教師外出學(xué)習(xí)心得（精選19篇）
從某件事情上得到收獲以后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編整理的教師外出學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇1
首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，9月29日有幸在曹莊中學(xué)聽了優(yōu)秀教師李夢康的一節(jié)英語說讀課。李老師深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我深深感受到英語課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的浪潮中教師急需提高自身綜合業(yè)務(wù)水平地壓迫感。李老師的這堂課，給我留下了很深的`印象：
1、在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)加入游戲
在復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課的時(shí)候，李老師是用的“Guess”這個(gè)小環(huán)節(jié)，檢查了學(xué)生的單詞拼寫，又順利的引出了Where is話題，使本來枯燥的查單詞環(huán)節(jié)變得生動(dòng)有趣。單詞是英語的基礎(chǔ)，是進(jìn)行新的語言項(xiàng)目訓(xùn)練必不可少的輔助。李老師的這種檢查方式生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生掌握單詞的積極性，從而為導(dǎo)入新課話題作品、做了最好的知識(shí)鋪墊。
2、朗讀做過的題目，鞏固練習(xí)過的內(nèi)容
李老師在課堂中讓學(xué)生把做完的習(xí)題都朗讀一遍，這就給學(xué)生以“消化”知識(shí)的過程，很值得我學(xué)習(xí)。
3、整合教材，擴(kuò)大課堂容量
整合教材是李老師課堂的一大特色，更是我們這次學(xué)習(xí)中最值得研究的地方。把SectionA Grammar中的重點(diǎn)練習(xí)內(nèi)容結(jié)合，用SectionB中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，既加強(qiáng)了學(xué)生對本單元重點(diǎn)話題的練習(xí)，又加大了課堂容量，使重點(diǎn)更為突出。
總之，李老師的課是科學(xué)又笑的課，在以后的教學(xué)中，我要努力嘗試并力求做到改進(jìn)自己的課堂。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇2
x月x日下午，我們到了南京外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的匯報(bào)課，以及兩位主任所做的學(xué)習(xí)報(bào)告，我很受啟發(fā)，不但使我感受到了名家的風(fēng)范，而且指明了課堂教學(xué)發(fā)展的新方向、新境界，使我開闊了知識(shí)眼界，提高了思想意識(shí)，更新了教育觀念。我覺得作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：
1、要學(xué)會(huì)提問
“學(xué)起于思，思源于疑。”心理學(xué)認(rèn)為，疑最容易引起探究反射，思想也就應(yīng)運(yùn)生而生。巴甫洛夫也曾經(jīng)說過“懷疑，是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想，是探究的動(dòng)力，是創(chuàng)新的前提�！笨梢�，在小學(xué)學(xué)課堂教學(xué)中要特別重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)“答”，更重要的是學(xué)會(huì)“問”。在教學(xué)中我要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生提問，在學(xué)習(xí)之前提問，在課題處提問，在思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)質(zhì)疑，在認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵處質(zhì)疑，在知識(shí)的延伸處質(zhì)疑……。
2、要學(xué)會(huì)等待
在教學(xué)過程中，要多留給學(xué)生思考的空間，讓全班學(xué)生的頭腦都可以的得到鍛煉，并教給學(xué)生要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，不要光自己學(xué)會(huì)了，要讓其他學(xué)生也都學(xué)會(huì)，給別人思考的時(shí)間，也給自己進(jìn)一步加深印象的空間。
3、要學(xué)會(huì)抽象
任何一個(gè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是解決一個(gè)問題。建立 一個(gè)數(shù)學(xué)概念是從實(shí)際的問題入手，從對具體問題的比較和分析，抽象出一般的數(shù)學(xué)表達(dá)方式。一個(gè)計(jì)算法則的學(xué)習(xí)，一個(gè)數(shù)學(xué)公式的建立，都是在解決具體問題的過程中，認(rèn)識(shí)一般的方法和原理。
4、要學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)
嚴(yán)謹(jǐn)性對于數(shù)學(xué)老師十分的.重要，這就需要數(shù)學(xué)老師不但有敏捷的思維能力，還要有十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)機(jī)制，在教學(xué)中，尤其是在講解數(shù)學(xué)題時(shí)，一定要深思熟慮，采用最好的方法使學(xué)生容易懂，比如在講判斷題時(shí)，舉一千個(gè)正確的例子，不如舉一個(gè)反例。
5、要學(xué)會(huì)反思
反思是教學(xué)工作的重中之重，寫好反思對于進(jìn)一步提高教學(xué)水平，尤為重要，因此我要在認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，不斷提高教學(xué)水平。
作為一名年輕的教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，努力提高教學(xué)水平，爭做一名合格的人民教師。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇3
歷時(shí)20天的“日照市農(nóng)民畫創(chuàng)作研究班”已于4月15日圓滿結(jié)束了，作為一名首次參與農(nóng)民畫創(chuàng)作的培訓(xùn)學(xué)員，在這短短的20天里，我區(qū)所派學(xué)員在創(chuàng)作學(xué)習(xí)上受到了極大的鍛煉，受益匪淺，并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導(dǎo)、市美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務(wù)，得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)的好評。
日照農(nóng)民畫是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與日照黑陶一起被我市列為“日照文化瑰寶”。市委常委、市宣傳部毛部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話，指出著眼于未來、擴(kuò)大農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊(duì)伍、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場、打造日照的文化名片，是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機(jī)會(huì)參加如此重要的創(chuàng)作活動(dòng)，我們深感榮幸！在此，我們對教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供如此寶貴的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會(huì)表示深深的感謝！現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓(xùn)的收獲匯報(bào)如下：
一、通過此次創(chuàng)研活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了農(nóng)民畫的創(chuàng)作，提高了專業(yè)素質(zhì)
