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七年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿（精選8篇）
在當今社會生活中，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的七年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、各位班主任老師：
大家上好！
我們知道班主任工作的核心是德育工作。今年我的班主任工作迎接的是七年級新生。對于十幾年沒教七年級的我來說，真可謂有點犯難。開學初，無論是老師、同學還是學校、班級對學生來說都是陌生的。況且由一個小學生變?yōu)橹袑W生是人生的轉(zhuǎn)折，學生們既興奮、好奇又帶有迷茫和期待心理踏進中學大門，從見到他們的第一天起，我就知道這是一群活潑十足的孩子們，同時我也當即下決心要管理好他們，讓他們的身心得到發(fā)展，讓學困生少一點。
第一，幫助學生盡快適應新事物。
我向他們介紹教師辦公室、車棚位置，衛(wèi)生區(qū)，作息時間和班級等，讓他們熟悉學校環(huán)境;闡明校風校訓及其意義;接著告訴學生們關(guān)于學校學習、宣讀并解釋中學生日常行為規(guī)范、學校的校規(guī)、星級中學生和星級班集體的評價方案;給他們初步講講小學到中學的過渡特點，給予信心和前進的動力。這樣學生在頭腦中可初步形成學校、班級和中學生的概念。再者，通過“認識新朋友”的活動，讓學生們在活動中自我介紹姓名、年齡、愛好，并做一個習慣性動作，讓學生們在笑聲中增進彼此的了解。因此，我覺得緩和學生到新環(huán)境中的迷茫、不安，甚至彷徨，使之盡快適應新事物，做好中小學的過渡銜接。
第二，讓學生各抒己見，為創(chuàng)造良好班集體出謀獻策。
班集體是學生學習、生活的園地，教師擔當組織和引導學生建設(shè)園地的角色，學生是園地的主人翁。于是在開學初我的第一節(jié)班會就是說說我心目中的班集體。鼓勵學生說出建設(shè)班容班貌的見解，同時學生們自己制訂了班規(guī)。開學兩周后，學生們自主選舉班干部，班干部就職演講。班主任創(chuàng)造“參與”條件，讓每個學生都有機會參與班集體事務(wù)的管理，以滿足學生的參與感并形成
對集體的關(guān)心，通過發(fā)揮其主體作用而認識自我價值、自我能力，從而逐漸形成一種自信心、責任心和高度的集體主義觀念。我班學生無論在學習還是學校的各項活動中都能積極主動的參與，如拔河比賽我班與三班僵持了好長時間，但在全班學生和老師的吶喊聲中，我們終于獲得了第一名的好成績。強烈的集體觀念已深深引入了學生的腦海。
第三、多與學生溝通，捕捉發(fā)現(xiàn)學生的閃光點
對于七年級學生來講，好勝心強，喜歡聽好話。所以我利用課余時間多和他們溝通，了解他們的興趣愛好，捕捉他們的閃光點，用他的閃光點為激勵的入口，使他們對自己產(chǎn)生自信心，從而從言行上更能規(guī)范自己。七年級學生年齡小，他們更需要表揚，所以作為教師千萬不要小氣，學會欣賞學生、贊美學生，多多鼓勵，或許會事半功倍的。
第四、七年級班主任要真正做到腿勤、眼勤、嘴勤。
學生年齡小，自制力差，有些規(guī)矩還不熟，所以班主任在開始的時候一定要做到腿勤、眼勤、嘴勤，多在教室和同學們一起，這樣更能發(fā)現(xiàn)問題，而且發(fā)現(xiàn)問題要及時告訴學生該做或不該做。比如：剛開始時學生的坐姿、聽講狀態(tài)、課下狀況，衛(wèi)生情況等都需要老師規(guī)范，告訴他們?nèi)绾巫�。所以要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，教師首先要學會舍得，要舍得花一定的時間，舍得用用心去管理。
五、抓好學生的心理進行說服教育
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的.。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，如學習上的一幫一活動，培養(yǎng)合作意識，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。
六、班主任和同齡榜樣模仿法
榜樣模仿法是引導學生通過模仿同齡模范和其他先進人物的思想言行，促進良好品德形成的一種教育方法。班主任作為一名教師，不僅是人類文化科學知識的傳播者，還是學生人生道路的導航者。班主任與學生朝夕相處，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學生。在學生心目中，班主任是最直接效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮自身的榜樣，我作為班主任，要學生做到的首先自己做到，一方面對學生傳授道德規(guī)范，另一方面努力加強自己的品德修養(yǎng)，在
與學生的交往中，嚴格要求自己，處處以身作則，既重言教，又重身傳，努力做學生修養(yǎng)品德的表率。同時，我在本班學生中細心觀察每一個學生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)各方面的榜樣及時樹立，以同齡人教育同齡人，這樣學生自己就會以他認為榜樣，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
七、做好家校聯(lián)系工作
孩子的一些不良行為習慣，單靠老師一方面是不行的，還要靠家長的監(jiān)督。今年我的最大感受就是家長與學校合力的作用。我班劉志同學可以說行為習慣差，作業(yè)不完成，字跡分不出個數(shù)，課下愛耍鬧。自從與家長聯(lián)系后，我們協(xié)定一周聯(lián)系一次，這樣一學期下來，孩子不但改了很多不良習慣，學習成績也有了很大進步。所以，班主任要做好學生的德育工作，不可少的就是做好家校聯(lián)系�？傊嘀魅巫ズ玫掠ぷ�，方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能有愛心、耐心和責任心的話。相信學生們就會形成良好的行為習慣，身心得到健康發(fā)展，一個團結(jié)、和諧、積極向上的班集體就會形成。
七年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導、各位班主任老師：
大家上好！
本學期，我擔任初一<4>班的班主任工作，體會到班級管理是學校管理中的一個重要方面。包括學校領(lǐng)導對班級的管理,班主任對班級的管理和學生的自主管理。其中，主要是班主任對班級的管理。在班級管理中,班主任的原則對于建立和發(fā)展班集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。班級管理原則，應該體現(xiàn)和反映班級管理工作的特殊性，結(jié)合班級的具體情況進行實施。班級管理原則，必須既有科學性，它應該是全面地而不是局部地指導班級管理工作，又有可行性和可操作性。結(jié)合我的工作實際，淺談以下幾點：
