初中生的讀后感

　　認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的初中生的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中生的讀后感1

　　當(dāng)老師布置的作業(yè)中出現(xiàn)了讀背<<論語(yǔ)>>時(shí)，我有些驚訝，也有些苦惱，這可不是一件輕松和簡(jiǎn)單的作業(yè)，可當(dāng)我漸漸走進(jìn)孔子的故事與世界，我才明白了 這一句句精簡(jiǎn)的語(yǔ)句是孔子的生活感悟，也是教給我們的做人之道。

　　”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠“這句名言是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的看法，死讀書(shū)，不思考，又能學(xué)到多少東西？會(huì)思考，卻不懂學(xué)習(xí)。又有什么本事？我總是愛(ài)一遍又 一遍地讀這句話，它告訴了我：只有在思考中學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊思考，學(xué)才能有效率。

　　論語(yǔ)這本書(shū)其實(shí)是孔子的弟子們?cè)诳鬃舆^(guò)世后，守喪時(shí)編輯而成的，這一守就是三年，三年的日子，無(wú)怨無(wú)悔地對(duì)恩師，即使是親生父子也很難有這般情誼。即 使沒(méi)有那些關(guān)于”孝“的名言。有這么一群好弟子做榜樣，也許我做不到像他們一樣如此之孝，但我會(huì)努力做一個(gè)有孝心，孝順長(zhǎng)輩的'孩子。

　　”知之為知之，不知為不知“在論語(yǔ)中，有很大一部分是講”誠(chéng)“的，做一個(gè)正人君子，首先要做到的就是誠(chéng)信�？墒窃谀敲磸�(fù)雜的社會(huì)，又有多少人能拍著胸 脯說(shuō)我做到了誠(chéng)，做到了問(wèn)心無(wú)愧呢？我不能……但自從讀了論語(yǔ)后，我決心要努力做到問(wèn)心無(wú)愧。

　　誠(chéng)，孝，仁，道，孔子總是言傳身教，傳給他的弟子，傳給整個(gè)華夏民族。論語(yǔ)給我的暑假生活畫(huà)上了一個(gè)完美地句號(hào)。

初中生的讀后感2

　　讀了《復(fù)興中華從我做起》后我的心中百感交集，文中的霍金染上了如此嚴(yán)重的病卻身殘志堅(jiān)，還創(chuàng)立了著名理論，而黃老師也一樣，她面對(duì)先天性的缺陷是如此坦然樂(lè)觀無(wú)所畏懼。這一精神使我將我震懾住了，面對(duì)這樣的巨大難關(guān)，他們是那么從容，那我們生活中的'小風(fēng)小浪又算得了什么呢？

　　又是一個(gè)炎熱的暑假，我呆在老家中大門(mén)不出二門(mén)不邁心中悶悶不樂(lè)。你要問(wèn)為什么，告訴你吧，因?yàn)槲页�了做學(xué)校布置的作業(yè)外，還要教大表弟寫(xiě)毛筆，教小表弟認(rèn)數(shù)字，寫(xiě)漢字，讀拼音，背詩(shī)歌，照顧自己的小弟弟，成天忙里忙外，不能歇一口氣，而且大人要干活，也沒(méi)有什么閑心照料他們，我都要成為小大人了。好不容易由機(jī)會(huì)出去玩了弟弟們又要纏著我，真怕他們出什么意外，為此我的生活也好像失去了原有的光澤。

　　有一天，我?guī)е�弟弟們出�?lái)散散心。我們一起穿行鄉(xiāng)間的羊腸小道上，于是一幕幕畫(huà)面在我眼前呈現(xiàn)了：有一個(gè)孩子為媽媽扳了一個(gè)玉米，媽媽笑了，孩子也笑了；一個(gè)婆婆送了一位大媽一捆青菜，大媽樂(lè)了，婆婆也樂(lè)了。看了這些后我聯(lián)想到了老師看見(jiàn)學(xué)生成績(jī)好后臉上的幸福，清潔工打掃好衛(wèi)生洋溢個(gè)快樂(lè)……在回家的路上我若有所思，最后我終于明白了，原來(lái)自己本應(yīng)很快樂(lè)的，只是我只注意了壞的一面，把好的一面忽視了，因?yàn)闉閯e人付出本身就是快樂(lè)。

