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陽(yáng)光校園讀后感（通用27篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的陽(yáng)光校園讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
陽(yáng)光校園讀后感 篇1
我讀了“陽(yáng)光校園，我們是很好的合作伙伴，”這本書，我覺(jué)得自己像五顏六色的日光照明心房我年輕。
這本書我們一共分“我能行、你真棒、一起做、我?guī)湍�、謝謝你”五個(gè)主題，里面的'每一個(gè)中國(guó)人物，每一故事，都深深地啟發(fā)了我，給我自己留下了一個(gè)難忘的印象。
其中，我最喜歡“我能做到”的故事。 貝貝和同學(xué)相處融洽，遵守交通規(guī)則，文明禮貌，努力學(xué)習(xí)，幫助爸爸媽媽做家務(wù)。 我要向她學(xué)習(xí)，也要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難不退縮的精神。
即使是聽(tīng)力受損的殘疾兒童，也如此熱愛(ài)生活，滿懷信心走進(jìn)校園。
看完這個(gè)，“我能做到這一點(diǎn)，”所以我在生活和學(xué)習(xí)，不管遇到什么困難后刺激，我不會(huì)放棄，我們必須相信“我能行”！因?yàn)椤拔夷苄小钡拿质且环N信念，一種力量，也是一種信念，他們將在態(tài)度成功。
《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》是一本非常有發(fā)展教育研究意義，能啟發(fā)學(xué)生心靈的好書，它就像我的一個(gè)好伙伴，教會(huì)了我如何建設(shè)成為中國(guó)一個(gè)五好小公民，如何能夠成為企業(yè)積極健康向上的陽(yáng)光少年。
我希望，有更多的小朋友可以讀到這本書。
陽(yáng)光校園讀后感 篇2
我們的校園，是自信，是堅(jiān)強(qiáng)，是團(tuán)結(jié)，是寬容，是有一顆感恩的心的校園。
早晨，我們書聲瑯瑯，豪邁的'聲音飛到天空回蕩，上課，我們安安靜靜，就連掉一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，下課，我們歡聲笑語(yǔ)，花朵綻放美麗的笑臉，小草隨風(fēng)搖曳，仿佛能聽(tīng)懂我們談話，像在同我們招手一樣。這就是我們學(xué)習(xí)的天堂——美麗的校園。
三年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了心理健康手抄報(bào)比賽，劉老師把我叫到面前來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“學(xué)校舉行了心理健康手抄報(bào)比賽，你辦一份手抄報(bào)，參加比賽吧。”我揮揮著手，推責(zé)說(shuō)：“不，我不想辦手抄報(bào)，您選其他人吧！”老師堅(jiān)持地說(shuō)：“不！就你辦，你學(xué)過(guò)繪畫，排版，配色的能力應(yīng)該比其他人強(qiáng)，我相信你的繪畫能力。你也要相信你自己，你一定能成功的！”我聽(tīng)了老師的話，我對(duì)自己說(shuō)：“哎——，還是試一試吧！
第二天，老師滿面笑容地問(wèn)我：“做的怎么樣？”“老師，我不想辦心理健康手抄報(bào)，太難了�！蔽业拖骂^說(shuō)。老師拍著我肩膀，說(shuō)：“你不逼一逼自己，你怎么能知道自己有多棒呢？”聽(tīng)了這話，我勉強(qiáng)鼓起信心，說(shuō)：“那好吧，我再試試�！�
校園里總會(huì)有成長(zhǎng)，總會(huì)有歡笑，總會(huì)有淚水、汗水……我們的校園，需要校園的我們共同努力，共同去創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)！校園總會(huì)是一首唱不完的老歌，等我們細(xì)細(xì)去體會(huì)，體會(huì)那其中的濃濃情感……
陽(yáng)光校園讀后感 篇3
在假期里，我讀了一本書，它的名字叫《陽(yáng)光少年》。這本書的每一篇文章都讓我深有感觸。
《少年中國(guó)說(shuō)》中，有一段是這樣寫的得：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球�！边@段話告訴我們：少年如果不進(jìn)步，國(guó)家就會(huì)不進(jìn)步。國(guó)家的未來(lái)是靠少年的'雙手來(lái)支撐的。
這本書中，《7歲女孩感動(dòng)世界》這個(gè)故事主要講述了美國(guó)小女孩凱瑟琳在電視上看了一檔紀(jì)錄片，介紹了非洲的瘧疾狀況。小女孩哭了，媽媽告訴她，有一種經(jīng)過(guò)藥物處理的蚊帳能防止瘧疾的傳播。雖然這樣一頂蚊帳只要10美元，但是許多非洲家庭都買不起。小女孩就到小區(qū)、學(xué)校、教堂演講，號(hào)召大家為非洲兒童捐募。小女孩還給名人們、富商們寫信，許多人都買蚊帳捐助非洲兒童。比爾·蓋茨還出資請(qǐng)小女孩來(lái)拍攝一部名為《孩子救孩子》的紀(jì)錄片。
一批又一批的防瘧疾的蚊帳來(lái)到非洲，讓越來(lái)越多非洲小孩免受瘧疾之害。
NBN網(wǎng)站公布美國(guó)四位最杰出的致力于消滅瘧疾的人，其中就有凱瑟琳。這個(gè)故事告訴我們：只要自己有愛(ài)心，有行動(dòng)，每個(gè)都能成為拯救生命的英雄。
讀了這本書，我懂得了我們可以做一個(gè)很平凡的人，但如果心中有愛(ài)，不管你奉獻(xiàn)多少，同樣能溫暖整個(gè)世界。
陽(yáng)光校園讀后感 篇4
讀了《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》這本書后，讓我感觸很深，因?yàn)檫@本書里不僅僅是包括了我們所看到的人和事，它還讓我了解到了親情、友情等方面，甚至還讓我知道到了什么是夢(mèng)想。
人生就像一本書，只有你慢慢去看，才知道世界有多大。班級(jí)也是這樣，我們只有把所有人的力量凝聚在一起，才能共同進(jìn)退。俗話說(shuō)的好：人人為我，我為人人。如果只盯著眼前的利益，你就分享不到別人的快樂(lè)，享受不到助人為樂(lè)的快樂(lè)。當(dāng)一個(gè)班級(jí)，一所學(xué)校的成員都團(tuán)結(jié)友愛(ài)的時(shí)候，才是這個(gè)班級(jí)、這所學(xué)校真正幸福的時(shí)候。如果我們嘗試著互相關(guān)心，相互關(guān)愛(ài)，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援手，我們遇到困難時(shí)別人又來(lái)幫助我們，這樣“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)”世界就能變得更加美好。
我看過(guò)的一本書中說(shuō)道：我們共同在一片藍(lán)天下，請(qǐng)關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
你是否想過(guò)，在這茫茫的大千世界里，有一群人需要用冰冷的`輪椅度過(guò)每一天；有的人，連對(duì)看見(jiàn)這平凡的藍(lán)天都是一種奢望；有一些人永遠(yuǎn)生活在無(wú)聲的世界里……
是的，這群人就是我們生活中的殘疾人。給殘疾人一個(gè)攙扶，只需要你一個(gè)手臂的力量；公交車上，給殘疾人讓個(gè)座位只需讓你多一點(diǎn)辛苦……。關(guān)愛(ài)殘疾人，不是一定要你捐多少錢，而是你遇見(jiàn)他們時(shí)，收起你那異樣的目光！
我認(rèn)為《陽(yáng)光校園》這本書一直在圍繞著一個(gè)字：那就是“愛(ài)”。所以，只要人人心中一點(diǎn)愛(ài)，世界就一定會(huì)更加美好。
陽(yáng)光校園讀后感 篇5
我閱讀了《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》之后，對(duì)于奧運(yùn)會(huì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，這本書講得最多的就是奧運(yùn)人物。沒(méi)有錯(cuò)，奧運(yùn)會(huì)是全人類的體育盛會(huì)，奧運(yùn)會(huì)寄托著人類“更快、更高、更強(qiáng)”的追求夢(mèng)想。
