【熱門】三年級讀后感36篇
讀完某一作品后，相信大家都增長了不少見聞，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的三年級讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級讀后感 1
《森林報(bào)》這本書講的全是森林里的事情。而在別的一些普通報(bào)紙上，盡刊登人的消息，人的事情 �？墒牵覀円埠芟矚g知道飛禽走獸和昆蟲是怎樣生活的'。
森林里的事情并不比城市里少，森林里也有自己愉快的節(jié)日，森林里也有森林的英雄和強(qiáng)盜，但這些事，只有很少的一部分人知道。
比方說，有誰看見過，在嚴(yán)寒的冬季里沒有翅膀的小蚊蟲從土里鉆出來，光著腳丫在雪地上亂跑？你在什么報(bào)上能讀到，森林各種樹木在一起大戰(zhàn)的場面呢？不讀《森林報(bào)》，你又怎么知道哪一種魚會做窠呢？
所有這些新聞，在《森林報(bào)》上都可以看到。
三年級讀后感 2
皮皮家的果園的確不錯，不僅有花有草，還有一棵神奇的大樹，在離地幾米的地方，分開兩杈，交叉的地方像個(gè)綠色的小樹屋。她邀請朋友們到她的小屋喝牛奶、咖啡、吃面包。更神奇的是，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)深深的`樹洞。皮皮不小心掉進(jìn)了樹洞地牢，還從樹縫里看到了外面的世界。她把地牢描述的神奇而美妙，兩個(gè)小伙伴聽后樂得發(fā)瘋，急不可待的搬來了梯子，勇敢的下到了洞底，他們還在洞底想好了捉迷藏時(shí)捉弄人的妙計(jì)，實(shí)在是太高了。
讀了這些使我想起來我也有爬樹的經(jīng)歷，只可惜樹上沒有樹洞。要是能讓皮皮邀請我去她的樹洞里做客，該有多好��！
三年級讀后感 3
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”我非常喜歡這首歌。愛是一種付出，是一份牽掛，是一縷陽光，《烏丟丟的奇遇》這本書中通篇閃爍著愛的光輝，讓我如沐春風(fēng)，久久不能忘懷。
這本書主要講了一個(gè)叫布袋爺爺在村子里耍木偶，不小心丟下了一只小腳丫，被一個(gè)叫珍兒的殘疾姑娘發(fā)現(xiàn)了，她非常有愛心，時(shí)刻想著為家里一條腿的布娃娃安裝一條腿，于是她就把這條腿帶回了家安在布娃娃身上，變成了一個(gè)有生命的人，給他起了一個(gè)名字叫“烏丟丟”。有一天烏丟丟不知不覺來到了詩人吟癡爺爺?shù)募�，在這里他認(rèn)識了詩簍子、可可西姑娘等。有一天，烏丟丟想去找布袋爺爺和珍兒了，在路上，他們遇到了許多奇怪的事，雞蛋種在土里可以長出雞蛋花，在森林里可以看到蘑菇人，雕像可以說話……終于他們來到了一個(gè)小鎮(zhèn)上，聽說布袋爺爺就在這生活，烏丟丟就連睡覺都難以入眠，想早點(diǎn)見到這位給了自己生命的人。可是當(dāng)他們找到布袋爺爺?shù)募�，發(fā)現(xiàn)布袋爺爺已經(jīng)去世了，他們傷心欲絕，痛哭流涕。他們又去尋找珍兒，途中遇到了一場大火，奪去了烏丟丟的性命，只留下一只有生命的`腳，融入了珍兒的身體里，使珍兒不再殘疾。
我為他們的愛深深地感動，我要向?yàn)鮼G丟學(xué)習(xí)，為一個(gè)殘疾女孩付出了很多，直到丟掉了性命為止；也要向吟癡爺爺學(xué)習(xí)，不管有多困難，也要把烏丟丟送給珍兒，因?yàn)檎鋬盒枰獮鮼G丟。
烏丟丟在生命的最后，還為他人做出犧牲，生活中有許多這樣的人，郭明義一個(gè)普通的鐵路工人，盡管家庭貧困，可是20年里他卻用自己微薄的工資資助了180多位特困學(xué)生，無償獻(xiàn)血6萬毫升，是正常人體血液總量的10倍；“最美女孩”何玥，一個(gè)只有12歲的女孩，在自己查出患有高度惡性小腦膠質(zhì)瘤后，毅然決定把自己的兩個(gè)腎和一個(gè)肝捐給需要的人……
我想起了語文課本上《做一片美的葉子》中的一句話——“把陽光變成生命的乳汁，奉獻(xiàn)給大樹”。讓我們都像他們一樣，用平凡生命的閃光，把人間照亮。
三年級讀后感 4
《綠野仙蹤》講述了一個(gè)叫多蘿西的女孩和她的小寵物托托被突如其來的旋風(fēng)吹到了神秘的奧芝國，然后開始了一段奇妙的'冒險(xiǎn)之旅。
多蘿西在路上結(jié)識了三個(gè)好朋友，分別是：想要一個(gè)腦子的稻草人、想要一顆心的鐵皮人和想要獲得膽量的膽小獅。他們一路上勇往直前，不管是遇到什么危險(xiǎn)都齊心協(xié)力地去克服，最終經(jīng)過了千辛萬苦、重重磨難，最后都實(shí)現(xiàn)了各自的愿望。
我想，我們每個(gè)人都應(yīng)該廣交朋友，幫助朋友。在遇到困難的時(shí)候，朋友之間應(yīng)該伸出友愛之手，互相幫助，齊心協(xié)力，不被困難所打到，不輕易放棄，而應(yīng)勇敢面對，共同克服困難，走上成功之路。
三年級讀后感 5
《肩挑一個(gè)家》這本書是寫20位美德少年的美德文章，他們擁有優(yōu)良的品質(zhì)，使我們能從他們身上學(xué)到很多。這些文章里有寫自己照顧生病的家人的故事，比如第一篇是“立夏”就寫爸爸得了胃病了，奶奶也生病了。有一次他送爸爸去醫(yī)院跑地滿臉通紅、汗如雨下。還有的寫省下錢給父母幸福是還有寫的是把省下的'錢給父母買東西的故事，比如第二篇“那身西裝好帥”寫朱恩漢把自己的30塊（一天的飯錢）省下10塊等到N天以后買150塊的西服。還有很多故事也都令我們非常感動，這本書共20篇感人的故事令我們受益匪淺啊！
我最難忘的就是“那身西服好帥”這是關(guān)于朱恩漢的故事。講的是他寒假里去縣城看衣服，他第一眼就看到了那身西服，就馬上喜歡上了這身西服。而老板娘想讓這個(gè)小朋友試一試，朱恩漢一開始不敢試，知道自己買不起。但老板娘把他拽過來，三下五除二就換好了，老板娘看了看朱恩漢贊口不絕。不過老板娘開價(jià)是300塊，不過朱恩漢是半大孩子，同時(shí)又是個(gè)有障礙的人，所以只收價(jià)錢的一半。 朱恩漢激動不已。現(xiàn)在開始朱恩漢要在工地里打工，可是還沒有開工，到開工也該上學(xué)了。按規(guī)定政府也給他一點(diǎn)費(fèi)用，為了讓他每天增加一個(gè)雞蛋或牛奶。然后把這些錢都省去，還在路邊揀空瓶，要知道一個(gè)空瓶也只有1毛，也是向150元走進(jìn)一小步。終于有一天他省夠了150元，他快速跑去買了下來，然后送給爸爸。爸爸激動地都說不出話來，緊緊抱住朱恩漢好久好久不肯離開。
