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智慧課堂學習心得體會
在平日里,心中難免會有一些新的想法,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編為大家收集的智慧課堂學習心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
智慧課堂學習心得體會1
20xx年11月7日,我有幸參加學校去XX十一中的“智慧課堂”學習之旅,此行所學,略作匯報。
7日早4點,在學校的我們便起了床,今天的這趟學習讓我心情既激動又緊張,這是入職以來我第一次參加的正式外出學習,心里有些新奇和興奮,同時想到自己對智慧課堂掌握還十分生疏,實際應用中出現(xiàn)的各種問題,心里又有些緊張,到底我能見到什么樣的智慧課堂,是不是真的能從中得到我需要的,這些問題也一直圍繞著我。
經(jīng)過三個小時左右的車程,我們終于到達了XX十一中。進了教學樓,我便十分好奇的想多看看這所學校的教室和學生上課的課堂情況,但是學習需要有序進行,所以我聽從安排,在進行過短暫的小會議后,進入了課堂。我學習的是七年級的英語課程,講課的老師雖不是十一中本校的教師,但也是教學經(jīng)驗十分豐富的老師。
首先,進教室我便發(fā)現(xiàn)十一中的孩子們課堂與我們的不同。這里學生們教室桌子為面對面排列,聽課時我發(fā)現(xiàn)這樣很利于孩子們與同學交流討論以及練習對話,十一中的學生大約是長期應用這種座位模式,課堂上十分有序,沒有聊天和私語情況。
其次,這里的學生人手配備一臺平板電腦,擺放整齊有序,看得出他們對平板教學的使用十分熟悉。課堂開始前,授課教師先播放了英文歌曲,在隨后的`研討會上,這位授課教師說出了放歌曲的理由,他是為了讓學生放松心情,同時進入英文學習的情境中,這讓我想到先前代課學校每天午休后預備時放歌讓孩子們唱歌的情況,這在某種程度上的確能調(diào)動學生的精神,讓他們盡快進入狀態(tài)。授課老師將課件在觸屏機的大屏幕上同步播放,同時在學生的平板上也顯示課件內(nèi)容,講到題目部分便給學生時間去做,然后平板拍照上傳,老師通過平板數(shù)據(jù)可以查知學生提交速度,并能在平板上一次查看學生的答案,這位老師課堂批閱了幾位同學的作業(yè),并與同學一起發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并實時批閱講解,但是時間關(guān)系,老師并沒有將所有同學的作業(yè)全部批閱,但是可以通過平板記錄了解學生做題上傳的情況。
在講課的過程中,教師用平板進行課堂教學,播放課件以及錄音,批閱學生的題目。整個過程讓學生練習較多,學生展示比較活躍,課堂整體氣氛比較好。課堂結(jié)尾以游戲結(jié)束,學生非常積極,課堂整體完成比較好。
整節(jié)課堂看下來,的確是有收獲,但這位老師在研討時也提到,接觸智慧課堂時間不久,所以整體上講課時用平板可能并不是那么好。我個人也覺得這堂課中平板的使用插入有時候的確是有些突兀,正如研討時裴光鋼教授提到的“為了用平板而用平板”。在聽完課后,本科目的老師聚在一起進行“智慧課堂”的教學研討,由山師大的裴光鋼教授指導進行。進行講課的的三位老師分別講了自己此次講課的感受,接著裴光鋼教授針對他聽課的體會以及三位老師的感受表達了自己的看法。
