高二讀后感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編整理的高二讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二讀后感1

　　《羊皮卷》一書被稱為西方的圣經(jīng)，它通過一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事告訴給我們一些深刻的人生道理，這些都是人生經(jīng)驗(yàn)的闡發(fā)和總結(jié)，它將全方位地挖掘我們內(nèi)心的潛力。引領(lǐng)我們逐漸走向正確的人生。

　　在這本書中，作者所展示的成功哲學(xué)是如此地慎密實(shí)用而又充滿激情，它鼓舞了千千萬萬的`成功人再攀高峰，更激勵(lì)了千千萬萬尚在困境中的勇敢者重新獲得信心與勇氣，一往無前地為理想的實(shí)現(xiàn)而不懈努力……

　　以下是我的幾點(diǎn)感悟：

　　并不是所有的人，都能一帆風(fēng)順的。不要讓害怕成為一種習(xí)慣！

　　用感恩的心面對(duì)生活，面對(duì)生活中的人、事、物；感受世界的美好，用所付出的愛凈化自己的靈魂。

　　一件事情的結(jié)局無非只有兩個(gè)，要么完成預(yù)期目標(biāo)，要么未完成預(yù)期目標(biāo)。但是做一件事情的過程卻可以有不同的方案，甚至彼此間可能會(huì)千差萬別到截然相反。然而無論最后是什么樣的結(jié)果，在做這件事的過程中，能夠讓人體會(huì)到很多的東西，從中學(xué)習(xí)到很多的東西。對(duì)我而言這就足夠了，每個(gè)人的能力是不同的，雖然原來的起點(diǎn)可能都是一樣的，但后來為什么不一樣？因?yàn)樗麄兯�接觸過的事情，各自采取了不同的方案去實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷的過程是不同的，從中體會(huì)到的東西更是不一樣的。

　　人活在世上，都需要不斷嘗試不斷更新自我，也許人區(qū)別于動(dòng)物的優(yōu)越性不僅僅是人是萬物之長(zhǎng)。也許更在于人類自己可以自由支配自己，自我更新，自我培育，而不僅僅局限于物質(zhì)，或許更在于精神上的升華。

　　人生的價(jià)值、人生的意義，很多人都在尋找，愿我們從這本書中汲取營(yíng)養(yǎng)，成就自我！作文

高二讀后感2

　　不管你喜歡不喜歡三國(guó)，不管你喜歡三國(guó)中的哪些人物，都不可否認(rèn)的是，這的確是個(gè)群雄逐鹿，展示才華的大時(shí)代�！度龂�(guó)演義》正是這樣一部對(duì)于三國(guó)時(shí)代故事加以演繹修飾的書籍，也是中國(guó)古典四大名著之一，可見其重要程度。讀后感欄目為您提供了《三國(guó)演義》讀后感范文，希望對(duì)您有所幫助!

　　在家的時(shí)候一本《三國(guó)演義》使我愛不釋手，里面塑造了許多栩栩如生的人物，如：足智多謀的諸葛亮;重情重義的關(guān)羽;仁義的劉備;陰險(xiǎn)毒辣的曹操這些都被我深深吸引，我用了一個(gè)月把它看完

　　這本書里勾勒出了很多生動(dòng)故事，令我最難忘的還要數(shù)“官渡之戰(zhàn)”“赤壁之戰(zhàn)”“夷陵之戰(zhàn)”，這三場(chǎng)戰(zhàn)役把每個(gè)人的特點(diǎn)都淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。

　　《三國(guó)演義》中令我欣賞的.人是曹操，雖然大家都認(rèn)為曹操奸詐，但他對(duì)于人才的求賢若渴，是值得學(xué)習(xí)的。他為了選拔的更多的有用人才，打破依據(jù)封建德行和門第高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn)，提出了“唯才是舉”的用人方針，頒布了一道《求賢令》，引得無數(shù)英雄競(jìng)相來投奔。那里形成了猛將如云的場(chǎng)面。其中，張遼的威武兇猛更是讓人害怕，“張遼”兩字，都嚇得不敢哭了。在我們平時(shí)的工作學(xué)習(xí)生活中，對(duì)人才的渴望也是一樣的，每個(gè)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)軍人物，也應(yīng)該善用人才，使每個(gè)人都人盡其才，共同讓自己的團(tuán)隊(duì)邁向成功。

　　但曹操也是有很多缺點(diǎn)的，在人才濟(jì)濟(jì)的曹營(yíng)里目空一切，驕傲自滿，在“赤壁之戰(zhàn)”“夷陵之戰(zhàn)”中，本來曹操的兵力是占有優(yōu)勢(shì)的，卻被周瑜用火攻破，落了個(gè)敗仗，這不就是驕兵必?cái)〉谋憩F(xiàn)嗎?因此，一次考試的成功是不能驕傲自滿的，要謙虛謹(jǐn)慎，爭(zhēng)取每次都取得好的成績(jī)。

