)校里看見同學(xué)們常常拿起《海蒂》這本書在看，于是，我不管那么多，就向同學(xué)借了這本書。它精美的封面和金光閃閃的書名立即吸進(jìn)了我。
回到家，我立刻放下書包，匆匆忙忙得找了一個(gè)地方坐下來(lái)。但不知不覺中，我就被書里描述的`那個(gè)小女孩戰(zhàn)勝了困難，更為那個(gè)小女孩樂(lè)于助人的精神所折服。我陶醉著、感嘆著進(jìn)入了一種會(huì)意忘文的世界。
這個(gè)未滿六歲的小女孩竟是一個(gè)孤兒，跟爺爺（不是親的）一起生活，過(guò)了3年的歲月，如今她已經(jīng)八歲了，他來(lái)到法蘭克福塞斯曼先生家里，塞斯曼先生的女兒是個(gè)殘疾人，經(jīng)過(guò)海蒂和善良的爺爺努力下，終于幫克拉拉（塞斯曼先生的女兒）恢復(fù)了正常。
我不知道怎么用語(yǔ)言形容來(lái)贊美這本書，但我被她天真活潑、善良淳樸、熱愛生活、熱愛自然的精神所感動(dòng)。
我愛這本書，我愛這本《海蒂》！
小學(xué)讀后感7
最近我讀了一本書，是著名作家杰克。倫敦的作品，叫《野性的呼喚》。
這本書主要講的是小狗巴克，它生長(zhǎng)在南方的莊園里，過(guò)慣了悠然。舒適的生活，養(yǎng)成了溫順。文雅的性格。然而有一天，巴克被園丁拐騙賣給了狗販子，帶到了遙遠(yuǎn)的北方。在那里，它成了一只雪橇狗，勤勤懇懇的雪橇狗，稍犯些錯(cuò)誤，鞭子就抽打在巴克身上。在殘酷的.環(huán)境中，為了活命，它咬死了狗群的首領(lǐng)，取而代之。
巴克很聰明，怎樣拉好雪橇，怎樣戰(zhàn)勝寒冷，對(duì)它來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。它在極地中遇到過(guò)五個(gè)主人，最后一個(gè)叫約翰。桑頓的人，他救了巴克，而且對(duì)巴克十分關(guān)心，可不幸的是桑頓在一次淘金時(shí)被印第安人殺害，這使巴克與人的最后一根紐帶被打斷了。從此，巴克對(duì)人沒有了信任，它決定加入狼群，回歸大自然。
讀完這本書，我感受到了巴克那堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志力，即使皮開肉綻，也不愿意屈服。我們作為人類，一定要做得更加好。
小學(xué)讀后感8
作為一名小學(xué)生，平時(shí)多閱讀一些科普書對(duì)于我們的思維成長(zhǎng)是很有幫助的。今天，我就看了一本科普讀物《學(xué)生探索百科全書》。
《學(xué)生探索百科全書》是一本很厚的書，其中包含了三大內(nèi)容：自然探索、科學(xué)研究、歷史回顧。我們知道人類是生活在自然界的，而自然界是很神秘多彩的，其中蘊(yùn)含著很多深?yuàn)W的道理。人類目前的科學(xué)進(jìn)步僅僅只是解開了大自然奧秘的冰山一角，因此人類必須不斷探索自然，從自然當(dāng)中了解奧秘，才能增進(jìn)人類的智慧。
其次《學(xué)生探索百科全書》還告訴我們應(yīng)該科學(xué)研究，其中也舉例了很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟，并且闡明科學(xué)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證理論的'最好方式。正所謂“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也是檢驗(yàn)科學(xué)理論的唯一途徑。
