《夢(mèng)神老師不可思議》讀后感(精選4篇)
當(dāng)看完一本著作后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《夢(mèng)神老師不可思議》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《夢(mèng)神老師不可思議》讀后感1
今年寒假，我讀了《夢(mèng)神老師不可思議》這本書，收獲頗豐。也是這本書，讓我明白了：有夢(mèng)想，才有希望！這本書的主人公是高枕，高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還替請(qǐng)假的清潔大嬸打掃廁所，但他最大的特點(diǎn)似乎老在夢(mèng)游，心不在焉，因此大家叫他“夢(mèng)游神老師”。
轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”的眼睛像攝像機(jī)鏡頭一樣，噠噠噠錄下了這位老師在學(xué)校里的奇妙故事。夢(mèng)游神老師在金鑰匙學(xué)校上任后，考驗(yàn)他的第一道關(guān)便是哄一年級(jí)的'小孩子睡覺。因?yàn)橐荒昙?jí)里面有一個(gè)尿頻小王子，每次都是要上床睡覺時(shí)，便要求“噓噓”，這可把其他老師難壞了，但這并沒有把夢(mèng)游神老師難倒。他講了一個(gè)有趣的故事，可是，夢(mèng)游神老師一講到故事的關(guān)鍵時(shí)刻，便說：“明天接著講，你們先睡吧，當(dāng)你們睡著后，這個(gè)故事的主人公便會(huì)飛進(jìn)你們的夢(mèng)里。”一年級(jí)的小同學(xué)一個(gè)個(gè)驚訝地問：“真的嗎?真的嗎？”夢(mèng)游神老師神秘地：“你們睡著后就知道了。”就這樣，夢(mèng)游神老師順利通關(guān)了。
第二道關(guān)，夢(mèng)游癥的二年級(jí)；第三道關(guān)，吃零食不刷牙的三年級(jí)；第四道關(guān)，午休不睡，但上課卻大睡特睡的四年級(jí)；第五道關(guān)，……一道一道的難關(guān)都在等著夢(mèng)游神老師，可夢(mèng)游神老師卻抱著當(dāng)一個(gè)好家長、當(dāng)一個(gè)好老師的夢(mèng)想，克服了一道道難關(guān)，在過五關(guān)斬六將的過程中，夢(mèng)游神老師也與同學(xué)們建立了深厚的友誼。
同學(xué)們開始愛上了夢(mèng)游神老師，也開始愛上了做夢(mèng)，更重要的是感悟到了夢(mèng)想的重要性。在夢(mèng)想中，他們有的成了警察，正在抓小偷、壞人……；有的成了火箭發(fā)射員，在為航空事業(yè)做貢獻(xiàn)；有的成了醫(yī)生，在幫助那些貧苦的人們解除病痛…….一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，讓同學(xué)們興奮不已，也讓我內(nèi)心充滿了對(duì)未來的憧憬和希望。夢(mèng)游神老師不僅給了金鑰匙學(xué)校的同學(xué)們希望，也讓我明白，即使自己處在很艱難的環(huán)境，也別放棄擁有夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢，為自己的夢(mèng)想而奮斗！
《夢(mèng)神老師不可思議》讀后感2
學(xué)校的老師有教語文、數(shù)學(xué)、音樂……可就是沒有聽說過"萬能替補(bǔ)老師",顧名思議就是什么都能干，哪里缺老師就到哪里去。這樣的老師一定本事很大呀！
《夢(mèng)神老師不可思議》一書中就介紹了這樣一位老師，他的名字叫高枕。他是金鑰匙學(xué)校萬能替補(bǔ)老師，他曾做過飯桶叔、清潔工，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生、夢(mèng)游神。
