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《借我一生》讀后感（通用16篇）
讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《借我一生》讀后感，歡迎大家分享。
《借我一生》讀后感 篇1
余秋雨先生自己說(shuō)道：“我歷來(lái)不贊成處于創(chuàng)造過(guò)程中的藝術(shù)家太激動(dòng)，但寫這本書，常常流淚不止�！蔽蚁朊恳晃豢赐赀@本書的人，最起碼會(huì)眼睛濕潤(rùn)，不是純粹的悲傷，近乎一種理解，認(rèn)同，同情，佩服多種情感的交融。
全書以余秋雨自己的視角，從小時(shí)家道中落，童年及青年的奮發(fā)努力，中年的成功與身退，以親身經(jīng)歷娓娓道來(lái)社會(huì)變革，人情冷暖；有光明，有黑暗，有憤怒，有無(wú)奈，有成功，有失��；大開大合，不破不立的豪情總不滅；總有磨難，何必輕言失敗。
人生如路，總是走出來(lái)的，鋪設(shè)用的.磚塊則是選擇，成就你的是選擇，打敗你的同樣也是選擇，選擇的標(biāo)準(zhǔn)則是立志。
曾國(guó)藩家書中有一篇，曾提到君子之志，讀后感覺(jué)其志之大，范圍之廣不可言明，如泰山之巔只可仰望；“君子之立志，有民胞物與之量，有內(nèi)圣外王之業(yè)，而后不忝于父母之所生，不愧為天地之完人。故其為憂也，以不如舜不如周公為憂也，以德不修、學(xué)不講為憂也。是故頑民�；瘎t憂之，蠻夷猾夏則憂之，小人在位賢人否閉則憂之，匹夫匹婦不被己澤則憂之，所謂悲天命而憫人窮，此君子之所憂也。”曾國(guó)藩六弟，自嘲自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)“自稱數(shù)奇”，曾國(guó)藩只回復(fù)一句，“其立志太小，所憂不大”。
世界的繁華，國(guó)家的強(qiáng)大，給了我們更多的選擇自由度，但我們不能把時(shí)運(yùn)不濟(jì)，同流合污，無(wú)路可走等悲觀的事情怪罪到客觀的原因上，一味逃避，到最后都沒(méi)有想想到底是誰(shuí)在為最終結(jié)果買單。
年輕的通病是迷茫，迷茫的原因就是看不清楚路，看不清楚路其實(shí)就是沒(méi)有選擇的標(biāo)準(zhǔn)。最后再說(shuō)一句話，被尊重的總是強(qiáng)者，強(qiáng)者都是孤獨(dú)的。
《借我一生》讀后感 篇2
一個(gè)上午，草草讀完了余秋雨先生《借我一生》的第一部分�！堕L(zhǎng)輩的山》、《鄉(xiāng)間的事》、《舊屋與旗袍》、《祭侄帖》，《獨(dú)身的叔叔與姨媽》。
這些少年時(shí)代的家長(zhǎng)里短，我深深的被浸潤(rùn)了。那感覺(jué)，仿佛江南小巷的細(xì)雨打在了一個(gè)未曾帶傘的過(guò)客身上，有雨趣而無(wú)淋漓之苦，雖感潮濕卻充滿朦朧的美意，在你眼前就是一副江南的油彩畫，充滿了不可名狀的高貴與震撼，令人留戀，駐足。
咀嚼著其中的文字，玩味很久，滿口生津，那種貪婪，那種饑渴，那種向往難以描摹。
如：《長(zhǎng)輩的山》中寫道：山是需要慢慢尋訪，靜靜對(duì)話的'。
《舊屋與旗袍》中的母親作為大家閨秀，嫁到鄉(xiāng)下，欣然做了全村目不識(shí)丁的村民讀信寫信的義工，后來(lái)又和被打倒在地的另一位落魄得連生活都無(wú)以為繼的大家閨秀辦了識(shí)字班，在當(dāng)時(shí)，自身屢受磨難是為之，何等氣魄。
還有母親對(duì)孩子的教化也深有感觸。膽大的媽媽讓不足十歲的孩子擔(dān)起了讀書信寫書信的任務(wù)，勇敢的把孩子從老朽的學(xué)堂了叫回了家自己親自培養(yǎng)，大半夜孩子獨(dú)自一人到達(dá)山上去接?jì)寢�，山上蟲獸出沒(méi)……膽大媽媽與孩子的故事成就了余先生的氣質(zhì)，不阿諛，鎮(zhèn)定，膽大心細(xì)的品格！
《獨(dú)身的叔叔與姨媽》表達(dá)的更多是當(dāng)年大宅院里的人們寧為玉碎，不為瓦全，潔身自好，生活精致的高貴與氣節(jié)！
我一下子產(chǎn)生了要細(xì)細(xì)品讀余秋雨所有作品的沖動(dòng)了，讀它宛如燉煮，慢慢的，小火候，那精華慢慢的溢出來(lái)，芳香四溢，滿了真?zhèn)�屋子。
那感覺(jué)，真是江南小雨潤(rùn)如酥。
《借我一生》讀后感 篇3
對(duì)于歷史我們是選擇遺忘，還是選擇正視？對(duì)于歷史所帶給我們的深度思考都在“余秋雨”老師的《借我一生》里。歷史再痛苦我們也要回顧，回顧不是要感嘆，也不是要唏噓，而是要尋找失去的東西，要彌補(bǔ)時(shí)代變化帶給我們的所有遺憾！一個(gè)民族沒(méi)有被戰(zhàn)爭(zhēng)擊垮，沒(méi)有被苦難打倒，卻因?yàn)槲幕臄嗔讯雇恕?/p>
《借我一生》是怎樣的一本寫實(shí)文學(xué)，歷史的厚重，苦難中的堅(jiān)強(qiáng)，在文筆中似有幽默，卻于生命中默默接納。“余秋雨”是怎樣的一位學(xué)者，對(duì)民族愛(ài)之深切，對(duì)民族文化斷裂的痛心，用自己的經(jīng)歷來(lái)探索這民族的苦難的來(lái)源。對(duì)于《借我一生》做任何的評(píng)論都是蒼白的，唯從中體會(huì)、尋求，感悟，失去的民族文化的脈絡(luò)根基。也許苦難注定是人類進(jìn)步的階梯！
《借我一生》！這是一本多么有重量的書，每一個(gè)字都敲打著你的靈魂，給你沉重的`情感，給你寬厚的包容�！段幕嗦谩肪褪窃谶@樣的歷史背景下完成的。這是一個(gè)真正的學(xué)者，他不甘心一個(gè)民族如此底蘊(yùn)厚闊的文化被遺忘，被拋棄！他用自己的心血在拯救，用自己的文字在吶喊，文明的厚重，歷史的淵長(zhǎng)，文學(xué)的深刻，生命的短暫�！段幕嗦谩返摹翱唷�，苦于知識(shí)的塵封，苦于文化的斷裂，苦于民族的沉默，苦于自己思考時(shí)的紕漏，苦于自己文字表達(dá)的缺憾。
三天來(lái)，除了下樓在小區(qū)里面活動(dòng)活動(dòng)筋骨，就是在家里讀“余秋雨”的《借我一生》，眼睛也花了，頸椎也在痛，然而，心中似有一種情懷，蕩氣回腸。
《借我一生》讀后感 篇4
經(jīng)過(guò)一位同事的推介，我在工作之余，認(rèn)真拜讀了余秋雨的自傳體散文《借我一生》，深感震撼、深受啟迪。這是全家最高精神主宰的真正老家長(zhǎng)的一生;是深受迫害卻有著強(qiáng)烈責(zé)任感的中國(guó)男人的一生;是倍受爭(zhēng)議卻堅(jiān)守自己的信念并不斷追求進(jìn)步的當(dāng)代文人的一生。