這一個(gè)感人的故事，朱恩漢特別懂得關(guān)心家人幫爸爸買西服。要知道，做一個(gè)美的少年是很不容易的，要有品德、言行、舉止、精神……社會需要這樣的“美德少年”。在日常的生活中我覺得他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，特別是他們有一顆關(guān)愛他人的心靈。
三年級讀后感 6
我輕輕合上手里這本由海倫·凱勒所撰寫的著作——假如給我三天光明》，思緒如潮水般涌上心頭。
海倫，一個(gè)普普通通的女性，無情的病魔雖奪走了她的視覺和聽覺，讓她從此陷入無聲、無語和無限黑暗之中，但卻奪不走海倫對生活的熱愛，奪不走她堅(jiān)韌的品質(zhì)。海倫·凱勒最終憑借自己的努力，學(xué)會了五種語言，寫出十幾部著作。
海倫的成功絕非偶然的，它是海倫辛勤付出的結(jié)晶。她在背后付出了許多，克服了許多常人難以想象的困難。海倫用她面對困難的勇氣和不屈不撓的精神，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
和海倫一樣，張海迪也是一個(gè)身殘志堅(jiān)的人。高位截癱的她一生都需要坐在輪椅上，可她從沒有放棄生活的希望，而是克服重重困難，夜以繼日、孜孜不倦地寫作，發(fā)表了幾千萬字的作品。
比起她們，我真是太渺小太失敗了。
記得那時(shí)，我看到老師在水里自由自在的穿梭，覺得很有意思，便滿心歡喜的報(bào)了 名。可上了幾節(jié)課，我才知道游泳這么累。有一天，老師竟要我們做100次手的動作，才做了30次，我的手臂就酸了。我正打算打退堂鼓時(shí)，海倫的形象浮現(xiàn)在 我的眼前，我仿佛看見，她為了多“看”一些書，將手指磨破了也毫不在意；為了學(xué)習(xí)說一個(gè)單詞，她需要練習(xí)好幾個(gè)小時(shí)；為了寫好一個(gè)字母，她需要用左手扶住 右手，練習(xí)百十余次……海倫這個(gè)集盲聾啞于一身的人，都沒有輕言放棄，我又怎么能遇上一點(diǎn)點(diǎn)困難就放棄呢？
海倫的這本書讓我明白了這樣一個(gè)道理：遇到困難不克服，是不會成功的.。只有辛勤 付出，不斷努力才會有所成就。人，或許不能左右困難的發(fā)生，卻能明確對困難的態(tài)度。正如俗話所說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能在見彩虹呢？”并沒有任何人的一生 是一帆風(fēng)順的，沒有拼搏的人生也不是精彩的。
海倫·凱勒，一個(gè)具有影響力的人，我會永遠(yuǎn)記得她的著作——《假如給我三天光明》所給予我的啟示。
三年級讀后感 7
大氣污染越來越嚴(yán)重，水資源危機(jī)日趨加深，土壤流失正逐漸加深，森林正一天天減少，許多動植物瀕臨滅絕，城市變得越來越不適合人類居住。
《我愛祖國的藍(lán)天》一書中寫了各種人類活動造成的污染對自然和各種生物的影響和破壞，也寫了一些環(huán)保衛(wèi)士保護(hù)自然的事跡。
現(xiàn)在人們對自然的破壞遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對它的保護(hù)。有一個(gè)村子有鷹經(jīng)常偷吃村民的小型家禽，于是村民們大量捕殺老鷹。沒多久沒有鷹這個(gè)天敵的野兔變得十分猖獗，莊稼遭到大量破壞，村民們幾乎顆粒無收。所以說自然的天平是不能隨意破壞的，每一個(gè)環(huán)節(jié)的'破壞都會造成嚴(yán)重的后果。
其次是利益使人們失去了理智，失去了長遠(yuǎn)的眼光和博愛的心胸，所以那些野生動物就遭到了滅頂之災(zāi)。本是森林之王的老虎數(shù)量眾多，就因?yàn)榛⑵け澈蟮谋├尭鞣N虎類被大量捕殺，現(xiàn)在新疆虎沒有了，華南虎和東北虎也已經(jīng)為數(shù)不多了，藏羚羊也在十年內(nèi)從幾十萬只速減到七萬多只……每一個(gè)數(shù)據(jù)都讓人看了心疼，這不就是我們?nèi)祟惼茐淖匀坏淖C據(jù)嗎？充滿殺戮與血腥的自然是生靈的地獄，黑色的末日，這絕對不是我們想要的。
春花秋實(shí)，青山銀雪，碧空闊海，那清新的空氣，明媚的陽光，大自然奉獻(xiàn)給我們太多美麗的事物，我們怎能恩將仇報(bào)呢？千言萬語贊不完對自然的崇敬，充滿生機(jī)的自然孕育著生命，創(chuàng)造著希望，在自然的懷抱里，我們茁壯成長，感恩自然給我們無私的撫育，感恩自然給我們?nèi)缟降酿佡洝?/p>
讓我們懷著一顆感恩的心去熱愛，去保護(hù)我們的大自然！多栽一顆樹，少折一枝花，少用一滴水……從我做起，從身邊的小事做起，我們的世界明天一定更美好！
成語春花秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行�，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。如：清·錢泳《履園叢活·夢幻·永和銀杏》：“楊州鈔關(guān)官署東隅，有銀杏樹一株，其大數(shù)圍，直干凌霄，春花秋實(shí)�！�
成語恩將仇報(bào)：拿仇恨回報(bào)所受的恩惠。指忘恩負(fù)義。如：明·吳承恩《西游記》第三十回：“我若一口說出，他就把公主殺了，此卻不是恩將仇報(bào)？”又如：虧這官人救了性命，今反恩將仇報(bào)，天理何在！ ——明·馮夢龍《醒世恒言》卷三十
三年級讀后感 8
在這個(gè)寒假里，我和媽媽一起讀完了《青銅葵花》這本書。我的感受很多。