《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》其中有介紹到2008年北京奧運(yùn)會(huì)的五個(gè)吉祥物：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，這五個(gè)福娃名字取得非常喜慶，而且發(fā)音念讀起來(lái)就似“北京歡迎你”。
而《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》講述了許多位奧運(yùn)人物，這些人都是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣。這其中最令我印象深刻的.就是乒乓球奧運(yùn)冠軍鄧亞萍，她雖然身高不高，各方面身體天賦不算一流，但是她勤奮刻苦、勇敢拼搏、無(wú)所畏懼的這些精神恰恰體現(xiàn)了奧運(yùn)精神，她13歲就獲得了全國(guó)冠軍，連續(xù)8年保持乒乓球女子單打領(lǐng)域的世界冠軍，是非常了不起的一位運(yùn)動(dòng)員。
閱讀《激情奧運(yùn)陽(yáng)光校園》之后，我感覺(jué)自己相比較這些奧運(yùn)人物實(shí)在是太欠缺了，可是我不會(huì)放棄追求夢(mèng)想，我一定要向這些奧運(yùn)人物學(xué)習(xí)，努力拼搏，向上進(jìn)取。
陽(yáng)光校園讀后感 篇6
放下《陽(yáng)光校園 我們是好伙伴》一書，縷縷陽(yáng)光射入我心靈：一個(gè)個(gè)名人自信自強(qiáng)的事例，讓我自信指數(shù)暴漲；一句句激勵(lì)的話，讓我懂得尊重和賞識(shí)；一個(gè)個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，讓我們樹(shù)立合作意識(shí)；一張張鮮活的圖片，觸動(dòng)我的感恩之心……
每天清晨，當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿校園，我和同學(xué)們就背著書包，高高興興地上學(xué)去，走在去學(xué)校的路上，花兒向我們微笑，鳥(niǎo)兒為我們歌唱，我們開(kāi)始了新的一天，陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感。鈴聲在耳畔響起，書聲在上空悠揚(yáng)，走近這菁菁校園，一種陽(yáng)光，一種活力撲面襲來(lái)。我最喜歡這里的花花草草！看到它們，心中都充滿了喜悅，充滿了陽(yáng)光。
我們的校園非常美麗，特別是陽(yáng)光中的`校園！
我們的老師更加的美麗，在陽(yáng)光的映襯下熠熠生輝。
我們專心致志地聽(tīng)老師講課，跟著老師在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。大家吸吮著知識(shí)的乳汁。有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人敬畏�？晌疫�要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)楹Ｖ棋�，無(wú)法估量。
未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我定會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn)，但我也一定會(huì)勇往直前，因?yàn)槲抑牢疫@美麗，歡樂(lè)，和諧的學(xué)校一直關(guān)注和支持著我。
陽(yáng)光校園讀后感 篇7
近段時(shí)間，我一直在讀《陽(yáng)光校園》這本書，我被書中精美的圖畫，感人的事跡深深地吸引著，讓我愛(ài)不釋手。
這本書分五個(gè)主題，分別是：一，我能行；二，你真棒；三，一起做；四，我?guī)湍�；五，謝謝你。每個(gè)主題都有兩個(gè)活動(dòng)。主題后面的材料卡片講述的內(nèi)容豐富多彩。還有唱一唱的歌曲，我都能用長(zhǎng)笛吹奏出來(lái)呢！
我最欣賞第二個(gè)主題：你真棒，主題二有兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一是我欣賞你。講的是有關(guān)馬云的故事，馬云最大的愛(ài)好是打架。父母發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)天賦每次英語(yǔ)都是全年級(jí)第一，數(shù)學(xué)是倒數(shù)第一。高考考了三次終于考上了本科，短短十幾年，馬云發(fā)生了翻天覆地的變化，正是父母的支持，發(fā)掘了馬云的特長(zhǎng)，讓特長(zhǎng)發(fā)揮最大的潛能，父母的鼓勵(lì)與欣賞。成就了今天的馬云，欣賞與贊美就是來(lái)自心靈深處的愛(ài)呀！
贊美給人以?shī)^進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。我最喜歡跳舞了，剛開(kāi)始，動(dòng)作跟不上音樂(lè)，尤其是練功，老師讓壓腿、劈叉時(shí)，不是比別人快半拍，就是比別人慢半拍，劈叉不管怎么練就是下不去，像支了一個(gè)小山丘一樣，我已經(jīng)快沒(méi)有信心了。老師說(shuō)：孩子，你的基本功特別好，只要勤練習(xí)，你一定能學(xué)會(huì)在老師的`贊美下，我充滿信心，勤學(xué)苦練，在比賽中獲得二等獎(jiǎng)，老師的贊美給我增添了信心，在我退縮時(shí)指引前行！
贊美是給人以溫暖和力量的能力，讓我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，放飛美好的心情，爭(zhēng)做陽(yáng)光的少年吧！
陽(yáng)光校園讀后感 篇8
讀書，是要邊讀邊想，不是只讀故事情節(jié)。這個(gè)寒假，我讀完了《陽(yáng)光校園——我們是好伙伴》一書，得到了許多啟發(fā)。
看到書名，你會(huì)想什么是陽(yáng)光校園，其實(shí)，陽(yáng)光校園就是關(guān)愛(ài)、歡笑、淚水、趣事、拼搏的結(jié)晶。翻開(kāi)書，你會(huì)看到一些如雷貫耳的名字：鄧稼先、馬云、何炅、高新海、海倫·凱勒等等。鄧稼先研究原子彈遇到困難時(shí)，他說(shuō)了什么?“我能行!”馬云為什么能有今天的成就?因?yàn)樗母赣H對(duì)他說(shuō)“你真棒!”何炅為什么不一個(gè)人做事?因?yàn)椤耙黄鹱觥辈拍塬@得更大的成功。高新海為什么能熬過(guò)1976年的噩夢(mèng)?因?yàn)樗砗笥幸蝗喝藢?duì)他說(shuō)“我?guī)湍?”海倫·凱勒為什么獲得了新生?因?yàn)樗幸活w“謝謝你”之心。
生活中，在你覺(jué)得最困難的時(shí)候，對(duì)自己說(shuō)一句“我能行”，就能改變局面。在他人覺(jué)得最灰心的時(shí)候，你的`一句 “你真棒”，就能讓他重燃希望。在他人失敗的時(shí)候，你的一句“一起做”，就能獲得更大的成功。在他人最無(wú)助的時(shí)候，你的一句“我?guī)湍恪�，就能讓他熱淚盈眶。在他人幫助你的時(shí)候，你的一句“謝謝你”，就是對(duì)他最大的鼓勵(lì)。
“我能行!” “你真棒!”“一起做!”“我?guī)湍?”“謝謝你!”這五句話將伴我一生而行。
陽(yáng)光校園讀后感 篇9
我們的校園非常美麗，特別是陽(yáng)光中的校園！
中午，陽(yáng)光普照。陽(yáng)光撒在紫薇花上，紫薇花更艷了；陽(yáng)光撒在水仙花上，水仙花更白了，像一位白衣天使；陽(yáng)光撒在桂花上，給桂花穿了一件雪白雪白的衣裳；陽(yáng)光撒在一些不知名的小花上，那花兒開(kāi)得更紅了，更美了。微風(fēng)吹過(guò)，花兒們輕輕地?fù)u曳，跳起了優(yōu)美的舞蹈，
花兒的舞蹈使蜜蜂也來(lái)給它伴舞，蜜蜂在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光，小草也不甘示弱，擺動(dòng)著自己的身姿，這些景物美麗極了！