祖母無(wú)名，只知道她姓毛，余家艱難的傳代事業(yè)，竟然是這位誰(shuí)也不知其名的老太太完成的。她是全家真正的家長(zhǎng)，一個(gè)截取她任何一小段歷史都能充分詮釋英雄主義的女人。她三十幾歲就死了男人，獨(dú)自撫養(yǎng)自己的十個(gè)子女，然而這沒(méi)有把她壓垮;因?yàn)榧膊�，因�(yàn)楦锩驗(yàn)樽詺�，老人陸陸續(xù)續(xù)地失去了九個(gè)孩子，她傷心至極，但是活著的人總要承擔(dān)一切，她深知她不能垮，這個(gè)大家庭還需要她來(lái)支撐，是信念，是骨子里的一種硬氣，她沒(méi)有垮掉;唯一的兒子不停地遭受迫害，全家的生計(jì)都要靠?jī)蓚�(gè)女人來(lái)維持，而一個(gè)就是七十六歲高齡的祖母，她依然沒(méi)有向困難低頭。她做出了一個(gè)重大決定，獨(dú)自一個(gè)人回到鄉(xiāng)下。祖母休整好房子，讓它可以容得下一個(gè)大家庭居住，她相信，只需經(jīng)幾年努力，每個(gè)孩子都有可能七拐八彎地調(diào)回老家，重組一個(gè)“日出而作，日落而息”的農(nóng)民家庭。這是何等的氣魄，何等的雄才大略，祖母要在半個(gè)多世紀(jì)前自己初嫁余家的房舍里，調(diào)動(dòng)起她最后一點(diǎn)影響力，為余家尋找一條退路、筑造一個(gè)歸巢。
父親余學(xué)文，是余家唯一的繼承人，在身心極端受到迫害的時(shí)候，他幾次打消自殺的念頭，原因是不能讓媽媽失去最后一個(gè)孩子，他具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。父親得了糖尿病，后來(lái)又突然并發(fā)急性肝炎。醫(yī)生說(shuō)，這兩種病正好矛盾，無(wú)法治療。醫(yī)院下了好幾張病危通知，父親也被移到了太平間隔壁的一間房子里，那里沒(méi)有醫(yī)療設(shè)備。后來(lái)，父親奇跡般活過(guò)來(lái)了，除了一個(gè)姓姚的中醫(yī)的.邊緣性實(shí)驗(yàn)，還有意志的力量，父親的求生意志主要是放不下家人。
余秋雨，一個(gè)頗受爭(zhēng)議的學(xué)者，一個(gè)渴求找到全社會(huì)文化精神層面上的真正的“公堂”的作家，一個(gè)為了研究中華文化而樂(lè)于獻(xiàn)身的文人。他的經(jīng)歷坎坷，閱歷豐富，讀書萬(wàn)卷。
中國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)的文化的一切重大話題，都與世界文化有關(guān)，而余秋雨對(duì)世界文化知之甚少，主要來(lái)自書面。為了進(jìn)一步探究中國(guó)文化，他決定進(jìn)行一次長(zhǎng)途旅行，此時(shí)，他已實(shí)足五十四歲。
每天面臨未知的艱辛，僅僅走了埃及、以色列、巴勒斯坦，就歷經(jīng)了沙漠風(fēng)暴、恐怖主義的極端分子等情況，可以說(shuō)處處危機(jī)四伏。余秋雨每天都要在剛剛能喘一口氣的時(shí)候就見(jiàn)縫插針，既主持電視節(jié)目(香港鳳凰衛(wèi)視)，又寫“秋雨錄”，還要寫一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的日記發(fā)給世界各地的華文報(bào)紙，幾乎很少有睡眠的時(shí)間。寫完的東西完全沒(méi)有時(shí)間看第二遍，更不可能鍛字煉句。這是由懸崖邊上的文化考察帶出來(lái)的懸崖邊上的寫作狀態(tài)。使命、知識(shí)、學(xué)問(wèn)，連同文筆、修辭、節(jié)奏，全都逼迫成一種即時(shí)迸發(fā)。
就這樣，余秋雨在萬(wàn)里歷險(xiǎn)間獲得了有關(guān)中華文明的一系列感受。中華文明具有其他古老文明所不具備的一些綜合性生命力，主要表現(xiàn)為——在傳導(dǎo)技術(shù)上建立了一個(gè)既統(tǒng)一又普及的文字系統(tǒng);在傳導(dǎo)狀態(tài)上建立了一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)歷史的開放式對(duì)話系統(tǒng);在生息空間上沒(méi)有失去過(guò)一個(gè)遼闊而穩(wěn)固的承載地域;在精神空間上以中庸之道避免了宗教極端主義的嚴(yán)重灼傷;在外部關(guān)系上因農(nóng)耕生態(tài)而沒(méi)有過(guò)度熱衷于軍事遠(yuǎn)征;在內(nèi)部關(guān)系上沒(méi)有讓社會(huì)長(zhǎng)期陷于整體性無(wú)序狀態(tài);在固守精神主軸方面借助于科舉制度使儒家文化成了一種廣泛的生命化遺傳;在汲取外部資源方面采取了一種粗糙而又松軟的彈性態(tài)勢(shì)使各種文明成分大致相安無(wú)事。
后來(lái)，余秋雨又進(jìn)行了一次深入考察，此次考察的歐洲城市共有九十六座，路過(guò)的不計(jì)在內(nèi)。走得那么全，在歐洲旅行家中也寥寥無(wú)幾。
這本書對(duì)我的觸動(dòng)很深，影響深遠(yuǎn)，我覺(jué)得我們每個(gè)人也都應(yīng)該像書中的主人公一樣有強(qiáng)烈的責(zé)任感和堅(jiān)定的信念，并繼續(xù)走下去，信步天涯。
《借我一生》讀后感 篇5
“讀一本好書，就如同與高尚的人對(duì)話�！痹谧x過(guò)《借我一生》后，我在為人處世上有了很大的收獲，對(duì)這句話也有了深刻的感悟。每讀一本好書，就像接受了一場(chǎng)精神的洗禮，每看到一個(gè)細(xì)膩的描寫時(shí)，我就會(huì)感到自己與作者融為一體，那種浮想聯(lián)翩的奇妙感覺(jué)，用酣暢淋漓、身臨其境來(lái)形容，屬于詞匯貧乏。在讀這本書的時(shí)候，我總是隱隱約約的感覺(jué)到作者正坐在我的對(duì)面，向我傳授他為人處世中的過(guò)人之處，書中的一句“他們罵啦？他們罵什么啦？讓他們罵去！”讓我頗為震驚，是啊！在人生中難免會(huì)有一些誤解、一些坎坷，那又有何妨呢？身正不怕影子歪誣陷能嚇到誰(shuí)呢？它只能讓真正有過(guò)錯(cuò)的人感到害怕，只有一身正氣，才能無(wú)懼于邪。但丁說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”我們學(xué)習(xí)知識(shí)是為了什么？難道就是一個(gè)高雅的稱號(hào)？一句世俗的奉承？不！我們要跳出世俗的束縛，回歸到真實(shí)的內(nèi)心世界，做真實(shí)的自己！“讓他們罵去！”在現(xiàn)實(shí)生活中，的確有不少叫罵的聲音，可那能證明被罵者的低賤嗎？也許恰恰相反，人們所能看到的是罵人者的.不文明。正如在校園中有不少人習(xí)慣性的帶口語(yǔ)，不管誰(shuí)聽(tīng)到了，第一直覺(jué)就是譴責(zé)此人沒(méi)素質(zhì)、沒(méi)教養(yǎng)。所以，不要與他們爭(zhēng)辯，公道自在人心。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睕](méi)錯(cuò)，讀了《借我一生》后，我在寫作上獲益匪淺，我學(xué)到了一種新的寫作方法——欲揚(yáng)先抑，欲貶先褒。例如作者在寫一位十分讓作者厭惡的偽精英時(shí)，他這樣說(shuō)道：“這位大師的光輝讓我仰望，卻不敢靠近，因?yàn)樗盟碾p手創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的慘劇。”這樣的寫法不僅可以強(qiáng)調(diào)感情，還可以使人物性格更加清晰。一個(gè)短小的句子便可以寫出作者的觀點(diǎn)與看法，這是這種寫法的最大優(yōu)點(diǎn)。