書中講述了青銅和葵花的故事，一個(gè)特別的機(jī)緣讓城市女孩葵花和農(nóng)村男孩青銅成了以兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長大�？ㄊ䴕q那年，命運(yùn)又將她召回城市，青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方……
作者用他優(yōu)美的筆觸，細(xì)膩的文字，給我們描繪出一個(gè)個(gè)美麗而令人感動的畫面。雖然葵花是被領(lǐng)養(yǎng)來的，但青銅為她付出的，勝似親兄妹。青銅為了讓葵花好好地看上一場馬戲，不顧一切的頂著她；為了讓葵花在夜晚能不跑去別人家學(xué)習(xí)，用螢火蟲做了一盞大麥地最美的燈；為了葵花能去上學(xué)，將自己的機(jī)會讓給了她；為了讓葵花在展演時(shí)更漂亮，做了一條美麗的冰項(xiàng)鏈；為了給家里多掙錢，在冰天雪地里賣著蘆花鞋。
葵花深深感受到青銅一家的關(guān)愛，她也決心為家人做點(diǎn)什么�？ǖ弥棠躺×�，就想要掙點(diǎn)錢來給奶奶治病，她獨(dú)自一人去江南采銀杏，可她掙得那筆錢根本不夠奶奶治病，她用自己小小的力量為家人做著了不起的貢獻(xiàn)啊，他們一家人濃濃的親情也感染了我，我不禁感嘆：患難見真情�。】ㄒ步谈绺缯J(rèn)字，讓他不再被人嘲笑；她為了給家里省錢，不想去上學(xué)而故意將成績考差。這些看似愚蠢的舉動，卻恰恰體現(xiàn)了葵花對家人的一份濃濃的愛，一份執(zhí)著的`愛。
作者利用患難來體現(xiàn)真情，就像他自己說的：“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種面對痛苦的風(fēng)度，長大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。”是啊，我們很幸運(yùn)，生活的時(shí)代比青銅、葵花進(jìn)步很多，沒有那么多生活的苦難，但成長過程中難免會遇到挫折，我們應(yīng)該向文中的兩位主人公那樣，相信人間自有真情在，勇敢、樂觀地面對生活的磨難，就一定能戰(zhàn)勝各種困難，做一名強(qiáng)者。
成語冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。如：清·蔣士銓《雞毛房》：“冰天雪地風(fēng)如虎，裸而泣者無棲所�！庇秩纾耗憔驮谶@兒吧，冰天雪地的上哪兒去？——老舍《駱駝祥子》十二
成語不顧一切：什么都不顧。如：葉圣陶《孤獨(dú)》：“既然見到一點(diǎn)兒光，便不得不不顧一切地逃開�！庇秩纾何议]上眼睛，不顧一切的向著他手里的刀迎上去�！徒稹堕L生塔·塔的秘密》
三年級讀后感 9
暑假里，我讀了一本有趣的童話書，書名叫《好心眼巨人》。書里的主人公好心眼巨人讓我很敬佩。
這本書的故事是這樣的：小女孩索菲在晚上看見了一個(gè)大巨人正在往孩子們的窗子里吹夢，她感到既好奇又害怕。這個(gè)大巨人就是好心眼巨人，他發(fā)現(xiàn)索菲后，怕她把自己的秘密告訴別人，所以他把索菲帶到了巨人國。索菲很害怕，以為好心眼巨人要把她吃掉，但她發(fā)現(xiàn)在巨人王國里一共住著10個(gè)巨人，其他9個(gè)巨人都是壞巨人，因?yàn)樗麄兌汲匀�。好心眼巨人心地善良，富有愛心，為了保護(hù)索菲不被喝血巨人吃掉，寧愿讓喝血巨人打自己，保護(hù)了索菲。這個(gè)故事最精彩的地方就是，好心眼巨人為了阻止那9個(gè)壞巨人繼續(xù)吃人，和索菲想出了一個(gè)好辦法，他們通過夢與女王聯(lián)系，和皇家軍隊(duì)齊心協(xié)力把壞巨人們抓住了，從此，就沒有人再被吃掉了。好心眼巨人也從此幸福地生活在女王給他建造的`宮殿里了。
讀完這本書，我打心眼里喜歡上了好心眼巨人。好心眼巨人雖然在一個(gè)充滿丑陋的世界里，而且人看起來也很丑，很可怕，但是他卻有一顆美麗善良的心，救了很多人。
好心眼巨人這本書讓我想起了在市場買菜的一個(gè)伯伯。這個(gè)伯伯我最不喜歡了，因?yàn)樗L著一張倒三角臉，一點(diǎn)笑容都沒有，樣子兇巴巴的，個(gè)子瘦瘦矮矮的，整天圍著一條很臟的塑料圍裙，我總覺得他是個(gè)壞人，媽媽也不喜歡在他那里買菜。直到有一天發(fā)生了一件事，改變了我對他的看法。有一天，媽媽帶我去菜市場買菜，因?yàn)楹芡砹�，大家都收攤了，所以只有去他那里買了。我們買的菜一共要十六元，媽媽把錢他，轉(zhuǎn)身就要走，這時(shí)只聽老伯伯說：“小姐，等等。不用這么貴，你的錢給多了�！眿寢屢豢矗皇撬o錯了，原來是她把十元當(dāng)成一元了。媽媽很感動，雖然十元不是很多，但是對于起早貪黑買菜的他來說這已經(jīng)不少了。從此以后，我和媽媽都改變了對他的看法。
所以，人不可以只通過外貌來判斷他的品格。有的人看起來很丑，很可怕，但是他卻有一顆美麗善良的心，就像好心眼巨人一樣。這就我讀完《好心眼巨人》這本書后最深刻的感受。
三年級讀后感 10
《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品。我在假期里讀了這本書，他給我的感觸很大。初讀<朝花夕拾>不覺得這像一本名著，反而覺得像是一個(gè)朋友在與你閑聊家常，魯迅的作品能夠說是獨(dú)一無二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿是好詞佳句的華麗。卻更能吸引讀者，仿佛在給你講故事一樣。
一個(gè)以筆代槍，同惡勢力不屈抗?fàn)幍膫ゴ蠖肥�，此刻成了一個(gè)遠(yuǎn)游歸來的慈愛溫和的長者，在自我魂?duì)繅艨M的'故鄉(xiāng)和心靈的家園中輕輕拂去歲月的積塵，而后，氣定神閑地娓娓道出一個(gè)個(gè)生動清晰的故事，一個(gè)個(gè)鮮活形象的人物——長媽媽、衍四太太、五猖會上的無常、百草園中的美女蛇……
在這個(gè)搖曳多彩的記憶里，我最愛留戀徜徉的便是<從百草園到三味書屋>中那個(gè)充滿了生趣的小小百草園。
