師恩難忘讀后感(11篇)

　　讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有很多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的師恩難忘讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

師恩難忘讀后感1

　　我讀完第一課，《師恩難忘》這篇課文。我才知道老師就像春雨般滋潤著我們這些小幼苗；如山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些花骨朵兒；老師，您就是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；您現(xiàn)在在我們的`心中真是重于泰山······

　　當(dāng)我讀到“他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來�！睆倪@里我就知道田老師是個(gè)教學(xué)有方的人。他知道一年級(jí)的小朋友思想簡單，這么深?yuàn)W的詩句，他們一定聽不懂，更記不住。如是，田老師就把詩句編成有趣的故事來吸引年幼的小朋友們，這樣孩子們既聽的懂，而且還都愛聽，就如身臨其境一般，就喜歡上了田老師。

　　記得有一次冬天，外面還下著鵝毛大雪，我突然發(fā)高燒，那時(shí)已經(jīng)夜晚12點(diǎn)多了。家家戶戶都睡了，我怎么睡也不舒服，奶奶就自己坐了起來，靠在床上，讓我躺在她身上會(huì)舒服點(diǎn)，自己卻也跟著我好長時(shí)間都沒睡，可才過了十分鐘，我有在床上翻來覆去。那是媽媽和爸爸都出差了，只有奶奶跟爺爺在家。沒辦法，奶奶迅速的給我穿好一衣服，就這樣，奶奶在大雪紛飛的晚上，背著我走到了車站，乘車來到了人民醫(yī)院······

　　這份恩情我何時(shí)才能報(bào)答，就如作者想報(bào)答田老師一樣。人世間最大的情叫恩情，這份情是要你去用心去還的，要一顆赤誠的心，這顆心只有你真正學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)擁有·····

師恩難忘讀后感2

　　老師是蠟燭，用自己的心血來教育我們；老師是春蠶，用自己的一生來培養(yǎng)人才；老師是園丁，用自己的辛勤勞動(dòng)來澆灌我們這些祖國的花朵……

　　我讀了《師恩難忘》這篇課文，深有感觸。

　　在劉紹棠的學(xué)習(xí)之間，田老師每講一課都要編一個(gè)引人入勝的故事，是作者在田老師那學(xué)習(xí)四年聽了上千個(gè)故事，田老師使劉紹棠走上了文學(xué)的道路，40年后劉紹棠回家鄉(xiāng)，遇見了田老師，并向他恭恭敬敬地行禮。

　　由此可見，教師是多么一個(gè)神圣的職業(yè)，我想用“教師是人類靈魂的工程師”來贊美老師。他們總是無私的奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，把一個(gè)個(gè)祖國的人才，培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)能回報(bào)社會(huì)的棟梁之才。我想對(duì)老師說一聲：“謝謝�！�

　　我深深感謝老師在我幼小的.心田播下了文學(xué)的種子。老師對(duì)我的教誨之恩是終身難忘。老師對(duì)我那無私的奉獻(xiàn)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。老師就像春風(fēng)滋潤著我，就像我們“第二個(gè)父母”一樣愛護(hù)著我們，教育著我們。看到我們長歪了，及時(shí)來引導(dǎo)我們向正確的方向生長。最美鄉(xiāng)村教師鄧麗老師也是如此，我要用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美鄧麗老師，她教育的孩子們也用自己實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答鄧?yán)蠋煛?/p>

　　十年樹木，百年樹人。我一定不會(huì)辜負(fù)老師的辛勤勞動(dòng)，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國，成為祖國的棟梁！

師恩難忘讀后感3

　　今天，老師帶我們學(xué)習(xí)《師恩難忘》這篇課文。它是一篇深情又樸實(shí)的文章，劉紹棠通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)的那位愛講故事的田老師，每講一課都會(huì)編一個(gè)引人入勝的故事，把劉紹棠帶入了文學(xué)的殿堂，所以他寫了這篇課文來抒發(fā)自己對(duì)這位老師的尊敬和感激之情。

　　文中的幾個(gè)詞給我留下了深刻的印象，是：口才、文筆都很好；先……又……然后……；我還記得故事的大意是這樣的……；我聽得入了迷，恍如身臨其境。因?yàn)檫@些詞說明了田老師聰明能干、教學(xué)有方，使的記憶清晰。而且田老師講的故事還蘊(yùn)含著許多道理，既是講故事，又教育人，教育人好的東西要分享，不能占為已有。