參訓(xùn)的頭幾天，由于缺乏對農(nóng)民畫的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱，各區(qū)參訓(xùn)學(xué)員表現(xiàn)出極大地不適應(yīng)，找不到合適的創(chuàng)作題材，進(jìn)入狀態(tài)困難，創(chuàng)作過程一度非常痛苦，學(xué)員們焦慮不已。美術(shù)館副館長丁萬里老師耐心輔導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的特點(diǎn)，因材施教、因勢利導(dǎo)，強(qiáng)化個(gè)人優(yōu)勢，發(fā)揮每個(gè)人的長處，使我們在參訓(xùn)的第一周就順利的進(jìn)入了創(chuàng)作程序，學(xué)會(huì)了創(chuàng)作。在接下來的'創(chuàng)作中我區(qū)學(xué)員進(jìn)步很快，每個(gè)人都有代表性的作品問世，閻立章的《六月蜜》、劉相弘的《蘋果熟了》、邱陽的《農(nóng)民畫家》、任增波的《烤煙房》，各具特色，表現(xiàn)出我區(qū)學(xué)員應(yīng)有的水平，得到丁館長和市文化局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
學(xué)習(xí)過程中我們不懂就問，虛心向丁老師、向老畫家們學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒有學(xué)到的東西，專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升。
二、通過培訓(xùn)，加深了對本土文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了使命感
“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”，這是丁館長經(jīng)常對我們說的話。對農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗(yàn)，使我們體會(huì)到了日照農(nóng)民畫的巨大魅力，加深了對本土文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了使命感。繼承、發(fā)揚(yáng)日照本土的文化藝術(shù)，是我們的歷史使命。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)余創(chuàng)作，為發(fā)揚(yáng)日照農(nóng)民畫做出自己的貢獻(xiàn)。另外，根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示，我們計(jì)劃將日照農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容，開發(fā)校本課程，希望能夠得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助！
我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有一定差距，我們將在今后的工作中，進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，再上一個(gè)新臺(tái)階。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇4
上周一二，我有幸參加了菏澤市語文優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動(dòng)。在會(huì)上我們分別聆聽了十位資深的語文教師的授課。這使我受益匪淺、獲益良多。
其中，來自我們市二十一中的一位老師的《我的叔叔于勒》一課上得生動(dòng)有趣，朗讀的如癡如醉，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。來自曹縣的一位老師更是將初三的一篇《麥琪的.禮物》分析的無比透徹，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲。贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力?
1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實(shí)，語文素養(yǎng)要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點(diǎn)，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來說，教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無比大的。
2.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。從這節(jié)課可以看的出來，由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會(huì)提這樣的問題，因此，這兩個(gè)老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性。整個(gè)過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學(xué)生描述自己的答案，在言語實(shí)踐中自然感悟問題的答案。
3.簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，他們沒有簡單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系自己，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富。
這幾位老師通觀年齡，都比較年輕，相對來說也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，對我們這些年輕的教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身、自己的心。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇5
4月中旬，我很榮幸的參加了吳忠市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了各位教育專家的講座，每天都過得幸福而充實(shí)，因?yàn)槎寄苈牭讲煌愋偷闹v座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
吳忠市教育局周占忠局長的《中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)》專題講座中，人文情懷中人文精神的討論，深深的吸引了我，人對自身的精神寄托，人文精神對人的價(jià)值和人生意義的關(guān)懷，是對理想社會(huì)，理想人生的關(guān)注和追求，我領(lǐng)悟了生命只有承擔(dān)了道義才是可貴的，優(yōu)秀的教師用富有智慧的生命點(diǎn)亮學(xué)生的智慧。在《中小學(xué)教師個(gè)性化閱讀素養(yǎng)與人文素養(yǎng)》中：樂讀書，方能達(dá)到一種心靈的高境界，學(xué)會(huì)得到陌生人的幫助是成功的基礎(chǔ)。感受到：智慧的人是能夠得到他人幫助的人。智慧的源泉是要好好讀書；學(xué)會(huì)解讀人的思維行為，關(guān)注身邊及生活的事，認(rèn)真實(shí)踐。做個(gè)讓人喜歡的人，關(guān)心他人，快樂自己，高效率做事，信息是照亮成功的陽光。
督導(dǎo)室郭自立主任的《新課程背景下的有效教學(xué)》的講座中，對老師的教和學(xué)生的學(xué)做了深入的分析，倡導(dǎo)在課堂中有效的實(shí)施教學(xué)任務(wù)，提出在教學(xué)中教師要教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，考的滿意，對新的教育模式下的教育者提出了更高的教育要求。
寧夏教科所的王瑋光《“校本教研”重要而可行的方式》，從中小學(xué)教師的教育科研實(shí)際談起，提出科研不完全是教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師應(yīng)注重“小專題”的研究，讓校校搞科研，人人有課題成為可能。教師要具備一定的基礎(chǔ)的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成一雙驗(yàn)證效果的“慧眼”，突出小專題的生動(dòng)、真實(shí)、鮮活和典型。
吳忠市師資培訓(xùn)處的劉學(xué)忠主任就《信息技術(shù)環(huán)境下的教師的專業(yè)發(fā)展》，對教師的信息意識(shí)能力的培養(yǎng)做了很好的講解。引導(dǎo)教師利用現(xiàn)代化的技術(shù)獲取更多、更有效的資源，以提高自己的教學(xué)技能，為教學(xué)更好的服務(wù)。
吳忠市教研室胡明主任，對教材教法研究的策略，給各位培訓(xùn)者做了很好的專題講座，對提升教師專業(yè)能力，提高教學(xué)質(zhì)量做了詮釋。
著名教育專家馮衛(wèi)東先生《以微型課提升教師的智慧》，通過很多典型的案例及小課題研究給我們給了很多好的啟示，讓我們有了很多很好的范例。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名高中信息技術(shù)教師，我深知自己知識(shí)體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對新課改有了更加深入的認(rèn)識(shí)，對管理學(xué)生有了新的體會(huì)，確實(shí)受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
