人生的讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的人生的讀后感，希望能夠幫助到大家。
人生的讀后感1
現(xiàn)實生活中，我們每一個人都自主或不自主地戴上了一副假面具。有時一個真正的自我，往往被復(fù)雜社會化生活、人際關(guān)系及特定的人文環(huán)境掩蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實，自我意識、自我人格在現(xiàn)實生活中很難體現(xiàn)，其言行舉止大多是變異了的自我。
如某君遇到一位不學(xué)無術(shù)、自以為是、好夸夸其談且貪婪無德的上司，雖然他從骨子里瞧不起其上司，但上司是上級任命的，大家都將他奈何不得。該君生活在這個圈子內(nèi)，要生存、要發(fā)展，因而見到其上司不得不戴上假面具，常常是唯唯諾諾，畢恭畢敬；有時甚至于阿談奉承，明知上司是個錯誤的決策，也虛假迎合說是“英明”。又如，明知某人舉辦的是一鴻門宴，你本不想出席，但礙于朋友面子和某種考量，你不僅出席了，還假裝著滿臉堆笑，頻頻舉杯而飲。再如，某人因一時沖動，成了一殺人的`在逃犯，他改名更性整容后在另一地方生存下來了，這樣他會永遠(yuǎn)戴著假面具而度過余生。還如，你明明愛上了某一人，卻假裝著若無其事，因為你的愛會受世俗觀念的束縛，會受家人子女的牽累，會受制度紀(jì)律的約束，你只能愛在心中，或以另一種方式去延續(xù)這種愛。林林總總，舉不勝舉。 生活就是這樣，你不可能裸體面世，更不可能裸露心懷隨心所欲地去為人處世。否則，世人會說你神經(jīng)病、腦子進(jìn)水，白癡、無知。 人類社會的進(jìn)化，造就了每個人都不是獨立的個體，你生活在紅塵滾滾、物欲橫流的群居社會之中．你的言行舉止不能不觸及他人；你的生活不能不在社會活動中與人形成相互依賴的關(guān)系。因此，你面世就有傳統(tǒng)烙印，有不同特定文化的熏陶，有道德禮儀的約束，有生存生活的壓力，你就自主不自主地成了戴上假面具的自我。
千萬別仇視和鄙薄戴上假面具生存生活的人和自我；更不要認(rèn)為這是虛偽，這是欺騙，這是無誠信，這是無人格。因為你是現(xiàn)實生活中的人，你不是沒有影子的鬼神。也就是說只要你是人，你在光照下就有影子，就肯定有戴上假面具的日子和時候。
當(dāng)然，這并不是說人時時處處都要戴著假面具去生活。這正像每一個人在生活中不可能沒有不裸體、裸心的時候。與摯友、與家人、與沒有利害的關(guān)系人等等，千萬別戴上假面具裝腔作勢，該裸身的要裸身，該裸心的要棵心。 我們都希望這塵世少些紛爭，多些陶淵明老先生所描繪的“世外桃源”境地，讓每個人都能少戴假面具面世。
人生的讀后感2
贈人玫瑰，手有余香
天上有一顆最明亮的星星，它就是北極星。找到這顆最亮的星星，就能很準(zhǔn)確的判斷方向，如果一生中你也能找到這顆美麗的星星，那它將會為你打開走向成功人生的道路。而這顆北斗星是誰呢？那就要從《找準(zhǔn)人生的北斗星》這本書中尋找答案。
這本書讓我們知道怎樣找準(zhǔn)人生的北斗星，要怎樣正確地使用它的力量。書中八章全都告訴了我們一個道理：愛國、為民、崇尚科學(xué)、勤勞、團(tuán)結(jié)、誠信、守法、奮斗都是我們?nèi)松敢谋倍沸�。書中有許多關(guān)于這八種行為的事跡和為它們奉獻(xiàn)一切的人們，如讓翠綠和清新永駐的農(nóng)民陳法慶，殘疾朋友的貼心人王延勤，了不起的焊接能手陳立虎，替父還債的胡先生和駱先生……他們的事跡都很感人的，他們?yōu)榱诉@顆北斗星而努力地付出，信守承諾。這些故事震撼了我，它們化成天上耀眼的北斗星給我指引方向。
記得不久前的一天，非常炎熱，驕陽似火。我問媽媽拿了零花錢準(zhǔn)備去買個冰淇淋犒勞一下自己。突然我看見一個跟我差不多年紀(jì)的小男孩在我家小區(qū)門口的公交車站不停地哽咽�？此牡模也挥勺灾鞯刈哌^去，輕聲問：“朋友，你怎么啦？”他止住哭，抽噎著說：“我從周墅上街玩，可不小心卻把回家的'錢弄丟了，坐不了車就回不了家了。說到這里，他又傷心起來。我想想自己就是個馬大哈，也經(jīng)常沒頭沒腦，丟三落四，這事對他來說挺為難的，一種憐憫之心油然而生，于是我勸他：“別哭了，我給你錢，你快坐車回家吧！”可我剛把手放到口袋，一個念頭立即閃現(xiàn)——這可是我答應(yīng)媽媽每天練習(xí)彈琴才辛辛苦苦賺下的零花錢，想買個冰淇淋犒勞自己的呀！不管了，不就少吃一個冰淇淋嗎？有什么大不了的。于是我把錢遞給了小男孩，看著他既感激又戀戀不舍地上了車，我們似乎一下子就成了朋友，我的心里頓時充滿了從未有過的快樂。
還有一次，我們小區(qū)的張阿姨出門忘記帶鑰匙。她正準(zhǔn)備撥打開鎖公司的電話時，我正好路過。張阿姨把我叫住，讓我從她家的一處破掉的防盜網(wǎng)中鉆進(jìn)去，取出在客廳桌子上的一串鑰匙。我人小身子細(xì)，鉆過去輕而易舉，可大人就不行了。于是我側(cè)著身子，先小心翼翼地把腳伸過去，然后才慢慢把身子和頭鉆進(jìn)去，最后順利取出了鑰匙。張阿姨直夸我愛幫助人，非要拿西瓜謝我不可�？粗鴱埌⒁谈屑さ臉幼�，一種幸福感涌遍了我的全身。
生活就是這樣，誰都會遇到困難，誰都會需要幫助。每當(dāng)你幫助一個人，樂于助人的思想就會在你的心里深深地扎根一次，其實，幫助別人就是幫助自己，正如“贈人玫瑰，手有余香”那句諺語。
在黑暗的天空中，有一顆最閃亮的星星，那就是北斗星。當(dāng)你迷茫、徘徊時，它將為你指引方向。在生活與學(xué)習(xí)中，我們只有找準(zhǔn)人生的北斗星，找準(zhǔn)目標(biāo)，才能夠努力向前。
