- 《震動(dòng)》讀后感 推薦度：
- 震動(dòng)讀后感 推薦度：
- 讀《震動(dòng)》有感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
震動(dòng)讀后感【薦】
讀完一本名著以后，大家心中一定有很多感想，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的震動(dòng)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
震動(dòng)讀后感1
這是一部講述不同家庭環(huán)境下的孩子們，再遇到地震時(shí)表現(xiàn)，詮釋了在困難中人們互相幫助，在自然災(zāi)害下人間充滿(mǎn)真情的故事。
故事以一群初中為背景展開(kāi)，小孩子之間有矛盾相約打架來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，機(jī)緣巧合之下故事有關(guān)的孩子都出現(xiàn)在了這個(gè)打架現(xiàn)場(chǎng)，看倆個(gè)男孩子單挑，就在這個(gè)時(shí)候?yàn)?zāi)難發(fā)生了，突然的大地震讓大家猝不及防，大家都很害怕其中也有人受傷，孩子的純真在于會(huì)因?yàn)橐患虑榇虼螋[鬧，但真正的出事情時(shí)那些矛盾都會(huì)拋之腦后選擇幫助，孩子的天性和善良也在作者的`筆下表現(xiàn)得栩栩如生。作者似乎很善因這樣的寫(xiě)法，制造矛盾解決矛盾，而后再矛盾之中讓孩子開(kāi)始自省，讓孩子們開(kāi)始互相幫助，災(zāi)難雖然可怕但是只要大家團(tuán)結(jié)沒(méi)有什么不能解決。
五個(gè)孩子充滿(mǎn)幼稚地帶著不同的想法來(lái)到打架的地方，而要打架的雙方特意選了離家較遠(yuǎn)的小山丘，讓后續(xù)故事的展開(kāi)更加緊密，可以說(shuō)作者很喜歡鋪墊，故事環(huán)環(huán)相扣，我覺(jué)得書(shū)名震動(dòng)是地震的發(fā)生，也是孩子們感情世界發(fā)生變化，內(nèi)心開(kāi)始成熟的意思。
震動(dòng)讀后感2
索爾貝婁的《一件小事的震動(dòng)》這篇文章使我懂得了不能把大自然的一切活物關(guān)在籠子里，比如這篇文章。
這篇文章是發(fā)生在八月的'一天下午，作者住在南卡羅來(lái)那州，黃昏后，有很多畫(huà)眉鳥(niǎo)在林中飛來(lái)飛去唱著歌，作者喜歡聽(tīng)那畫(huà)眉鳥(niǎo)歌唱，所以捕捉了一只。一開(kāi)始，小畫(huà)眉十分恐懼，最后安靜下來(lái)了。
命運(yùn)真是不好��！作者看見(jiàn)小畫(huà)眉的母親正在喂食給小畫(huà)眉，作者以這樣是最好的事情。但是，過(guò)了不久，小畫(huà)眉竟然死了，作者大驚失色。
這個(gè)問(wèn)題，我也不明白為什么，我也不明白，絞盡腦汁去思考，現(xiàn)在我已經(jīng)知道為什么了，當(dāng)一只美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)在籠子里之后，就一定會(huì)給小畫(huà)眉吃足以致死的毒梅，她似乎堅(jiān)信，孩子死了總比活著做囚徒好。
這個(gè)理解猶如雷鳴似的給了我巨大的震動(dòng)，原來(lái)這小小的生活對(duì)自由的理解竟是這樣的深刻。從此，我也向作者一樣再也不把任何活物關(guān)進(jìn)籠子里！
震動(dòng)讀后感3
我讀了老師推薦的第二本書(shū)——《震動(dòng)》。
這是一本需要帶手絹閱讀的書(shū)。故事講述了：“好學(xué)生鐘雷被壞學(xué)生黃春榮打了一耳光，因此兩人結(jié)下了仇，小混混”元帥“便讓二人決斗，以解決問(wèn)題。女孩宋佳玲帶著好友顧芳芳前去勸架，幾個(gè)人都聚到了一起，這時(shí)候震驚全世界的5。12汶川大地震發(fā)生了……