　　《三國(guó)演義》這本書也讓我明白一個(gè)深刻的道理：驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，這個(gè)陷阱還是我們自己親手挖掘的。

高二讀后感3

　　力克·胡哲的《人生不設(shè)限》這本書，通過作者對(duì)自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)的講述，給人以熱情、勇氣、信念、堅(jiān)持的力量。你不禁會(huì)為這位天生沒手沒腳的家伙而深深折服，他從一無所有、畏縮自卑，迸發(fā)出無窮的自身能量，活出了自己的價(jià)值，創(chuàng)造出了一個(gè)不受限制的精彩人生。

　　這本書的作者力克·胡哲天生患有海豹肢癥，除了軀干外，唯一的工具就是只有兩個(gè)腳趾的小左腳。可以想象，生活對(duì)他而言是多么不公平��！出生時(shí)，力克的父母都不能接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，他的媽媽甚至拒絕抱抱自己的孩子。這對(duì)任何人都是極大的打擊和難以愈合的傷口。值得慶幸的是，他們沒有放棄，慢慢開始接受和面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

　　童年時(shí)期的力克可以說無憂無慮，隨著年齡增長(zhǎng)他開始面對(duì)無數(shù)的挑戰(zhàn)，而他都努力地克服了。長(zhǎng)到了上學(xué)的年紀(jì)，力克陷入了困境，他一度因身體的缺陷和對(duì)生活的絕望動(dòng)過輕生的念頭。但是最終他放棄了這種愚蠢而不負(fù)責(zé)任的想法。他想到了給他安慰和幫助的父母，鼓勵(lì)和支持他的.家人，覺得這樣做對(duì)不起他們。于是力克決定好好活下去。他開始在自己身上尋找值得引以為傲的東西來提高信心。他試著交一些朋友，試著融入周圍。雖然常常被同學(xué)排斥、嘲弄、或被稱為“外星人”， 但他主動(dòng)并真誠(chéng)地和同學(xué)交談，同學(xué)們逐漸了解了他，都和他成為了朋友。他從朋友那里也得到了很多的肯定和動(dòng)力。最終力克戰(zhàn)勝了困難成為了不起的人。如今力克·胡哲不斷拜訪各地的學(xué)校、教會(huì)、貧民窟和監(jiān)獄甚至垃圾城，與那里的人們分享他的人生經(jīng)歷，散播希望與愛。告訴人們他的經(jīng)驗(yàn)，提醒大家信念和行動(dòng)的重要，鼓勵(lì)他們要有信心。至今已有六億人，通過各種途徑，了解了他的充滿勇氣的人生。他的事跡已經(jīng)深入心地激勵(lì)了很多人。

高二讀后感4

　　以前讀《論語》，是希望語文考試不失分。

　　現(xiàn)在讀孔子，是期望生活得更有智慧。

　　孔子生存于春秋亂世，他的成長(zhǎng)背景是平凡而貧窮的。

　　在一切不利因素的夾擊之下，孔子卻激發(fā)了生命的潛能，乃至成為“圣人”。

　　孔子的言論及行為，并無神秘色彩，人人可以效法，只要持之以恒，也會(huì)產(chǎn)生讓人滿意的效果。

　　孔子親自教導(dǎo)的學(xué)生，自然成為《論語》的第一代受益者。

　　學(xué)生們從老師身上體會(huì)到人格的轉(zhuǎn)化與提升可以達(dá)到如此高妙的程度，不免心悅誠(chéng)服，且愿意隨從孔子周游列國(guó)。

　　甚至到了孔子辭世之后，眾多弟子還在他的墓旁筑屋而居，守喪三年，回憶與講述老師的教導(dǎo)，于是也就有了傳世的'《論語》。

　　孔子每隔十年就有不同的進(jìn)展。

　　如果人生只是一個(gè)平面的過程，由生到死，那樣的人生非常無聊且毫無意義，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中所得到的一切最后都會(huì)消逝無蹤。

　　人生惟一不會(huì)失去的，乃是由內(nèi)而發(fā)的潛能，實(shí)現(xiàn)自我的要求。

　　孔子就是由“知”的潛能開始，開拓心靈及視野，讓自己的知、情、意得到充分開發(fā)，從一個(gè)平凡的人演變?yōu)槊靼子钪嫒松�的道理及使命，了解自己在時(shí)代中所特有的意義，再達(dá)到“從心所欲不逾矩”，無論在任何情況下都可以自得其樂。