人生的讀后感3
我很慶幸能夠在徘徊在痛苦與無聊時讀到叔本華《人生的智慧》這本書，這給我這段生活帶來了無窮的慰藉，叔本華認(rèn)為痛苦和無聊是人類幸福的兩個死敵，但人們總在它們之間搖來擺去——脫離了痛苦，便開始無聊；不無聊時，多半痛苦著，程度輕重而已。
“世界上，除了極少數(shù)的特例外，我們的選擇實際上只有兩個，要么庸俗，要么孤獨�！�
與別人交流是無聊的，特別是這個人與你的差別很大的時候，開口不是眾所周知的真確就是無窮無盡的日常。這點在多人的交流中更加明顯，越多人參與的團(tuán)體，它的內(nèi)部就越無趣，越枯燥。但一個人也是痛苦的，生理的社交動機(jī)在不斷的抓撓你的內(nèi)心，所處環(huán)境的對象越少，越能感受到孤獨的痛苦。無論如何，都讓人難以持久的生活地的心如意，最終都只能在學(xué)習(xí)和讀書，當(dāng)時間和注意力被這些極度耗費精力的行動中消磨殆盡，才能得到最后的放松。于是，某種程度上說理想的'幸福是伴隨著孤獨的。
把部分的孤獨帶進(jìn)社會人群中去，學(xué)會在人群中保持一定程度上的孤獨。這樣，他就要學(xué)會不要把自己隨時隨地的想法馬上告訴別人；另外，對他人所說的話千萬不要太過當(dāng)真。他不能對別人有太多的期待，無論在道德上抑或在思想上。對于別人的看法，他應(yīng)鍛煉出一副淡漠、無動于衷的態(tài)度，因為這是培養(yǎng)值得稱道的寬容的一個最切實可行的手段。
孤獨并不是一種被主流聲音肯定的行為，我們更倡導(dǎo)與他人交流，于是我常常在不想找人交流和不想孤獨中徘徊。這樣的徘徊的折中，便是叔本華所說的在人群中保持一定的孤獨，很遺憾，時至今日我很少能做到這個恰當(dāng)?shù)亩�。我認(rèn)為我更多的時候會感到孤獨而不是無聊，在沒有足夠動機(jī)的時候，我寧可在孤獨中度過。而這份孤獨才是促使我不斷去尋求更多替代社交的物品的動機(jī)。我才有機(jī)會接觸這些心理學(xué)，哲學(xué)的論述。
叔本華的論述給了我足夠的代入感，讓我沉迷其中，但隨著讀書的深入，一些問題也愈發(fā)凸顯。人生的幸福是否真的需要孤獨呢？
我并不喜歡這樣的觀點，動機(jī)理論認(rèn)為交流的動機(jī)是人生來具有的，是人在自我實現(xiàn)的路途必不可少的一部分，偶然的孤獨是我們所排斥的，不是因為我們都是沒有思想的“庸人”，而是我們生而如此。在人本主義的觀點中，人生的幸福，是可以在需求的滿足中，一步步地得到，在這個過程中，并沒有孤獨的地位，也許我們可以從外表認(rèn)為部分自我實現(xiàn)者在某些時候是孤獨的，但他本人卻不可能是這樣想的。一個人感到孤獨的最好解決方式，還是找個朋友聊聊天，而不是自我慰藉。
盡管我很感謝這本書給我無趣的生活帶來了幾道明光，但我想我要暫時告別這本書了，不希望有朝一日的重逢。
人生的讀后感4
雞湯也有膩口和不膩口的，讀林清玄大概是屬于后者。
他的文字雋永，簡單，譬如現(xiàn)下手中的這本《人生最美是清歡》，有一股貼近自然的感覺，稍微帶點雞湯味，但是卻清淡，給你講講道理，然而卻不強(qiáng)人所難。我每日睡前讀幾篇，心倒是跟隨著清凈下來。夜深人靜最適合讀散文，它不像小說一般有跌宕起伏的情節(jié)翻攪得你興奮莫名，讀完一篇，夠你回味一片刻，自然想著想著就睡著了。第二天再接著讀，又有可能品出不一樣的況味。
林清玄的這些小文，寫生活，寫個人境遇，人生經(jīng)驗，寫別人的故事，但更多的是在寫心境。如何面對這個紛紛擾擾的世界，如何去面對自己的本心，在喧鬧的人群中尋得一味“清歡”。
有一股禪意在里面。
同時也有一股詩意。你看很多文章篇名：《溫一壺月光下酒》、《歲月的燈火都睡了》、《吾心似秋月》等等莫不是帶著繾綣的詩意，意境深遠(yuǎn)，文字溫柔、自然，在讀了越來越多的重口味的文字以后，再讀這些充滿詩意并且清淡的文字的時候，就像是在喝了一壺烈酒以后偶遇一口甘泉。實為難得。
我們習(xí)慣了快節(jié)奏的`生活，大部分人想來是難得靜下心來讀一本書品一杯茶了。尋一味“清歡”就更難了。
那么到底什么是清歡？
林清玄解釋說是一種“清淡的歡愉”，他不是來自別處，而是來自對平靜的、疏淡的、簡樸的生活的一種熱愛。
大概是我現(xiàn)在的狀態(tài)。
辭職以后的這半年時間里，把身心都放空，偶爾焦躁不安也很快被安撫下去。花很多的時間與自己對話，在廚房里忙活，做好吃的慰勞自己。有不少朋友替我著急，你怎么還不去工作啊，你這么浪費時間不覺得可恥嗎。
都淡然處之。
就像是之前跟閨蜜聊天的時候所說的，這些年一直沒有肆意地為自己活過，想要做什么一直瞻前顧后，總算是有一段時間可以想吃就吃想睡就睡想去玩就去玩為什么不好好珍惜呢。
上學(xué)的時候因為家庭條件不好學(xué)費都是借錢所以一直想著要快點長大替家里減輕負(fù)擔(dān)。畢業(yè)以后想著要好好工作為家里還賬，賬還得差不多了家里的爛木房子早就不能住了又要把一分一分錢打回家里建房子。終于房子建好了，雖然還是負(fù)債累累，但是心理上卻總算是稍微放松了一點了。吶，再過一兩年就要結(jié)婚生孩子了，只有這一段時間是任性地給自己放空的時間。
所以用心對待自己，平常那些被你忽視的小細(xì)節(jié)甚至都能夠帶給自己感動與欣喜了。
人生其實有太多的身不由己，能夠抽離出來一段時間好好地對待自己，也算是一種清淡的歡愉吧。
我們活在世上有千百種人生，自己要過什么樣的人生只有自己知道啊，所以很多旁人給予的忠告、建議也僅僅只能做個參考，面對岔路的時候，還是要自己做選擇。
人生的讀后感5