這場(chǎng)大地震，使得幾個(gè)少男少女的性格都發(fā)生了改變，鐘雷和黃春榮本是仇人，但在地震中，他兩卻像親兄弟一般；顧芳芳，他任性又有些嬌氣，但在地震中，他表現(xiàn)出了他堅(jiān)強(qiáng)的一面；俞前進(jìn)，這個(gè)從來(lái)不被別人信任的人，在地震中卻因?yàn)樾湃�，用超出想象的意志去�?zhèn)上叫人，救了大家。
這其中，令我感觸最深的，還是”元帥“的.奶奶，為了再見(jiàn)到孫子一面，竟用四顆土豆頑強(qiáng)的活了下來(lái)，創(chuàng)造了生命的奇跡！
然而，又有多少人在這場(chǎng)大地震中死去，讓我們一起為他們，默哀吧！
震動(dòng)讀后感4
這個(gè)故事讓我十分感動(dòng)，因它，它講述了一個(gè)關(guān)于母愛(ài)和自然還有不可以抓小動(dòng)物的故事。
故事發(fā)生在奎南卡羅的來(lái)州。美國(guó)的索爾貝婁在12歲的時(shí)候，酷愛(ài)把動(dòng)物關(guān)到“牢房”中玩，他感覺(jué)樂(lè)趣無(wú)窮。他家的樹(shù)上有許多“小精靈”------小畫(huà)眉，小精靈的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，沒(méi)有一個(gè)樂(lè)器可以發(fā)出這么美妙的.音樂(lè)。狠心的索爾貝婁下定決心捉一只小畫(huà)眉，他成功了……那只鳥(niǎo)不安地在牢中飛來(lái)飛去。后來(lái)它承認(rèn)了新家，索爾貝婁聽(tīng)著“音樂(lè)”十分開(kāi)心。鳥(niǎo)被索爾貝婁放到后院，第二天，我看見(jiàn)一只成年鳥(niǎo)在喂它，“我”零開(kāi)心，免費(fèi)饋贈(zèng)了一位“保姆”。
可不久，它死了，索爾貝婁迷惑不解。后業(yè)，鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家和爸爸是朋友，幫我解開(kāi)了這個(gè)迷，大鳥(niǎo)不想看小鳥(niǎo)這樣，堅(jiān)持給它喝毒梅子，讓小鳥(niǎo)死去，因這它相信：孩子死了，比做“囚徒”好得多。
讀了這個(gè)故事，我明白了：人類(lèi)抓小動(dòng)物是不對(duì)的。自由，讓小鳥(niǎo)有一片自由的天空吧！
震動(dòng)讀后感5
在困難面前，只有互相幫助，才能獲得成功。
讀了《震動(dòng)》這一本書(shū)使我感觸很深。
本文主要講了宋佳玲、鐘雷、黃春榮、顧芳芳、俞前進(jìn)和元帥這幾個(gè)同班同學(xué)在一個(gè)山坳里玩的時(shí)候，突然發(fā)生了一場(chǎng)大地震，最后他們幾個(gè)互相幫助，讓救援隊(duì)員把他們就出來(lái)的事情。
俗話(huà)說(shuō)的好：在困難面前，只有互相幫助，才能取得成功。在地震時(shí)，他們心里想肯定是沒(méi)希望了，在他們絕望之際是的時(shí)候，突然有一個(gè)人相處了有一個(gè)辦法：讓一個(gè)有力氣的人先爬出去找救援隊(duì)員，等找到之后再把他們拉上來(lái)，就這樣他們得救了。我曾在網(wǎng)上看過(guò)這樣一個(gè)故事：有一次一個(gè)人遇到了一個(gè)困難，在他的`朋友的幫助下，他解決了這個(gè)困難。他們這種樂(lè)于助人的精神難道不令人敬佩嗎？
我也有一個(gè)這樣的故事：有一次我遇到了一個(gè)很大的問(wèn)題，我百思不得其解，就在我想沒(méi)有希望的時(shí)候，我小組里的人就過(guò)來(lái)幫助我，告訴我怎么做，最后在我他們的幫助下，我成功的解決了這一個(gè)問(wèn)題。
互相幫助能解決各種各樣的問(wèn)題，哪怕是在高大的樓房也會(huì)變得非常的渺小。在生活中，我們只要互相幫助，這樣我們才能走向成功。
震動(dòng)讀后感6
今天，我讀了一本名叫《震動(dòng)》的書(shū)，本書(shū)將了幾個(gè)性格各異的少年幾乎互不關(guān)聯(lián)，然而由于種種原因，他們走到了一起。突然降臨的災(zāi)難，一下子把這幾個(gè)少年推到了他們從未有過(guò)的困難里。在生死的巨大考驗(yàn)面前，他們摒棄矛盾，放棄陳見(jiàn)，收起小“我”，于是他們成了一個(gè)整體，生命的潛能爆發(fā)了——共同渡過(guò)了難關(guān)。
