《漢字》讀后感
當閱讀了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的《漢字》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《漢字》讀后感1
這個春節(jié)，《流浪地球》這部電影把中國科幻電影推上了前所未有的高度，我和爸爸當然也不會放過影看的機會，一回到杭州我倆就扎進了電影院。
這部電影講述了在不久的將來，太陽急劇衰老膨脹，地球面臨被吞沒的滅頂之災。為了拯救地球，全人類真正的團結起來，通過聯(lián)合國太空空間站指揮，并在地球表面建造了上萬座行星推進器，來逃離太陽系，尋找新的家園。場面宏偉，令人感到驚心動魄，特別是當地球無法擺脫木星的.巨大引力的危急關頭，其他國家救援隊都放棄了自救，而中國CN171—11救援隊的四名隊員，竭力想要推動巨大的點火撞針重新啟動行星發(fā)動機，靠噴射的火焰點燃木星表面的氫氣，利用氫氣的爆炸沖擊波推動地球脫離太陽系軌道；但是由于撞針太龐大，他們把自身的防護服電量耗盡，也無法成功，這個時候女主角韓朵朵通過公共通訊頻道向全世界吶喊：“各位叔叔阿姨們，我現在很害怕，害怕失去一切，現在我明白了希望是什么，希望是我們這個年代像鉆石一樣珍貴的東西！我們決定選擇希望！”正是這句話，重新鼓起了大家活下去的勇氣，重新返回到救援點，成功啟動了行星推進器。
希望是燈塔，照亮人生前行的方向；希望是清泉，喚醒心中奮斗的力量；希望是春風，為成功播撒種子；希望是內心深處永不停息的動力源泉，是我們開啟成功之門的鑰匙。生活中，我們難免會經歷坎坷，但是只要心中有希望，哪怕只有萬分之一的希望，我們也要勇敢的去爭取，去努力，永存目標，不忘初心，樂觀面對，就一定能最終走向成功！
雖然地球上的人付出一切努力之后，行星推進器的火焰還是沒有能引爆木星，但是最后男主角的爸爸駕駛太空飛船，帶著三十萬噸燃料，引爆了木星，犧牲自己，拯救世界，這么做的是我們中國人，體現了我們中國人不屈不撓，在絕境中永不放棄，拯救世界，拯救人類的大無畏精神。
《漢字》讀后感2
今天，我們組織看了《暖春》這部電影，其實之前我就已經看過電視劇版的《暖春》。至今，我仍然記得當時那個坐在電視機旁拿著毛巾擦眼淚的我，而現在，又一次看了電影版的《暖春》，我依然被小花和爺爺感動。
當小花被二蛋撿來時，大家只是一味的觀望并沒有伸出援手，只有爺爺二話不說，背著小花就朝家走去。當爺爺決定收養(yǎng)小花時，村長的一句“怎么，又心軟了？”一個“又”不知道又有多少人情世故。而現在當我們走在路上，看到身邊需要的人，我們是盡自己最大的能力幫助他們，還是漠視走開？
當嬸娘處處刁難小花時，我們看到的是嬸娘的刁鉆，無理取鬧，對身世可憐的小花的.同情。但是我們也要看到嬸娘的苦處，她是在保守農村的一個不孕女人，殘留的封建思想使她受到的是村里人的冷嘲熱諷，身處這樣的環(huán)境，當然會埋怨世態(tài)的不公。看到爺爺把小花領回家，當然會覺得這是對她的變相嘲諷，讓她成為全村人的笑柄，所以她自然就會把這種情緒發(fā)泄在小花身上�！杜骸方虝宋覐氖挛锏亩嘟嵌瓤创龁栴}，看到人心的好與壞。