　　孔子這樣的人并不是神話，而是可以達(dá)到的具體表現(xiàn)。

　　人生意義的重點(diǎn)不在于人是快樂的或痛苦的，而要看個(gè)人是否能善用機(jī)緣所帶來的挑戰(zhàn)，讓自己成長(zhǎng)。

　　人所以是萬物之靈，就在于能讓自己的人格成長(zhǎng)。

　　每個(gè)人剛生下來時(shí)，情況都差不多，但是到生命結(jié)束時(shí)，卻沒有兩個(gè)人是完全相同的，因?yàn)槊總�(gè)人都在根據(jù)自己的價(jià)值觀不斷作出選擇。

高二讀后感5

　　良師益友《昆蟲記》當(dāng)科學(xué)進(jìn)入人們的生活，腦海里的那一瞬間，戈壁灘劃過一顆光芒萬丈的流星；當(dāng)人們離不開科學(xué)時(shí)，城市上空的星星一齊發(fā)光，頗為耀眼；當(dāng)人們?cè)谙矚g科學(xué)時(shí)，每個(gè)人心中都出現(xiàn)了一顆星，那是科學(xué)之星。我心中也有這顆輝煌的科學(xué)之星。

　　——題記

　　高爾基所說：“書是人類進(jìn)步的階梯�！倍�我，特別喜歡讀書。書，是我的良師益友，是它，教會(huì)了我知識(shí)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我欣賞到了法布爾的《昆蟲記》。

　　當(dāng)我捧起《昆蟲記》，翻開，就深深的吸引了我，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹。描述著昆蟲世界，生育，勞動(dòng)，狩獵等超乎我預(yù)料的《昆蟲記》，令我深深著迷了。那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺到放大鏡，潮濕，星辰，蟲子味兒的存在，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)，被我忽視了太久的昆蟲身影，已經(jīng)在我的.腦海里產(chǎn)生畫面。

　　《昆蟲記》也是一個(gè)個(gè)有趣的故事交匯起來的。螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛有生命的初期，也是會(huì)犧牲在最小的螞蟻的爪下。豐富的故事情節(jié)使我浮想翩翩，這一次閱讀為我打開了一扇門。

　　我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又感受到了法布爾的獨(dú)具匠心和細(xì)微觀察。是法布爾讓我看到了昆蟲的五彩的世界，勞動(dòng)與掠奪等許多問題上和人類有著驚人的相似。

　　其實(shí)，動(dòng)物和人類一樣，有生命，有感情，只是我們太低估它們了。螞蟻好比是一個(gè)例子，團(tuán)結(jié)起來比自己大許多倍的物體都搬得動(dòng)，而我們呢？

　　讀了《昆蟲記》，我很受啟發(fā)，我們應(yīng)該有著追求真理的毅力，對(duì)自己感興趣的應(yīng)該有始有終的去把它做好，相信自己的能力，最大限度地發(fā)揮自己的潛能，只要你有恒心，就一定能創(chuàng)造奇跡。

　　《昆蟲記》一個(gè)奇妙的名字，同樣有著一個(gè)奇妙的內(nèi)容，讀一讀《昆蟲記》吧，它會(huì)讓你明白人生的真理。她，一定是我的良師益友！

高二讀后感6

　　今天，媽媽帶我到書店買書，我東瞅瞅西看看，一時(shí)不知道該要哪一本。這時(shí)，媽媽走過來對(duì)我說：“買這本吧！”我一看，是一本名叫《小王子》的書。媽媽接著說：“孩子，媽媽希望你象小王子一樣有一顆純凈的心�！眿寢尩脑捁雌鹆宋业暮闷嫘�，我很納悶，小王子到底是個(gè)什么樣的人呀？

　　書買回來之后，我迫不及待的讀了起來，看了書的前言，我才知道，原來這本書在西方很有名，是本大人小孩都愛看的書，難怪媽媽讓我買這本書呢！我接著讀下去，小王子來自一個(gè)小的只有一個(gè)房子大小的星球，每天給他的玫瑰澆水，過著簡(jiǎn)單的生活。后來，小王子離開他的星球去旅行，見到好多奇怪的星球上的人，直到他來到地球，在沙漠中見到了一個(gè)飛機(jī)壞了的飛行員，小王子和飛行員結(jié)下了深厚的友誼，可是他非常想念他的玫瑰花，為了離開地球回到他自己的星球，小王子被毒蛇咬了一口之后就消失了，后來飛行員再也沒有見過他。