　　通過《師恩難忘》，我也想到了我的啟蒙老師王春方老師，他已經(jīng)年過花甲，白發(fā)蒼蒼了。以前我的字寫得很難看，媽媽把我送到了書法班，當(dāng)時(shí)我哭著不想去，可媽媽還是堅(jiān)持把我送去上課。

　　第一堂課，當(dāng)我看見王老師寫在黑板上那漂亮的'字，眼睛頓時(shí)一亮，可一看到我那像烏龜一樣爬的字，我的目光黯淡了下來，我什么時(shí)候才能寫到這么啊，算了吧，沒指望了，我心里想。

　　在一次上書法課時(shí)，王老師走到我的身邊，對(duì)我說：“許陳晨，這兩天你的字進(jìn)步很大，希望你再接再厲，越來越棒！”正是這句話，激發(fā)起我心中對(duì)書法的興趣，于是我刻苦練字。王老師也經(jīng)常給我講一些名人堅(jiān)持不懈、永不放棄的故事，使我感覺到成功越來越近，我的書法水平也越來越高，曾獲得各種比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在我還在努力，準(zhǔn)考書法9級(jí)，小時(shí)候的夢(mèng)想，正一步步的實(shí)現(xiàn)，王老師對(duì)的字也贊不絕口。

　　田老師將我引入文學(xué)的殿堂，而王老師讓我步入了書法的世界，感謝王老師對(duì)我的教誨，我將終身難忘。

師恩難忘讀后感4

　　教師的職業(yè)是平凡而偉大的。《師恩難忘》是我讀過的一篇文章，主要講了一名鄉(xiāng)村教師老史的事情。一天，老史在上課的時(shí)候，一個(gè)孩子問他什么是香蕉，他也不知道�；氐郊�，他拿上錢，就到縣城買香蕉。回來時(shí)，他為了節(jié)省車費(fèi)，就決定走回去。誰知天黑路滑，老史一腳踩空，跌了一跤。他醒來時(shí)，已經(jīng)在自己家了。第二天早上，他剛醒，就看見他教的14個(gè)學(xué)生都站在床邊，還提著雞蛋。老史把香蕉一支一支的掰給學(xué)生，自己也拿了一支，和學(xué)生們一起塞進(jìn)了嘴里。每個(gè)人嘴里都是澀澀的。后來，那個(gè)問他香蕉的學(xué)生考進(jìn)了名牌大學(xué)，在香蕉樹底下照了一張照片，寄給了老史。

　　城市上的孩子有哪個(gè)沒見過香蕉?沒吃過香蕉?不知道香蕉要撥了皮再吃?讀了《師恩難忘》，我的心為之一震：從沒有想過還有人不知道香蕉該撥了皮再吃;從沒有想過還有為了讓學(xué)生知道“什么是香蕉”，而用自家賣雞蛋的錢去買香蕉的.老師。

　　“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！边@句話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。教師，是多么的不容易。平凡的鄉(xiāng)村教師——老史用他那份無私的情感融化著大山里孩子們的心，照亮了他們的求學(xué)之路。雖然老史家不富裕，但他為了讓孩子們知道什么是香蕉，他仍然拿出剛賣的雞蛋錢去縣城買香蕉，這是一種多么無私、偉大的精神呀!老師是我們前進(jìn)的導(dǎo)航燈，是我們成功的鋪路石!

　　有種水果叫香蕉，有種感情叫無私，有種職業(yè)叫教師!我想替文中的14個(gè)學(xué)生對(duì)史老師大聲的說：“老師，我們知道了……”

師恩難忘讀后感5

　　寒假期間我讀了姐姐的五年級(jí)課文《師恩難忘》，讀后有很多感想。

　　文中的田老師，多會(huì)上課，讀古詩、講故事，引人入勝，不知不覺中，把學(xué)生帶入故事中去，就在學(xué)生如癡如醉地沉入情境中時(shí)，故事戛然而止，而學(xué)生還在回味想象。這樣的課堂學(xué)生學(xué)習(xí)該多么輕松，作田老師的學(xué)生，該多么幸福。

　　我們的老師工作很辛苦，“孺子�！币话悖�默默無聞的奉獻(xiàn)，每天給我們講課、諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動(dòng)，保障我們的安全。辛苦的背后是老師奉獻(xiàn)的情懷，然而就在他們辛苦之時(shí)，我們學(xué)生也同樣苦不堪言，作不完的作業(yè)，背不完的.書……老師奉獻(xiàn)的是自己的青春和健康；學(xué)生在成長。