再有就歷史回顧了，《學(xué)生探索百科全書》向讀者指明了人類就是應(yīng)該不斷回顧歷史，從歷史當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如此人類才能向前發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，我們小學(xué)生平時(shí)應(yīng)該多抽出時(shí)間來(lái)閱讀有益的課外讀物，增進(jìn)我們的學(xué)識(shí)，促成我們的發(fā)展。
小學(xué)讀后感9
【蘆花蕩】講述的是一個(gè)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事：一個(gè)平凡卻肩負(fù)著運(yùn)送糧草等重任的撐船老頭，在運(yùn)送兩個(gè)小女孩到葦塘里的基地去時(shí)，不料被一直看守在那兒的敵人發(fā)現(xiàn)了。大女孩大菱掛了花，自尊心強(qiáng)的老頭于是許下諾言——一定會(huì)狠狠地懲罰敵人。第二天，聰明機(jī)智的.老頭果然利用了鬼子的弱點(diǎn)，巧施妙計(jì)，讓日本鬼子見了閻王。
八年抗戰(zhàn)帶給我們中國(guó)人太多的悲苦和傷痛，我們大多數(shù)人對(duì)于那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解是血腥和痛苦的。而【蘆花蕩】一文，讓我們更多地看到：戰(zhàn)爭(zhēng)中樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人，在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們運(yùn)用智慧和能力，以弱勝?gòu)?qiáng)，最終打敗了不可一世的侵略者。我們討厭戰(zhàn)爭(zhēng)，于是文人就用喜劇來(lái)解讀悲劇，孫犁的【蘆花蕩】和戰(zhàn)爭(zhēng)是那個(gè)時(shí)代留給我們的特殊記憶。
小學(xué)讀后感10
假期里，我讀了《綠野仙蹤》這本書，從書里我學(xué)到了很多東西，懂得了許多的道理。
一個(gè)叫多蘿茜的小姑娘，她是個(gè)孤兒，從小就和叔叔嬸嬸生活在堪薩斯大草原上，唯一能讓她感到快樂(lè)的是一只名叫“托托”的小狗。
在一個(gè)有龍卷風(fēng)的.清晨，亨利叔叔和艾姆嬸嬸逃脫了危險(xiǎn)，多蘿茜卻和托托，房子一起被卷到了一個(gè)陌生而神奇的國(guó)度叫奧茲國(guó)。房子落地后她遇到了一個(gè)魔女，魔女告訴多蘿茜只要找到奧茲國(guó)的國(guó)王就能讓她回到堪薩斯大草原。之后多蘿茜先后遇到了需要腦子的稻草人;需要心的鐵片人;需要膽量的膽小獅。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的愿望而團(tuán)結(jié)在一起，一路上遇到了許多稀奇古怪和危險(xiǎn)的事情，但是他們互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，終于見到了國(guó)王，都如愿以償?shù)膶?shí)現(xiàn)了自己的心愿。
從中我感受到團(tuán)結(jié)就是力量，哪怕你不開心，不高興，遇到時(shí)危險(xiǎn)的害怕，是要有朋友的一句安慰，一句鼓勵(lì)，就能勇往直前。還讓我體會(huì)到堅(jiān)持就是勝利，就像多蘿茜他們，路途中不放棄，就能如愿以償。
我愛《綠野仙蹤》這本書，它讓我認(rèn)識(shí)到生活中做什么事都需要勇氣和力量!