災(zāi)難沒(méi)有把他們摧毀，卻成了饋贈(zèng)他們的禮物。那些在災(zāi)難中經(jīng)過(guò)靈魂洗禮的少年，當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在人們面前時(shí)，他們已經(jīng)不是過(guò)去的.他們，他們一個(gè)個(gè)展現(xiàn)出的是陌生而嶄新的“我”。
人生如一條船，不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到些“驚濤駭浪”。在“驚濤駭浪”面前，我們要認(rèn)識(shí)災(zāi)難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，才能度過(guò)難關(guān)，以后好好的生活下去。
震動(dòng)讀后感7
今天我讀了王巨叔叔的得意作品一《震動(dòng)》，使我受益匪淺。
男生鐘雷與黃春榮都對(duì)女生宋佳玲有好感，因此兩人大打出手，宋佳玲不想這樣，就請(qǐng)男生“元帥”來(lái)調(diào)解，可“元帥”竟然想出了一個(gè)餿主意，讓兩人到山坳里決斗，正當(dāng)宋佳玲與女生顧芳芳一起趕到山坳阻止時(shí)，7級(jí)大地震發(fā)生了……
讀完這本書(shū)，我已淚流滿(mǎn)面，因?yàn)檫@本書(shū)已經(jīng)不只是寫(xiě)得關(guān)于地震的小說(shuō)了，它已經(jīng)是一本心靈震撼的`小說(shuō)，文中有一個(gè)畫(huà)面令我記憶猶新：六位少男少女被困在山坳中時(shí)，他們認(rèn)為不應(yīng)該在這里等死，就派俞前進(jìn)出去喊人、求救，由于山路難行，他走得很慢很慢，途中，他的一根手指也被毒蛇咬傷，在這危難關(guān)頭，俞前進(jìn)想的并不是自已的手指，而是忍著劇痛將那一節(jié)手指咬掉，然后從衣服上撕下一塊包住繼續(xù)走，他想：我不能死，我要馬上出去喊眾人來(lái)救他們。
今后，我要向俞前進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種幫助他人的精神。
震動(dòng)讀后感8
這幾天我讀了一本很讓人感動(dòng)的書(shū)——《震動(dòng)》。
《震動(dòng)》這本書(shū)主要講了男生黃春榮和鐘雷要在郊外決斗，宋佳玲為了阻止他們的決斗，和女同學(xué)顧芳芳感到郊外制止。這時(shí)候，大地震爆發(fā)了。六名少男少女被困在了郊外，（當(dāng)時(shí)俞前進(jìn)、元帥也在場(chǎng)）回不到鎮(zhèn)上了。在缺水缺食，又有人受傷的.情況下，人與人之間的距離變得越來(lái)越復(fù)雜。在這幾個(gè)少年中，性格和人生經(jīng)歷完全都不同，其中好幾個(gè)都是別人眼中的“壞男孩”，可是，在這次大地震中，他們卻和睦相處，患難與共，最后，用自己的方法拯救了自己。
在這本書(shū)中，我最喜歡的是元帥的奶奶和俞前進(jìn)。元帥的奶奶在地震爆發(fā)后，她被壓到了倒塌的房子里。為了能再次見(jiàn)到元帥，她靠著四只土豆和一些泥土為生，頑強(qiáng)的活了下來(lái)，創(chuàng)造了生命的奇跡。俞前進(jìn)呢，他在這次地震中和朋友被困在了大山中，過(guò)了好幾天，都沒(méi)有人來(lái)救他們，最后，朋友們相處了一個(gè)辦法：讓俞前進(jìn)到鎮(zhèn)子上叫人來(lái)救他們。在路途中，俞前進(jìn)很不幸的被一條毒蛇咬到了手指，他毫不猶豫地把那根手指咬掉，完成了拯救他人的任務(wù)。
看完這本書(shū)后， 我被書(shū)中的人物深深地感動(dòng)哭了，希望大家也能喜歡這本書(shū)。
震動(dòng)讀后感9
這個(gè)寒假，我又重溫了一遍《震動(dòng)》這本書(shū)，從中我發(fā)現(xiàn)：友誼會(huì)永遠(yuǎn)存在！
