《能聞出孩子味兒的烏龜》讀后感(精選7篇)
品味完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《能聞出孩子味兒的烏龜》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《能聞出孩子味兒的烏龜》讀后感1
我看多許多楊紅櫻阿姨的書，因?yàn)槲矣X(jué)的楊紅櫻阿姨的書你看了都會(huì)發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道，就是這中通道你看到了真實(shí)的自己，看到自己沒(méi)有的童年，看到屬于自己的世界，看到……
今天又托爸爸給我買一本楊紅櫻阿姨的書。中午，爸爸回家了，給我?guī)?lái)了一本《能聞出孩子味的烏龜》，我看到書面就知道一定很好看，我馬上拿起書“啃”起來(lái)（事實(shí)上真的很好看）。故事是這樣的：
笑貓被杜真子的媽媽趕出來(lái)，而老老鼠把自己最愛(ài)的夏宮給了笑貓住，一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿了甲骨文的烏龜，忽然闖入了老老鼠給給我住的夏宮，秘密山洞，而這烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味的`地方，心就永遠(yuǎn)不會(huì)老，哪兒有孩子味的地方，我就在哪兒。
我就想：有孩子味就真的那么重要嗎？而我們孩子卻妄想著想要長(zhǎng)大。童年都不是我們孩子想要的，那長(zhǎng)大是我們的夢(mèng)想，而這種想法都是一些自以為是的家長(zhǎng)造成的，現(xiàn)在的孩子除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)都把自己的未來(lái)壓在孩子的身上，就是這種隱形的壓力把我們壓的不能喘氣，孩子味越來(lái)越少，我現(xiàn)在覺(jué)得馬小跳有一個(gè)貪玩的老爸，有一個(gè)天真的媽媽，真的是他的福氣，現(xiàn)在這樣的父母真的很少，幾乎沒(méi)有。我才知道，孩子味真的很重要，我們身為孩子，為什么就沒(méi)有童年，沒(méi)有孩子味，沒(méi)有……
讀了這本書后，我認(rèn)為大人們應(yīng)該有著童心，保持著童心，在這種復(fù)雜的社會(huì)中才會(huì)不覺(jué)得煩惱；有著童心，就可以了解自己的兒女，才可以“對(duì)癥下藥”。同時(shí)還應(yīng)讓自己的孩子有孩子味，像我們這個(gè)年齡的孩子是需要自由的，我們是祖國(guó)的花朵，花朵應(yīng)該光彩奪目，有著青春朝氣的，而暗淡無(wú)光，無(wú)味地讀書，十分呆板的只有讀書的機(jī)器。所以我希望大人們不要再給我們施加壓力，讓我們失去自由，失去童心，成為讀書的機(jī)器，就像文章里所說(shuō)的“心老了最可怕”。
一連給我的幾個(gè)啟發(fā)，使我不得不向大人們呼吁：大人們�。≌�(qǐng)為你們的孩子想想吧！請(qǐng)你們從另一個(gè)角度來(lái)對(duì)待孩子們，讓孩子們擁有該有的童心吧！
《能聞出孩子味兒的烏龜》讀后感2
我看過(guò)《笑貓日記》全套。其中，我認(rèn)為《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書最有趣。為什么說(shuō)這本書有趣呢？那是因?yàn)檫@本書里有一只活了大約一千萬(wàn)年的大烏龜。
這只大烏龜可以聞出孩子味兒。就因?yàn)槟苈劦胶⒆游秲�，所以它才能活這么久。可是現(xiàn)在城市里的孩子幾乎都失去了孩子味兒，只有馬小跳和他的伙伴們有孩子味兒，大烏龜聞著味兒就可以找到他們。烏龜在天沒(méi)亮?xí)r，可以穿墻而過(guò)；向人吐一口氣，就可以讓人的嘴腫起來(lái)；堅(jiān)硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠——老老鼠，當(dāng)成了“餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見(jiàn)了，它就會(huì)吃不下飯。還有笑貓，笑貓，顧名思義，就是一只會(huì)笑的貓，它會(huì)微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會(huì)皮笑肉不笑。還有一只京巴狗，叫地包天，是一只非常非常崇拜笑貓的女狗，但她很愛(ài)吃大蒜。這本書里的人物都很有趣，故事更有趣。它講的是一只大烏龜?shù)教帉ふ艺嬲暮⒆樱肼労⒆游秲�。笑貓有一個(gè)秘密山洞，就在翠湖公園里。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒(méi)了，里面足足積了一尺深的水，已經(jīng)沒(méi)有辦法住了。幸好有大烏龜讓笑貓坐在它的身上，游啊游，游啊游，終于游出了山洞，游到了馬小跳的家，馬小跳和他的爸爸媽媽熱情地款待了烏龜和笑貓。后來(lái)，馬小跳的爸爸媽媽要去旅行，沒(méi)人照顧馬小跳、笑貓和烏龜，馬小跳的媽媽只好把他們交給馬小跳的姨媽。杜真子的.媽媽給馬小跳和杜真子制定了一張“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，這張計(jì)劃表可把馬小跳和杜真子害慘了。