教書育人是幸福的嗎？我想對于大部分和我一樣的老師來說，與孩子心心相通、看到孩子的成長與進(jìn)步的那一刻應(yīng)該能夠感受到教育的幸福。經(jīng)常聽到老師說，能夠靜心教學(xué)是多么幸福的一件事。喜歡孩子的老師也應(yīng)該是喜歡自己的職業(yè)的。但是也經(jīng)常聽更多一線老師們說：沒有幸福的感覺，精神壓力大，體力腦力上都太累了。
這是中國教育的現(xiàn)狀。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約、社會公德的取向、教學(xué)條件的限制、來自各級的壓力不是靠我們自我控制就能夠解決的。讀了肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》，使我深受感觸。知道了所謂幸福，首先是內(nèi)心的平和舒暢，自主地面對生活，而一切健全的追求都是對于幸福的追求。當(dāng)我們被社會以圣人的標(biāo)準(zhǔn)要求，而又以挑剔的眼光評價時，拿著微薄的薪水，感覺用掛在嘴邊的職業(yè)幸福來形容自己的老師一定是非常高尚的人。我認(rèn)為對于我們大多數(shù)人來說，更多的是要善于捕捉平時點滴幸福的感覺并及時放大遷移，凈化自己的心靈，將人格魅力和道德情感這兩道最美麗的光環(huán)送達(dá)我們接觸到的每個家庭、每個孩子。
也想起自己曾經(jīng)感受過的'幸福：扶起跌倒的孩子，聽他們真心而羞澀地說“謝謝老師”；陪運動場上的孩子一起奔跑加油，攜手歡呼來之不易的勝利；接受他們輕如鵝毛卻深情無邪的禮物；讀孩子的日記，陪他們單純看世事，或者為他們保守小秘密……大概因為我是語文老師，更多的幸福感來自與孩子們相通的語言文字中。其實分享一個人的感情是最幸福的一件事，而作為班主任，大班額、多雜事，沒有足夠時間去細(xì)心問候每個孩子。于是只有從他們的字里行間查閱，那里有他們生動真實的另一面。在那里我發(fā)現(xiàn)了他們的喜悅更發(fā)現(xiàn)了他們的悲傷，小賢說她爺爺為了去給她買糖人，擠了很長時間的公交車，晚上回家腦血管爆了，她很想念爺爺，希望不吃糖人讓爺爺醒來……小宇是個上課經(jīng)常走神的孩子，寫作文時寫到了自己想要變成小磊——雖然學(xué)習(xí)不好但是至少不會被人欺負(fù)，還有要為媽媽變成一棵搖錢樹，那樣媽媽就不會那么辛苦了……看著學(xué)生，我常想到自己的孩子，現(xiàn)在的孩子雖然得到較多的物質(zhì)關(guān)愛，但是家長普遍忙于工作，情感上他們是非常孤獨的。我們需要多給他們一些指導(dǎo)和陪伴，我們需要有欣賞的眼睛、微笑的面容、智慧的頭腦和寬容的心。
上善若水，天道酬勤。讓我們把名利看淡些，走近孩子，走進(jìn)“座中多英豪”的生命化教育，幸福感就與專業(yè)成長融為一體了。敞開心靈去感受，幸福應(yīng)該是無處不在的。
人生的讀后感6
“我們坐在高高的土垛旁邊，聽媽媽講那過去的事情……”不知道你有沒有印象，這首歌在小學(xué)的音樂課本上經(jīng)常出現(xiàn)。每當(dāng)聽到那略帶悲傷的歌調(diào)，我就會不禁不住想到些關(guān)于舊社會的事情。
那時候的所有東西都是以票的形式出售，就是每家每戶按人口規(guī)定拿相應(yīng)的票數(shù)，到指定地點購買。當(dāng)時的票有許多種類，大體是糧票、油票、布票……每人每月的分量也是很少很少的。那時候的人總是餓地發(fā)暈，可還是必須堅持干活，天冷時也沒有好衣服穿，因為窮的緣故。
生活在那個時候就是殘酷，人們最大的目標(biāo)就是活下去，而不是追逐物質(zhì)上的滿足。
爸爸經(jīng)常在飯桌上跟我講起他很小很小開始就承擔(dān)起家里十幾口人的伙食問題，上學(xué)還要背上弟弟妹妹，放學(xué)又得砍柴挑水，年僅十一二歲的他就必須承擔(dān)來自各界的壓力。雖然聽上去非常凄慘，但我從來不把他的這些話放在心上。因為我總是想，當(dāng)時七八十年代的人個個都是這樣艱辛，和我們這一代是沒有比的必要的，時代不同，生活肯定不同。略談人生觀讀書筆記 爸爸對我的荒謬論點感到無可奈何，誰叫我沒吃過苦頭呢？
但是在有些時候，想想爸爸說的話也不是沒有道理的。如今的孩子大部分都是好吃懶做，都在蜜罐里長大。就拿現(xiàn)在的中學(xué)生_我們自己來說吧！一天就要買好幾瓶水，幾大袋零食，衣服鞋子又要名牌，手機(jī)也追求潮流，功能要多，款式要好，牌子要高檔，就連顏色也不能含糊。我們就在這種能追逐到的物質(zhì)生活中不斷與人攀比，總想自己成為人群中脫穎而出的'，根本就不會想到自己的父母在我們背后流過了多少的汗與血。
我們總認(rèn)為舊社會的腐敗是時局所逼，人們的勤勞只是因為環(huán)境的問題被迫去做，而不是人本身的勤勞。當(dāng)初的人是只求溫飽，現(xiàn)在的人卻一心想著發(fā)大財，總要和別人攀比到最高峰顛。
有些孩子盲目與他人攀比，不高興就自殺，離家出走，拿生命開玩笑，無情地傷害勞累的父母。我們每天抱怨連天，作業(yè)太多，休息時間太少，哪個人有這有那而自己卻沒有，爸爸媽媽如何嘮叨，公共汽車多么擁擠……我們每天就為這樣雞毛蒜皮的事操心，從來不懂得珍惜。如果換成舊社會，我相信所有的人都會選擇現(xiàn)在的令人抱怨的生活而不是當(dāng)時的饑荒吧？
人活著，應(yīng)該抱予一種怎樣的態(tài)度？人活著，是為生活而活，而不僅僅在乎是否高興，是否值得，是否能發(fā)財。
人生的讀后感7
今天讀了叔本華的《人生的智慧》，受益非淺。這本書有點心靈雞湯的味道，但依舊不影響到它的經(jīng)典。它所討論的事情與我們的世俗生活很接近，如健康、財富、名聲等。許多生活中的困惑，經(jīng)叔本華深刻而透徹的討論之后變得清晰簡明。
