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我要做好孩子讀后感

時(shí)間:2022-03-24 07:37:40 讀后感 我要投稿

【薦】我要做好孩子讀后感

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的我要做好孩子讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】我要做好孩子讀后感

我要做好孩子讀后感1

  讀了黃蓓佳的這本傾情小說(shuō)系列《我要做好孩子》我的心情久久不能平靜,讓我仿佛看見(jiàn)了以前和同學(xué)。老師的情景,好像那些事就發(fā)生在我的身邊,十分的熟悉,不用絞盡腦汁去想。

  在讀時(shí),我知道了金鈴其實(shí)就是作者的女兒小學(xué)六年級(jí)時(shí)的情景。我也知道了金鈴其實(shí)是一個(gè)天真;顫姸稚屏嫉呐⒆印3煽(jī)有好有壞,大部分都是粗心惹的禍,但自信的她相信自己會(huì)考好的。雖然有時(shí)會(huì)被欺負(fù),但她會(huì)想另一種方法去克服。在老師的面前,她不會(huì)害怕,還是以前的自己。金鈴其實(shí)就是一個(gè)生性快樂(lè)的女孩卻被自己的母親強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。當(dāng)然我最感動(dòng)的是——《天上掉下來(lái)的小妹妹》。小女孩的名字叫幸幸,她的爺爺是個(gè)修車(chē)的'。但她的爺爺突然中風(fēng),從此長(zhǎng)眠于這里。樂(lè)于助人的金鈴堅(jiān)持要帶幸幸回家,和她一起生活。有一天,幸幸的母親接走了幸幸,金鈴很難過(guò),所以金鈴的父母就定期帶金鈴看幸幸,那次還給幸幸買(mǎi)了很貴的芭比娃娃。

  讀了這本書(shū),我一直不停的回憶和重新看,金鈴的善良和品質(zhì)讓我敬佩,金鈴的許多好品質(zhì)是我所沒(méi)有的,所以我下定決心要向金鈴學(xué)習(xí)。有一次,我和我的姐姐在新華書(shū)店里過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的挑選終于買(mǎi)了三本書(shū),五十塊錢(qián)只剩下兩元伍角了。我就在那思索著這兩元伍角留著干什么呢?快走出門(mén)時(shí),看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正坐在地上,面前放著一個(gè)小碗,求我們給他一些錢(qián)。我看著這位老爺爺在寒冷的冬天里只有一件單薄的被子,臉也被凍得面紅耳赤,手也被凍得通紅,我心想:老爺爺一定是因?yàn)榧依镓毨О,不然這位老爺爺也不會(huì)來(lái)要錢(qián)。我心里一陣,和姐姐商量了一下,把手里的兩元伍角給了老爺爺,老爺爺抬起頭說(shuō)了一句:”謝謝你們》“這一句,也是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句,讓我倍加輕松和無(wú)限的快樂(lè)。

  《我要做好孩子》這本書(shū)中的金鈴讓我敬佩,也正是那本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了很多的,珍貴的東西。

我要做好孩子讀后感2

  我們找了個(gè)光線明亮的路燈,拿出來(lái)事先準(zhǔn)備好的墊子坐下!”另一個(gè)說(shuō):“現(xiàn)在不是活的挺好嗎。讀《我要做好孩子》有感作文楓葉,那曾經(jīng)火熱的心。550字作文比如說(shuō)那次我和他打羽毛球,比分是8:9;誰(shuí)知我剛走進(jìn)廁所,廁所里的那個(gè)馬桶爆炸,炸得我渾身都是屎。最后,我們?cè)谀情L(zhǎng)長(zhǎng)的林蔭道上準(zhǔn)備作告別,我們靠在了一起,露出了勉強(qiáng)的笑容,但臉上依然有著清晰的淚痕,就這樣,我們?cè)谙﹃?yáng)底下互相傾訴著不舍與那些抑制不住的情感。

  這本書(shū)主要寫(xiě)了金鈴在升學(xué)考試前的奮斗過(guò)程,用各種方法來(lái)提高自己的成績(jī)。金鈴的成績(jī)不好,但她很善良,曾把無(wú)家可歸的鄰家女孩帶回家里。盡管是自己不太喜歡的老師,但在老師生病是第一個(gè)去看她,這么善良可愛(ài)的女孩誰(shuí)不喜歡呢?但相比之下,我就沒(méi)她那么善良、熱心腸了。金鈴在公交車(chē)上一定會(huì)把座位讓給需要的'人,而我,每次做公交車(chē)都死守著座位,生怕被別人搶走,真是慚愧啊!金鈴的熱心腸是眾所周知的,無(wú)論認(rèn)不認(rèn)識(shí),只要有困難金玲就會(huì)幫助他(她)。這一點(diǎn),我就更慚愧了!一次,我回家時(shí),看見(jiàn)一個(gè)老奶奶提著一袋東西吃力的爬樓梯,我想幫老奶奶一下,可我說(shuō)不出口,轉(zhuǎn)念一想:“我又不認(rèn)識(shí)她,干嘛要幫她?”這樣想著,我就沒(méi)管那個(gè)老奶奶,轉(zhuǎn)身進(jìn)了家門(mén)。跟金鈴相比,我對(duì)她可謂佩服得五體投地。金鈴不僅善良、熱心腸,而且還很勇敢。