總而言之，讀一本好書有百利而無(wú)一害，它可以陶冶人的情操，升華人的精神，提高人的情趣，鍛煉人的文筆，它使人身心健康，品格高尚，它是讓人擺脫愚昧的良藥，是使人高尚的精神食糧，是人類歷史進(jìn)步的寶貴財(cái)富，是令人進(jìn)步的良師益友。多讀書，讀好書。
《借我一生》讀后感 篇6
每個(gè)人每時(shí)每刻都在不斷的思考，都在對(duì)周圍的事、物做出判斷并用來(lái)組織自己的行為。同樣的事物，在不同的人看來(lái)，會(huì)有其不同的結(jié)論，在不同的角度當(dāng)然也會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，但是即使在相同的角度，那么認(rèn)識(shí)就一定相同嗎？我想不盡然吧！就《借我一生》而言，站在我們同樣的位置上，同樣的角度來(lái)思考，認(rèn)識(shí)是否相同呢？
《借我一生》從名字上看去就知道是一種充滿感情色彩的行文，是一種自白形式的文章。讀過(guò)作者的其他的著作，也對(duì)作者有過(guò)一些認(rèn)識(shí)和評(píng)論，但是就此書而言，卻和以前的文章風(fēng)格截然不同�！督栉乙簧窙](méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有慷慨激昂的言辭，也沒(méi)有語(yǔ)法嚴(yán)格的種種修飾，文章只是才用了一種平鋪直敘的方式將60年代的動(dòng)亂無(wú)序，咆哮的.熱情和失去理智的瘋狂，靈魂的追思和心靈的檢討在讀者的面前一一展現(xiàn)。
借我一生，何謂人生？借我一生，豈能茍活？在他的一生中，所經(jīng)歷的種種磨難，他都坦然面對(duì)，對(duì)那些誹謗者更是以博大的胸襟包容他們。思考著他的種種，使我不斷的明白一個(gè)或許一生都學(xué)不完的問(wèn)題：如何做人，如何面對(duì)挫折和失敗，如何用一種包容的心態(tài)去生活和工作。記得大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校的很多地方都帖著醒目的條語(yǔ)：海納百川，有容乃大。寬容是世界上最美好的品德，無(wú)論對(duì)我們的生活還是工作來(lái)說(shuō)，她的作用是不可忽缺的。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有人為了一元錢而大大出手，傷人害命；有人為了一句玩笑的言語(yǔ)而懷恨在心，日夜不得快樂(lè)；有人為了生意的失敗而郁郁自殺；有人為了愛(ài)情的結(jié)束而惶惶不可終日，……。還有許多這樣類似的悲劇在我們身邊發(fā)生著。其實(shí)靜下心來(lái)思考下，難道這些問(wèn)題真的很難解決，真的不可避免嗎？我想不然吧。如果可以用包容的心去面對(duì)這一切的事物，用感恩的方式面對(duì)生活，用無(wú)私的態(tài)度工作，那么我想以上的問(wèn)題應(yīng)該不會(huì)發(fā)生的吧？也許有人會(huì)說(shuō)：人爭(zhēng)一口氣。真的是為了一口氣嗎？捫心自問(wèn)，我想更多的時(shí)候是為了面子吧？因?yàn)榉挪幌�，所以得不到，得失皆有運(yùn)數(shù)，何必去爭(zhēng)朝夕之長(zhǎng)短呢？自古以來(lái)許多成功者，他們已經(jīng)為我們做了一個(gè)很好的證明：歷史長(zhǎng)河里，因?yàn)橛辛她R桓公的不計(jì)前嫌，才有了齊國(guó)的霸主地位；因?yàn)橛辛藙涞娜櫭⿵]，才有了蜀國(guó)天下三分其一。
有人因失去包容而痛哭流涕，有人因得到包容而欣喜若狂，每個(gè)人都希望得到別人的包容，也希望自己擁有包容這一美好的品德。因?yàn)榘菔谴禾斓谝豢|溫暖大地的陽(yáng)光，是久旱后的第一場(chǎng)甘露，是風(fēng)雪中的第一顆火種，是盲童看到的第一種色彩，是上帝派到人間的第一位天使，是枯木長(zhǎng)出的第一片綠葉。朋友歡迎包容，因?yàn)樗怯颜x的守護(hù)者，父母與孩子歡迎包容，因?yàn)樗羌彝ズ湍赖幕A(chǔ)，世界更歡迎包容，因?yàn)榘菔鞘澜绾推降母�。如果沒(méi)有了包容，這世界就好像失去了光明。
羅丹說(shuō)過(guò)：“把愛(ài)拿走，世界將變成一座墳?zāi)�。�?包容也是一樣的，如果將包容拿走，這世界上不知會(huì)有多少破碎的友誼等待重組，不知有多少破碎的親情等待重溫，不知有多少破碎的和平等待重補(bǔ)。更不知，我們將要到何處去尋覓陽(yáng)光。幸運(yùn)的是，這世界并未失去包容，也絕不能失去包容。所以，讓我們都將心地的那一份包容抓住，不要讓他溜掉。因?yàn)�，生活有了包容才更加燦爛！人生有了包容才更加迷人！世界因?yàn)橛辛税莶鸥泳剩?/p>
《借我一生》讀后感 篇7
連著好幾天的下午，坐在被窩里看余秋雨先生的《借我一生》。
其實(shí)對(duì)于余秋雨并不陌生，從讀書起，他的名字就是如雷貫耳的響徹，只是作為當(dāng)時(shí)的我，還無(wú)力去解讀文字里的深邃，鮮少去拜讀他的作品。稍有成長(zhǎng)，心思也有了更多的旁枝，喜歡讀書卻也較少拿起書本真正的評(píng)賞。其實(shí)，賞這個(gè)字都極為吃力了，還大言不慚的說(shuō)出評(píng)來(lái)，真是不禁為自己感到害臊。幸虧工作之后，大徹大悟，開始彌補(bǔ)自己的無(wú)知，開始走入知識(shí)的海洋。
一直以來(lái)，我不愿意說(shuō)自己是個(gè)有文化的人。文化兩字，站的理論高度太耀眼，我承受不起，所以我只愿說(shuō)我是個(gè)接受過(guò)教育的人。教育有的時(shí)候很神奇，它給予了你很多東西，并不僅僅只是知識(shí)，還有老師對(duì)你的影響，同學(xué)對(duì)你的帶動(dòng)，以及你自身的后天接受推翻先前的價(jià)值體系。教育擴(kuò)大了也是個(gè)小型社會(huì)，老師或好或差，身邊的誘惑可能積極向上，也可能是惡魔對(duì)你的糾纏。值得慶幸的，我的老師基本都是值得頌揚(yáng)的楷模，當(dāng)然，這個(gè)評(píng)價(jià)是由于我自身的評(píng)價(jià)體系得出的，并不代表所有人的觀點(diǎn)。
