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鳥的天堂讀后感

時(shí)間：2022-08-24 14:07:39 讀后感我要投稿

鳥的天堂讀后感15篇

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的鳥的天堂讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

鳥的天堂讀后感15篇

鳥的天堂讀后感1

　　今天，我看了一篇著名作家——巴金寫的《鳥的天堂》，讓我欣賞了有五百年樹齡的大榕樹，以及各種各樣的飛鳥。鳥兒們在大榕樹上飛來飛去，是多么自由自在�。≌媪钊穗y忘。

　　我最欣賞的是“鳥的天堂”這一段。里面有許多鳥兒在大榕樹做鳥巢，但是人們都不去捉它們，當(dāng)作者和他的朋友第二次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)，才看到了那些鳥兒們。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹上叫，有的飛起來，有的'在撲翅膀。讓人看得眼花繚亂。多么美麗的大榕樹啊，多么活潑的鳥兒們啊，真讓人喜愛。

　　如是我們生活中真的有這么一處鳥的天堂，那該多好啊！只可惜我看到的都是友塵，聞到的都是臭氣，哪兒還有鳥的影子呢！我只能到鄉(xiāng)下的外婆家再去找鳥兒們，好不容易在樹上看見一只小鳥在樹上吱吱喳喳地叫著，那聲音真好聽呀！可是我還沒細(xì)細(xì)品味，站在樹下的人們就拿起石頭拼命地往樹上砸，鳥兒撲騰著翅膀，拼命地逃走了。我想：它們自己也不知道哪兒是它們的家。

　　我真希望大家都能看這篇《鳥的天堂》，愛護(hù)樹木，保護(hù)鳥兒們，讓它們過上幸福的生活。

鳥的天堂讀后感2

　　鳥的天堂，是一顆很大的榕樹，鳥兒都生活在這里面。這棵樹很大，大的像一個(gè)綠巨人，它生機(jī)勃勃，好像把全部的生命力都展現(xiàn)給我們看。許多的綠葉，一簇堆著一簇，不留一點(diǎn)縫隙。

　　鳥也有自己的天堂！我非常驚奇，便繼續(xù)讀了下去。當(dāng)我讀到巴金爺爺?shù)诙谓?jīng)過鳥的天堂的時(shí)候，茂盛的榕樹中群鳥紛飛，熱鬧非凡，我感覺自己就在鳥的天堂，仿佛聽到了鳥兒們此起彼伏的歌聲；仿佛看到了黑的、白的、大的、小的，各種各樣、五顏六色的鳥兒在樹叢中，有的撲閃著它們的翅膀飛來飛去，有的.在梳理自己的羽毛；有的在追逐嬉戲；還有的在跳躍，在舞蹈……它們無拘無束，自由飛翔；好像我的眼睛也應(yīng)接不暇了。

　　鳥的天堂是生命的天堂；鳥的天堂是美麗的天堂；鳥的天堂是自由的天堂，我真希望自己也像一只自由的小鳥，在鳥的天堂里飛翔！

　　世界上居然有這么美的地方，只要我們保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，處處都是天堂！

鳥的天堂讀后感3

　　鳥的天堂這篇課文主要講了作者去鳥的天堂看到了千鳥竟飛、百鳥齊鳴的壯觀景象和茂盛的大榕樹。作者第一次去鳥的天堂，沒有看見一只鳥兒，第二次去用拍手聲引來了千萬只鳥兒。為什么第一次去沒有看到一只鳥，第二次去就用拍手聲引來了那么多只鳥呢?這是因?yàn)榈谝淮稳B的天堂是下午，鳥兒們已經(jīng)休息了，所以沒有看到一只鳥兒。第二次去是早上，鳥兒還在睡覺，拍手聲把鳥兒驚了起來。鳥的天堂是一棵大榕樹，這棵榕樹是鳥兒的`小世界，他們互相幫助，才能生活在這里。這里是鳥的一個(gè)樂園。這棵榕樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。有許多枝干垂到水里。大榕樹正在長得茂盛的時(shí)期，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面。不留一點(diǎn)縫隙!