  我讀完這本書(shū)后,暗自佩服金鈴的勇敢,可這時(shí)我就會(huì)想起那件事。那天,我坐公交車(chē)回家,看見(jiàn)了一個(gè)正在向乘客伸出魔爪的小偷。我本想揭發(fā)他,他狠狠地瞪了我一眼,我被鎮(zhèn)住了,便沒(méi)說(shuō)什么。眼看著乘客的東西被偷走,小偷逃之夭夭,我很恨自己,為什么沒(méi)有勇氣揭發(fā)小偷?這一點(diǎn)我要向金鈴學(xué)習(xí)。讀完這本書(shū),金鈴的善良和勇敢打動(dòng)了我,令我對(duì)她產(chǎn)生了敬佩之情。

我要做好孩子讀后感3

  暑假里,我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí),就一下子被書(shū)中精彩的故事給迷住了。黃蓓佳阿姨很了解孩子們的心思,把主人公金鈴的心理活動(dòng)與外貌動(dòng)作描寫(xiě)得很形象貼切。金鈴那樂(lè)于助人的品格,沉著面對(duì)事情的特點(diǎn),很值得我們學(xué)習(xí)。我最敬佩她有那種良好的心態(tài),每一天,都開(kāi)開(kāi)心心的。

  作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時(shí),她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師;當(dāng)朋友尚海被別人欺負(fù)時(shí),她見(jiàn)義勇為;當(dāng)她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí),非常傷心,寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》,表達(dá)要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的心愿……其中,令我印象最深的,就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f(shuō)漏嘴,使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多,最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了扔墊子事件,開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海,而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事,使得老師向他們道歉。從此,金玲決定要做好孩子,一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。

  這本書(shū)給我印象最深的是,主人公金鈴與我有許多相似的地方:她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物,當(dāng)我看到她寫(xiě)的`那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí),我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好,上課有時(shí)會(huì)不專(zhuān)心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子,所以我特別喜歡這本書(shū)!芭馨,孩子,沖刺吧!”最后如此簡(jiǎn)單的一句話語(yǔ),卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴,她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績(jī)。足以證明,金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的努力,贏得了別人的信任。

  同學(xué)們也買(mǎi)這本書(shū)來(lái)看看吧,讓我們大家一起來(lái)做好孩子!

我要做好孩子讀后感4

  作文越來(lái)越少,讓我如何綻開(kāi)?它把我引入了一個(gè)奇妙的、充滿幻想的繽紛世界,它給我的課余生活增添了不少樂(lè)趣呢。回到家,媽媽把找回來(lái)數(shù)了數(shù),自言自語(yǔ)地說(shuō):“咦。夜,很靜,我隨著鬧鐘的"嘀嗒"聲進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),感覺(jué)是那樣香、那樣甜;北國(guó)沈陽(yáng),涌動(dòng)著一條愛(ài)的河流。

  我最喜歡的就是書(shū)中的主人公——金鈴,她長(zhǎng)得胖乎乎的,成績(jī)一般般,卻是個(gè)非常善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人的小姑娘。她在老師生病的時(shí)候,立下軍令狀,決心要做好孩子;在小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候,把她帶回家,精心照顧;遇到倪志偉這種品行不端正的同學(xué),她用作文的形式批評(píng)他,從而讓老師真正認(rèn)識(shí)到倪志偉品行的不端正……

  我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇,因?yàn)榻疴彽穆?lián)想很獨(dú)特,她認(rèn)為貓就是那些學(xué)習(xí)成績(jī)很好而受到家長(zhǎng)和老師夸獎(jiǎng)的好孩子,而老鼠就是象金玲這樣不被看重的學(xué)生啦,所以金鈴會(huì)情不自禁地去保護(hù)老鼠,想方設(shè)法去捉弄貓。她的想法可真有意思。

  我喜歡這本書(shū)還有一個(gè)原因就是其中描寫(xiě)的情節(jié)都很貼近實(shí)際生活,很多事情就像是發(fā)生著我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的.時(shí)候,就會(huì)被媽媽關(guān)在家里做很多的課外輔導(dǎo)書(shū),因?yàn)榭荚嚨膲毫Γ晕覀兘?jīng)常會(huì)遇到這樣的情況。

  我覺(jué)得看完了這本書(shū),我最需要向金鈴學(xué)習(xí)的就是她樂(lè)觀的心態(tài),無(wú)論發(fā)生多大的事,無(wú)論是好事還是壞事,她都以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待這些事,所以每天都很快樂(lè)。我希望我每天也能很快樂(lè),快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的生活!

  我喜歡這本書(shū),我希望把這本書(shū)推薦給更多的同學(xué)!