首先、我對這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學(xué)習(xí)，我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會(huì)，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實(shí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到作為一個(gè)教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對未來平凡而漫長的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。
其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距。高中信息技術(shù)學(xué)科雖然不是高考考試科目，對學(xué)生的信息技術(shù)的技能及素養(yǎng)的培養(yǎng)卻是很重要；培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行健康的心理引導(dǎo)，健康的心理是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的'。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作�！澳隳苄校 �、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
第三、是提高課堂教學(xué)有效性。新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展，而終生學(xué)習(xí)的愿望是人不斷發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。成功的教育，就應(yīng)該是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。只有那些喚起學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所以教師要放開手腳，以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)：要善于創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索知識(shí)的奧秘：用心去營造一種學(xué)習(xí)氛圍，充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心，從而讓學(xué)生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)情景。在各類信息技術(shù)比賽活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生讓他們充滿自信的投入進(jìn)來，讓他們嘗試著參加適合自己的比賽，在20xx年的我輔導(dǎo)的了多名同學(xué)學(xué)生參加了26屆科技創(chuàng)新比賽、12屆電腦制作比賽、校訊通電腦制作比賽、信息技術(shù)奧林匹克寧夏賽區(qū)的聯(lián)賽。并有多名同學(xué)獲得可喜的成績。讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)參與進(jìn)來。使學(xué)生在比賽活動(dòng)的過程中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，讓他們更好的將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際更好的結(jié)合起來，自主感受學(xué)習(xí)的魅力、成功的體驗(yàn)，使他們在成功的喜悅中獲得更多的的知識(shí)。這也是提高課堂教學(xué)有效性的支撐點(diǎn)。
提高課堂教學(xué)有效性要求營造良好的課堂氛圍。新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學(xué)全過程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。成功的課堂教學(xué)應(yīng)該能夠不斷的是學(xué)生獲得美好的心靈體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說過：“成功的體驗(yàn)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望�！闭n堂中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種“以人為本”，以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境，營造一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、問題，鼓勵(lì)學(xué)生提問、概括、假設(shè)和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵(lì)和評價(jià)學(xué)生的積極參與。新課程理念的倡導(dǎo)下，教師要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，改變以往以單純傳授知識(shí)為手段的做法，對學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀給予更大的關(guān)注，創(chuàng)造一種別具一格的教學(xué)模式，才能使自己的課堂更富人性化，才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。
總之，通過這次的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤�(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇6
聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲�！�。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神
在課堂聽課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，
二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的'語言，對課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。
三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河
莊子說過：“始生之物，其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價(jià)一堂課，怎樣來評價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇7
在學(xué)校教學(xué)處的組織下，為我安排了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ，作為一名新教師，學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)該是多種多樣的，應(yīng)做到書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。在積極聽課的基礎(chǔ)上，我學(xué)會(huì)了如何有效的聽每一堂課，主要學(xué)習(xí)老教師如何巧妙運(yùn)用教學(xué)方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能，語言表達(dá)技能、板書的設(shè)計(jì)、課件的制作等，當(dāng)堂記錄這些要點(diǎn)并在課后深入反思， 另外要多于幼兒互相交流，能夠讓幼兒更多地展現(xiàn)自己的想法。就余老師的這節(jié)課的教學(xué)思路來說，可以看出她是經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)的：她讓幼兒更多地展現(xiàn)自我，她始終能貫徹“整體輸入，整體輸出”的.理念，以難度遞增的練習(xí)、思路清晰的板書將整節(jié)課流暢地展現(xiàn)出來。在感受精彩的同時(shí)，我也更清晰地看到我與余老師之間的差距以及我將來努力的方向。
上個(gè)學(xué)期學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變后，在趙老師的指導(dǎo)下，我更加注重的是多種學(xué)習(xí)的相結(jié)合，外出聽課是最直接的學(xué)習(xí)的方式之一，通過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)拉巧妙地運(yùn)用教學(xué)方法，讓我看到自己的教學(xué)之路才剛起步，還有很多的不足的地方需要改正，還有很多教學(xué)技能要學(xué)習(xí)、鍛煉。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇8
