【熱】你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感1
這本書(shū)放在黑色帆布包里近一個(gè)月，會(huì)在上班前下班后看，終于在昨晚兩倍杯加濃美式的作用下結(jié)束了。
作者塔拉從17歲前從未上過(guò)學(xué)，生活在廢料場(chǎng)，到楊百翰大學(xué)文學(xué)學(xué)士，劍橋大學(xué)哲學(xué)碩士，歷史學(xué)博士，既現(xiàn)實(shí)又夢(mèng)幻。
我生活在90年代的中國(guó)農(nóng)村，我相信不管是在美國(guó)還是中國(guó)，以及世界的各個(gè)有人類(lèi)生活的地方，如作者塔拉年少經(jīng)歷的人太多太多，但是能有她今天成就的人卻少之又少。遺憾的是，本以為能從書(shū)中收獲一些擺脫平凡的思維方式又或者是自學(xué)成才的.方法，我還是太過(guò)于功力，做一件事情的目的還是要得到收獲些什么。
塔拉在整本書(shū)中對(duì)于她個(gè)人在求學(xué)路上的所有努力和付出只是輕描淡寫(xiě)地提及，更多是在記錄和表達(dá)新舊觀念和認(rèn)知的碰撞沖擊以及親情情感上的失與得。意外的是，我未曾有過(guò)塔拉的年少經(jīng)歷但是卻能感受的她字里行間流露的迷茫，恐懼，糾結(jié)，自卑和堅(jiān)強(qiáng)。
塔拉的父親是一家之主，父親的信仰便是母親的信仰，而父母的信仰便是整個(gè)家庭的信仰。一切都理所當(dāng)然，而塔拉對(duì)于父親近乎瘋狂的偏執(zhí)從最初的相信，順從到恐懼到后來(lái)的逃避和反抗改變的心路歷程也伴隨著她的求學(xué)之路。
愛(ài)達(dá)荷州到楊百翰，楊百翰到劍橋，愛(ài)達(dá)荷州到劍橋，塔拉與愛(ài)達(dá)荷州的物理距離便是塔拉與父親及家人心的距離。
塔拉在飛往她的山卻與自己曾經(jīng)熟悉的地方和家人漸行漸遠(yuǎn)�？赡苓@是很多人已經(jīng)經(jīng)歷，或者正在經(jīng)歷著的，生活中不斷地面臨選擇，選擇意味著舍棄，不管我們給出什么理由放棄些什么，選擇拿起什么，最終都是忠于我們自己的內(nèi)心。
也許之后我們會(huì)重拾起曾經(jīng)放棄的東西，沒(méi)關(guān)系，這也是忠于我們內(nèi)心的選擇。
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感2
作者描述了她的成長(zhǎng)經(jīng)歷，其父親將醫(yī)院、學(xué)校視為政府的陰謀，這也是塔拉和其兄弟姐妹未在學(xué)校接受教育以及生病也從不去醫(yī)院的原因，父親的偏執(zhí)，哥哥肖恩的"可怕"，母親的動(dòng)搖都能深刻體會(huì)到塔拉所處的環(huán)境。其父親所具有的`“信仰”對(duì)他們子女的成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻的影響，偏執(zhí)、恐懼、馴化、教導(dǎo)...
