實用的讀后感的作文匯總10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
《三個火槍手》這本書讀過了很久，其中不乏一些令人深省的句子，現(xiàn)在又把它的電影都看完了，濃縮出來的也只有一些臺詞了，這三劍客與小說中我的理解還是有些不同的。
也有可能是我不了解法國的歷史吧，也有人說他是法國的金庸，講的是四個老奸巨猾的紳士為了一個女人的故事，“沒有什么做不到的，對于愛情來說”，同樣也有著“最可怕的不是敵人的子彈”，可是，無論這四個”紳士“有多老奸巨猾，可他們才是真正的莫逆之交，有錢大家一起花，有東西大家一起吃，誰惹了事了哥幾個頂著腦袋一起往上上，“真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事”，這句話顯然是一點不錯的，故事讀了一遍遍還是看不懂，即使互相有猜疑，但朋友間依然至死不渝，最后卻是個悲劇收場，各奔東西，但我清楚了什么是真正的友誼，我想追求的東西，對過去不后悔，對現(xiàn)在有信心，對未來滿是希望，這就是4人最后總結(jié)下來的劍客精神吧。
任何一種面具，只須略為留心一點，就能夠辨別出它的'真面目。一個壞人的笑法和一個正派人的不同，一個偽善者的哭法也和一個心地 忠厚者的不同。任何作假的手段是一種面具，而且無論面具制作得怎樣好， 我們只須略為留心一點，就能夠辨得出它和真面目究竟是兩樣的。
書中對話處處有心機，我所最喜歡的還是里面的幾句話，尤其是這句，幾位勵志成為火槍手的人遇到奇奇怪怪的事很多，奇奇怪怪的人也有很多，那個困難時代里，對每一個人留心，處處提防，一個一個故事，我才感知知音與莫逆之交的可貴，為何幾個“老奸巨猾”的紳士湊到一塊，能真正為彼此拋頭顱灑熱血的莫逆之交，一生得一知己，足以啊!
讀后感的作文 篇2
我讀了老芭蕉與小芭蕉這篇文章后，我被老芭蕉的精神深深感動了。這篇文章說了一件這樣事：老師帶著同學(xué)來到校園里載了一棵芭蕉苗。秋天到了，老芭蕉已經(jīng)憔悴了，不久長出了
一株小芭蕉。小芭蕉越長越精神，而老芭蕉越來越憔悴，最后枯萎了。
這篇文章讓我意識到，老芭蕉為了讓小芭蕉茁壯成長，犧牲了自己的生命。植物竟然能為了自己的孩子，不惜犧牲自己的'生命，讓我深深地感動。 在生活中，這樣的例子也很多。例如有一次，我在同步閱讀上看了一篇文章。這篇文章說了一個母親的孩子被死神給搶走了。但是，這個母親沒有放棄，為了找到她的孩子，她把自己的一切都給了別人，不求別的，只求自己的孩子活下來。還有一次，我在報紙上看見一個發(fā)生在一個母親身上的一件事。一個母親和她的孩子因為沒有飯吃，肚子很餓，那孩子因為餓而哭泣。母親就把自己身上的血喂給孩子喝……。這些故事太感人了，我閱讀的時候淚水總是止不住流了下來。
我深信，母愛是天底下最真摯最偉大的愛。
讀后感的作文 篇3
假期里，我讀了一本內(nèi)容精彩，而且很吸引人的一本書——《塔克的郊外》。
蟋蟀柴斯特放棄了在時代廣場聲名顯赫的生活，回到了自己的家鄉(xiāng)——郊外的草原生活�？刹痪弥�，郊外也要被人類開發(fā)建設(shè)起來，住在這里的小動物們將失去它們的家園。于是柴斯特請見過世面的塔克鼠和亨利貓為它們出謀劃策，拯救草原。和喧囂雜亂的城市相比，郊外的'一切是那樣的清新和恬靜，怎樣才能拯救這個美好的自然美景呢？在一個偶然的機會里，塔克想出了一條妙計，拯救了整個草原。