幼時(shí)的魯迅，不時(shí)到園里的泥墻根去捉蟋蟀，常常拔起何首烏接連不斷的根，為貪嘴而去摘帶刺卻酸的覆盆子。童心總是充滿無窮的好奇和探究的渴望，小小的百草園給了他無盡的歡樂，幼嫩的心靈也因此變得新鮮透亮。
讀<朝花夕拾>，我也真正領(lǐng)悟到，正是大自然和淳樸的鄉(xiāng)民給了幼年魯迅美和愛的啟蒙，使他擁有了一顆豐富細(xì)膩而向往完美的心靈，并絲毫沒有因?yàn)闅q月的流逝而變得粗糙麻木。以致二十多年后當(dāng)他回憶起故鄉(xiāng)的舊事與童年的樂園，哪怕是對其中的一草一木，依然充滿了深深的眷戀。
魯迅先生留存于世的諸多作品，<吶喊><野草><故事新編>等，這天讀來依然令人難以釋懷。在如今物欲橫流的塵世中，人們夜以繼日地為名利而奔波勞累，為情感而困惑煩惱，又有多少人早已忘記了花草的芬芳，鳥兒的啁啾，忘卻了人始終是來自自然而又歸于自然的“赤條條來去無牽掛”的規(guī)律呢?
在喧囂嘈雜的都市中，在容易迷失自我的生活里，送你一本<朝花夕拾>，愿你的情緒變得平靜而釋然。正如書名“朝花夕拾”，這本書就是在長大以后，把自我小時(shí)候的瑣屑一點(diǎn)點(diǎn)拼湊起來。每個(gè)人都能夠做到的事，因?yàn)橛辛藧�，魯迅做的最好�?/p>
三年級讀后感 11
故事說的是：小馬準(zhǔn)備過河，牛伯伯告訴它水很淺，可以趟過去。小松鼠卻告訴它水很深不能過去，面對兩種不同的'意見，小馬不知所措，只好回去問媽媽，媽媽鼓勵它自己去試試，結(jié)果水不深也不淺，小馬安全的過了河。
讀了這篇文章，讓我懂得了一個(gè)道理：做什么事情不能只聽別人說，而要用自己的腦子去想一想，只有自己勇于去嘗試才能知道事情的結(jié)果會怎樣。
三年級讀后感 12
當(dāng)雨來和同學(xué)們得知日本鬼子要把老師帶去日本的時(shí)候，雨來決定救出老師。最后雨來和同學(xué)們齊心協(xié)力，憑著個(gè)自己的優(yōu)勢打敗了日本鬼子，救出了老師。
看完這部電影后，我心底有很深的觸動，除了憎恨日本鬼子外，我還深深的感受到我們現(xiàn)在的生活比雨來那時(shí)的舒服的多，他們那時(shí)的教室十分簡陋，看起來好像隨時(shí)要坍塌一樣，而我們的教室粉刷的干干凈凈。他們那時(shí)穿的衣服破破爛爛的，而我們的的`衣服都是嶄新的，有一點(diǎn)舊了就要扔掉……
在這么多的對比之下，對于今天這樣的幸福生活，我們不正應(yīng)該加倍珍惜嗎？
三年級讀后感 13
《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過了自己的童年。
阿廖沙的生活是多么悲慘�。核臍q喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)他。在外祖父家，他認(rèn)識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的.表哥。樸實(shí)、深愛阿廖沙的“小茨岡”——伊凡。每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。
阿廖沙的生活多么黑暗啊，就像他的家庭一樣——父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……。周圍的人貪婪、殘忍、愚昧。殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱，她勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良，常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
和阿廖沙相比，我們是幸福的，我們的童年的燦爛的，多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中，聽老師講課；回家有大魚大肉等品嘗；想要什么，就有什么；被人欺負(fù)，家人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那人一番……但擁有這些，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多。因?yàn)�，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真��！的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。
從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該珍惜童年，珍惜如今這美滿、幸福的生活！
三年級讀后感 14
《朝花夕拾》講述的就是魯迅小時(shí)候的五彩斑斕的童年。
這一本散文集記錄了許許多多，或許也是作者魯迅真實(shí)地反映了自身的心路歷程。一個(gè)個(gè)生活片段趣味盎然，又意義深刻。讓我們走進(jìn)《朝花夕拾》，細(xì)細(xì)品味。
書里有很多魯迅兒時(shí)的故事。比如《阿長與山海經(jīng)》：阿長是魯迅兒時(shí)的'保姆，描述了當(dāng)時(shí)作者與阿長相處的情景。最令作者感激的，還是阿長送給了自我渴望已久的《山海經(jīng)》。語言深情，更是表達(dá)看對這位勞動?jì)D女真誠的懷念。
還有《五猖會》指出了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘；《父親的病》揭示了社會敗類，庸醫(yī)騙子，故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)；《范愛農(nóng)》表達(dá)了作者對舊民主革命的失望和對這位愛國者的同情和悼念
這些篇章豐富，有很深的思想意義和藝術(shù)水平，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。
三年級讀后感 15