近一年來對原先感興趣的事提不起興趣，對生活不再積極樂觀。對工作也失去熱情。不斷從外界找原因，卻忘記從內(nèi)部探尋。而今天看到叔本華所寫，才恍然大悟。他寫道：我們從我們自己那里汲取的快樂遠(yuǎn)比從我們周遭所獲得的要多更多。最高級的、最多樣的、最持久的快樂是那些思想上的快樂。而思想上的快樂，主要源于思想的力量。
問自己一個問題，什么時候是最快樂、幸福的？戀愛時和另一半一起在地里摘西紅柿，一邊欣賞美麗的晚霞。在泰國時和朋友們一起旅行，坐在皮卡上肆無忌憚的高聲唱歌嬉笑。元旦聯(lián)歡會時和學(xué)生們一起跳舞、游戲。大學(xué)時，周末在圖書館閱讀的'一個下午。高一時，在課堂上心無旁騖的聽課。還有安靜的夜晚寫出一篇好文章的時候。
他人會帶給我快樂，但并不穩(wěn)定，也不容易達(dá)成，需要天時、地利、人合。但思想上的快樂卻相反，不需要別人的配合，獨自一人就可以實現(xiàn)。無論你是有錢還是沒錢，是身處要職還是處于底層，只要你打開書，靜下心來去讀，就能有所收獲。
他還寫道：人類幸福最基本的要素——事實上也是唯一要素——是他的內(nèi)在的構(gòu)成，他心靈的構(gòu)造。因為這是個人感覺、欲望和想法引發(fā)的內(nèi)心的滿意或不滿的直接源頭；從另一方面，他周遭的環(huán)境對他來說只是一個媒介或者是一種間接的影響。痛苦和無聊是人類幸福的兩個死敵。欲望不滿足就痛苦，滿足就無聊，人生如同鐘擺在痛苦和無聊之間擺動。我總認(rèn)為是環(huán)境的改變導(dǎo)致現(xiàn)在的倦怠狀態(tài)。但仔細(xì)分析下來卻不是這樣的。大概是因為當(dāng)初所設(shè)下的目標(biāo)大部分達(dá)成了，下一個人生階段又尚未來到。長遠(yuǎn)目標(biāo)過于遙遠(yuǎn)，近期目標(biāo)沒有設(shè)立。
于是，我找到了答案。環(huán)境可以改變?nèi)�，但最主要的還是源于內(nèi)心的充盈，不斷的學(xué)習(xí)，閱讀和思考才是讓人快樂的法寶。是因為停下這些思想上的步伐才導(dǎo)致無所事事的不快樂。所以，即便是畢業(yè)以后、工作以后依然不能忘記學(xué)習(xí)、閱讀。精神食糧所帶來的滿足大大超過物質(zhì)上的享樂。不妨?xí)呵野呀谀繕?biāo)設(shè)定為每天閱讀，堅持寫作。就算寫得不好，也是一種對生活、對思考的認(rèn)真記錄。作為普通人的我們，只要能每天多記錄一點點、多思考一點點、多進(jìn)步一點點，就是好的。
人生的讀后感8
最近幾天我閱讀了《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書，讓我深深感受到“肖川博士文字的優(yōu)美、自然、含蓄豐厚、耐人尋味，在輕靈與明快之間閃耀著思想火花�！彼运冀忧лd、視通萬里的視界，睿智的語言，給我上了一堂關(guān)于教育、專業(yè)成長、人生幸福的課，發(fā)人深省，令人受益。很欣賞書中這樣一句話：“生活中有許多不如意甚至不合理的，也許我們個人的力量無法改變，但我們可以改變的是自己的心情和態(tài)度。從某種意義上說，一個人心中有什么，他看到的就是什么。”這也讓我重新審視起了教師這個職業(yè)。
教師是一個特殊的職業(yè)，我們隨時都會被學(xué)生、家長“打攪”，隨著時間的流逝，像我這樣一個任教十八年的`老師，也已經(jīng)開始對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了倦怠。反思肖川教授書中提出的：對教師而言，要養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是“接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感激、追求卓越”，用積極的心態(tài)來看待世界。擁有樂觀的心態(tài)的人，不會將精力浪費在對付情緒的起伏上。幸福是一種感受，敞開心靈去感受，幸福無處不在。
回想那一個夏天的中午，火辣辣的太陽無情地炙烤著大地，由于安海的交通如此地?fù)頂D，你也只能乖乖的多享受點“日光浴”。也正是這樣，才讓我更清楚地看到了那一個燦爛的微笑，這對他們來說也是所謂的幸福吧！一群疏通管道的工作人員，我不知道他們在這樣的烈日下已經(jīng)工作了多長時間，當(dāng)我經(jīng)過他們的身邊時，他們剛好完成了任務(wù)，只見一位工作人員高高舉起了他的一只手，向?qū)γ骐x他有一段距離的另一位工作人員打出勝利的手勢，那會心、樸實的笑容讓人至今無法忘懷。
其實，在我們的身邊不也是有幸福圍繞嗎？一個成績落后的學(xué)生在你的指導(dǎo)下進(jìn)步了；一個違紀(jì)的學(xué)生在你的教導(dǎo)下改正了；由于你的點撥，使學(xué)生想出了更為簡便、快捷的解題方法；由于你的幫助，使學(xué)生變得積極進(jìn)取了；由于你的輔導(dǎo)，使學(xué)生在各種比賽中取得了好成績；課堂上精彩的發(fā)言；操場上那一聲聲“老師好”，……當(dāng)你走在大街上或坐在公共汽車?yán)锉徊恢募议L喊著教師好時，畢業(yè)多年后學(xué)生打來的電話，生病時學(xué)生悄悄放在辦公桌上的一盒金嗓子；拔河比賽勝利時與學(xué)生共同慶祝比賽的勝利……原來幸福無處不在。
雖然我們不能選擇我們的學(xué)生，但我們可以改變自己的心態(tài)。相信只要我們擁有陽光般的心態(tài)，我們的心靈每天就都會開出一朵花，就會少些煩惱多些快樂，愛上自己的職業(yè)，芬芳著自己也芬芳著學(xué)生……