當(dāng)我合上這本書時，我的心久久不能平靜。還在為塔克指揮動物們實施計劃的忙碌的景象所感染著。為它們的這種不怕困難，團結(jié)友愛，哪怕有一絲希望都要堅持不懈的精神所吸引著。這不正是在我們的生活中所需要的嗎？像我們在拔河比賽時，就是這種精神在推動著我們，使我們獲得了冠軍，為班級爭了光。在學(xué)習(xí)中也正是這種力量激發(fā)著我們，讓我們解決困難，共同進步，獲得老師的表揚，家長的鼓勵。
看完這本書，我們不光被它們這種精神所感動，而且我們還要樹立起環(huán)保意識，保護大自然�？�，多么美麗的郊外草原呀！白樺樹上有黃鸝在歌唱。明亮的太陽透過搖曳的枝條和樹葉投射下來，斑駁的影子就在他們的周圍跳起舞來。小溪嘩啦啦地從他們身邊流過，仿佛一直在低語著秘密……當(dāng)我們親近自然時，就能感受到它的美好和恰切，感受它生生不息的力量，我們才真正體會到，自然是所有生命的源泉，是所有快樂的根源。
讓我們珍惜熱愛大自然吧！讓我們感受它的美麗，讓我們團結(jié)一致的保護它！
讀后感的作文 篇4
人生一世，就好比是一次搭車旅行，要經(jīng)歷無數(shù)次上車、下車; 時常有事故發(fā)生; 有時是意外驚喜，有時卻是刻骨銘心的悲傷……
降生人世，我們就坐上了生命列車。我們以為我們最先見到的那兩個人——我們的父母，會在人生旅途中一直陪伴著我們。很遺憾，事實并非如此。他們會在某個車站下車，留下我們，孤獨無助。他們的愛、他們的情、他們不可替代的陪伴，再也無從尋找。盡管如此，還有有其他人上車。他們當(dāng)中的一些人將對我們有著特殊的意義。他們之中有我們的兄弟姐妹，油我們的親朋好友。我們還將體驗千古不朽的愛情故事。坐同一班車的人當(dāng)中，有的輕松旅行。有的卻帶著深深地悲哀……還有的，在列車上四處奔忙，隨時準(zhǔn)備幫助有需要的人……很多人下車后，其他旅客對他們的回憶歷久彌新……但是，也有一些人，當(dāng)他們離開座位時，卻沒有人察覺有時候，對你來說情深義重的旅伴卻坐到了另一節(jié)車廂。你只得遠離他，繼續(xù)你的旅程。
旅途充滿挑戰(zhàn)、夢想、希望、離別…… 就是不能回頭。因此，善待旅途上遇見的所有旅客，找出人們身上的閃光點。
我們要理解他人，因為我們需要他人的`理解。 生命之謎就是：
我們在什么地方下車？坐在身旁的伴侶在什么地方下車？我們的朋友在什么地方下車？我們無從知曉…… 我執(zhí)著地希望在我們大家都要到達的那個終點站，我們還會相聚… …
人生如同坐火車,風(fēng)景再美也會后退,流逝的時間和邂逅的人終會漸行漸遠,前行的始終是自己。請珍惜與你同行的每一位旅客。
讀后感的作文 篇5
最近，我們四年級主題閱讀推薦大家讀《通往天堂的路》這篇文章。我疑惑地問好朋友：“天堂是什么？”好朋友撓撓頭說：“天堂是個好地方，只有好人才能去的�！蔽矣謫枊寢專骸疤焯檬鞘裁矗俊眿寢屨f：“天堂是指快樂�！蔽疫�是沒明白，于是又去問老師：“天堂是什么？”老師說：“天堂是幸福的象征。”
我似乎有些明白了，原來在天堂的人，都是幸福的�？墒窃鯓硬拍艿竭_幸福的天堂呢？帶著問題，我閱讀了文章。我讀得很慢，每讀完一段都要認真地想一想。原來通往天堂的路上，沒有鮮花，也沒有彩虹，更沒有天使。通往天堂的路是一條坎坷的路——需要我們丟掉自私，擁有自信和勇氣；需要我們掌握豐富的知識，充滿智慧；還需要我們不怕失敗，勤奮一生。最后，做個誠實的`人和具有了高尚的品格，就是進入天堂大門的鑰匙！
