小孩不笨2觀后感15篇
當(dāng)觀看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，讓我們好好寫(xiě)份觀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。為了讓您不再為寫(xiě)觀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的小孩不笨2觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小孩不笨2觀后感1
當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的，是長(zhǎng)時(shí)間的沉默以及劃下的兩行淚痕。
“爸爸太愛(ài)你，但是爸爸太不會(huì)愛(ài)你”我知道，父母做什么，他們都是在愛(ài)著我們，他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛(ài)�？墒俏乙膊坏貌徽f(shuō)，“爸爸媽媽，我太愛(ài)你們了，然而我愛(ài)的太辛苦了”
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，也不知道為什么，我所做的事情在你們眼里都是不對(duì)，不好的。每一次我想拿出我最好的，可卻永遠(yuǎn)換不來(lái)你們對(duì)我的贊許，你們總是要求我們更好，總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿足你們的期許，卻讓我對(duì)我自己越加的絕望起來(lái)。我就好像附在了峭壁上，遙遠(yuǎn)上方是你們給我們定下的希望，下邊，卻是望不到底的深淵。
漸漸的，我們忘記了彼此之間如何溝通，甚至有的時(shí)候我感覺(jué)彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門(mén)，已經(jīng)關(guān)了。
看著《小孩不笨2》，望著發(fā)生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是美好的`，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。
看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛(ài)落淚;為T(mén)OM為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為T(mén)OM媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了TOM父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。
看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的(父母/孩子)我了解你”什么的只是一廂情愿。沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài);沒(méi)有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。
現(xiàn)在，我只希望，我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過(guò)《小孩不笨2》和我一樣體會(huì)到什么。我希望，我們彼此的愛(ài)會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛(ài)不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳?ài)”而產(chǎn)生更多的悲劇。
小孩不笨2觀后感2
小孩不笨?會(huì)嗎，要說(shuō)小孩笨，可沒(méi)好果子吃，再者說(shuō)，每個(gè)人都有童年，難道每個(gè)人都笨了好幾年?
《小孩不笨2》雖以此命名，卻是圍繞著兩個(gè)家庭的轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)了感人至深也發(fā)人深思的一部影片，既搞笑又精彩。
據(jù)說(shuō)此片導(dǎo)演是在聽(tīng)完賞識(shí)教育的課程后，靈感頓時(shí)涌現(xiàn)，拍下了這樣好的影片。自然，中間融貫了賞識(shí)教育的理念，主線也環(huán)繞家庭教育展開(kāi)。
話說(shuō)有一戶家庭，一家五口，爸媽是典型的上班族，不過(guò)薪水倒是挺高，等價(jià)的，他們?cè)绯鐾須w，無(wú)暇真正地教育孩子，陪孩子。家中有倆小孩，一個(gè)念初中，一個(gè)上小學(xué)。大的沾染惡習(xí)，小的鬧劇連連。就像片中，小主人公被同學(xué)惡作劇，與一位女生親嘴，睡在了一起。第二天，惡作劇的一群小孩告訴他女生懷孕了，小主人公涉世未深，信以為真，擔(dān)驚受怕。一次偶然的機(jī)會(huì)，聽(tīng)說(shuō)吃一種水果會(huì)墮胎，便買了六七袋逼著女生吃下，結(jié)果，女生吃壞了肚子，去看醫(yī)生。小主人公還問(wèn)醫(yī)生：“孩子怎么樣了?”真實(shí)叫人笑破肚子。
照理來(lái)說(shuō)，這么天真的孩子自然乖巧�？伤箷�(huì)偷錢(qián)，為什么?原來(lái)，他過(guò)幾個(gè)星期要演出，希望父母來(lái)觀看。結(jié)果留便條給父母，多次交涉都以失敗告終。于是決定用五百元買爸爸的一小時(shí)……
終于傾盡能力湊到了五百元，含有偷來(lái)的，卻因?yàn)楦绺珀J下了大禍借給了哥哥。
一系列家庭教育的`疏忽釀下的禍。終于在后來(lái)，父母意識(shí)到了嚴(yán)重的現(xiàn)態(tài)，媽媽辭了職來(lái)管教孩子，但步入深淵的兒子無(wú)力自拔。真正感化他的是他為了湊錢(qián)偷了一位老婆婆的項(xiàng)鏈，被群眾追打。父親通過(guò)可視電話發(fā)現(xiàn)后，毅然放棄升遷的機(jī)會(huì)和10%的股份，去救兒子。父親與老婆婆好說(shuō)歹說(shuō)，最后跪了下去，打動(dòng)了老婆婆，也讓兒子改邪歸正。最后獲得圓滿結(jié)局。
我的感想有許多，有一點(diǎn)是我認(rèn)為這種家庭狀況，孩子與其顧自興嘆，不如拼搏努力一番好，為此向父母軟磨硬泡也好呀!