我要做好孩子讀后感5

  《我要做好孩子》這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的小女孩——金鈴。

  金鈴是一個(gè)身高只有1米55卻又胖胖的女孩,可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)。成績(jī)雖然不是名列前茅,卻依然自信滿滿;雖然屢戰(zhàn)屢敗,卻毫不氣餒;面對(duì)老師,不加畏懼的述說(shuō)自己心中的想法……

  書(shū)中讓我感觸最深的故事是《好孩子壞孩子》。金鈴無(wú)意揭密補(bǔ)課的事,引起一場(chǎng)“扔墊子”事件并被老師冤枉。金鈴沒(méi)有委屈,而是沉著冷靜的解決了這件事,還贏得了老師的信任。因?yàn)檫@件事,金鈴發(fā)誓要做一個(gè)好孩子,看到這里,我忍不住想對(duì)金鈴說(shuō):“金鈴,加油!你一定行的,我相信你一定會(huì)成為一個(gè)乖巧可愛(ài)的好孩子!”

  書(shū)中金鈴的媽媽趙卉紫有一次問(wèn)金鈴:“你喜歡貓還是老鼠呢?”金鈴卻出人意料地喜歡老鼠,并說(shuō):“我就像這只老鼠,而樓上的文鋒就是貓。”我有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得自己就像一只卑微的小老鼠,不被人看重,在生活中處處被更優(yōu)秀的“貓”壓迫,沒(méi)有立足之地。不過(guò),我要告訴金鈴:“我們雖然是不起眼的老鼠,但是也不能氣餒,我們要振作,向著好的方向去努力,做‘貓’中的佼佼者,成為老師家長(zhǎng)眼中的尖子生,好孩子!”

  “ 跑吧,孩子,沖刺吧!”最后這一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),卻深深觸動(dòng)了我柔軟的心扉。金鈴的'媽媽從內(nèi)心里相信了金鈴,相信金鈴一定能考出理想的成績(jī)。我為金鈴感到由衷的欣慰。

  生活中,每一次考試都是嚴(yán)峻的考驗(yàn),是父母的重視給了我們太大的壓力。但是后來(lái),金鈴懂得了任何一件事只要通過(guò)自己的努力就可以獲得成功。我決定向這個(gè)天真可愛(ài)的女孩學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的認(rèn)真執(zhí)著,學(xué)習(xí)她的上進(jìn)心。她執(zhí)著而又堅(jiān)定的信念令我感動(dòng),自卑而又委屈的話語(yǔ)令我心酸。金鈴的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我的心。有時(shí),我看著看著就脫口而出:“這不就是我嗎?”相信就讀小學(xué)的朋友們都有這樣的感受。

  當(dāng)我讀完這本書(shū)后,便下定決心要做一個(gè)好孩子,一個(gè)不用父母操心的好孩子,一個(gè)讓老師欣慰的好孩子!

我要做好孩子讀后感6

  《我要做好孩子》講的是主人公金鈴經(jīng)歷的一連串感人的故事。這些故事有孫淑云奶奶幫金鈴補(bǔ)課的秘密,有金鈴養(yǎng)蠶的故事,金鈴揭發(fā)副班長(zhǎng)倪志偉做的壞事,金鈴當(dāng)家時(shí)懂了當(dāng)父母的不容易,還有補(bǔ)習(xí)班上發(fā)生的一件事,讓金鈴下定決心做一個(gè)好孩子,這些故事組成了金鈴緊張而有趣的六年級(jí)生活。

  令我感觸最深的就是“天上掉下來(lái)的小妹妹”這個(gè)故事。修自行車(chē)的老爺爺去世了,他的`孫女幸幸因?yàn)楦改付疾灰恢雷∧睦铮谑墙疴従桶研倚医拥剿,在她家住了幾天,直到幸幸媽媽把她接到了她外婆家。在這期間,金玲像媽媽一樣照顧幸幸,給幸幸洗澡,給她穿衣服,還好不容易湊錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)好看的芭比娃娃。讓幸幸感覺(jué)到了溫馨。

  從這件事我看出了金玲是個(gè)富有同情心的孩子,因?yàn)樗谂匀硕疾恢涝趺崔k的時(shí)候要求把幸幸?guī)Щ厮。金玲還很喜歡保護(hù)比她自己弱小的人。

  此外,金玲還有很多好品格,比如她很正直。她討厭像于胖兒那樣溜須拍馬的人,為了抄人家的作業(yè),讓金鈴和尚海去當(dāng)替罪羊,連良心都不講了!她也不喜歡像她的同學(xué)倪志偉一樣的,在自己犯錯(cuò)時(shí)用“好學(xué)生”的名字和班干部的職位來(lái)讓別人包庇他的人 ,所以,金鈴在日記里寫(xiě)下了倪志偉犯得一件錯(cuò)事,老師看到后,立刻找全班做調(diào)查,查出來(lái)了好多倪志偉干過(guò)的壞事。金鈴敢于向老師揭發(fā)倪志偉,我覺(jué)得他這種勇氣是可貴的,因?yàn)楫?dāng)其他人都保持沉默時(shí),只有她敢站起來(lái)向老師說(shuō)。如果我在生活里遇見(jiàn)了這樣的人,(.)我也要讓老師或家長(zhǎng)知道,因?yàn)槿绻麤](méi)人管他的話,他就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò),說(shuō)不定長(zhǎng)大了也會(huì)這樣。

  讀了這本書(shū),我知道了好孩子不僅僅是100分,獎(jiǎng)狀再多,人格上是0分就算不上是好孩子!金鈴保護(hù)弱小、有正義感、愛(ài)交朋友、孝敬父母、富有同情心,還比較勇敢。她一定是一個(gè)好孩子!