讓我們擁有陽光般心態(tài)，做一個幸福的老師。
人生的讀后感9
這是一本極具價值的人生指南讀物，它能迅速提高我們對生活的感知，并幫助我們確立和提升自己的人生定位。十位偉大的人生導(dǎo)師，引領(lǐng)我們步入成功殿堂，能讓我們以更加積極的態(tài)度去面對朋友、家人、工作和自己。今天我就拿其中的一段談?wù)勎业母惺堋?/p>
世界上沒有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，只要全力以赴地去做，再不好的工作也會變成最出色的工作，就像希爾頓說的：“世界上沒有卑微的職業(yè)，只有卑微的人�！毕旅嫖遗e三個小例子：有人問三個砌磚的工人：“你們在做什么呢？”第一個工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎，我正在砌墻啊。”第二個工人有氣無力地說：“嗨，我正在做一項每小時幾元錢的工作呢。”第三個工人哼著小調(diào)，歡快地說：“你問我啊朋友，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的教堂！”
這就是問題的癥結(jié)。如果你只把目光停留在工作本身，那么即使從事你最喜歡的.工作，你依然無法持久地保持對工作的熱情。工作滿意的秘密之一就是能“看到超越日常工作的東西”。一旦心情愉快起來，就會全身心投入。本來你覺得乏味無比的事情會變得妙趣橫生。這正是工作的本質(zhì)所在。 一支工作能力強(qiáng)、工作態(tài)度端正的隊伍，才能打造出一個有戰(zhàn)斗實力的團(tuán)隊，才能從根本上提高團(tuán)體的核心競爭力。從切身出發(fā)，作為一名稅收管理員，如何做起事來讓領(lǐng)導(dǎo)放心，同事滿意，我認(rèn)為專業(yè)的工作態(tài)度應(yīng)該包括兩方面：1.積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；2.以大家的滿意與信任為第一的服務(wù)態(tài)度。 工作中，無論面對領(lǐng)導(dǎo)或同事，更或是納稅戶，一個良好的態(tài)度尤其重要。態(tài)度是人與人接觸的第一印象，這不單單是一個人的事，有時團(tuán)隊的協(xié)作精神也是一個很好的團(tuán)隊?wèi)B(tài)度。相信通過每天的日常工作，我們都會更珍惜身邊的人，珍惜從事的工作，珍惜現(xiàn)有的生活，為我們擁有優(yōu)雅的工作環(huán)境、擁有和睦團(tuán)結(jié)的工作伙伴感到欣慰。而建立良好的人際關(guān)系方面，無論是在工作或是生活中，我始終認(rèn)為可以用“真誠相對，靈活處理”的理念來待人處事。真誠待人有助于彼此溝通了解，靈活處事則是以不變的原則應(yīng)對變化無常的世事。
“態(tài)度端，百事成！”擺正做事的態(tài)度遠(yuǎn)比做好一件事情本身效用大得多。良好的態(tài)度是獲得成功的前提，也是讓自己以輕松愉快的心情投入工作、積極主動完成任務(wù)的先導(dǎo)。
人生的讀后感10
暑假里，同事推薦我看《人生設(shè)計在童年》這本書的。
本書講述了一個普通女孩高倩在作者，也就是父親高燕定的引導(dǎo)下，從小樹立人生理想和職業(yè)目標(biāo)，在預(yù)期的人生軌跡上奮力追夢, 一步步達(dá)到理想目標(biāo)的故事，輔以其他豐富的、有說服力的案例，向讀者傳遞一個理念：人生是可以設(shè)計的，而且應(yīng)該從童年開始。作者用充滿溫情、閃爍智慧、迭出新意的故事，詮釋了中美教育的差異和“中西合璧”的教育方法。女兒高倩兒時生動的心理活動和生活細(xì)節(jié)，疲于奔命的高中時代和充滿智慧的.社會活動，以及自我奮斗、追逐夢想、演繹人生的自我表白，與作者的論述交織在一起，引人入勝。
“我要上哈佛，我要做律師�！痹谧约旱�10歲生日party上，華裔小女孩高倩許了兩個愿。7年后，她進(jìn)入哈佛大學(xué)主修歷史； XX年后，她自哈佛畢業(yè)，旋即進(jìn)入哥倫比亞法學(xué)院攻讀法學(xué)博士學(xué)位，于XX年春季畢業(yè)。
哈佛大學(xué)的難以申請，國人都已知道。律師職業(yè)的難以達(dá)成，國人也許尚無概念，在美國，律師與醫(yī)生、職業(yè)經(jīng)理人并稱為美國三大理想職業(yè)，被稱作美國“第四階級”，很多總統(tǒng)、參議員均為律師出身，社會地位及收入都很高，以地處紐約的哥倫比亞法學(xué)院為例，就業(yè)率越過90%，學(xué)生一畢業(yè)即有6位數(shù)底薪，相應(yīng)的，入學(xué)門檻也很高，學(xué)生至少需要擁有3年工作經(jīng)驗，入學(xué)平均年齡是25歲。一個21歲的華裔女子，沒有顯赫的家族背景和經(jīng)濟(jì)支援，如何能一勝哈佛而再勝哥倫比亞？她的身側(cè)，并無許愿樹，她的手中，并無七色花和阿拉神燈。是什么讓她的愿望輕松達(dá)成？
“是自童年就開始的人生設(shè)計�！彼母赣H高燕定如是總結(jié)。
人生設(shè)計能不能給孩子一個美好未來？