這本書(shū)越往下看越有讓人看下去的欲望。
凌駕于信仰之外的“控制”
“囚禁”在父親眼中的世界
自我解脫與妥協(xié)中的掙扎
挽回與不確定當(dāng)中的堅(jiān)定
楊百翰、劍橋、哈佛
我感受著作者感受的一切
書(shū)中并未完全呈現(xiàn)出塔拉求學(xué)過(guò)程中的艱辛與挫折，但我完全能夠想象她所面臨的困境以及內(nèi)心的糾結(jié)。
難以想象她自我斗爭(zhēng)的過(guò)程，況且是站在家人的"對(duì)立面"，她很了不起。
它讓我看到了可能性，尤其是對(duì)于現(xiàn)在的我而言，是反思自我的一種警醒與希望。
我一直堅(jiān)信家庭對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)最為重要，即使是老師，也不及父母教育的重要。很慶幸我擁有一位辛勞又疼愛(ài)我的父親，嚴(yán)厲又開(kāi)朗的母親，溫柔又堅(jiān)定的姐姐來(lái)陪伴我成長(zhǎng)。
在面臨任何問(wèn)題與困難的時(shí)候，我都深知我背后永遠(yuǎn)有他們，她們永遠(yuǎn)最?lèi)?ài)我。
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山，而我也應(yīng)該堅(jiān)定而勇敢的去尋求自己。摒棄自怨自哀。珍惜現(xiàn)在擁有的一切，無(wú)論是開(kāi)心抑或悲傷、成功抑或失敗，都應(yīng)向前看。
雖然現(xiàn)在的自己
好像真的很差勁呢！
確實(shí)很差勁！
但是還沒(méi)到深淵的地步，再往回拽一拽，還有回旋的余地。
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感3
“你可以愛(ài)一個(gè)人，但仍然選擇和他說(shuō)再見(jiàn)。你可以每天都想念一個(gè)人，但仍然慶幸他不在你的生命中”。這句話我反反復(fù)復(fù)讀了好幾遍才讀懂了它的意思，前一句是塔拉對(duì)她的家庭的態(tài)度，后面一句也是她對(duì)家庭的態(tài)度。
面對(duì)摩門(mén)宗教的束縛和父親分裂的精神態(tài)度，在這種雙重壓迫的環(huán)境之下，她沒(méi)有被家庭的氛圍同化，在眾多親人和朋友的幫助之下，她克服了重重的難關(guān)，堅(jiān)持自己的思想和理念，獲得了劍橋和哈佛的雙學(xué)位，被大家所熟知。
我不是作者，不是當(dāng)事人，作為一名普通的讀者，我無(wú)法去體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的.感受，無(wú)法和她感同身受。但讀過(guò)她的遭遇之后，你會(huì)獲得一種極大的力量，去堅(jiān)持自己態(tài)度和看法的力量。很多人或許都沒(méi)有她那樣痛苦不堪的經(jīng)歷，但是很多人依然沒(méi)有成功。但作者是經(jīng)歷了磨難之后仍然獲得了美好的人生，不是我們要去經(jīng)歷苦不堪言的磨難，正是我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這些磨難，我們更應(yīng)該取得成功。所以這本書(shū)極大的鼓舞了我們，給了我們面對(duì)苦難的勇氣，給了我們?nèi)プ非罂鞓?lè)美好的人生的方向，給了我們不向生活和命運(yùn)屈服的決心。
剛出生的小孩子什么也不知道，以為這個(gè)世界只有他的父母和眼睛所看到的一塊地方，慢慢的長(zhǎng)大了，才發(fā)現(xiàn)世界上有許許多多自己不知道東西。在塔拉沒(méi)有去上大學(xué)之前，她所知道的東西只有她父母告訴過(guò)她的。讀書(shū)之后，她才發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多東西她以前都不知道，她不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步成長(zhǎng)，誰(shuí)不喜歡努力的孩子呢。
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感4