不僅校園的花美，而且校園的樹(shù)也很美。樹(shù)葉在陽(yáng)光的照射下，葉子顯得更綠了，葉子在陽(yáng)光下的.影子真是千變?nèi)f化，一會(huì)兒像大山，一會(huì)兒像寶塔，一會(huì)兒像蘑菇……風(fēng)輕輕的吹，樹(shù)影晃動(dòng)著，可真像一位小姑娘在盡情地跳舞。
太陽(yáng)見(jiàn)了這翻情景，笑紅了臉。太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，但是，同學(xué)們一點(diǎn)也不害怕太陽(yáng)，還特意跑到大操場(chǎng)去玩呢！有些同學(xué)還在吹泡泡，吹出的泡泡比平常的泡泡美麗多了，又高又大，越高就越漂亮，陽(yáng)光照在泡泡上，真是五彩繽紛，有紅色、黃色、藍(lán)色、紫色、綠色……教室里也很好玩，同學(xué)們借用太陽(yáng)的光反照在墻上，一會(huì)兒晃過(guò)去，一會(huì)兒晃過(guò)去，好玩極了！我非常喜歡這個(gè)校園，更喜歡陽(yáng)光下的校園，我希望天天都是陽(yáng)光校園！
陽(yáng)光校園讀后感 篇10
讀完了這本書，讓我感覺(jué)現(xiàn)在的我們是多么幸福，讓我感覺(jué)自己是一個(gè)“幸運(yùn)兒”，讓我覺(jué)得現(xiàn)在的美好是由很多艱辛、苦難而打造的，讓我覺(jué)得……
每到星期一時(shí)，那一支支壯闊的隊(duì)伍整整齊齊的`站在操場(chǎng)上，準(zhǔn)備著莊嚴(yán)的升旗儀式，胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾更能襯托出這一種莊嚴(yán)的氣氛。
每當(dāng)你仔細(xì)觀察校園的每一個(gè)角落時(shí)，你會(huì)不由得想到，校園是我們的另一個(gè)家庭，在這個(gè)“家庭”中充滿了溫暖、關(guān)懷，每一座教學(xué)樓成為了這個(gè)“家庭”中的一部分。
每一個(gè)人都是這個(gè)“家”中的一份子，這里的每一個(gè)人都給這個(gè)家?guī)?lái)了歡聲笑語(yǔ)，喜怒哀樂(lè)，讓這個(gè)“家”充滿了生氣。
在這個(gè)“家”中，還讓我們學(xué)會(huì)了一些道理：團(tuán)結(jié)就是力量；學(xué)會(huì)感恩；助人為樂(lè)；做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，耿直的孩子；欣賞與被欣賞是一種樂(lè)趣；學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間等等。
既然說(shuō)到感恩，我最想感謝的是哪些光榮犧牲的八路軍戰(zhàn)士，沒(méi)有他們，就不會(huì)造就今天的我們。他們?cè)谖倚闹腥缣焐系男切且话沆陟诎l(fā)光，他們身上仿佛有一種耀眼的光芒，讓人們?nèi)ゾ囱�，尊重他們。讓人們學(xué)到他們身上的種種品質(zhì)……
讓我們珍惜眼前的美好，但不要忘了前人的品質(zhì)和精神，我應(yīng)當(dāng)把他們的這種品質(zhì)與精神發(fā)揚(yáng)光大，因?yàn)樗麄冊(cè)炀土私裉煨腋Ｃ篮玫奈覀儭?/p>
陽(yáng)光校園讀后感 篇11
經(jīng)�？吹胶芏嗤瑢W(xué)有計(jì)劃有組織地在校園的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手保護(hù)校園環(huán)境，他們身上散發(fā)著的是滿滿的正能量。但是，也經(jīng)�？吹竭@樣的'一些情景：操場(chǎng)上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋、污漬，有的同學(xué)肆意踐踏草坪，學(xué)校的花壇里，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)追逐的身影——這些都是負(fù)能量。
《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書，讓我們學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀向上，勇于實(shí)踐，樂(lè)于助人，敢于承擔(dān)，以身作則。什么是陽(yáng)光校園?是那一朵朵優(yōu)秀紅花，一份份榮譽(yù)證書，還是那一面面讓我們驕傲的流動(dòng)紅旗?陽(yáng)光校園記錄著所有小伙伴的成長(zhǎng)足跡，關(guān)愛(ài)、歡笑、淚水、趣事、拼搏……一提到班級(jí)，我們總會(huì)說(shuō)一句：我們班，多么自豪，多么驕傲，多么溫暖!
這本書讓我們相信自己“我能行”，這三個(gè)字是一種信念，一種力量，也是一種必定成功的態(tài)度。這本書讓我們發(fā)現(xiàn)美好，欣賞、贊美都是一種給人溫暖和力量的能力!贊美是人類語(yǔ)言的獨(dú)特創(chuàng)意，它蘊(yùn)藏著超乎尋常的力量，一句贊美，猶如久旱后的甘露，滋潤(rùn)著萎黃草木焦渴的心靈;一句贊美，猶如初春的暖陽(yáng)，消融著殘留的冰雪;一句贊美，猶如一座燈塔，在迷茫的時(shí)刻指引你前行的方向。
陽(yáng)光校園讀后感 篇12
這是個(gè)午后，冬陽(yáng)穿過(guò)窗戶灑進(jìn)我的書桌。我正在專心致志地讀這本《陽(yáng)光校園·我們是好伙伴》。
這本書共分五個(gè)主題：一是我能行；二是你真棒；三是一起做；四是我?guī)湍悖晃迨侵x謝你。五個(gè)主題舉出了許多現(xiàn)代著名人士的例子，講述了寓意甚深的故事。其中，“我能行”使我最受益匪淺。
“我能行”指自信。自信是不滅的圣火，是一種積極的態(tài)度。它同時(shí)也告訴我們：在逆境與困難面前，要勇敢地與它斗爭(zhēng)。
主題故事中，西門子5歲時(shí)的“第一次勝利”，影響了他的一生，感染了我。西門子的姐姐在牧師家上課，常被牧師家的`公鵝咬。因此父親讓西門子用他的手杖趕跑它。西門子面對(duì)兇神惡煞的公鵝時(shí)起初有些怕，但他還是勇敢地?fù)]起手杖，打跑了大公鵝。
其實(shí)，在生活中，固然也一樣：你畏怯困難，沒(méi)有自信的態(tài)度，困難自然可打到你；相反，你信心滿滿，勇敢堅(jiān)定，困難就不是你的對(duì)手，定能成功。
讀到這，我不禁思緒萬(wàn)千。幾天前，媽媽教我用打火器給煤氣灶打火，我百般推辭，懼怕熾熱的藍(lán)色火舌；我每每靠近了灶，總是被肆虐搖晃的火逼退。最后，我終于鼓起勇氣，點(diǎn)上了火，發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有想象中那么難以戰(zhàn)勝。
我們是陽(yáng)光少年，我們要?jiǎng)?chuàng)造陽(yáng)光校園！我想著，合上了書，任冬陽(yáng)溫暖手掌。
陽(yáng)光校園讀后感 篇13
在《陽(yáng)光校園》中的一篇文章中，描述了一場(chǎng)8.0級(jí)的地震，一場(chǎng)多么巨大的災(zāi)難，由于它的降臨，數(shù)萬(wàn)人失去了生命，十幾萬(wàn)人被深深地埋在廢墟中，數(shù)萬(wàn)人無(wú)家可歸。
山崩地裂，房倒屋塌通訊中止，道路因山體滑坡完全終止，還有狂風(fēng)暴雨和頻發(fā)的強(qiáng)烈余震。這個(gè)悲劇發(fā)生在2008年5月12日14時(shí)28分的四川省汶川縣。
這個(gè)災(zāi)難讓中國(guó)無(wú)數(shù)的同胞們震撼了!短短幾個(gè)小時(shí)無(wú)數(shù)的地區(qū)派出了地震專家去支援，成千上萬(wàn)的解放軍戰(zhàn)士以及志愿者們不顧安危，舍身忘我的奔向?yàn)?zāi)區(qū)。他們不怕受傷，不怕?tīng)奚�，努力的解救著埋在廢墟中的每一個(gè)人。即使刮風(fēng)下雨，即使面臨著強(qiáng)大的余震，即使有時(shí)吃不飽，睡不了，他們也毫不畏懼，絕不退縮。這一切讓世界看到了中華民族和衷共濟(jì)，眾志成城的偉大精神力量。
我不僅想到，地震可以摧毀房屋，但不可以震垮團(tuán)結(jié)一心，眾志成城的堅(jiān)強(qiáng)人民;災(zāi)難可以多走親人的生命，但割不斷血濃于水的同胞深情。它在給我們帶來(lái)巨大的悲痛時(shí)，也使我們偉大的.民族精神在重創(chuàng)中迸發(fā)， 在苦難中升華，鑄造了一座中華民族新的歷史豐碑。什么是抗震救災(zāi)精神?是團(tuán)結(jié)!團(tuán)結(jié)是中華民族的精神!