其他的，還是父母的教育了，再忙不能忘了孩子，教好孩子才是最寶貴的財(cái)富。炒任何一支股票都不如孩子這支股有潛力，這支股你肯炒，就永遠(yuǎn)是黑馬!
小孩不笨2觀后感3
在這次的骨干班的教師培訓(xùn)活動(dòng)中，我們觀看了《小孩不笨2》這部電影。這是從我當(dāng)了媽媽以后看的第一部有關(guān)教育題材的電影，看完這部電影我的心情久久不能平靜，它不但教會(huì)了我以后要如何教育自己的孩子，還讓我對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思。
這部電影寫(xiě)了兩個(gè)同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。一個(gè)身處在經(jīng)濟(jì)比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，每天在忙碌的工作著。只知道嚴(yán)格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。不知道孩子更需要的是父母的理解和稱贊。另一個(gè)孩子的父親出身低，坐過(guò)牢，為了不讓兒子步自己的后塵，他非�？量痰毓芙趟�，父子倆整日拳腳相對(duì)。
片中的兩位老師也形成了鮮明的對(duì)比。中年老師是一位認(rèn)真， 嚴(yán)格的老師。他總是很鐵不成鋼。但是他在教育的過(guò)程中采取了簡(jiǎn)單粗暴的方法和語(yǔ)言。沒(méi)能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒(méi)有達(dá)到良好的教育效果。而那位年輕的老師一句簡(jiǎn)短的話，道出了教育的契機(jī)：請(qǐng)你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。影片中令我久久不能忘懷的鏡頭就是：
當(dāng)學(xué)謙和弟弟犯了錯(cuò)誤以后，爸爸媽媽沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)，讓孩子們不能忍受，而且孩子也聽(tīng)不進(jìn)去，我想無(wú)論在家里還是在園里都要給孩子空間和時(shí)間取消化老師家長(zhǎng)傳授的東西，哪怕是批評(píng)的話語(yǔ)。
當(dāng)學(xué)謙的弟弟偷商店里的錢(qián)被抓到后，父母沒(méi)有查找原因，而是粗暴的責(zé)打。孩子卻大聲的喊出他是為了湊夠500來(lái)買爸爸1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。孩子是多么的渴望與父母的'交流啊。是啊，在工作中當(dāng)我們對(duì)待班里的小霸王時(shí)，有時(shí)候孩子來(lái)告狀，說(shuō)小霸王打了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)時(shí)，我們會(huì)不問(wèn)原因的批評(píng)或是懲罰小霸王，而沒(méi)有及時(shí)的問(wèn)問(wèn)事情的原委，如果我們?cè)┩髁撕⒆�，我想小霸王�?huì)越來(lái)越霸道。
影片中的經(jīng)典對(duì)白：“垃圾放對(duì)了地方就是資源，資源放錯(cuò)了地方就是垃圾”。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，而我們老師就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們獲得成功，獲得自信，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
看過(guò)了這個(gè)電影以后，我為自己制定了一個(gè)小小的計(jì)劃，就是在工作和生活中每天都要傾聽(tīng)孩子講話，像“窗邊的小豆豆”里的校長(zhǎng)一樣，哪怕每天只聽(tīng)一個(gè)孩子講，每天只聽(tīng)一小段，隨時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的想法，了解孩子，及時(shí)調(diào)整教育行為，讓孩子意識(shí)到父母對(duì)他們的愛(ài)、老師對(duì)他們的愛(ài)。
小孩不笨2觀后感4
晚上，抽了兩個(gè)小時(shí)觀看了《小孩不笨》第二部，有想法要看這部電影的時(shí)候，是得益于別人的推薦。不得不說(shuō)，這是一部很好的從家長(zhǎng)和孩子不同的角度闡述家庭教育問(wèn)題的的電影。
電影里的三個(gè)孩子——Tom、Jerry、成才，在父母的眼中，都是淘氣小孩。Tom和Jerry，因?yàn)楦改该τ诠ぷ�，無(wú)暇顧及他們的感受，用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，而沒(méi)有關(guān)注到孩子內(nèi)心真正的需要;成才的`父親，因?yàn)樽约旱氖〗?jīng)歷，不想讓兒子重蹈覆轍，所以對(duì)孩子實(shí)行的是暴力教育。