午休課是最頭疼的課，校長派高枕老師去管理。低年級(jí)沒有午睡的習(xí)慣，哭哭鬧鬧，老師睡前給他們講故事，三、四年級(jí)更是花樣百出，輪番鬧騰，老師就給他們進(jìn)行神奇催眠、神秘解夢(mèng)，畢業(yè)班的學(xué)生把午休當(dāng)作午習(xí)（寫作業(yè)）了，老師讓他們把夢(mèng)記在記夢(mèng)本上，一個(gè)個(gè)年級(jí)同學(xué)都被高枕老師馴服了。同學(xué)們也改變了對(duì)高枕老師的看法，由夢(mèng)游神成為人人都愛的'夢(mèng)神老師。但是，學(xué)生們由于學(xué)習(xí)壓力逐漸加大，認(rèn)為午休浪費(fèi)了不少時(shí)間，家長也反對(duì)午休，擔(dān)心會(huì)影響學(xué)習(xí)。高枕老師在這種壓力下也很無奈，只好離開學(xué)校。然而，同學(xué)們卻很想念他。
我讀了《夢(mèng)神老師不可思議》這本書，我很喜歡高枕老師，因?yàn)樗私馔瑢W(xué)們的心理，他告訴我們，做夢(mèng)是一種幸福。要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺，無論何時(shí)都不要放棄做夢(mèng)的權(quán)利和幸福。我們進(jìn)入高年級(jí)，睡覺的時(shí)間越來越少了，學(xué)習(xí)的壓力也越來越大。有誰還想按時(shí)午睡呢？中午吃完飯有時(shí)間還要做老師留下的作業(yè)呢！但卻不能忘記，只有充足的睡眠，才能保證學(xué)習(xí)的效果。我們要做到合理地安排時(shí)間，按時(shí)睡覺，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，做個(gè)好夢(mèng)，去夢(mèng)想美好的未來吧！
《夢(mèng)神老師不可思議》讀后感3
再次拿起辮子姐姐的書，還是無法放下！我仍是一氣呵成，將這本《夢(mèng)神老師不可思議》給讀完了。
高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的“飯桶大叔”。還經(jīng)常替請(qǐng)假的大嬸們打掃廁所，學(xué)生看不起他，便叫他“抹布先生”。他似乎在夢(mèng)游，心不在焉，所以大家都叫他“夢(mèng)游神老師”。金鑰匙學(xué)校有個(gè)午休區(qū)，又叫“吵鬧村”，低年級(jí)學(xué)生不愛午睡，哭鬧不休；三、四、五年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰；畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)成了自修教室。夢(mèng)游神老師因?yàn)樵?jīng)在課上催眠過學(xué)生，校長便派他去管理“吵鬧村”，夢(mèng)游神老師遇到了千奇百怪的麻煩。他大顯身手，連發(fā)妙招，變成了人人都愛的夢(mèng)神老師�？墒牵趯W(xué)業(yè)的高壓下，夢(mèng)神老師還是沒辦法守住那一片夢(mèng)田，黯然離開……
這樣的結(jié)局，竟讓我有些心酸，甚至想要掉淚。多好的夢(mèng)神老師，他能在床頭，守住孩子們的夢(mèng)，讓他們?cè)趬?mèng)中找到快樂，找到屬于自己的一片天地，盡管是那么短暫。
于是我開始憐憫童年的.自己。那時(shí)候，整夜整夜的做噩夢(mèng)，整晚整晚的睡不著覺。噩夢(mèng)像巨大的石頭一樣，沉重地壓在胸口。那時(shí)候，怎么沒有一個(gè)人提醒我，告訴我那些噩夢(mèng)其實(shí)并不值得害怕，它只不過是“開始成長”的信號(hào)而已呢？