我要做好孩子讀后感7

  讀了《我要做好孩子》這本書(shū),我仿佛也已升入六年級(jí),隨著主人公金鈴一起領(lǐng)略了六年級(jí)學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣。

  金鈴機(jī)敏、善良、正直,知識(shí)面廣,全身上下散發(fā)著一股純真的氣息,她努力爭(zhēng)做著讓父母和老師滿意的好孩子。但同時(shí),為了保留心中那一份天真、純潔,她又作了許多”抗?fàn)帯。和她一樣,我的腦海中也有一句話,那就是:”為了讓老師滿意,家長(zhǎng)放心,我一定要奮發(fā)向前!“每次考試就像一場(chǎng)戰(zhàn)斗,考試前心驚肉跳;考試時(shí)心驚膽戰(zhàn);考試后心灰意冷。每當(dāng)報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí),我便會(huì)祈禱著:”上帝保佑!一定要考出一個(gè)好成績(jī)!“可經(jīng)常不能如愿。所以金鈴考得不好時(shí),我特別理解她,會(huì)為她傷心,因?yàn)樗忠艿礁改傅呐u(píng)了。我的父母和金鈴的媽媽一樣,都希望我們能考上好初中,對(duì)我們寄予了太大的希望,每天鉆在分?jǐn)?shù)眼里,除了分?jǐn)?shù)還是分?jǐn)?shù),可這往往又是我們心中的壓力。其實(shí),誰(shuí)不希望自己能考出好成績(jī)啊,我真想替金鈴也替自己吶喊一聲:給我們點(diǎn)自由空間,給我們點(diǎn)童年樂(lè)趣吧。

  那《最后一個(gè)兒童節(jié)》的故事令我難忘,我不由得替金鈴?fù)裣,從此,她再也不能過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日了,她告別了童年時(shí)代,步入了青少年時(shí)代,將迎接一個(gè)又一個(gè)更艱難的挑戰(zhàn)。

  這本書(shū)中的許多故事人物,如于胖兒、尚海、楊小麗還有老師等都刻畫(huà)得栩栩如生。我和他們都有一個(gè)共同的'想法:雖然我們都在長(zhǎng)大,將來(lái)不再是小孩子了,但我們永遠(yuǎn)要做好孩子。因?yàn)槲覀冎,在父母心中,我們永遠(yuǎn)是孩子,在老師心中,我們永遠(yuǎn)也只是當(dāng)年的孩子,只有努力學(xué)習(xí),做一個(gè)最好的自己,父母才會(huì)開(kāi)心,老師才會(huì)滿意,我們才能成為一個(gè)真正的好孩子。

  在2008奧運(yùn)之年,我要用奧林匹克精神激勵(lì)升入六年級(jí)的自己,奮發(fā)努力,刻苦讀書(shū),勇敢地迎接和挑戰(zhàn)一切如金鈴所遇的困境,做一個(gè)真正成功的好孩子。

我要做好孩子讀后感8

  今天,我們金筆作文班里的同學(xué)共同了一本書(shū),這本書(shū)就是《我要做個(gè)好孩子》。作者是黃蓓佳,主要講的是主人公金鈴是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,她是個(gè)正直、善良、想象力豐富的胖女孩。她的成績(jī)中等,她的爸爸金亦鳴想給女兒自由,但媽媽趙卉紫卻給金鈴施加了各種各樣的壓力,金鈴一步一步成為一個(gè)好孩子。

  在文中,金鈴身邊的人都覺(jué)得,成績(jī)是評(píng)定孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn),可我認(rèn)為有高的智商還不如有一顆善良的心。文中的'金鈴就是這樣的孩子,她純真、善良、堅(jiān)強(qiáng)、率真!

  現(xiàn)在的家長(zhǎng),只擔(dān)心孩子的成績(jī),無(wú)形中就扼殺了孩子的興趣愛(ài)好,這其實(shí)是毀滅了一個(gè)孩子的前途。

  文中的一個(gè)章節(jié)讓我印象深刻。說(shuō)的是金鈴?fù)ㄟ^(guò)“桑葉”事件認(rèn)識(shí)了孫奶奶,瞞著媽媽到孫奶奶補(bǔ)課。金鈴媽媽發(fā)覺(jué)后,就跟蹤金鈴到了孫奶奶家,可她發(fā)現(xiàn)孫奶奶竟是當(dāng)年有名的特級(jí)教師!金鈴的媽媽知道一個(gè)特級(jí)教師在為女兒補(bǔ)課后欣喜萬(wàn)分。于是,就買(mǎi)了很多禮物送給孫奶奶,可平時(shí)和藹可親的孫奶奶一下變的嚴(yán)肅起來(lái),不僅不收禮物還決定以后不再給金鈴補(bǔ)課了。看完這一章節(jié)后,我對(duì)金鈴的媽媽十分不滿。雖然是父母,但孩子也應(yīng)該有自己的隱私和自由,父母就有權(quán)跟蹤孩子嗎?我不禁想到了我以前也經(jīng)歷過(guò)相似的事情。

