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快樂的人生讀后感

時間:2022-07-24 12:35:54 讀后感 我要投稿

快樂的人生讀后感

  看完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編精心整理的快樂的人生讀后感,希望能夠幫助到大家。

快樂的人生讀后感

快樂的人生讀后感1

  戴爾?突绹逃,在20世紀初蕭條時期,以激昂的演講帶給美國人民積極上進之風,而他樂觀感人的思想在他的書《快樂的人生》可見一斑,教會每個平凡的我們?nèi)绾慰鞓返厣,如何擁抱美麗人生?/p>

  人生不可能一帆風順,總會有黑烏鴉盤旋在我們的頭頂上。我們也不可能只憑下定決心就改變我們的情感…可是我們可以變化我們的動作,而當我們變化動作的時候,就會自然而然地改變我們的感覺。而卡耐基告訴我們,憂慮便是擋在我們接近快樂生活的第一障礙。

  所以,你感到不快樂,那么唯一能找到快樂的方法,就是振奮精神,使行動和言詞好像已經(jīng)感覺快樂的樣子。如此,方可擺脫和戰(zhàn)勝憂慮。然而,這并不難,通常,只要把受苦者內(nèi)心的感覺,由恐懼改成奮起,就能把大部分我們所謂的邪惡,改變?yōu)閷δ阌袔椭暮锰幃斘覀冏兓瘎幼鞯臅r候,就會自然而然地改變我們的'感覺。當命運交給我們一個檸檬的時候,讓我們試著去做一杯檸檬水。只需控制我們自己的行為,就能控制我們反應。當你的行動能夠顯示你快樂的時候,根本就不可能再憂慮和頹喪下去了。唯有這樣,才有可能更接近美好快樂人生。

  下一步,就是如何培養(yǎng)快樂的心情?突鶊孕盼覀儍(nèi)心的平靜,和我們由生活所得到的快樂,并不在乎我們在哪里,我們有什么,或者我們是什么人,而只是在于我們的心境如何,與在外的條件沒有多少關系。除了你自己,沒有別的可以帶給你平靜和快樂。一個人想要集他人一切的優(yōu)點于一身,是最愚蠢、荒謬的行為。沒有一個人是完全幸福的,所謂幸福,是在于認清一個人的限度而安于這個限度。所以我們要自信,自我滿足。找到自己,保持本色。同時,要學會愛別人。我們不要對任何人懷有惡意,卻要對每一個人懷有喜愛?突f,快樂是可以感染的,在傳播的過程中,我們會得到更多的快樂。所以,與人為善,便是我們應有的行為。

  另外,卡耐基也向我們闡述了工作與快樂,金錢與快樂的關系。工作,將深深影響我們的一生;它可能造就我們,也可能毀滅我們。因此,我們不該把工作當作生活的全部。人類有百分之七十的煩惱與金錢有關,但是人們在處理金錢時卻出乎意料的盲目。如果我們無法改變我們的經(jīng)濟情況,不妨改變自己的心理。對于錢的出入、收支要養(yǎng)成一種有節(jié)制、有計劃的良好習慣。這樣,至少我們還有擁有富足生活的機會。

  你將來的歡樂和困苦,都取決于你撒下的種子。等到將來,當你走進你的倉庫,看見的是滿倉的糧食還是沒用的雜草…是光榮的成功還是凄慘的失敗…都得看你如今怎樣做。

快樂的人生讀后感2

  《優(yōu)秀是教出來的》,作者克拉克先生從細節(jié)著眼,總結了55條創(chuàng)造教育奇跡的規(guī)矩,分享了他與學生相處中的很多實例。這55條細節(jié),有些我們也曾嘗試過,有些也曾在腦海中靈光一閃過,有些是我們曾向身教卻不曾言傳過的,而更多的是我們總在等待的教育契機,是在那時那景中才會迸發(fā)的念頭、才會“觸發(fā)”的技能,這些在我們教學中總是會忽略,卻關乎學生的情感體驗、為人做事、立身之本。

  我想克拉克先生之所以成功,原因有三。一是得益于克拉克先生個人的經(jīng)理和理想。在正文開始前的序言部分,我看到了一個心懷感恩、善于學習和冒險、熱情洋溢、不拘一格的克拉克先生。豐富的經(jīng)歷賦予它很多優(yōu)秀品質,而這樣的“人設”也會堅持把優(yōu)秀當做一種習慣。在看看他的理想,不是基于學習成績,不是影響或培養(yǎng)一些學生,而是要抱著堅定的信念去影響每一位學生,讓他們擁有受用一生的優(yōu)秀品質,竭盡一己之力,為自己、為他人,即將體驗,熱愛生活。我想這也是教育的意義之所在,啟智以明德,篤行以致遠。

  而是源于克拉克先生的'反思與總結?死讼壬鷱慕虝r間并不長,但他用心教學,每一條規(guī)矩的形成均經(jīng)過教育教學實踐的檢驗。就目前而言,這也正是自己所欠缺的,反思不夠深刻,不足以轉化為行動力指導實踐,難以落實在行動上。

  三是成于克拉克先生的堅持與信任?死讼壬f;“任何一個小孩,如果你告訴他希望他怎么做,他就會盡最大努力達到你的要求。”基于這種信任,改編從堅持開始,他堅持做不擅長的事情征服了孩子,創(chuàng)造了奮發(fā)的氛圍;他堅持用表現(xiàn)說活影響了孩子,培養(yǎng)了謙遜的品格;堅持獎懲原則警示了孩子,肯定了自我的價值;堅持作業(yè)橫幅記錄鼓舞了孩子,明確了集體的意義,等等等等;他說:“把你希望別人做到的事情盡最大可能細節(jié)化”,假以時日,他的表現(xiàn)便會是自發(fā)的、出自內(nèi)心的,這樣不僅贏得他人的尊敬和欣賞,而且也增強了自信心。

  書看罷,反觀自己的教育教學工作,自己對工作不可謂不用心,但效果卻總是差強人意,除了個人專業(yè)素質的有待提高外,我想還有兩方面原因:1. 目標不明確,沒有向學生提出明確的要求;2. 沒有長遠規(guī)劃,做不到堅持。

  克拉克先生的教育教學實踐讓我覺得,真正為學生考慮,使其真正參與到教育教學中來,讓學校生活增添許多難忘時刻、快樂瞬間,這才是不負學生的中學時代。

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