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《Talking about Joining The Red Cross》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編整理的《Talking about Joining The Red Cross》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《Talking about Joining The Red Cross》教學(xué)反思1
成功之處：
一、 搭建"平等的對(duì)話，心靈的溝通"的舞臺(tái)。通過談?wù)撱氪ù蟮卣�，展開與學(xué)生開放式的溝通與交流，盡量使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力，能真實(shí)全面的表達(dá)自己的思想，抒發(fā)他們的情感。從我坦誠(chéng)的提問到學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的回答，再到我進(jìn)一步的引導(dǎo)，無(wú)不在增加師生間的親和力，體現(xiàn)新課程的新理念：師生平等共處，營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)過程中，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了提升。
二、 創(chuàng)建"生生交流，互相促進(jìn)"的平臺(tái)。Role play和 Free talk活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉其心理素質(zhì)，展示其才藝，同時(shí)也能檢測(cè)出兩個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言掌握情況。在這個(gè)過程中，我是學(xué)生的合作者和裁判者。
三 、“置新詞環(huán)境，讓學(xué)生有想知道這個(gè)單詞怎么說”的愿望，這就大大提高了學(xué)生學(xué)單詞的主動(dòng)性和積極性。
不足之處：
一、中英文釋義這種方法在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中好像不是很提倡，但是面對(duì)職中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力較差的情況，要讓他們先把所有的單詞在上課之前提前查字典預(yù)習(xí)好是很難做到的。唯有這種老師給出所有課文中的有用的難的單詞和詞組的中英文釋義，他們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)理解和掌握一定量的詞匯，從而理解對(duì)話或課文的意思。
二、我感到我很踏實(shí)地教，學(xué)生也很踏實(shí)的學(xué)，但是到后面學(xué)生的輸出的質(zhì)量卻是很差的。學(xué)習(xí)了對(duì)話之后，能夠做出很漂亮對(duì)話的學(xué)生真是不多，或者能夠很流利的用英文在課堂上表達(dá)地很好的學(xué)生也是不多的。學(xué)生說一句英文，還要問幾個(gè)什么什么詞怎么用英文說。我當(dāng)時(shí)有一種很強(qiáng)的挫敗感，原本計(jì)劃的很好的活動(dòng)拿到現(xiàn)實(shí)的課堂中并沒有達(dá)到我預(yù)期的設(shè)想。課堂的踏實(shí)教學(xué)和學(xué)生知識(shí)的輸出并沒有成正比列。
課后我靜下心來好好想了想，原因有以下一些：
1、我給學(xué)生自由表達(dá)的時(shí)間太少，真的要多給一些時(shí)間，安排一些切實(shí)有效的活動(dòng)讓學(xué)生運(yùn)用。一定要給時(shí)間一步一步的訓(xùn)練。我以前有時(shí)想給學(xué)生自己說說得很差，感覺好像在浪費(fèi)時(shí)間，還不如給他們一些機(jī)械的訓(xùn)練，其實(shí)這樣是不行的。長(zhǎng)此以往，學(xué)生真的就不敢說不會(huì)說了。我覺得我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況每節(jié)課都要安排一個(gè)能夠讓學(xué)生都能參與的活動(dòng)，活動(dòng)在精而不在多。讓學(xué)生都能一步步的進(jìn)步。
2、要有計(jì)劃，每個(gè)單元都有不同的主題，要有意識(shí)有計(jì)劃的設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，爭(zhēng)取做到全員參與。讓學(xué)生在熟記單詞詞組的基礎(chǔ)上加大對(duì)于有意義短小篇章的`背誦，加大信息量的輸入。
3、創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，尤其是中下學(xué)生的興趣，這樣他們才能更主動(dòng)的背單詞和學(xué)英語(yǔ)。
4、加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自己在聽說讀寫各個(gè)方面的能力，只有這樣才能給學(xué)生樹立好的榜樣，帶動(dòng)他們一起學(xué)習(xí)。
5、成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生幫助英語(yǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，只有每天英語(yǔ)的點(diǎn)滴進(jìn)步，他們才能更自信的口語(yǔ)表達(dá)。才能給老師帶來課堂教學(xué)成就感。
教學(xué)相長(zhǎng)，要做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師真不是件容易的事情，不同的學(xué)生，不同的教材，不同的時(shí)代，各個(gè)方面都要求英語(yǔ)教師要不斷反思，不斷自我提高，不斷進(jìn)步。我的目標(biāo)就是要力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
《Talking about Joining The Red Cross》教學(xué)反思2
新課改倡導(dǎo)全人教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課程學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力；新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
因此在英語(yǔ)教學(xué)中我特別注重言語(yǔ)實(shí)踐，把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為主要教學(xué)目標(biāo)。在英語(yǔ)教學(xué)過程中我堅(jiān)持做到以下幾方面：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1.創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的.一個(gè)空間。
3.鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及英文化有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成就感發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)生有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果；互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相輔。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的成績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)、側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息的能力，減少客觀題，增加主管題。通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。
教無(wú)定法，相信在不斷地反思和研究中，我們必然會(huì)找出更適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
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