早期的人生設(shè)計，應(yīng)該是家長引導(dǎo)、孩子主導(dǎo)、教師和社會共同協(xié)作的課題。只有孩子自我認(rèn)識的不斷深化，經(jīng)過長期的思考、研究和自我提高，在對社會、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的變化和發(fā)展有了一定的認(rèn)識，并經(jīng)過反復(fù)的篩選和淘汰之后，才能提煉出他們自己的理想和人生目標(biāo)。只有發(fā)自內(nèi)心的理想之火在他們心中燃燒起來，成為他們?nèi)绨V如醉的自我追求，才會成為巨大的內(nèi)動力，推動他們?nèi)プ晕見^斗，獲得成功。
在這本書里，作者用自己和女兒一起成長的故事，結(jié)合其他豐富的、有說服力的案例，以及他長期、認(rèn)真的觀察和研究，向讀者傳遞一個理念：在一個日趨完善和規(guī)范化的社會里，人生是可以設(shè)計的，而且應(yīng)該從童年開始。有了科學(xué)、理性的人生規(guī)劃，人們完全可以不憑機(jī)遇、不靠伯樂，按部就班地、可預(yù)見性地獲得自我認(rèn)識意義上的、必然的成功。
人生的讀后感11
讀罷《人生》，心中五味雜陳。高加林的人生跌宕起伏，充滿了戲劇性的變化。
小說一開始描寫了高加林代課老師的名額被擠,回到農(nóng)村務(wù)農(nóng)。讀過書的他不甘心也不好意思下地干活，他的命運從天堂一腳踏入地獄。人在落魄或是落寞時總是很脆弱，尤其是感情，就在這時候巧珍出現(xiàn)了。上天不會把人逼上絕境之路，巧珍的溫柔、熱情和對他覆水難收的愛著實感動了高加林，也感染了他的生命。愛的暖流漫過了精神上的凍土地帶，新的生機(jī)便勃發(fā)了，他積極地開始新的生活。
卻沒有想到，就在高加林安于現(xiàn)狀，接受農(nóng)村姑娘巧珍的愛情之后，他的叔叔轉(zhuǎn)業(yè)到地方做了勞動局局長。他稀里糊涂地做了縣委通訊組干事，生活在一瞬間發(fā)生巨大轉(zhuǎn)折。他平步青云，他的世界一下又變得多姿多彩。外面的世界很精彩，讓人眼花繚亂，他的心也亂了。內(nèi)心深處的不安分，對夢想的追求，加上城市姑娘亞萍的主動，他選擇了和巧珍分手。就在他夢想著美好的生活、光明的`前途在不遠(yuǎn)處向他招手時，因告發(fā)走后門，亞萍離他而去，他又重新回到了農(nóng)村，此時，巧珍也已經(jīng)嫁人，他悔恨莫及。
這一波三折的人生歷程，唏噓的同時，讓人深思：是命運捉弄人？還是人的本性決定了命運？
人生的選擇，有得必有失。人生無論選擇那條路，人生都是不完美的。就像高加林為了美好的前程與亞萍在一起，失去了金子般的巧珍。我們無法評價高加林選擇的對錯，或許這一波三折的命運，才是人生。
高加林一個處于社會底層的貧困農(nóng)村青年，有著夢想，有著掙扎，有著追求，有著對現(xiàn)實不公的憤恨，更有著跳出現(xiàn)狀的勇氣。作者沒有寫高加林完整的一生，最終也沒有給我們一個完美結(jié)局。讀后感·或許，就是讓高加林有機(jī)會來自省，修正自己的錯誤吧。我想，經(jīng)歷過大起大落，經(jīng)歷過離別痛苦，高加林的人生會更加的精彩。
柳青說：“人生的道理雖然漫長，但緊要處常有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。沒有一個人的人生道路是筆直的、沒有岔道的。有的岔道口，可以影響人的一個時期，也可以影響一生�！�
美國詩人羅伯特說：“也許多少年后，在某個地方，我將輕聲嘆息把往事回顧，一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路�！�
人生其實就是不斷的選擇與取舍。路遙通過平凡的人物，真實的人性，告訴我們：夢想的取舍，緣分的離散，都不是我們所能強(qiáng)求的，人生應(yīng)該接受命運但不卑怯。愿我們在面臨每一次選擇時，都能擁有足夠的勇氣和智慧，也愿我們在每一次選擇時也都能無悔！
人生的讀后感12
最近利用晚上睡覺前的一些零碎時間看完了路遙的《人生》這部小說。小說不長，一開始很好奇，像路遙這樣的作家為什么會用“人生”這個看起來很大很空的詞來做為一篇小說的題目。不過之前看過《平凡的世界》題目所用的詞也給人感覺很大。便看了下去，卻感觸頗多。
我是個看書很慢的，一般很多書都是堅持不下來的，不過對于《白鹿原》、《秦腔》、《平凡的世界》這類發(fā)生在農(nóng)村的小說卻能在不知不覺中很享受的看完�！度松芬嗖焕猓适掳l(fā)生在西北農(nóng)村，以主人公高加林的一系列選擇來展現(xiàn)了他起起伏伏的'人生，進(jìn)而也對相關(guān)人物的人生產(chǎn)生了影響。
起初，高加林高中畢業(yè)做了民辦老師，這時，他想著轉(zhuǎn)成公辦老師。后來，村主任的兒子高中畢業(yè)就把他頂替掉了，苦悶的他回到地里，斷掉了以前的種種想法，開始做個農(nóng)民，這時一直暗戀他的未從認(rèn)字的劉巧珍開始鼓起勇氣追求他，在自己準(zhǔn)備在農(nóng)村扎根，與劉巧珍生活一輩子時，又一下子迎來了自己在縣勞動局當(dāng)局長的二叔，最后被馬占勝走后門安排到了縣委當(dāng)了一名通訊干事。這時已經(jīng)成為成為張克南女朋友的黃亞萍回到縣城的高加林又重新燃起了對高加林的愛戀，毅然決然的和張克南分手。就在他在縣委宣傳部里干得紅紅火火，準(zhǔn)備和黃亞萍一家去南京，追逐自己的夢想時，又一下子被張克南的母親揭發(fā)，不得不回到農(nóng)村，老老實實的當(dāng)一名社員。故事就這樣結(jié)束了!最后的人物關(guān)系是，張克南和黃亞萍分手，高加林和劉巧珍分手，而后，黃亞萍和高加林戀愛，最后，由于高加林重新回到農(nóng)村，黃亞萍和高加林也分手了，這時，高加林真正愛的劉巧珍已經(jīng)在絕望中嫁給了一直追求她的馬栓了!