這下，烏龜看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬(wàn)年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來(lái)的氣體。結(jié)果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開(kāi)家，只能用電話“遠(yuǎn)程控制”了……烏龜是因?yàn)槟苈劦胶⒆游秲翰拍苷业今R小跳的，如果馬小跳沒(méi)有孩子味兒的話，那全世界的小孩子都不會(huì)有孩子味兒了。你可能會(huì)問(wèn)，孩子味兒是什么味兒呢？其實(shí)孩子味兒是什么味兒我也不知道，我只知道有孩子味兒的孩子才是真正的孩子。真正的孩子的眼睛里有一種純純的感覺(jué)，而且真正的孩子都有自己的小秘密，而那些小秘密是天真無(wú)邪的，是小孩子們心里不能對(duì)別人說(shuō)的一些事。
讀了這本書，我真想小孩子都是天真的，而且小孩子都不會(huì)長(zhǎng)大。小孩子就應(yīng)該有自己的味道，天真、可愛(ài)、童趣、調(diào)皮、活潑。每個(gè)人都要有自己的特點(diǎn)，不要什么事兒都跟著別人學(xué)。
《能聞出孩子味兒的烏龜》讀后感3
假期中，我讀了楊紅櫻老師寫的《能聞出孩子味兒的烏龜》，這是笑貓日記系列之一�？吹竭@個(gè)書名時(shí)，引起了我的無(wú)限遐想.....孩子味兒到底是什么味兒？
讀了這本書我才知道，原來(lái)孩子味兒就是有童心，有童心才會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的，真正的童年，有童心的孩子眼里總有一種純純的感覺(jué)。馬小跳和他的幾個(gè)小伙伴們就有著十足的“孩子味兒”。
這只萬(wàn)年龜就是聞著馬小跳他們身上的氣味才從千里迢迢趕來(lái)，它堅(jiān)硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠——老老鼠，當(dāng)成了“活動(dòng)餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見(jiàn)了，它就會(huì)吃不下飯的。還有笑貓，笑貓笑貓顧名思義，就是一只會(huì)笑的貓，它會(huì)微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會(huì)皮笑肉不笑。還有一只京馬狗，名叫地包天，是一只非常非常崇拜笑貓的女狗。
這本書里的人物很有趣，故事更有趣。這本書里的人物很有趣，故事更有趣。笑貓有一個(gè)秘密山洞，就在翠湖公園里。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒(méi)了，幸虧還有一只神龜，帶它游到了馬小跳的家，馬小跳的爸爸媽媽熱情地招待它們。
后來(lái)，馬小跳的爸爸媽媽要去度假，就把馬小跳、笑貓和烏龜交給了杜真子的媽媽，也就是馬小跳的姨媽。她給馬小跳和杜真子制定了一張“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，烏龜實(shí)在看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬(wàn)年的.氣體，是一種可以讓人嘴腫起來(lái)的氣體。結(jié)果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開(kāi)家，只能用電話“遠(yuǎn)程電話”控制他們……
讀完這本書，我想到一個(gè)問(wèn)題，為什么現(xiàn)在像我們這樣的孩子有“孩子味兒”的越來(lái)越少了？大概是因?yàn)閴毫μ罅税�！整天泡在作業(yè)之中，沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有童趣。一個(gè)人在家，孤單無(wú)趣，聽(tīng)不見(jiàn)和小伙伴們的歡聲笑語(yǔ)。如果學(xué)校少些作業(yè)，沒(méi)有測(cè)驗(yàn)和考試，那該多好呀！童年就應(yīng)該有童趣，有童趣的孩子就是真正的孩子。