五年來(lái)，我重復(fù)著以前好老師們教給我的：同學(xué)之間要互幫互助、要尊師敬長(zhǎng)、做人要誠(chéng)實(shí)……諸如此類的話語(yǔ)，卻讓我驚訝的看到現(xiàn)在孩子們的“早熟”。接受信息的快速以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)的某些負(fù)面，讓我的大多數(shù)孩子們已經(jīng)開始對(duì)于中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)不屑一顧。這是現(xiàn)在的悲哀，還是歷史的沉痛……思維總是會(huì)不經(jīng)意間跨出腦海，當(dāng)我們說(shuō)出一些實(shí)話或者是想法，一不小心，別人就說(shuō)你“犯了政治錯(cuò)誤”，虧得不是某個(gè)時(shí)代，要不然，恐怕真是要活不下去了。天真的話往往就是實(shí)話，而實(shí)話往往不合大趨勢(shì)。而說(shuō)出口的話，總要基本符合“和諧社會(huì)”。
當(dāng)我教育著孩子要“誠(chéng)實(shí)”，于是諸如“碰瓷”的人出現(xiàn)了；當(dāng)我教育著“要扶起摔倒的老人”，于是“扶起反被誣陷”出現(xiàn)了；當(dāng)我教育著什么的同時(shí)，相反的那個(gè)就急急忙忙的出現(xiàn)，仿佛在和我進(jìn)行接力賽，而我發(fā)現(xiàn)：往往贏還是它。教育開始傾塌……
其實(shí)，社會(huì)容不得細(xì)細(xì)的去研究，至少不是三言兩語(yǔ)說(shuō)的清的。走的路多了也就成了路，傷的多了也就成了“傻子”。作為班主任，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的還是要我的學(xué)生學(xué)會(huì)做人至上。因?yàn)槲覉?jiān)信：成績(jī)不好也能生活，但倘若為人不端，天才也無(wú)用。
一直以來(lái)，我都認(rèn)定上天為我鋪成好的路，正是我現(xiàn)在在走的這條路。萬(wàn)分感激的是，上天對(duì)我很好，讓我在每個(gè)時(shí)間段都遇到很多好人，而這些很多的好人，有些經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選，最后真的成為了心底里最柔軟的蒼老，而有些，也真的只能是過(guò)客。生命里，有些事，很微妙，只可意會(huì)不可言傳，所以，我也愿意整天嘻嘻哈哈的做個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的快樂(lè)人兒。
我信奉上天為我安排的每件事情，也按部就班的沿著它給我規(guī)劃好的每一步走著。亦如現(xiàn)在的每天下午：這么冷的天坐在被窩里看書。如果天沒(méi)那么冷，我應(yīng)該和朋友們?cè)诰蹠?huì)�？墒翘鞖獠粌H冷，而且還下雨，于是聚會(huì)都被推遲到了開學(xué)之后。安靜的心捧起書本，恰巧是《借我一生》。邊讀，邊思考，手機(jī)也放邊上，看到不懂的或不確定的立刻百度一下。就這么看著余老的'書，想象著他走的每一步路，揣測(cè)著他的每一份心情。隨著文字和目光的跳動(dòng)，時(shí)而悲憤，時(shí)而心痛，時(shí)而緊張，最后涌起的是坦然。
余老的童年天真爛漫，但也肩負(fù)“使命”。相比較我的童年，余老的童年簡(jiǎn)直是快活，其實(shí)很多人的童年都是我羨慕的。改革開放十幾年后的上海，讓我的童年略顯“可悲”。偶爾回家，奇怪家里人為啥要種那么多草，為什么走路不撐傘，很多為什么，相對(duì)的是上海的高樓大廈和緊跟國(guó)際潮流的一切。而落寞的就是，現(xiàn)在同事們興高采烈地說(shuō)著某花某草某物，而我什么都不知道。彌補(bǔ)給我的，就是現(xiàn)在的孩子，也幾乎沒(méi)有童年可言。
余老經(jīng)歷的某段歲月，可以說(shuō)是我在書本上經(jīng)常看到的歲月，可是細(xì)細(xì)的深究起來(lái)，又是完全陌生的歲月。我本多情，淚水原本就容易被一些正義惹出來(lái)，現(xiàn)在已堅(jiān)強(qiáng)許多，只會(huì)在眼眶里打轉(zhuǎn)。那些歲月，幸虧我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，以我的心理承受能力，根本無(wú)法借我一生受這些忐忑、猜忌、恐慌以及欲加之罪�！督栉乙簧�，我想余老的一生倘若愿意借給我過(guò)，我也是斷然不要的。尊敬與崇仰要經(jīng)歷那么悲痛的歲月，我覺(jué)得我熬不過(guò)，終究只是個(gè)小市民心態(tài)，更何況，誰(shuí)也無(wú)法借誰(shuí)一生，誰(shuí)也無(wú)法使人生重來(lái)，所以能做的，只是活好當(dāng)下。不想過(guò)多的去描述，歷史永遠(yuǎn)是每個(gè)人心中道德價(jià)值的私人認(rèn)定。而作為一名歷史老師，我總是希望學(xué)生可以客觀的、理性的去評(píng)價(jià)一段歷史，一段戰(zhàn)爭(zhēng)，甚至是一個(gè)國(guó)家、民族。所以，老子的話，我希望銘記在心。也希望我們不要以一段歷史或者某些人的歷史就把這一切都強(qiáng)行的打上“好”或“不好”的印記。歷史的作用我覺(jué)得更多的是借鑒和反思而非仇恨，要不然文明就太可悲了。
余老的后半段人生是我極其羨慕的。想做就做、當(dāng)機(jī)立斷，并以他長(zhǎng)時(shí)間的人品立足于民，深得人心。坦然的心態(tài)和勇敢的心，不到那個(gè)年紀(jì)的故事男人是不會(huì)擁有的。而一個(gè)有故事的男人大多是經(jīng)歷了災(zāi)難、委屈等無(wú)法用言語(yǔ)描述的痛苦。子非魚，焉知魚之樂(lè)。同理，汝非其，焉知其之痛�？鞓�(lè)也好，痛苦也罷，不是當(dāng)事人，都不會(huì)有深刻的體會(huì)。
歷史的長(zhǎng)河中，從來(lái)不乏能人和才人，于亂世淡定，于和平勇敢。時(shí)間是把殺豬刀，但同時(shí)它也是煉金石。
記得2005年巴金先生去世的時(shí)候，豌豆的傷感，我想對(duì)于真文人的去世，世界都是要嘆口氣的。于余老，看過(guò)那么多書、游歷過(guò)那么多地方，這兩樣是最讓我羨慕的，也是我此生的追求。
幸得中國(guó)有余秋雨！幸得中國(guó)有真文人！
《借我一生》讀后感 篇8
此文獻(xiàn)給余秋雨先生的《借我一生》一書。
記得第一次讀這本書還是高二那年，整整一個(gè)月，哭著讀，一遍又一遍。那是只覺(jué)得這書太悲苦……