當小花做好了飯焦急的等待著爺爺回來無果時，她毅然決然地頂個雨布去雨中尋找爺爺，她不顧風吹，不顧雨打，更不顧摔倒，只為爺爺！看到爺爺背著一大筐柳條，在泥濘的小路上艱難行走，甚至摔倒�？吹叫』w奔過去扶住爺爺，我感動了�？吹綘敔斕稍诖采�，小花無力地趴在爺爺身旁痛哭的樣子，我又深深地感動了，這個情景是我哭得最厲害的。
這樣的場景還有很多很多。小花為了節(jié)約作業(yè)本，請求老師用鉛筆批改作業(yè)；爺爺的一生都奉獻給小花和寶柱，從來沒有為自己著想；村民接濟小花和爺爺，送個雞蛋，送點大米，送件舊衣服。雖然都是些微不足道的小東西，但都是大家的心意，一幅幅這樣的情景構成了《暖春》，構成了我們的溫暖人間。
讓我們一起把愛灑滿人間吧！
《漢字》讀后感3
暑假，我讀了一本很有趣的書——《被委屈的漢字》。它的作者是張之路。
為什么說這本書很有趣呢？因為它包含了你可能覺得不可思議，但又是事實的小故事。當我讀到第一章“三個臭皮匠走了嗎”，就恍然大悟，原來這句諺語“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”中“皮匠”原來應該是小軍官“裨將”啊，這樣想想就很合理了。再比如“舍不得孩子套不住狼”嚇了我一大跳，這孩子跟狼價值可差遠了！再讀讀才知道，四川方言中“鞋子”原來讀“háizi”。我不禁想到：以后看到某句諺語，可要先敲個小警鐘，查明白了再下結論，定意思。
不過也有一些無辜的褒義詞，被生生地“扯”成了貶義詞，甚至是人們貪心為己的擋箭牌！我們要批評那些狡辯的人，不讓漢字受委屈！比如“人不為己，天誅地滅”有“為”這個字，本該是第二聲，是修為自己，有人卻說成第四聲，變成了為自己著想，不顧他人。我們一定要阻止這種事情發(fā)生，漢字是我們從古至今的文字，不能讓人心污染！
漢字是我們的文物，漢語是我們的文學。經常能聽到大人們說：“世界上最難學的`語言就是我們漢語”。沒錯，漢語凝結著我們中華上下五千年的炎黃子孫的智慧，音同字不同、字同音不同擁有著不同的含義：“巾”與“金”、“重復”與“重力”。漢字，我們要保護它，不能再讓這件文物失去它原有的光輝。中國不論多少年，漢字文物永流傳！保護文字，不亂傳、不亂用、不亂說，做一個知識的小學生！
這本書，我看懂了；這本書，我看透了。你呢？
《漢字》讀后感4
漢字，我為你驕傲！
五千年的滄桑歲月，五千年的風風雨雨，五千年的悠久歷史，五千年中華民族燦爛的文化，鑄就了你，漢字！你走過了五千年的風雨，踏遍了你漫漫的人生路——五千年以來，勤勞勇敢的炎黃子孫在甲骨上書寫了你，誕生了你——一個朝氣蓬勃的生命！五千年千變萬化的歲月，108個截然不同的朝代，從甲骨到竹簡，從竹簡到紙頁，你被華夏人民書寫得愈來愈流利；也隨之被修飾得愈來愈玲瓏美觀。走過了五千年，漫長的歲月里有不知多少人士為你癡狂！
漢字，我為你驕傲，我為你生動的形象而自豪！你是一種獨一無二的字體，是一種令人心醉的藝術！世界上無論是任何一種文字，也抵不過你的美麗——構成英文的字母雖然簡單，但沒有任何形象和藝術感，而漢字卻是多么生動形象�！吧健弊质情g的一豎，仿佛是山群中頗為峻峭的峰巒，兩豎則是林立的連綿不斷的`山巒。一個看似簡單的字，卻風趣地把自然山川風光表現得淋漓盡致，又給人以無限遐想的空間。
漢字，我為你驕傲，我為你有豐富的字義而自豪！你，一個看似平凡的字體，卻蘊含著豐富多彩的意義。世界上無論是任何一種文字能夠單純得反映多種意義。一個“漢”字，擁有著五種不同的字意。正因為你有多種字義，才與另外的“漢”字匯成詞語和深奧的成語。你籠罩著一層神秘的面紗，開辟了一條探索之路，讓人去發(fā)掘去回味。