　　讀了這本書，我終于明白了什么叫純凈的心了：小王子深深地愛著他的花，為了不讓花被羊吃掉，他還請(qǐng)飛行員給羊畫了一個(gè)口罩。對(duì)于他來說，他的玫瑰花和地球上所有的玫瑰花都不一樣，如果花兒沒有了，就好象所有星球都失去了了光芒。還有那只狐貍，盡管小王子離開了它，它也一直會(huì)記得他麥子一樣顏色的頭發(fā)。

　　我還明白了這里的`故事都是有寓意的。例如，那個(gè)不停點(diǎn)燈熄燈的燈夫，告訴我們要忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)......我非常喜歡這本書,讀了這本書,我懂得了許多做人的道理。就象媽媽說的那樣:我們小孩子在長(zhǎng)大的過程中，要永遠(yuǎn)保持一顆純凈的心,才能找到我們真正追尋的東西!

高二讀后感7

　　“‘執(zhí)子之手，與子偕老’，這是最荒涼的句子。”張愛玲說，“因?yàn)闋渴诌^后必然是永久的放手�！比欢�，我卻不怕，因?yàn)閷?duì)我來說，只要與它相攜，就難以放手一生一世。故而也不用感受放手后的哀愁。

　　“它”亦書。

　　“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光，智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀�！痹谏�翁眼中，讀書成了一個(gè)給予的過程，它讓地球得到了陽光，它讓小鳥擁有了翅膀。

　　難以放手的是那份對(duì)紅樓的夢(mèng)。

　　“噓”……聽！是誰坐在閨房中把那淚兒落？

　　淚眼朦朧中，她抬起密長(zhǎng)的俏眉毛，哦，是黛玉。此時(shí)通紅的大眼早已沒有了昔日的神采飛揚(yáng)，呆滯的目光透過粉色的窗紙落在窗外蕭瑟的秋景上，似要將這無情的世界洞悉�；蛟S是她的心病過于嚴(yán)重，亦或許是她思想過于超前，與時(shí)代格格不入……她——哎！老天的心眼還是太小，小到容不下一位紅顏，紅顏總是薄命。沉重的淚水已化成利劍打在她的心上，直叫她的心鮮血直流，透過翠綠的手帕仰視窗外的天穹：昏庸的天帝，你為何造出了人美命卻苦的顰兒！

　　難以割舍的是那份對(duì)紅樓的情。

　　“噓”……聽！是誰彈起了那架滿落灰塵的古琴？

　　寶玉的'迎親隊(duì)伍鑼鼓喧天，然而瀟湘館中，卻甚為凄涼。本以為寶、黛二人是天設(shè)一對(duì)，而命運(yùn)卻開了個(gè)大大的玩笑。也就是寶玉、寶釵拜堂成親的那刻，黛玉帶著對(duì)寶玉隱隱的愛與怨魂銷玉毀……一時(shí)間，瀟湘館內(nèi)一切都仿佛入睡了一般，只有紫鵑隱隱的抽泣聲和那來自天外的樂聲，或許，這就是天意？那架久放于角落的古琴已有數(shù)月無人問津，銷魂的人兒對(duì)著古琴在空中悲嘆：寶玉�。∧憧蛇�記得顰兒對(duì)你的一片癡情？

　　掩卷而臥，我靜靜地嗅聞著文學(xué)長(zhǎng)廊上時(shí)時(shí)散發(fā)著的墨香，久久沉醉……

　　書亦友。

　　伴著友，我洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落日黃昏下，愿我與書相牽，直至終老。

高二讀后感8

　　今年暑假我讀了《小王子》這本書，它將我?guī)У搅艘粋�(gè)神奇的世界。

　　飛行員因?yàn)轱w機(jī)故障迫降在沙漠，在那里偶遇到小王子，在與小王子的接觸中找回了童真；他是一個(gè)快樂的小王子，對(duì)于－切事物都很好奇，總是用天真無邪的目光去看待世界，媽媽說這一點(diǎn)我和他很相似。

　　書中寫了一只狐貍，狐貍與小王子第一次見面就成了好朋友，起初狐貍是個(gè)浪費(fèi)食物的家伙，經(jīng)過，小王子一心勸說，狐貍漸漸變的格外節(jié)約食物。哎，我就和當(dāng)初的狐貍一樣，也總是不自覺地浪費(fèi)食物。吃飯的時(shí)候掉米粒啊，蘋果吃完紅色部分就扔了，鉛筆不等用完一根接一個(gè)的換……我想在生活中我還真應(yīng)該學(xué)習(xí)那只改掉浪費(fèi)毛病的狐貍，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的.好習(xí)慣。