小學(xué)讀后感11
抱著應(yīng)付公事的心態(tài)，毫不情愿地拿起了這本早被我遺忘到九霄云外的《簡(jiǎn)愛》，不得不承認(rèn)，我讀書的態(tài)度隨著故事情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏，我被故事情節(jié)深深地吸引住了，當(dāng)小簡(jiǎn)愛被斥罵的時(shí)候，我不禁對(duì)這位被命運(yùn)捉弄的孩子報(bào)以同情的眼光，或者在她的眼中，這所謂的同情是對(duì)她的蔑視，她不需要，童年的悲慘遭遇讓她反感，也會(huì)讓他感到痛恨。
或者是海倫和譚波兒小姐的出現(xiàn)，讓她學(xué)會(huì)了改變，但在閑暇之余，我們不得不感慨當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)情與冷漠。伴著簡(jiǎn)愛的每一次的化險(xiǎn)為夷，我不禁為她歡呼，當(dāng)他勇敢拒絕圣約翰的求婚而堅(jiān)持自己的真愛時(shí)，我被她的選取所感動(dòng)，當(dāng)她去照顧已經(jīng)殘疾的羅切斯特的時(shí)候，帶給人們的不僅僅僅是感動(dòng)，更多的'是心靈的震撼。
每一段的經(jīng)歷更重要的還是寫出了一個(gè)青春少女的情感糾葛和心路歷程，她的心靈矛盾和內(nèi)心沖突，她對(duì)自由幸福生活的渴望、憧憬和追求，將女主人公的熱情奔放，藐視習(xí)俗，追求解放的個(gè)性，表現(xiàn)得淋漓盡致、充滿希望……
從簡(jiǎn)愛的身上，不得不對(duì)這天的生活報(bào)以慶幸，相比較而言，我們所缺少的不都在簡(jiǎn)愛的身上體現(xiàn)出來(lái)了嗎，無(wú)論是從精神上還是生活中，簡(jiǎn)愛的任何一點(diǎn)都就應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的楷模，是當(dāng)今社會(huì)的典范。
小學(xué)讀后感12
《論語(yǔ)》是我的經(jīng)典啟蒙老師，在生活中她像一盞明燈，時(shí)刻為我指明方向。
初次接觸《論語(yǔ)》是在幼兒園的誦讀課上，漂亮的劉老師帶領(lǐng)我們每天進(jìn)行晨讀，我現(xiàn)在都能熟練地背誦十章了，其中我印象最深的就是“述而第七”中的“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@段話告訴我們?nèi)齻�(gè)人在一起的時(shí)候，其他兩人或者其中一人必然會(huì)有某一方面比另外一個(gè)強(qiáng)的，我們應(yīng)該選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。做為一名一年級(jí)的小學(xué)生更要提高修養(yǎng)、虛心好學(xué)，這樣，無(wú)論同行相處的`人善與不善都可以為師，做到寬以待人，嚴(yán)于律己。帶著這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我進(jìn)入了小學(xué)，雖然認(rèn)識(shí)的字要比別的同學(xué)要多一些，但我從不驕傲，反而虛心向同學(xué)們學(xué)習(xí)，小朋友都愿意和我交朋友、坐同桌，有了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，我學(xué)習(xí)起來(lái)勁頭更足了。
老師常說(shuō)：“半部論語(yǔ)治天下”。雖然我現(xiàn)在年紀(jì)還小，不能做什么驚天動(dòng)地的大事，但從《論語(yǔ)》中學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣卻是我們小學(xué)生應(yīng)該做的。
小學(xué)讀后感13
初次接觸《大王書》，是在20xx年暑假�！洞笸鯐�，真的是一本科幻史書，是我們的文化科幻大餐。
我看過(guò)許多科幻片，但是，現(xiàn)在的科幻片，往往是局限于“時(shí)空隧道”，“魔杖”等通俗的科幻玩意給覆蓋了。幻想，其實(shí)是一種人類智慧結(jié)晶的碩果，但是，現(xiàn)在的科幻，大都不會(huì)超越《大王書》這樣的現(xiàn)實(shí)科幻，科幻來(lái)自生活，更要帶給人們精神上的盛宴。大王書在這方面，更是把人性的`真善美丑，在科幻之余，表現(xiàn)的淋漓盡致。
看完這本書，不禁引得我的深思，這書在科幻之余，把人帶到了真善美丑真正的境界。我們?nèi)诵杂姓嫔泼酪幻�，也有丑惡一面，有時(shí)候，我們真的難以感覺自己置身于哪種境界。我們往往在做一些損人利己的事情時(shí)，就忘了自己的人性已經(jīng)在丑惡之中。其實(shí)，人性并不純真，但也并不丑惡，人性，始終是一種奇怪的東西，你無(wú)法解釋出來(lái)，而在曹文軒的《大王書》里面，卻表現(xiàn)的很生動(dòng)，有趣，通過(guò)一個(gè)個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)故事來(lái)形象表演出來(lái)，讓你不得不稱贊，
新年到了，據(jù)小道消息說(shuō)，近期要出版《大王書》的第三部——《紫河車》，大家一起期待吧!沒看的朋友要抓緊看看了，千萬(wàn)莫錯(cuò)過(guò)這道精彩的文化科幻大餐喲!