《朝花夕拾》這樣的回憶，童年生活的散文就更是充滿了個(gè)體生命的童年時(shí)代與人類文化發(fā)展的童年時(shí)代所特有的天真之氣。這里展現(xiàn)的'是一個(gè)“人間至愛者”對于人類生存的基本命題�！皭邸迸c“死”的童年體驗(yàn)的追記與成年的思考......在愛與死的反顧里，既彌漫著慈愛的精神與情調(diào)，展露了魯迅心靈世界最為柔和的一面，又內(nèi)蘊(yùn)著深沉而深刻的悲痛，兩者互為里表。構(gòu)成了朝花夕拾的特殊韻味。朝花夕拾里也有對于摧殘人類天生的愛心的封建舊倫理，舊道德，舊制度的批判性審視《二十四孝圖》，《五猖會》，《從百草園到三味書屋》。對玩弄人的生命的貓似的正人君子的熱辣的嘲諷狗，貓，鼠。這里批判與嘲諷可以視為魯迅的雜文筆法相散文的滲透，不僅是其韻味更為豐厚而且顯示了魯迅現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的這一面這也是真實(shí)的魯迅。
三年級讀后感 16
細(xì)細(xì)品味，這夕拾的朝花雖有些年代的滄桑，但又有些鮮活的記憶映在眼前。
魯迅挖苦的技術(shù)，不得不說要比中國的其他作家都略勝一籌。寫動物，敘事，回憶，都能挖苦出些什么。這挖苦讓人讀著不但沒有絲毫惱火，倒是有些快活，自在。那些名人名教授，“負(fù)有指導(dǎo)青年責(zé)任的前輩〞們也總是在不發(fā)覺間帶了一頂不好惹的“高帽子〞。這些類似于抱怨的手法到了魯迅筆下卻成
了一種藝術(shù)，一種他獨(dú)特的魅力。
再說魯迅文章揭露的道理。這些道理似乎是你本就知道的`，讀著讀著似乎這就浮出水面了，自然而然的事情卻讓你銘刻于心。卻看那封建孝道，看那封建教育，看那傷害兒童，看那傷害人民的，讀起來讓人多少有些心里不是滋味，更能體會到魯迅于文章中酸，甜，苦，辣，咸五味一體。
三年級讀后感 17
《朝花夕拾》是作者魯迅于1928年出版的一篇回憶性散文，它是魯迅作品中最富有生活情趣的篇章，也講述了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。《朝衣夕拾》全文十篇，有的側(cè)重寫人:《阿長與<山海經(jīng)>》，作者通過種。種事例和形象的描寫，生動地把阿長的純樸善良描繪出來再如《五猖會》，先寫看賽會時(shí)“我”的行色，再寫命令“我”背書的父親。其中語言簡潔明快，形象生動。再如藤野先生，范愛農(nóng)等。
《朝花夕拾》文字簡潔舒緩，有的側(cè)重事:《五猖會》、《從百草園到三味書屋》等，用童真口吻描寫出作者童年的.歡樂。而《無�！�，《瑣記》，《父親的病》等文章就是表現(xiàn)作者對當(dāng)時(shí)中國社會狀況與風(fēng)氣的評論和批判了。“——溫馨的回憶與理性的批判�！边@想必就是《朝花夕拾》了。
三年級讀后感 18
在五年級快上六年級的假期里我讀了一本意義非凡的書，《朝花夕拾》。這本書雖說與《城南舊事》差不多，但這是魯迅的童年而不是林海音的童年。
這本書記錄了魯迅的故事，在《從百草園到三味書屋》從中體現(xiàn)出魯迅的生活無憂無慮，魯迅覺得讀書很快樂，而現(xiàn)在的我們很討厭讀書。
在《藤野先生》中的藤野是魯迅先生日本的醫(yī)學(xué)指導(dǎo)師。藤野先生的生活不拘小節(jié)，對工作極其認(rèn)真這不得不讓魯迅敬仰。而我們聽說日本人做的壞事與藤野先生成了鮮明的對比。
然而在父親的病中，我真想大聲怒斥那兩個(gè)為魯迅的父親醫(yī)病的醫(yī)生，根本沒有盡到醫(yī)者該盡的義務(wù)，而是見錢眼開，這樣的.人應(yīng)該早些消失。
魯迅先生的童年已經(jīng)漸漸消失，留下了，這樣一本記錄著魯迅先生的生活，讀這本書似乎我看到了魯迅先生的童年。
朝花夕拾猶如一頓可口的飯菜，使人回味無窮，使人浮想聯(lián)翩。我可以看到魯迅先生豐富多彩的兒童世界。
三年級讀后感 19
仔細(xì)閱讀《朝花夕拾》后，我也發(fā)現(xiàn)了魯迅先生的憤世嫉俗，對舊中國的批判。如“瑣記”中的衍太太，對自己的兒子狠，卻放縱別人家的'孩子吃冰；教唆魯迅偷母親的東西變賣，散布流言說她已經(jīng)偷了家里的東西·····“藤野先生”中，藤野先生照顧魯迅語言不通，便每周要過他的講義，幫他添改批注，有錯漏一一訂正，卻引發(fā)了同學(xué)對他成績的質(zhì)疑。當(dāng)時(shí)日俄戰(zhàn)爭爆發(fā)，在課上播放的幻燈片中，還有中國人被日軍捕獲，要被槍斃的影象。圍著看的也是一群中國人，他們高喊萬歲，拍掌歡呼.在那個(gè)腐朽愚昧的時(shí)代，許多中國人作為那“圍觀的，麻木的”看客，如同鐵屋之辯中熟睡的將被悶死的大多數(shù)。而魯迅，和與他相同的千萬清醒的青年，用他們自己的力量，以筆為劍，為喚醒中華民族獻(xiàn)出了所有乃至自己的生命。
三年級讀后感 20
在《朝花夕拾》中,有很多篇文章都體現(xiàn)了魯迅對兒童教育的觀念和思想。
《五猖會》里，通過記敘兒時(shí)去看五猖會前,父親要求他背書的事,斥責(zé)了那些扼殺兒童天性的封建式教育。在《從百草園到三味書屋中》，將百草園自由快樂的'生活同三味書屋枯燥無味的生活進(jìn)行對比,批判了封建教育制度對兒童天性的束縛和損害�！抖男D》中，魯迅認(rèn)為“臥冰求鯉”、“郭巨埋兒”、“老萊娛親”等事非但不會教育好孩子,還起到了反效果。從這幾篇文章都能看出魯迅先生的教育觀點(diǎn)—不扼殺兒童的天性，反對封建迷信和封建孝道，給予兒童自由和發(fā)展的空間。
但魯迅并不是反對學(xué)習(xí)，相反他認(rèn)為學(xué)習(xí)是人生常態(tài)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才讓他遇見了嚴(yán)謹(jǐn)又民主的藤野先生，有追求的范愛農(nóng)……通過學(xué)習(xí)，他的內(nèi)心變得強(qiáng)大，勇敢面對困難和挑戰(zhàn);不斷地學(xué)習(xí)，促使他找到一條屬于自己的道路，用思想拯救國民;終生的學(xué)習(xí)，鑄煉了他不屈的靈魂，成為了民族的脊梁。
三年級讀后感 21