我終于明白了，天堂是一個美好的地方，身在天堂的人們擁有著淵博的知識，美好的心靈，高貴的品格！我也想要成為那樣的人，我會時刻提醒自己，為達到目標(biāo)付出非常的努力！
讀后感的作文 篇6
讀了戴爾卡耐基的《人性的弱點》，我深深地感受到，卡耐基的思維太廣闊了，善良的他就像坐在你的面前對你不倦地講述一個一個身邊發(fā)生的故事一樣。在他說描述的人際關(guān)聯(lián)中，人與人之間的一切能夠發(fā)生的事，無論是平常的問好、直接的沖突、公事的交涉都簡單化、巧妙化，都能夠在人均收益的狀況下排解，而且不受死板的規(guī)則所約束。我想，如果都能如卡耐基所說的去處理你的人生，那簡直太完美了。但是看完之后，確實有許多啟示，個性是里面的一些小例子，小故事，讓人看后受益匪淺。
此書的第五篇《如何更好的說服他人》讓我印象深刻，告訴我們首先從稱贊與真誠地欣賞他人開始，要間接委婉的指出他人的錯誤，不好總是責(zé)怪別人，先想想自己的錯誤，以提問的方式來代替命令，要學(xué)會激勵他人獲得成功，給人“戴高帽子”，用鼓勵的辦法使人改正錯誤，是對方樂于做你所推薦的事。
卡耐基先生說“我們不好去責(zé)怪別人，而是要試著去了解他們，這會比批評更加有效�！毕胂肫綍r我常常會因?qū)W生經(jīng)常拖拉、甚至不完成作業(yè)而憤怒的喊出：“連作業(yè)都不能好好的完成，你還能學(xué)好數(shù)學(xué)么？學(xué)習(xí)不好，你還有什么出息？……就沒有想到孩子的心靈或許在泣血？當(dāng)孩子出現(xiàn)上課分心、作業(yè)質(zhì)量下降等異常表現(xiàn)后，我也沒有真正走進他們，認真去了解原因……“師愛”、“為了學(xué)生的發(fā)展”、“走進孩子的心靈”……這些時髦的詞匯也曾不止一次的讀到過，無數(shù)次的聽過、說過，也發(fā)奮的實踐著，但，卻從來沒有一次像這天這樣真切地、實實在在地感受到它們的存在和好處！《人性的弱點》提到：獻出你真誠的.贊賞。魚兒需要食品，你為什么不用同樣的贊賞去釣一個人呢？我們都應(yīng)學(xué)會贊賞，去鼓勵學(xué)生上進。個性短語
卡耐基還說“縱使別人犯錯，而我們是對的，如果沒有為別人保留面子，就會毀了一個人。的確，在大庭廣眾之下，學(xué)生犯錯了，你不給面子的大聲訓(xùn)斥，會使學(xué)生沒有面子，學(xué)生也不會信服你，如果這時你給了他面子，以后你的一個眼神都會起到效果。保留他人的面子，這是何等重要的問題，而我們卻很少會思考到這個問題，有時只顧一時之氣，只想自己，不想別人的感受，導(dǎo)致許多的不愉快，要是能多思考幾分鐘，為他人設(shè)身處地地想一想，這樣就不會產(chǎn)生不愉快場面了，人與人也會多一份感激和信任。
《人性的弱點》一書中生動簡明的例子讓我領(lǐng)悟到不少道理，有了這種激情在以后的工作和生活中我會更發(fā)奮更充實，我想正是正因人性確實充滿弱點，人性存在弱點，我們才可能去期盼明天會更好，會更完美。
讀后感的作文 篇7
我翻開了《綠樹墻的安妮》，仔細地品讀著。
“安妮”是一個普通的名字，主人公“安妮”是一個普通的女孩。她長相并不算漂亮，甚至有一點丑，但是，她卻對自己充滿信心，對生活的態(tài)度非常堅強。哪怕遭遇什么挫折，也依然如此。我不禁為“安妮”這個人物而動容。