我避免了解任何背景資料，用完整且空白的心態(tài)讀完這本書(shū)。每一次不由自主地收緊內(nèi)心，每一次毫無(wú)意識(shí)地攥緊十指，是在讀到塔拉一次次地遭受暴力和脅迫，一次次地被重新拽回到巴克峰，一次次地形成內(nèi)心極大的落差以及無(wú)數(shù)次的被否認(rèn)。
塔拉在開(kāi)始接受教育后的很多年里獲得的那些光環(huán)和知識(shí)依然無(wú)法覆蓋和治愈原生家庭的痛，所以，令我們受到震撼的不是那些熠熠生輝的光亮，也不是原生家庭的荒誕與戲劇。是一次又一次的爭(zhēng)取、無(wú)法理解、失敗，見(jiàn)證了她不凡的勇氣，不懈的堅(jiān)持。這些詞，在她身上有了光環(huán)。
“過(guò)去是一個(gè)幽靈，虛無(wú)縹緲，沒(méi)什么影響力。只有未來(lái)才有分量。”
荒誕不代表冷漠和無(wú)情，這也是塔拉一直相信并且堅(jiān)持的—愛(ài)，“世界末日來(lái)臨時(shí)我可以去接你”，這份愛(ài)在很長(zhǎng)時(shí)間里被所謂的“信仰”打敗了，最終它還是出現(xiàn)了，但是要在戰(zhàn)勝自己之后。
主題是“教育”，教育給了塔拉生命無(wú)限的可能性。但這不是我們被要求去學(xué)些什么，也不是被要求去明白的理論和定義，是“一千個(gè)哈姆雷特”般的理解，是感知和思考的無(wú)限循環(huán)。
“教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的.教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開(kāi)闊。它不應(yīng)該使你的偏見(jiàn)變得更頑固。如果人們受過(guò)教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽(tīng)，少說(shuō)，對(duì)差異滿懷激情，熱愛(ài)那些不同于他們的想法�！�
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感5
看完《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》。
震驚，這么離奇的故事竟是真實(shí)發(fā)生的。
想到傳播學(xué)中的“擬態(tài)環(huán)境”，我突然就理解了。
患有躁郁癥的父親，在被迫害妄想癥的驅(qū)使下，給年幼的塔拉以及家人構(gòu)建了一個(gè)“擬態(tài)環(huán)境”：學(xué)校和醫(yī)院都是邪惡的'地方，絕不能踏足；要至死不渝地相信上帝，因?yàn)橄嘈派系鬯钥梢运翢o(wú)忌憚地拿生命冒險(xiǎn)；世界末日終會(huì)到來(lái)，要不留余力地囤積糧食汽油等以自救。
塔拉一直受到哥哥的暴力傷害，同樣受到傷害的姐姐拒絕作證，父母一味偏袒，顛倒黑白，反而給塔拉冠以“邪惡之物”一名。已經(jīng)受到高等教育，即將獲得博士學(xué)位的塔拉，被家人拋棄后，在自我懷疑、長(zhǎng)期恐慌中幾乎崩潰。
幸而她以強(qiáng)大的意志力去爭(zhēng)取了教育。
最終，十年的教育戰(zhàn)勝了十七年的家庭影響，塔拉終于走出了心里的大山，飛往自由的天空。
突然覺(jué)得，每個(gè)童年，其實(shí)都是父母建造的“擬態(tài)環(huán)境”。可能有的鳥(niǎo)兒，至死都未能沖破這片真空。
其實(shí)還有些別的亂七八糟的感想：
1、不只是中國(guó)人的家庭觀念強(qiáng)，美國(guó)人也一樣，再怎么痛苦不堪的家庭，也是一樣無(wú)法割舍。
2、人的生命很頑強(qiáng)，人的自愈能力很強(qiáng)大。顱內(nèi)出血，燒到露出內(nèi)臟，也可以自愈。
3、人被逼到絕境，激發(fā)的潛能超乎人的想象，自學(xué)高數(shù)是可能的，自學(xué)考進(jìn)常青藤也是可能的。
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感6
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》這本書(shū)的作者是塔拉·韋斯特弗，這是一部關(guān)于她的真實(shí)寫(xiě)照故事。