一、關(guān)愛學生，做學生的良師益友
開學之初，要求嚴了學生受不了，再加上學生剛到一個新的環(huán)境，適應需要時間。要求松了，學生容易養(yǎng)成松松垮垮的習慣。為了盡快讓他們適應初中生活，幫助他們排解煩惱，我盡量多的同他們交流談心，及時了解他們的思想動態(tài)，有的放矢的做好學生的思想工作，分享他們的喜怒哀樂，力爭最短的時間讓學生適應新的生活。
二、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整且容易操作的班規(guī)。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整且容易操作的班規(guī)，有了目標，有了一定的規(guī)矩，才能有一個良好的班集體。但是如今的學生，大多為獨生子女，他們是一代甚至幾代的掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，不好管理。再加上現(xiàn)在的教育形式要求我們不能這樣，也不能那樣，增加了我們管理學生的難度。這就要求我們及時與家長溝通交流，取得家長的理解與支持。所以開學之初，我給全體家與學生召開了一個簡短的家長會。在會上明確了學生在學校學習的主要任務(wù)：先成人，后成寸。讓家長和學生明白了成人的重要性，明白班規(guī)的重要性。同時在這次家長會上向家長談了自己制定的班規(guī)明確了學校的各項規(guī)章制定及違紀處理規(guī)定。讓家長明確，理解，并配合自己的工作。有了班規(guī)，就有了班級全體同學共同的行為準則，將班規(guī)制定好，更要落實好，這樣才能為建設(shè)良好的班級體打下堅定的基礎(chǔ)。
三、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由這些小干部決定的。他們對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)小干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力，班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
1.要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的.先進事跡，幫助他們樹立威信；
2.定期召開班委會，在鼓勵班干部大膽工作的同時，指點他們工作方法，要求他們在學習上、生活上、紀律上嚴格要求自己，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
3.培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，從而帶動整個班集體，形成集體的組織性，紀律性和進取心。
為此，我對五班同學的情況進行了全面了解，讓同學詳細寫了自我介紹。依此為主，再根據(jù)班內(nèi)表現(xiàn)，確定了班干部人選，然后考察任命，他們團結(jié)向上，認真負責，起到了很好的輔助作用。
四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風
一個良好的班級體要從正確的輿論和良好的班風去影響，制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束，感染，熏陶，鼓勵的作用，再扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，發(fā)揮輿論不可代替的作用。因此，要善于引導學生對班級生活中的一些現(xiàn)象進行議論，評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
五、培養(yǎng)學生良好的習慣
1.抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預備十分重要。開學初，鈴聲一響，我就到教室去，督促他們做好課前準備，。班委會成立后，課前準備學委負責，班主任隨機督查，現(xiàn)在的狀況已大有好轉(zhuǎn)。
2.抓作業(yè)：開學初，每天都會有十幾個學生交不上作業(yè)。這一兩個月來抓作業(yè)成了我的重點工作之一。課代表嚴查，師生談心，與家長和各科代課老師及時溝通，現(xiàn)在的作業(yè)完成狀況也趨于良好。
3.抓衛(wèi)生：針對教室保持得不夠干凈，學生們有亂扔等現(xiàn)象，我安排了具體人來負責，消除了衛(wèi)生死角，久而久之，就養(yǎng)成了習慣。
以上是我工作的點滴，小有成效，但也并非我一人之功，感謝搭班老師的幫助與支持，感謝家長的理解與督促，我還有許多不足需要學習，今后繼續(xù)努力！
七年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導、各位班主任老師：
大家上好！
做了初一（1）班的班主任工作已經(jīng)半年了，自從我擔任了這個班的班主任工作以來，努力鉆研班主任先進的理論，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學習。對初一的學生，合理有效的班級管理有著極其重要的作用，可以讓學生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學生盡快地投入到初中的學習生活中來，可以讓學生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學生養(yǎng)成主動學習習慣......那么，如何對初一學生進行管理呢？現(xiàn)總結(jié)如下：
一、“幫助樹立自信心”是成功的第一秘訣