很早就聽說xx中學(xué)，我有幸來到這處中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，身臨其境，耳聞目睹，受到了很多的啟發(fā)。
第一點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)校的文化建設(shè)很到位，不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時(shí)隨地都能夠看到文化的氣息，上面的一些激勵(lì)的標(biāo)語都或者關(guān)于學(xué)習(xí)的標(biāo)語很多。進(jìn)去知道這個(gè)地方是來讀書的，不是來混的。
第二點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)校的管理措施很到位，領(lǐng)導(dǎo)是行政班，班主任一日三簽到，而且是在學(xué)生的前面。各個(gè)學(xué)科施行教研組的形式來進(jìn)行管理。學(xué)生的違紀(jì)處理事件能夠及時(shí)的反饋和處理。體制從上到下來進(jìn)行監(jiān)督管理，豈能不成功。
第三點(diǎn)啟發(fā)：老師的教學(xué)雖然是傳統(tǒng)的教學(xué)，但是老師在掌控教材方面很到位，每一節(jié)課都能夠重難點(diǎn)突出，訓(xùn)練學(xué)生也很到位，一章下來至少有四套試卷，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯(cuò)誤率比較高的題目拿出來繼續(xù)的'考，講完以后在考。老師們在講題的過程中，不是以題講題，而是總結(jié)一些題目的共性，真正的做到了，一題能夠代替多題。老師備課認(rèn)真仔細(xì)，基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面，而且是詳解。
第四點(diǎn)啟發(fā)：學(xué)生表現(xiàn)得非常的刻苦，對學(xué)習(xí)孜孜不倦，坐功也是相當(dāng)?shù)轿�，能夠靜下心來學(xué)習(xí)。老師發(fā)的試卷都能夠及時(shí)的做完大部分，緊跟老師的思路走，上課的過程中普通班和重點(diǎn)班聽課的效率都是很高的，這一點(diǎn)啟發(fā)恰好也是我們要學(xué)習(xí)的地方。
第五點(diǎn)啟發(fā)：這個(gè)學(xué)校的老師在社會(huì)上的地位是相當(dāng)高的，工資待遇方面很到位，學(xué)校能夠很好的保證老師的衣食住行，能夠調(diào)動(dòng)老師的積極性，上下一條心，這個(gè)是這個(gè)學(xué)校最成功的地方。
雖然xx中學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學(xué)工作中，根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，將xx中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，一定能取得更好的成績。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇9
11月24日下午，我們一行十二人赴通州中學(xué)，參加該校省“十二五”教育科研規(guī)劃課題“基于師生發(fā)展的共生文化研究”活動(dòng)下的課堂教學(xué)研討，我們八個(gè)學(xué)科共聽了近二十節(jié)課，參與了學(xué)校組織的評課活動(dòng)，感觸都很深。
一、總體感受：
1、校園整潔、大氣、深遠(yuǎn)，教室布置簡潔、科學(xué)（尤其是黑板，采用兩塊可滑動(dòng)黑板，半面投放大屏，既簡約也合理）。
2、學(xué)生待人禮貌，遇到外校老師主動(dòng)打招呼，在學(xué)校活動(dòng)有序、守紀(jì)，課堂動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)頻繁而不凌亂，氣氛十分活躍、和諧。
3、老師備課充分，選題精當(dāng)，板書工整、語言規(guī)范、教態(tài)自然有親和力，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生發(fā)言，耐心傾聽學(xué)生觀點(diǎn)，體現(xiàn)以人為本，和諧互動(dòng)。
二、具體學(xué)科
語文學(xué)科：幾節(jié)課都與文學(xué)欣賞有關(guān)，老師所選素材意境優(yōu)美，匠心獨(dú)具，可見教育功力不凡，課堂配樂精準(zhǔn)，讓人如沐春光，師生如置仙境，聆聽天簌之音，而教者的每一個(gè)問題如銀瓶乍破，思維突現(xiàn)，令人耳目一新，師生與天地共和諧。
數(shù)學(xué)學(xué)科：高三復(fù)習(xí)課，全課選題，變式一氣呵成，場景不變，但高潮迭起，由淺入深，以小見大，題目的主元素不變，省去了學(xué)生不斷讀題時(shí)間，增大了課堂容量，而題目的條件和結(jié)論不斷變化，深化了主題，凸顯了思想和方法，不斷歸納總結(jié)，提煉和升華整個(gè)課堂，思維之火花頻發(fā)，體現(xiàn)了激情課堂。
物化學(xué)科：精心備課，知識(shí)點(diǎn)梳理細(xì)致，教學(xué)內(nèi)容歸納分類、逐次深入，層層推進(jìn)，如一幅油畫漸次打開，使人欲罷不能，先做后評，學(xué)生講解，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。
英語學(xué)科：課堂靈動(dòng)，師生之間充分體現(xiàn)民主與平等，師生、生生之間相互激活、相互包容、相互影響、相互促進(jìn)、和諧共生。
政史地學(xué)科：倡導(dǎo)自學(xué)，一切以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的'個(gè)性發(fā)展，提供給每個(gè)同學(xué)自我展示的平臺(tái)，崇尚學(xué)術(shù)爭鳴，注意知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)、提倡知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注重學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)課堂檢測，既提升了學(xué)生能力，又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的掌握，充分實(shí)現(xiàn)了發(fā)展學(xué)生能力與提高應(yīng)試（學(xué)業(yè)考試）水平雙贏。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇10
3月17日，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體教室里，解z、蘇z兩位老師就《畫風(fēng)》這一課進(jìn)行了“同課異構(gòu)”的教學(xué)研究活動(dòng)。兩位位執(zhí)教教師圍繞同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材理解，分別設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)過程以及作業(yè)形式。課堂教學(xué)呈現(xiàn)了豐富多彩，生動(dòng)活潑的不同教學(xué)形式。
一、聽課體會(huì)
（一）激發(fā)興趣，引導(dǎo)體驗(yàn)
對二年級孩子來說，“風(fēng)看不見摸不著，但確實(shí)存在著”——這樣一種抽象概念，還不大能明確地理解和接受，兩位老師把所學(xué)教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活積累。黃老師通過猜謎語，王老師則讓學(xué)生聽聽風(fēng)的聲音，說說生活中知道的各種風(fēng)（暴風(fēng)、狂風(fēng)、微風(fēng)）。相同的理念，不同的設(shè)計(jì)，同是激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)“風(fēng)”。
�。ǘ┮陨鸀楸尽⒗首x感悟。在以學(xué)生為本的新課改中，提出了學(xué)習(xí)方式的根本變革。兩位老師課堂上都重視了讀的訓(xùn)練，都能以讀代講，重視學(xué)生的`體驗(yàn)感悟，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在練習(xí)朗讀時(shí)，兩位老師摒棄課文“逐段講解”的傳統(tǒng)做法，截取課文中最能展現(xiàn)三個(gè)小伙伴“畫風(fēng)”的思維過程的三個(gè)自然段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的讀，感悟三個(gè)小伙伴畫出“風(fēng)”后的不同心態(tài)，體驗(yàn)成功的樂趣。不同的是黃老師設(shè)計(jì)“讀”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，很有創(chuàng)造性，她讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀，這樣不但能展示學(xué)生的個(gè)性，而且能為突破重點(diǎn)而鋪路，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。而王老師則抓住一個(gè)小伙伴畫風(fēng)的思維過程，重點(diǎn)指導(dǎo)，提煉學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生用這一學(xué)習(xí)方法自學(xué)其余兩處內(nèi)容，初步滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注意了學(xué)習(xí)的遷移。