塔拉出生于一個(gè)極端扭曲的原生家庭。父親偏執(zhí)又愚昧，不允許她上學(xué)，母親唯唯諾諾，毫無(wú)主見(jiàn)。六個(gè)哥哥和姐姐，其中有一個(gè)暴力傾向，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)她拳打腳踢。加上生長(zhǎng)在一個(gè)偏僻落后的小山村，塔拉的.童年是由垃圾場(chǎng)的廢銅爛鐵鑄成的，那里沒(méi)有讀書(shū)聲，只有起重機(jī)的轟鳴。
17歲之前，她從未踏進(jìn)教室半步，每天除了養(yǎng)豬喂牛，就是在垃圾場(chǎng)幫父親分類(lèi)那些破銅爛鐵，之后“像野人一樣在山上游蕩”�？删褪沁@樣一個(gè)從垃圾堆里爬出來(lái)的貧苦女孩，后來(lái)卻成為劍橋大學(xué)的博士，還被《時(shí)代周刊》評(píng)為“年度影響力人物”。改變她的，正是閱讀�？吹礁绺缤ㄟ^(guò)讀書(shū)逃離大山，奔向大學(xué)和更好人生。塔拉受到影響，也開(kāi)始讀書(shū)，她立誓擺脫困苦閉塞的生活。憑借日復(fù)一日泡在書(shū)籍里的積累，她不僅獲得了名牌大學(xué)的錄取通知書(shū)，后來(lái)還成為了美國(guó)著名的作家。
靠閱讀振翅飛出大山，走出極端家庭，完成自我救贖后，塔拉萬(wàn)分感慨地說(shuō)：“我曾怯懦、崩潰、自我懷疑，內(nèi)心里有什么東西腐爛了，惡臭熏天。直到我逃離大山，打開(kāi)另一個(gè)世界，那是讀書(shū)給我的新世界�！�
赫爾岑說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是最有耐心和最令人愉快的伙伴，在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你�！�
讀書(shū)的目的，不在于幫你取得多大的成就。而在于當(dāng)你被生活拖入泥潭時(shí)，給你一種內(nèi)在的力量。讓你擁有治愈生活困苦的勇氣和底氣，推動(dòng)你向更好的人生靠近。
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感7
夏日傍晚的涼風(fēng)吹過(guò)我的身體，不遠(yuǎn)處的草叢隨風(fēng)搖擺，不時(shí)傳出幾聲悅耳的鳥(niǎo)鳴，讓人感覺(jué)很舒暢，看完了全書(shū)，一股暖流在心頭涌動(dòng)。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》這本書(shū)給我的啟發(fā)是：你的命運(yùn)掌握在自己手里，只有你能證明自己。
這本書(shū)評(píng)分非常高，是作者的自傳體小說(shuō)，曲折離奇的故事情節(jié)讓人的情緒跟隨作者的視角而波動(dòng)，時(shí)而緊張，時(shí)而歡快，讀到作者終于靠著幾個(gè)月的自學(xué)上了大學(xué)的時(shí)候，真是讓人高興，讀到她被暴力傾向的哥哥欺負(fù)的時(shí)候，讓人覺(jué)得異常的壓抑，尤其是家里還有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的患有躁郁癥的父親，和一個(gè)外表強(qiáng)悍持家有道卻內(nèi)心懦弱的母親，想要突破屏障是多么的不容易。
一個(gè)17歲之前都在廢料場(chǎng)幫忙的女孩，家里兄妹眾多，被人當(dāng)做小幫工，在險(xiǎn)象環(huán)生的.現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷了數(shù)次生死考驗(yàn)，為了擺脫可以想象的到的命運(yùn)，她決心改變。在她堅(jiān)強(qiáng)的意志力驅(qū)動(dòng)和前輩的幫助下，她終于順利通過(guò)了大學(xué)入學(xué)考試，接著因?yàn)橄敕í?dú)特被保送劍橋，接著讀了哈佛，最終博士畢業(yè)，實(shí)現(xiàn)了奇跡般的人生逆襲，這期間，她一直想要做真正的自己，一直跟原生家庭進(jìn)行抗?fàn)帲瑓s讓自己陷入了愈發(fā)艱難的境地，她通過(guò)自己的努力已經(jīng)徹底改變了自己的命運(yùn)，一直想回到家鄉(xiāng)去追憶往事的美好，可童年那個(gè)少女已經(jīng)一去不復(fù)返了。
