小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)范文
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)范文1
這次我有幸參加了全國(guó)高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)理念和教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多專(zhuān)家和來(lái)自全國(guó)30多個(gè)省、直轄市的同仁。在培訓(xùn)的每一天我們都聆聽(tīng)到不同教育大咖們的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)方式改革、課程管理等。培訓(xùn)方式采取專(zhuān)題報(bào)告、案例分析、教學(xué)論壇等。精彩的講座讓人應(yīng)接不暇，受益頗多。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、教師應(yīng)有學(xué)習(xí)情懷，在學(xué)習(xí)中提升自身素養(yǎng)
教師作為文化的傳播者，不能固化知識(shí)，要懷有一顆活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)情懷。教師不只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而應(yīng)是是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反省者。要不斷反思學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——做研究。他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們多讀書(shū)和善于總結(jié)。讀書(shū)學(xué)習(xí)，可以豐富教師自身精神層面和增加文化儲(chǔ)備，能夠讓教師成為學(xué)生仰慕的同時(shí)代博學(xué)大師。同時(shí)教師要善于反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并形成獨(dú)特的教學(xué)理論，成為做學(xué)問(wèn)的研究型教學(xué)大師。
二、教師應(yīng)有教育格局，在格局中成就學(xué)生未來(lái)
一個(gè)學(xué)生能遇到一個(gè)好老師是他人生的一件幸事。好的老師甚至能夠改變一個(gè)學(xué)生的.的人生軌跡。有的孩子高中就考過(guò)四，六級(jí)考試；有的孩子在英語(yǔ)模擬聯(lián)合國(guó)比賽中取得了出色的成績(jī)；有的被美國(guó)的哈佛大學(xué)等名校錄��；有的學(xué)生畢業(yè)后成了自己行業(yè)的翹楚。這些需要教師擁有廣闊的國(guó)際視野。從一開(kāi)始就為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)理想的目標(biāo)，并帶領(lǐng)學(xué)生為此而努力。教師要站在一個(gè)高度做一個(gè)大格局的引航者，為學(xué)生的未來(lái)指引方向。在這點(diǎn)上，自己覺(jué)得在平時(shí)的教學(xué)中，只是把高考作為教學(xué)的終極目標(biāo)，這個(gè)格局和視野不夠?qū)挻�。今后要潛心研究，大膽�?chuàng)新，做一個(gè)能塑造學(xué)生靈魂的好老師。
三、教師應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí)，在創(chuàng)新中走出自我
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己明白：作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上。教師要更新理念有創(chuàng)新意識(shí)，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在探究道路上要做學(xué)生的知心朋友。同時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用教育新資源。我校使用了先進(jìn)的極課技術(shù)，它能夠利用大數(shù)據(jù)更精準(zhǔn)地分析學(xué)生的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)漏洞。然后教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行有效性地查缺補(bǔ)漏，提升學(xué)生的知識(shí)和技能。相信大家在不斷地堅(jiān)持下定會(huì)有所受益。
“經(jīng)師易求，人師難得”。教育格局決定了學(xué)生的未來(lái)的前途；教育情懷決定了教師的付出；教育創(chuàng)新決定教學(xué)的飛躍。有情懷的教師定會(huì)在大格局的創(chuàng)新背景下，越走越遠(yuǎn)……創(chuàng)造輝煌。
小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)范文2
一、如何解決語(yǔ)法錯(cuò)誤
學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤是不可避免的，但如果教師聽(tīng)學(xué)生講句子還要同時(shí)驚醒糾錯(cuò)，或者為了尊重學(xué)生不糾正都是不合理的。不停的糾錯(cuò)會(huì)削弱學(xué)生的信心，也不能培養(yǎng)大聲說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。在實(shí)踐中，我特意安排幾位上課容易走神的同學(xué)來(lái)給其他同學(xué)糾正，前提是等其他同學(xué)講完，這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學(xué)糾正不出，我就先肯定同學(xué)所講內(nèi)容，再集體糾正其中的錯(cuò)誤。
二、活動(dòng)時(shí)紀(jì)律太亂怎么辦
語(yǔ)言需要多元活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，英語(yǔ)課活動(dòng)多了，紀(jì)律就難控制了。有的學(xué)生活動(dòng)時(shí)過(guò)分活躍，大聲嚷嚷，有的卻躲在一邊開(kāi)小差，是每次大聲批評(píng)指正呢，還是干脆停止活動(dòng)?根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐，訓(xùn)斥和過(guò)多的管理都不會(huì)有很好的效果。所以在分組時(shí)要精心考慮，搭配合理。在此，筆者介紹自己的分組教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：筆者所任教的班級(jí)有43人，接班伊始對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行了解，兩周后筆者把他們分成7組(適合三人活動(dòng)和四人活動(dòng))。分組原則是，班級(jí)座次基本不變(便于班級(jí)管理)，以環(huán)狀為基礎(chǔ)，愛(ài)說(shuō)的和文靜的同學(xué)搭配、愛(ài)動(dòng)的(基本都愛(ài)說(shuō))和老成的同學(xué)搭配，這便于培養(yǎng)學(xué)生的性格，按考試成績(jī)搭配，也可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整座次。要選好組長(zhǎng)，要挑選負(fù)責(zé)任的，活動(dòng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、成績(jī)不是最好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)(這是為了培養(yǎng)中堅(jiān)力量)，同時(shí)安排三位容易走神的同學(xué)專(zhuān)門(mén)糾錯(cuò)，組長(zhǎng)和糾錯(cuò)的同學(xué)兩周換一次，設(shè)置平時(shí)課堂活動(dòng)考核，以刺激他們的上進(jìn)心。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，每個(gè)小組都有了充分發(fā)展。比如在九月份只有十來(lái)位同學(xué)能和教師對(duì)話(huà)交流，到十二月份接近四十位同學(xué)能達(dá)到這一水平，其中合理的分組起到很大的作用。