后來(lái)的日子，再也不敢去讀這本書了，常�？粗鴷�，不打開，就已經(jīng)淚流滿面。后來(lái)有朋友問(wèn)我這本書怎么樣，我總是告訴他，這書太悲苦，不要去讀……
今天我重新翻開這本書，竟不知不覺(jué)讀了下去。沒(méi)有了眼淚的作陪，心里卻難過(guò)的不由自己……
我驚愕得發(fā)現(xiàn)，自己竟然不會(huì)去哭了。許是頻繁的苦難和故事的結(jié)局早已深入人心，我麻木著，竟不覺(jué)得難過(guò)�？煽酀瓍s久久游戈于唇齒，停駐于窗前，望著我，望著歷史……
看著此書，竟覺(jué)得自己有幸，處理著這世界的垃圾，不用消受。
于是，我只想安心做事，不要有后顧之憂。因此，重重的后顧之憂，密集的追殺腳步，恰恰是我們生存意義的寫照。
無(wú)聲遙遙相照。蒼茫里，依著高樓。
如果說(shuō)，災(zāi)難中的受辱無(wú)法動(dòng)搖我的人格，那么，災(zāi)難后的人格必然鼓勵(lì)我拒絕受辱。災(zāi)難的經(jīng)歷使我看輕災(zāi)難，這便是人格的二度自立！
余秋雨的這句話，一直是我無(wú)法直視的`話。身居鬧市而自辟寧?kù)o，固守自我而品嘗塵囂，無(wú)異眾生而回歸一己，保持尊嚴(yán)而融入人潮。
世俗的臟言惡語(yǔ)不可忍受，我拂袖而去，不理會(huì)一切的人間萬(wàn)象。
于是，我原本是尋常之人，倒也來(lái)場(chǎng)孤獨(dú)相隨，清高自傲。
于是，這種不是自閉的孤獨(dú)，成為我辜負(fù)世界的盾牌。一切熱鬧成為我若有若無(wú)的距離，我難以融入四周喧囂的城。
我走不出的病態(tài)，恰是名譽(yù)和寂寞之間兩廂淡漠的結(jié)局。我詩(shī)化的悲哀，恰是尊重和質(zhì)量的自然外化。于是，美便產(chǎn)生。
可惜，我要的美并不局于此。于是我開始自我尋找，是在聽(tīng)到這吶喊后的搜尋。
最后，我只尋到這寂寞的人，寂寞相伴相隨……
于是衰老如同寂寞，殘酷得讓人類擁有。我厭倦著衰老，卻突然明白，寂寞相隨。血液竟然也變得發(fā)黑……
承諾于天:借我一生，定不相負(fù)……
《借我一生》讀后感 篇9
公司組織開展職工讀書月活動(dòng)，是為了進(jìn)一步突出職工的誠(chéng)信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的核心價(jià)值觀。而我緣于個(gè)人對(duì)讀書的熱愛(ài)，在這次活動(dòng)中，懷著對(duì)余秋雨大師的無(wú)限敬仰讀完了他的《借我一生》，覺(jué)得此書與我們公司讀書月的主題讀書愉悅生活，知識(shí)成就夢(mèng)想十分貼切，無(wú)縫對(duì)接，感慨良多，特此寫些心得，以便和大家共享。
這是一本記錄余秋雨大師成長(zhǎng)過(guò)程中一些重要階段發(fā)生的重要事情，從他的記載中，讓我看到了他的成長(zhǎng)歷程，讓我看到了一名文化大師的風(fēng)范，更讓我看到了一個(gè)中國(guó)人的愛(ài)國(guó)情懷。
人生有豐富多彩的'，也有平淡無(wú)奇的，無(wú)論是哪一種，都是人的一生。有的人可以活得很精彩，有的人活得很真實(shí)，有的人活得很無(wú)奈……無(wú)論是哪種選擇，都請(qǐng)不要放棄理想與信念；無(wú)論是哪一種人生，都離不開知識(shí)的陪伴。我想借余秋雨大師豐富的一生，來(lái)?yè)P(yáng)帆起航我的一生。 一、書是一生的伴侶，只有讀書才能豐富自己的人生 無(wú)論是何時(shí)何地，他是真心喜歡讀書，熱愛(ài)讀書，是骨子里的真熱愛(ài)，不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是一種長(zhǎng)期堅(jiān)持的行為習(xí)慣。
《借我一生》讀后感 篇10
春節(jié)前的一個(gè)下午，我在姐姐家做客，閑來(lái)無(wú)事就看到沙發(fā)上有幾本書，我無(wú)意看到一本橘黃色封面的舊書，就問(wèn)姐姐是怎么回事，姐姐告訴我這是她在網(wǎng)上的舊書網(wǎng)上淘來(lái)的，余秋雨的《借我一生》。里面一些故事還不錯(cuò)，我一聽(tīng)到這句話立馬來(lái)了興趣，走過(guò)去撿起這本舊書翻了幾頁(yè)，就拜托老姐借我?guī)滋�。《借我一生》以這些普通人的群像。勾畫了一部真切具體的現(xiàn)代民間生態(tài)史，由于一切從自我感覺(jué)出發(fā)，全書的主角很快從前輩轉(zhuǎn)移到作家自身，這中間，包含著作者對(duì)于文革災(zāi)難的民間版本，對(duì)于二十幾年來(lái)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和文化保守主義之間的巨大落差，對(duì)于仕途和學(xué)界的社會(huì)百態(tài)，特別是對(duì)于文化災(zāi)難的復(fù)燃機(jī)制和蔓延機(jī)制，都做了一系列描繪與思考。作者在敘述自己的人生歷程時(shí)，表現(xiàn)了一種蔑視災(zāi)難、不斷突破、立足大地、叩問(wèn)世界的轉(zhuǎn)型期精神選擇，也表現(xiàn)了這種精神選擇所帶來(lái)的畏難和孤獨(dú)。
在讀這本書的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它不同于其他成功人士的自傳，有很多的跌宕起伏，讀這本書的時(shí)候，感覺(jué)就像在一個(gè)小院子里，搬個(gè)小凳子坐在一個(gè)長(zhǎng)者面前，伴隨著夕陽(yáng)聽(tīng)長(zhǎng)者分享自己的人生經(jīng)歷，有對(duì)自己的.一生所經(jīng)歷的感悟，也有對(duì)后輩的諄諄教導(dǎo)，那么的平和，那么的自然。沒(méi)有熱血沸騰，沒(méi)有情緒激昂，而是對(duì)各種經(jīng)歷的慢慢品味，細(xì)細(xì)的思索。 我喜歡舊屋與旗袍的故事，舊屋，是指作者出生并生活到將近十歲離開的屋子，書中這樣介紹“舊屋是地處浙江慈溪橋頭鎮(zhèn)車頭村一個(gè)叫高地地的宅落里。從我出生到離開，橋頭鎮(zhèn)都屬余姚縣，好像是一九七九年劃入慈溪的。舊屋所在，是地道的農(nóng)村，惟一的熱鬧去處是一華里之外的橋頭鎮(zhèn)，但那只是一截臨河的窄街，一座普通的石橋，幾家小小的店鋪，每天清晨有一點(diǎn)買賣農(nóng)產(chǎn)品的集市，走幾步就完了。”旗袍則是關(guān)于作者媽媽的旗袍，在作者的筆下，媽媽穿旗袍是習(xí)慣，可是卻與在農(nóng)村的生活有些穿突兀，后來(lái)又因?yàn)閶寢尳?jīng)常在舊屋里給村里人念家信，大家也逐漸習(xí)慣了這樣的著裝。我在讀這段文字的時(shí)候，腦海里開始浮現(xiàn)這么個(gè)溫暖的場(chǎng)景，村里的人們圍坐在家里，有小孩，有老人，有還在拿著活的婦女，靜靜地聽(tīng)著穿著旗袍的女人在暖黃色的燈光下念信，在那個(gè)年代，信包含了太多的感情，是家人的思念，是牽掛甚至只是一種莫名的安心和愛(ài)。也正如作者所寫“讀信寫信，是在讀寫一座村莊。媽媽快速地進(jìn)入了村莊的內(nèi)心。”就像小時(shí)候在爐火邊聽(tīng)父輩說(shuō)著他們的故事，在故事中可以體會(huì)到他們的小時(shí)候的生活，走進(jìn)父輩的內(nèi)心。