結(jié)合校本教材，首先在學生中開展“自信成功教育”。初一的學生通過一年的學習，建立信心是很重要的，其中又特別是在小學的一些成績就不太好的同學，他們對自己就更沒有自信心了。愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣�！泵鎸@些情況，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學生自信，培養(yǎng)學生的自信心。比如在班上經(jīng)常讓學生明白，只要他們努力，他們還有三年時間，但如果他們不努力，三年時間也會很快過去。比如我班的最后一名孫越同學在小學里成績是一塌糊涂，上課吮手咬指（這是自感自卑的心里表現(xiàn)），老師講課與他好像是沒有任何一點關(guān)系，與家長聯(lián)系，家長都無從下手，經(jīng)我?guī)状闻c他父母的接觸中了解到他家長也沒有里信心，心急起來就大罵一通，甚至有過激的語言，如：你就不要念了；在家呆著吧；……孩子本來對學習無信心，再在父母的定勢與評論中，孩子就好像進入了黑暗中，沒有了光明與陽光。這確實是很令人擔憂的。經(jīng)了解一切后，我與他父母交流，在交流中我為了給他們信心與希望。交流過程中他們覺得確實有道理。在家長的支持與配合下，孩子現(xiàn)在的成績雖然還是不太理想，但比起以前來說有了進步，特別是他有了些自信與希望，不是整天在指責與否定中生活與學習了。海倫．凱勒曾經(jīng)說過“對于凌駕于命運之上的人來說，信心是命運的主宰�！薄靶判氖且环N心境，有信心的人不會在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪�！眾W格斯特馮史勒格也說過：“在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步�！�
作為剛進入新學校，面對新老師、新同學，每個學生都有一個新的奮斗目標，只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心，相信每個孩子都會自信地朝著他們的目標前進的！
二、“培養(yǎng)競爭意識”是成功的必備因素
競爭意識，是形競爭品質(zhì)的前提。我認為初一學生，帶著對新生活的美好向往和強烈的的新奇感，跨進中學大門，他們渴求有新的認知。
1、抓住良機，先入為主，及時組織他們閱讀報刊，收看新聞，開展廣泛的讀書活動，讓他們了解當今高科技革命和知識經(jīng)濟時代充滿激烈競爭的特點，用時代的最強音扣擊他們幼小的心扉，引導他們感受時代跳動的脈搏，明白競爭是未來社會人立足、生存、發(fā)展的根本。開展班干部競聘、團員競選等活動，效果很好。
2、通過講英雄事跡，老一輩精神的班團活動，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學時光，是創(chuàng)造美好人生的堅實基礎(chǔ)，把當前的學習、生活與未來的理想聯(lián)系起來，這樣，就把競爭意識注入到了學生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強烈愿望。
3、利用班內(nèi)的學習模范來激勵他們。我讓孩子們在班中找一個競爭的對象，每天回去后自己總結(jié)一下，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點我有嗎？我哪些地方超過了他？明天我要在哪方面賽過他？……”每一次的作業(yè)、小練習、小測驗、小抽測、考試、活動競賽……都是他們競爭與奮斗的項目。久而久之，孩子們心中有了前進的方向，有了目標才有動力。
三、“身先士卒，以身作則”是成功的輔助佐料。
大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領(lǐng)導者。
第一，一定要身先士卒。初一的.學生，剛來時一切都是都是為自己，凡事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，遠比在班上講十遍有效。如：學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等。
第二，一定要以身作則。初中一年級學生，年齡很小，具有很強的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學生不能佩帶首飾、染發(fā)、衣著樸素與大方……那么，作為班主任的我一定嚴格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學生面前迅速樹立威信，從而建立一個團結(jié)奮進的集體。
四、“剛?cè)嵯酀岳矸恕笔浅晒Φ谋貍浞椒ā?/strong>
教育管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心，才能對學生做出奉獻，也才能使學生感到溫暖，才能激發(fā)學生的上進心，才能讓學生覺得如果不努力學習就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學生覺得老師威信不大，所以在學生犯了錯誤時批評一定要嚴厲，讓學生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的。同時，在對待初一新生的批評時，一定做到動之情，曉之以理。特別是在處理班上學生的第一起違紀事件時，一定要查清事情的前因后果，給犯錯誤的學生指出不是，講清道理，給予批評，做到以理服人。不得枉下結(jié)論，因而委屈學生，讓學生一進中學就在心靈上受到打擊，從而使自己在學生中失去一定的威信。
五、“知人善用，建好班干部隊伍”是成功的催化劑
一個不得力的班干部集體等于形同虛設(shè)，班主任依然會被瑣碎小事所困擾。反之，一個得力的班干部集體如班主任的左臂右膀，能幫助我們從繁雜的班務(wù)工作中解放出來得力的班干部集體，與班主任的培訓分不開，“帶、扶、放”三步驟不失為培訓班干部的好方法。
“帶”
班主任要求全體班干部起帶頭作用。要求學生做到的，班干部首先必須做到。組織紀律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團結(jié)友愛等，作為班干部必須走在學生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。
“扶”
班主任對班干部工作要進行指導、教育和幫助，班干部也是學生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方。畢智浩雖然在小學當過小組長，但在中學當班干部后，還是有不盡人意的地方，比如他不注意細節(jié)工作，布置任務(wù)時不注意維持好紀律。作為班主任，我多次指導他的具體工作。
“放”
班干部工作得心應手之后，班主任一定要放權(quán)，讓他們獨立處理班級事務(wù)。班費學生掌握，只要合理要求，就可以花；主題班會學生組織。
總之，初一學生的特點在于一個“新”字，學校和班主任要針對這種“新”及時地、認真地加強入學教育，使學生切實感受到新人、新事、新面貌、新氣息，進而順利地完成初中學段的學習任務(wù)。哲人云，良好的開端等于成功了一半，想來是很有道理的。
七年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導、各位班主任老師：
大家上好！
能夠坐在這里和大家一塊交流班主任心得，我感到十分地榮幸，因為在座的，有經(jīng)驗比我豐富的老教師，有管理班級比我更為優(yōu)秀的老師。要說經(jīng)驗交流，恐怕只能是班門弄斧罷了。不過，能有這樣學習和鍛煉的機會，于我來說，實在是非常難得的。今天就期末和寒假工作來做一個簡單的介紹，我認為，這段時間我們的工作重點應該是以下幾點：