漢字，我為你驕傲，我為你是世上當之無愧的藝術品而自豪！世上眾多的文字，唯獨你——漢字是件藝術品，是一顆璀璨的明珠。中華兒女們一番出神入化的書寫，把你寫得有聲有色。古往今來，祖國涌現了一批又一批的書法家，王羲之的《蘭亭序》，充實地體現你的魅力。流傳至今的一篇又一篇書法佳作，沒有人不為你漢字婀娜多姿所怦然心動，贊不絕口。
漢字，我為你驕傲，為中華民族有你這樣的國之瑰寶而自豪。
《漢字》讀后感5
《被委屈的漢字》是現代作家張之路的著作。本書是以漢字為主題的故事集，也是關于漢字知識的趣味讀物。作者列舉了一些錯別字、容易被搞混的字，把它編成一個個故事。加以準確，權威的解釋。以文學之筆寫人文故事，以輕松筆調還原漢字世界被忽略的歷史風貌。通過生動的形象、有序的編排、風趣的解讀，串聯(lián)歷史、映照當下，講述漢字前世與今生的故事。既能讓讀者在輕松閱讀的同時理解和把握這些字詞，又能激發(fā)他們熱愛漢語知識，探究中華文化的熱情。漢字是有生命的，它有悲歡離合，也有喜怒哀樂，那些被委屈的，被誤解的漢字寫成小故事給讀者橫列出來。漢字不但有意義，有用處，還非常有意思。他們成了我心中的財富，在那浩如煙海的漢字中，你便會得到欣喜。學習漢字變成了一種享受。
這一本書是在諷刺那些不愛讀書的人，是在諷刺那些對漢字造成傷害的人，是在諷刺那些寫錯別字的人，這些都是對漢字造成委屈的地方。作者也告訴了我們該怎么正確書寫漢字，在告訴我們該怎么遠離那些錯別字，和生活中的一些典型的錯別字。就像張之路所說，每一個漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂，甚至有聰明的和被委屈的`。其中必委屈的意思，也就是告訴我們那些不該做的事情。
這些話也讓我想起了曾經的我，也是經常寫錯別字，不正確書寫漢字。看到這里，我就知道了自己的錯誤，我以后要該怎么做，不該怎么做。正因為像我這樣子，才導致漢字被委屈。如果世界上的所有人都這樣子，那漢字豈不是就已經滅絕了嗎?那漢字不就被委屈到了人生的低谷了嗎?就是因為這樣，我們才應該保護漢字，正確書寫漢字。
從今以后，我也不能寫錯別字，我要正確書寫漢字。
《漢字》讀后感6
真草隸篆是現今文字的基本書寫方式，尤其是“真”，楷書，已經成為流行的模本，殊不知，從文字的產生，演化至今，不知經歷了多少歲月的洗禮，才成就今天這恢弘氣勢。
文字的產生大約是公元前3000年。甲骨文，金文，我們從名字的命名上就可以看出，他們所書寫的材質，獸骨和器皿。而原始的文字，遠沒有今天這么豐富，而且非常的象形，字少，筆畫多，象形，意義簡單，是只要的特點，但是已經漸漸不能廣泛的滿足大眾的需要了。作為從未出現文化斷層的古國，文字也同樣是源遠流長。
可以說，文字的產生，是人類社會的一大發(fā)明，也是躍上文明臺階不可或缺的重量級標志。漢字作為象形文字，還產生了書法這一藝術形式，不但傳承中國文化，還極具東方古國的`標志。
只是，中國文字在演化過程中，不知道還有多少美麗的文字，已經消亡在歷史的塵埃里。曾經還有一陣興起的漢語熱，但是和英語在中國的普及程度，那也只能呵呵呵了。