  有次,我把日記本忘在了家里,回家后卻發(fā)現(xiàn)日記本被動(dòng)了。我想當(dāng)時(shí)只有媽媽在家,應(yīng)該是她看的。于是,我立刻跑去問(wèn)媽媽?zhuān)黄淙,真的是媽媽偷看的。難道,孩子所有的事情父母都要知道嗎?孩子就不能有自己人的空間和自由嗎?那時(shí),我和文中的金鈴一樣,痛心卻又無(wú)奈。

  越讀我越發(fā)現(xiàn)我和金鈴有許多相似之間處。我的媽媽也望女成鳳,我的老師也對(duì)我有諸多不滿,我的成績(jī)?cè)诎嗬镆膊皇菙?shù)一數(shù)二的。

  好孩子一定要有一百分嗎?好孩子一定要對(duì)父母的話言聽(tīng)計(jì)從嗎?不!我們要和《我要做個(gè)好孩子》中的金鈴一樣,保持自己的個(gè)性,做自己!

我要做好孩子讀后感9

  快樂(lè)的暑假生活剛剛開(kāi)始,我就結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友,她就是《我要做好孩子》里面的主人公,一個(gè)正在讀小學(xué)六年級(jí)的小女孩——金玲。

  金玲的性格讓我欣賞。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能“自來(lái)熟”,無(wú)論男女老幼或者尊卑貴賤,她一概都能搭得上話,聊得上共同的話題,時(shí)不時(shí)還把對(duì)方逗得哈哈大笑。和金玲相比,我覺(jué)得自己的性格實(shí)在太內(nèi)向了,我從小就不敢和別人交流,更不敢向別人發(fā)表自己的觀點(diǎn),遇到不熟悉的小朋友就更是感覺(jué)拘謹(jǐn)而無(wú)話可說(shuō)。

  金玲的.善良令我感動(dòng)。她天生就有小母親的意識(shí),喜歡保護(hù)一切比她弱小的人。面對(duì)失去爺爺而無(wú)家可歸的幸幸,金玲十分同情,一再懇求媽媽暫時(shí)收留幸幸。就這樣,還是個(gè)孩子的金玲照顧起了比自己更弱小的幸幸。她還是一個(gè)有正義感的女孩,只要有人欺侮了身體瘦弱的尚海,金玲就橫眉怒目地站出來(lái),肩膀一扛把那人撞出去。我也和金玲一樣,是個(gè)有愛(ài)心的女孩子,但是每當(dāng)看到有人需要幫助的時(shí)候,我雖然很想伸出自己的手但是卻沒(méi)有勇氣,也許是我太內(nèi)向不敢和別人交流的緣故吧。

  金玲的機(jī)智使我佩服。在補(bǔ)課期間發(fā)生的“扔墊子”事件本來(lái)和金玲、尚海毫無(wú)關(guān)系,可是因?yàn)橛谂謱?duì)那些“好孩子”的怯懦使他對(duì)老師撒了謊。面對(duì)于胖的誣陷,金玲表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)靜,她找到于胖,推心置腹地和他談心,又不動(dòng)聲色地用話語(yǔ)恐嚇?biāo),讓于胖乖乖?duì)邢老師說(shuō)了實(shí)話。而我在受到冤枉或別人誤解的時(shí)候,只會(huì)在一旁生悶氣或向爸爸媽媽告狀,卻從不敢和別人理論,更談不上能不動(dòng)聲色地把事情處理好。

  金玲一直在努力著,努力去做一個(gè)好孩子,可難道每天只知道學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀就是好孩子嗎?難道對(duì)老師和父母的話百依百順就是好孩子嗎?我覺(jué)得好孩子的內(nèi)涵十分豐富,它不全是由一百分組成的,真正的好孩子應(yīng)該活潑開(kāi)朗,有同情心和正義感,心地善良,懂得為父母和家庭分憂……

  金玲,你就是我心目中的好孩子。

我要做好孩子讀后感10

  金鈴,一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jī)雖不是名列前茅,也不是聰明絕頂,卻依然十分自信,十分樂(lè)觀,我欣賞她;雖屢戰(zhàn)屢敗,但卻毫不氣餒,我欣賞她;面對(duì)老師,直抒胸臆,毫不畏懼,我欣賞她。

  今年假期里,因?yàn)椤段乙龊煤⒆印,我又認(rèn)識(shí)了金鈴。她同我們一樣,被父母偎在襁褓之下,大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn);她同我們一樣,經(jīng)歷著這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴;她同我們一樣,正面臨著一次嚴(yán)峻的考驗(yàn),是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是,后來(lái),她懂得了,通過(guò)自己取得的成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到,“我要做好孩子”了。從此,我開(kāi)始向這個(gè)比我年齡小的女孩學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她,努力、認(rèn)真、執(zhí)著;學(xué)習(xí)她,“勝不驕,敗不餒”。