讀了這篇文章，我為我是一名中國(guó)人而感到驕傲，我為我的民族而感到驕傲，我生活在這個(gè)國(guó)度里是幸福的。
陽(yáng)光校園讀后感 篇14
寒假里，我讀了一本書，名叫《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》。當(dāng)合上這本書時(shí)，我明白了許多的道理……
在這本書里，我認(rèn)識(shí)了勇敢的著名發(fā)明家維爾納馮西門子，英語(yǔ)優(yōu)秀的馬云……他們的故事讓我深深地震驚和感動(dòng)，也讓我深受啟發(fā)。
其中，最讓我感動(dòng)的是為中國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的鄧稼先爺爺。他首先發(fā)現(xiàn)了的設(shè)計(jì)，成功爆炸了我國(guó)第一顆，我也開(kāi)始敬佩這位老爺爺了！
但，厄運(yùn)也降臨到他的頭上——一次核試驗(yàn)時(shí)，航投試驗(yàn)出現(xiàn)降落傘事故，墜地摔裂。作為理論設(shè)計(jì)總負(fù)責(zé)人的鄧稼先推開(kāi)其他人，搶上前去檢驗(yàn)摔破的'碎片，結(jié)果受到致命的輻射。
1985年7月，鄧稼先爺爺因直腸癌住進(jìn)了醫(yī)院。但他也時(shí)刻沒(méi)有忘記我國(guó)的發(fā)展事業(yè)。他向中央提出并起草了一份建議書，預(yù)言有核國(guó)家會(huì)在全世界禁止的研制……
鄧稼先曾對(duì)他的妻子說(shuō)：“我的生命就獻(xiàn)給未來(lái)的工作了。做好了這件事，我這一生就過(guò)得很有意義，就是為它死也值得！”讀到這兒，我的眼睛濕潤(rùn)了，想起自己寫作業(yè)時(shí)老是埋怨作業(yè)太多，可這又算什么呢？我相信自己能行，用認(rèn)真的態(tài)度好好學(xué)習(xí)，這樣，我的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)更上一層樓，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
人們都說(shuō)：“書中必有黃金屋”，但我卻認(rèn)為好書是一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，才能打開(kāi)“黃金屋”的大門，打開(kāi)知識(shí)的城堡！
陽(yáng)光校園讀后感 篇15
在這幾天中，我讀了《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》這本書，這本書分為5個(gè)部分：我能行！你真棒！一起做！我?guī)湍�！謝謝你！在遇到困難時(shí)，大聲地對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”在別人勝利時(shí)，傾慕地對(duì)別人說(shuō)：“你真棒！”在需要合作時(shí)，誠(chéng)懇地對(duì)別人說(shuō)：“一起做！”在有人需要幫助時(shí)，主動(dòng)地對(duì)別人說(shuō)：“我?guī)湍�！”�?dāng)別幫助了自己時(shí)感激地對(duì)他說(shuō)：“謝謝你！”
而在這幾部會(huì)中，令我印象最深刻的是“我能行！”這一部分。其實(shí)這三個(gè)字不是別的就是一種信念、一種力量、一種對(duì)自我的'肯定，一種永不言敗的精神。在1958年8月，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙犬?dāng)時(shí)34歲，接到國(guó)家的任務(wù)——研制核武器。聽(tīng)后，他隨口說(shuō)了一句：“我能行嗎？”但從那天起，他就已經(jīng)給出了答案，我能行！這是一種多么可貴的精神。
而在現(xiàn)實(shí)生活的我地卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求。有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題，已經(jīng)做到最后了，我卻被最后一道題拼攔住了，我不由的問(wèn)起了自己：“我能行嗎？”正當(dāng)我打退堂鼓的時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)，摸著我的腦袋，輕聲說(shuō)到：仔細(xì)審題，計(jì)算細(xì)心，要相信自己能行的！聽(tīng)了這話，我找回了自信，又認(rèn)真審題，察看是哪兒出現(xiàn)了問(wèn)題，原因是我把一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，我又重新提筆計(jì)算，終于攻克了那道“難題”。我頓時(shí)攻克了那道“難題”。我頓時(shí)好開(kāi)心，原來(lái)堅(jiān)信“我能行”，就能攻克一切難關(guān)。
讓我們攜手共進(jìn)，共同努力，做一個(gè)陽(yáng)光少年，從而創(chuàng)建我們自己的陽(yáng)光校園。
陽(yáng)光校園讀后感 篇16
我讀了“陽(yáng)光校園，我們是很好的合作伙伴，”這本書，我覺(jué)得自己像五顏六色的日光照明心房我年輕。
這本書我們一共分“我能行、你真棒、一起做、我?guī)湍恪⒅x謝你”五個(gè)主題，里面的每一個(gè)中國(guó)人物，每一故事，都深深地啟發(fā)了我，給我自己留下了一個(gè)難忘的印象。
其中，我最喜歡“我能做到”的故事。 貝貝和同學(xué)相處融洽，遵守交通規(guī)則，文明禮貌，努力學(xué)習(xí)，幫助爸爸媽媽做家務(wù)。 我要向她學(xué)習(xí)，也要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難不退縮的精神。
即使是聽(tīng)力受損的殘疾兒童，也如此熱愛(ài)生活，滿懷信心走進(jìn)校園。
看完這個(gè)，“我能做到這一點(diǎn)，”所以我在生活和學(xué)習(xí)，不管遇到什么困難后刺激，我不會(huì)放棄，我們必須相信“我能行”！因?yàn)椤拔夷苄小钡拿质且环N信念，一種力量，也是一種信念，他們將在態(tài)度成功。
《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》是一本非常有發(fā)展教育研究意義，能啟發(fā)學(xué)生心靈的`好書，它就像我的一個(gè)好伙伴，教會(huì)了我如何建設(shè)成為中國(guó)一個(gè)五好小公民，如何能夠成為企業(yè)積極健康向上的陽(yáng)光少年。
我希望，有更多的小朋友可以讀到這本書。
陽(yáng)光校園讀后感 篇17
我們行走于社會(huì)間，就是社會(huì)的公民，年輕的我們年少氣盛，桀驁不馴。一路走來(lái)，不妨靜一下，為自己選一條路，那條路自信、團(tuán)結(jié)、善良、充滿陽(yáng)光。
有正面，便有負(fù)面，但唯有正面的才會(huì)有支持者，負(fù)面就只有獨(dú)自承受。相信沒(méi)有人討厭正面，因?yàn)樗窍蛏吓c歡樂(lè)。