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故事的名字實(shí)際是《Educated》，字里行間我竭力讓自己去找到閱讀的目的或者感受，但是很遺憾，我并未感受到教育的力量是如何發(fā)揮了作用。你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山，聽(tīng)說(shuō)中文版書(shū)名是作者親自定下來(lái)的，如果不追究書(shū)里的故事，單看這樣的`書(shū)名的話，感受到的是一種規(guī)勸自自由選擇的力量，這與教育無(wú)關(guān)，而是每個(gè)人應(yīng)在內(nèi)心覺(jué)醒的力量。
塔拉居住的山，和我們應(yīng)該像鳥(niǎo)一樣追尋的山。具有何種象征意義并不是最重要的事情，重要的是，在不清晰自己所處的位置、環(huán)境，在無(wú)法判斷自己內(nèi)心所想，在面對(duì)種種亂象，在依賴(lài)崩塌、信任倒地、情感淡漠的境遇下，到底是在用什么來(lái)做出選擇？
我清晰記得書(shū)中的一段：“我能在風(fēng)中站穩(wěn)，是因?yàn)槲也皇桥L試站在風(fēng)中，風(fēng)就是風(fēng)。人能受得了地面上的陣陣狂風(fēng)，所以也能禁得住高空的風(fēng)。它們沒(méi)有區(qū)別。不同是頭腦中怎么想。”
討論原生家庭也好，討論暴力，討論宗教，意識(shí)形態(tài)，思想、經(jīng)濟(jì)差異……從作為一個(gè)人類(lèi)的角度，頭腦決定了你的走向。
教育是一種手段，也可能是約束大腦的，也可以是開(kāi)放思想的。
你看到什么不重要，重要的是你看到的這些將你成為了什么。
當(dāng)我們常用假設(shè)來(lái)設(shè)想體會(huì)別人的經(jīng)歷生活的時(shí)候，我想我們也應(yīng)該看到自己究竟是怎樣。
就像是通過(guò)閱讀，我們了解了故事；通過(guò)閱讀，我們規(guī)勸自己。
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感9
初讀第一部分時(shí)，覺(jué)得有些難以理解為什么這本書(shū)評(píng)分這么高。可當(dāng)我堅(jiān)持讀到第二部分，便開(kāi)始欲罷不能，急迫的想要知道塔拉后來(lái)的經(jīng)歷，讀到連做夢(mèng)都是書(shū)中的場(chǎng)景。越讀心情越復(fù)雜，這不是一本治愈系的書(shū)，不是溫暖的，是支離破碎的，是鮮活而殘酷的。
讀來(lái)甚至不覺(jué)得這是發(fā)生在上世紀(jì)九十年代之后的事情，在并不閉塞的地方怎么會(huì)有如此愚昧困頓的家庭？在并不限制人身自由經(jīng)濟(jì)自由有著電腦電話汽車(chē)的地方，怎么會(huì)有中世紀(jì)般的思想禁錮？細(xì)細(xì)品味，能讀到塔拉最開(kāi)始對(duì)父母的崇拜與信賴(lài)，讀到中期她的'困惑與掙扎，讀到最后她的解脫與釋然。
這本書(shū)講了什么，原生家庭的影響又豈是三言兩語(yǔ)能說(shuō)清？如果可以，塔拉就不需要寫(xiě)這一本書(shū)來(lái)講這些年的事情。我們誰(shuí)又不是這樣？一輩子都在與父母做著斗爭(zhēng)，或輕或重而已。家里的事情，沒(méi)有一個(gè)當(dāng)局者可以說(shuō)的清楚判得對(duì)錯(cuò)，又沒(méi)有一個(gè)局外人有權(quán)置喙，當(dāng)局者又很難像塔拉這樣有機(jī)會(huì)可以一定程度上出局，再有能力去思考去陳述。這是塔拉的家庭，也是我們的家庭，父母愛(ài)著我們，但這并不代表他們做的一切都是正確的有益的。而我們，也將一生都在探尋與思考，從一個(gè)原生家庭中出來(lái)，再形成另一個(gè)原生家庭，我們依舊愛(ài)著父母，但不再會(huì)言聽(tīng)計(jì)從。
我長(zhǎng)嘆一口氣，塔拉離開(kāi)了巴克峰，但她永遠(yuǎn)立在塔拉心里。我們又什么時(shí)候可以離開(kāi)我們的巴克峰，懷念卻不執(zhí)念，去坦然的講述過(guò)去發(fā)生的種種，孰對(duì)孰錯(cuò)留給讀者來(lái)體悟？
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感10
那份難以讓人逃離的對(duì)于家人本能的愛(ài)！