一、教學方面
臨近期末，復習或者是學習，是班主任工作的重心，要抓學生的學習質(zhì)量，其他一切活動的開展，都是為了建立有效的班級教學秩序，如何讓學生提高自己的學習成績，是管理的中心和重心。在平時學生的學習中，我也不時向?qū)W生講述學習方法：
1.早讀時間大聲朗讀，手腦并用，眼手并用�？梢杂檬謱�、畫易混淆的單詞。
2.七科全面發(fā)展，已臨近期末考試，主課不放棄，但是時候抓緊小科，每天午誦安排好要背的`內(nèi)容，爭取每天提高一大分。
3.培養(yǎng)學生效率意識，學生每天有屬于自己支配的時間，但大部分學生容易把這段時間浪費掉，我讓學生大自習無任務(wù)時，再整理錯題，準確地說是做錯題。錯題一定有盲點，那么就要訂正并改正。
4.讓學生帶動學生。語文古詩詞、文言文是必須拿到手的分數(shù)，為此，我在班級進行師徒結(jié)合的活動，為語文后進生同學，各找了師傅去監(jiān)督，每天聽寫一到兩首古詩，會背是基礎(chǔ)，能默寫對才是硬道理，一天下來，如果徒弟過了，那就在師徒結(jié)合的名單，給自己添一顆五角星。
5.培訓課代表，在自習課之前，一定要好今天自習課的任務(wù)，并在黑板上寫清楚要求，使學生有緊張感。
6.每天都要有反饋，有檢查一定要有反饋，表揚好的學生，批評差的學生，并監(jiān)督再接再厲，完成今日任務(wù)。今日事，今日畢。
二、加強安全教育
為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，臨近期末，班主任日常工作應該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。在這半學期，我們班一個孩子，在家玩滑板時胳膊骨折，隔了一個月去農(nóng)莊玩，腳又被釘子扎到，不過，所幸的是這孩子特別樂觀，說他自己是楊過，我想這雖然是在校外發(fā)生的，但作為班主任，更應該把安全工作做實了。為此，我列出以下幾條。
�。�1）利用班會，包括日常生活的小事，開展安全知識教育。
�。�2）在家要注意消防安全，不玩火玩電。出門要注意乘車安全，如果要出遠門，要及時給父母聯(lián)系，并必須要有大人陪同。在外要注意交通安全，過馬路看指示燈。
�。�3）同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。小到如何安全使用刀具？如何防止燙傷？如何安全使用高壓鍋？如何使用電器？這些都要告知孩子與家長。
三、經(jīng)常與家長進行電話聯(lián)系
寒假期間，我們可以利用微信群，要多于家長進行電話聯(lián)系，所謂“家校一體”，就是把家長，學生，老師緊密聯(lián)系在一起，讓家長們知道我們一直關(guān)注、關(guān)心著我們的學生。在此我想說的是，我們聯(lián)系家長的目的，在于督促，在于鼓勵，而不是批評，在期末，我讓每個孩子都回想了自己半年的變化，我們不僅在教書，還在育人。在這半年，我們可以發(fā)現(xiàn)學生不僅成績進步了很多，而且變得有禮貌了，變得懂事了。這就是好的現(xiàn)象，不是嗎？我想當家長發(fā)現(xiàn)他的孩子變懂事了，是一件非常開心的事，我們班一個男孩子，從小被奶奶捧在手心里，回家就像小皇帝一樣，但有一天我接到他奶奶的電話，說，褚老師，王碩不一樣了，這次回家主動幫我干活，還和我一起去買菜。他奶奶可開心了。當然我接到這個電話，我也很開心。
寒假期間，我們要和家長一起監(jiān)督每門課的作業(yè)，每門課都有規(guī)定完成的時間，還需要家長的簽名。督促每門課的作業(yè)，監(jiān)督學生的學習狀態(tài)。嚴格是大愛，我經(jīng)常給孩子們講，如果一個人對你要求嚴格，那這個人一定是想要幫助你。在寒假期間，我們要和家長了解學生假期的生活狀況。針對那些平時在校行為不規(guī)范的調(diào)皮學生，我們可以向家長他們的行為和思想變化，但是我們需要注意以下幾點：首先，與學生家長溝通，要選擇適當?shù)臅r機。其次，與家長溝通要善于傾聽。最后，家長溝通，要講究語言的藝術(shù)。所以我們在聯(lián)系家長過程中主要目的是幫助家長解決孩子的學習事情。我把自己的看法說給家長聽，盡量和家長、學生溝通，讓學生明確自己以后的出路。這時，他們愿意尋求班主任的幫助，這是對班主任的信任，讓我覺得自己作為班主任的重要，更讓我感到肩上擔子的沉重。
總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中學的一名學生，八年后，同一間教室，所處的角色截然相反，從一開始的手忙腳亂，到現(xiàn)在自己做事也有計劃了。我想，這也一定是成長。每次開月考分析會，總覺得有那么多事情是我還沒有做到的，還有很多的班級管理經(jīng)驗還沒有學會，還有很多同學的問題沒有解決，還有很多地方需要我去改進的。我想，我愿以最踏實的工作作風去迎接新學期、新的挑戰(zhàn)，去不斷完善自我。
最后，感謝張老師、梁老師對我一路的幫助。不是我優(yōu)秀，而是我身后有一支優(yōu)秀的團隊，感謝初一年級組。
七年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導、各位班主任老師：
大家上好！
承蒙領(lǐng)導的信任，讓我在這時發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。
既然是工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學工作。下面，我就提綱性的談幾點：
一、不同的班級對象，采用不同的方式方法。
我?guī)У氖浅跻话�，因為不同的班級工作的重點，難點不同，各有差異和特點，作為班主任一定要把握不同學生的不同特點，有的放矢，謹慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>
二、建立一支團結(jié)協(xié)作的班干部集體。
作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能盲目，要細心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的.效益也很明顯。這個班干部集體，大家學習努力，成績較好，在同學面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負其責，班里各方面工作便于開展和實施；團結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學生的自我管理。這樣，既鍛煉于學生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善。