�。ㄈ┳灾髯R(shí)字、生生互動(dòng)
識(shí)字是低年級的語文教學(xué)的重點(diǎn)，兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了這點(diǎn)。黃老師在閱讀中推進(jìn)識(shí)字，整堂課中，讓新字多次復(fù)現(xiàn)，給生字做及時(shí)的鞏固；多音字（轉(zhuǎn)、桿）更讓學(xué)生例舉生活中的具體事物加以字義、字音的區(qū)別。因?yàn)楸菊n大部分生字在人物的姓名中，王老師就先讓學(xué)生在自由讀課文時(shí)圈畫出文中幾位小伙伴的姓名，然后齊讀，帶音節(jié)讀，脫拼音讀，正音，以開火車的形式檢查讀音，學(xué)生給字組詞的形式理解字義，識(shí)記字形，體現(xiàn)自主識(shí)字、生生互動(dòng)。
二、在下面的教研活動(dòng)中，每位聽課教師將對參加講課教師的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析上課教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)教師的亮點(diǎn)，取長補(bǔ)短，讓講課教師的教學(xué)水平在對比中提高。
三、下午，我們在王校長的帶領(lǐng)下到z中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。我是第一次到z學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，我們參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、藝術(shù)課活動(dòng)室等。校園里，墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語。我們在會(huì)議室聆聽了校長的學(xué)校管理報(bào)告和班級管理經(jīng)驗(yàn)。我覺得他們的話非常樸實(shí)，沒有一點(diǎn)大道理，自己怎么干的就怎么講。
回來的路上，我感觸頗深，我們需要學(xué)習(xí)，我們的路很長！
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇11
我有幸參加了在xx舉行的“xx市xx英語高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽了兩位專家的精彩報(bào)告和六位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
通過教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí)，我覺得自己對xx英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
老師們求知的熱情很高，整個(gè)會(huì)場上座無虛席。xx老師講座的主體是“xx英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。xx老師講座的形式活潑生動(dòng)，準(zhǔn)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。xx老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的xx老師不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，相信對日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。
xx老師對這套教材的解讀，特別是在教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們在教學(xué)過程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的交際能力。但是，有時(shí)候，我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對學(xué)生的交際能力的.鍛煉是無實(shí)際意義的。
在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，xx老師的做法值得我們借鑒。xx老師提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競爭，勢必導(dǎo)致小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進(jìn)步，老師頗為省心。
“親其師，信其道�！眡x老師特別關(guān)注學(xué)生的感受�！白屆恳粋�(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻。回憶自己的課堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語或表情是會(huì)不由自主的出現(xiàn)的。聽了xx老師的報(bào)告，我對于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。
xx老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，不斷完善自我。在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇12
我們數(shù)學(xué)組到**三中學(xué)習(xí)交流，這次外出學(xué)習(xí)，我們做了充分的準(zhǔn)備，目的性強(qiáng)。三中優(yōu)良的校風(fēng)，學(xué)風(fēng)及老師的敬崗愛業(yè)給我們留下深刻的印象。
到達(dá)三中后的第一件事就是參觀這所年輕的學(xué)校。美麗的校園很整潔，這可不是一件小事。它可反映一所學(xué)校的校園文化和學(xué)生的整體素質(zhì)。這背后有多少三中老師和學(xué)生的默默付出。
不知不覺中大課間時(shí)間到了，帶著喜悅的心情在三中張副校長和教務(wù)主任的陪同下，我們欣賞了七、八年級學(xué)生的課間操――改良版的《兔子舞》�？闯錆M青春活力的孩子們穿著校服“跳舞”，那絕對是一種享受。因?yàn)樵谖覀兝蠋熝劾铮@是中國最美廣場舞。
課間活動(dòng)結(jié)束之后，張副校長和幾位三中的數(shù)學(xué)老師陪我們一同聽了江老師的課。江老師親切的教態(tài)，就讓學(xué)生一下融入課堂。江老師從實(shí)際情景引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，學(xué)生迫不及待地想知道如何求“彎形管道”的展直長度。這讓學(xué)生確實(shí)的感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，生活中的數(shù)學(xué)處處存在。接下來通過五個(gè)層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究弧長的計(jì)算公式。師生共同歸納出弧長的計(jì)算公式之后，再通過一組隨堂測試，幫助學(xué)生理解和鞏固弧長公式。第二階段的'扇形面積公式的學(xué)習(xí)是類比弧長公式的教學(xué)方法進(jìn)行的。課堂組織緊張有序，隨堂訓(xùn)練做得扎實(shí)有效，最后還為優(yōu)生設(shè)置提高拓展題，做到因“材”施教兼顧不同層次的學(xué)生。整個(gè)教學(xué)過程，注重學(xué)生的自主探究，老師恰到好處的點(diǎn)撥，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在主動(dòng)探究中提高學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)獲得新知的成就感。聽這樣的一節(jié)課，我覺得就是一種享受。在這樣的課堂中，上課的老師與聽課的學(xué)生在一起享受著生命成長的快樂。
在聽課之后的交流活動(dòng)中，平易近人的**副校長和大家一起熱烈地探討著，大家的目標(biāo)是一致的，那就是如何當(dāng)個(gè)更優(yōu)秀的老師，如何更好地為我們的學(xué)生服務(wù)。交流中我們了解到三中一如既往的很重視尖子生的培養(yǎng)。語、數(shù)、英、理、化各科的“培優(yōu)”工作都各有一位老師專門負(fù)責(zé)。各科任老師在平時(shí)的教學(xué)過程中也注重抓尖子生。每年高考能有那么多初中是三中畢業(yè)的學(xué)生考進(jìn)985學(xué)校和211學(xué)校，誰能說沒有三中老師的功勞。