在學習古文字，古漢語的時候，課上曾經討論過有關漢字的簡化的問題。作為講授古漢語的老教授，給我們這些黃毛小兒展示了古漢語的風采，無論是從音韻學訓詁學，還是古文學，都極大地開了眼界。如今，書法是一門高雅的藝術，不妨使用古漢語，但是，對于交流和平常的寫作，還是簡化的漢字來的簡單快捷。
盡管，漢字從古代演化至今，我們光從字面已經很難猜出字的原意以及出處了。盡管有一些文字還保留了象聲寫意等的痕跡，如“清，鐘”等，還有“明”等。我們現在一個洗可以代表洗臉洗澡洗手洗腳洗頭等等一系列的意義，可是，在古代，不同的字則代表著不同的含義卻是不容混淆的，例如涕是“眼淚”，泗才是“鼻涕”。如果不是專門學習文字或者古漢語的，簡單的語文課，是很難窺到文字的精髓的。
文化得到傳承，文字能繼續(xù)發(fā)揚光大，書法可以吸引更多人關注，是很多人的初衷吧。就讓這滿滿的民族自豪感發(fā)揚光大吧。這一本有關的文字的小百科全書，真真是一本好書。
《漢字》讀后感7
寒假剛開始的時候，我接觸到了一本書——《漢字王國》。這本書的名字本身就很吸引人，或許你可以猜到，這本書是講漢字的，但你很難想象得到這本書的內容。我翻開這本書，一下子就迷上了！原來這本書的內容如此豐富。
這本書分為六個部分，分別是講天文、地理、人與人文、建筑生活、動物和植物。本書講了一百多個漢字，講述了它們的由來、字意，還用了大量來幫助理解甲骨文。
在漢字與天文中，會講一些古人對星空的探索，如：日晷，它是一種用日影測時間的儀器。在漢字與地理中，會講一些古人對地球和地球上一些事物的發(fā)現和認識，如：地動儀，它是東漢科學家張衡發(fā)明的，是世界上第一個驗震器。在漢字與人及人文中，會講一些有關人的事情，如：比，表示兩個人并排站著。在漢字與建筑生活中，會講古人的基本生活用具，如：車，以前的車是馬車，戰(zhàn)車是兩輪的'。在漢字與動物中，會講以前動物的一些作用，如：牛，在以前對耕種的作用很大，吃苦耐勞。在漢字與植物中，會講一些有代表性的植物，如：梅，以前用梅妻鶴子來形容清高的隱居生活。
讀完這本書，我了解了許多漢字的其它意思與讀音，比如天，原本是表示頭的；掌握了一些課外知識，如思想家荀子提出關于天的運行規(guī)律；認識了一些現代詞語在古代的意思，如：指一個人文才出眾，就稱他為"文曲星"。
漢字，是中華民族幾千年智慧的結晶，它承載著歷史的一次次進步與飛躍。漢字這顆樹已經輝煌了幾千年了，我們在享受它的綠蔭的同時，更要用心去耕耘它、澆灌它，讓它在未來更加茂盛。
《漢字》讀后感8
在徐艷老師的推薦下認真拜讀了《漢字王國》這本書。此書的作者是：林西莉，是一位瑞典人。這本書是林西莉在教學和研究的基礎上用了八年時間完成的。她再書中闡述的是一些基本的漢字，如關于人的身體、水與山、農耕和家畜、車和船、路、酒和器皿、麻與絲、竹與樹、工具與武器、房子與屋頂、書籍與樂器……她對每一個字都進行了刨根問底的探討，并以散文的筆法，寫下它們的來龍去脈，闡釋它們的美……
看完這本書，作為一名小學語文低年段的老師不禁大為敬佩和發(fā)自內心的贊嘆。書的作者，作為一名外國人，寫出的這本書，頁面簡單，典雅；排版錯落有致；大字和小字混搭在一起，相得益彰。大字多為篆文、金文、甲骨文，穿插在緊密整齊的小字注解中，儼然就是一幅畫。圖片亦多與考古資料有關，淡淡的黑白色，看上去既清爽又古典。更可喜的是，偶爾有幾個棕紅色大字的出現，恰恰增添了許多情趣。