翻完最后一頁(yè)，我發(fā)現(xiàn)了顧芳芳、宋佳玲他們六人的友誼，讓我一下子想到了我的同學(xué)們。
現(xiàn)在，我現(xiàn)在是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期。許多天后，我們即將分別。有的將會(huì)離開(kāi)蘇州，去別的城市；有的會(huì)在十中就讀；還有的可能會(huì)出國(guó)。想一想，大家在一起生活了幾年，畢竟會(huì)有些不舍。雖然，我總在別人面前說(shuō)我們班男生怎么不好，怎么爛，但回想一下，好像也沒(méi)那么討厭，。女生嘛，就更不舍得了。
想想時(shí)間也快，一下子，六年就這么悄無(wú)聲息的'過(guò)去了。還在想著同學(xué)一年級(jí)剛來(lái)時(shí)的那些趣事兒，突然發(fā)現(xiàn)，我們即將分別。
朋友和朋友之間，是互相關(guān)心的。比如：那是我左手骨折，班級(jí)同學(xué)常常幫助我，特別是程飛宇，他每天幫我裝筆芯、拿餐盤(pán)、拿湯……李丁穎的腳踝骨折了，同學(xué)們也非常關(guān)心她。有時(shí)扶她上下樓梯，有時(shí)扶她上廁所，有時(shí)幫她倒水，有時(shí)幫她交作業(yè)，還有時(shí)去她家探望她。只要班級(jí)有同學(xué)受了傷，大家都會(huì)給予她關(guān)心與幫助。
天下沒(méi)有不散的宴席，我們肯定會(huì)分別，人分開(kāi)了，情誼還在，友誼還在！我們一定要珍惜這最后的時(shí)光！
震動(dòng)讀后感10
暑假，由于在家無(wú)聊，我從家里的書(shū)柜中找了一本王巨成寫(xiě)的《震動(dòng)》來(lái)看，本來(lái)抱著打發(fā)時(shí)間的想法，翻開(kāi)了第一頁(yè)，卻不曾料到之后再也無(wú)法放下。
《震動(dòng)》講了六名少男少女因?yàn)橐淮吻八从械拇蟮卣�，改變了彼此之間的恩怨，人與人之間的關(guān)系，變得更加微妙復(fù)雜。這幾位少年的性格、經(jīng)歷完全不同，有的只是別人眼中的“問(wèn)題學(xué)生”。但在經(jīng)歷災(zāi)難后，他們的心靈發(fā)生了變化，他們憑著意志走出了大山，去尋找他的家人……
讀完這本書(shū)的最后一頁(yè)，我無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)此刻的心情。我猛然醒悟，豐衣足食的我為何常常會(huì)不知足？我應(yīng)該感謝身邊愛(ài)著我的人；我應(yīng)該感恩親人對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)以及曾經(jīng)默默幫助過(guò)我卻也許素不相識(shí)的`陌生人
災(zāi)難無(wú)情，它毀滅幸福，奪走一個(gè)個(gè)鮮活的生命。也許在死亡面前我們無(wú)能為力，但是，至少我們可以讓有限的生命盡可能地?zé)òl(fā)出最耀眼的光彩。
“風(fēng)雨過(guò)后是彩虹�！边@是我讀完《震動(dòng)》這書(shū)后的第一個(gè)感受�？赐辍墩饎�(dòng)》，我的內(nèi)心被震動(dòng)了，而我，也知道，我們每個(gè)人都應(yīng)該要有一顆積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，讓自己可以微笑的面對(duì)風(fēng)雨，迎接彩虹。
震動(dòng)讀后感11
在暑假，我讀了《震動(dòng)》這本書(shū)，這本書(shū)是作家王巨成寫(xiě)的一本書(shū)。主要寫(xiě)了6個(gè)少男少女，在山溝里遇到了地震，在互幫互助之下從地震過(guò)后的山溝里走了出來(lái)。
最感人的有兩處，第一處是一位老師，在地震中逃了出來(lái)，可是他又沖進(jìn)去，去救一個(gè)每天都逃學(xué)的學(xué)生，在已經(jīng)沖進(jìn)去時(shí)才聽(tīng)見(jiàn)有人喊那個(gè)孩子沒(méi)來(lái)，可是已經(jīng)晚了，這證明這個(gè)老師是想著孩子們的`；第二處是一位老奶奶，為了見(jiàn)到自己孫子最后一眼，竟靠三個(gè)土豆堅(jiān)持了五天，在昏迷中還念叨著自己孫子的名字。