很少有大人想起來跟我們說這些事情。不是嗎？他們更關(guān)心的是：作業(yè)做完了嗎？和同學(xué)們有沒有好好相處？課堂上有沒有積極發(fā)言？這次考試考了多少分？在班里排名第幾名？……
真孤獨(dú)呀！狐獨(dú)而又可憐的童年，可憐而又珍貴的童年，珍貴而又短暫的童年。然后，仿佛一眨眼間，忽然長大了，恐懼被遺忘了，同時(shí)童年也被遺忘了。沒有比這更傷心的事了。
要是有一個(gè)人在童年的時(shí)候，在畢業(yè)的時(shí)候，在被噩夢(mèng)嚇得睡不著覺的時(shí)候，對(duì)我說：“不要放棄睡覺和做夢(mèng)的幸福！”如果是這樣，就好了。那所有的恐懼與傷心就會(huì)統(tǒng)統(tǒng)跑走，剩下的就會(huì)是成長的快樂！
所以，我要祈禱：“神啊，請(qǐng)賜我一位這本書里的夢(mèng)神老師吧！”
《夢(mèng)神老師不可思議》讀后感4
轉(zhuǎn)學(xué)生蔡小奇對(duì)自己的新學(xué)校“金鑰匙學(xué)�！背錆M了好奇，特別是那個(gè)“午睡房”，她更是情有獨(dú)鐘，但當(dāng)她加入了“睡衣幫”之后，一切都改變了�！八聨汀钡呐鷤儛郯素�、愛惡作劇，也愛睡衣秀，卻偏偏不愛睡覺。蔡小奇本來也很感興趣，但逐漸發(fā)現(xiàn)自己無論怎樣也跟她們玩不來，她也開始不太對(duì)“睡衣幫”感興趣了。直到那個(gè)被同學(xué)們稱為“清道夫+飯桶叔+抹布先生+夢(mèng)游神老師”高枕成為了午休課的專職老師，也就是“吵鬧村”村長時(shí)，大家居然開始喜歡上了午休課，故事也開始改變。但最后，孤身一人守護(hù)著屬于畢業(yè)班夢(mèng)田的他，悲傷離去。同學(xué)們開始想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇，很脆弱也很英勇的夢(mèng)神老師……
在剛開始讀故事的時(shí)候，你也許會(huì)覺得，故事中的夢(mèng)神老師很不起眼，他不過是個(gè)“消防隊(duì)員”而已。但當(dāng)故事越來越曲折離奇，你又會(huì)覺得他很神奇。
也許，你會(huì)有和我一樣的心思，對(duì)上天大叫：神啊，賜我一個(gè)像這樣的'夢(mèng)神老師吧！我需要他為我解夢(mèng)！需要他給我上催眠課！
其實(shí)這位夢(mèng)神老師真的很不起眼，但他能讀懂我們的夢(mèng)，能看見我們的想象，能聽見美好發(fā)芽的聲音。
能做到這些其實(shí)很簡單，不是嗎？有些大人會(huì)說。只要知道這個(gè)孩子身邊發(fā)生了什么事，不就能知道了嗎？
但是沒有大人會(huì)注意這點(diǎn)，他們的問題永遠(yuǎn)那么老套，永遠(yuǎn)只圍著那幾個(gè)題目轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不知道我們想要他們問些什么。
但就是這樣一個(gè)神奇的夢(mèng)神老師，最后卻沒能守住屬于畢業(yè)班的那塊夢(mèng)田，因?yàn)楹⒆觽兌x去。
看催淚書從來不哭的我，在看到夢(mèng)神老師說的那句“我該走了，該說再見了�！薄皦�(mèng)醒了，生活還要繼續(xù)……”的時(shí)候，我居然哭了。我在想：難道我們長大了，就要忘記童年，忘記那些童年時(shí)的夢(mèng)，發(fā)了瘋一樣的去爭名次、爭高低嗎？連幸福都不要了地去爭先恐后嗎？那可真可惜啊！
美好的現(xiàn)在永遠(yuǎn)比未來要重要許多。
請(qǐng)千萬別放棄做夢(mèng)的權(quán)利與幸福，也別再像趕走夢(mèng)神老師那樣，趕走你的童年回憶。
【《夢(mèng)神老師不可思議》讀后感】相關(guān)文章：
夢(mèng)神老師不可思議讀后感05-24
《夢(mèng)神老師不可思議》讀后感01-20
夢(mèng)神老師不可思議讀后感9篇05-24