讀這本書，就像在讀山水畫，那跳動在每一頁上的漢字，仿佛還帶著淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。漢字原來并不方方正正，恰恰是多姿多彩；漢字原來也并不規(guī)矩呆板，恰恰是情趣盎然。
現在的漢字叫教學太多地關注于如何記住它，我們都忘記了漢字原本的`模樣。其實，每一個漢字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的講述方式；篆隸行草楷，就是她魅力的表達形式。她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。因此，我們在教學時應多關注漢字的本身，讓漢字教學更加的多姿多彩，富于情趣。
《漢字》讀后感9
每個人心中都有夢想，夢想不是虛無縹緲的，它是一種理性，是一種追求，是一種力量，激勵人們去拼搏，去實現自己的夢想。今年的《開學第一課》的第一節(jié)就以夢想為關鍵詞給我們好好的上了一課，讓我印象深刻。
演員在我的印象中一直是光鮮靚麗的，覺得他們演演戲，拍個廣告，參加活動隨便說兩句就輕輕松松的賺到了錢。bu但通過成龍講訴他靠著腳踏實地的努力實現個人和國家夢想的經歷后，我對演員的看法有了很大的改變。原來在他們光彩照人的背后也有很多心酸，他們?yōu)榱诉@個演繹夢，也有太多的付出與堅持。在演講中成龍有說到他從十幾米的高處跌落，受傷了仍然堅持工作。聽到這我的臉頰微微泛紅，成龍為了實現他的夢想能如此拼搏，而我呢，只要遇到一點點挫折就后退了。就像今天在做畫報的時候，我用鉛筆畫好了初稿，在描線的時候手一直不受控制的在抖，好幾處都畫歪了，我嘗試了兩次都沒有成功就開始生悶氣，當時想著反正我做不好，干脆不做了。聽完成龍的這一課我在反思，我怎么一點拼搏精神都沒有呢，當初我只要在白紙上多練習幾次，熟能生巧一定能畫好的。就像成龍告訴我們的：“創(chuàng)造，要有夢想，還要敢拼搏”。
“很榮幸用我的鏡頭、我的.夢想記錄了中國孩子的夢想，期待更多夢想的實現�！边@句話是攝影師解海龍說的，在他的鏡頭下記錄著“大眼睛”蘇明娟、“大鼻涕”胡善輝、“小光頭”張?zhí)炝x等人的故事。這些都是貧困山區(qū)孩子，他們從渴望學習到現在擁有幸福生活，這些都是夢想讓他們成長，因為夢想是他們前進的動力。相比之下，我們現在擁有優(yōu)越的生活和學習條件，比他們實現夢想更容易。所以我們也要為了自己的夢想，為了祖國的夢想而努力，腳踏實地一步一個腳印。
少年強則國強，少年富則國富，讓我們?yōu)榱俗鎳篮玫奈磥磉@一夢想而努力奮斗吧！
《漢字》讀后感10
我對文化類的節(jié)目都很感興趣，老師說南昌二套這個月又推出了新的節(jié)目，它就是《中國漢字聽寫大會》。老師讓我寫一篇觀后感，我連聲叫好，因為漢字是我們的母語，我怎么能拒絕母語呢？
不看不知道，一看嚇一跳，原來這個節(jié)目這么好看。它讓我認識許多我沒接觸過的詞語，還讓我明白這個詞語的意思。瞧！我又在急匆匆地吃飯了，因為今天是《中國漢字聽寫大會》的總決賽。
我吃完飯，馬上沖到客廳，打開電視機，調到南昌2臺，還好，才剛剛開始。
這次一共有4組參賽的學校，每組都有好幾個大哥哥大姐姐，他們雖然在劍拔弩張的賽場上，可是依然很冷靜。這時，我的心已經提到嗓子眼那里了。隨著念題者的.念題聲，緊張的比賽開始了。在比賽的時候，除了念題者字正腔圓的播報，其它的人都很安靜，似乎是怕只要一吵鬧，參賽的人就會分心，影響發(fā)揮。全場安靜地連掉根針也聽得見。