“如果你在美國(guó)，無(wú)論你在哪個(gè)角落，我們都可以去找你。我在地下買(mǎi)了一千加侖汽油。世界末日來(lái)臨時(shí)我可以去接你，帶你回家，讓你平平安安的。但要是你去了大洋彼岸……”
讀到這里我突然明白，所謂原生家庭之痛，不僅僅來(lái)自塔拉在巴克峰腳下那個(gè)近乎瘋狂的家庭和有暴怒癥的偏執(zhí)狂父親，而且還來(lái)自有那份存在于他們之間相互的愛(ài)——雖然已經(jīng)扭曲變形但一直存在著的愛(ài)。
父親以為女兒被惡魔附身想用盡全力把她救回“上帝的手里”；塔拉因?yàn)閷?duì)家人的愛(ài)，把自己的成長(zhǎng)變化誤認(rèn)為“對(duì)巴克峰的背叛”，一遍一遍自我折磨，回到原來(lái)的地方渴望去爭(zhēng)取得到根本不可能的認(rèn)可支持。
我原以為書(shū)的結(jié)尾會(huì)像一般小說(shuō)一樣：隨著時(shí)間的流逝，父親不在執(zhí)著于他的上帝，會(huì)稍作妥協(xié)，所有相愛(ài)的人會(huì)因?yàn)閻?ài)再次相聚——會(huì)有一個(gè)即使不完美但至少能畫(huà)上句號(hào)的結(jié)局。
但事實(shí)是，這是一本回憶錄。
現(xiàn)實(shí)是沒(méi)有句號(hào)的，時(shí)間總是不斷的.往前走，只能給某一段時(shí)間劃上分界線。
而這個(gè)分界線就是：塔拉終于能稍稍從以往不斷的精神折磨中抽出身來(lái)，去選擇自己新的家人，去擁抱自己新的“家庭”。相應(yīng)的，她也不再回到那個(gè)她曾經(jīng)一直想挽留的地方，也不再與想要控制自己的家人相見(jiàn)。
這才是現(xiàn)實(shí)，不是故事。
原生家庭問(wèn)題早已是老生常談，但通過(guò)這本書(shū)我才看到：
讓原生家庭問(wèn)題變得如此嚴(yán)重可怕的，恰恰就是那難以讓人逃離的，對(duì)于家人本能的愛(ài)。
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翻到這本書(shū)的最后一頁(yè)，又再回顧了書(shū)中所寫(xiě)的內(nèi)容。我的心里不能平靜。剛開(kāi)始讀時(shí)書(shū)中一些句段會(huì)有些難懂，讀完后再看那些片段，便明白了書(shū)名真正的含義。
這是一個(gè)大山女孩的故事。故事源于美國(guó)愛(ài)達(dá)荷州的那座巴克峰上。作者的`父親自她年時(shí)就給她與兄弟姐妹們灌輸他不同于常人的思想：我們不應(yīng)去上學(xué)，生病不能去醫(yī)院。那個(gè)家庭里，他們不被允許有自己的思想。塔拉（作者）在哥哥的暴力下，母親對(duì)此的視而不見(jiàn)下長(zhǎng)大。接受教育后，她開(kāi)始試圖逃離，經(jīng)過(guò)無(wú)助與自我懷疑后，她到了一個(gè)全新的世界，擺脫了那座山的束縛。
塔拉的童年與眾不同到讓我們無(wú)法想像，她所獲得的成就也讓我們所驚訝。我認(rèn)為，是她自學(xué)考入楊百瀚大學(xué)后，她生命中的那個(gè)通往現(xiàn)在道路的大門(mén)開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)向她敞開(kāi)，那個(gè)章節(jié)的題目為“鮮血和羽毛”。是塔拉自信地、毫不懷疑地飛往她的那座山的第一步。她在此期間有過(guò)困苦、自我懷疑，也是因?yàn)榻逃顾辉倜悦�，相信自己�?/p>
決定你是誰(shuí)的最強(qiáng)大因素來(lái)自你的內(nèi)心。塔拉在接受教育的過(guò)程中拋棄了那個(gè)怯懦、崩潰的自我，將身份看得很淡很淡，那時(shí)她的身份已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。
每個(gè)我都應(yīng)該相信自己是金子、不被自己所定位，去努力成為那個(gè)心目中的自我。將心中的“我屬于誰(shuí)”變成我屬于我想成為的我。勇敢地像鳥(niǎo)飛往我的山，而非別人的。
歷史是由誰(shuí)書(shū)寫(xiě)的呢，我想，是我。飛得離山越來(lái)越近的同時(shí)，我們可以毫不猶豫地寫(xiě)下答案。
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感12