三、建立形成與各任課老師的及時溝通習慣。
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應當及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學生動態(tài)的思想和學習情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學環(huán)境。
四、樹立班主任老師在學生中間的威望。
班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹立總體上人在學生威信。這樣學生才能尊敬你，擁護你，聽你的指揮。由此，要求班主任：
�。�1）身正，為學生做典范；
�。�2）公平，對所有學生能夠一視同仁，公平公正；
�。�3）透明，如班費處理，帳務(wù)公開，通報全班。
五、注意幾種關(guān)系的處惠顧，注重細節(jié)管理。
1、在班級管理中，在對待學生方面，注意處理好“嚴”與“松”之間的關(guān)系。“嚴”要注意范圍及程度，“松”要有針對性，注意處理的“愛”與“寵”之間的關(guān)系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對成績非常優(yōu)秀的學生不能太寵，對待“雙差生”要有關(guān)心愛護。但不要與學生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學生不怕班主任，那你這個班可能也很難管理。
2、管理班級過程中，注意處理好“管”與“導”的關(guān)系。實施《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，要以“導”為主，以“管”為輔助，重在“導”，而不是“管”。學生畢竟是學生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導，班主任也就好管理了。
3、注重細節(jié)，注意學生學習和生活中的細節(jié)，多深入學生實際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和特長，多方面教導，促進其發(fā)展和進展。
4、曉之以情，動之以理。中學生基本上懂事了。用心教育，收效會好些的。如：學生抽煙，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓訴一頓了事，還是將中學生正在長身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果可能更好些。
5、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系，多溝通，共同關(guān)心學生，共同督促學生學習，完成作業(yè)，改掉壞習氣等，形成多維機制，發(fā)揮各方效能，促進學生健康，全面地發(fā)展。
每個教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責所在。但以上所說對某一個具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。
謝謝大家！
七年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 6
尊敬各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
首先我在這里真誠的感謝各位領(lǐng)導對3班的關(guān)心！感謝3班所有科任老師辛勤的付出和對班務(wù)工作的鼎力相助。
我所帶的3班是文科平行班，有30為男生，43位女生，其中走讀生14人，藝體生16人，學生層次多，學習基礎(chǔ)相對較差，結(jié)構(gòu)復雜，報名第一天與學生見面，從他們的言行舉止，服飾打扮等，我就感覺沒有幾個省油的燈，我想，要帶好他們將是一個長期和他們斗智，斗勇，斗信心，斗耐力的過程。為了了解和掌握他們的基本情況和心態(tài)。我做了個學情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們都認識到了自己在高一貪玩了，沒管住自己，沒認真。但是沒有一個人有放棄或是得過且過的的想法。有的目標雖然很低，有個學生說：老師，我以前每科很少考過50分。進入高二后，除了數(shù)學，我爭取其他科考上50分。從他們的所寫的中我看到他們想學好，都想在高二改變自己，提高自己。在學情調(diào)查中，我了解到了他們的中考成績，絕大多數(shù)的學生中考成績都在570以上，再結(jié)合我在數(shù)學課堂上的反應和作業(yè)反饋，其實大部分學生都有很大的潛力和學習基本素養(yǎng)。所以我在在班級管理中主要做了一下幾個方面的工作：
一、情感感化，鼓信心，樹斗志，營造學習氛圍，定目標。
大家都知道我們這類班的學生生活習慣差，學習慣差，毛病多，但本質(zhì)并不差，情商不低，有些人感覺分到平行班又學習動力不足，有的又很活躍。我感覺面前就像有半桶魚，要讓這些魚活下去又不亂跳，那么只有多摻水進去。首先我利用下午第四節(jié)的時間和班會課時間，給學生讀一些有秀的勵志文章，如《從一名保安到中央電視臺著名節(jié)目主次人》的主人公朝聞天下主持人趙普的成功歷程，臺灣著名畫家《謝坤山》的堅強自立事跡。用我自己的數(shù)學課和班會放了電影《隱形的翅膀》，《里克，胡哲》進行情感勵志教育，并寫心得體會。電影《永不放棄》進行斗志教育，讓他們明白不是你不行，也不是別人說你不行你就不行，只要你努力做了就行，就不會被別人看不起。你不行是因為你不愿意去做或是不相信自己。電影《蒼鷹的重生》告訴他們要有蛻變的勇氣和重生自我戰(zhàn)勝自我的勇氣。《余敏洪關(guān)于三文魚的演講》讓他們知道，都是人，為什么他能這樣，我不能。借一學月的考試成績和進入A優(yōu)B1，B2的同學大張旗鼓的造勢，一學月有兩位進入年級前75位，有13為同學在年級一百多位，給學生說不是我們差，我們不差，只要努力我們一樣能進入年級前200名100名或50名。其次是在教室里面貼上激勵標語，教室前面左邊給男生的標語是：男兒不展風云志，空負天生八尺軀。右邊給女生的標語是：豪氣猶可沖天起，巾幗豈能讓須眉。后面兩邊是：勇者，必以決斗之勇氣與六張試卷一決勝負；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰(zhàn)輸無疑！我想通過這些去感染激勵他們，讓他們的情感，思想，行為在潛移默化中有向正確的方向發(fā)展。有利于他們的學習和做人做事。其次就是對班上的藝體生和一些后進生多進行情感教育，這類學生學習習慣和行為習慣都一時半會是難以改變的，在平時的管理中單獨給予一些關(guān)心，如學習方法的指導，上課抽答問題，或是單獨談?wù)剬W習方法，督促搞好文化課。在做這些的時候我也清楚百分之九十是無用功，他依然要睡覺，要看雜志，但是要的效果是至少讓他知道老師并沒放棄他，對他是公平的，不在班上搗亂影響其他人，不得和你對著干，犯了錯誤很老實，班上的集體活動也踴躍參加，這樣班上整體氛圍也和諧。