小學(xué)讀后感14
今年暑假，新版《水滸傳》在各個(gè)電視臺(tái)熱播。在欣賞電視劇的同時(shí)，我又讀了一遍《水滸傳》原著，再次被書中的俠義精神所感動(dòng)。
108個(gè)栩栩如生的人物形象給我留下了深刻的印象。他們兄弟情深、親如手足，他們行俠仗義、嫉惡如仇，他們替天行道、除暴安良，他們忠義兩全、為國(guó)效力，個(gè)個(gè)都是豪爽的英雄好漢！
在108將里我最喜歡的`是軍師吳用。吳用在梁山泊排名第三，他生得眉目清秀，面白須長(zhǎng)，一幅文質(zhì)彬彬的模樣，別看他年輕，梁山的軍事行動(dòng)幾乎都是他一手策劃的。他熟讀詩(shī)書，足智多謀，自稱加亮先生，人稱智多星。在他的精心策劃下，晁蓋、阮氏兄弟等七人成功地智取了大名府梁中書給蔡京獻(xiàn)壽的十萬(wàn)貫生辰綱。整個(gè)過(guò)程巧妙自然，天衣無(wú)縫，等押送金珠寶貝的楊志感覺不妙時(shí)，好漢們已經(jīng)欣然而退了，讓人不得不嘆服吳用的機(jī)智妙算！后來(lái)，他協(xié)助宋江征服遼國(guó)、平定方臘，為社稷安定立下汗馬功勞。
吳用心里裝著梁山泊，對(duì)宋江忠心耿耿。當(dāng)梁山危急，向二龍山求助之際，楊志挾制宋江逼吳用自殺向他謝罪，吳用為了梁山毫不猶豫，果敢赴死，讓人敬佩他的忠誠(chéng)和大義！
我非常喜歡吳用這個(gè)人物。
小學(xué)讀后感15
今天，我讀到了一個(gè)故事，名叫禮堂幽靈。
故事主要說(shuō)了在美國(guó)，有個(gè)伍茨.米爾小學(xué)。在這個(gè)學(xué)校里有個(gè)叫哲克的六年級(jí)學(xué)生，他非常喜歡惡作劇，常常弄得同學(xué)們驚慌失措。有一次，學(xué)校決定排演一出《幽靈》的戲。哲克被選為當(dāng)幽靈，他的同學(xué)布魯克被選當(dāng)為女孩愛斯美達(dá)爾。在正式排練前，指導(dǎo)老師沃克給他們講了72年前學(xué)校禮堂的幽靈故事。從此，幽靈的陰影就籠罩了排練現(xiàn)場(chǎng)。哲克和布魯克發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁后，決定解開幽靈之謎，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)幽靈后，用自己頑強(qiáng)的.與幽靈拼搏，最終憑著他們的毅力逃脫了幽靈的魔爪。
讀了這篇文章后，我有感而發(fā)：哲克和布魯克發(fā)現(xiàn)了可怕的幽靈后，不但不退縮，反而勇敢的去跟幽靈搏斗。而我呢？常常為一些而……比如：一次，那是我第一次溜冰的時(shí)候，由于不小心，摔了一跤，只擦破了一點(diǎn)點(diǎn)皮，我就扒在地上不起來(lái)了，看著別的比我小的小朋友摔倒了馬上爬起來(lái)，我羞得真想挖個(gè)地洞爬進(jìn)去。這篇文章使我明白了一個(gè)道理：做任何事情，都要像哲克和布魯克一樣，有恒心，有毅力，勇往直前，堅(jiān)持到底。
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