　　假如每一位老師都像田老師那樣，是不是輕松一點(diǎn)，學(xué)生同樣可以輕松一點(diǎn)。

　　現(xiàn)在像田老師這樣優(yōu)秀的老師有許多。殷雪梅老師在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護(hù)住路過的學(xué)生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠(yuǎn)，最后光榮犧牲。人們都為她感天動(dòng)地的愛心而熱淚滾滾；還有一位叫梅香的老師，獨(dú)自在太行山深處的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，在三間破舊的石頭房子，教了6年書，她是一個(gè)人支撐著一個(gè)學(xué)校。

　　這些老師，他們沒有多少金錢，也沒有什么地位，但卻是我們心中最美的人。

師恩難忘讀后感6

　　看了《師恩難忘》這篇文章，心里這的感到特別感動(dòng)，也打心里贊同。文中有一句話：“我有時(shí)在想，母校是什么?對(duì)于學(xué)生來說，是那個(gè)你們每天要抱怨幾句：飯?jiān)趺茨敲措y吃?作業(yè)怎么這么多?考試怎么沒完沒了?但，恰是那個(gè)你怎么抱怨，卻從來不允許別人一句”不“的地方”。其實(shí)，真的是這樣，母校她就是心靈深處最柔軟的地方，是每個(gè)學(xué)子抱怨過幾千遍的地方，卻也是我們最愛的地方。

　　這次教師節(jié)，我給以前的班主任發(fā)了短信，老師卻一改以前冷峻嚴(yán)肅，給我回了很多溫暖鼓勵(lì)的的話，結(jié)束語還寫了：“加油吧，我的班長!”當(dāng)時(shí)我的心一動(dòng)，想起了畢業(yè)那天，每天拖堂講課，對(duì)待我們苛刻嚴(yán)厲，從不對(duì)我們微笑的'老師，哭成了淚人，并顫抖地報(bào)了我們每個(gè)人，對(duì)我們輕輕哀求似的說，別忘了她，要記得常來看她。原來，我總是想迫不及待地掙脫她的懷抱，但分別就在眼前時(shí)，卻那么不舍，才發(fā)現(xiàn)自己那么愛她。到那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，每天六點(diǎn)多到校的老師，全心全意為我們付出的老師，像媽媽一樣的老師是那么美麗。

　　畢業(yè)那天，所有同學(xué)集結(jié)在一起，憋住眼淚，笑著開玩笑說：“終于脫離苦海，迎來一個(gè)沒有太多作業(yè)的假期!”但我們都知道，離開學(xué)校就等于離開了天堂，被我嫌棄過小的教室，好像把我攬?jiān)诒蹚?被我抱怨過嚴(yán)厲的老師眼里噙著淚水。走出大門時(shí)一個(gè)同學(xué)說：“我再也不來這個(gè)關(guān)了我六年的地方了!”說完就哭了。

　　其實(shí)，我們都很愛學(xué)校和老師，只是把愛埋在了心底。母校是我一輩子難忘的地方。因?yàn)樗�真的是我的家，讓我把所有的愛投入進(jìn)去的地方。也許幾年后老師老了，母校也沒有那么輝煌了，但我仍然會(huì)驕傲地說出：“我是她的學(xué)生!”

師恩難忘讀后感7

　　有人說老師是一個(gè)造福世界的人，我也這樣認(rèn)為。

　　他給予我們智慧的海洋，給予我們文學(xué)的殿堂。

　　讀了這篇文章使我再次感受到師愛的偉大和無以倫比!是的，全世界的哪一位老師不是如此呢?從世人皆知的偉人，到先天不足的智障生，哪一個(gè)人的成長歷程中不傾注了老師的心血呢!師愛它可以跨越時(shí)空、超越生命，為人類的文明、現(xiàn)代默默奉獻(xiàn)。

　　然而，有很多的學(xué)生卻對(duì)師愛視而不見，甚至連早晨的一聲問候“老師好!”都不愿開口或例行公事，認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的，這是多么的可悲和不幸啊想想老師們哪一時(shí)哪一事不在為我們操心啊!當(dāng)我們?cè)绯孔哌M(jìn)校園的一霎那，我們的`身上就沐浴著老師慈愛的目光;當(dāng)我們朗朗的讀書聲傳入老師耳中時(shí)，她們就會(huì)送給我們贊賞的微笑;當(dāng)我們回答問題遇到困難時(shí)，一抬頭就會(huì)看到老師期許的眼神在鼓勵(lì)著我們;當(dāng)我們身體不舒服時(shí)，關(guān)切的問候立刻就會(huì)伴隨老師的身影來到;……難道這是平常的嗎?不，這是世界上最偉大的師愛啊!如果你真的沒有什么感受的話就來讀一讀《師恩難忘》吧!相信你會(huì)有新的想法和感受——那就是珍惜師愛!