在欣賞別人精彩的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在今后教學(xué)中一定要嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。再就是要調(diào)整心態(tài)，多多享受工作帶來的苦樂。因?yàn)榻處熯@一職業(yè)的特點(diǎn)就是艱難、繁重、勞累。工作中累是不可避免的，調(diào)整好心態(tài)才能讓自己累并快樂。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇13
4月27日、28日參加了濱州市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩。這兩天共聽了12節(jié)課，下面說一說我的聽課體會(huì)：
�。ㄒ唬I州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級的《草原就是我的家》
教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片：騎馬、摔交、射箭。并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來。通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題。和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰，始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一；教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的，只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn)，做一個(gè)三聲部的.練習(xí)就更好。
2、教師本身鍵盤不熟練，在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處，使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性；音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身。教師應(yīng)勤練琴，盡快提升自己的音樂技能。才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式。教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題，
�。ǘI州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級的《音樂小屋》
教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。
問題和建議：由聽賞樂曲，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的，（生答：三拍子）、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》（二拍子）形成節(jié)拍上的對比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤；音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握。因此，在學(xué)習(xí)過程中，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課。
總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究，積極開展教學(xué)實(shí)踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇14
我有幸能參加縣組織的中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象的培訓(xùn)研修項(xiàng)目。在為期x年的培訓(xùn)和研修中，在這里聆聽到x局長及進(jìn)修學(xué)校老師的精彩講座，又認(rèn)識(shí)了導(dǎo)員x老師和各學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干老師，與他們暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過研修，我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認(rèn)識(shí)，針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)：
一、對自我的重新認(rèn)識(shí)
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)
1、通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿
創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
2。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信。在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。
三、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)積極的相互依賴
現(xiàn)在的英語教學(xué)必須轉(zhuǎn)變以往那種“教師教為主體”的現(xiàn)象，必須養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的相互依賴意識(shí)，把學(xué)生內(nèi)部存在的競爭意識(shí)轉(zhuǎn)化為合作意識(shí)；發(fā)掘豐富的教學(xué)資源，變學(xué)生之間的差異為知識(shí)的共享，以達(dá)到知識(shí)與能力方面的共同提高。作為教師不僅要隨時(shí)的注意學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)欲望的培養(yǎng)。讓他們主動(dòng)探討知識(shí)的深層面，培養(yǎng)他們對深層知識(shí)的理解，激發(fā)他們勇于探索知識(shí)的能力和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。還必須認(rèn)同每一位學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到每一位學(xué)生的長處，并及時(shí)地發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓每一位學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到我們的'教學(xué)活動(dòng)中來。學(xué)生的學(xué)習(xí)與其學(xué)習(xí)方式有著密不可分的關(guān)系。如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地自主性學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，這是我們每一位教師在新課程改革中所肩負(fù)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是我們的職責(zé)所在。
總之，通過這近乎x天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作十多年后，自己又當(dāng)了一回學(xué)生，感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認(rèn)真地對待每個(gè)問題，詳細(xì)地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問、練習(xí)、測試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂，樂有所獲？如何真正提高課堂實(shí)效，把問題解決在課堂，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個(gè)真正有心的教師，這是真正熱愛學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我相信，只有終身學(xué)習(xí)，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花；做一名政治素質(zhì)過硬、教育教學(xué)水平高的現(xiàn)代英語教師。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇15
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我獲得了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次，我通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。我們更進(jìn)一步了解和掌握了當(dāng)今幼兒教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。體會(huì)如下：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色