《借我一生》讀后感 篇11
每個(gè)臨睡的夜晚,我以依靠在床頭,在溫暖的燈光下讀書看報(bào)為樂(lè)趣。前一段時(shí)間讀了余秋雨的《借我一生》，體會(huì)真是不一般。跟許多人一樣，我一直是余秋雨作品的忠實(shí)讀者，如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，他曾在第十屆和第十二屆CCTV歌手大獎(jiǎng)賽中擔(dān)任過(guò)評(píng)委，他那幽默淵博的點(diǎn)評(píng)不知打動(dòng)過(guò)全國(guó)多少電視觀眾的心。他在博客上的文章在我看來(lái)每一篇都是精品，每隔幾天，我總要打開我收藏的他在博客上發(fā)表的新作而拜讀一番。
我讀《借我一生》的感覺(jué)：過(guò)去那個(gè)在《文化苦旅》與《千年一嘆》中視野恢宏的敘述者，正被另一個(gè)更加清晰，也更加鮮活的`個(gè)體生命所取代?從這個(gè)角度而言，余秋雨先生的這部“記憶文學(xué)”，似乎可以看作他以自身的生命記憶對(duì)過(guò)去所有作品的一個(gè)“總闡釋”。
《借我一生》是余秋雨對(duì)中國(guó)文化界的“告別之作”，涉及他和他的家族諸多不為人知的經(jīng)歷，還描繪了記憶中文革時(shí)“大揭發(fā)”、“大批判”的整人模式......從前輩到自己，作者以平實(shí)、真實(shí)的記憶組成一部文學(xué)作品�！拔覛v來(lái)不贊成處于創(chuàng)造過(guò)程中的藝術(shù)家太激動(dòng)，但寫這本書，常常淚流不止�！�
《借我一生》是秋雨先生的生命之旅， 是他蔑視災(zāi)難、不斷突破的精神歷程，是以散文筆調(diào)貫通成的一部家族史詩(shī)。他獨(dú)創(chuàng)的文體交糅了體驗(yàn)與論述、激情與冷靜、宏觀與細(xì)節(jié)等諸多對(duì)立性因素，呈現(xiàn)全方位的表現(xiàn)力度。
通過(guò)余先生的回憶，我們得以對(duì)其在一系列文化散文中所表達(dá)的思索理路進(jìn)行一次梳理：少年時(shí)代的經(jīng)歷（如為鄰居寫信而受到尊重）培養(yǎng)了他對(duì)文化的親近與信任；文革時(shí)期的遭遇與觀察令他對(duì)“文化廢墟”的前景產(chǎn)生了深深憂慮；在奉化及其后苦讀的階段里，他通過(guò)傳統(tǒng)典籍的廣泛涉獵真正建立起自己的文化信念；在藝術(shù)理論闡釋與創(chuàng)作的過(guò)程中，他領(lǐng)悟了“結(jié)構(gòu)”對(duì)于文學(xué)乃至文化的重要性，使我懂得了未知結(jié)構(gòu)、兩難結(jié)構(gòu)的藝術(shù)魅力；在擔(dān)任行政領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中，他開啟了對(duì)“幾百年來(lái)中國(guó)文化低效化”的反思；而在獨(dú)自上路的旅程里，發(fā)現(xiàn)了以“對(duì)話”重新塑造和建構(gòu)一種民族文化體系的可能；此后的旅程與創(chuàng)作，則是對(duì)于他這一文化思路的親身實(shí)踐……
閱讀《借我一生》，跟隨著余秋雨的心路蕩漾在人生感悟中，那真是人生最大的享受。
讀完《借我一生》，才真切感受到閱讀的美妙。只有經(jīng)過(guò)時(shí)光的流轉(zhuǎn)，生命的體悟，回頭再看，才可感知那份閱讀心境的真切。
《借我一生》讀后感 篇12
我喜歡文字，不僅僅是自己寫，更喜歡欣賞別人的大作，用我弟弟的話說(shuō)，我好像來(lái)自某個(gè)星球呢，現(xiàn)在的80之后的孩子一般都喜歡什么言情、玄幻等等，其實(shí)最讓我弟弟郁悶的是我竟然不知道什么是修真，我還真是從昨天晚上才知道修真是個(gè)怎樣的概念呢。
我喜歡晚上下班后，吃點(diǎn)零食，筆記本放點(diǎn)悠揚(yáng)的音樂(lè)，窩在我的熊寶寶的懷里，然后靜靜的欣賞著我喜歡的文字。有時(shí)候看著很有感觸，就抱著書，然后靜靜的躺著，回憶著，或者讀到有感觸的地方，就淡淡的對(duì)自己笑笑，然后滿滿的在自己的腦海中憧憬未來(lái)，每一個(gè)畫面都是那樣的唯美，有時(shí)候真不想從想象里面出來(lái)，如果自己真的活在自己編制的世界里，也許也是一份最美的終結(jié)呢。
當(dāng)我讀到《借我一生》中打大陣的時(shí)候，那種孩子的游戲是那樣的單純，他們僅僅是為了玩，而忽略了危險(xiǎn)，那帶火的劍橫沖直闖，滿天亂飛，其實(shí)也是一個(gè)充滿生氣的畫面，我不禁想起了我的小時(shí)候。
在一個(gè)炎熱的中午，大人們都午睡了，而我們卻沒(méi)有一點(diǎn)困意，我們成群結(jié)隊(duì)的來(lái)到了地里，此時(shí)的田地里擁有各種瓜，西瓜、香瓜、甜瓜...其實(shí)也不是為了吃，就是為了好玩，我們還拿著釣魚竿，在河里釣了一會(huì)魚，可是半天也沒(méi)見(jiàn)到魚，我們就去附近的地里摘瓜吃，那時(shí)候的我們也不知道哪個(gè)瓜熟了，看著好看的就摘了，然后吃一口覺(jué)得不甜就扔了，結(jié)果一片地被我們弄的是狼狽不堪，有幾個(gè)比較好吃的.，可是我們看著它們滿身的泥，就用魚鉤在附近的澆地的人的綸溝（這個(gè)是我們家里的一種講水引至自己田地的一種類似塑料的東西）上扎幾個(gè)小孔，那樣水就好像一個(gè)個(gè)小噴泉一樣噴了出來(lái)，我們就利用這些水將我們的戰(zhàn)利品一洗干凈。然后找個(gè)陰涼坐下來(lái)靜享勞動(dòng)果實(shí)。
現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)真的很壞，可是孩子就是孩子，我們沒(méi)有那種意識(shí)，只是覺(jué)得好玩，只是覺(jué)得那些漂亮的小瓜真是很好看，它們是那么的香，即使是吃完了，也是覺(jué)得身邊總是散發(fā)著淡淡的香氣。
也許如果再給我一次機(jī)會(huì)，我還是會(huì)童心般的去做一些可愛(ài)的事情，總覺(jué)得童心永遠(yuǎn)是沒(méi)有錯(cuò)的，童心是最干凈的地方，純真，簡(jiǎn)單。
《借我一生》讀后感 篇13