經過幾輪的比賽，終于快分了個高低了。場上只剩兩組參賽學校，一組只1個選手，另1組剩下兩名選手。他們兩組都非常緊張，因為如果輸了就白費了這幾個月的準備，所以每個人都非常認真，想奮力一搏，取得本場的冠軍。
最后，因為“楞伽經”這個詞兩組都淘汰一人，但是南昌市第二中學還剩一名選手，所以，最終贏家是南昌市第二中學的選手們。聽到了自己學校的名字，其它南昌市第二中學的代表全部從后場上去擁抱那位場上僅有的選手，此刻，他們是多么光榮；此刻，他們是多么激動；此刻，他們是多么開心！
看了《中國漢字聽寫大會》以后，我懂得了一個道理：我們想要記住一個詞語怎么寫，就必須要懂得它的意思才行，這樣就更容易記了。從今以后，我一定要發(fā)奮讀書，爭取也能像那些大哥哥大姐姐一樣，能代表自己的學校去參加比賽。
《漢字》讀后感11
本學期將要結束了，在的課文中，令我印象最深刻的是《遨游漢字王國》這一單元了。
那天，老師先讓我們在家搜集關于漢字的資料。一個小組有四個人，一號同學搜集漢字的笑話、謎語等，二號同學搜集關于漢字的歷史，三號同學辦主題是《遨游漢字王國》的手抄報，四號同學給前三位同學作補充。
上課了，老師讓我們先猜書上的字謎，再猜同學搜的。在猜的過程中，有些同學費勁腦汁也沒想出答案，而有的同學卻一下子就想起來了。
接下來是講諧音笑話，一個個笑話印的同學們不顧形象的'開懷大笑，就差笑出眼淚了。其中最搞笑的就是XXX講的笑話了，她只講了一句，就笑的停不下來，老師見了走過來一看，也笑的止不住。我們疑惑不解，到底是什么笑話這么好笑?過了一會兒，老師才笑完給我們講，我們聽了更是捧腹大笑，笑聲都貫穿了整棟樓。過了一會兒，我們還在笑，老師讓我們不準笑了，不過還是有些同學遮住嘴笑或是低聲笑，還有的憋得臉都紅了。
接下來，老師給我們講了課本上漢字的課文，是我們知道了傳說是倉頡創(chuàng)造了文字，知道了漢字的演變過程，還知道了寫錯別字的后果是多么的重大。比如說《一點值萬金》這篇文章，講了某掛面廠進貨時錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”使18萬元付之東流。真是一點值萬金啊，我們不禁感嘆道。
下課了，有些同學還是覺得不過癮，在一群群的講笑話和字謎，還時不時的傳出歡笑聲。
這節(jié)課讓我知道了漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。還提醒了我要好好學習漢字，并寫好每一個漢字的每一筆，每一畫。
《漢字》讀后感12
在這個炎熱的七月里，心情格外煩躁。炎熱的風透過窗戶吹進了我的房間，只是讓我感到一絲絲的涼爽而已，于是我翻開了《漢字奇兵》這本神奇的書。
《漢字奇兵》描述著一個空曠而古老的圖書館，一個神秘的少女和一場未完的對話的故事……這常常出現在大學生桑南的夢里。在偶然的一次，桑南通過電視看見他夢中的少女畫像，決定去千雯圖書館工作，解開這些謎團。午夜時分，桑南變成了一個寸大的人來到了漢字的世界。在漢字的世界，所有漢字都有生命，感情，也有喜怒哀樂，悲歡離合。然而，一場突如其來的大戰(zhàn)打破了漢字世界的寧靜，把桑南也卷入了這場戰(zhàn)爭。途中他們遭遇了壞人設置的種種阻礙和困境，以桑南為代表的正義軍團與以顧遠謀為代表的邪惡勢力展開了一場場生死較量。最后，桑南與莫千雯重逢了，莫千雯化成了霧氣，而桑南回到了圖書館……