  本書(shū)是著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著作,我能有幸翻閱到這本書(shū),簡(jiǎn)直是如獲至寶。書(shū)中主人公金玲,一個(gè)只有1米55卻又胖胖的小女孩,可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài),胖嘟嘟的小臉袋更是討人喜愛(ài)。說(shuō)實(shí)話,我也幾乎被這天真無(wú)邪的小女孩給吸引住了。于是,我更加入迷了,越看越起勁。其中,令我印象最深的,就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f(shuō)漏嘴,使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多,最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了仍墊子事件,開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海,而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事,使得老師向他們道歉。從此,金玲決定要做好孩子,一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。跑吧,孩子,沖刺吧!”最后如此簡(jiǎn)單的一句話語(yǔ),卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的'媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴,她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績(jī)。足以證明,金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的努力,贏得了別人的信任。 面對(duì)考試,我們或許也有金鈴這樣那樣的事,恐懼考不上重點(diǎn)高中,外界的壓力似乎比學(xué)習(xí)壓力還要大。但我們要樂(lè)觀,想想金鈴,通過(guò)努力最后取得成功。如書(shū)中老師所說(shuō),“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi),奇跡也不是不能發(fā)生的。 ”

我要做好孩子讀后感11

  ”書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯“,而讀課外書(shū)又是生活中必不可少的一部分,讀課外書(shū)可以豐富我們的知識(shí),開(kāi)拓我們的眼界,一句名言說(shuō)的好:讀萬(wàn)卷書(shū),行千里路。

  暑假里我讀了許多課外書(shū),而我印象最深刻的是《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)!段乙鰝(gè)好孩子》這本書(shū)是一個(gè)真實(shí)生活小說(shuō),講述了真、善、美,它就像一盒巧克力,濃濃的、淡淡的、甜甜的,苦苦的,它們深深地印在了我的心間。

  剛剛看到這本書(shū)的封面時(shí)我很不解,因?yàn)闀?shū)封面上的這個(gè)小女孩要做那么多的作業(yè),她卻很開(kāi)心的樣子,這是為什么呢?就這樣我?guī)е闷嫘姆_(kāi)了這本書(shū)。原來(lái),圖上的這個(gè)女孩叫金鈴,是這本書(shū)的主人翁,她是一個(gè)胖嘟嘟的小女孩,在她爸爸媽媽眼中金鈴不是一個(gè)好學(xué)生,因?yàn)榻疴彽膶W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀兄荒苷贾械,不升也不降。金鈴曾?jīng)也為父母、老師口中的.好學(xué)生而努力過(guò),也曾和老師做過(guò)”斗爭(zhēng)“。但她的成績(jī)還是只能占中等。

  剛才說(shuō)過(guò)主人翁金鈴手中拿著很多作業(yè),看完全書(shū)我才知道,那不是她一個(gè)人的作業(yè),而是全班同學(xué)的作文本,因?yàn)樗齻兊恼Z(yǔ)文老師生病了,讓金鈴當(dāng)小老師給同學(xué)們上一節(jié)作文課,所以才有這么多作文本的。

  在這本書(shū)中,我印象最深刻的情節(jié)是這樣的:金鈴和她同桌尚海是一對(duì)小活寶,有一次他們的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)伎荚伊,不敢讓家長(zhǎng)簽字,便學(xué)報(bào)紙上當(dāng)笑話登出來(lái)的作弊手段,就是用膠帶把以前家長(zhǎng)簽字的名字揭下來(lái),然后貼上去?墒窃俳苹暮傄蔡硬贿^(guò)好獵人的眼睛,他們最后還是被老師發(fā)現(xiàn)了,讓他們面壁思過(guò)了。

  通過(guò)這本書(shū)的閱讀,我認(rèn)識(shí)到我們學(xué)生不但要成績(jī)好,還應(yīng)該人品好、行為好,碰到需要自己幫忙的人,就應(yīng)該伸出援助之手。千言萬(wàn)語(yǔ),萬(wàn)語(yǔ)千言匯成一句話:好孩子應(yīng)該做好自己份內(nèi)的事,讓生活每天都豐富多彩。

我要做好孩子讀后感12

  自從媽媽給我買(mǎi)了《我要做好孩子》這本書(shū),我就天天看著這本書(shū),吃飯也看,睡覺(jué)時(shí)也看,甚至連洗腳時(shí)也看。大家知道我為什么這么著迷嗎?因?yàn)檫@本生活在這本書(shū)真的非常貼近我們的生活。文中的主人公——金鈴小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,是一個(gè)學(xué)習(xí)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的”好學(xué)生“,做了種種努力。但為保留心中那一份天真、純潔,也常常和家長(zhǎng)、老師做了許多”抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的現(xiàn)場(chǎng)……