每個(gè)成功者都相信"我能行"."我能行"三個(gè)字是一種信念、一種力量。我為什么會(huì)不行呢？鄧稼先爺爺在接受"研制核武器"任務(wù)時(shí)說(shuō)的"我能行嗎？"不是表達(dá)他對(duì)自己能力的懷疑，1年零11個(gè)月就修完3年的博士課程的他，對(duì)自己只有自信。鄧稼先爺爺?shù)呐θ藗冇心抗捕�，他在做自己�?事，既然不會(huì)百分之百失敗，那么"我能行！"
任何事物都有兩面，只看見(jiàn)糟糕的一面，情況就會(huì)真的變?cè)悖蝗艨吹矫篮玫囊幻妫篮帽銜?huì)常伴左右。
福特："太對(duì)不起了，那次損失太大了，我們損失了……"
石油大王洛克菲勒："啊，你能做到那樣已經(jīng)難能可貴了，這次全靠你處理得當(dāng)，才保存了剩余的60%,謝謝你！"
有個(gè)成語(yǔ)叫"贊不絕口",意思是生老病死的話一直說(shuō)個(gè)不停。贊美要求發(fā)自內(nèi)心，贊美小伙伴不是為了恭維他，而是你真正發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)。
"我的眼里不再只有自己，更多的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。沒(méi)有一件了不起的事情，是你自己一個(gè)人能夠完成的。"-----何炅
何炅小的時(shí)候，是班上的黑板報(bào)負(fù)責(zé)人，每一期換黑板報(bào)時(shí)，他都很晚才回家，他覺(jué)得自己不想勞煩別人，并且覺(jué)得自己寫字和畫畫的速度都比他們快，所以他寧愿自己辛苦一點(diǎn)。直到長(zhǎng)大，這種辛苦成為負(fù)擔(dān)，影響到工作，他才恍然大悟：自己需要的，是團(tuán)隊(duì)。
"謝謝你"這三個(gè)字具有巨大的能量。無(wú)論你生活在何處，無(wú)論你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你常懷一顆感恩的心，就必然會(huì)擁有美好的處世品格。師愛(ài)如水，母愛(ài)如海，父愛(ài)如山，沒(méi)有誰(shuí)的愛(ài)是理所當(dāng)然，書中的一段相聲表達(dá)得很清楚。生在福中，知福很重要，不然，一切幸福都將離你而去，知福更要知感恩，感恩是緣分的開(kāi)始，若不知感恩，那就沒(méi)有人向你投以好意與真誠(chéng)。
書中"說(shuō)謝謝就好"的板塊很耐人尋味：發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，不要說(shuō)"對(duì)不起，我剛才不講道理".請(qǐng)說(shuō)"謝謝你的理解！";耽誤別人時(shí)間時(shí)，不要說(shuō)"對(duì)不起，是我太拖拉。"請(qǐng)說(shuō)"謝謝你花時(shí)間陪我"……我發(fā)現(xiàn)，表達(dá)感謝之情確實(shí)更有意義。"謝謝"比"對(duì)不起"讓人感覺(jué)更積極。
陽(yáng)光校園讀后感 篇18
在《陽(yáng)光校園》中，我讀到了馬化騰創(chuàng)業(yè)與他的團(tuán)隊(duì)成功創(chuàng)造了騰訊企業(yè)，給市民帶來(lái)了極大的便利，獲得了巨大的成功。
創(chuàng)業(yè)，固然是艱辛的，在馬化騰創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，都離不開(kāi)“合作”二字。他與他的三個(gè)伙伴約定好：各展所長(zhǎng)，各管一攤，馬化騰出了主要資金，但卻主動(dòng)把自己所占的`股份降到一半以下，一是為了“不獨(dú)裁”，二是為了讓團(tuán)隊(duì)有一個(gè)“主心骨”。憑著這樣理性的合作框架設(shè)計(jì)，最終騰訊公司能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定地繼續(xù)發(fā)展下去。看完馬化騰團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)故事后，我內(nèi)心受到了很大的觸動(dòng)。從小我就是個(gè)孤僻的孩子，朋友沒(méi)有幾個(gè)，更不要說(shuō)合作了。每次老師讓我們小組討論時(shí)，總有一個(gè)人一言不發(fā)，那，就是我。每次討論出正確答案的小組，一只都是討論地最熱烈，最起勁的那組，而我，只能眼巴巴地看著他們得到老師的表?yè)P(yáng)。即使內(nèi)心有想法也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)與伙伴們相結(jié)合，導(dǎo)致我們小組幾乎沒(méi)有得過(guò)獎(jiǎng)，我十分自責(zé)。可見(jiàn)合作的作用多大��！
螞蟻之間相互合作，才能生存下去；創(chuàng)業(yè)者們相互合作，才能讓事業(yè)蒸蒸日上；國(guó)家之間相互合作，才能換來(lái)今天的和平。如果沒(méi)有合作，人類或許還停留在那懵懂的時(shí)代，抑或，早已不復(fù)存在。
從中我們不難看出，合作有著至關(guān)重要的作用。它讓我們懂得了：團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁！
陽(yáng)光校園讀后感 篇19
《陽(yáng)光校園》一書中有很多好文，從中我有了很多人生感悟。有篇文章題目為《換位思考，與人為善》，文中提到了同學(xué)相處的藝術(shù)。后面還舉了個(gè)烤鴨店的事例，從這篇文章中我認(rèn)為每個(gè)人都是需要被尊重的，每個(gè)職業(yè)都是需要被他人尊重的。
事情是這樣的：周末，一烤鴨店迎來(lái)了一對(duì)帶著孩子來(lái)吃飯的父母。點(diǎn)菜的時(shí)候，媽媽一邊翻著菜單一邊教育自己的孩子：“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后就只能當(dāng)服務(wù)員�！碑�(dāng)時(shí)服務(wù)員就在旁邊。不難想象當(dāng)時(shí)服務(wù)員的臉色是多么的難看，我認(rèn)為這位女士說(shuō)的不正確，她這么說(shuō)是毫無(wú)道理的，還剝奪了這位服務(wù)員的自尊，這么說(shuō)是極其沒(méi)修養(yǎng)的，這樣教育小孩是行不通的。每個(gè)人選擇的職業(yè)不同，我們無(wú)權(quán)去評(píng)價(jià)別人，如果沒(méi)有服務(wù)員，我們又怎么點(diǎn)菜，加菜，就會(huì)十分不方便。這時(shí)候你就應(yīng)該明白服務(wù)員的重要性了，就連撿垃圾的保潔員都是偉大的，如果沒(méi)有他們，我們的`城市又怎么會(huì)如此干凈，清潔？
當(dāng)我們尊重別人的職業(yè)時(shí)，其實(shí)也是在尊重自己。當(dāng)你認(rèn)為別人的職業(yè)的重要性了，你就會(huì)明白這個(gè)世界上少了那些服務(wù)員，保潔員，司機(jī)······都是不行的，因?yàn)槲覀冃枰麄�，有了他們我們的城市才�?huì)越來(lái)越來(lái)越美。對(duì)別人的付出我們要記在心里，人人平等，每個(gè)人都應(yīng)該被他人所尊重。