這一個個漢字在張之路的筆下變成一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看他們一個個都那么平凡，普通，但每一個都有他自己的來歷，蘊含著豐富的思想。若是有什么煩惱的話，坐下來靜靜的欣賞書中的'漢字，仿佛那是一個個活潑可愛的小孩子，在一片金燦燦的油菜花田中無憂無慮的玩耍，沒有人去約束他們去享受屬于自己的快樂。漢字是我們中華民族文化的結晶，文化靠文字記錄、傳播與傳承，是我們的精神家園，也是中華歷史長河中最閃耀的瑰寶！
靜靜欣賞完《漢字奇兵》最后一頁，我慢慢合上書，享受著窗外的陽光，內心漸漸平靜下來……
《漢字》讀后感13
這應該算是本人很期待的一本新作小說，據說好像剛發(fā)售就告罄，人氣也挺高的。這書的名字聽起來就像是一部妹控小說，雖然我不是妹控，但是聽著書名就覺得很有趣。所以最近通宵讀完了這本書的第一卷，看完后的第一感想是：這都什么跟什么��！
故事主要內容講述的就是23世紀日本已經被萌文化侵蝕，二次元首相成了日本元首，萌系妹系文學成為了"正統(tǒng)派"文學，漢字則漸漸淡出了人們的生活，起因則是因為一部小說《想給哥哥生寶寶》的橫空出世。在這種背景下，立志成為作家卻不懂漢字的高中生男主角某一天和懂漢字的妹妹一起去拜訪一位創(chuàng)造了20個金發(fā)傲嬌義妹的"文壇泰斗"，故事也由此開始。
這小說本身應該算是一部很電波的`小說，跟我先前預想的故事內容差太多了，而且吐槽點和NETA也是非常的多。這小說的立意我覺得還是非常不錯的，并不靠說教，而是用一種非常輕松的口吻去諷刺了萌肉妹系作品，雖然這小說本身就算是一部妹作。小說本身還有各種超展開，莫名其妙的穿越，已經70多歲的老人變成了一個小女孩，還有"正統(tǒng)派"文學的寫法，奇怪的23世紀，各種令人無語和汗顏，想吐槽但吐槽點太多都不知道說什么好，與平坂讀老師的風格有點像。不過我還是很喜歡這小說的，看來很符合我的電波啊，故事內容真的是非常有趣有意思，可以讓人從頭笑到尾，皆村春樹老師的插畫也非常漂亮。故事最后未來改變，一行人準備再次回到過去一探究竟，會不會和那個改變世界的罪魁禍首見面，又會發(fā)生什么樣的劇情，真的是令人期待啊。
總之，這么有愛的小說，強烈期待下一卷。
《漢字》讀后感14
生命誠可貴，安全價更高。生命是至高無上的，然后，安全是幸福生活的保障，是生命的基石，也是歡樂的階梯，所以我們要時刻敲醒安全的`警鐘，多一份安全思想，少一份事故危險。
看了視頻中的一些實例，讓我們意識到了，我們總是自以為，自認為孩子們都懂，都明白，許多家長只顧著讓孩子讀書、讀書、讀書，忽略了最最重要的安全防范意識，導致許多孩子離開線后引發(fā)了一系列不必要的事故。這時家長就后悔莫及了。