　　除了那只可愛的小狐貍，玫瑰花也是書中一個(gè)重要的角色，那是－朵生活在小王子星球上的孤傲的玫瑰，她總是希望小王子能夠多關(guān)心她，我可不愿像她那樣?jì)蓺狻?/p>

　　《小王子》許多小朋友的爸爸、媽媽在小時(shí)候也看過的，他們和我們一樣也非常喜歡這本書。書中所描寫的小王子、商人、地理學(xué)家、飛行員、玫瑰花、狐貍這些鮮活的形象，好像就在我們身邊陪伴著我們，讓我對(duì)童年的快樂與神奇充滿幻想，它像一個(gè)神奇的磁場(chǎng)，把我的心給緊緊的吸引了。

　　爸爸、媽媽希望我能像書中描繪的小王子一樣健康、快樂的成長(zhǎng)，同時(shí)也希望我多讀書，從書中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)如何和別人相處，形成樂觀、開朗的性格，并從中體會(huì)世界的美妙、人之間的友愛、處處蘊(yùn)藏的智慧。

　　你讀過《小王子》這本書嗎？快去看看吧，它能為你編織一雙想象的翅膀，在愛的天空下盡情的飛翔，飛到書中所說的地方，神奇與智慧中快樂成長(zhǎng)。

高二讀后感9

　　今天我和爸爸、叔叔一起又下了一盤三國(guó)演弈棋，在棋盤上回到了三國(guó)時(shí)代，高二讀后感：三國(guó)演義的讀后感。下完棋后我意猶未盡，忍不住又拿起讀了三遍的《三國(guó)演義》翻看了起來。

　　《三國(guó)演義》真是一部百看不厭的經(jīng)典小說，我覺得小說最吸引人的是對(duì)于魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)英雄人物間棋逢對(duì)手的描寫。三個(gè)國(guó)家中都有各自杰出的.謀略家、軍事將領(lǐng)和治國(guó)能手，在人才方面達(dá)到了平衡，讀后感《高二讀后感：三國(guó)演義的讀后感》。

　　在智謀人才方面，魏國(guó)有郭嘉、荀彧、賈詡、程昱、司馬懿等人，蜀國(guó)有諸葛亮、龐統(tǒng)、法正，吳國(guó)有周瑜、魯肅、陸遜，這些人都可以運(yùn)籌帷幄，決勝千里，他們之間的能力都是勢(shì)均力敵，是當(dāng)時(shí)杰出的人才。

　　武將方面，由于《三國(guó)演義》的描寫，我們熟知了蜀國(guó)的關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠等五虎上將。實(shí)際上，魏國(guó)的武將也不遜于蜀國(guó)，夏侯淵、徐晃等將領(lǐng)也都是智勇雙全，張遼在逍遙津之戰(zhàn)中顯示了超強(qiáng)的作戰(zhàn)能力，張郃也在對(duì)蜀國(guó)作戰(zhàn)中屢立奇功。只不過《三國(guó)演義》的作者羅貫中以蜀國(guó)為正統(tǒng)，才著重刻畫了關(guān)羽、張飛等蜀國(guó)人物。吳國(guó)方面，呂蒙、甘寧、太史慈等人也是一時(shí)的豪杰，還有吳國(guó)老將軍黃蓋，赤壁大戰(zhàn)曾向周瑜獻(xiàn)火攻之策，以苦肉計(jì)詐降，率船火燒曹操水軍。

　　三國(guó)的人才旗鼓相當(dāng)，才讓三國(guó)如此富有魅力。

　　三國(guó)后期，魏蜀吳三國(guó)間人才對(duì)比不再均衡，魏國(guó)由于地域廣闊，政治上實(shí)行好的人才制度，出現(xiàn)了鄧艾、鐘會(huì)等人才，但蜀國(guó)和吳國(guó)的人才制度比較落后，優(yōu)秀的文臣武將少于魏國(guó)，這也是蜀國(guó)和吳國(guó)走向衰落的原因之一。

高二讀后感10

　　假如給我三天光明”寫的是海倫·凱勒小時(shí)候的故事，看了這本書，我感觸很深。海倫·凱勒是19世紀(jì)美國(guó)偉大的作家。馬克·吐溫先生這樣說：“19世紀(jì)有兩位杰出人物，一位是拿破侖，一位是海倫·凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫·凱勒試圖用筆征服世界，她成功了�！庇纱丝梢姡�海倫·凱勒在19世紀(jì)對(duì)世界的影響很大。