所以我不希望把那些高檔次的職業(yè)看得很重，每個(gè)職業(yè)都應(yīng)該被人所敬仰，與人為善，平等待人�，F(xiàn)在我僅僅是個(gè)中學(xué)生，接觸的人還不多，我處理好同學(xué)間，師生間，和父母長(zhǎng)輩的關(guān)系就好了，而等以后我步入社會(huì)的時(shí)候更多的人際關(guān)系等著我，我想我會(huì)盡量的去和善待人，尊重他人的。
陽(yáng)光校園讀后感 篇20
驟雨打不濕飛翔的翅膀，狂風(fēng)吹不滅閃爍的螢光，烈火燒不毀頑強(qiáng)的小草……因?yàn)殛?yáng)光校園里有不畏艱難險(xiǎn)阻的信仰，陽(yáng)光校園里有敢于實(shí)踐，勇于承擔(dān)的精神。
——序言
回眸一望，緬懷昨天
處于中學(xué)時(shí)代的我們?cè)诔錆M陽(yáng)光的校園里茁壯成長(zhǎng)，百萬(wàn)張稚嫩的臉龐正沐浴著陽(yáng)光，綻放出如花的笑靨�？次逍羌t旗正在徐徐升起，我們心中的愛(ài)國(guó)情思也隨之激昂澎湃。“起來(lái)，起來(lái)，不要做奴隸的人民，把我們的血肉筑成新長(zhǎng)城……”
回眸一望，自己的成長(zhǎng)足跡，布滿校園里的每一寸土地，陽(yáng)光校園是我們大家共建的精神家園，我們共同互幫互助學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
緬懷昨天，昨天我還只是個(gè)剛步入校園懵懵欲懂的小學(xué)生。昨天我還只是株小草，一株極其平凡不起眼的小草。但現(xiàn)在的我無(wú)須緬懷昨天，因?yàn)槲覀儞碛懈玫慕裉欤?/p>
學(xué)海無(wú)涯苦作舟
學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，充滿陽(yáng)光的青少年們能夠吃得苦中苦，方能為成為人上人。激情四溢地喊出“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的勇氣。他（她）們能，我們?yōu)槭裁床荒�？做只撲火的飛蛾又有何不可？
糧食補(bǔ)身體，書籍補(bǔ)智慧，書籍是我們的精神糧食。自步入陽(yáng)光校園以來(lái)，我們的身影不再因玩心過(guò)重而迷戀一時(shí)的玩快感，更多時(shí)間我們將時(shí)間投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。試卷從天而降，堆積如山，題海戰(zhàn)術(shù)，欲哭無(wú)淚，欲罷不能。最后還得抖擻精神，試著破譯。學(xué)習(xí)不就是個(gè)艱難的過(guò)程么？累了倦了時(shí)記得告訴自己以中有足樂(lè)者。
歷經(jīng)磨難，脫穎而出
對(duì)于敢于與命運(yùn)對(duì)抗的人來(lái)說(shuō)，磨難只不過(guò)是塊墊腳石。對(duì)于懦弱無(wú)能的人來(lái)說(shuō)，磨難便成了萬(wàn)丈深淵。
朝氣蓬勃是陽(yáng)光校園的特征，每位學(xué)子的身上都洋溢著一種春春特有的蓬勃朝氣，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，對(duì)失敗的永不言棄，對(duì)世界懷揣著一顆感恩之心……
歷經(jīng)磨難必定會(huì)脫穎而出。吉林附屬大學(xué)附屬中學(xué)的李浩源、韓宜桐和東北師大附中的張藝群通過(guò)一篇《大氣球與小氣球連通》的報(bào)告，設(shè)想著兩只吹得一大一小的氣球如果對(duì)接，大小如何變化？憑著這股急于解開(kāi)謎團(tuán)的干勁，他們做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，共吹爆了二百多個(gè)氣球。終于制作出了“對(duì)接氣球連通裝置”與“氣球大小和球內(nèi)氣壓關(guān)系數(shù)字化測(cè)量裝置”，最終三人均獲得名牌大學(xué)自主招生資格脫穎而出。
把握青春，撬起人生
開(kāi)啟書的扉頁(yè)，書寫壯麗的詩(shī)篇——把握青春，撬起人生。
“自信是你在如沙漠般的人生成長(zhǎng)的`歷程中，一點(diǎn)點(diǎn)收集起來(lái)的自信的露珠，壘成一片生命的綠色�！焙愡@樣說(shuō)道。
“白強(qiáng)是你在遭遇挫折的時(shí)候，點(diǎn)燃了自強(qiáng)不息的生命之火，壘成了一盞閃耀的長(zhǎng)明燈，在黑暗的漫漫長(zhǎng)路中照亮你前行�！被艚疬@樣說(shuō)道。
“自尊是你在曾經(jīng)卑微地打工時(shí)，抒寫一個(gè)個(gè)自尊自愛(ài)的音符，壘成一首快樂(lè)的篇章，在生命的春天里彈奏。”旭陽(yáng)剛這樣說(shuō)道。
我想說(shuō)不要因?yàn)椤跋﹃?yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”而感嘆時(shí)光苦短，消沉落寞與悲傷，你應(yīng)為那句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”而為青春引吭高歌。
朋友，你的人生之船負(fù)重超荷了嗎？劃漿前行，向勇于開(kāi)拓實(shí)踐的陽(yáng)光少年們學(xué)習(xí)吧，向苦干勤勉的陽(yáng)光校園進(jìn)軍吧。
——后記
陽(yáng)光校園讀后感 篇21
今天，我讀了一本《陽(yáng)光校園》的書，明白了一個(gè)道理——愛(ài)需要傳遞。
這本書講了許多讓我印象深刻的故事，我覺(jué)得《我要將愛(ài)心傳遞下去》最感人。這個(gè)故事講到：張麗俠因?yàn)榛加心蚨景Y，收到來(lái)自社會(huì)的十七萬(wàn)捐款。做完手術(shù)后，把剩下的錢捐給了先天性心臟病的向宏彬。小宏彬出院之后，他的爸爸又把剩下的錢又捐給肌無(wú)力兒童——尹浩。努力將愛(ài)心傳遞下去。只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)心，世界將會(huì)更加溫暖！
每次上學(xué)或放學(xué)回家路上，總會(huì)看到有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，拄著拐杖在小區(qū)里徘徊，不時(shí)的翻翻垃圾桶�！斑@是在干嘛？”我百思不得其解地問(wèn)媽媽，媽媽告訴我，那是一位撿廢品的老爺爺，因?yàn)樗胝艺铱从袥](méi)有可以回收的東西。我很想幫助這個(gè)位爺爺，于是問(wèn)媽媽：“我們家里有廢品能給他嗎？”“哎呀，真不巧，昨天剛剛都賣掉了呀”唉！沒(méi)辦法，我只好使出“必殺技”—收集。我跟媽媽約定好以后家里的廢品由我負(fù)責(zé)，只要看到能回收的廢品，就像看到寶貝一樣，連忙把它們洗干凈，整理好。我把紙盒、易拉罐、塑料瓶等全收集起來(lái)，到達(dá)一定數(shù)量后再把廢品悄悄地送到老爺爺家門口，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。每次看到老爺爺笑瞇瞇地收走廢品，我心里像灌了蜜一樣甜。雖然這只一件小事，但是我知道：只要對(duì)他人有利，就可以去做。后來(lái)，聽(tīng)媽媽說(shuō)老爺爺收集廢品也可能是用來(lái)幫助別人的，因?yàn)樗依锊⒉回毟F。哈哈我也成了傳遞愛(ài)的.一員了！