視頻中詳細生動的闡述了防侵害，交通安全，防溺水，防尖銳物傷人，安全疏散，防觸電，遠離校外攤點，抵制校園惡霸，禁毒常識，心臟復蘇，了解抑郁這幾個板塊。把這些知識合理的運用到日常里，可以在發(fā)生地震時我們應該在老師的指揮下跑出教室，或躲在課桌底下，也可以就近躲在狹小空間的墻角處；在遇到火災時要及時撥打110報警，并用濕毛巾捂住嘴和鼻口，盡量貼近地面沿著安全路線逃離火災現場。逃生時要走樓梯，不能坐電梯；夏天游泳時必須和大人一起去，要做到“四不要”，不要在游泳池里打鬧，不要成群結隊去河里游泳，當其它小朋友溺水時，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報警；在學校要遵守校規(guī)校紀，在上下樓梯時不要擁擠打鬧。在上學或放學的路上要遵守交通規(guī)則，過馬路要走人行道，要走斑馬線，不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍，不要橫跨護欄，橫穿馬路，更不能在馬路上看書。不吃陌生人的東西，不貪小便宜，不跟不熟悉的人走，與陌生人保持一定的距離，遇到壞人時不要被他或她的言語嚇倒，要勇敢地大聲呼救，做好自己的人身安全防護。
同學們：我們的生命只有一次，人生沒有如果，沒有重來，所以我們要珍愛自己的生命。讓我們行動起來吧，學會一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂地成長！
《漢字》讀后感15
“漢字書法的練習，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象�！�
我小時候印象中的書法就是寫毛筆字了�？吹嚼蠋熌弥蟠蟮拿P，大手一揮，幾個像模像樣的毛筆字就出現在白紙上，煞是羨慕，但是到底怎樣寫，怎樣讀帖卻是云里霧里。老師多是臨時代課的，對毛筆字的要求不嚴格，我們有毛筆的就用毛筆寫，沒有毛筆的就找一個小棒，沾著前后位同學的墨汁，在本子上信馬由韁，對于寫“上”“人”自覺得很好寫，橫平豎直就可以，對于筆鋒、運筆、收筆等書法術語全然沒有概念，那時毛筆是一角、兩角錢買來的，墨汁也是最廉價的帶著臭味久無人問津的，所以寫完毛筆字后，教室里洋溢著難聞的氣味，我們的.手上、臉上、衣服上沾滿了，黑黑的臭墨汁，看著自己寫的歪七斜八的字傻樂，只是好玩，倒沒有太大的興趣。
現在每當走過學校的書法室，聞到那飄散過來的淡淡的墨香，看著那些中規(guī)中距或站或坐的小學生，跟著書法老師有模有樣的臨帖習子，揮毫潑墨的寫出大幅的作品，心中的羨慕之情無法言表。
直到后來上了師范學校，才知道書法是一門博大精深的藝術，了解了一些書法家，更深刻的體會到描摹臨寫在書法中的重要。才真正的體會到“一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圍成的字的輪廓。”紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學習“界限”、“紀律”、“規(guī)矩”。
那時我才開始真正的寫毛筆字，每天基本功練習都會按老師的要求認真讀帖，用心臨摹，享受著墨香，享受著漢字的美，享受著寫字帶來的寧靜致遠�！巴甑臅鴮�，是最早對‘規(guī)矩’的學習�！�(guī)’是曲線，‘矩’是直線；‘規(guī)’是圓，‘矩’是方。學習直線的耿直，也學習曲線的婉轉；學習‘方’的端正，也學習‘圓’的包容�！睂W生在我們這樣一個充滿墨香的學校中學習、生活，一定的寫好人生每一筆，真切體會寫好一個真正的“大”“人”的益處。
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