二、加強守時守紀律的管理，抓班風促學風
首先，培養(yǎng)一支高效率負責的班干部隊伍，培養(yǎng)班干部的方法有：
（1）給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。
（2）應該教他們一些工作方法和技巧，處理好與同學的關(guān)系，讓他們知道班主任是他們的堅強后盾，給他們撐腰。
由班干部和學生代表制定合理的班規(guī)，每個同學發(fā)一份，并強力推行。開學初，很多學生自由散漫，毫無紀律和時間觀念，無論正課還是自習課遲到，曠課如家常便飯。為了扭轉(zhuǎn)學生這種習慣，首先在教室里掛上時鐘，在規(guī)定的時間內(nèi)不能遲到，在教室門上和黑板前面貼上提示語“到點即齊，入室即靜，入室即學，學則有效”。其次，在教室進門出貼上遲到簽到表，任何時間段該進教室的時間以鈴聲為準，遲到的自己簽名，由專門的紀律委員和全班同學監(jiān)督，10天清理一次。三次以上一切按班規(guī)處理。遲到的學生自己簽的名字白紙黑字，他也毫無怨言，也不得找班干部麻煩。這樣遲到現(xiàn)象大為好轉(zhuǎn)。再次對于曠課和各類違紀現(xiàn)象，先講清楚道理，對曠課者，班干部同學做好登記的同時自己也簽名，開始按班規(guī)處罰，超過兩次就給家長聯(lián)系，凡是不在教室就給家長打電話，叫家長給學生聯(lián)系，以前喜歡找各種理由逃課的現(xiàn)在也基本不逃。經(jīng)常違紀的學生建立個人檔案收集違紀證據(jù)，該寫檢討的寫檢討，該請家長的就請家長，以此來達到約束和教育的目的。但是在處理學生違紀的時候，又時候要強攻，有時候智取。對癥下藥。文科生之所以學文科，一部分是愛好文科，也很有一部分是因為他們學習基礎(chǔ)薄弱，不得已而為之。所以在學習上很多人缺乏自信，于是干脆放縱自己。他們身上存在許多缺點，他們也往往毫不在意，但是他們并非不可救藥。用發(fā)展的觀點來看待，他們身上有許許多多不被人注意的閃光點。同時，也要多在是非觀、人生價值趨向、集體觀念、勞動觀念上給予新的指導，使他們知道那些事情可做，那些不可做；懂得人的.行為、意愿絕不能只顧自己不顧別人，從而形成大局、集體觀念，改變自私利己的行為；要使他們記�。褐挥凶鲆粋�正直的學生，習慣好的學生，積極向上的學生，尊重別人的學生才能得到別人的關(guān)心和尊重。
三、加強學生學習方法的指導和交流
首先。幫助學生把握文科各科的學習特點，現(xiàn)在開始把現(xiàn)有的課程學好，學牢，該記的記，該背的背，不要在欠債，重視基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)；早上，和晚自習前提前10分中進教室背綜合科，平時加強積累。加強數(shù)學科的學習，不懂多問，多練。其次，分層次找學生談話，鼓勵他們，尤其是在考試前的兩周就要作動員，特別是B2上下的學生，和他們交流，一是可以聽聽他們的心生和想法，二是可以給他們信心的鼓勵和學習積極性也能提高。作為班主任多關(guān)注再次，與家長加強溝通，特別是問題學生和可上可下的學生，家校統(tǒng)一思想和方法。
總之。班務(wù)管理紛繁復雜，學生也是形形色色。正如陶行知先生說的，“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生”，不放棄他們，對學生我是軟硬兼施，盡到我的心，盡到我的責任，運用各種方法教育他們。 以上就是我個人的一些看法和做法，有不妥之處還望各位領(lǐng)導和老師給予指正，我也是摸著石頭過河，還得向在座的各位老師多多學習！謝謝大家。
七年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 7
尊敬各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
轉(zhuǎn)眼之間，半個多學期已經(jīng)過去。按照學期初的計劃，通過各種符合學生心理發(fā)展特點的活動，對學生進行多方面的教育培養(yǎng)。兩個多月下來，班級在各方面取得了明顯的進步，形成良好的班風、學風。
一、班級管理和建設(shè)方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養(yǎng)、和考核，推選責任心強，綜合素質(zhì)好的“預備干部”，安排相應職務(wù)，班委會成員表、值日生輪流表、班級公約、各科科代表名單、學生座位表以及相關(guān)表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設(shè)的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調(diào)動學生參與熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發(fā)動學生積極參與班級建設(shè)，精心布置教室，加強規(guī)范圖書角的建設(shè)和管理，培養(yǎng)良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。
二、通過組織開展各種活動，鍛煉學生各方面的能力。結(jié)合學校團委和政教處的要求和布置，有計劃地參與各項活動，如初一新生入團，征訂少年博覽等每周一組織學生進行升旗儀式，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀；九月份初對初一新生進行入學前教育和班級布置工作，召開“新學期，新目標”主題班會，配合教導處做好新生建立初一新生電子學籍工作；十月份召開了班級特色運動會，學習經(jīng)驗交流會；十一月份班級召開“感恩的心”故事會；同時做好兩操，隊列訓練，建立電子檔案，寫日記，做好班級周報的工作，堅持課前一首歌。上課期間基本上每天早上七點半之前到校，查看學生到校情況和早讀情況。每周一下午召開主題班會，就上周內(nèi)班級的學習情況、紀律情況、衛(wèi)生情況、同學們在班級的表現(xiàn)情況等做一下總結(jié)和匯報，針對上周班級出現(xiàn)的問題和不足進行針對性地批評教育和給予糾正強調(diào)，對本周班級工作做一下布置和要求，在教育學生過程中，做到面向全體，關(guān)注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識，組成合作小組，同學們團結(jié)友愛，班級有很強的凝聚力。例如在我們班級分班時有周帥同學大腦和眼睛都做過手術(shù)智力殘障，還有王煜同學先天智力弱，在班級我多次宣傳教育其他學生多關(guān)心他們，多幫助他們，讓他們在這個班集體里感到溫暖，感到大家對它們的愛，從而樹立信心，微笑面對學習和生活。