我非常贊同裴教授的一些看法。裴教授本身對“智慧課堂”有所研究,他提到三位老師在平板應用上都還存在欠缺,并且有些使用略生硬,我自己也有所體會。平板教學對于我,我們的學校老師來說都屬于一種新的教學手段,因此現(xiàn)在都還在摸索階段,理論結(jié)合實踐才能出真知,絕不能想當然。結(jié)合平板教學的課堂是什么樣的,這并不能有一個固定的殼子,首先課堂內(nèi)容不同,授課本身就有不同的方法手段,再加上授課老師自身風格各不相同,所以絕不會有相同的兩堂課,這放在教學中,就體現(xiàn)在教師自己的實踐上,絕不會有相同的教學實踐。但是此次授課學習中,三位老師的應用顯然有些相似和生硬了,多用在拍照上傳這類上。這也給我提了個醒,平板教學應該怎么用,用在哪些方面,這個是沒有固定答案的,能用在別的老師課堂中的,卻并不一定適合自己的課堂,除了向別的老師學習,更多的還得自己去發(fā)現(xiàn),怎樣將平板使用自然地插入到教學中,能自然地將其運用到教學的同時又起到相應的教學作用。
另外,裴教授提到教師掌控課堂過多,沒有將課堂放給學生,做不到課堂是學生的課堂!拔覀円嘈艑W生。”裴教授說的這句話也讓我有所頓悟。雖說四年級的學生與七年級學生相比較,自制力等方面確實要差些,但如何能夠讓年紀小的孩子也發(fā)揮自主性,能夠更多的自主學習和主動學習正是教師的工作,也正需要我多考慮發(fā)現(xiàn)適當?shù)姆椒ㄈヒ龑W生,真正能夠放手,從主控變?yōu)橐龑。平板作為一個有力的學習工具,正是為了方便孩子們的學習才使用的工具。如果要放手給孩子們自己學習,那么平板將會是孩子們自主學習非常好的幫手,老師更需要發(fā)掘平板的使用途徑,如何將平板變?yōu)楹⒆觽兊暮弥,而不是單純的提交結(jié)果的工具。
學生能利用平板自主完成的就放給學生去完成,老師只需要在旁引導,還可以利用平板節(jié)約很多精力。裴教授提到平板的一些運用,例如學生批改作業(yè)可以互批,組批,節(jié)省老師的時間,更多的放手給學生自己完成。教師可以拍攝授課的視頻音頻等,這些作為教學資源可以反復應用到教學中,并且方便有效,教師可以用最輕松最好的狀態(tài)錄制,制作完成后可以放給學生反復使用,這一方法有效省事,也減少了教師的工作量,減少了課堂上的無效工作。
裴教授在研討中倡導我們教師多動腦,想辦法解決課堂中出現(xiàn)的問題,能用平板解決就多用,能放手學生就放手學生,很多教學理論很先進,只得我們在今后的課堂中去發(fā)現(xiàn)摸索,并找到自己適用的一種方法。
此次XX十一中的學習是不虛此行,在接下來的教學中,我需要解決和摸索的問題還有很多,除了請教,更需要實踐。
智慧課堂學習心得體會2
新課改以來,心得課程理念不斷沖擊著廣大老師的頭腦,改變著教師的教學行為。教學研究者、實踐者們不斷探索教學方法,創(chuàng)新教學方式。為此,辛勤耕耘在教育一線的工作老師期盼著進一步明確一些課程教學的觀念,把一些研究、探索的經(jīng)驗加以梳理。
作為新教師的我,剛剛踏上工作崗位,對新的課程理念的理解海不夠深入,因此,在課堂教學的些許環(huán)節(jié)還存在不足。通過對智慧課堂的學習,我的教學過程中存在的不足逐漸得以糾正。我不但抓住了教材的重點和難點,提高了教學效率,而且能正確駕馭了教材,我覺得受益匪淺。
下面我就“中高年級三段六環(huán)自能賞讀教學基本策略”淺談一下自己的心得。中高年級賞讀教學的'基本策略是“重預習、深賞讀、巧拓展”。其中自主預習的預習六部曲對預習提出了明確的目的與任務,值得學習。預習六部曲如下:一讀課文——標畫掌握新字新詞,初步理解重點詞語;二讀課文——感知概括主要內(nèi)容,理清文章思路;三讀課文——查找相關(guān)資料,加深對文章的理解;四讀課文——賞析重點語句,并作批注;五讀課文——質(zhì)疑解析,記錄未解決的問題;六讀課文——搜集同主題文章,資源共享。
閱讀是體驗感悟、理解升華的基礎(chǔ),只有正確流利、有感情的閱讀,才能體會作者的思想感情,才能培養(yǎng)良好的語感,才能做好好詞佳句的積累以提高寫作水平,才能更好地體現(xiàn)閱讀教學。
所以,在以后的語文教學中應該加強閱讀。讓學生在閱讀中深入體會、理解課文內(nèi)容,揣摩課文的表達方式,以提高語文素養(yǎng)。
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