  在這本書(shū)中,我最喜歡《貓和鼠,你喜歡哪個(gè)》這一片段,照常理來(lái)講,一般人多喜歡貓,可金鈴卻喜歡老鼠。因?yàn)橛幸淮谓疴徔荚嚊](méi)考好,媽媽一氣之下買(mǎi)了一大堆的復(fù)習(xí)資料,可是令金鈴慶幸的是,當(dāng)天晚上這些復(fù)習(xí)資料被老鼠肯了個(gè)精光。老鼠這回可幫了金鈴大忙,要不然這些資料非把金鈴亞壓死。但出乎意料的是,第二天,媽媽又買(mǎi)回了大量復(fù)習(xí)資料,可到晚上又被肯光了。媽媽再也不敢買(mǎi)了,這樣浪費(fèi)錢(qián)。從這起,金鈴就喜歡保護(hù)老鼠,媽媽帶回好學(xué)生胡媚等就是討人喜歡的貓。從那一刻起,金陵媽媽才知道,女兒心里原來(lái)有那么多的委屈,他也許是真的.努力過(guò),卻因?yàn)槟挲g、性格、能力等原因而無(wú)法比別人做得更好。想想我們實(shí)際生活中,父母等我們沒(méi)有考好時(shí),就會(huì)對(duì)我們不是打就是罵,不過(guò)家長(zhǎng)們,你們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)我們孩子呢?有可能我們有理由說(shuō)明這次沒(méi)有考好的理由呢!可你們家長(zhǎng)有幾人是這樣做的呢。我們也和金鈴一樣,也有一些發(fā)揮失常的時(shí)候,你們也沒(méi)有好好對(duì)我們說(shuō),只用行動(dòng)來(lái)對(duì)付我們,使得有些孩子害怕導(dǎo)致成績(jī)更加差。我在這里想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō),不要用打罵來(lái)解決問(wèn)題,只要你們跟孩子們好好溫和的談?wù),都?huì)有出現(xiàn)奇跡的時(shí)候。

  有著這樣的相互理解,我相信金鈴最后會(huì)成功的。會(huì)成為大家心目中的好孩子的。只要努力,只要永不放棄,一定會(huì)有好的收獲的。

我要做好孩子讀后感13

  這個(gè)暑期我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū),這本書(shū)讀了可以讓人受益無(wú)窮。書(shū)里有些章節(jié)的內(nèi)容很有趣,搞笑,我非常喜歡它。

  這本書(shū)的主人公是一個(gè)叫金鈴的胖嘟嘟的小女生。她機(jī)靈、善良、熱情、樂(lè)于助人,但在學(xué)習(xí)方面,她又是粗心大意,丟三拉四,做作業(yè)時(shí)的錯(cuò)別字一挑一大把。她書(shū)包里永遠(yuǎn)是亂七八糟的,像個(gè)小垃圾筒。金鈴身上的所有這些壞習(xí)慣我也有,所以看到這本書(shū)感覺(jué)好親切,在金鈴身上我找到了自己的影子。

  這本書(shū)中,我最喜歡的就是金鈴喂養(yǎng)被張靈靈遺棄的蠶寶寶的故事了。喂養(yǎng)蠶寶寶的桑葉吃完了,而賣(mài)桑葉的老爺爺又一直沒(méi)來(lái),為了讓蠶寶寶吃上桑葉,金鈴冒險(xiǎn)去偷桑葉,沒(méi)想到竟然偷到了老師的老師家里。老師的老師——孫老師和金鈴達(dá)成了一個(gè)協(xié)議-----金鈴每天放學(xué)后就去孫老師家接受她的數(shù)學(xué)輔導(dǎo),然后能得到二十片桑葉。在孫老師的輔導(dǎo)下,金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)提高得很快,終于引起媽媽的懷疑了,最后,秘密被發(fā)現(xiàn)了,金鈴媽媽為了感謝孫老師輔導(dǎo)金鈴,買(mǎi)了禮物去感謝。沒(méi)想到弄巧成拙,金鈴失去了很好的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。所以說(shuō)我覺(jué)得大人們總是喜歡插手我們小孩子之間的事情,她們理所當(dāng)然地認(rèn)為她們總是對(duì)的,其實(shí)是錯(cuò)的`。我們也需要有自己的空間,有屬于自己的秘密。我們也有自己的想法。

  另外,在這本本里,讓我印象最深刻的是那章“老師病了”這一節(jié)。邢老師生病了,金鈴去看望她,還買(mǎi)了鮮花,老師很感動(dòng),就叫金鈴去幫她上一堂課。金鈴為了完成這個(gè)“重大的任務(wù)”,就像變了個(gè)人一樣,上課的時(shí)候可真嚴(yán)肅,批作文時(shí)也很認(rèn)真,公平。

  這本書(shū)讓我受益匪淺,好孩子并不是嘴上說(shuō)說(shuō),還要有實(shí)際行動(dòng)。我要像這本書(shū)中的金鈴一樣,努力做個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的好孩子。最后我希望金鈴能考上一所最好的學(xué)校。

我要做好孩子讀后感14

  《我要做好孩子》這本書(shū)深深感動(dòng)了我,我要把我的感受寫(xiě)下來(lái)。

  小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但是機(jī)敏,善良,正直的好孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng),老師滿意的“好孩子‘,她作了種種努力,并為保留心中那一份天真,純潔,和家長(zhǎng),老師作了許多”抗?fàn)帯。最后,她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……