三、日常管理方面：從抓常規(guī)工作入手，培養(yǎng)良好的日常行為習慣，紀律衛(wèi)生常抓不懈，因為紀律和衛(wèi)生是搞好學習的.基本保障，各項工作貫穿始終。定期召開民主生活會，總結(jié)反思，不斷改進調(diào)整，從而不斷進步。各項任務(wù)落實到人到位，及時總結(jié)、檢查、表彰，每周選出綜合評比“周明星，表彰獎勵。同時給表現(xiàn)不佳的同學重新開始的機會。調(diào)動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養(yǎng)競爭意識。做好學校內(nèi)外安全教育工作，組織放學同行小組，保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照團委的要求出好每期板報，一方面調(diào)動同學們發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新，積極參與設(shè)計，辦出自己的特色，發(fā)揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增強學生競爭意識，培養(yǎng)集體榮譽感的陣地。
四、關(guān)注學生的身心健康。剛告別小學的生活，對初中的緊張和忙碌還不適應，學生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀察，有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪、召開家長會，了解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關(guān)注弱勢群體，充分發(fā)揮班、團支部的作用。計劃、行動和總結(jié)，步步到位，尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地，耐心細致。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模范執(zhí)行，從而使班級逐步向良性發(fā)展。
五、認真做好期中考試的宣傳發(fā)動工作，認真指導學生復習迎考，認真組織考試，端正考風，嚴抓考紀，讓學生考出真成績。期中考試結(jié)束后及時對學生考試成績進行統(tǒng)計，認真進行質(zhì)量分析，并且與各科授課老師溝通、交流、協(xié)調(diào)，客觀評價，肯定成績，找出不足和差距，制定后期教學管理的應對措施和方式方法，爭取同學們在期末考試中取得更好成績。
做好日常的點點滴滴小事，也就成就了教書育人的大業(yè)。本學期盡心盡力，在手意外骨折的情況下，堅持上好課，帶好班，沒休息一天。善始善終，把每一項工作落實到位。既認真完成了學校布置的任務(wù)，又不失自己的特色。做到與時俱進，在實踐中學習，在創(chuàng)新中體驗，不斷提高自身素質(zhì)和管理水平。保持活力，實現(xiàn)了做學生、家長、領(lǐng)導、社會都放心的優(yōu)秀的班主任的短期目標。為學生的健康成長和年級的穩(wěn)定貢獻出了自己的力量。
七年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 8
尊敬各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
本學期，我擔任初一班的班主任工作，體會到班級管理是學校管理中的一個重要方面。包括學校領(lǐng)導對班級的管理，班主任對班級的管理和學生的自主管理。其中，主要是班主任對班級的管理。在班級管理中，班主任的原則對于建立和發(fā)展班集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。班級管理原則，應該體現(xiàn)和反映班級管理工作的特殊性，結(jié)合班級的具體情況進行實施。班級管理原則，必須既有科學性，它應該是全面地而不是局部地指導班級管理工作，又有可行性和可操作性。結(jié)合我的工作實際，淺談以下幾點：
一、培養(yǎng)學生的好習慣，做到以身作則。
一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。這充分說明了習慣的重要。好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。初一年級正好是起始年級，學生的年齡較小，沒有定性，有很大的可塑性，抓習慣的養(yǎng)成尤其重要，而現(xiàn)在我們的學生大部分都是農(nóng)村的學生，有些習慣上還是較差，比如：環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天；勤儉節(jié)約，不亂花零錢；愛讀書的習慣；熱愛勞動，做好值日生工作；認真聽課的習慣；拾金不昧，撿到東西要歸；還作為一名學生，我們就應該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑待人；誠實守信，說了就要努力做等等；我就從培養(yǎng)學生的習慣入手，現(xiàn)抓衛(wèi)生習慣，針對個人衛(wèi)生較差的學生，注意私底下談話，在與家長結(jié)合，督促，反饋，復查，效果明顯；班級衛(wèi)生，利用班會分組，根據(jù)每個人離校的遠近，征求個人意見，每一項工作細化到個人，哪里有問題就找那一個人，方法易操作，衛(wèi)生雖然說打掃及時，但是重在保持，這些孩子，有隨手亂扔的習慣，糾正起來很不容易，光說收效甚微，于是，我也以身作則，親力親為，發(fā)現(xiàn)紙片彎腰撿起，和學生一起做值日，學生看到我這樣做，慢慢的也有了不弄扔的好習慣；學生習慣上，我把我自己家孩子一些好的習慣介紹給他們，比如，自己收拾自己的學習物品，上課前5分鐘，準備好下節(jié)課的東西，每人準備一個小本子記作業(yè)（學生有的說沒有錢買，上學期我就用廢紙每人給訂了一個小本記作業(yè)，物品雖小，學生卻很感動，后來，在班級管理上，對表現(xiàn)好的，進步大的同學，發(fā)一些小的物品進行獎勵）；課間不大聲喧嘩，到了教室就看書；認真完成每一項作業(yè)，不要做重復性勞動等等。
二、全員激勵原則。