《借我一生》是余秋雨對(duì)中國(guó)文化界的“告別之作”,被余秋雨自定義為“記憶文學(xué)”。 本書所寫的就是他一生的經(jīng)歷，人生的波折、中國(guó)社會(huì)從民國(guó)發(fā)展到今天的歷史變遷。他自己解釋說(shuō)這既不是長(zhǎng)篇小說(shuō)，不是回憶錄，也不是自傳，而是用了更接近小說(shuō)的文筆，敘說(shuō)自己記憶中的事情。全書以前輩的生態(tài)群像為背景，主要著墨于一個(gè)當(dāng)代文化學(xué)者的成長(zhǎng)史，其中包括余秋雨對(duì)自己人生經(jīng)歷的一系列描繪與思考。
余秋雨先生說(shuō)：“我歷來(lái)不贊成處于創(chuàng)造過(guò)程中的藝術(shù)家太激動(dòng)，但寫《借我一生》這本書，常常淚流不止”。這可能是他坎坷的一生不堪回首，是一種情不自禁的淚�！督栉乙簧肥乔镉晗壬纳�， 是他蔑視災(zāi)難、不斷突破的精神歷程，是以散文筆調(diào)貫通成的一部家族史詩(shī)。他獨(dú)創(chuàng)的'文體交糅了體驗(yàn)與論述、激情與冷靜、宏觀與細(xì)節(jié)等諸多對(duì)立性因素，呈現(xiàn)全方位的表現(xiàn)力度。他是以他的經(jīng)歷為題材編成的一個(gè)故事。
《借我一生》中，余秋雨不自覺(jué)地低了頭。以前這個(gè)傲慢的近乎絕世的男人，眼光看的都是國(guó)家天下，對(duì)古來(lái)今往的政治人生做探討。他似乎可以地回避雜事，可以回避煩瑣，文字里面全是大道理，多一個(gè)字來(lái)寫其他的都好象犯罪了似的。這是他的傲氣，是成就他的基石，也是限制他的絆腳石。
余秋雨的邏輯話語(yǔ)與眾不同。很多明明好象看見(jiàn)的傷痛，經(jīng)他的文字藝術(shù)的處理過(guò)，感情馬上進(jìn)入兩難境地！如果請(qǐng)一位資深的語(yǔ)文教師來(lái)分析，他一定會(huì)告訴你，由于用了排比的手法，它有了一詠三嘆；由于用了頂針的辭格，它有回環(huán)連綿的余音繞梁；由于用了齊整的修飾，它還給你審美的愉悅。任你如何咬，怎樣嚼，最終的結(jié)論，它是一枚別有殊味的邏輯橄欖。
《借我一生》從余秋雨的父親去世寫起，牽涉到他的祖母、祖父、叔叔、姑媽，又牽涉到母親、外公、外婆、姨媽，只要是親人似乎都有足夠的理由去愛(ài)他們。任何時(shí)候都可以為他們的不周到開脫；任何時(shí)候都能給予他們充分的理解；任何時(shí)候都可以為他們舍棄。但是對(duì)那些批評(píng)或圍攻他的人的反擊就沒(méi)什么好脾氣了。一個(gè)人開始懷念，這說(shuō)明不了什么每個(gè)人每時(shí)每刻可能都在懷念�？墒且粋�(gè)人懷念的時(shí)候帶了悲傷的情緒，這說(shuō)明他開始老了。他對(duì)自己的人生重新做出思考的時(shí)候，他突然想到，哦，我還有這個(gè)，我還有那個(gè)，我還有這么多在乎的東西。作為余秋雨這樣傲氣的人，以前是不屑于說(shuō)這些兒女情長(zhǎng)的。
生命中曾有多少人陪我們默默成長(zhǎng)，生命里曾有多少人叫我們?nèi)绱朔挪幌拢?余秋雨在書中總結(jié)：人生一世免不了向外界借取，包括向自己不喜歡的群落。
《借我一生》讀后感 篇14
余秋雨曾經(jīng)是我很喜歡的一位作家�！段幕嗦谩贰ⅰ肚暌粐@》這些散文集我都曾經(jīng)愛(ài)不釋手。有一段時(shí)間非常崇拜他，認(rèn)為他研究過(guò)那么多的文明形式，是個(gè)學(xué)者。后來(lái)，他在網(wǎng)上遇到了一些麻煩，批評(píng)之聲日起；再加上我讀了《文化模式》一書，頓時(shí)覺(jué)得余秋雨的觀點(diǎn)也有些靠不住。也就不再迷戀他了，對(duì)于他的作品自然也就不關(guān)心了。
當(dāng)有人向我推薦《借我一生》這本書時(shí)，我才想起原來(lái)好久沒(méi)讀他的書了。細(xì)細(xì)讀之，他的文筆一如既往的優(yōu)美。只是，我對(duì)他已不復(fù)當(dāng)年的崇拜，而只想從他的書中學(xué)一些寫作方面的技巧了。
薦者把這本書推薦給我的時(shí)候，是作為小說(shuō)來(lái)推薦的；但是，讀之卻依然是散文一樣優(yōu)美的語(yǔ)言。
書的`第一章《長(zhǎng)輩的山》記錄了這樣一個(gè)故事：
作者的外公——當(dāng)時(shí)的上海商業(yè)巨子朱承海先生力排眾議把自己的女兒許配給了家道中落的余家。當(dāng)時(shí)余家因?yàn)樽髡叩臓敔斎ナ溃髡叩哪棠桃粋�(gè)人撫養(yǎng)七個(gè)子女，因?yàn)榧膊『湍芰τ邢�，不斷的有孩子死掉�！莻�(gè)倒霉透頂了的家庭；而且更過(guò)分的是： 余家要求過(guò)了門的朱小姐與婆婆一起住在鄉(xiāng)下，讓余秋雨的父親余學(xué)文一個(gè)人在上海謀生，以便節(jié)省開支。
這要是放在今天怕是不會(huì)有女方家長(zhǎng)同意：女兒剛過(guò)門就要兩地分居，而且還要與婆婆一起到窮鄉(xiāng)僻壤吃苦。但是，朱承海為了把女兒嫁給忠厚的余學(xué)文毅然同意了余家的要求。就這樣，作者的父母才得以結(jié)為連理。也才有了后來(lái)的余秋雨。作者做了這樣的描寫：
那天在上海， 外公與一位叫余鴻文的老朋友一起喝酒， 隨口提起了我爸爸。余鴻文先生嘆道， 余家如果不是突然變得如此多災(zāi)多難， 這個(gè)忠厚的后生實(shí)在可以成為嫁女的最佳候選。
當(dāng)時(shí)外公隨手拿起那杯半溫的黃酒， 說(shuō)了一句： “這個(gè)后生， 可以成婚。”
訂婚在上海。訂婚時(shí)男方托媒人提出， 目前對(duì)余家來(lái)說(shuō)， 安家在上海有點(diǎn)昂貴。能否先讓新媳婦陪著婆婆到鄉(xiāng)下住， 由新郎一人在上海謀生， 以后再作道理？
外公說(shuō)：“那么干脆，婚禮也可以在鄉(xiāng)下辦�！�
媒人問(wèn)：“到余家已經(jīng)夠苦，再到鄉(xiāng)下，小姐受得了嗎？ ”
外公說(shuō)：“她沒(méi)吃過(guò)苦，但吃得起�！�
媒人把這番對(duì)話傳給我爸爸聽(tīng)， 爸爸傻立半晌， 心想不管怎么樣我遲早總要把這個(gè)家?guī)Щ厣虾！?/p>
訂婚的時(shí)間， 是一九四二年十二月二十八日地點(diǎn)在上海， 這天是星期一。
結(jié)婚在兩年之后， 是一九四五年一月九日， 地點(diǎn)在余姚鄉(xiāng)下， 這天是星期二。
作為讀者，連我都不得不佩服朱承海先生。他當(dāng)時(shí)的一個(gè)英明決定造就了六十年后中國(guó)最富有的作家。讓人感嘆：嫁女當(dāng)如此��！
《借我一生》讀后感 篇15