故事的發(fā)展是由高加林一步一步的選擇推動的!做農(nóng)民是覺得自己是農(nóng)民和不識字的劉巧珍安安穩(wěn)穩(wěn)的過一輩子邊上極大的幸福；當(dāng)回到縣城工作了，覺得劉巧珍說的都是村里面的七大姑八大姨的雞毛蒜皮的瑣事，應(yīng)該和黃亞萍這樣讀過書的談的來，而且可以去南京實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。結(jié)果從農(nóng)村來又回到農(nóng)村，而且可愛體貼的劉巧珍也不在了!故事的結(jié)尾，劉巧珍攔下了要在半路上攔住回村的高加林為她出去的母親和大姐，并且求大姐回去和她一起求村支書再給高加林謀求一份民辦教師的工作。
故事有很多淚點，特別是高加林提出和劉巧珍分手的時候，對白不多，卻整個場面讓人心酸。
也許，作者將小說命名為“人生”，是為了說明，人生就是由一次次的選擇組成，而每一次的選舉是否正確將會影響我們接下來的人生道路吧！
讀完后，有兩個短語一直縈繞在我的腦海中——雞飛蛋打，不作死就不會死。
人生的讀后感13
一個又聾又盲的女孩用自己的意志和不懈的努力,在老師沙利文女士的幫助下，打破無邊的黑暗和死寂，掌握了書面語后又學(xué)會了說話，并且學(xué)會了法語、德語和拉丁語，從頂級的哈佛大學(xué)拉德克里夫?qū)W院畢業(yè)。她不屈服于命運的不公，也不怨天尤人，她接受了命運的挑戰(zhàn)，以永不言敗的精神，堅持按照正常人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，決不因殘疾而降低對自己的要求。因為她知道想到達(dá)成功的目的地，她需要付出多于常人無數(shù)倍的努力，她一步一步地走，一點一點地做，不達(dá)到目的誓不罷休。她就是海倫.凱勒。
像海倫.凱勒這樣的人還有很多，張海迪、霍金......
張海迪阿姨從小就高位截癱，失去了應(yīng)有的彩色童年。但她并不因此失去生活的信念。她把每一冊的課本都買回家自學(xué)。經(jīng)過不懈地努力和刻苦地鉆研，她掌握了從小學(xué)到大學(xué)的所有知識。而且，她還翻譯了許多外國名著，實現(xiàn)了她的夢想。
曾經(jīng)有人這樣評價過霍金，說：“當(dāng)霍金所熱愛的東西都失去時，他不僅堅強(qiáng)的'活著，而且偉大的活著。他所帶給人們的不僅僅是科學(xué)的智慧，還有人類最可貴的精神�！北蛔u為“當(dāng)今世界上繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學(xué)家”的霍金，十幾歲時被確診患有肌肉萎縮癥，當(dāng)時醫(yī)生認(rèn)為他最多只能活兩年的時間，然而他卻一直堅持到現(xiàn)在。1970年，霍金不得不坐上了輪椅，至今已有35多年，但他始終堅持物理學(xué)研究，在喪失語言功能以后，通過機(jī)器來工作.
勇敢是蔑視一切的姿態(tài);堅強(qiáng)是我們在困境中不斷前進(jìn)的動力.英國思想家培根說過："如果問人生最重要的是什么，那么回答是：第一，無所謂懼;第二，無所謂懼;第三，還是無所謂懼."正是他們的"無所謂懼'深深地打動了我。 沒有一個人的人生是完美無缺的，海倫.凱勒、張海迪、霍金...... 他們的人生更不是完美的。但是，難道因為一些小小的不完美，就有理由放棄自己的人生嗎?不，我們必須堅強(qiáng)地拿出勇氣面對生活中不完美的一面，甚至是殘疾，只有這樣，才不會被挫折打敗;只有這樣的人，才是最堅強(qiáng)的人，最偉大的人!只有這樣的人，他們的人生才會精彩!
我在學(xué)習(xí)、生活中，也常常給自己立下目標(biāo)，但總是還沒達(dá)到就退縮，被挫折打跨 ，經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的打擊。現(xiàn)在，我明白了成功在于努力，在于堅持。我要守住我的夢想。我相信，只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)堅持走下去，奮斗到底，拼搏到底，就一定會成功。那么明天，我的夢想將不會再是夢想。只有這樣，明日的我，才會更精彩，更美好，更自豪!
知識無限，實力盡獻(xiàn)，挑戰(zhàn)自我，譜寫精彩!