我們現(xiàn)在雖然是孩子，但應(yīng)該有自己的主張，個(gè)人的觀念，不要總在別人的指揮下，讓我們擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的童年吧！
《能聞出孩子味兒的烏龜》讀后感4
假期中，我讀了楊紅櫻老師寫的，這是笑貓日記系列之一。看到這個(gè)書名時(shí)，讀了這本書我才知道，原來(lái)孩子味兒就是有童心，有童心才會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的，真正的童年，有童心的孩子眼里總有一種純純的感覺(jué)。馬小跳和他的幾個(gè)小伙伴引起了我的無(wú)限遐想……孩子味兒到底是什么味兒？
這只萬(wàn)年龜就是聞著馬小跳他們身上的氣味才從千里迢迢趕來(lái)，它堅(jiān)硬的.龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠——老老鼠，當(dāng)成了“活動(dòng)餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見(jiàn)了，它就會(huì)吃不下飯的。還有笑貓，笑貓——顧名思義，就是一只會(huì)笑的貓，它會(huì)微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會(huì)皮笑肉不笑。還有一只京馬狗，名叫地包天，是一只非常非常崇拜笑貓的女狗。
這本書里的人物很有趣，故事更有趣。這本書里的人物很有趣，故事更有趣。笑貓有一個(gè)秘密山洞，就在翠湖公園里。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒(méi)了，幸虧還有一只神龜，帶它游到了馬小跳的家，馬小跳的爸爸媽媽熱情地招待它們。后來(lái)，馬小跳的爸爸媽媽要去度假，就把馬小跳、笑貓和烏龜交給了杜真子的媽媽，也就是馬小跳的姨媽。她給馬小跳和杜真子制定了一張“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，烏龜實(shí)在看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬(wàn)年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來(lái)的氣體。結(jié)果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開(kāi)家，只能用電話“遠(yuǎn)程電話”控制他們……
讀完這本書，我想到一個(gè)問(wèn)題，為什么現(xiàn)在像我們這樣的孩子有“孩子味兒”的越來(lái)越少了？大概是因?yàn)閴毫μ罅税�！整天泡在作業(yè)之中，沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有童趣。一個(gè)人在家，孤單無(wú)趣，聽(tīng)不見(jiàn)和小伙伴們的歡聲笑語(yǔ)。如果學(xué)校少些作業(yè)，沒(méi)有測(cè)驗(yàn)和考試，那該多好呀！童年就應(yīng)該有童趣，有童趣的孩子就是真正的孩子。
我們現(xiàn)在雖然是孩子，但應(yīng)該有自己的主張，個(gè)人的觀念，不要總在別人的指揮下，讓我們擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的童年吧！
《能聞出孩子味兒的烏龜》讀后感5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書是人類重要的精神糧食，讀書就是品味糧食的味道。
——題記
輕輕地，翻開(kāi)一本書，欣賞那靈動(dòng)的文字，領(lǐng)略那書中的味道。
當(dāng)我剛剛接觸《能聞出孩子味兒的烏龜》一書時(shí)，便被文中那調(diào)皮天真，活潑大方的可愛(ài)孩子給迷住了。于是，我開(kāi)始做一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)凄美的夢(mèng)，一個(gè)絢麗的夢(mèng)。夢(mèng)越深，越難以自拔�？僧�(dāng)夢(mèng)醒了，迎來(lái)的卻是心碎，眼睜睜的看著一朵朵絢爛的祖國(guó)花朵被家長(zhǎng)以“一些都是為了你好”為借口，肆無(wú)忌憚的傷害。當(dāng)最后一朵花瓣落下的時(shí)候，沒(méi)有淚，沒(méi)有色彩，只留下一片空白，空虛的白。
