母雞蘿絲去散步讀后感

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的母雞蘿絲去散步讀后感，歡迎大家分享。

母雞蘿絲去散步讀后感1

　　《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它包括兩個故事，簡單的文字講述母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，圖畫則講述狐貍追逐獵物的迭宕起伏的故事。它的文字與畫面形成一種非�；�稽的對比，蘿絲和狐貍一前一后處于同一個畫面，一個邁著碎步神閑氣定，一個張牙舞爪卻又總是丑態(tài)百出，讓人捧腹。本書色彩明麗，構(gòu)圖精美，它的文字極其簡單，但足以讓幼兒笑得前仰后合的一本圖畫書。

　　《母雞蘿絲去散步》這個故事內(nèi)容非常有趣并令人發(fā)笑。當(dāng)釘耙砸扁狐貍的鼻子時，你會笑！當(dāng)狐貍一頭栽進(jìn)池塘里時，你會笑！當(dāng)狐貍扎進(jìn)干草垛里時，你會笑！當(dāng)狐貍被面粉埋住時，你會笑……這么有趣的故事，怎能不吸引孩子呢？孩子們沐浴在閱讀帶來的身心愉悅。

　　讓孩子看繪本，主要鍛煉幼兒的各種能力：一是能鍛煉孩子的觀察能力，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣；再就是讓孩子通過觀察，提高審美能力；三就是觀察可以鍛煉孩子的思維能力，想像能力。

　　《母雞蘿絲去散步》繪本書也是孩子最愛讀的書了。一到閱讀時間，孩子們都會快速拿到這本書，然后看上好幾遍，每次看時總會自言自語講述邊哈哈大笑著。這本書對大班幼兒來說，已經(jīng)能夠看著圖片猜出背后發(fā)生的故事，還有個別認(rèn)字多的孩子，邊看書邊讀出那些簡短的文字，與其他小朋友共享。放到圖書區(qū)這本書的原因是這樣的：幼兒識字的最佳期在4—6歲，因?yàn)檫@時可以充分利用孩子的超強(qiáng)的模糊記憶能力，以及剛剛形成的邏輯記憶能力，而且通過識字，及相應(yīng)的閱讀進(jìn)一步促進(jìn)孩子邏輯能力的發(fā)展。具有閱讀能力的孩子，比同齡的孩子理解能力要強(qiáng)很多。當(dāng)孩子想識字的時候，我們就要抓住時機(jī)教孩子識字。

　　大班的孩子已經(jīng)有了一定的理解力，在繪本的閱讀中，如果只給孩子讀讀文字，那就沒有什么可講的，也會給孩子造成對閱讀不感興趣的后果。我們不能讓孩子只停留在對文字和內(nèi)容的理解上。許多東西，還需要孩子自己去發(fā)現(xiàn)。只有她們自己發(fā)現(xiàn)和理解的'東西，記憶才會深刻。讓孩子隨著自己的興趣，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　繪本是通過圖畫與文字這兩種媒介的交織、互動來講述故事的，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。因此，活動的設(shè)計力求引導(dǎo)孩子們在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事，體會閱讀繪本的基本方法，在閱讀中識字，積累語言，并讓幼兒由此愛上閱讀，在豐富的圖畫中展開想象，提高認(rèn)知能力。于是，老師又適時推薦其他繪本，此時的孩子們早已迫不及待地想閱讀。這種閱讀引領(lǐng)，效果是不言而喻的。

母雞蘿絲去散步讀后感2

　　閱讀《母雞蘿絲去散步》的故事時，我一直都為母雞蘿絲擔(dān)憂，生怕它會被狐貍吃掉�？墒撬�走過院子時，眼看狐貍就要靠近了，我猜想母雞恐怕要被狐貍當(dāng)作美餐了，結(jié)果狐貍自己不小心，前爪踩到了釘耙，被釘耙的把子給打中了，我覺得很搞笑。

　　接著，母雞蘿絲繞過池塘，眼看狐貍就要捉住它了，我心里別提有多著急了。結(jié)果，母雞悠閑自地走著，狐貍卻一頭栽進(jìn)了池塘，喝了一肚子的水。我想，這只狐貍可真是笨！

　　然后，母雞蘿絲越過干草堆時，感覺狐貍就要撲向母雞了，我想，這回母雞可要死定了。沒想到，母雞還是悠哉悠哉的，而狐貍卻被干草堆埋了起來，顯出一副很倒霉的樣子。我以為狐貍應(yīng)該會放棄，結(jié)果它還是不甘心地跟蹤母雞。

　　母雞蘿絲經(jīng)過磨坊時，狐貍緊跟其后，而母雞的爪子感覺要被吊面粉的繩子纏祝我覺得母雞這次一定不會那么幸運(yùn)了�？墒悄鸽u碰巧拉動了吊面粉的`繩子，狐貍沒有在意從天而降的面粉，結(jié)果又被埋進(jìn)了面粉堆里�？吹竭@里，我忍不住哈哈大笑起來，覺得這只狐貍真是太倒霉了。

　　最后，母雞蘿絲還是非常悠閑地穿過籬笆，而氣急敗壞的狐貍一躍而起，眼看母雞蘿絲就要被捉住了，但是，狐貍跳得過猛，一頭栽進(jìn)一輛小推車?yán)�，小推車順著山坡往下沖，撞上了許多蜜蜂房，憤怒的蜜蜂排成一長隊(duì)，向狐貍沖去，狐貍嚇得毛骨悚然，飛奔而去。而母雞蘿絲卻慢悠悠地從蜂房的下方走了過去，安全地回到了家。

