教學(xué)機(jī)智讀后感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)機(jī)智讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)機(jī)智讀后感1

　　開學(xué)初，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《名師教學(xué)機(jī)智》一書，讀后，頗受啟發(fā)。

　　同樣是教師，同樣站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)同樣的孩子，為什么教學(xué)效果相去甚遠(yuǎn)？難道僅僅是個(gè)人能力的差異嗎？那么個(gè)人能力大小又是怎樣形成的？全是遺傳基因的功過嗎？

　　一連串的問題在我讀完這本書后，終于找到了答案。名師之所以為名師，決定因素取決于他們勤奮好學(xué)、博覽群書，刻苦鉆研、勇于探索，直面挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新，還有對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心，博大的愛心等等，當(dāng)這一切綜合到一名教師身上的時(shí)候，他離名師就不遠(yuǎn)了。

　　縱觀本書中提到的名師，沒有哪一位不是廣泛涉獵，博覽群書，知識(shí)淵博，學(xué)富五車。所以講課時(shí)才能觸類旁通，左右逢源，講的`全面、完整、透徹，包含的知識(shí)容量巨大，觀點(diǎn)鮮明，感情充沛，別說是學(xué)生聽了增長(zhǎng)見聞、耳目一新，就是一般老師聽了，也感覺與眾不同，受益匪淺。而他們對(duì)學(xué)生的充分了解、理解更是一般教師無法相比的，因而他們能夠順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，靈巧的駕馭課堂，輕松的應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，別人極力回避的問題到了他們那里，就變成了課堂生成中最精彩的部分。

　　作為一名教師，基本上是終生從事教育事業(yè)，好干也是干，不好干也得干，為什么不好好干呢？桃李滿天下，英才遍九州，難道不是我們?yōu)槿藥熣咦畛绺叩脑竿麊幔咳绻�有了熱切的愿望，再加上辛勤的汗水和百折不回的精神，我想我們離名師都不遠(yuǎn)了。為祖國培育棟梁之才的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，多好��！我們每一名教師都應(yīng)該努力！

教學(xué)機(jī)智讀后感2

　　最近，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《教學(xué)機(jī)智，教育智慧的意蘊(yùn)》，這本書真好，我學(xué)到了很多有用的教育理論和知識(shí)。

　　一、即使對(duì)孩子具有教學(xué)意向隱含著使孩子處于一種柔弱和依賴狀態(tài)的意味，也有一種教育學(xué)的意向，因?yàn)檎f到底它也是對(duì)孩子的良好生存和真正的成長(zhǎng)的關(guān)心。

　　二、教育學(xué)的理念。首先，避開對(duì)教育問題的所有陳見和標(biāo)準(zhǔn)。其次，教育是一個(gè)復(fù)雜的概念，它的多元含義有些與教育學(xué)這一概念是重疊的。第三，課程和教育學(xué)一個(gè)最直接最顯而易見的區(qū)別就是前者趨向于側(cè)重教育的材料及教材和教學(xué)過程的組織，管理、計(jì)劃、安排、選擇、審核、評(píng)判等。相反教育學(xué)則易于找出教育和撫養(yǎng)孩子的人性的因素。

　　三、機(jī)智與其說是一種知識(shí)的`形式，還不如說是一種行動(dòng)。它是全身心投入的敏感的實(shí)踐。

　　1.“機(jī)智”它意味著指向他人的實(shí)踐，充滿機(jī)智就是“打動(dòng)”他人，它不可以事先計(jì)劃，機(jī)智表現(xiàn)為對(duì)孩子的體驗(yàn)的理解，尊重孩子的主體性，“潤(rùn)物細(xì)無聲”。

　　2.“教育機(jī)智”：機(jī)智保留了孩子的空間、保護(hù)那些脆弱的東西；機(jī)智由榜樣加以調(diào)和，防止傷害，并將破碎的東西變成整體，它使好的品質(zhì)得到鞏固和加強(qiáng)，加強(qiáng)孩子的獨(dú)特之處，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和個(gè)性成長(zhǎng)；

　　3.機(jī)智通過言語、沉默來調(diào)和；通過眼睛、動(dòng)作、通過氣氛加以調(diào)和。教育機(jī)智離不開智慧和真誠。比如，在課堂之中，教學(xué)常常不能完全按照我們老師的設(shè)想那般順利進(jìn)行，具有偶然性和不可預(yù)測(cè)性。這就需要教學(xué)機(jī)智。機(jī)智考驗(yàn)了教師諸多方面的能力。我們應(yīng)該運(yùn)用智慧將不利因素轉(zhuǎn)變成有利因素，我們需要?jiǎng)佑谜嬲\發(fā)揮教學(xué)機(jī)智的優(yōu)勢(shì)，在最少的時(shí)間內(nèi)恰當(dāng)處理課堂上的突發(fā)事件。只有用真誠的態(tài)度，開啟智慧，靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的意境，掀起課堂教學(xué)一個(gè)個(gè)高潮，才能達(dá)到教師所希望的境界。

　　閱讀帶來力量。在今后的日子里，我將更好地與書為友，在自己的教學(xué)路上，不斷充電、加油！

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