魯迅先生對教育十分關(guān)心，在他的多篇中多有涉及。無論是對當(dāng)時(shí)封建教育的諷刺還是批判，都表現(xiàn)出魯迅先生對下一代教育的深深關(guān)切。
在《二十四孝圖》中，“每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》，另想到別國的兒童用書的精美，自然覺得中國兒童的可憐。父母用成人的方式要求孩子，一條條的規(guī)則框住了孩子們的天性。在《五猖會》中，因?yàn)楦赣H要求我背書，“開船以后，水路中的.風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。
雖然魯迅先生已經(jīng)故去，但他的思想理念依然得到傳承，現(xiàn)今的教育環(huán)境已經(jīng)有了巨大的改善，我們擁有了更多的學(xué)習(xí)資源，擁有了更多發(fā)展空間，擁有了更多可以發(fā)表自已觀點(diǎn)的平臺。
三年級讀后感 22
《朝花夕拾》這本書是魯迅先生寫的一部散文集，這部散文集不僅描述了魯迅先生兒童時(shí)代的生活環(huán)境，還有魯迅先生對那時(shí)社會無比黑暗的揭露與批判、諷刺。
在貓狗鼠中，魯迅先生借著動物諷刺了那些所謂的名人教授《24孝圖》中描述了封建社會的孝道，那孝道不顧人命，同時(shí)也諷刺了《24孝圖》作者的愚昧無知，《無�！分忻枋隽朔饨ㄉ鐣械墓椿晔拐撸S刺了當(dāng)時(shí)自稱正人君子的軍閥統(tǒng)治者，父親的病中揭露無能醫(yī)生故弄玄虛害人的事情…
《朝花夕拾》是魯迅先生對往事的回憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時(shí)也抨擊了囚禁人的`舊社會，表現(xiàn)了魯迅先生對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也表現(xiàn)了對當(dāng)時(shí)社會的厭惡，告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會，更表現(xiàn)了對阻礙人民前進(jìn)、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們了解歷史，感謝美好生活的由來。
三年級讀后感 23
按照迷信的說法，世界上存在各種各樣的生命形態(tài)，如來佛祖說：天地人神鬼，毛羽麟角昆；神、佛、仙、怪、鬼、精、靈，魑、魅、魍、魎、魂、魄、魔；唱戲的行當(dāng)也分成“生旦凈末丑，神仙老虎狗”，看來人和動物以及妖魔鬼怪都差不多，無論哪個(gè)部落，構(gòu)成和關(guān)系都大同小異。人的世界分成三教九流，鬼的世界也有地位高低。陰間有小氣鬼，陽間有吝嗇人。所有的神仙和妖怪其實(shí)都是人的`夸張和變形。
魯迅見識了太多太多所謂的正人君子，對他們的嘴臉厭惡至極，相比之下，他反而更喜歡有點(diǎn)人情味的鬼——無常。公道、無私、甚至有點(diǎn)善良和人情味，這已經(jīng)讓見慣了國民劣根性的魯迅欣賞至極了。
當(dāng)然魯迅不相信有鬼，也不可能喜歡無常，只是借此來諷刺偽君子，只是希望人與人之間以誠相待，互相幫助互相愛護(hù)而已。大家都做個(gè)好人，不亦樂乎。
三年級讀后感 24
在《父親的病》與《瑣記》中都有提到衍太太，而在描寫衍太太與長媽媽形成了對比，長媽媽為我買到了我特別喜歡的書，而衍太太卻叫我看一些不好的書，因此可以看出長媽媽與衍太太的區(qū)別。
在父親的'病中，父親臨死時(shí)，衍太太讓大聲呼喊父親，而我之后又特別后悔，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒讓父親安適地死去。
在《瑣記》中，最能體現(xiàn)衍太太奸詐的是吃冰，在我們面前說是多吃點(diǎn)，再吃一塊，而當(dāng)“我”母親來后，卻又立馬和我們說：“別吃了！”說明了衍太太在人前一面，在人背后又是一面。另外就是讓“我”偷東西，讓偷走母親的首飾，然后賣錢，最影響到魯迅的是衍太太傳播謠言，使魯迅無容身之處。
從這些方面可以看出衍太太是一個(gè)自私自利，虛偽，奸詐，不教育孩子做好事的人，也可以體現(xiàn)出魯迅對衍太太并不喜歡，而是很恨她。
三年級讀后感 25
《朝花夕拾》是魯迅先生的一部代表作，也是一本極具評論性和思想性的自傳作品。這本書在我心中留下了深刻的印象。
魯迅先生以自己的經(jīng)歷為發(fā)端，回顧了自己的成長之路，從傳統(tǒng)文化的`繼承、現(xiàn)代知識的習(xí)得，到對社會現(xiàn)實(shí)的觀察和思考，展現(xiàn)了一個(gè)中國人士的復(fù)雜歷程。魯迅先生通過自己的親身體驗(yàn)，反映了一系列社會現(xiàn)實(shí)，如苦難、混亂、無助、怪異和荒誕。同時(shí)，他通過對人性的批判和反思，揭示了人性中的弱點(diǎn)和特點(diǎn)，如好斗、虛偽、狹隘、愚昧等。
這本書讓我體會了魯迅先生的苦難和沉思，他在異鄉(xiāng)、病中、困頓中堅(jiān)持抗?fàn)帯⒉磺粨系木�，深深地感染了我。他的文筆簡潔而不失深刻，言辭中極具力量，使讀者在讀完此書后深受啟迪和感動。
總之，《朝花夕拾》是一本既有思想性，又有文學(xué)性的書籍，是國內(nèi)外讀者皆贊的經(jīng)典之作。我相信，這本書會一直影響和激勵我們，引領(lǐng)我們走向更美好的未來。
三年級讀后感 26
《朝花夕拾》這本書是魯迅先生人到中年時(shí)期，在看遍了人間的溫情冷暖，親歷了國家的興盛榮辱后鄭重的回憶起自己少年時(shí)光后所作。里面的每一篇文章都真摯感人，其中《藤野先生》這篇令我印象頗深。
甲午戰(zhàn)爭自從中國慘敗后，大多日本人都普遍瞧不起中國人，他們認(rèn)為中國是一個(gè)弱國，中國人也都是低能兒，什么用都沒有，因此魯迅先生在日本留學(xué)期間，不知遭受了多少次的侮辱，但只有他的醫(yī)學(xué)教師藤野先生例外藤野先生是一位從學(xué)術(shù)到人格任何方面都令人肅然起敬的'醫(yī)學(xué)教授，他不但沒有譏諷魯迅，反而十分關(guān)心他的學(xué)業(yè)，給予他任何幫助與支持以及精神上的撫慰，希望可以將先進(jìn)的醫(yī)術(shù)傳入中國，為中國人民帶去溫暖，送去希望，他樸素而偉大的品格令人佩服和崇敬。