夢(mèng)初
笑貓與老老鼠進(jìn)餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張“餐桌”——一只背上刻有甲骨文的，能聞出孩子為的烏龜！烏龜說(shuō)，只要在孩子味兒的'地方，同心就會(huì)永遠(yuǎn)不老，人也不會(huì)老。而馬小跳以及他的朋友就是很有孩子味兒的，可現(xiàn)在有孩子味兒的人已經(jīng)所剩無(wú)幾，屈指可數(shù)。
噩夢(mèng)
噩夢(mèng)，是馬小跳的姨媽給馬小跳安排了一個(gè)學(xué)習(xí)表。他每天只有一個(gè)小時(shí)吃飯，四個(gè)小時(shí)睡覺(jué)，其余的時(shí)間全部要學(xué)習(xí)。許多家長(zhǎng)也逼孩子上補(bǔ)習(xí)班，做堆積如山的家庭作業(yè)……
夢(mèng)醒
夢(mèng)醒之后，一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在腦海。為什么現(xiàn)在的孩子為越來(lái)越少？因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)都只希望自己的孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，只希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好。卻沒(méi)有站在孩子的角度考慮問(wèn)題，沒(méi)有想過(guò)孩子的感受。如果你是一個(gè)孩子，被家長(zhǎng)無(wú)情的關(guān)在家里學(xué)習(xí)，做堆積如山的作業(yè)，就像被關(guān)在籠子里的兔子，本應(yīng)該在廣闊的森林自由自在的奔跑，現(xiàn)在卻只能在籠子里。如果是你們，你們能忍受嗎？我堅(jiān)信大多數(shù)人的回答是：不！可你們?cè)鮽兙筒荒軐⑿谋刃哪�？你們常常以�?ài)的名義，肆無(wú)忌憚的傷害孩子。有一首詩(shī)是這樣的：鋼筆眼睛一家，文科理科增加。減負(fù)輕松鬼話。夕陽(yáng)西下，苦學(xué)人在燈下。以歡快的語(yǔ)調(diào)讀著，卻是說(shuō)不出的滋味。猶如黃連吃下了，苦，卻不能不咽。
如果在這樣下去，孩子們的活潑好奇，富于想象的天性，將會(huì)被“愛(ài)心殺手”扼殺殆盡。
夜深，人靜。聽(tīng)一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那和諧的音符就如一縷清風(fēng)，吹過(guò)耳邊，那書中的味道也如清新的空氣，撲鼻而來(lái)。順著流動(dòng)的血液進(jìn)入了心臟，充滿全身。
書有味，書的味道，我自然領(lǐng)悟。
《能聞出孩子味兒的烏龜》讀后感6
放下手中剛剛看完的《能聞出孩子味的烏龜》這本書，我不由得深深地嘆息了一聲。家長(zhǎng)，這個(gè)古往今來(lái)都被人們稱作為神圣詞匯的詞，在這本書的面前，似乎顯得暗淡失色了
《能聞出孩子味的烏龜》講述的是一只活了幾千萬(wàn)年的老龜，從它的家鄉(xiāng)千里迢迢地來(lái)到馬小跳的小區(qū)后，看到的一幕幕令人心痛的情景：艾琪兒的媽媽強(qiáng)迫艾琪兒看她看不懂的書，整天監(jiān)督著馬小跳和杜真子做作業(yè)，把艾琪兒反鎖在自己的家里，不看完50頁(yè)書就不準(zhǔn)走出房間這本書讓我們痛心地看到了現(xiàn)在的應(yīng)試教育在抹殺著孩子們的自由，也是給現(xiàn)在的家長(zhǎng)一個(gè)很好的提醒。
在這本書里面，有一個(gè)情景，令我難以忍受：馬小跳和杜真子發(fā)現(xiàn)了美麗的彩虹，想邀請(qǐng)艾琪兒過(guò)去一起看彩紅，卻被艾琪兒的媽媽一口回絕：彩虹有什么好看的？我們的安琪兒很忙，沒(méi)有時(shí)間看彩虹！當(dāng)艾琪兒也在旁邊懇求媽媽給她看一看彩虹時(shí)，艾琪兒的媽媽卻暴跳如雷地關(guān)上門，還指著艾琪兒惡狠狠地說(shuō)：艾琪兒，你馬上給我滾回你的房間里去看書！當(dāng)我看到這里時(shí)，我的肺都快要被艾琪兒的媽媽給氣炸了。我真想立刻跳進(jìn)書里，對(duì)艾琪兒的媽媽憤怒地大喊：你怎么能這樣子對(duì)自己的孩子說(shuō)話呢？還有，你難道不知道，大自然才是人類最好的老師嗎？