　　一棵大榕樹就是一個(gè)鳥的世界，使我想起了佛教說過的一句話：“一沙一世界�！比绻涣Ｉ匙佣际且粋€(gè)世界，那么，說明一棵樹、一個(gè)小石塊都是一個(gè)世界。我們生活在地球上，地球是我們的載體。我們應(yīng)該好好保護(hù)地球，不應(yīng)該破壞環(huán)境，不然我們就沒有一個(gè)好的環(huán)境了。

鳥的天堂讀后感4

　　今年暑假，我讀了《鳥的天堂》這本書，我的感觸很深。

　　我最喜歡的是《鳥的天堂》這一段：“我”小的時(shí)候母親最疼我。白天，“我”們在讀書，當(dāng)時(shí)因?yàn)楹苌儆胁使P，而“我”們的老師有，所以經(jīng)常讓他給“我”和“我”三哥畫一些畫，“我”們都羨慕先生。在中午“我”們?nèi)チ怂奶猛�，一聽到雞叫就跑到四堂后找雞蛋，雞是“我”的軍隊(duì)，共有20只，一次少收一個(gè)蛋，香兒說了是“我”家吃了一只雞，“我”不信。又過幾天，香兒對我說我家又殺雞了�！拔摇迸艿侥赣H房里不讓再殺雞，母親說是父親要?dú)⒌腵�！拔摇迸艿綇N房，雞已經(jīng)死了，而揚(yáng)嫂說雞可以投生�！拔摇辈幌嘈拍切┑览�，“我”陷入了深深的悲哀之中，為那一只只殺死的雞，為給我們留下美好回憶而悲痛……。

　　就像以前我家養(yǎng)了兩只狗，我把那兩只狗養(yǎng)大時(shí)，沒地方養(yǎng)，爸爸說把它們賣掉我不讓，誰知爸爸偷偷的賣掉，還說狗生病了，治不了。那一刻，我和巴金爺爺有著共同的感受，為那治不了的狗而悲哀，為那一天天相處的快樂不復(fù)存在而悲哀。

　　原來，每個(gè)人都有無法割舍的感情，當(dāng)他們成為記憶時(shí)，我們只能一遍遍的哀嘆，用此祭奠那無法回首的歲月……。

鳥的天堂讀后感5

　　“鳥的天堂”十分美麗。那里有花草樹木，有游覽巴士，

　　有三人小車，當(dāng)然還有最最可愛的小鳥哦！

　　“鳥的天堂”叫鳥島。鳥島位于棋盤山開發(fā)區(qū)境內(nèi)，占地面積49.26公頃。

　　剛進(jìn)去，就看見一座長長的橋，上面還掛有彩色的.風(fēng)鈴。風(fēng)提著裙子珊珊走來，在上空翩翩起舞，風(fēng)鈴們便給風(fēng)伴奏。鈴鈴鈴—鈴鈴鈴—鈴鈴，多么美妙的音樂�。∥译S音樂慢慢地走過了這座大橋。剛走到橋頭，向我迎面撲來的就是一張地圖。地圖兩邊有兩條路，左邊是情人橋（情人橋是一座500米延長的木質(zhì)棧橋，是我國目前公園園區(qū)內(nèi)最長的一座木質(zhì)棧橋，橋的兩旁雕刻著幾十對象征著愛情的人物，橋下水中蓮花并蒂開放，鴛鴦嬉戲，魚兒水中暢游，立志于中國式的情人節(jié)，每對有情人從橋上翩翩走過，是他們相戀的見證。因此橋以愛情為主線設(shè)計(jì)，取名情人橋。另一條是可以觀看鳥類的路。我們走了第二條路，走了一會，我大叫一聲：“孔雀！”“在哪里？”“這，在這里�！贝蠹肄D(zhuǎn)過頭看見了孔雀，贊嘆道，真美！

　　我們?nèi)サ搅锁B島劇場，主要就是鸚鵡雜耍。但最令我興奮的還是那次互動(dòng)，鸚鵡飛到了我的手上，直到現(xiàn)在，我還清楚地記得那只鸚鵡它叫葵花鸚鵡。

　　“鳥的天堂”真不愧是鳥的天堂啊！

鳥的天堂讀后感6

　　幾天前，我聽了五、六年級老師的四節(jié)課，感到每位老師的精湛的教學(xué)技藝，很值得我借鑒，使我受益匪淺。下面僅對劉老師這節(jié)語文課談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。

　　劉老師這節(jié)課講的是《鳥的天堂》，聽后覺得老師對課文人文內(nèi)涵做了深入的`開掘，對教材做了別開生面的處理，將寫樹和鳥的幾個(gè)重點(diǎn)段的閱讀從分到合讓學(xué)生充分感到樹和鳥相互依存的融洽關(guān)系，感覺大自然中無處不在的整體和諧性，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了一次人文精神的升華，而這種感覺和體會不是靠教師的說教，全是讓學(xué)生通過自己的聽說讀寫活動(dòng)獲得。就更加難能可貴的這種分和合暗含這教師在語文教學(xué)中隨機(jī)進(jìn)行人格塑造的匠心。我們可以看到這節(jié)課始終充滿著教師對學(xué)生一點(diǎn)進(jìn)步，使得每位學(xué)生，特別是后進(jìn)生的學(xué)生樹立起自信心。