三年級讀后感 27
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，1928年由北京未名社出版，現(xiàn)編入《魯迅全集》第2卷。
此文集作為“回憶的記事〞，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的.家庭和私塾中的生活情景，后三篇表達(dá)他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的思念之情。
文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，樸實(shí)感人。作品富有詩情畫意，又不時(shí)穿插著幽默和諷喻；形象生動，風(fēng)格明朗，有強(qiáng)烈的感染力。
三年級讀后感 28
《朝花夕拾》講述的就是魯迅小時(shí)候的五彩斑斕的童年。
這一本散文集記錄了許許多多，或許也是魯迅真實(shí)地反映了自身的心路歷程。一個(gè)個(gè)生活片段趣味盎然，又意義深刻。讓我們走進(jìn)《朝花夕拾》，細(xì)細(xì)品味。
書里有很多魯迅兒時(shí)的故事。比如《阿長與山海經(jīng)》：阿長是魯迅兒時(shí)的保姆，描述了當(dāng)時(shí)與阿長相處的情景。最令感激的，還是阿長送給了自我渴望已久的《山海經(jīng)》。語言深情，更是表達(dá)看對這位勞動?jì)D女真誠的懷念。
還有《五猖會》指出了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘；《父親的病》揭示了社會敗類，庸醫(yī)騙子，故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)；《范愛農(nóng)》表達(dá)了對舊民主革命的.失望和對這位愛國者的同情和悼念……
這些篇章豐富，有很深的思想意義和藝術(shù)水平，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。
三年級讀后感 29
看《朝花夕拾》的時(shí)光，要追溯到初中時(shí)期了。當(dāng)時(shí)老師硬性要求讀名著，所以就選了這本，可看了著實(shí)被書中濃郁的生活氣息和豐富情感給吸引住了。作為一名耿直而率真的作家，魯迅毫不避諱談?wù)撨@一段顛沛流離的境況，在《小引》的一開頭，：他便做了這般交代：“目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。”這“離奇”的“目前”，不僅有與論敵之間的論戰(zhàn)，還有盤旋在頭頂隨時(shí)可能扔下炸彈的'飛機(jī)，有1926年慘案后政府的通緝，也有在廈門大學(xué)時(shí)的孤獨(dú)寂寞以及同事的排擠。面對這樣生計(jì)甚至生命都毫無確切保障的現(xiàn)實(shí)，心弦總得時(shí)時(shí)緊繃著，總要想出各式各樣的辦法來應(yīng)對，然而，這一次是應(yīng)付過了，還有下一次呢？危險(xiǎn)的境地似乎根本就沒有盡頭，于是生活的信念變得荒蕪了。心里的“蕪雜”，便是這么來的。
三年級讀后感 30
中華上下五千年，仁人志士，數(shù)不勝數(shù)。有“詩仙”李白，有“詩圣”杜甫，還有文筆極好的朱自清，但是，令我印象最深的就是魯迅先生。
在魯迅的作品里，《朝花夕拾》可以說是名著了，主要描繪了封建時(shí)期的歪風(fēng)邪氣作者的批判行為。在書中的每行字里都流露出一種諷刺和批判，魯迅從小就在鄉(xiāng)下生活，有藝運(yùn)動。
雖然這一切在文中都只是輕描淡寫，但是蘊(yùn)藏在字里行間的那股無形的愛國熱情，把每一位讀者的`心都點(diǎn)燃了，這是在許多作家作品中都找不到的感覺。
以藥養(yǎng)醫(yī)是醫(yī)院將藥品加價(jià)后賣給消費(fèi)者，在醫(yī)療服務(wù)價(jià)格受物價(jià)局制約的情況下，不得不通過藥品銷售維持醫(yī)院運(yùn)行。但直到現(xiàn)在，也有一群人付不起醫(yī)療費(fèi)而“停診”。
去看病，天價(jià)的藥費(fèi)、檢測費(fèi)，名醫(yī)，我們不是李嘉誠。
三年級讀后感 31
今天看了《朝花夕拾》，主要內(nèi)容是:
描述了當(dāng)時(shí)江南水師學(xué)校和礦業(yè)鐵路學(xué)校的弊端和求知困難，批評了洋務(wù)辦學(xué)的瘴氣。作者描述了最初接觸進(jìn)化論的興奮和渴望閱讀《天演論》的場景。
讀完這篇文章后，我感受到了作者的探索精神，也感受到了當(dāng)時(shí)進(jìn)化論和資產(chǎn)階級對青少年的進(jìn)步和影響，也反映了封建社會的各種壞習(xí)慣：作者吃血饅頭和人肉。魯迅強(qiáng)烈批評人們的迷信、僵化、糾纏、欺詐等，這也讓我為那些人感到難過。
現(xiàn)在中國還有很多壞習(xí)慣，我想我會改變它們，把祖國建設(shè)得更好。
因此，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對社會有用的人，讓我們的知識促進(jìn)社會的'快速進(jìn)步，不要讓社會像魯迅那樣黑暗，為我們更美好的未來，更美好的世界努力工作。但現(xiàn)在玩家渴望自由，希望無憂無慮地玩，與自然密切接觸，不想整天被父母和家庭奴隸控制，但如果是這樣，我們肯定會誤入歧途。
三年級讀后感 32
早聞<朝花夕拾>，但沒有機(jī)會去欣賞一下。所以，趁這個(gè)寒假，我飽讀了<朝花夕拾>。初讀<朝花夕拾>，似乎有些不知所云但順順溜溜地將全書讀完后，便知其大概了。我最喜歡讀的是阿長與山海經(jīng)。