這些都是遭遇地震后的縮影，在書(shū)面，你會(huì)看到這樣一句話(huà)：一本需要帶手絹閱讀的書(shū)。這句話(huà)不假，我是一個(gè)不會(huì)為電視劇或書(shū)而感到傷感的女孩，帶著一次，我卻沒(méi)忍住流了淚。
這是一本好書(shū)，此書(shū)對(duì)心靈的震撼，不亞于一次地震，它會(huì)影響你的一生。
震動(dòng)讀后感12
前幾天，我讀了一本書(shū)名叫《震動(dòng)》。書(shū)里的意思是：鐘雷和黃春榮他們所謂江湖上的義氣。兩人結(jié)下了仇。元帥想出了辦法是他們?nèi)バ鉀Q戰(zhàn)。而他和俞前進(jìn)當(dāng)裁判，不料，這時(shí)候地震了，他們一起被困在效外，還有為了阻止兩人決斗的宋佳玲和她的好朋友芳芳也一起困在了山坳里。
六名少男少女被困在效外，回不了家了，在缺水缺食，還有黃春榮和顧芳芳受傷的'情況下，他們想出了種種辦法，頑強(qiáng)的生活著。一次又一次出現(xiàn)了生命的生跡。但靠著他們的智慧，一致讓俞前進(jìn)去鎮(zhèn)上找人來(lái)。俞前進(jìn)在山上，遇到了種種困難，被毒蛇咬，掉水里等等，他還是勇敢的回到了鎮(zhèn)上，找到了消防隊(duì)員，從山里把他們救了出來(lái)。
讀了這本書(shū)以后，這六個(gè)少年他們相互幫助，團(tuán)結(jié)一起從仇恨到感激，從抱怨到團(tuán)結(jié)，都是為了生存。一句簡(jiǎn)單的”謝謝“，卻讓兩個(gè)結(jié)仇的男生化敵為友。鐘雷雖然自己痛苦，但還要為受難的同伴爬上大樹(shù)去找鳥(niǎo)蛋；下雨天雖然自己全身冰冷，但還要抱住自己的同伴互相取暖；雖然俞前進(jìn)以前的一次誤會(huì)成了別人眼中的小偷，但卻在五個(gè)人的信任之下為六個(gè)生命找到了生機(jī)！所以我們從小學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立，人只要堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有辦不到的事。
震動(dòng)讀后感13
這個(gè)故事讓我十分感動(dòng)，因它，它講述了一個(gè)關(guān)于母愛(ài)和自然還有不可以抓小動(dòng)物的故事。
故事發(fā)生在奎南卡羅的'來(lái)州。美國(guó)的索爾?6?1貝婁在12歲的時(shí)候，酷愛(ài)把動(dòng)物關(guān)到“牢房”中玩，他感覺(jué)樂(lè)趣無(wú)窮。他家的樹(shù)上有許多“小精靈”------小畫(huà)眉，小精靈的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，沒(méi)有一個(gè)樂(lè)器可以發(fā)出這么美妙的音樂(lè)。狠心的索爾?6?1貝婁下定決心捉一只小畫(huà)眉，他成功了……那只鳥(niǎo)不安地在牢中飛來(lái)飛去。后來(lái)它承認(rèn)了新家，索爾?6?1貝婁聽(tīng)著“音樂(lè)”十分開(kāi)心。鳥(niǎo)被索爾?6?1貝婁放到后院，第二天，我看見(jiàn)一只成年鳥(niǎo)在喂它，“我”零開(kāi)心，免費(fèi)饋贈(zèng)了一位“保姆”。
可不久，它死了，索爾?6?1貝婁迷惑不解。后業(yè)，鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家和爸爸是朋友，幫我解開(kāi)了這個(gè)迷，大鳥(niǎo)不想看小鳥(niǎo)這樣，堅(jiān)持給它喝毒梅子，讓小鳥(niǎo)死去，因這它相信：孩子死了，比做“囚徒”好得多。
讀了這個(gè)故事，我明白了：人類(lèi)抓小動(dòng)物是不對(duì)的。自由，讓小鳥(niǎo)有一片自由的天空吧！