“愛(ài)，不需要太多語(yǔ)言，用雙手努力實(shí)現(xiàn)”雖然我還小，能做的事情不多。相比7歲的小天使凱瑟琳，用自己的力量拯救百萬(wàn)非洲兒童。我知道我不小了，我是社會(huì)的一員，什么都可以試試！
陽(yáng)光校園讀后感 篇22
很多人都說(shuō)，人的一生不過(guò)就是與金錢相伴，每天拼死拼活地的工作、學(xué)習(xí)，為的只是幾張“毛爺爺”�？晌也贿@么認(rèn)為，如果你工作只是為了賺錢，那么人的一生就沒(méi)有意義了。其實(shí)，每個(gè)人的工作和學(xué)習(xí)更多的是在為集體做貢獻(xiàn)。說(shuō)穿了，人生就是與集體相伴，在讀了《陽(yáng)光校園》以后，我就更加堅(jiān)定我的觀點(diǎn)了。
書中曾多次提到：“我們是一個(gè)集體，應(yīng)該互相幫助和理解。”這句話對(duì)我的觸動(dòng)很大。什么是集體？集體是一個(gè)班級(jí)，你與同伴學(xué)習(xí)、奮進(jìn)；集體是一個(gè)工作崗位，你在其中經(jīng)歷工作上的風(fēng)風(fēng)雨雨；集體是一群志同道合的朋友，與你分享快樂(lè)、承擔(dān)痛苦。
那么，集體的準(zhǔn)則是什么？書中每個(gè)主題就是一道準(zhǔn)則。它們分別是信任、贊美、平等、關(guān)愛(ài)、感謝。這些不僅是集體準(zhǔn)則，還是人生準(zhǔn)則。從某種意義上來(lái)說(shuō)，集體就是人生。
有人說(shuō)：“我是一個(gè)人生活的，不是集體的'一員�！辈�，無(wú)論你身在哪里，都是集體一員，而這個(gè)集體便是國(guó)家。無(wú)論身在哪里，你身上流著的血，你的生活習(xí)性，都在說(shuō)明你屬于國(guó)家這個(gè)大集體，你是這個(gè)大集體的一員。但是，最普遍的集體還是家庭。每天帶給我們溫暖和快樂(lè)的小集體——家，無(wú)疑是最難忘、最喜愛(ài)的，每當(dāng)家人要分開(kāi)時(shí)，也是最傷心的。
人生是什么？人生很簡(jiǎn)單，可人生并不孤單。人生就是與集體相伴。
陽(yáng)光校園讀后感 篇23
讀完《陽(yáng)光校園》這本書后，我受益匪淺。書中有一篇文章的題目叫作《愛(ài)，在同一片藍(lán)天下》，讓我記憶特別深刻。
這篇文章的每一個(gè)詞語(yǔ)，每一句話都值得我們深思。當(dāng)我們快活的在草地上奔跑時(shí)，有些人只能在輪椅上度過(guò)每一天；當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室里時(shí)，有些人對(duì)學(xué)習(xí)只能是奢望；當(dāng)我們陶醉在美妙的音符中時(shí)，有些人永遠(yuǎn)只能生活在無(wú)聲的世界；當(dāng)我們和家人一起欣賞精彩的電視節(jié)目時(shí)，有些人就連感受藍(lán)天白云都是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望……
不錯(cuò)，這些人就是生活在我們身邊的殘疾人。一行醒目的.漢字無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我們：關(guān)愛(ài)殘疾人，人人有責(zé)。我們應(yīng)該理解、尊關(guān)心和幫助殘疾人，而不是戲弄和嘲笑。
《愛(ài)，在同一片藍(lán)天下》告訴我們，關(guān)愛(ài)殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任，是我們每一個(gè)人的責(zé)任，從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，給殘疾人更多關(guān)愛(ài)和幫助，做一個(gè)文明的使者，做一個(gè)可以傳遞愛(ài)和快樂(lè)的人。
陽(yáng)光校園讀后感 篇24
什么是陽(yáng)光校園？陽(yáng)光校園就是校園里充滿了自信、勇敢、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互幫互助、感恩的好伙伴們……
什么是陽(yáng)光校園建設(shè)？就是建設(shè)利用各種資源培養(yǎng)同學(xué)們充滿自信、會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前美麗、學(xué)會(huì)感恩、團(tuán)結(jié)、友善的校園。
陽(yáng)光校園就在我身邊，江蘇大學(xué)附屬小學(xué)的老師和同學(xué)們不斷幫我成長(zhǎng)，讓我身邊時(shí)時(shí)刻刻都伴有陽(yáng)光。
1.自信。是啊，在我們那漫長(zhǎng)而又富有歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生涯中，難免會(huì)遇到這樣一個(gè)疑問(wèn)：“我行嗎？”這個(gè)問(wèn)題十分常見(jiàn)。有一次我在做奧數(shù)，遇到條件少的題目，便開(kāi)始質(zhì)疑自己的能力：“我能行嗎？”這個(gè)問(wèn)題每每蹦出來(lái)時(shí)，我的信心就會(huì)減少一分。但結(jié)果是，只要靜下心來(lái)，仔細(xì)閱讀，沒(méi)有什么問(wèn)題會(huì)難倒我。從那以后，每次做奧數(shù)，我都變得信心滿滿。你瞧，自信多重要！
2.學(xué)會(huì)欣賞。在我們豐富多彩的生活中，發(fā)現(xiàn)美好，給予欣賞，都會(huì)給人溫暖與動(dòng)力。平等待人也是給予欣賞的一種。相信大家都看過(guò)《瘋狂動(dòng)物城》吧？主角兔子朱迪因?yàn)殚L(zhǎng)得瘦小，而被認(rèn)定不配做警察，可最后她不僅當(dāng)上了警察，還真正使城市運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)了。這是為什么呢？這可不只是因?yàn)橹斓系?堅(jiān)持不懈，更多的是因?yàn)榇蠹也辉倨缫暼跣�，開(kāi)始欣賞朱迪的長(zhǎng)處，十分平等的對(duì)待她了。
3.團(tuán)結(jié)友愛(ài)。陽(yáng)光校園的建設(shè)離不開(kāi)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小伙伴們。團(tuán)結(jié)友愛(ài)能夠讓我們擁有一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)所不能的集體，也能讓集體中的每一個(gè)人充滿無(wú)限的力量。讀后感就像拔河比賽中，每位同學(xué)均勻使力遠(yuǎn)比一個(gè)人的蠻力效果要好很多，所以我們贏了。而且，當(dāng)贏了比賽后的那會(huì)心一笑和快樂(lè)擊掌，頓時(shí)讓我那疲憊的身體充滿了能量。因?yàn)橛褠?ài)和團(tuán)結(jié)的集體讓每個(gè)人都能感受到快樂(lè)。