塔拉生長(zhǎng)在那樣一個(gè)家庭，偏執(zhí)的有些變態(tài)，不相信政府和教育，整天只信奉自己心中神明的父親，即使做了遠(yuǎn)近文明的助
產(chǎn)師，靠調(diào)試精油發(fā)家致富但依然膽小懦弱，在父親的鎮(zhèn)壓下不敢多言的母親，對(duì)女性有強(qiáng)烈暴力傾向，經(jīng)常把塔拉的頭塞進(jìn)廁所的三哥肖恩，雖承受過(guò)暴力，但在面對(duì)父親的質(zhì)疑時(shí)不敢說(shuō)出實(shí)情的姐姐奧黛麗。在這樣一個(gè)病態(tài)的家庭中，塔拉一直經(jīng)歷著摔傷，燒傷，車(chē)禍等一系列傷痛造就的童年。我想如果沒(méi)有白月光一樣
的四哥泰勒，塔拉不可能走出大山，感受到教育的力量。是泰勒17歲的毅然離家求學(xué)為妹妹鋪平了道路，但植根于內(nèi)心深處爸爸對(duì)醫(yī)院學(xué)校政府的排斥，依然讓塔拉在入學(xué)后幾度懷疑自己而一度不能與大山剝離，幾次被打回原形。
原生家庭是無(wú)法選擇的，環(huán)境也確實(shí)能造就一個(gè)人，但一個(gè)人也同樣能通過(guò)自己的努力改變周遭的環(huán)境。塔拉做到了，她的背景注定會(huì)造就一個(gè)在爸爸手下靠收拾廢品或幫媽媽調(diào)制精油的女性，但現(xiàn)在她卻是一個(gè)名牌大學(xué)的碩士，有著光明而美好的未來(lái)。最近網(wǎng)上一直充斥著各種考研成績(jī)，我就一直在想過(guò)去的自己是否怪錯(cuò)了方向。我的家庭普通的不能再普通，不知是命運(yùn)的作弄還是什么，恰恰從小到大身邊接觸的都是有錢(qián)或有權(quán)的同學(xué)。我一度都在責(zé)備怨恨父母沒(méi)有能力，不求上進(jìn)，無(wú)法給我和別人一樣的'生活和基本的物質(zhì)基礎(chǔ)，最后弄得兩敗俱傷�？蓵r(shí)至今日我才審視自己是否從來(lái)沒(méi)有為自己的未來(lái)和前途真正的努力過(guò)。我一直保持著得過(guò)且過(guò)懶散度日，對(duì)目標(biāo)沒(méi)有長(zhǎng)性的狀態(tài)，以至于如今工作沒(méi)有沒(méi)有很好的發(fā)展，薪資無(wú)法滿足暴漲的需求。如果當(dāng)年
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感13
大概是以前看切爾諾貝利還是什么書(shū)的時(shí)候有過(guò)這么一段話，大概意思是說(shuō)，人類(lèi)以前恐懼戰(zhàn)爭(zhēng)，恐懼天災(zāi)，直到有一天戰(zhàn)勝了它，才有人敢將它表達(dá)出來(lái)，文學(xué)也好，戲劇或是美術(shù)也好，都是人類(lèi)戰(zhàn)勝自然的記錄。這本書(shū)讀到最后，大概就是這樣的感覺(jué)，我不知道作者心里最終有沒(méi)有戰(zhàn)勝他的父親，至少已經(jīng)勇敢的和16歲的自己說(shuō)再見(jiàn)了。原生家庭這個(gè)詞，是不是這幾年才流行起來(lái)的，小時(shí)候我們崇拜爸爸媽媽?zhuān)L(zhǎng)大以后，慢慢理解了自己性格中的一些缺陷，再后來(lái)回家次數(shù)越來(lái)越少才逐漸意識(shí)到家庭對(duì)自己的影響，看到了父母一些不合適的做法�？墒悄怯帜茉趺礃幽�，他們只是爸爸媽媽?zhuān)麄兘o了我們那么多優(yōu)秀的.品質(zhì)，都足夠我們?yōu)樗麄凃湴痢?/p>
我們?cè)诠适吕镔|(zhì)疑塔拉，為什么一次次回到大山里，一次次去尋求家庭的和解，我們會(huì)說(shuō)，一個(gè)讀過(guò)這么多書(shū)，讀到博士的人，怎么還不能和那個(gè)糟透了的家庭劃清界限。可是家就是家呀，真正的放在自己身上，分手失戀尚且如此難過(guò)，那個(gè)從小長(zhǎng)大的家，怎么能輕易割舍。
但是我們究竟能說(shuō)的清楚，到底什么樣的人生才是正確的嗎。精神異常的父親，一味順從的母親，輕易背叛的姐姐，還有暴力狂躁的肖恩。講故事的人不同罷了，盡管他們對(duì)塔拉的傷害也許是事實(shí)，讀者給與塔拉的同情也許是理所應(yīng)當(dāng)，那他們呢，誰(shuí)能知道他們?yōu)槭裁闯砷L(zhǎng)成了這般模樣，他們是否也經(jīng)歷了什么不足為外人道的故事。