震動(dòng)讀后感14
這周，我讀了《震動(dòng)》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是王巨成。
《震動(dòng)》主要講述的是：男生黃春榮和鐘雷都喜歡漂亮女生宋佳玲，因此而結(jié)仇，宋佳玲去請(qǐng)一位叫元帥的'男生去化解矛盾，誰(shuí)知，元帥竟叫黃春榮和鐘雷去郊外決斗，而他和另外一位男同學(xué)俞前進(jìn)當(dāng)裁判。宋佳玲得知，連忙去上上尋找，沿途遇見(jiàn)女同學(xué)顧芳芳，便結(jié)伴而行。剛到那兒，大地震爆發(fā)了！六名少年被困在山上，回不了鎮(zhèn)。又缺水缺食，還有人受傷了，在這種情況下，六個(gè)少年的關(guān)系越來(lái)越微妙。這時(shí)候團(tuán)結(jié)與信任讓他們死里逃生。
看完了這本書(shū)，我已經(jīng)不記得我哭過(guò)多少次，這本書(shū)感人，已經(jīng)超越了靈魂，并不是他的語(yǔ)言多么華麗，選材多么優(yōu)秀，而是應(yīng)為真實(shí)，512大地震，震毀了汶川，震在我們心中，而《震動(dòng)》講述的就是那地震不為人知的一角，——大山上，那六位少年的故事。
六位性格不一的少年，在大地震中學(xué)到了許多，每個(gè)人都變了，變得更堅(jiān)強(qiáng)，更有責(zé)任感�？赐炅诉@本書(shū)，我才真真切切地感受到了真實(shí)的友情和親情，那么深，又那么樸質(zhì)。
團(tuán)結(jié)，信任，堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)私這四個(gè)法寶可以讓你成功走出地震！
震動(dòng)讀后感15
最近，我讀了一本書(shū)，叫《震動(dòng)》。六個(gè)主人公在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢是我所不能忘記的。這本書(shū)中講敘了六名性格差異巨大的少男少女，因不同的原因相遇在郊外山坳里。突然，一場(chǎng)大地震爆發(fā)了。六個(gè)人被困郊外，缺水缺食又有人受傷。正當(dāng)他們陷入絕境的.時(shí)候，一名叫俞前進(jìn)的男孩獨(dú)自冒險(xiǎn)，因?yàn)槲ㄒ灰粭l通往鎮(zhèn)上的路已經(jīng)被山石掩埋了，他只能翻越高山去尋找生路。雖然他已經(jīng)十分疲勞了，但為了六個(gè)人的生命他勇敢地上路了。
在行走的途中，他的中指不幸被毒蛇咬傷，他不顧疼痛，用自己的牙齒咬掉了自己的中指，最終回到了鎮(zhèn)上，找到了救援人員，最終六人奇跡生還的一件事。
我讀完以后，心想：為了自己和朋友們的性命，不惜咬掉自己的手指，這需要多么大的勇氣啊！這又讓我想到了現(xiàn)在的孩子，他們一遇到困難就退縮，從來(lái)都不去想解決的方法，總是想著還有爸爸媽媽幫他們完成一切，總想著別人幫他，而不嘗試著自救。我覺(jué)得我們應(yīng)該向俞前進(jìn)學(xué)習(xí)，像他一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，在面對(duì)困難時(shí)不退縮，要鎮(zhèn)定面對(duì)！讀完這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)困難，克服困難。我相信，我一定會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難的！
【震動(dòng)讀后感】相關(guān)文章：
《震動(dòng)》讀后感06-30
震動(dòng)讀后感04-24
讀《震動(dòng)》有感04-19
《震動(dòng)》讀后感15篇06-30
《震動(dòng)》讀后感精選15篇07-29
《震動(dòng)》讀后感(15篇)07-18
《震動(dòng)》讀后感(精選15篇)05-06
《震動(dòng)》讀后感精選9篇02-06
《震動(dòng)》讀后感11篇01-15
《震動(dòng)》讀后感(11篇)01-15