　　然而，她的童年卻是悲慘萬分。幼年時(shí)的一場(chǎng)熱病讓她雙耳失聰，雙目失明。然而她在7歲時(shí)遇到了讓她改變?nèi)松�的家庭教師：安妮·莎莉文。她教�?huì)海倫手語，教會(huì)她各種詞語。讓她從絕望的生涯中解脫出來，開始了她偉大的生命。我為她高興。但是安妮·莎莉文幼年時(shí)弟弟和父母都去世，她的眼睛可見度極低。她在這種環(huán)境下，在沒有人幫助的環(huán)境下自己解脫出來。我必須說：海倫·凱勒是19世紀(jì)的偉大的人。那又有什么理由說她的救世主安妮·莎莉文不是偉大的人呢？這本書以很好的語言和陽光的思想而風(fēng)靡世界。

　　在各個(gè)大作家手里有不同的改本。讀完這本書。我深深地譴責(zé)了自己。海倫·凱勒在這種困窘和絕望的地域里努力地生長(zhǎng)。成功地從一個(gè)春天的草地上的枯萎的小草成長(zhǎng)成一棵沙漠中的'橡樹。而我身體健康，學(xué)習(xí)環(huán)境又是那么的好，我都不學(xué)好，是不是比一個(gè)枯萎的小草還要渺�。课抑�道我現(xiàn)在就要小學(xué)畢業(yè)了。但是我總是不把學(xué)習(xí)放在第一位。我不說空話，不說我一下就能做到很好，但是我要像海倫·凱勒一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)，從草地上的一個(gè)陽光的小草成長(zhǎng)成一個(gè)沙漠中的綠洲！

高二讀后感11

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。在觀看完《夏洛特的網(wǎng)》以后，我明白了一定要做一個(gè)懂得感恩的人。

　　在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，11只小豬出生了!可是豬媽媽只有10個(gè)奶頭，沒有辦法，一只因發(fā)育不良，主人公菲恩的爸爸決定將它屠殺�？墒欠贫髡J(rèn)為這并不是小豬的錯(cuò)，便決定撫養(yǎng)它，并起名韋伯。但因?yàn)樗�，菲恩上課總分心，爸爸只好將它送往農(nóng)場(chǎng)。當(dāng)韋伯從動(dòng)物朋友那里知道自己將在冬天被屠殺時(shí)，十分不甘。因?yàn)樗�在蜘蛛俠夏洛特遇險(xiǎn)時(shí)救過夏洛特，夏洛特和老鼠鄧普頓一直在尋找它。夏洛特一共為韋伯織了4次網(wǎng)，內(nèi)容是：“奇跡的豬、了不起的.豬、瑞光豬和謙卑豬�！钡�最后夏洛特因體力不支而死亡，韋伯幫夏洛特完成了最后的心愿：“將夏洛特的兒女帶回了農(nóng)場(chǎng)，而韋伯自己也看到了冬天的雪�！�

　　我最欣賞的是夏洛特有一顆懂得感恩的心，因?yàn)轫f伯幫助過它逃脫險(xiǎn)情，它就盡它的努力去感恩、報(bào)答韋伯，這是多么可貴的精神啊!

　　記得那一次，同學(xué)靜雅在400米跑步比賽后累得猶如80歲的老奶奶爬樓梯，上氣不接下氣。我急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，急忙上前詢問著：“怎么啦，沒事吧?來，喝口水吧!”我把一瓶礦泉水遞給她，她疲乏地笑了笑：“謝謝!”

　　一天下午放學(xué)后，我下在操場(chǎng)上練習(xí)丟沙包，只聽“砰”的一聲，沙包咂在了林欲肩上，他“哇”地嚷了起來。我和林欲是戰(zhàn)場(chǎng)上的敵人，一見面就吵。他借著這個(gè)機(jī)會(huì)，招來一群同學(xué)連環(huán)罵。就在這時(shí)，靜雅和找來了體育老師。老師猶如出山的猛虎，劈頭蓋臉地訓(xùn)了林欲一頓：“林欲，誰讓你進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)的?你知道這有多危險(xiǎn)……”

　　讓我們學(xué)習(xí)夏洛特和靜雅同學(xué)，做一個(gè)懂得感恩的人吧!

高二讀后感12

　　二十世紀(jì)初，帝國(guó)主義列強(qiáng)正對(duì)我國(guó)北方地區(qū)虎視眈眈，企圖控制我國(guó)西北鐵路要線——京張鐵路。經(jīng)過一系列爭(zhēng)奪和阻撓后，甚至提出了卑劣的要挾條件：必須用本國(guó)的工程師來主持修筑。這個(gè)時(shí)候，讓狡猾的帝國(guó)主義者萬萬沒有料到的是，詹天佑——一個(gè)讓全國(guó)為之轟動(dòng)的杰出愛國(guó)工程師擔(dān)負(fù)起了這個(gè)重任，并比預(yù)期高效又經(jīng)濟(jì)地完成了修筑任務(wù)，借此給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義列強(qiáng)一個(gè)有力的回?fù)簟��?/p>