　　在后來(lái)的日子中，我覺(jué)悟了許多也就開(kāi)朗了許多，大表弟的毛筆字越寫(xiě)越好，小表弟學(xué)會(huì)了許多，夸我是個(gè)好老師，和小弟弟相處我也收獲了不少快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)了他們的天真爛漫，活潑可愛(ài)。

　　那個(gè)暑假使我深深明白了，用心去感知生活，生活中那些細(xì)微的美也就會(huì)浮出水面，呈現(xiàn)在我們的眼前啦。

初中生的讀后感3

　　朋友，如果我說(shuō)貧窮也是一種財(cái)富，貧窮也美麗，伱相信嘛？請(qǐng)不要驚訝，因?yàn)樨毟F對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一筆無(wú)法估測(cè)的財(cái)富。

　　我生在一個(gè)小鎮(zhèn)荲，貧窮，可以說(shuō)是我對(duì)家鄉(xiāng)最好的一個(gè)。家里沒(méi)有多余的錢(qián)讓我揮霍，不能想要什么就有什么，我沒(méi)領(lǐng)略過(guò)那種燈紅酒綠的瀟灑生活，也沒(méi)享受過(guò)那奢華舒適的宮闕。然而就是這個(gè)清貧的家庭，造就了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，助我樣成那許多富家千金沒(méi)有的習(xí)慣。

　　我不會(huì)因一點(diǎn)困難就哭鼻子，不會(huì)因別人的不了解而苦惱，也不會(huì)為無(wú)故的嘲笑而慯訫。可能伱會(huì)說(shuō)我沒(méi)有自尊，不，那是以為我有一顆樂(lè)觀上進(jìn)的訫。明文學(xué)家宋濂曾說(shuō)過(guò)“以中有足樂(lè)者，不知口躰之奉不若人也。”正乃吾意。他人的.輕視不僅不會(huì)磨滅我的理想反倒變成了我前進(jìn)的動(dòng)力，這一切的一切都是貧窮賜于我的，它告訴了我人生是坎坷的，提醒我要奮斗。難道，貧窮不美麗嘛？

　　我不會(huì)以為學(xué)習(xí)任務(wù)繁重而使小性子，也不會(huì)因生活堅(jiān)信而抱怨，更不會(huì)因吃穿簡(jiǎn)陋而自卑。以為吃苦的習(xí)慣早就扎進(jìn)我的心田。學(xué)習(xí)本來(lái)就是艱苦的事，梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。這一切的一切都是貧窮賜于我的財(cái)富。難道，貧窮不美麗嘛？

　　泡一泡苦水，方知萬(wàn)物之不易，經(jīng)歷了貧窮，方得如此堅(jiān)強(qiáng)。

　　貧窮，也美麗。

初中生的讀后感4

　　《意林》這本書(shū)是講了許多感人的事情，其中包括《請(qǐng)?jiān)试S我不愛(ài)秋天與冬天》這篇文章，讀完這篇文章后，我懂了珍惜母愛(ài)，也懂了孩子對(duì)母親的愛(ài)，是世界上最好的愛(ài)。

　　星期一，是緊張而又興奮的，因?yàn)榻陶n競(jìng)賽開(kāi)始了，有各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委，還有教育界的專(zhuān)家到場(chǎng)。老師正準(zhǔn)備去教室，美術(shù)老師卻闖了進(jìn)來(lái)，她告訴老師，市里舉行兒童繪畫(huà)大賽，主題是“我最?lèi)?ài)的人”，孩子們畫(huà)的都很認(rèn)真，可是繪畫(huà)天分頗高的“我卻”卻搗亂把自己的媽媽畫(huà)成了老巫婆。老師看到畫(huà)后，很吃驚：畫(huà)上的媽媽沒(méi)有一點(diǎn)兒美感可言，眼睛很古怪，一只畫(huà)成了一團(tuán)渾濁的霧，另一只眼睛眼角有淚滴下來(lái)，手則用了怪誕的紫黑色。讀到這里，我心里充滿了疑問(wèn)，不過(guò)好奇心驅(qū)使我看了下去。