　　那么，從現(xiàn)在開始，請(qǐng)把我們的每一份感激、每一份關(guān)愛、每一份努力所取得的成績送給太陽底下最偉大的人吧!送給我們最敬愛的老師吧!

師恩難忘讀后感8

　　老師是我們?cè)僖彩煜げ贿^的字眼，除了父母，整個(gè)孩童時(shí)期，我們都是和許許多多的老師一起渡過的。有人說，老師是園丁，辛勤地哺育著小樹苗；老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路；老師是春蠶，犧牲了自己，給了我們豐富的知識(shí)瓊漿；老師是甘露，滋潤著我們幼小的心田。

　　上周，我們學(xué)習(xí)了《師恩難忘》這篇課文后，我的心就被久久的震撼了。我被田老師的教育方法和作者不忘師恩的作風(fēng)深深地打動(dòng)了。當(dāng)我讀到田老師把一首既枯燥又無味的詩編成一個(gè)小故事講給學(xué)生聽，以便加深記憶。同時(shí)還給同學(xué)們揭示了做人道理時(shí)，就想起了自己以前的班主任張老師，她講的課既生動(dòng)又讓我們記憶深刻，還使我們懂得了很多道理。她，不就像課文中的那位田老師嗎？更可貴的是，作者到功成名就之年，還忘不了自己小學(xué)時(shí)的老師，這真太難得了！而且他已到中年，見到老師還是恭恭敬敬的行禮。這說明，劉紹棠深深地懂得感恩。

　　作為我們小學(xué)生，也需要這種感恩的情懷。比如幫辛勞的父母捶捶背、做些力所能及的家務(wù)，嚴(yán)格要求自己不讓父母操心，這就是對(duì)有養(yǎng)育之恩父母的感恩；面對(duì)嘔心瀝血的老師，努力學(xué)習(xí)，拿出最好的成績，這就是對(duì)教給我們知識(shí)的老師的最好的感恩。人與人之間應(yīng)懷有感恩之心，應(yīng)對(duì)他人的幫助進(jìn)行感恩。感恩是尊重的`基礎(chǔ)，感恩是學(xué)會(huì)做人的根本。感恩社會(huì)，給予我們提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件和生存的空間；感恩學(xué)校，教給我們做人的根本；感恩老師，為我們無私的奉獻(xiàn)；感恩祖國，給我們一個(gè)安定的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

　　讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，懷著感恩的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做人，回報(bào)祖國，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)給予我們關(guān)愛的每一個(gè)人。

師恩難忘讀后感9

　　真的，當(dāng)我學(xué)完《師恩難忘》這篇課文，我從心里被打動(dòng)了。我被課文當(dāng)中的田老師所感動(dòng)，因?yàn)樗�在那么惡劣的環(huán)境中都可以娓娓動(dòng)聽地講課，我真佩服。

　　我們老師雖然沒有田老師的口才，文筆好。但她那么的和藹可親，平易近人。她就是在我心中排在第一位的老師——穆老師。

　　穆老師從一年級(jí)起就教我到現(xiàn)在，整整四年零一個(gè)月了。我從小身體就不好，經(jīng)常發(fā)燒請(qǐng)假，穆老師無數(shù)次的跟我補(bǔ)課，細(xì)心、全面，不會(huì)厭倦、不顧疲勞的為我講授。