《借我一生》是余秋雨先生對(duì)中國(guó)文化界的"告別之作"，涉及到他和他的家族諸多不為人知的經(jīng)歷， 還描繪了記憶中文革時(shí)的"大揭發(fā)"， "大 批判"的整人模式，從前輩到自己，作者以平實(shí)而深刻的記憶組成了這部作品， 作者以自己的筆觸，細(xì)心地洞察了自己的祖輩，父輩，再到自 己的人生經(jīng)歷，語(yǔ)言樸素，仿佛一個(gè)飽經(jīng)人事的人在訴說(shuō)自己 的人生經(jīng)歷， 余先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： "我向來(lái)不贊成處于創(chuàng)作過(guò)程中 的藝術(shù)家太激動(dòng)，但寫這本書，我卻常常淚流不止。"
可見(jiàn)他在 完成這部作品的過(guò)程中投入了很多的感情。 在看這本書的同 時(shí)，我在心情總是隨著書中主人公的命運(yùn)或喜或悲，仿佛我也 正置身在那個(gè)時(shí)代， 隨著作者的身影經(jīng)歷著各種情況， 看完之后， 我體味了很久， 后來(lái)我想到了自己， 反思自己十九年來(lái)的生活， 我的記憶一片空白， 我繼而一怔， 我不得不承認(rèn)在我以前的歲月里面，我的記憶始終就只有讀書讀書還有讀書，忐 忑的經(jīng)歷先不說(shuō)，即使是讓我刻骨銘心的事情也是一件都沒(méi)有。
我慚愧，為什么 我的人生就是如此的平淡無(wú)味呢， 是因?yàn)槲疑谝粋�(gè)和平年代嗎 是因?yàn)槲业纳?活條件相對(duì)優(yōu)厚嗎 我不斷地問(wèn)自己， 最后我得到了答案， 不是我的人生太平淡， 而是我根本就不懂得體會(huì)人生的酸甜苦辣。在我過(guò)去的很多日子里面，我總是在 朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，當(dāng)一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，又會(huì)有另外一個(gè)目標(biāo)正在等著我， 當(dāng)我以這樣的狀態(tài)進(jìn)入大學(xué)以后，當(dāng)既定的目標(biāo)都一一實(shí)現(xiàn)以后，我覺(jué)得前所未有的空虛，我的生活失去了方向，而正是這個(gè)時(shí)候，我周遭的環(huán)境也慢慢清晰起 來(lái)，原來(lái)我也擁有著與作者一樣美麗而生動(dòng)的經(jīng)歷，只是以前我一直沒(méi)有注意， 該說(shuō)是沒(méi)有注意還是不愿意注意呢，總是我錯(cuò)過(guò)了很多美好的風(fēng)景。
人們總是 會(huì)因?yàn)槭ツ繕?biāo)而變得不安，就像封建時(shí)代的'百姓，他們絕對(duì)不會(huì)以為帝王的暴 行而不滿，只會(huì)因?yàn)槭サ弁醯慕y(tǒng)治而不安，人們即使抱著這樣的心態(tài)生活著， 他們的視線里永遠(yuǎn)都只有目標(biāo)，錯(cuò)過(guò)一站又一站的風(fēng)景，甚至有的人會(huì)這樣錯(cuò)過(guò) 一輩子的風(fēng)景，為什么不停下來(lái)，看看人生路上多彩的風(fēng)景呢 任何人都不可 能給我們完美的人生， 惟有自己才能回答誰(shuí)來(lái)借我一生的問(wèn)題。
放慢你的腳步吧， 其實(shí)周圍的風(fēng)景真的好美……
《借我一生》讀后感 篇16
我常常想，人生的下一步該怎么走？當(dāng)我老了，再次回顧生命的路程時(shí)，又會(huì)如何感悟？但我讀完《借我一生》，當(dāng)一部奮斗史，一部生命史，一條跋涉生命的艱難旅程忽地呈現(xiàn)在我的眼前時(shí)，我感到驚訝而震驚。不是為了生命本身的存在，而是為了一點(diǎn)一滴的跋涉所筑就的生命之墻所具有的堅(jiān)不可摧的力量，那是對(duì)生活的敬畏，對(duì)生命的禮贊。
《借我一生》可以說(shuō)是余秋雨的自傳，記敘了他從孩童直至中年時(shí)期的故事，就像一條生命之河在滔滔訴說(shuō)著，讓人不得不聆聽(tīng)。
品讀《借我一生》，絕不只是故事那么簡(jiǎn)單，更富魅力的是那極富優(yōu)雅韻律的語(yǔ)言。現(xiàn)摘錄幾句如下：
“山間那么美好，因此，孩子們也就從不害怕墳?zāi)埂，F(xiàn)在想來(lái)，這是湖光山色在撫平人間的生死界限。默默地?fù)崞皆诤⒆觽儦g蹦亂跳的天真里，使這些孩子們長(zhǎng)大之后都達(dá)觀開朗，不會(huì)為生命的坎坷而多愁善感�！�
“一種經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)試的秩序，會(huì)構(gòu)成一種穩(wěn)定;一種經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的生態(tài)，會(huì)構(gòu)成一種慣性；一種沉淀著文化的規(guī)則，會(huì)構(gòu)成一種防衛(wèi)；一種蘊(yùn)涵著人性的習(xí)慣，會(huì)構(gòu)成一種氣氛。”
“我想一個(gè)勞于事功的人如果想要解除職位的桎梏放松一下，比度假村更好的去處是年老父母的膝下�！�
這明明不是單純的語(yǔ)言，而是糅合著強(qiáng)烈的音樂(lè)，每一個(gè)音符都足以撥動(dòng)心弦，都足以蕩起人的情感波瀾。記得余秋雨先生曾經(jīng)在訪談中說(shuō)過(guò)：他的文章追求的是一種韻律。我體會(huì)到了，每一句富有詩(shī)韻的話語(yǔ)都是生活的精粹，是從生命的過(guò)程中提取出的。跟著余秋雨先生這一生，我仿佛也過(guò)了一次那樣的生活，跋涉了那樣的一段生命歷程。
一次心靈的洗禮，足以讓人學(xué)到些東西。
我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)巨大的壓力與困難：巨大的精神痛苦——生離死別、含冤入獄；極度的物質(zhì)匱乏；艱難的農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，都?jí)翰豢逭嬲?脊梁。要把生命擱置在最痛苦的坎兒上，才能清晰的感知它的存在。
我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)榮譽(yù)：人接受榮譽(yù)太簡(jiǎn)單，但要主動(dòng)放棄榮譽(yù)的光環(huán)，需要的是品格與夢(mèng)想。因此，余秋雨先生聽(tīng)見(jiàn)的是文化對(duì)他的召喚。我，能否聽(tīng)見(jiàn)夢(mèng)想的召喚呢？
……
經(jīng)過(guò)了磨礪的生命真的如珍珠般光潔燦爛，它不再需要更多的沙礫，不再需要更多的狂風(fēng)暴雨，它因時(shí)光歲月變得平滑而堅(jiān)韌，溫厚而充實(shí)。當(dāng)它展露在人們眼前時(shí)，人們驚嘆著贊美，而它卻微微一笑——那是溫和的目光看穿了歲月的痕跡，那是平整而熨帖的生命撫平了一切視線。
自那一刻起，敬畏，那跋涉的生命。