“安妮”也許是一只“丑小鴨”，但這只“丑小鴨”并不對生活感到灰心。她并不刻意去成為“白天鵝”，但她卻認真、堅強、踏實地做她自己，過好每一天。到最后，“丑小鴨”依然外表不算美麗，但她卻成為一只內(nèi)心深處散發(fā)著無限美麗的“白天鵝”。
其實，生活中并不是有很多“白天鵝”，更多的反而是“丑小鴨”。但我相信：上帝給你關(guān)上一道門，但同時，他也為你打開一扇窗。上帝也許不會賦予每個人漂亮的外表，但我們可以讓自己的內(nèi)在更充實，更美麗。我們來到這個世界上，就應(yīng)該像本書的主人公“安妮”一樣快樂地過好人生的每一天。
“安妮”并沒有放棄自己，但我們生活中就有一些人放棄自己，那些為生活中的一點挫折、困難就跳-樓、跳橋，以死來解決問題的人。困難，什么時候，什么人都會遇到，問題是我們應(yīng)該如何解決。生活永遠都不會一帆風(fēng)順，我們來到世上是為了活著，活著就應(yīng)該學(xué)會堅強地面對生活，面對生活中的一切困難。我們不應(yīng)該對我們自己失去信心。詩仙李白曾經(jīng)說過“天生我材必有用”，我們未來的路也許不是最好的，但總有一條是適合我們的，是對的。
“明日復(fù)明日”，明天過后還有明天，我們要堅強地生活下去。并不是每個人都那么幸運成為“白天鵝”，既然做不成“白天鵝”，就做一只善良、勇敢，內(nèi)心美麗的“丑小鴨”，“丑小鴨”也會成功，也會受到別人的尊敬。
《綠山墻的安妮》這本小說史加拿大女作家露西·蒙哥馬利所著“安妮系列小說”的第一步，也是最成功的一部。小說主要寫了父母雙亡的孤兒安妮被善良的馬修和馬瑞拉兄妹收養(yǎng)后，在這對兄妹和周圍人們的關(guān)懷、愛護下，在安妮自己的努力下成長為有用的人的過程。
小說中的小主人公安妮是一個喜歡幻想、感情充沛、勤勞善良的女孩。現(xiàn)實生活中普普通通的.事物都能被安妮加以美好的想象。她能把鏡子中自己的影子想象成自己的一位好朋友;她能把自己幻想成一幅畫中孤單而又寂寞的小女孩：她能把自己身上的簡單樸素的衣裙幻想成公主的華麗的衣服……這些美好的想象，給安妮的生活增添了許多樂趣，也給她增添了許多魅力。但有時也因為她耽于想象，使她常常犯下許多小錯，鬧出一些喜劇，比如：讓人啼笑皆非的道歉呀，把止痛藥當(dāng)做香草精放進蛋糕里呀，把自己的頭發(fā)染綠呀，躺在小船中演戲差點被淹死呀，等等這些小事讓綠山墻的故事更加妙趣橫生。正是在不斷地改正這些小錯中，安妮漸漸成長起來，她以優(yōu)異的成績從培養(yǎng)教師的奎因?qū)W院畢業(yè)，并獲得了進入大學(xué)進行深造的獎學(xué)金，這時馬修不幸去世。為了照顧馬瑞拉，安妮毅然放棄了上大學(xué)的機會，決心留在當(dāng)?shù)亟虝�。她的這一選擇，正是她美好善良品質(zhì)的充分體現(xiàn)。
小說中故事的發(fā)生地——加拿大的愛德華王子島也給我留下了深刻的印象。這是個美麗的島嶼，道路兩旁，排列著漂亮的蘋果樹，枝繁葉茂的樹枝形成一個漂亮的拱門，雪白的花宛如馥郁芬芳的帳篷，這就是安妮所謂的“白色的歡樂之路”。一個細長彎曲的池塘，一座橋橫跨在中央，池塘盡頭是一條琥珀色的帶狀沙丘，將池塘與下面深藍色的海灣隔開，池塘的水面上，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫以及各種叫不出名的;顏色交織在一起，變化多端，絢爛多彩。這是安妮的“發(fā)光的小湖”。島上到處是綠樹，到處是鮮花，使讀這本書的我常常沉醉在作者描繪的仙境中。