　　我們上的是一節(jié)口語(yǔ)交際課，題目是《我愛(ài)四季》。面對(duì)眾多陌生的老師，孩子們緊張的成了小木頭，課堂的氣氛像是被冰鎮(zhèn)過(guò)，老師微笑著啟發(fā)著我們。狐朋忽然，一直沉默著的“我”舉起了手，“我”的`聲音很小卻很清晰：“老師，我不愛(ài)秋天與冬天可以嗎”?幾乎每個(gè)人都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我。這時(shí)，我的同桌站了起來(lái)：“她是怪人，他不愛(ài)秋天與冬天，連自己的媽媽都不愛(ài)”�！拔覑�(ài)我的媽媽”我反駁說(shuō)�！拔业膵寢屖乔鍧嵐�，秋天，落葉掃也掃不盡，媽媽累的氣管炎都犯了”。我的聲音在發(fā)抖，“冬天一下雪，我與媽媽半夜就得起來(lái)掃雪，媽媽的手都生了凍瘡，經(jīng)常流血。媽媽的右眼生了白內(nèi)障，什么都看見(jiàn)，左眼老是流淚，晚上她流著淚給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛(ài)媽媽的手，是這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)�家”。說(shuō)完后，我看到了許多人都舉起了右手，眼淚模糊了我的雙眼。

　　讀完后，我淚流滿面，母親，我愛(ài)你，孩子對(duì)母親的愛(ài)，又何嘗不是世界上最好的愛(ài)?

初中生的讀后感5

　　簡(jiǎn)，有著堅(jiān)強(qiáng)的性格。即使她背負(fù)著自然與社會(huì)給她的一切不幸，微不足道的她卻依然獨(dú)自主宰著自己的命運(yùn)。這使她成為英國(guó)19世紀(jì)中一名少有的獨(dú)立女性。

　　小時(shí)侯，簡(jiǎn)愛(ài)在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她卻敢于和表哥扭打，并怒斥他：“你這男孩......”后在學(xué)校與海倫相識(shí)，彼此相互照顧。直至海倫感染病菌而死去，冷酷的校長(zhǎng)無(wú)視于著一切，但簡(jiǎn)一個(gè)人悲痛了幾天幾夜。

　　長(zhǎng)大了起初，她先在富有英俊的羅切斯特先生做家教，之后與羅切斯特先生相戀。他們愛(ài)得義無(wú)返顧�？墒呛�(jiǎn)她在此時(shí)卻毅然離他而去，憑借自己一人的力量在外闖蕩漂流。這種“風(fēng)瀟瀟易水寒，壯士一去不復(fù)反”的堅(jiān)定主張與不悔行動(dòng)，完全是夏洛蒂筆下一名勇敢獨(dú)立女性的'一座不朽的里程碑。

　　那天，我雖然花了兩小時(shí)將此書(shū)“啃”光，但卻花了幾個(gè)星期的時(shí)間將它不停的回味。十六歲一個(gè)不該輕言“愛(ài)”的花季卻想說(shuō)：“他們?nèi)绱藞?jiān)定的愛(ài)情真是令人羨慕!”

　　簡(jiǎn)，沒(méi)有雙親，沒(méi)有錢(qián)財(cái)，雪上加霜的是她并不漂亮。因此她在世人眼中她更失去了魅力!可羅切斯特一點(diǎn)也不在乎這一切而將自己那顆火熱的心赤裸裸的交給了簡(jiǎn)。隨后，回來(lái)的簡(jiǎn)，再次看到這位曾經(jīng)俊俏的羅切斯特為了救自己已“瘋”的妻子而失明并且殘廢。即使是如此巨大的糟糕的變化，卻一點(diǎn)也沒(méi)改變簡(jiǎn)對(duì)他的愛(ài)。簡(jiǎn)毅然重新回到他身邊，無(wú)微不至的照顧他!

　　大概正是這顆不離不棄的“真心”感動(dòng)了上天，在書(shū)的結(jié)尾羅切斯特先生最終再次“重見(jiàn)光明”。給我們以書(shū)外，漫漫的深思。女主人公并沒(méi)有《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的柔情，沒(méi)有《傲慢與偏見(jiàn)》中伊麗莎白的美麗，但她“簡(jiǎn)”以自己的頑強(qiáng)獨(dú)立獲得了眾人的肯定。

初中生的讀后感6

　　蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，讀書(shū)是教師的精神需要。所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自己：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。