4.助人為樂(lè)。這是中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的校園里和生活充滿了助人為樂(lè)的精神。盲人過(guò)馬路時(shí)攙一把；老奶奶買菜，手上拎的東西多了，幫忙拎一把；同學(xué)摔倒了，上前扶一把……這些事，雖然微不足道，但卻能讓他人感到舒適，自己感到快樂(lè)。
5.學(xué)會(huì)感恩。感恩的心，感謝有你……這首歌，相信人人都會(huì)唱�；叵胍幌拢心切┤藥椭^(guò)你，你是否對(duì)他說(shuō)過(guò)“謝謝”？我們那園丁一般的老師，撫育我們的爸爸媽媽……他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，不是嗎？好好感謝他們吧！
這本書，給予了我豐富的知識(shí)和做人的道理。讓我的成長(zhǎng)不再毫無(wú)方向。唯有我堅(jiān)持，陽(yáng)光就能灑滿生活的每一處。感謝這本書！
陽(yáng)光校園讀后感 篇25
校園里的甜校園里的甜在校園里我們能感受到很多滋味，有酸、有甜、有苦、也有辣，其中令我印象最深的是校園里的甜。
記得在新東方的時(shí)候，我們男生課余最喜歡的莫過(guò)于陀螺了，所謂的陀螺就是改正帶里面的齒輪拼起來(lái)的小玩意罷了，我們的椅子中間是凹進(jìn)的`，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這是最好不過(guò)的陀螺戰(zhàn)斗盤了。一天早上一起來(lái)，我就急沖沖地趕到教室，準(zhǔn)備一展我的陀螺技藝，想不到楊冰淵竟比我還早，已經(jīng)在座位上等我們來(lái)玩了。我拿出我的“玄武”陀螺決定與楊冰淵一決高低，他也拿出“包子”陀螺前來(lái)應(yīng)戰(zhàn)，在三聲倒計(jì)時(shí)下我們同時(shí)發(fā)射了陀螺。我的陀螺“玄武”是經(jīng)典的防御型陀螺，“工”字形的結(jié)構(gòu)賦予了它驚人的防御力，而“包子”陀螺是攻擊和速度型的陀螺，在屬性上我的陀螺很占優(yōu)勢(shì)。
戰(zhàn)斗打響了，楊冰淵的陀螺發(fā)起了一次次的攻擊，它的速度雖不能對(duì)我造成較大的傷害，但一次次撞動(dòng)了我的陀螺，而我卻沒(méi)有注意這一點(diǎn)，認(rèn)為只要不影響陀螺的旋轉(zhuǎn)就行了，但是我錯(cuò)了，在一次碰撞中，我的陀螺竟被撞到了椅子的鏍絲釘邊上，在長(zhǎng)時(shí)間旋轉(zhuǎn)下，陀螺的轉(zhuǎn)速會(huì)有所下降，如果在這時(shí)碰到鏍絲釘是很危險(xiǎn)的呀!只見(jiàn)它的底尖撞到鏍絲釘，失去了重心，倒在了椅子上，而他的陀螺還在椅子中心旋轉(zhuǎn)著，這場(chǎng)比賽我輸了。
陀螺給我?guī)?lái)了很多甜蜜的回憶，陀螺比賽的輸贏并不重要，重要的是在一次次驚心動(dòng)魄的比賽中得到的快樂(lè)，這就是給我印象最深刻的校園甜蜜回憶。
陽(yáng)光校園讀后感 篇26
這本書有五大主題，書中告訴我們陽(yáng)光校園是大家共同的家園，離不開(kāi)每個(gè)陽(yáng)光少年的積極參于、身體力行。校園是我們生活的空間，是結(jié)識(shí)小伙伴，相互幫助，共同學(xué)習(xí)，是我們的少年時(shí)代茁壯成長(zhǎng)的家園。
看了這本書使我覺(jué)得陽(yáng)光少年應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀向上；更要勇于實(shí)踐，樂(lè)于助人；還要敢于承擔(dān)，以身作則；我們要從自身做起，從班級(jí)做起，讓陽(yáng)光在同學(xué)們中傳遞，照亮我們的心田，照耀校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能銘記住關(guān)愛(ài)、歡聲笑語(yǔ)、淚水、拼捕益事，記住我們的班級(jí)，為班級(jí)自豪，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。讓大家感受校園的溫暖，為學(xué)校而驕傲。
這本書讓我學(xué)會(huì)了自信，能在困難的時(shí)候擺脫困境，在挫折中增強(qiáng)必勝的信念；這本書還讓我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)美好，進(jìn)而贊美欣賞給人一種溫暖和無(wú)窮的力量；同時(shí)讓我懂得了個(gè)人的力是不限的，而集體的力量是無(wú)窮的，宏偉的目標(biāo)必須依靠大家合作來(lái)實(shí)現(xiàn)，要學(xué)會(huì)在合作中成長(zhǎng)，在集體中進(jìn)步；這本書還告訴了我只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的'人間，有了愛(ài)我們才能感受人間正義，我們才能健康成長(zhǎng)，無(wú)論在何處何地，無(wú)論你怎樣的生活歷練，我們都應(yīng)該懷著一顆感恩的心，用“謝謝你”來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感激，及對(duì)社會(huì)的感恩和敬意，讓祖國(guó)變得更加燦爛。
陽(yáng)光校園讀后感 篇27
暑假里，我讀了一本有趣的書《陽(yáng)光姐姐校園派》，書中的“好朋友測(cè)試實(shí)驗(yàn)室”一欄目給我留下了深刻的印象。
在這一欄目中，每個(gè)人都有自己的想法：有的以誠(chéng)相待，有的互相尊重……其中有位網(wǎng)友和朋友吵了架，通過(guò)文字向“陽(yáng)光姐姐”表達(dá)，“陽(yáng)光姐姐”的回答是：不管是誰(shuí)的錯(cuò)，你去和她道歉，求得她的`原諒，這事不就過(guò)去了嗎？嗯，我也這么想，可什么樣的朋友才是最好的朋友呢？我一直不明白，但自從那件事后，我也有了自己的想法。
媽媽生弟弟時(shí)，爸爸辭掉了工作從外面回來(lái)了，在家待了一段時(shí)間，后來(lái)又出去了，卻一直找不到工作。有一天，爸爸打電話來(lái)說(shuō)，他的朋友幫他找到了一份不錯(cuò)的工作。我便問(wèn)媽媽：“為什么爸爸有那么多朋友都愿意在他困難時(shí)幫助他呢？”媽媽聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“那是因?yàn)槟惆职制綍r(shí)為人大方，有好東西都會(huì)和朋友們互相分享，在工作上，也總是愿意幫助別人�！眿寢屨f(shuō)有一次，爸爸的同事拿到了一批很難做的貨物，去找爸爸幫忙，爸爸二話沒(méi)說(shuō)就同意了，爸爸的同事因此也順利交了貨。讀后感·從此，那位叔叔就和爸爸成了好朋友，這次的工作，就是那位叔叔幫忙找的，爸爸可感動(dòng)了。
聽(tīng)了這么一席話，我還有些迷惑不解，媽媽又繼續(xù)說(shuō)：“你知道‘舍得’二字為什么放在一起嗎？因?yàn)橛猩岵庞械�，你只有在春天付出努力和汗水，才能在秋天收獲豐碩的果實(shí)，交朋友也是如此�！�
“哦！我明白了，‘舍’是付出和給予，而‘得’就是困難時(shí)，朋友伸出的援助之手��！”
從那以后，我明白了“舍得”的真正含義，也明白了與好朋友的相處之道——好朋友，背靠背，互尊重，誠(chéng)相待。