<阿長與〈山海經(jīng)〉>里的長媽媽，在幼年魯迅的心中爽直而多嘴，有很多繁瑣的禮節(jié)。但她又能做別人不能做的事，買到<山海經(jīng)>。對于長媽媽魯迅只挑了幾個(gè)富有典型意義的細(xì)節(jié)，如長媽媽睡覺時(shí)伸開手腳在床中間擺成一個(gè)大字，占領(lǐng)全床;切切察察說話時(shí)，豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動，或著點(diǎn)著對方或自己的鼻尖等，簡略幾筆，就活畫了長媽媽的.個(gè)性特征。
當(dāng)然還有許多別的文章也不錯，可以從中讀出少年時(shí)代一個(gè)敢愛敢恨的魯迅。<朝花夕拾>真可以算得上經(jīng)典了。
三年級讀后感 33
在魯迅的一生當(dāng)中，對他啟發(fā)最大的兩位老師是壽鏡吾老先生與藤野先生。在魯迅離開百草園之后，就來到了三味書屋學(xué)習(xí)。每當(dāng)壽鏡吾先生在講課時(shí)，學(xué)生便在講臺下“蠢蠢欲動”，有的在畫畫，有的竊竊私語。在老師說教后，魯迅在桌子上刻了一個(gè)“早"字，告誡自己“時(shí)時(shí)早，事事早”。
國內(nèi)學(xué)堂中的知識并不能滿足魯迅的求知欲望，于是在他青年時(shí)期，來到日本學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，并認(rèn)識了一位學(xué)富五車的'老師一藤野先生。他在魯迅學(xué)習(xí)方面指導(dǎo)的十分悉心，幫他訂正講義。不僅如此，還在魯迅畫的一張人體結(jié)構(gòu)圖上說道：“你畫的很好，但在醫(yī)學(xué)方面要求的是精準(zhǔn)，并不是美觀。”學(xué)醫(yī)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)只能醫(yī)治疾病，而不能醫(yī)治思想與精神，所以后來?xiàng)夅t(yī)從文，用文章來喚醒沉睡的中國人。同時(shí)，兩位老師也成為了他人生中的燈塔。
三年級讀后感 34
魯迅先生的朝花夕拾這本書，記敘了其童年生活和青年生活的求學(xué)經(jīng)歷，追憶難于忘懷的人和事，抒發(fā)對于往日親友的懷念之情。
記錄魯迅青少年期的生活經(jīng)歷，生動的描繪了散文的經(jīng)典之面，在生命的長河里，露曦與朝暮更替交織，在看不清前方的時(shí)候，拾起腳邊下路邊的野花，裝進(jìn)思想的背蔞。
其中最觸動我的是《父親的'病》這篇文章，描寫了幾位“名醫(yī)”所引用的藥均是稀奇古怪，一些罕見而又充滿迷信色彩的東西。如什么“原本蟋蟀一對，經(jīng)霜三年的蔗，敗鼓皮丸”等。這些名醫(yī)實(shí)質(zhì)是巫師醫(yī)道不分，故弄玄虛，草菅人命。騙取錢財(cái)是他們的主要目的。在他們身上，作者清醒地揭穿了醫(yī)學(xué)醫(yī)道的虛假，荒誕乃至罪惡的本質(zhì)。
我們要像孫悟空那樣，擁有火眼金睛，看清所有事物的正反兩面，不要心急看病，這樣只會適得其反。
三年級讀后感 35
《朝花夕拾》是魯迅先生的一部自傳，整本書洋溢著濃郁的魯迅風(fēng)格和思想。魯迅先生透過自己的人生經(jīng)歷，傳達(dá)了深刻的人生哲理和社會現(xiàn)實(shí)，讓讀者深受啟迪。
魯迅先生的文筆非常深刻，他通過對日常生活的描寫，傳達(dá)了深刻的社會現(xiàn)實(shí)和人性弱點(diǎn)，使讀者有著強(qiáng)烈的共鳴。他的文字準(zhǔn)確而直觀，語言簡練生動，飛躍跌宕，情感充沛，讓我強(qiáng)烈感受到了作者對人類苦難和希望的.關(guān)懷和熱愛。
在《朝花夕拾》中，魯迅先生講述了自己的人生經(jīng)歷，將自己的精神、感情和思想用文字浸染在故事之中。以此，他為我們展現(xiàn)出了一幅生動的社會畫卷。通過這個(gè)畫卷，我們可以更加清晰地認(rèn)識到自己在社會上的責(zé)任和使命。
魯迅先生的思想和文學(xué)魅力，歷久彌新�！冻ㄏκ啊返乃枷肷羁�、幽默、鮮活，讓人擁有了一份深刻的靈魂領(lǐng)悟。它讓我們相信在現(xiàn)實(shí)的苦難中綻放出來的東西，就是人類所有文化的本質(zhì)。這本書到今天依然對我有著深刻的啟發(fā)和啟示。
三年級讀后感 36
這是一本回憶性的按時(shí)間順序?qū)懙纳⑽募锩驿浫肓唆斞赶壬氖⑽摹?/p>
其中《藤野先生》這篇文章讓我記憶深刻。這篇散文里講到了“魯迅”和“藤野先生”交往的四件事。1、為我添改講義2、為我糾正解剖圖3、關(guān)心我的解剖實(shí)習(xí)4、向我了解中國女人的.裹腳�！疤僖跋壬笔莻�(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，不拘小節(jié)，沒有民族歧視的人。他關(guān)心、愛護(hù)年輕人，為人正直。
這幾點(diǎn)就讓魯迅先生對他有很深的感激之情。在這幾年中魯迅先生的思想有了重大的改變，魯迅先生看到了當(dāng)時(shí)那個(gè)社會中國人的麻木不仁，與事無關(guān)。魯迅覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊事，應(yīng)該要從精神上救國，身體即使再健康，也改變不了愚昧的思想。所以讓魯迅先生有了棄醫(yī)從文的決定，可以說藤野先生改變了魯迅先生的一生。
能夠遇到這樣對自己關(guān)愛有加，亦師亦友的老師，真是人生的一大幸運(yùn)��！因此，我們要從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，為建設(shè)國家而努力。
【三年級讀后感】相關(guān)文章：
三年級讀后感09-05
三年級的讀后感07-30
三年級寫讀后感02-16
【薦】三年級讀后感03-26
【熱門】三年級讀后感03-26
【熱】三年級讀后感06-12
三年級優(yōu)秀讀后感07-01
三年級讀后感【熱門】03-26
三年級讀后感【熱】03-26
三年級暑假讀后感04-01