　　書(shū)中談到這樣一個(gè)問(wèn)題：教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)��！是啊，我們經(jīng)常聽(tīng)到老師們這樣談?wù)摗拔颐�，沒(méi)有時(shí)間啊。”平時(shí)我也這樣地抱怨。試想：每天都要備課、課前準(zhǔn)備、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)，現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來(lái)搞課題研究。教師和所有的人一樣，要做家務(wù)，也要教育自己的子女，這些都需要時(shí)間。那么教師的時(shí)間到底從那里來(lái)呢？蘇霍姆林斯基為我們指明了方向，解決了這個(gè)時(shí)間問(wèn)題，答案是：讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。

　　如果你想有更多的`空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，那你就要多讀書(shū)。確實(shí)，我們?cè)谧约核�教的那門(mén)學(xué)科里，學(xué)校所發(fā)的那本教科書(shū)里包含的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只不過(guò)是入門(mén)的常識(shí)，在知識(shí)的海洋里，我們所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。原來(lái)，教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的

初中生的讀后感7

　　前些天，我讀了一本好書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)一位杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的作品。小說(shuō)中的保爾就是作家本人。小說(shuō)講述了奧斯特洛夫斯基的一生。他只讀了三年學(xué)，就*棄學(xué)打工，在十月革命爆發(fā)后年僅十四歲的他自愿加入了紅軍，參加過(guò)各種戰(zhàn)役，鍛煉成一名鋼鐵般堅(jiān)韌的勇士。后來(lái)他在與波蘭白匪軍戰(zhàn)斗時(shí)，頭部中了彈片，傷勢(shì)非常嚴(yán)重，可他以愛(ài)國(guó)精神和旺盛的生命力戰(zhàn)勝了死神，但他的右眼卻完全失明了。幾年后，他由于舊傷復(fù)發(fā)和辛勤忘我的工作，導(dǎo)致全身癱瘓和雙目失明，在休養(yǎng)期間，他仍然從事宣傳工作，在他雙目失明以后，他拿起筆開(kāi)始創(chuàng)作，仍然為祖國(guó)，人民而奉獻(xiàn)自己。

　　書(shū)中最讓我感動(dòng)的是保爾在得知自己將全身癱瘓時(shí)，并沒(méi)有去找醫(yī)生醫(yī)治，而是打算把自己的余生都交給革命事業(yè)嗎，堅(jiān)持工作直到死去為止。啊，軍人多么偉大啊！他們把自己的.生命置之度外，把祖國(guó)和人民放在自己的生死之上。

　　“人最寶貴的是生命。每個(gè)人只有一次生命。因此，一個(gè)人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首已逝年華時(shí)，不因虛度光陰而悔恨，也不因一事無(wú)成而羞愧：這樣，在他離開(kāi)人世的時(shí)候，就可以坦然地‘說(shuō)我把整個(gè)生命和全部精力都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)——-為人類(lèi)的解放而奮斗’�！边@本書(shū)讓我明白，生命不是為了索取而是為了奉獻(xiàn)！

初中生的讀后感8

　　寒假伊始，我讀了《藍(lán)色的海豚島》這本書(shū)，認(rèn)識(shí)了文中的主人公——一位堅(jiān)強(qiáng)、勇敢而又獨(dú)立的女孩。

　　這本書(shū)講了，在太平洋上有一個(gè)海豚形的島，島上住著主人公卡拉娜和她的`族人。阿留申人的到來(lái)，破壞了海豚島的寧?kù)o，島上的男人都因與阿留申人的沖突而死去，剩下的人坐著船離開(kāi)了小島，只有主人公卡拉娜為了她弟弟拉莫留了下來(lái)，但她弟弟拉莫不久后卻被野狗們咬死了，只剩下年僅12歲的卡拉娜獨(dú)自一人生活在海豚島上。堅(jiān)強(qiáng)而又勇敢的卡拉娜在島上，獨(dú)自一人孤獨(dú)地在島上生活了很長(zhǎng)時(shí)間，一直在等待救援船只的到來(lái)……因?yàn)樗�的�?jiān)強(qiáng)、勇敢、大膽和獨(dú)立，才使她能夠活下來(lái)。