三、課堂上教師應(yīng)站在哪里
講臺(tái)不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書(shū)外，其他時(shí)間教師等本不需要站在講臺(tái)上，而是要到學(xué)生身邊去。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，更靠近他們，學(xué)生會(huì)感到更親切，對(duì)于英語(yǔ)水平不好的學(xué)生看來(lái)，這是一種鼓勵(lì)，當(dāng)然應(yīng)以鼓勵(lì)的眼光看他們;當(dāng)有的學(xué)生上課走神和做小動(dòng)作的時(shí)候，教師的.走動(dòng)是一個(gè)善意的提醒;在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，走到學(xué)生身邊，可以去鼓勵(lì)一般的同學(xué)，也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)疑，提供一些新的詞匯和表達(dá)方法。
四、學(xué)生在課上提出新問(wèn)題怎么辦
毫無(wú)疑問(wèn)，及時(shí)解決，鼓勵(lì)提出問(wèn)題。學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。質(zhì)疑是學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí)、積極思考的表現(xiàn)，也是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的需要。學(xué)生在討論交流中釋疑，成為主動(dòng)探究者，有時(shí)還會(huì)提出新的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了英語(yǔ)的領(lǐng)會(huì)能力。
五、留有四五分鐘對(duì)本課主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并布置作業(yè)
這是許多教師忽視的一點(diǎn)。我們應(yīng)該清楚看到注意前十五分鐘內(nèi)容和黑板上內(nèi)容的人數(shù)，而前十五分鐘和黑板上的內(nèi)容當(dāng)然是教師上課的重點(diǎn)，如果在最后五分鐘進(jìn)行總結(jié)，至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針對(duì)性，主要是針對(duì)本堂課的內(nèi)容，要告訴學(xué)生所布置作業(yè)的目的，在什么時(shí)間完成。在下課前布置作業(yè)，如果學(xué)生有疑問(wèn)，他們可以提出，但是等下課后布置，有的同學(xué)即使有疑問(wèn)也未必提出。
作為農(nóng)村的英語(yǔ)教師，我們必須不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和個(gè)人修養(yǎng)，本著“一切為了學(xué)生”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，在我們的諄諄教導(dǎo)下，相信學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)有更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)范文3
作為一名東村學(xué)校英語(yǔ)教師，我有幸參加了20xx年國(guó)培。這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺(jué)都很充實(shí)，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家、教授、名師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識(shí)撲面而來(lái)，令人耳目一新。
小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛(ài)好和交際意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生們對(duì)活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。
一、培養(yǎng)興趣，提高積極性
我們要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部能多用用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。同時(shí)，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門(mén)知識(shí)的最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門(mén)知識(shí)的大門(mén)。為此，我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、善用教學(xué)資源，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍
英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的`聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè)此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障
要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話(huà)，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話(huà)，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。
總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語(yǔ)資源，將信息技術(shù)與學(xué)科很好的結(jié)合，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。
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