走進(jìn)校園，雖然面積不大，他們的創(chuàng)設(shè)很有地方特色，一個(gè)小壩美映入眼簾，仿佛孩子天天在家鄉(xiāng)景點(diǎn)游戲，可以看出老師們對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的用心。進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班都有自己的特色，內(nèi)容比較新穎，具有廣南地區(qū)的民族特色，整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。
二、在上課方面更有啟發(fā)，從精彩的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞——水墨畫》中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)活動(dòng)組織的不足，這節(jié)課真得很不錯(cuò)，在美術(shù)欣賞教學(xué)方面，對我來說是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次我明白許多：
1、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒有成功的課堂教學(xué)，現(xiàn)在的幼兒教學(xué)倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能的到發(fā)展。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給孩子。教學(xué)過程中，教師面對孩子精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與孩子的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究孩子的學(xué)習(xí)方式。從孩子的.需要出發(fā)。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起孩子對新知識(shí)的興趣，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給孩子探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓孩子會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把孩子自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，這次參觀學(xué)習(xí)，無論在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還是教學(xué)方面對我都有很大的觸動(dòng)，在以后工作學(xué)習(xí)中我將不斷反思，努力創(chuàng)新，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，也會(huì)為了孩子盡心盡責(zé)做到最好。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇16
通過觀賞、體會(huì)一天7位老師的教學(xué)，的確從中學(xué)到了不少有益的東西，也反觀自己的語文教學(xué)行為，通過比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學(xué)思路與方式等問題有待于今后進(jìn)一步完善，深感自己確實(shí)沒有白來，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大；但是因?yàn)閷W(xué)校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。
回顧教師們的課堂，他們上課的年級跨越小學(xué)所有的低中高年級學(xué)生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學(xué)們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情況和學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也是與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)生的天真、活潑、賞識(shí)、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不可與日同比�？v觀各位講課的老師的課堂展示，我們也能看到各位老師的特點(diǎn)與方式。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，意在提高、活躍課堂氣氛；有的老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千，贊嘆不已，非常欽佩他們在短短的四十分鐘內(nèi)，高難度的完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有質(zhì)優(yōu)畫美的多媒體課件教學(xué)。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的'博學(xué)和精彩。
有的老師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進(jìn)，從中看出該教師的臨場經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)儲(chǔ)備豐厚，能夠達(dá)到舉一反三的境界。無論學(xué)生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應(yīng)對，搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風(fēng)度令我們身有感觸，我們從中學(xué)一點(diǎn)皮毛也是三生有幸，對于我們教師課堂藝術(shù)的積淀與運(yùn)用是非常有用處的。
豐富的教學(xué)語言激情于課堂。從他們身上我們感受到教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……
通過對這7位教師課堂的展示，可以看出他們對教材內(nèi)容研讀的非常透徹，對教學(xué)環(huán)節(jié)處理獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)精妙。雖然我們都知道“通往廣場的路不止一條”，但是我們對通廣場的路并不是很熟悉，心里明，更不會(huì)對到達(dá)廣場的結(jié)果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成�。�
通過這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，一定要做到課前認(rèn)真研讀教材，反復(fù)設(shè)計(jì)不同種類的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)生的種種方面，以不變應(yīng)萬變；同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；再根據(jù)自己班級學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出完美、合理的教學(xué)流程，從而讓自己的課堂充滿生機(jī)，令學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、酷學(xué)，徹底改觀以往同學(xué)們被動(dòng)的局面，成為一名讓學(xué)生、家長和同事、領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)的教師。
前幾天有幸參加了xx市xx中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。
用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會(huì)，這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，知道學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