　　在生活中的我，雖然很勇敢，很大膽，但是我還不夠堅(jiān)強(qiáng)。有一次，我在跟別人賽跑的時(shí)候，雖然剛開(kāi)始我跑得比他快，但是跑了大半截后，就感覺(jué)實(shí)在跑不動(dòng)了，大口大口地喘著粗氣，開(kāi)始邊走邊休息……眼看對(duì)手馬上就要追上了，我才開(kāi)始用盡吃奶的力氣，閉上眼，拼命地沖向終點(diǎn)。雖然我最后成功了，勝利了，但是我覺(jué)得，跟卡拉娜相比，過(guò)程中，我還是不夠堅(jiān)強(qiáng)，就是那喘不上氣的一瞬間，我腦中閃現(xiàn)的是，“實(shí)在跑不動(dòng)了，算了，放棄吧�！�

　　這本書(shū)告訴我，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，告訴我，只要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，就一定能成功。也鼓勵(lì)我在堅(jiān)持不下去的瞬間，想想堅(jiān)強(qiáng)勇敢的卡拉娜，讓我也變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不輕言放棄。

初中生的讀后感9

　　《綠山墻的安妮》講述了一個(gè)名叫安妮的小女孩，她是個(gè)孤兒，住在孤兒院，直到被住在綠山墻的馬修和馬瑞拉收養(yǎng)。

　　她有些古怪，被許多人排斥，但她并不介意，依舊做好自己，不管別人怎么說(shuō)。漸漸的`，大家覺(jué)得安妮也不是這么糟，反而覺(jué)得很后悔曾經(jīng)這么對(duì)待她，就這樣，她成為了一個(gè)既優(yōu)秀又討人喜歡的大姑娘。

　　安妮的身世與經(jīng)歷和我完全不一樣，她雖然古怪但一直很聰明，而我不一樣，我不古怪，但是在學(xué)習(xí)上總讓爸爸媽媽操心，每次考試都不怎么好，爸媽為此天天嘮叨，連最喜歡我的爺爺奶奶見(jiàn)到我也忍不住說(shuō)：“朱伶啊，你爸媽為你付出了那么多，你得好好學(xué)習(xí)啊�！庇行┩瑢W(xué)更是因此瞧不起我。我覺(jué)得自己糟糕透了，越來(lái)越?jīng)]有信心了。

　　幸虧后來(lái)發(fā)生的幾件事，讓我覺(jué)得自己原來(lái)也不是那么糟。

　　上次音樂(lè)老師突然說(shuō)要考試，因?yàn)槲业膶W(xué)號(hào)是6號(hào)，所以沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備就要上臺(tái)了，我選了一首自己最拿手的歌曲演唱，老師聽(tīng)了后連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)，你唱得比前面幾個(gè)同學(xué)好多了�！蔽衣�(tīng)了心里美滋滋的。下課后，有些同學(xué)也稱贊我唱歌好聽(tīng)呢！

　　還有一次，老師要求要做小報(bào)，我對(duì)此很感興趣，還特地從繪畫(huà)書(shū)里找到需要的圖案，先畫(huà)好草圖，再一遍遍地去修改，直到自己滿意為止。過(guò)了幾天，我將出好的小報(bào)帶到班級(jí)里，大家都覺(jué)得很漂亮，連田老師都表?yè)P(yáng)了我。

　　我曾經(jīng)特別羨慕別的同學(xué)很聰明，羨慕他們才貌雙全，羨慕他們家里很富有……覺(jué)得自己一無(wú)是處。

　　現(xiàn)在，我終于知道自己并不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，終于也有同學(xué)羨慕我能唱能畫(huà)，有藝術(shù)細(xì)胞了。

　　這讓我想到了那句話：不管別人怎么說(shuō)，做好自己最重要，這會(huì)讓你變得更好。

初中生的讀后感10

　　隨著教學(xué)的不斷深入，我越來(lái)越覺(jué)得教師的教學(xué)反思的重要性，我常常反思自己的教學(xué)任務(wù)有沒(méi)有完成。我發(fā)現(xiàn)可學(xué)的東西越來(lái)越多！教材使用、內(nèi)容搭配、聽(tīng)課議課、組織教學(xué)等等。

　　教學(xué)反思的能力被認(rèn)為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。這樣使我重新審視蘇霍姆林斯基給我們的建議，我們可以通過(guò)教學(xué)日記做教學(xué)反思；教學(xué)過(guò)程中凡是能引起你的注意，甚至引起你一些模糊的猜想的每一個(gè)事實(shí)，都可以成為我們教學(xué)日記的素材。通過(guò)積累事實(shí)，我們會(huì)從具體事物中看出一些共性的東西，那長(zhǎng)久躲閃你的真理事實(shí)，會(huì)突然在你面前打開(kāi)，這對(duì)于培養(yǎng)和訓(xùn)練教師反思教學(xué)的能力有很大幫助。