　　記得有一次，我感冒發(fā)燒了，正好是學(xué)三年紀(jì)的一篇課文——《青鳥》，那時(shí)候我的.課程因生病給落下了。第二天中午，當(dāng)我上學(xué)去的時(shí)候，老師說：“寶華，拿上書和筆，我們?nèi)ノ缧莘坷镅a(bǔ)課�！逼鋵�(shí)我恨不得馬上就去了。到了午休房，里面鴉雀無聲，只聽到一些床的震動(dòng)。老師小聲地說：“寶華，過來，到我床上來�！蔽液湍吕蠋熭p輕地坐上了床。開始講了，老師先讓我大概熟悉了一下課文的主要內(nèi)容，所以先讓我朗讀一次，我很小聲音地讀了起來，老師一邊聽我讀書，又一邊忙著觀察別的同學(xué)有沒有睡好，老師多辛苦啊！我讀完了之后，老師正式給我講課，先講第一自然段，第二自然段。。。。。。我聽得入了迷，好像我就是其中的一只青鳥，在天空無憂無慮地飛翔。最后老師動(dòng)了我一下，我才醒來。老師讓我拿著書和筆，睡覺去。

　　說起這段難忘的往事，我深深感謝老師的教誨，謝謝含辛茹苦教了我五年的穆老師！

師恩難忘讀后感10

　　作者想起田老師上課的情景，老師每上一課都會(huì)講一個(gè)故事給我們聽，故事的事情里我有一個(gè)啟發(fā)。故事是這樣的；小孩子和他的媽媽回鄉(xiāng)下，突然看見前方有一個(gè)小亭子，她們就去歇歇腳，亭子的邊上有一些花，小孩子就用手去采這些花，但是，他的媽媽看見了，就攔住了小孩子，他的媽媽說‘’這些花不能采‘’，如果你采了，以后后面的人來歇腳的時(shí)候就看不到花了。這件故事大概就是這樣的。田老師講了那么多的.故事給我們聽，老師也不說今天有事就不講了，所以，田老師是我們的好老師。

　　我讀了這編課文，我想起了給我上幼兒園的王老師，有一次，上課的時(shí)候我突然肚子疼，我的王老師發(fā)現(xiàn)了，她問我怎么了，我就告訴王老師我肚子有一點(diǎn)疼，這時(shí)，老師先同我去醫(yī)務(wù)室，到了醫(yī)務(wù)室，那個(gè)人說我肚子疼是因?yàn)槲腋忻傲�，然后，我的王老師就打電話給我的爸爸媽媽，可是他都沒有接，后來老師就把我送到了醫(yī)院，到了醫(yī)院，醫(yī)生先給我開了一點(diǎn)藥，然后，老師還買了許多吃的東西給我，過了兩個(gè)小時(shí)，我看到我市的眼睛里有了許多的血絲，所以，老師就像我們的媽媽，我們也要尊敬老師。

　　我們要尊敬每一位老師，老師在我們那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。

　　十年樹木，百年樹人。老師的教師之恩，我終身難忘�。�

師恩難忘讀后感11

　　開學(xué)不久，我學(xué)了《師恩難忘》這篇課文。這篇課文主要寫了劉紹棠不滿6周歲，便去上學(xué)了。有一位田老師教了他4年，田老師每講一課，都會(huì)編一個(gè)引人入勝的故事。40年過去了，劉紹棠仍然對(duì)老師難以忘懷。

　　當(dāng)我讀到“有一年他回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步，我仍然像40年前的小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向他行禮”時(shí)，我覺得很驚異，劉紹棠當(dāng)時(shí)已是大文學(xué)家了，可他仍然不忘老師的`教誨之恩。這真是不容易�。�

　　其實(shí)，古今中外，像這樣的事也有很多。我們中國的毛澤東主席寫信給他的老師徐特立，信中說：“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”不止這些，就連國外也有。比如：居里夫人獲諾貝爾獎(jiǎng)的時(shí)候，把她的中學(xué)老師歐班請(qǐng)上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。他覺得自己能取得這么大的成果，一大部分是老師培養(yǎng)出來的。，這些名人都這么尊重老師，更何況我們呢？

　　有人說，老師是園丁，辛勤地哺育著小樹苗；有人說，老師是春蠶，奉獻(xiàn)自己，造福別人；有人說，老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人。沒錯(cuò)啊，多少個(gè)白天，老師嘔心瀝血地為我們上課，教育我們?cè)鯓幼鋈耍欢嗌賯�(gè)夜晚老師在燈下備課，批改作業(yè)，廢寢忘食地工作……我想老師為我們這樣辛苦，我們應(yīng)該用行動(dòng)來證明一切，老師希望我們現(xiàn)在成績優(yōu)秀，希望我們將來能有成就，能為祖國出一份力。我們可不能辜負(fù)老師對(duì)我們殷切的期望�。�

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