　　這一大塊人心的動(dòng)人事跡都是我在讀過《詹天佑》這篇課文后了解到的，而京張鐵路也是我國(guó)第一條由本國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。修筑鐵路的過程中，在遭遇西北地形復(fù)雜耗費(fèi)工時(shí)、火車爬陡坡困難等問題時(shí)，詹天佑發(fā)揮他那創(chuàng)造性的聰明才智，運(yùn)用了“中部鑿進(jìn)法”和“人字形”鐵路設(shè)計(jì)，順利完成了這艱巨的'修筑任務(wù)。

　　讀完課文，我記住了這個(gè)讓個(gè)無數(shù)中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的名字——詹天佑。

　　詹天佑，你是好樣的!在修筑京張鐵路的四個(gè)春秋里，你哪天不是夜以繼日地辛勤工作。在八達(dá)嶺的高山深澗里，有你扛標(biāo)桿測(cè)量、繪圖的腳步;在塞外的狂風(fēng)怒號(hào)中，有你翻山嶺勘探、定點(diǎn)的身影，不管施工條件多么艱苦，你始終堅(jiān)持與工人、學(xué)生們同吃同住，對(duì)待工程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，絲毫不敢松懈。

　　在丑惡的帝國(guó)主義者面前，詹天佑勇敢地挺身而出，以自己的杰出才華解了清政府的燃眉之急，用自己的愛國(guó)奉獻(xiàn)精神保衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)和土地。我們要永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)他那種敢挑重?fù)?dān)、愛國(guó)奉獻(xiàn)的精神，這也是我們中華民族自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)。從今以后，我要告訴那些輕蔑我們中國(guó)人的帝國(guó)主義者，任何一件事情，我們中國(guó)人有意志、也有能力去做到!

高二讀后感13

　　這周，同學(xué)們學(xué)習(xí)了《(論語)十則》這篇課文，這篇課文是二千多年前的偉大教育家，也是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人——孔子和他的弟子的一篇語錄，

　　《論語十則》讀后感600字。這其中給我感受最深的兩則是：“三人行，必有我?guī)熝伞�、“知之為知之，不知為不知，是知也�！�。前一則是說幾個(gè)人在一起行走，那么他們之中必定有人是我的老師;后一則告訴我們要實(shí)事求是，學(xué)習(xí)也是同樣的.道理，要以誠(chéng)實(shí)為先，知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。這兩句話雖然出自二千年前的孔子之口，但在今天，是同樣具有教育意義。

　　“三人行，必有我?guī)熝伞�，這句話包含著一個(gè)道理：能者為師。在我們的日常生活中，每天都要接觸到許多人，而每個(gè)人都有許多長(zhǎng)處，值得學(xué)習(xí)，可以成為我們的良師益友。拿我們的班來說吧，在這個(gè)60人的集體里，就有許多小“能人”：有的擅長(zhǎng)繪畫，有的寫著一手好字，有的是籃球場(chǎng)上的闖將，有的是象棋盤上的英雄，有的富有數(shù)學(xué)家般敏捷的思維，有的具有歌唱家的天賦……多向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，多向他們的長(zhǎng)處靠攏，正所謂“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。這樣不就可以使我這株置身于萬頃細(xì)田中的小苗增添一些知識(shí)的養(yǎng)分嗎?

　　如果你想具有大海般淵博的知識(shí)，就應(yīng)善于從生活中尋找良師益友，吸取他們的點(diǎn)滴長(zhǎng)處。如果說拜能者為師是理所當(dāng)然的話，那么“知之為知之，不知為不知”就容易做到了。首先，你得放下自己那份強(qiáng)烈的虛榮心，不要為了一時(shí)渴望得到榮耀，而不懂裝懂，其結(jié)果只是無聊而又可笑的。

　　朋友們，讓我們拜能者為師，且不要不懂裝懂。這樣，成功的大門才會(huì)時(shí)刻向我們敞開!