　　語文教師是課程的實(shí)施者，也是課程的開發(fā)者，我們不能滿足于教教材而應(yīng)當(dāng)是用教材。我們要讓思想沖破牢籠與時(shí)俱進(jìn)地處理教材，優(yōu)秀的語文教師有一雙慧眼，能用獨(dú)特的視角去審視教材，根據(jù)時(shí)代的需要和學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，這是教學(xué)改革的需要這是教師必備的素質(zhì)。語文教學(xué)是一塊無限廣闊的天地，讓我們認(rèn)準(zhǔn)方向，大膽地往前走。

鳥的天堂讀后感7

　　今天我看了一篇著名作家——巴金寫的《鳥的天堂》，讓我欣賞了有五百年樹齡的大榕樹，以及各種各樣的飛鳥。鳥兒們在大榕樹上飛來飛去，是多么的自由自在��！真令人難忘。

　　我最欣賞的是“鳥的天堂”這一段。里面有許多鳥兒在大榕樹上做鳥巢，但是人們都不去捉它們，當(dāng)作者和他的朋友第二次經(jīng)過鳥的天堂的時(shí)候，才看到了那些鳥兒們。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀，讓人看得眼花繚亂。多么美麗的大榕樹啊，多么活潑的鳥兒們啊，真讓人喜愛。

　　如果我們生活中真的有這么一出鳥的天堂，那該有多好��！只可惜我看到的.都是灰塵，聞到的都是尾氣，哪兒還有鳥的影子呢！我只能到鄉(xiāng)下的外婆家再去找鳥兒們，好不容易在樹上看見一只小鳥嘰嘰喳喳地在叫著，那聲音真好聽��！可是還沒等我細(xì)細(xì)品味，站在樹下的人們就拿起石頭拼命往樹上砸，鳥兒撲騰著翅膀，拼命地逃走了。我想：它們自己也不知道哪兒是它們的家。

　　我真希望大家都能看這篇《鳥的天堂》，愛護(hù)樹木，保護(hù)鳥兒們，讓它們過上幸福的生活。

鳥的天堂讀后感8

　　這個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了《鳥的天堂》這一課，作者之所以把題目直接稱為鳥的天堂，是因?yàn)檎n文中有兩道迷人的風(fēng)景，一是茂密的榕樹，這榕樹枝葉茂密，像一頂大帳篷，屹立在地上，而且許多根伸到水面上，這棵樹的根不可計(jì)數(shù)。這棵諾大的樹上生活著一群可愛的小鳥，它們歡聲笑語，說說唱唱地在這里生活著。榕樹就像它們的樂園，就像它們的保護(hù)神，讓這些歡快的鳥兒在這些茂密的枝干之間盡情地玩耍、歌唱。這是一株多么大的榕樹啊！枝干甚至都臥在水面上了，這株大樹真是一棵參天大樹。這樣的`榕樹正在茂盛時(shí)期，所以它那些翠綠的葉子非常耀眼，那茂密的綠葉竟不留一點(diǎn)空隙。現(xiàn)在可以想象一下那發(fā)亮得令人陶醉的綠葉，你站在樹下，久久地入神地望著那綠葉，那綠葉很碧綠，很發(fā)亮……每當(dāng)黃昏，那群可愛的鳥兒就會飛出來歌唱，它們歌唱著，快樂著……

　　我的感受：學(xué)了《鳥的天堂》這一課之后，我明白了要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不能亂砍亂伐，要讓大自然的動(dòng)物有他們的生存空間，要讓鳥兒自由的歌唱，自由的飛翔。要保護(hù)我們祖國的園林風(fēng)光，要不然我們可愛的祖國不是越變越美麗，而是越變越丑了。讓我們一起保護(hù)祖國的園林風(fēng)光吧！