所謂全員激勵，是指激勵全班每個學生，充分發(fā)揮他們的智力、體力等各方面的潛能，實現(xiàn)個體目標和班級總目標。貫徹全員激勵原則，首先要求班級管理者公正無私，一視同仁，用同樣的情感和尺度對待每個學生。懷有同樣的工作責任感，機會均等地給每個學生創(chuàng)造成功條件，把他們培養(yǎng)成社會所真正需要的人�！皩W生不成才但要成人”這是我一直在努力實踐的目標。對優(yōu)秀的學生，不能“一俊遮百丑”，讓他們養(yǎng)成優(yōu)越感；對暫時后進的學生，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，找準機會讓他們充分放光，培養(yǎng)他們的`自尊心、自信心乃至自豪感。其次，要善于用適當?shù)陌嗉壞繕思钏袑W生。一個班級應該有自己的目標和文化，我的班級目標是勇爭第一，一直以來這個目標激勵著我和我的學生們進行著不懈的努力，當每一次我們的目標實現(xiàn)的時候，我都能夠看到孩子們那喜悅的笑臉，我知道那是發(fā)自內(nèi)心的激動與喜悅。同時，還必須結(jié)合學生的實際，制定出他們個人的近期的、遠期的目標，如：挑戰(zhàn)書、軍令狀、決心書等。并采取各種有效措施，使目標具體化并變?yōu)樾袆拥倪^程。
要經(jīng)常運用各種激勵的教育方法。班級和學生目標的制定，固然要看實行的過程，但同時我們也不能忽視對結(jié)果的總結(jié)。有時，“決心書、挑戰(zhàn)書”的制定甚至會成為教師和學生的“形象工程”。應該對其最終的結(jié)果進行評價與總結(jié)，特別是對實現(xiàn)目標的學生進行實時的表揚，去激勵本人和其他的同學，讓這些計劃書真正成為激勵班級與學生的動力。
三、調(diào)動各方面教育資源，做好學生的德育思想工作。
我一直認為，教育者的職責不僅僅是教會學生知識，更重的是育人。要做好學生的思想工作，必須要勤于觀察，腿勤，腦勤，更要手勤。學期初，我就建立了每個學生檔案，以便于我及時了解每一個學生的狀況，每天要計劃與那部分學生談心，做工作，那些學生是重點，需要每天提醒，比如，我班里的昝亞兵同學，在前半學期里，可以說是每天都有事，每節(jié)課都有他的問題，那我就不厭其煩的疏導，做思想工作，到了后半學期，有了很大的轉(zhuǎn)變。兩外，我每周會根據(jù)近期學生中發(fā)現(xiàn)的問題，學習一些好的文章。比如：我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學生不懂得感恩，認為父母和老師以及他人對自己的付出是應該的，不需要任何回報，于是，我就利用班會學習感恩方面的文章（《生命的奇跡》《媽媽的眼睛》《祖國，你好》等等），然后讓學生討論，說出自己的感悟，又如，每學期的期末時，學生總是很浮躁，安全問題總是不能保證，針對學生的這一現(xiàn)象，我就讓學生學習洗滌心靈，相互友愛，安全大于天方面的文章，對學生起到了及時雨的作用，學生的情況很快就調(diào)整過來了。當學生與任課教師發(fā)生沖突時，我會先讓學生自己讀一篇尊師方面的文章，然后說出自己的想法，應該如何去做，大部分的學生都能做到主動認錯，并及時改錯。學生抄作業(yè)的現(xiàn)象，時有發(fā)生，可以說屢禁不止，嚴格硬壓方法等方法效果不是太好，只有讓學生自己認識到其害處，方能改正，我就對抄作業(yè)的學生布置一項特別的作業(yè)，利用各種資料，找出抄襲的好處與壞處，組織辯論會討論，達成共識，效果比較理想。針對初一學生的特點，定期對部分學生進行心理訪談，了解學生的思想動態(tài)，及時進行教育疏導，必要時和家長聯(lián)系，建立了家校聯(lián)系檔案；這樣，學生在實踐活動中尋找真理，得出做人的道理，并努力使自己成為一個具有高素質(zhì)的品德高尚的人。
四、教管結(jié)合原則。
教育和管理相結(jié)合的原則，是指把班級的教育工作和對班級的管理工作辯證地統(tǒng)一起來。具體地說，就是班級管理者對學生既要堅持正面引導，耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學生，約束其行為，實行嚴格教育管理。只有這樣，才能獲得教育的實際效果。實施教管結(jié)合原則，首先要求我們應當用科學的道理和正面的事例，對學生進行啟發(fā)誘導，調(diào)動其內(nèi)部動力，使他們在思想、品德、學業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。其次，要引導學生制訂必要的規(guī)章制度。如勤學習、守紀律、講衛(wèi)生、愛護公物，按時作息等。并要認真執(zhí)行，經(jīng)常檢查，及時總結(jié)，進行評比。在制訂班級規(guī)章制度時，應當注意下面幾點：
第一，充分發(fā)揚民主，讓學生參與制訂工作，使班級的教育與管理活動變?yōu)閹煛⑸p方共同參與的活動，使教育與自我教育，管理與自我管理結(jié)合。只有學生的積極參與，充分發(fā)揮學生的自教、自管的主體作用，才可能使班級的教育管理工作上一個新的臺階。
第二，所訂的規(guī)章制度要明確具體，寬嚴恰當，便于記憶，利于執(zhí)行，使之具有可行性和可操作性。
第三，所訂的規(guī)章制度要多從積極方面鼓勵，避免以消極方面限制防范，不應當簡單地與“禁令”、“處罰”劃等號。第四，規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要堅決執(zhí)行，不能隨意放松要求。做班主任的一個重要的要求，我認為就是“言出必行”，只有這樣，班主任才有威信，班級的規(guī)章制度才能得以不折不扣的實施。
五、平行管理原則。
在班級中，除了師生之間的垂直關(guān)系外，還有同學之間的平行關(guān)系。貫徹平行管理原則的要求是：
�、僖M織、建立良好的班集體。實踐證明，一個積極向上的集體，可以激勵和推動集體中的每個成員不斷進��；反之，一個不好的集體則會使學生松散疲沓，甚至相互影響，沾染各種惡習。因此要發(fā)揮學生集體的教育功能，就要耐心組織，精心培養(yǎng)一個團結(jié)一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，有嚴格的規(guī)章制度和嚴明的紀律，朝氣蓬勃、團結(jié)友愛的堅強的班集體。
②要善于發(fā)揮班集體的教育作用。班集體一旦形成，它就成為一種巨大的教育力量。要充分發(fā)揮集體的教育和管理作用，管理者在工作中，要面向集體，通過集體，影響和教育個別學生。
�、垡訌妭�別教育。個別教育和集體教育是相輔相成的，強調(diào)教育集體并不否定對學生的個別教育。個別教育的好壞，也會影響集體的鞏固和發(fā)展。個別教育，不是僅僅指對后進生的教育，對尖子學生也應施以個別教育。
總之，班主任是主要班級管理者。他對于班級管理工作的好壞，起著十分重要的作用。因此，班主任必須加強自身的修養(yǎng)，嚴格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學生。這樣，班主任才會在學生中產(chǎn)生強大的影響力，才會取得班級教育管理的良好效果。
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