高二讀后感14

　　上個(gè)月，按老師的要求，我去書店買了《意林》雜志，以前從沒讀過《意林》的我，總以為《意林》就是屬于大人的世界，但自從讀過《意林》后，我真正品讀到了《意林》的豐富多彩。

　　《意林》中有關(guān)于少年健康成長(zhǎng)的勵(lì)志故事；也有沖敢夢(mèng)幻的校園故事；更有許多充滿智慧的問題……這本書的故事，有的帶給我快樂，有的.帶給我悲傷，還有的帶給我感動(dòng)。從這本書中，我也學(xué)會(huì)了許許多多的道理，懂得時(shí)刻感恩、學(xué)會(huì)挖掘快樂、要充滿想象力、時(shí)刻學(xué)會(huì)包容……《意林》帶給我樂享人生的寶貴財(cái)富。

　　翻開書的第一頁，出此刻眼前的就是一篇有韻味的小詩，細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)從中得到許多的人生哲理。繼續(xù)向后翻，就開始進(jìn)入了主題。一個(gè)個(gè)精美的文章，一個(gè)個(gè)美麗的圖片，讓我的讀書生活充滿樂趣。

　　整本書分為7個(gè)模塊。在“成長(zhǎng)的小腳丫”中我學(xué)會(huì)了感恩；在“搜星記”中我了解了明星們的另一面；“菁菁校園”讓我充滿了想象力；“加菲貓總動(dòng)員”就是我變得聰明……它們使我明白了生活中缺少不了誠(chéng)信，不一樣的心態(tài)會(huì)帶給你不一樣的命運(yùn)，有志不在年高，只有愛，才能使世界變得更和諧。

　　如果你認(rèn)為《意林》中只有許多的漢字，那你就錯(cuò)了！在每一篇文章線面都有一個(gè)小跨來調(diào)節(jié)情緒；文章中還有大家熟悉的明星；書中還有搞笑的漫畫；個(gè)性就是在數(shù)的最后，還會(huì)有我們這個(gè)年齡適合看的電影，從中，你還能夠?qū)W到許多知識(shí)。

　　《意林》——一本充滿夢(mèng)幻、充滿感恩的書，仔細(xì)看看這個(gè)書名，意林，有意境的森林，多么好的名字！它帶給我們的不僅僅就是一篇篇耐人尋味的故事，還蘊(yùn)涵著人生的哲理，這本書讓我收獲了很多，這就是一本著的品讀得好書！

高二讀后感15

　　“你一定要走，我一定要留，沒有人走，革命無以成功，沒有人留，無以告訴曾經(jīng)相信這次革命的人�！边@句話讓我激動(dòng)了許久。

　　總以為革命與佛學(xué)八竿子打不著，但沒有想到，說這句話的人竟然是一個(gè)學(xué)佛之人，從學(xué)佛走向革命，不是禪道參悟不夠，而是生命中空幻促使其去完成一件有激情的事——革命。

　　譚嗣同讓我看到了一個(gè)革命孤獨(dú)者的高貴�？v觀整個(gè)人類的進(jìn)程，革命不是叛亂，而是用血與淚書寫一種詩意。橫看精神，日本的武士精神，處處弘揚(yáng)著為國(guó)獻(xiàn)身的偉大，全民接受帝國(guó)主義教育。全民族激情四射著去革其他民族的命，這樣的盲目忘我為國(guó)是一種悲慘。不過若人們又過分注重個(gè)人生命，畏懼犧牲，但又無法喚醒民族的覺醒，無法告訴人們要為什么樣的理想去奮斗，所以，不得不有人為此犧牲，若將這一部分人（由《五人墓碑記》所想）歸結(jié)為——用生命換取死后的榮耀，未免不符合實(shí)際了，早已將生死置之度外的他們又怎么會(huì)在乎榮耀呢？

　　事實(shí)上無論是他們的戰(zhàn)友或只有著同一信仰的人，聞到他們犧牲的事實(shí)，心中雖會(huì)悲痛，但對(duì)于那一時(shí)期，每日都是活在刀劍上的日子，對(duì)待每日都會(huì)發(fā)生的生命的墮落更多的是習(xí)慣。人，抱著崇高的人格走向死亡，大家看到得更多的卻是未來的美好，仿佛為大事?lián)p失的生命，是畢竟之路，既然未來能成大事，相比之下當(dāng)前革命者的犧牲從另一方面思考，不是損失而是收獲，收獲了推進(jìn)革命事業(yè)的動(dòng)力。

　　但有一點(diǎn)，我們必須清楚意識(shí)到，勇于為革命獻(xiàn)身的到底是哪樣一群人？是詩人，是作家，是學(xué)者，是有著的零度靈魂的人。什么是零度靈魂？就是很清楚地知道自己活著的意義，向著心中的精神方向堅(jiān)定不移地走去。這與“零度”寫作中“零度”有些不同，同為零度，后者是回歸生命本源，但是前者的'“零度”確是人在成長(zhǎng)過程的全新開始，一個(gè)精神上的進(jìn)步。不得不承認(rèn)的是，有這種覺悟的人，有這種無畏精神的人，他們的死亡于文學(xué)、美學(xué)上都是巨大的遺憾，這遺憾并不能因?yàn)檎�治上的成功而堙沒。

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