鳥的天堂讀后感9

　　今天，聽了女兒讀第三課《鳥的天堂》，非常有感觸。當(dāng)聽第一遍的時(shí)候，就找出來去年我們一起去廈門的照片。打算讓女兒帶到學(xué)校，讓同學(xué)們看一看真正的榕樹是什么樣子。為什么作者會分不清到底是幾株樹當(dāng)?shù)诙槁牭臅r(shí)候，覺得文中的修辭很講究，用詞非常的生動(dòng)形象，理解了為什么選擇它編入教材。開始讀第三遍的時(shí)候，我已經(jīng)停下了手里活計(jì)，邊聽邊猜，這會是哪位作家的`手筆呢冰心不對，文風(fēng)不夠細(xì)膩，更顯得理性些。朱自清不對，不夠超俗灑脫，多了些許的硬朗。不知不覺，女兒已經(jīng)在讀第四遍了。這篇課文很長，女兒顯得有些累了。吐字的速度慢了下來，卻更符合了課文的意境。我已經(jīng)按捺不住好奇心的驅(qū)使，找出了《英才教程》�？纯醋髡叩降资钦l哦，原來是巴金先生。真不愧為是大家，較之他的其他大作來說，這篇課文當(dāng)然屬于短小的了。但仍然是那么挺拔，大氣。讓人不得不大贊：大家就大家女兒已經(jīng)讀得非常好了，索性讓女兒喝口水…

鳥的天堂讀后感10

　　媽媽告訴我巴金老人是個(gè)大文豪，他的作品曾經(jīng)感動(dòng)了幾代人，連媽媽也是他忠實(shí)的讀者。我翻開了作者小傳，看到了巴金老人的簡介：作者巴金，原名李堯棠，字芾甘，筆名佩芊，余一等。在20世紀(jì)被稱為“時(shí)代的良心”。原來巴金還有這么多名字呢

　　我翻開了這本書，翻到了《月夜》這篇小說，這是給我印象最深的一個(gè)故事：開始是寫了月光，船，流水襯托出了夜的寧靜。后來，從靜靜等待根生的船里響起了根生嫂凄涼的哭喊聲，哭出來根生被人殺害的來龍去脈。這篇文章雖然寫的`是社會矛盾尖銳的題材卻被巴金老先生寫的從容，優(yōu)美抒情，同時(shí)緊扣著主題。最后以美麗的月夜、船的脫班結(jié)束了這個(gè)故事。

　　這也正是我佩服作者的的地方，文章雖然結(jié)局凄涼，但筆法一直十分冷靜。讓人不會嚎啕大哭，卻在心中泛起一絲涼意在心中痛恨那個(gè)世界的不公平。

　　另一則短文里讓我發(fā)現(xiàn)巴金老人還是一位和藹的老爺爺，在信中跟孩子們談笑風(fēng)生幫助他們解決問題，與他們一起“尋找夢想”吐露心聲，并且教他們珍惜時(shí)間，不用金錢來衡量貴劣等。

　　這本書真是讓震撼心靈的華彩美文，滋潤我們的精神生命!

鳥的天堂讀后感11

　　在我們的課本里，有一篇課文，是巴金爺爺寫的《鳥的天堂》，這篇文章寫得很好，但我覺得爺爺應(yīng)該再多想想鳥的想法。

　　比如有一段這樣寫：我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的'，黑的，有的站在樹枝上，有的飛起來，有的在撲翅膀。巴金爺爺想寫出鳥的快樂，自由。但是，我覺得一拍手，鳥就嚇得以為出大事了，肯定會嚇得飛出來，鳥是害怕的。

　　還有一處寫道：一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了樹叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。我覺得畫眉鳥被掌聲一嚇，應(yīng)該會叫：Help me！Please！嚇慘了，不應(yīng)該是興奮地叫著，還唱歌

　　我在想：巴金爺爺是不是故意寫出不感受鳥心里的想法，會不會讓我們后人去發(fā)現(xiàn)呢？

鳥的天堂讀后感12

　　我看過冰心奶奶寫的書，也看見過葉圣陶爺爺寫的書，但從沒看過巴金爺爺寫的書。巴金爺爺寫的書真是太好看了，相信看過巴金爺爺寫的書的人肯定念念不舍，我就是其中的一個(gè)。

　　一個(gè)星期六，媽媽在網(wǎng)上幫我和妹妹買書，我先對媽媽我要買巴金寫的書《鳥的天堂》，很快書買好了第二天就寄過來了。我從第一篇看起。第一篇是散文，題目《“再見吧，我不幸的鄉(xiāng)土喲！”》這篇是寫巴金離開上海，去法國讀書的，當(dāng)他踏上船的時(shí)候，他可回頭看到了家鄉(xiāng)的山水，也看到了在岸上對他招手的親友和養(yǎng)育他的熱土從此刻和重洋和高山之時(shí)，巴金的眼睛涌起了熱淚，著熱淚包含著一種祖國深深的愛，也有對滿日的黑暗社會深深的'狠。低低的一聲“再見吧，不幸的鄉(xiāng)土喲！”這篇文章使我感動(dòng)了，離開自己的國家去外國留學(xué)，真是戀戀不舍呀！