在xxx上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。xxx老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí)，這樣就達(dá)到了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的問題時(shí)，xxx老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是x老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。x老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文，重點(diǎn)突出，層次分明�？梢妜老師的課扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得非常突出，自己扮演著主導(dǎo)角色，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自己雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒有達(dá)到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價(jià)語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能達(dá)到預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇17
今天我校青年教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下外出參觀學(xué)習(xí)，首先我們?nèi)セ圻h(yuǎn)的將軍府，鐘鼓樓，下車后有導(dǎo)游師帶領(lǐng)我們并對每一個(gè)位置環(huán)境做了詳細(xì)介紹，在這參觀的過程中我們聽到了很多，同時(shí)也看到了很多，更是進(jìn)一步增強(qiáng)了我們這一批青年教師之間的互動(dòng)和深厚的友情，觀看完之后，我們留了合影，拍下了歷史人物。享受著導(dǎo)游師鏗鏘有力的介紹：著名的愛國將領(lǐng)林則徐曾在這里居住了兩年零一個(gè)月，留下了令人追惠遠(yuǎn)古城景觀。他因領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動(dòng)而聞名于世界，但也因此遭到投降派的誣蔑和陷害，被革官流放至此。眾多前來惠遠(yuǎn)古城觀光的旅游者，亦想了解林公當(dāng)年在此的生活。由于戰(zhàn)亂、沙俄侵略，城內(nèi)建筑物亦遭戰(zhàn)亂毀壞，許多建筑被拆除。此后惠遠(yuǎn)城垣逐年被伊犁河水侵蝕，地下遺存的文物多被伊犁河水淹沒，城內(nèi)建筑物已蕩然無存。今尚存北、東面部分城墻和老東門土墻墩，即惠遠(yuǎn)老城，與惠遠(yuǎn)新城、伊犁將軍府同時(shí)期建筑的還有惠遠(yuǎn)鐘鼓樓，鐘鼓樓位于古城中心，東、西、南、北四個(gè)方向正對四個(gè)城門，鐘鼓樓為四層三檐歇山頂?shù)哪局平Y(jié)構(gòu)建筑
下一站，映入眼簾的是一幢設(shè)計(jì)獨(dú)特、氣勢雄渾的活動(dòng)大樓和開闊的外圍活動(dòng)場地，環(huán)境十分優(yōu)美，我們看到都很興奮。首先，我們青年教師參觀了青少年活動(dòng)中心的環(huán)境及每個(gè)特
長班的面貌，最吸引我們的.是獨(dú)特的景觀，我們看到了美麗的風(fēng)景，熊熊壯烈的動(dòng)物，和那不同尋常鳥的叫聲，還有各種昆蟲的標(biāo)本。環(huán)境的優(yōu)雅不得不讓我們教師留戀，我們都互相拍照，走時(shí)還想我能不能在停留一會(huì)，有的老師都議論紛紛的說等周末我要帶孩子也來參觀，哎，美好的時(shí)光總是來的匆匆，去的匆匆，此時(shí)由于時(shí)間關(guān)系，我們不得不上車進(jìn)行下一站了。這一站，我們來到了清水工業(yè)園區(qū)，太湖鋼構(gòu)，紙板廠簡單的參觀了，我們看到了技術(shù)人員的精神。之后我們聚在了蘆草溝風(fēng)順餐廳。
不知不覺中，我們就要離開了，大家都戀戀不舍。通過這次活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)，掌握了一些新技能，可謂收獲頗豐。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇18
11月的第二周我�？偣�8名老師趕赴河南永威進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是我教師生涯的第一次外出學(xué)習(xí)，我既興奮又好奇，這對我來說是一次極好的機(jī)會(huì)，我剛剛踏上工作崗位，很多教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)還十分欠缺，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一番，再永威學(xué)習(xí)的日子里我學(xué)到了，收獲頗豐。許多接下來我就談?wù)勎业氖斋@。
在學(xué)校的整體來看，我感覺永威的優(yōu)勢在于整個(gè)學(xué)校的校園建設(shè)以及校園文化氛圍，走進(jìn)永威無處不彌漫著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校的各個(gè)角落都有知識(shí)，處處是學(xué)習(xí)的場地。永威各方面的活動(dòng)秩序也十分好，通過觀察他們的課間操，體育課等各項(xiàng)活動(dòng)從中能感受到他們的.素質(zhì)非常高。
通過聽公開課以及隨堂課我感受到老師們上課的環(huán)節(jié)非常緊湊，過渡自然，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，從最后一名學(xué)生抓起，通過一堂課能使所有的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，做到堂堂清，對于這些我感覺自己還有些欠缺，以前總是感覺差生是教不會(huì)的，來到永威我才知道沒有教不會(huì)的學(xué)生，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生。從他們的上課過程我知道了教學(xué)不應(yīng)搞形式主義，要實(shí)實(shí)在在，在課堂中時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，只要是差生都會(huì)了，試問中等生和優(yōu)等生還有不會(huì)的嗎？老師不應(yīng)怕學(xué)生做錯(cuò)，只有在課堂上暴露問題才能避免以后不會(huì)犯錯(cuò)，將問題消滅在萌芽中。這樣在考試中才能避免犯同樣的錯(cuò)誤。永威的“堂堂清，日日清，周周清，月月清”也值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。不積跬步，無以至千里。
學(xué)生的學(xué)習(xí)也同樣如此，小錯(cuò)不改，慢慢積累下來就會(huì)越積越多，最終就成了習(xí)慣，慢慢自己也是失去了學(xué)習(xí)興趣�？鬃诱f過溫故而知之新，只有把基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了才能有能力的培養(yǎng)。永威這一點(diǎn)做得就非常好。在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)。
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教師外出學(xué)習(xí)心得 篇19
在這活力四射、希望紛飛的春天，小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn)，今天我們的小船�？康搅肆x津鎮(zhèn)。在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。在這里我們分別聆聽了《植樹問題》和《數(shù)學(xué)思考》，精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。
一、善于發(fā)現(xiàn)
數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn)，善于從生活中找素材，把知識(shí)生活化，這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如利用手、人民大會(huì)堂的柱子、路燈等來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)間隔和間隔數(shù)。在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說說生活中運(yùn)用到的連線問題，既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽
學(xué)會(huì)傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的'思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學(xué)生們的不同答案，更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯(cuò)誤”答案。
三、善于表揚(yáng)
表揚(yáng)是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚(yáng)是一塊羅盤，似明非明時(shí)指引了別人的方向;表揚(yáng)是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來表揚(yáng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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