是啊！大自然的確是人類最好的老師。古往今來(lái)，人們通過(guò)大自然給我們的啟示發(fā)明了許許多多的東西：通過(guò)青蛙的眼睛，人們發(fā)明了極其敏銳的電子蛙眼；通過(guò)蝙蝠用來(lái)探路的超聲波，人們發(fā)明了雷達(dá)還有，很多科學(xué)家的成就也是靠大自然的啟示的：牛頓通過(guò)從樹(shù)上掉下來(lái)的蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；愛(ài)因斯坦騎單車時(shí)看到旁邊的景物往后退，就得出了震驚了全球的相對(duì)論。不知道有多少人的成就是離不開(kāi)大自然的呀！然而，艾琪兒的.媽媽卻阻止艾琪兒和大自然溝通，久而久之，不僅僅艾琪兒的童年會(huì)被她媽媽禁錮，就連艾琪兒的想象力也會(huì)被她媽媽殘忍地扼殺的！最終，艾琪兒就會(huì)變成一個(gè)只會(huì)死讀書、死背書的書呆子了！
我作為一個(gè)孩子，最希望的就是所有的孩子都能開(kāi)心地學(xué)習(xí)。能有一個(gè)自由的童年，盡情地與大自然溝通！因此，我和《能聞出孩子味的烏龜》這本書一起對(duì)世界上所有的家長(zhǎng)們說(shuō)：請(qǐng)給孩子們一個(gè)自由的童年吧！讓他們能盡情地與大自然溝通！
《能聞出孩子味兒的烏龜》讀后感7
也許這個(gè)世界上真的存在一只可以聞到孩子味的烏龜吧，至少我一直是這么認(rèn)為的。
楊紅櫻用她的文字描述了一只能聞出孩子味的烏龜。她的文字樸實(shí)清麗，沒(méi)有什么天花亂墜的華麗辭藻，然而就是這樣的文字使我深深著迷。
我開(kāi)始幻想，在一個(gè)百年一遇的盛夏里，一只刻滿了甲骨文的烏龜馱著我闖入了一個(gè)神秘的山洞，而那個(gè)山洞的主人是一只會(huì)笑的貓。然后在一個(gè)大雨滂沱的深夜，烏龜馱著我穿過(guò)城市中密林般的樓群，一路聞著孩子味兒找到了馬小跳的家，烏龜告訴我那一只會(huì)笑的貓，就住在這兒。單憑撫摸著烏龜身上那些像小魚一樣的甲骨文，就可以想象出這是一只活了多少萬(wàn)年的烏龜。
每本可以被稱為益書的書，都有那么一兩句經(jīng)典的話，讓人們沉醉。誠(chéng)然，這本《笑貓日記之能聞出孩子味兒的烏龜》中也有這么幾句。
“好多寶貴的東西，當(dāng)你擁有時(shí)，也許并不知道他對(duì)你有多重要：可是如果一旦失去，你才突然明白你已經(jīng)離不開(kāi)他了”，正如楊紅櫻書中所寫的能聞出孩子味兒的烏龜一樣，對(duì)于烏龜來(lái)說(shuō)，在他們以前那個(gè)民風(fēng)淳樸、孩提歡歌的年代，烏龜根本不用擔(dān)心，自己所喜歡的，能夠維持自己年輕長(zhǎng)生的孩子味兒會(huì)減少。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的“小大人”成為了眾人追捧的對(duì)象，正是因?yàn)檫@樣的存在，使得有孩子味兒的孩子愈來(lái)愈少了，這時(shí)的烏龜才真正開(kāi)始擔(dān)心了，他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開(kāi)這股孩子味兒了，于是開(kāi)始了尋找孩子味兒的旅程。
依稀記得里面還有這么一個(gè)橋段，“烏龜把我們帶到了一個(gè)一切都是十分衰老的地方：太陽(yáng)是衰老的太陽(yáng)，皺巴巴的；樹(shù)是衰老的樹(shù)，葉子綠得發(fā)黑；河流是衰老的河流，河水幾乎流不動(dòng)。在這個(gè)地方，衰老的人特別多，只有幾個(gè)孩子，但烏龜說(shuō)他們不是真正的孩子，因?yàn)樗麄兊男囊呀?jīng)老了。”如今，孩子們的`娛樂(lè)生活越來(lái)越“豐富”，各種特長(zhǎng)各種宅紛紛加注在孩子們的身上，現(xiàn)在的孩子早已經(jīng)不是以前那些總讓家長(zhǎng)操心的“野孩子”了，他們乖巧、聽(tīng)話，甚至連自己的性子也沒(méi)有了，這樣的孩子還有孩子味兒?jiǎn)�？這是一個(gè)問(wèn)題。人的意識(shí)是代代相傳的，以至于現(xiàn)在有很多大人都不讓自己的孩子有真正的童年。沒(méi)有童年的孩子長(zhǎng)大后同樣也不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的人，就沒(méi)有童心，沒(méi)有童心的人老得快，自然界會(huì)隨著人心迅速的衰老。
在楊紅櫻的筆下，每個(gè)文字都是一個(gè)舞動(dòng)的精靈，他們以最純凈的姿態(tài)出現(xiàn)在我們眼前，以每個(gè)最細(xì)小的情節(jié)觸動(dòng)我們的心弦，正因?yàn)槿绱�，每每看完她的書我都感觸很深。
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