　　此外，蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃�素養(yǎng)》一文中多次提到教師讀書(shū)的重要性，就是要讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。作為一名敬業(yè)的教師必須養(yǎng)成和做到“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)習(xí)慣，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一份富有挑戰(zhàn)性的'職業(yè)。因此，我們教師就要不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)做一種習(xí)慣，要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，是自己變得更睿智。

　　除此之外，通過(guò)閱讀，我還從書(shū)中無(wú)不感受到要成為一名合格的好教師，除了具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)以外還必須要有高度的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，做學(xué)生的榜樣。教師的一言一行，舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛(ài)好、都給學(xué)生以潛移默化的影響，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前起到表率作用。

　　以上就是我看《給教師的一百條建議》的有感而發(fā)，它讓我得到的啟發(fā)我相信一輩子受用，感謝《給教師的一百條建議》。

初中生的讀后感11

　　最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》。

　　這是美國(guó)作家加里·施密特的作品。他主要講了：對(duì)于七年級(jí)的霍林·胡佛而言，每個(gè)星期三的下午，都是一場(chǎng)災(zāi)難。因?yàn)榘嗌嫌幸话胪瑢W(xué)去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來(lái)文，另一半則要到天主教堂參加交易問(wèn)答。但作為班上唯一的一個(gè)基督信徒，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克、夫人一起待在教室里。不茍言笑的貝克、夫人似乎總是在刁難他，于是，一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)“悄然”開(kāi)始了。

　　貝克、夫人“罰”霍林清理黑板檫、打掃教室、整理大老鼠籠子。在種種方法都失敗后，貝克、夫人還使出絕招，讓霍林讀“冗長(zhǎng)而乏味”的莎士比亞作品。

　　看了這本書(shū)，我認(rèn)為貝克、夫人對(duì)霍林的教育方式是錯(cuò)誤的。我們老師就不這樣。在同學(xué)們說(shuō)謊的時(shí)候，老師會(huì)耐心地告訴他說(shuō)謊的壞處，讓他們不再說(shuō)謊;當(dāng)同學(xué)們之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，老師會(huì)細(xì)心地開(kāi)導(dǎo)他們，幫他們化解矛盾;當(dāng)同學(xué)們上課不聽(tīng)講時(shí)，老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言吸引他們的注意力。例如有一天，我班某同學(xué)的作業(yè)有題不太懂，去請(qǐng)教老師，老師先仔細(xì)地看了看題目，然后引導(dǎo)他回憶了以前做過(guò)的題，并寫(xiě)下了那題的公式，詳細(xì)而耐心的'講解了公式的意思，最后讓他比較了一下兩道題，同學(xué)才恍然大悟，高興得跑回座位。

　　老師和藹的態(tài)度和正確的教育方法，讓同學(xué)們更樂(lè)意地接受老師的幫助，這和貝克、夫人的教育方法有天壤之別。通過(guò)這本書(shū)，我知道了只有老師運(yùn)用正確的教育方式，才能讓師生關(guān)系更加和諧。

初中生的讀后感12

　　在這本書(shū)中，卡耐基從心理和生理的角度分析了人的一些憂點(diǎn)，講明了原因，又提供了解決的有效方法。書(shū)中的語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，并且結(jié)合生動(dòng)的具體的實(shí)例，增強(qiáng)了它的可讀性和趣味性。

　　這本書(shū)告訴我思想的重要性。不僅是卡耐基所學(xué)到的重要的一課，也是我所學(xué)到的最重要的一課。個(gè)人的特性，都是思想造成的。我們的命運(yùn)決定于我們的心理狀態(tài)。生活的快樂(lè)與否，完全是由思想造成的。憂慮會(huì)使人一文不值，挫折是整個(gè)事情的一部分——是你要爬到最高峰所必須經(jīng)過(guò)的有益的訓(xùn)練，不要讓?xiě)n慮阻礙你的步伐，要善于利用思想的力量，發(fā)現(xiàn)人生的美好，通過(guò)改變心情自救，事情會(huì)在你快樂(lè)中變得簡(jiǎn)單�？鞓�(lè)是最好的醫(yī)生�，F(xiàn)在的年輕人往往意志薄弱，受到一點(diǎn)點(diǎn)的打擊，便從此一蹶不振，有些甚至走向極端。這時(shí)候，我們應(yīng)像卡耐基所說(shuō)的要善于利用思想的力量，想想自己的得意事，化悲傷、怒氣為快樂(lè)，或許反而能達(dá)到“退一步，海闊天空”的效果。