人生的讀后感14
寒假期間，有幸拜讀了北師大肖川教授的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書，并上網(wǎng)聆聽了肖教授有關(guān)教師的幸福人生等方面的視頻講座，感受頗深。
幸福是我們工作和生活中的體驗和追求，教師的幸福是教育過程中的愉悅的美好的情感體驗。學(xué)生是教師的幸福源，當(dāng)學(xué)生在難題解決時，當(dāng)“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)明顯進(jìn)入狀態(tài)時，當(dāng)?shù)湍昙墝W(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成時，當(dāng)學(xué)生把自己當(dāng)成“大人”時，當(dāng)學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展時，我們教師都會有一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅的情感體驗，這就是教師的幸福。
肖教授總結(jié)幸福人生的四個有：心中有盼頭。即有目標(biāo)、有追求、有所成就、有所向往。真正好的'老師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的樂趣，喚起學(xué)生對于美好未來的憧憬，讓學(xué)生帶著美好的期待、美好的渴望成長。手中有事做。有事做意味著你還是一個有用的人，是一個愛崗敬業(yè)奮發(fā)有為的人。身邊有親友。人人都希望得到他人的認(rèn)可和欣賞，這是所有人一個共同的需要。家庭有積蓄。一定的積蓄是我們安心生活和工作的保障，能夠使我們淡泊名利。
教師的幸福是一種精神享受。教師的幸福體現(xiàn)在游刃有余的教育教學(xué)中，體現(xiàn)在課堂上融洽的教與學(xué)的互動中，體現(xiàn)在單位同事的互助互學(xué)中，體現(xiàn)在天下桃李的溫馨問候中，體現(xiàn)在與家長的良好溝通中……
只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生�！靶腋�=充實（精神上有成就，物質(zhì)上寬裕）+閑適（沒有過強(qiáng)的外在壓力，沒有內(nèi)在的緊張）”。教師的心態(tài)決定著我們幸福的感觸，教師的心態(tài)應(yīng)該是寬容的、平靜的、陽光的、熱烈的。我們只有擁有這樣的心態(tài)，才能做一個幸福的教師。
教師應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛每一名學(xué)生，成為學(xué)生心中的太陽。作為一線教師，要善于利用各種機(jī)會，如休息時間、課堂教學(xué)、班會、主題教育等活動，多關(guān)注那些近來表現(xiàn)不佳的學(xué)生。尤其是一些后進(jìn)生、調(diào)皮生、孤獨生、單親家庭的學(xué)生等，往往都有著不幸的和不愉快生活經(jīng)歷，更渴望得到別人的關(guān)注。因此，教師應(yīng)該利用一切時間和機(jī)會，讓他們感受教師和同學(xué)們的關(guān)愛，使他們都能幸福快樂地學(xué)習(xí)和生活。一個幸福快樂的教師，才會有一群幸福快樂的學(xué)生。
快樂是一種美德；微笑是一種力量；歌唱是心靈的陽光；簡單就是享受；優(yōu)秀是一種習(xí)慣；成功是一種心態(tài)；清白是溫柔的枕頭；幸福是靈魂的香味�！吧钍且幻骁R子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭�！弊屛覀兪冀K以陽光的心態(tài)、感恩的心情投入工作、感受激情，我們的人生才能充滿陽光和幸福。
人生的讀后感15
最近看了路遙的《人生》，唏噓不已。往小了說，感慨幾個年輕人被命運捉弄，在時代背景下，陰錯陽差，失敗的愛情故事。不過只這個視角，實在太狹隘了。
更多的感慨是主角高加林這個年輕人，他的經(jīng)歷跌宕起伏，從被人擠掉了當(dāng)教師的機(jī)會開始務(wù)農(nóng)，到時來運轉(zhuǎn)走出農(nóng)村進(jìn)城里當(dāng)記者，事業(yè)的高峰，工作感情雙收時又被人告發(fā)走后門，打回原籍農(nóng)村。他的命運，至少在書的結(jié)尾，是帶有一絲希望的有悲劇人設(shè)。時代背景無法改變，他的一波三折，他的結(jié)局該怪他嗎？
從我的角度看，性格不分好壞，接受性格帶來的后果就好，不自怨自艾，不墮落沉淪。有機(jī)會是福，無機(jī)會是命。高加林硬朗，不服輸，不甘心求上進(jìn)的性格是好的，活著總要有理想，拼一把。
但他在進(jìn)城工作后拋棄前農(nóng)村的女友，選擇未來對他事業(yè)發(fā)展有助的新女友，又太過于現(xiàn)實。不過并不驚訝他的選擇，今天又有多少為名為利為發(fā)展，把婚姻和事業(yè)捆綁的人呢。只不過有的人運氣好，借勢借力，又一直理智著，一輩子就過去了。但高加林呢？運氣差了些，似乎命運很快就對他的選擇做了懲罰的`判決，而他本人在女友和未來的選擇中，是有痛苦，不安和心虛的。
倒是我更欣賞他最后的心態(tài)，努力過，冒險過，選擇過，爭取過，失敗過。對于自己最后的結(jié)局，清醒的很快，平靜的很快。當(dāng)然，走出去對他而言任何時候都是夢想，但當(dāng)沒有任何希望時，他是接受現(xiàn)狀的，他對鄉(xiāng)人的愧疚，感恩，讓他更顯成熟和韌勁。只有這樣的性格，才更有未來。齒剛易折，舌柔易存。
如果說遺憾，如果說可以避免他最后的結(jié)局，也許我對男主的建議，我得到的啟示是，順心而為。不喜歡的人不必勉強(qiáng)，不安的選擇不必悲壯死撐，平淡的人生總比扭巴的人生要好得多。心安就是自己的準(zhǔn)線，心安就是性格對結(jié)果影響的終極驗證。比如理智的人不會有一顆玻璃心帶給他的困擾；感性的人不會被自己冷漠自私的行為折磨煎熬。
高加林如果不那么激進(jìn)，肯傾聽內(nèi)心的聲音，也不會如此起落。當(dāng)然我是以平頭百姓，小人物的心態(tài)來審視。此法則不適用那些有勇氣追求不成功則成仁結(jié)局的不平凡的人。
人生如戲，一路上我們會遇到很多道選擇題，每一道選擇題帶給我們不同的結(jié)果。我們無法保證，預(yù)判每一道題的選擇都是正確的，最優(yōu)的。唯一的解題思路----不求如愿，但求心安。
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