正所謂：“三句話不離本行”。作為教師的我，也從書中發(fā)現(xiàn)了一些值得我們學(xué)習(xí)的有關(guān)教育的信息。比如：書中提到的在公民會堂舉行的演唱會，演員都是島上的普通人，他們背誦詩歌，表演經(jīng)典短劇，相信這是一個提高孩子的閱讀量，提高公民素質(zhì)的一個很好的方法;另外，安妮他們在老師的帶領(lǐng)下隔周的周五分別上背誦課和野外課，不光學(xué)習(xí)書本的知識，還讓孩子們了解了大自然;還有，安妮所上的師范�？茖W(xué)校，學(xué)制有一年的，有兩年的，個人根據(jù)自己的能力選擇學(xué)制，這也是一個靈活的方法。我想這些都是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。
讀后感的作文 篇8
第一次讀《小王子》，是在高中的時候，一下子就被小王子那清新的文筆和單純的世界所吸引。六年后的現(xiàn)在，再讀《小王子》，不禁一次次地流淚，為小王子那懾人心魂的憂傷而心悸，為小王子純潔而執(zhí)著的愛所感動，也為自己那逐漸泯滅的童心而哀悼。正象作者圣-埃克絮佩利在序言里面說的，小王子把這個童話“獻給雷昂·維爾特，當(dāng)小王子還是一個小男孩的時候”
這是一個屬于成人的童話，屬于曾經(jīng)有過童心的成年人的童話，孩子們是無法體會小王子徹骨的憂傷和愛的沉重的。小王子們也不應(yīng)該過早地體會這些，小王子們應(yīng)該在陽光明媚的世界里享受著快樂的時光。這與其說是一個童話，不如說是一個悲劇。童話里的主人公總是像白雪公主或灰姑娘一樣，幸福美滿地生活。而憂傷的小王子卻在發(fā)見愛的真諦后死在沙漠里。
小說的情節(jié)很簡單，主要是從“我”的角度講述小王子的游歷過程。因為一朵美麗而嬌氣的玫瑰，小王子離開了一直平靜地生活著的B-612小游星，小王子先后游歷了六個星球，在這些星球上，小王子遇到一些小王子覺得很不可理逾的大人，狂妄自大的'國王，財迷心竅的商人、迂腐的點燈人……于是小王子不斷的感慨，“大人的世界確實奇怪�！痹谶@里作者以小王子的孩子式的眼光，透視出這些大人們的空虛、盲目和愚妄，也道出了成人的孤獨寂寞、無可適從的處境。
最后小王子來到了地球。在這里小王子遇到了一只狐貍，這只狐貍給小王子解決了那朵嬌氣的小玫瑰給小王子帶來的對愛的疑惑，使小王子明白，愛意味著責(zé)任，意味著慈悲，有了愛（廣義的愛）生活里的一切才有了意義。狐貍告訴小王子：“對于你使之馴順的東西，你永遠有責(zé)任。你要對你的玫瑰盡責(zé)�！薄叭绻闶刮荫Z順了，我的生活就會充滿陽光，歡快起來。我將會聽出一種與眾不同的腳步聲�！�。你有著一頭金發(fā)，于是，一旦你使我馴順了，這將變得妙不可言！金色的小麥將使我回想起你來。于是我就會愛上穿行麥浪的風(fēng)聲……”愛使人懂得了憂傷和痛苦，同時使人擺脫了孤獨寂寞，使生活變得有充滿情趣和意義。正象小王子對“我”說的：“這就象花一樣。如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那么夜間，你看著天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象開著花�！庇谑亲髡呙靼祝@世界上，一只小綿羊吃掉一朵花兒，是沒什么大不了的事，但對于小王子來說，“那就如同所有的星星頃刻間都熄滅�！�
最后，小王子在離開小王子的星球一周年之際，讓毒蛇咬死了小王子，這樣小王子可以“擺脫軀體的重量”，回到小王子的B-612小游星，回到小王子的驕傲而脆弱的玫瑰身邊。小王子走了，就象買火柴的小姑娘飛向與奶奶在一起的沒有寒冷沒有饑餓的世界一樣，小王子奔向小王子永恒的愛。留給這世界的只是金色的麥田和一園子無關(guān)緊要的玫瑰花。還有我們在徒勞地哭泣。而我們就象渴望被馴順的狐貍一樣，對著麥田思念著小王子金色的頭發(fā)。因為小王子，我相信沙漠里確實藏著水井，因為小王子小王子聽到轆轤在風(fēng)中的聲音，并飲了那令荒漠變得美麗的甘泉。
讀后感的作文 篇9
曾在上海青浦縣主持長達15年的數(shù)學(xué)教育改革實驗，并進行了近十年的后續(xù)研究。
曾榮獲上海市首屆教育功臣、全國勞動模范、全國五一勞動獎?wù)�、享受國�?wù)院特殊津貼……
一個人能成功，能從眾多的同類中脫穎而出，絕對是有他自己的特質(zhì)。顧泠沅的特質(zhì)是什么？
“虛心強骨，道沖不盈；和而不同，為而不爭；勤而習(xí)之，寵辱不驚�！�
這是顧泠沅的座右銘，他這樣說的，也這樣做的。
當(dāng)我們天天喊著“忙！忙�。]時間�。。 钡臅r候，當(dāng)我們埋怨不被命運青睞的時候，看看顧泠沅吧。
“從復(fù)旦開始，顧泠沅就養(yǎng)成了利用一切時間看書、解題、思考、筆記的習(xí)慣，幾十年來，他一直保持著這樣的習(xí)慣�！�
“在青浦實驗階段，為了大面積地提升教學(xué)質(zhì)量，顧泠沅頂風(fēng)冒雨走遍每一所學(xué)校，聽課達幾千節(jié)�！�
“他文件柜里整整齊齊排列著的100本教育筆記。那無數(shù)張活頁紙上的，娟秀工整行文的字里行間，充滿著他豐富的教育理想和科研智慧；活躍著他生命的熱情和探索的沖動；積淀著他真誠的情感和深沉的思考�！�
從1978年開始，整整26年，9490天，一天不落，他寫下這100本詳盡、工整、細致的工作學(xué)習(xí)日志。 ”
“做學(xué)問要巧用“零頭布”。時間是一匹布，而生活卻常常把它剪成瑣瑣碎碎的零頭布。做學(xué)問的人必須學(xué)會利用這些零碎的時間。
我震撼了！
因為顧泠沅的這句話：“抓住今夜，因為明天從今夜開始”。
實際上，成功的'碩果背后都是一樣的。
李鎮(zhèn)西老師堅持每天的“五個一”：上好一堂語文課；每天至少與一個學(xué)生談心或書面交流；思考一個教育或社會問題；每天讀書不少于一萬字；每天寫一篇教育日記。
從80年代第一天，魏書生老師開始堅持每天寫日記，26本170多萬字一種是工作日記，紀(jì)錄自己每天做了什么工作，教學(xué)體會。另一種是文學(xué)日記，記錄自己有感而生的體會，思想，記敘、抒情、說明等各種題材均有。
杜郎口中學(xué)校長崔其升，每天基本都在接待參觀，但是依然每天都要抽時間聽兩節(jié)課，他每天最多聽８節(jié)，全年的聽課量在１０００節(jié)以上。有一次，鄭州一個朋友說：“崔校長來鄭州，吃飯喜歡自助餐，非要應(yīng)酬也很勉強，參加一小會兒就走了，躲在房間看書去了�！�
我慚愧。
因為應(yīng)酬，因為酩酊大醉，因為云天霧地的侃大山，我常常自己原諒自己。