　　我對(duì)書(shū)中一段話印象深刻，卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人想要集所有人的優(yōu)點(diǎn)于一身，是最愚蠢、最荒謬的'行為�！笨扇缃裎覀儠r(shí)常一看到別人的某些長(zhǎng)處便抱怨自己的不足，希望能與他們并齊。其實(shí)，我們不必為此憂慮，個(gè)人有個(gè)人的特點(diǎn)，“模仿等于自殺”，保持個(gè)性，做最真實(shí)的自己才是永遠(yuǎn)的真理。

　　卡耐基發(fā)現(xiàn)，有很多的人之所以成功，只因?yàn)樗麄冮_(kāi)始的時(shí)候有一些障礙他們的缺陷，促使他們加倍努力而得到更多的報(bào)償。正如威廉博士所說(shuō)的：“我們的缺陷對(duì)我們有意外的幫助”。彌爾頓因?yàn)橄沽耍�反而�?xiě)出更好的詩(shī);貝多芬因?yàn)槊@了，發(fā)誓作出最好的曲子;托爾斯泰如果不是受生活折磨，可能永遠(yuǎn)也寫(xiě)不出那些不朽的小說(shuō)。

初中生的讀后感13

　　世界上有很多的另一個(gè)我，有膽大的我，有聰明的我，有唱歌好聽(tīng)的我，有寫(xiě)字漂亮的我，有不愛(ài)漂亮但酷的我，有不愛(ài)跑步懶懶的`我……宇宙天地間將有無(wú)數(shù)個(gè)我。我可以和所有的人交朋友，還可以讓所有的人愛(ài)我。你是否有這種夢(mèng)想呢?你是否能豁達(dá)、胸懷像海洋一樣地永遠(yuǎn)相信它?先不要急著告訴我你的答案，聽(tīng)完這個(gè)奇妙的故事，浮想聯(lián)翩的你在慢慢告訴我。

　　書(shū)中主要記敘了女孩姚果粒居然發(fā)現(xiàn)世界上有一只和家中一模一樣的貓。沒(méi)想到這種事也降臨到他的頭上，一個(gè)古怪?jǐn)z影師叔叔“不是雙胞胎”的計(jì)劃，讓他撞上和自己長(zhǎng)得一模一樣的卻毫無(wú)關(guān)系的女孩藍(lán)泰格。遇到另一個(gè)“我”，開(kāi)始覺(jué)得是件冒險(xiǎn)的是，最后覺(jué)得是見(jiàn)可愛(ài)的事。不是每個(gè)人都能如此幸運(yùn)，遇見(jiàn)那么可愛(ài)的事，因?yàn)閷?duì)方的存在，生命變得更加完整。兩個(gè)“形式”相同，內(nèi)容卻不相反的女孩，時(shí)而沖突，討厭對(duì)方的存在；時(shí)而忍不住好奇，彼此悄悄探究；時(shí)而又有神秘的認(rèn)同感。種種變化讓他們的生活起伏不定異想天開(kāi)的置換游戲更讓他們發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的另一面。兩個(gè)女孩在一種神秘的好奇和煩惱中豁然長(zhǎng)大。“世界上的另一個(gè)我”，讓她們彼此終于擁有一種奇異的完整感，也揭開(kāi)了果粒的身世之謎，更讓脫線媽媽別丹心和時(shí)裝女魔頭媽媽藍(lán)蔚藍(lán)各自解開(kāi)了心結(jié)。這本書(shū)離奇卻美妙，懸疑卻溫暖，讓你不可思議，又愛(ài)不釋手呀！

　　我想信這種夢(mèng)想，我可以豁達(dá)地、胸懷像海洋一樣永遠(yuǎn)地相信它。你能嗎？

初中生的讀后感14

　　“物競(jìng)天擇，適者生存�！边@是鐵論，在達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)里，提到的，就是這個(gè)觀點(diǎn)。