　　書里面種種復(fù)雜交織的情緒，以排比的名式波濤洶涌的海浪層層高漲，字里行間充滿了真摯感人的力量，喊出了那個(gè)年代熱血青年的心聲。

　　巴金寫的書類型多端又讓你感動(dòng)的文章、開心的文章，也會讓你變得更加堅(jiān)強(qiáng)……

鳥的天堂讀后感13

　　你見過如一座小島似的大榕樹嗎？它有著不可計(jì)數(shù)的枝干和旺盛的生命力，它是鳥兒的樂園。《鳥的天堂》這篇課文就讓我們走進(jìn)了這座鳥兒的樂園。

　　這篇課文按時(shí)間的順序?qū)懥藘纱蔚健傍B的天堂”所見到的不同景象。課文這樣描寫介紹大榕樹：“榕樹正在茂盛的時(shí)期，好象把全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！”讀到這里，使我感覺到好像那棵枝繁葉茂的大榕樹就佇立在我的面前。而當(dāng)我讀到“到處都是鳥聲，到處都是鳥影．大的，小的，花的，黑的`，有的站的樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀�！边@一段的描寫介紹，仿佛又讓我看到了榕樹周圍千鳥競飛、百鳥齊鳴的景象。

　　因?yàn)槊⒌拇箝艠錇轼B兒提供了良好的生活環(huán)境，所以才成為了鳥兒的天堂。這使我感到，人們要想同美麗的大自然和諧相處，就要好好的保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好大自然的生態(tài)平衡。只要每個(gè)人都能從自己做起，從身邊的小事做起，努力為保護(hù)環(huán)境多做貢獻(xiàn)，我相信，我們的周圍一定會出現(xiàn)更多更美麗的“鳥的天堂”。

鳥的天堂讀后感14

　　千上萬只小巧玲瓏的小鳥兒，它們長年生活在這棵大榕樹下，與其說大榕樹是這些鳥兒的家庭，其實(shí)大榕樹就像那鳥兒的媽媽，呵護(hù)著鳥兒們，陪伴他們成長。

　　這些年有許多大樹被人們砍伐了，有些小鳥兒們都快沒了家，那些無家可歸的鳥兒們紛紛擠向大榕樹媽媽那兒，有些小鳥兒會因難以適應(yīng)被破壞的環(huán)境而滅亡，其他的那些大樹去哪了呢?被人們加工成紙，雕刻成家具，做成了一次性筷子，所以我以前上學(xué)所聽到的鳥兒“嘰嘰喳喳”的叫聲，看得到鳥兒飛來飛去的身影，現(xiàn)在都聽不見也看不到了，而且在這場砍伐中還有許多還不會飛的鳥兒沒了媽媽。

　　如果我也是沒有媽媽的'鳥兒我會哭著大喊“媽媽你去哪兒?媽媽不要我了嗎?”著急無助的四處找“媽媽”，那些人們?yōu)槭裁匆@么無情的砍伐樹木呢，就像巴金爺爺寫的作文一樣，鳥兒都幸�？鞓返厣钤谝黄�，那該有多好!

　　我喜歡聽著鳥兒的歌聲，可惜我再也聽不到了，我代表全體鳥兒求你們了，請你們停止砍伐吧!讓我們都獻(xiàn)愛心一起來保護(hù)鳥兒們生長的家園吧!

鳥的天堂讀后感15

　　你見過如一座小島似的大榕樹嗎？它有著不可計(jì)數(shù)的枝干和旺盛的生命力，它是鳥兒的樂園�！而B的天堂》這篇課文就讓我們走進(jìn)了這座鳥兒的樂園。

　　這篇課文按時(shí)間的順序?qū)懥藘纱蔚健傍B的天堂”所見到的不同景象。課文這樣描寫大榕樹：“榕樹正在茂盛的時(shí)期，好象把全部生命力展示給我們看。那么多的.綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！”讀到這里，使我感覺到好像那棵枝繁葉茂的大榕樹就佇立在我的面前。而當(dāng)我讀到“到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站的樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀�！边@一段的描寫，仿佛又讓我看到了榕樹周圍千鳥競飛、百鳥齊鳴的景象。

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