我一度都不能接受故事里那些奇跡生還的人設(shè)，有一種還在讀百年孤獨(dú)的錯(cuò)覺(jué)，好像所有人都是假的，小說(shuō)的夸張表現(xiàn)而已，到讀到最后又突然覺(jué)得，這世界上有那么多我們不知道的生命形式。世間百態(tài)，都應(yīng)該被溫柔以待，
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感14
最開(kāi)始是被名字吸引的，花了兩天時(shí)間看完，頗有感悟。
塔拉回憶她前半生在大山生活的日子，家里兄弟很多，父親受他固有思想的影響(里面提到了躁郁癥)不準(zhǔn)家里的孩子去讀書(shū)，去學(xué)校。后來(lái)雖然也沒(méi)有辦法讓塔拉去讀書(shū)但是好像和兄長(zhǎng)們比起來(lái)，還是不一樣。泰勒離開(kāi)家去學(xué)校好像也沒(méi)有什么，父親認(rèn)為理查德應(yīng)該去讀書(shū)"理查德是天才"，唯獨(dú)塔拉去參加活動(dòng)去讀書(shū)怨言頗多，甚至即使在塔拉去了牛津、劍橋每次再回到大山的時(shí)候，也只會(huì)認(rèn)為塔拉因?yàn)槿ド蠈W(xué)，思想"變壞了"。哥哥肖恩可能因?yàn)樽约壕裆系腵疾病有暴力的傾向，而每次在暴力之后又很清醒、很抱歉。反反復(fù)復(fù)，塔拉也一直身受折磨。
有一點(diǎn):在塔拉和她母親說(shuō)要申請(qǐng)學(xué)校去讀書(shū)的時(shí)候，母親潛意識(shí)里認(rèn)為"她早就應(yīng)該走出去了"，塔拉也一度以為母親是較父親來(lái)說(shuō)開(kāi)明的，所以后來(lái)和母親說(shuō)了肖恩的事情但是沒(méi)想到母親也怕父親，在她與父親之間選擇不相信她而站在父親的一邊。打破了她對(duì)于母親很長(zhǎng)時(shí)間里在她心中的形象。慶幸的是，她遇到了很好的老師。
一邊質(zhì)疑自己是不是真的"不配"，就應(yīng)該待在大山，一邊又認(rèn)為自己應(yīng)該走出去。
好在最后她看清了:過(guò)去是一個(gè)幽靈，虛無(wú)縹緲，沒(méi)有什么影響力。只有未來(lái)才有分量。決定你是誰(shuí)的最強(qiáng)大因素來(lái)自你的內(nèi)心。
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感15
日本人喜歡寫(xiě)一個(gè)人一段時(shí)間的境遇，心理描寫(xiě)尤其好。美國(guó)人，或者說(shuō)大多數(shù)西方人喜歡寫(xiě)一個(gè)人的一生，一生很難寫(xiě)，因?yàn)樯婕昂芏�，大多�?shù)人寫(xiě)了家庭。作者也不例外，有關(guān)家庭從全書(shū)看來(lái)，給作者更多的是帶去傷害。家庭束縛她的自由，扭曲她的人生，一次次摧殘她的肉體，然而教育使得她得以掙脫。正如她第一次交往的`那個(gè)男孩子所說(shuō)，我?guī)筒涣四�，能幫你的只有自己。所有形成固定的思維，習(xí)慣，生活方式，都是自己給自己建造的隱形牢籠，想從牢籠里走出來(lái)，呼吸新鮮空氣，看不一樣的風(fēng)景，你只能如蟬蛹蛻變，如鳳凰涅槃，不經(jīng)歷一翻由皮到肉，由肉到骨頭的刻骨之痛，體驗(yàn)一種地獄歸來(lái)的重生之感，是不會(huì)獲得新生的。
當(dāng)然有多少人有勇氣走出去呢？對(duì)原有生活的習(xí)慣，對(duì)周?chē)h(huán)境的熟悉，對(duì)未知不可知的恐懼，都讓我們不敢向前。牢籠的門(mén)沒(méi)有鎖，我們卻不敢開(kāi)。
未來(lái)是怎么樣？我不可知，就算是大數(shù)據(jù)分析后的未來(lái)，仍舊不可知，因?yàn)橛刑嘁馔猓瑹o(wú)法預(yù)知。人生改變可以在一瞬，毀滅也可以在一瞬。
每一個(gè)人面前都有一座大山，有人一生在山腳仰望，有人在半山腰徘徊，有人死在去往山頂?shù)穆飞�，有人在山的那邊，遇�?jiàn)了新的山。
聽(tīng)起來(lái)好悲傷。然而更悲傷的是，作者說(shuō)，我們的自由都是從別人手中搶回來(lái)的。有什么比這更悲傷的呢？放在自己手里還可以改變。放在別人手里，搶回？恐怕只有死亡能夠解釋。
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