《淘氣包馬小跳系列》讀后感2篇
當閱讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的《淘氣包馬小跳系列》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《淘氣包馬小跳系列》讀后感1
“哈哈哈”“呵呵呵”……《淘氣包馬小跳系列》帶給我們的就是一陣陣歡聲笑語。俗話說的好，跟著馬小跳，不跳也會笑。下面我就帶你們“參觀”一下馬小跳的世紀吧！
馬小跳是一個貪玩、調皮的男孩。他叫馬小跳是因為他一生下來就會跳。他爸爸覺得他太好玩了，就照著他的樣子和跳的動作做了一個玩具，結果得了大獎，還當上了玩具廠的廠長。在小學里，他有三個鐵哥們：企鵝唐飛、河馬張達、猿猴毛超。他們四個到了一起，簡直就是一個生產事情的工廠，而且總是大錯不犯，小錯不斷：
科學課上，轟隆隆老師在講地球，“你們說，地球像什么？”老師問。張達說：“地球像足球。”馬小跳是班上的`舉手大王�，F(xiàn)在馬小跳又舉手了�！暗厍蛳瘛瘪R小跳一時神經短路，想不起像什么了。毛超的頭發(fā)昨天被他媽剪得長長短短，亂七八糟。馬小跳看著毛超的頭一時有了靈感：“毛超的頭像地球，有山有水有河流……”哈哈哈……全班同學哄堂大笑。老師不敢再叫同學說地球像什么，接著講地球的公轉和自轉。毛超轉頭對馬小跳說：“怪不得我頭經常暈，都是地球惹的禍。”老師來敲毛超的桌子，問他在說什么，馬小跳搶著幫毛超回答，他說：“地球除了公轉還要自轉，轉來轉去，把他的頭都轉暈了�！薄肮�--”這下教室里笑得天翻地覆，老師的課也講不下去了……倚欄軒文學網(wǎng)
秦老師教語文課快教了三十年了。她上示范課前班上每個學生幾乎都能把課文倒背如流，都知道秦老師會提什么問題，喊誰回答，被安排到的同學會把答案背得滾瓜爛熟。這次，秦老師要上給外國人看，她更加認真了。那天，秦老師照她設計好的教案一環(huán)扣一環(huán)地往下進行著。當喊路曼曼起來回答問題時，她突然忘了詞，馬小跳及時提醒路曼曼，路曼曼終于完成了任務。秦老師又看到馬小跳拼命地舉手，便只好讓他起來說話，“我覺得路曼曼今天沒有昨天說得好，昨天……”馬小跳的話泄露了天機……教室里一片嘩然，聽課的人面面相覷……
不過，這一天馬小跳仍然過得很開心……
雖然，他們這四個哥們很調皮，不過，他們內心都很善良，很有正義感！有一次，他們放學看到有一個賣玫瑰的小女孩，她上不起學，馬小跳他們把自己身上所有的零花錢全部給了小女孩。后來他們知道，小女孩是受一個壞蛋的控制，如果一天賣不出50枝玫瑰，就會沒有飯吃甚至挨打！馬小跳他們便跟蹤那個壞蛋，并找到相關的證據(jù)，就去報警。警察叔叔抓住了壞蛋并幫小女孩上了學，馬小跳還把自己的書包送給了小女孩……
《淘氣包馬小跳系列》一共有二十本：《天真媽媽》、《巨人的城堡》、《小大人丁文濤》……作品詼諧幽默，充滿童趣，讓人看了忍俊不住！哦，對了，這個系列的作者是楊紅櫻，她是我最喜歡的一名作家！我想謝謝楊紅櫻阿姨，正因為她給我們寫了這么多的好書，所以我們才會有這么多的快樂！
《淘氣包馬小跳系列》讀后感2
特別喜歡芭比娃娃的女兒在九歲生日時向我索要的禮物居然是一套馬小跳系列的叢書。這讓我很感意外：什么樣的內容？怎么會有這么大的魅力呢？帶著疑問，帶著好奇，在暑假里，我和女兒一起看完了這套有楊紅櫻執(zhí)筆的兒童小說。
這套作品詼諧幽默，好玩有趣。通過描寫一群孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的好玩的故事，映射當代兒童的生活現(xiàn)實與心理現(xiàn)實，激情呼喚張揚孩子的天性，舒展童心、童趣，探聽成人世界與兒童世界之間的隔閡、誤區(qū)，倡導理性溝通，讓孩子擁有健康、和諧、完美的童年。
孩子們喜歡“馬小跳”。雖然他是一個淘氣包：每天總有闖不完的禍，也總有鬧不完的笑話；他活潑開朗極負正義感，但每天腦子里都在想如何對抗、對付一直管理他、監(jiān)督他的路曼曼；他當了“超級市長”；他創(chuàng)建了“跳跳電視臺”；他幫助“開甲殼蟲車的女校長”；他去“寵物集中營”里“尋找大熊貓”；他帶領“偵探小組”救助無助的農民工”；他和“漂亮女孩夏林果”一起幫助“小英雄和芭蕾公主”消除地震的陰影……如此種種，他的每個故事都很可愛，每個故事都很精彩。
我也喜歡馬小跳。盡管他是那樣的調皮，盡管他在老師和同學們的眼里是一個多么不可救藥的孩子，但他更是一個聰明的孩子，是一個敢作敢當?shù)暮⒆樱且粋�善良的孩子。在他的世界里，每天都有很多好玩的東西，他每天都能夠專心對待每一件是事情，這難道不是孩子既令人向往的童心嗎？當班里的學生需要幫助時，馬小跳總能夠伸出自己的雙手去幫助他們，這怎么能不說他是那么的有愛心呢？
他的童年讓我非常的向往，那是一個多么無憂無慮的年齡呀！他讓我得以靜靜地回憶我童年的點點滴滴，也讓我靜靜地審視女兒這一帶的日常生活。
我們的孩子快樂嗎？他們一樣天真、一樣好動，但他們被我們的關心、熱心、好心緊緊特包裹著。每天在學校做不完的作業(yè)，每個周末要上各種補習班、興趣班……吃得太多怕不健康，吃得太少又怕營養(yǎng)不良，不能自己去公園，不要接觸小動物……太多太多的“不能”和“不要”蒙住他們天真的眼睛，捆住了躍躍欲試的小腿小腳。讀完“馬小跳”，我不禁掩卷自問：我們每日里理直氣壯的做著的這些事，真的對嗎？為什么我們不能學學馬小跳的'爸爸——馬天笑先生呢？
馬爸爸與其他爸爸不太一樣，因為他太像一個孩子。凡是馬小跳喜歡的，他都很喜歡。不如喜歡玩玩具，喜歡玩游戲，他還和兒子一起玩。連他的思維也像一個孩子，有愛心，有童心，能理解馬小跳。遇到問題時總能夠和馬小跳想到一塊兒。所以當兒子犯錯誤時，他總是和兒子站在一起，為兒子說話，這也和其他家長不太一樣。我覺得作為一個家長我們不能一味的要求孩子這樣做，那樣做，而應該蹲下來，從孩子的角度去看問題，多一些理智，多一些寬容，這樣或許比單純的打罵說教更有效果。
我們都曾經擁有童年。童年是一生中最純真、最浪漫、最有趣的時期，我們的孩子們有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，但愿作為大人的我們能夠少一些約束，多一些寬容，使我們的孩子們生活得更精彩。讓我們的孩子們也如馬小跳一樣：理直氣壯做孩子！
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