　　包括人類(lèi)，他們都是需要因環(huán)境的變化而努力去變化自己的，沒(méi)有為什么，只是為了活下去。

　　魯濱遜是勇敢而堅(jiān)忍不拔的，他肯同生活做斗爭(zhēng)，不向困境屈服。使我深感欽佩。

　　當(dāng)初的他，不顧父母的反對(duì)，堅(jiān)持要追逐自己的夢(mèng)想，他渴望航海，渴望在自己的夢(mèng)想征途上得到回報(bào)�？上�，第一次的踏夢(mèng)竟支離破碎，但他并沒(méi)有放棄，興許他覺(jué)得，一艘船如此之多的人中，只有他幸存已是上天對(duì)他的眷憐。他在荒島上，整整度過(guò)了蒼涼的近30年。我對(duì)于魯濱遜的形象是充滿向往的，或若，是作者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展安排得如此恰如其分吧。每次的，魯濱遜總能絕處逢生，總能九死一生。

　　魯濱遜也是敢于嘗試的，在荒島上，他能充分利用破船殘余下來(lái)的東西。去發(fā)明水桶，自己播種小麥，制作面包，自制木船，甚至是制造牧場(chǎng)等。換做是我們。可以嗎？若不是他時(shí)時(shí)刻刻都對(duì)未來(lái)保持著高度的希望與憧憬。他是不可能在島上生活數(shù)十年，甚至回到自己的家園。

　　所有的故事情節(jié)中，我最振奮的，莫過(guò)于是星期五那段章節(jié)。沒(méi)有過(guò)多理由，只是覺(jué)得，作者的思維是如此的`巧妙與靈活。星期五與他父親偶遇也是我意料不及的。可見(jiàn)，作者在編寫(xiě)這本書(shū)費(fèi)了多大的心力啊。

　　魯濱遜他是資產(chǎn)階級(jí)者心目中的新人和英雄，同時(shí)也是個(gè)殖民者。他也是我心目中勇于進(jìn)取和創(chuàng)造的冒險(xiǎn)家。我想，魯濱遜就是“適者”，一個(gè)不折不扣，當(dāng)之無(wú)愧的“適者”。

　　未來(lái)道路上，我也該如此。因?yàn)樗�讓我懂得了：只要拼搏和奮斗，就可以創(chuàng)造奇跡。

初中生的讀后感15

　　朋友一生一起走，那些日子不再有一句話一輩子一生情一杯酒朋友不曾孤單過(guò)一聲朋友你會(huì)懂還有傷還有痛還要走還有我。周華健用歌聲詮釋對(duì)友情的珍惜，對(duì)朋友的感恩。聽(tīng)著這首歌，讓我想起一篇文章---《感恩朋友》，這篇文章讀了之后，令我深有感觸。

　　《感恩朋友》主要講述朋友間最短的距離、零距離接觸、無(wú)言生死性、真情彌香和青色橄欖五大部分，講述了人與人的相處，互相幫助，互相信任，互相理解等具體事例，使我懂得了生活中要學(xué)會(huì)感恩朋友。

　　生活在這個(gè)世界上，我們應(yīng)該感恩父母的養(yǎng)育之情，但是，我們也要同樣對(duì)朋友有著一顆感恩的心。因?yàn)槭桥笥�，讓我們感受到了人世間的友情。我們應(yīng)該保持一分平等的心，去學(xué)會(huì)感恩。感恩朋友就像太陽(yáng)一樣給了我們燦爛的光輝，感恩朋友就像大地一樣賦予我們博大的胸懷，感恩朋友就像鮮花一樣帶給我們芬芳，感恩朋友就像雨露一樣滋潤(rùn)著我們的心田。感恩并不是為了回報(bào)，而是讓自己快樂(lè)，因?yàn)樯�命的意義在于設(shè)身處地地感恩別人。

　　在生活中，我們有許許多多表現(xiàn)感恩的方法，比如：在父母生日時(shí)，給他們送上一張賀卡;給饑餓的孩子送上一碗熱乎乎的飯;給路上有困難的人提供幫助;給迷路的人帶路;給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)輔導(dǎo)功課

　　《感恩朋友》讓我學(xué)到了在生活中不曾遇到的情況，給我以后的生活指明了方向，教我做人的`道理。因此說(shuō)讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是有所收獲的，讀書(shū)是人在成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分。以后我會(huì)讀更多的書(shū)，去充實(shí)自己的生活，同時(shí)，也時(shí)刻擁有著一顆感恩的心對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

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