《穿過憂傷的花季》讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《穿過憂傷的花季》讀后感，希望能夠幫助到大家。

　　今年放暑假，我去南京圖書館看書時(shí)無(wú)意間看見了《穿過憂傷的花季》。出于好奇和無(wú)聊就讀了這本書。沒有想到我出奇的喜歡這本書。

　　這本書主要講了：星兒上了初中之后因?yàn)檐囎优c陳軍有了交往，讓他們互相親近，互相幫助，共同對(duì)抗生活的艱辛與磨難；而對(duì)夢(mèng)想的共同追求則讓他們相互鼓勵(lì)，努力進(jìn)取，當(dāng)克服了青春期的躁動(dòng)后，他們的友誼也經(jīng)歷了萌芽、生長(zhǎng)，漸漸走向升華……盡管這樣，星兒和陳軍間的純真友誼還是在世俗的偏見面前顯得有些孱弱。最后星兒還是被迫離開了鄉(xiāng)村。而向華萍和羅大勇由于缺乏父母的監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)，這一對(duì)少男少女在尋找心理慰藉的過程中懵懂地偷食了禁果，最終造成了不可挽回的后果。不過還是有好心的人來(lái)幫助這些留守少年們順利走過青春的沼澤，這個(gè)人正是星兒的班主任柳青青老師。

　　我認(rèn)為他們像青春期的留守少年就像開放在荒野中的花朵，注定要經(jīng)歷更多的挫折磨難。在經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮之后，也許，它們的身姿會(huì)更加挺拔，開放得也會(huì)更加?jì)善G；也許，它們卻因此而過早的枯萎，甚至永遠(yuǎn)的凋謝了�？墒沁@樣的過錯(cuò)該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任？我認(rèn)為主要是他們那些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)拼搏的父母。那么誰(shuí)又來(lái)幫助這些留守少年們順利走過青春的沼澤？是他們那遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)拼搏的父母？是他們身邊暫時(shí)的“監(jiān)護(hù)人”？還是熱心的鄉(xiāng)村教師？這個(gè)問題沒有人知道答案。但我認(rèn)為只要當(dāng)所有的人都能采用合適的方式來(lái)關(guān)注那一群特殊的孩子，他們的成長(zhǎng)就能順利穿過憂傷的花季，真正走進(jìn)充滿希望、陽(yáng)光燦爛的的明天！

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