　　看完了這個故事，我覺得母雞蘿絲是世界上運(yùn)氣最好的母雞，而那只狐貍應(yīng)該是世界上最倒霉的狐貍。

　　粗粗看完《母雞蘿絲去散步》，感覺也沒什么，回頭細(xì)細(xì)的又看了一遍，好像有點(diǎn)味道了。

　　我們不會像孩子看故事時那樣哈哈大笑，但在內(nèi)心卻會會心的笑一笑，消逝已久的童心和童趣似乎隱約閃現(xiàn)。

　　可是成年人的想法總是不會那么天真，我們可能會想，這只母雞蘿絲在我們生活中應(yīng)該是屬于性情超然物外的代表，她對生活中的困難甚至危險都熟視無睹，悠閑而有滋有味地生活著；我們還會想，也許母雞蘿絲是大智若愚，早已設(shè)計好種種機(jī)關(guān)，讓可恨又可憐的狐貍一次又一次的失手，最終狼狽逃竄……

　　我們是不是想得太復(fù)雜了？我們是不是應(yīng)該像孩子一樣簡單而又快樂地讀這個故事。

母雞蘿絲去散步讀后感3

　　今天，我為大家分享一個很有啟發(fā)的小故事。一只自作聰明的小狐貍千方百計想要對母雞蘿絲使壞，一路尾隨一路施展它的小聰明！沒想到的是，淡定從容的母雞蘿絲，每一次都巧妙的化解了突發(fā)的危機(jī)。它借助釘耙，讓小狐貍撞了個滿天星；巧妙借用農(nóng)場的草堆困住了小狐貍；還跟默契的小伙伴配合，讓小狐貍的詭計落空，他自己也掉進(jìn)了水塘里……這一天，小狐貍可算吃盡了苦頭，所有的小聰明在羅絲的沉著和機(jī)智面前都落花流水一敗涂地。

　　老話說：狐貍最狡猾，可是在這個故事里，卻是聰明反被聰明誤了而母雞蘿絲是智慧的，勇敢的，從容不迫的，利用天時地利人和給狐貍有力的反擊，最后安安全全的回到了家。

　　在生活中也會有許多“狐貍”這樣的人，天賦聰明卻沒好好利用他的聰明，我們應(yīng)該像母雞蘿絲學(xué)習(xí)她的勇敢，她的`智慧，她的從容，她的淡定…腳踏實(shí)地的做事情而不是投機(jī)取巧，用自己的智慧做正確的事…在平時的學(xué)習(xí)中我們也要和小朋友們友好的相處，這個無聲的故事變成了一個笑聲不斷的故事，更加的能讓孩子深深地記在心里，當(dāng)你遇到困難和危險一定要沉著冷靜動腦筋，我們最大的幸運(yùn)就是懂得思考，運(yùn)動用方法解決難題。

母雞蘿絲去散步讀后感4

　　今天偉銘背回了流動小書包，吃過晚飯，我們便好奇地閱讀起來了。

　　乍一看這本書，故事中的主角、色彩都有點(diǎn)簡單，但仔細(xì)讀完才發(fā)現(xiàn)這是本越讀越有味道的書。每一頁都固定的出現(xiàn)兩個主角，每一頁上都變換了不同的場景，每一頁上都呈現(xiàn)的不同的境況，讓讀者隨著情節(jié)，忽而緊張忽而開懷大笑。讀完第一遍的時候，偉銘沒有大多的反應(yīng)，在讀第二遍的時候，我提醒他關(guān)注更多的細(xì)節(jié)，比方看狐貍在不同的心理下表現(xiàn)出來的貪婪的眼神、偷偷摸摸的動作、驚恐的表情、碰壁后的尷尬和滑稽的慘相……孩子受到情節(jié)的渲染竟情不自禁加上了他自己的想象，比如：讓狐貍掉進(jìn)坑里、讓他在跳起來時碰到樹枝砸著腦袋……我心里很高興，孩子心里有了他自己對“好”“惡”的評判，還知道站在“正義”這一邊呢！帶著這種收獲的喜悅，我們讀了第三遍，讀完后我在思考如何將書中的道理引申出來講給孩子聽，讓他能真正的聽懂。我對偉銘說：“我們都要像這只昂首挺胸的母雞蘿絲一樣勇敢、自信。只要堅持做正確的'事情，那些不好的事情是不會影響到我們的。作為這只存心想傷害別人的狐貍，不但不能得逞，反而因?yàn)樗�一心光想著害別人，忽略了周圍其他的東西和潛伏的危險，最終把自己害的遍體鱗傷，得不償失……”偉銘似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我知道這些話孩子還不能完全理解，但只要我們長期不懈的堅持陪他閱讀，同他分享生活中的點(diǎn)滴心得，他的讀說能力會大有長進(jìn)，也會明白更多的做人做事的道理。

　　感謝老師們這么用心的為我們提供這樣好的讀本，讓我們大人們也得到了心靈凈化……

　　師語：銘銘是個聰明懂事的孩子，這與媽媽的悉心照顧是分不開的，只是孩子現(xiàn)在的年齡應(yīng)該擁有更多的快樂，我們還不急于將繪本中滲透的道理提煉給孩子，好繪本帶給孩子的絕不僅僅是這個。那么我們當(dāng)前的任務(wù)就是和孩子一起把“閱讀”這件事情變的快樂起來，讓孩子真的愛上繪本，愛上閱讀。慢慢地你就會發(fā)現(xiàn)孩子的觀察、領(lǐng)悟、表達(dá)變得豐富起來……

　　銘銘媽媽，讓我們一起加油好嗎？

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