我的平凡是因為我的無法脫俗。我要成長，還是要解決自己的問題。
希望我能堅持住自己的計劃。起碼先堅持每天學(xué)習(xí)一位名師，寫一位名師的計劃。
顧泠沅經(jīng)典語錄摘抄：
“在中美兩國教育之間，可能存在一個中間地帶，雙方可以基于各自的本土文化，相互借鑒，取長補短，用以改進本國的教育教學(xué)。尋找中間地帶是一種智慧，一種不走極端而達到集大成的智慧�！薄�1999年教育筆記
我的感悟：
無論做什么事情都不要追風(fēng)，不要生搬硬套，不要邯鄲學(xué)步，要學(xué)會批判地繼承。
本次課程改革出現(xiàn)的問題，就是我們過分盲目地崇拜國外，太多地照搬國外經(jīng)驗，丟棄了老祖先留下的很多寶貴財富。
看到美國課堂，學(xué)生想干什么就干什么，馬上把我們的課堂變成自由市場，人家一班多少人？我們一班多少人？人家有哪些教具設(shè)備？我們有什么？不考慮實際情況，不深入調(diào)查實質(zhì)，學(xué)個形式回來，不出問題才不正常呢。
學(xué)習(xí)首先是一種經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，是一種模仿，一種記憶，一種訓(xùn)練，所以，講授法，做習(xí)題，永遠是需要的。該死記硬背的，必須熟爛于胸。
正確讓人欣喜，錯誤同樣有意義，因為正確可能是一種記憶，而錯誤卻往往是獨立思考的結(jié)果。而且，在錯誤掙扎，往往提高了思維的能力。
結(jié)果是美麗的，過程同樣也是美麗的。因為閱歷是不可替代的。
讀后感的作文 篇10
合上《野馬歸野》這本書，意猶未盡，一個個畫面、一行行文字、一段段回憶，在我的腦海中浮現(xiàn)，我還在對新疆卡拉麥里自然保護區(qū)的自然風(fēng)光贊嘆不已，為馬群在野外惡劣環(huán)境中的驚險生存抗?fàn)幎憫?zhàn)心驚，為那幾個被奪去生命的馬兒哀傷……心中有千言萬語，不說不快。
《野馬歸野》一書講述了兩種不同的馬。奈木扎是一匹內(nèi)蒙古的雜交家馬，白鷹是世界上稀有的普氏野馬的后代。奈木扎雖然是家馬，但十分渴望野馬的生活。奈木扎終于逃了出來，從內(nèi)蒙古跑到新疆，遇到了普氏野馬群，頭馬就是白鷹。沒有人類的照顧，這群馬歷經(jīng)了千難萬險，最后白鷹中途退出，它需要人類，一直從新疆跑到內(nèi)蒙古，成為循規(guī)蹈矩的家馬。而奈木扎因為不是普氏野馬，被觀察野馬的隊伍帶走，最后因為“不自由，毋寧死”，自縊身亡了。
擁有自由，就可以在草原自由馳騁，想吃就吃，想睡就睡，想玩就玩，不受管束，不受呵斥。但是自由是有代價的，擁有自由就意味著脫離人類的'照顧， 自生自滅。而如果想不愁吃喝，不再有危險，還會被關(guān)愛，就不能隨心所欲，韁繩攥在人的手里，命運也攥在人的手里。奈木扎選擇了自由，在遼闊的草原，在浩瀚的戈壁， 自由自在地飛奔，雖然險象環(huán)生，但它不后悔。
自由是什么？自由是小鳥在天空翱翔、是魚兒在水中暢游、是駿馬在草原馳騁……如果，小鳥呆在鳥籠里、魚兒呆在魚缸里、駿馬呆在馬廄里，那它們生命的意義何在？ “不自由，毋寧死�！边@句話深深地烙在我的心里。
我們應(yīng)該多一點憐憫，少一點冷酷；多一點關(guān)愛，少一點殺戮；多一點理解，少一點漠然，還動物一個自由的空間。
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