  不過(guò)在這期間,金鈴給我的印象也是很深。比如:金鈴需要做很多作業(yè)的時(shí)候,她就會(huì)跟媽媽說(shuō)我?guī)湍阕鲆稽c(diǎn)家務(wù),而媽媽卻說(shuō)你先把你的作業(yè)做好了再說(shuō),金鈴只好怏怏地走回了房間。有些時(shí)間我也很希望這樣。

  還有金鈴經(jīng)學(xué)倪志偉成為死對(duì)頭。有一次,邢老師建議班里面組織歡慶會(huì),說(shuō)每一個(gè)同學(xué)和每一個(gè)小組都要表演節(jié)目,然后倪志偉就讓金鈴當(dāng)豬八戒,尚海當(dāng)小媳婦。然后金鈴馬上背起了尚海,繞著全班走了一圈,她本來(lái)準(zhǔn)備有人發(fā)出笑聲(不管是有意的還是惡意的),馬上就把背上的尚海當(dāng)做炮彈一樣對(duì)他(她)扔過(guò)去,可惜全班沒(méi)有人笑,就要走好一圈的時(shí)候,倪志偉故意把腳伸出來(lái)絆金鈴一腳,結(jié)果金鈴”啪“一聲在地上,尚海更慘。面對(duì)這種行為,我覺(jué)得我們不要馬上哭,而應(yīng)該馬上去,告訴老師或家長(zhǎng),讓他們來(lái)解決。

  金鈴給我的印象是一個(gè)胖乎乎的'小女孩,自己不怎么愛(ài)打扮,因?yàn)樗,然后喜歡去照顧比自己小的小弟弟或都小妹妹。她還是一個(gè)作文寫(xiě)得很出色的小女孩,還在區(qū)里面獲得過(guò)獎(jiǎng),我要像她學(xué)習(xí)。她的數(shù)學(xué)不怎么好,老是因?yàn)榇中暮婉R虎而做錯(cuò),有一次,張老師還讓金鈴去辦公室做數(shù)學(xué)習(xí)題。她的樂(lè)觀,開(kāi)朗,還有她的一點(diǎn)一滴,我都很喜歡。

  小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)生畢業(yè)的學(xué)校,家庭生活,成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生的媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象,情節(jié)生動(dòng),情感真切,語(yǔ)言流暢,富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪。

我要做好孩子讀后感15

  做個(gè)好孩子,這應(yīng)該是所有孩子的愿望。有人認(rèn)為,只有取得好的成績(jī),才算是“好孩子”;有人認(rèn)為,只有孝敬長(zhǎng)輩,才算是“好孩子”。其實(shí),這都不完全正確。在黃蓓佳阿姨的筆下,《我要做好孩子》這本書(shū)中的主人公——金鈴,就是一個(gè)“好孩子”。

  金鈴,一個(gè)普普通通的六年級(jí)女孩,雖然她的成績(jī)不是名列前茅,但是她機(jī)智善良,活潑可愛(ài),還是班上的“小作家”呢!當(dāng)有同學(xué)被欺負(fù)時(shí),她“見(jiàn)義勇為”,樂(lè)于助人;當(dāng)老師生病時(shí),她給老師送花,并幫助老師組織班級(jí)同學(xué)寫(xiě)作文。她為了做一個(gè)令爸爸、媽媽和老師滿意的“好孩子”,付出了許許多多的努力。

  金鈴每天都過(guò)得自由自在,不過(guò),她的媽媽對(duì)她的.要求十分嚴(yán)格,每天都要抱著一大堆練習(xí)題讓金鈴做,真是“望子成龍,望女成鳳”!我們現(xiàn)實(shí)生活中也有一些這樣的家長(zhǎng),但有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子成才呢?但金鈴從來(lái)都是樂(lè)觀面對(duì),從來(lái)沒(méi)有抱怨,合理地安排時(shí)間,完成媽媽交給的“任務(wù)”。

  這本書(shū)中,給我印象最深刻的,就數(shù)《當(dāng)家理財(cái)好滋味》這一篇文章了。金鈴想給小妹妹幸幸買(mǎi)一個(gè)漂亮極了的芭比娃娃,為了賺錢(qián),她決定由自己來(lái)當(dāng)家,終于嘗到了當(dāng)家理財(cái)?shù)淖涛,知道了管理一個(gè)家庭是多么不容易。但是,我卻沒(méi)有金鈴這么懂事。以前,我飯量比較小,常常把剩下的飯偷偷地倒掉!罢l(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”!要知道每一粒糧食都來(lái)之不易。∥也辉撨@樣浪費(fèi),應(yīng)該要“吃多少,裝多少”,學(xué)會(huì)節(jié)約,從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

  從今往后,我一定要向金鈴學(xué)習(xí),樂(lè)觀向上,發(fā)奮圖強(qiáng),擁有一顆善良、勇敢、正直、美好的心靈,做一個(gè)懂事孝順,勤勞刻苦的“好孩子”!

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