多少的父母，總在用自己以為正確的方法教育著孩子，我們的自以為是，帶給孩子的只有傷害，如同顏?zhàn)永蠋熕裕褐皇窃诓粩嗟慕o孩子“蓋抹布”。
劇中有兩個(gè)場(chǎng)景讓我印象特別深刻：當(dāng)Tom幫助爸爸把電腦修理好送到辦公室后，沒(méi)有得到爸爸的贊美，反而是一頓痛批;當(dāng)爸爸以為Jerry偷錢(qián)是去買游戲卡片，但其實(shí)他只是希望能買把一個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪伴。
我想，在生活中我們一定也會(huì)用自己的方式來(lái)給孩子下結(jié)論。還記得在《爸爸去哪兒3》里面有一期場(chǎng)景，當(dāng)大俊一進(jìn)到蒙古包里面時(shí)，就不停的把桌上的飲料往自己書(shū)包里裝，爸爸林永健進(jìn)來(lái)之后看到了十分生氣，對(duì)孩子一頓責(zé)罵。孩子在這種情況下一言不發(fā)，爾后當(dāng)他們父子兩人在草原上談這事兒時(shí)，大俊告訴爸爸說(shuō)，他只是想到其他的小朋友沒(méi)有，想帶回去給他們喝。爸爸聽(tīng)到兒子的回答，知道自己錯(cuò)了給孩子道歉之后，孩子脫口而出的是“沒(méi)關(guān)系”。他并沒(méi)有因?yàn)榘职值恼`解而記恨他，反而是成人在教育孩子時(shí)，卻喜歡“翻舊賬”。
我們習(xí)慣了用自己自以為是的方式對(duì)待孩子，以為他們什么都不懂，其實(shí)他們什么都懂;我們討厭孩子不好的行為，以為惡習(xí)都是自己造成的，其實(shí)不知道孩子就是自己的一面鏡子，反映出來(lái)的就是自己;我們以為不斷要求孩子是愛(ài)，其實(shí)不知道他們最需要的是關(guān)心和鼓勵(lì)。多關(guān)心一下孩子需要什么，多贊美一下孩子的進(jìn)步，讓賞識(shí)成為孩子成長(zhǎng)的一種力量。就如同最后Jerry所言：
其實(shí)這把鑰匙一直都在大家的身上，
記得在我們小的時(shí)候，
我們經(jīng)常都在鼓勵(lì)和稱贊下，
跌倒了又站起來(lái)，
當(dāng)時(shí)有多幸福，自己都不知道，
也不知道什么時(shí)候，
稱贊和鼓勵(lì)我們的話，
在我們長(zhǎng)大后，也慢慢變了，
門(mén)也慢慢關(guān)了。”
現(xiàn)在我要告訴你，蘋(píng)果爛了，把爛掉的削掉就可以。就如同孩子有不完美的缺點(diǎn)時(shí)，我們不去看缺點(diǎn)，多看看他們的優(yōu)點(diǎn)，他們依舊棒棒的。
小孩不笨2觀后感5
20xx年3月6日我們?nèi)＠蠋熢陔娊淌乙黄鹩^看了《小孩不笨2》的影片，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我們沒(méi)有即時(shí)看完，剩下的內(nèi)容各自找時(shí)間觀看，現(xiàn)在我終于把小孩不笨看完了，看后真得有很大的感觸，故事的內(nèi)容豐富、精彩，每一個(gè)故事都打動(dòng)人心，讓人看了有時(shí)捧腹大笑，有時(shí)情不自禁地留下眼淚，這是一部很有教育意義的影片，如果可以讓學(xué)生與家長(zhǎng)一齊觀看就更好了，我相信看了這部影片后學(xué)生和家長(zhǎng)們一定會(huì)收獲不少。
想起影片中的每一個(gè)情節(jié)，都讓我非常深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當(dāng)，往往會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國(guó)彬這個(gè)小朋友的故事，從小國(guó)彬就是很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是她的母親就覺(jué)得他畫(huà)畫(huà)沒(méi)有用，不準(zhǔn)他畫(huà)畫(huà)，每天都逼著他學(xué)習(xí)，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒(méi)了孩子畫(huà)畫(huà)的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子沒(méi)有興趣當(dāng)然就學(xué)不好，但是也不能全怪父母，因?yàn)樘斓紫履囊粋�(gè)父母不想自已的`孩子成長(zhǎng)呢？只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，才能教育好孩子。
當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會(huì)覺(jué)得你煩，他沒(méi)有自已的活動(dòng)空間，管少了孩子會(huì)覺(jué)得你對(duì)他不關(guān)心，所以該管的時(shí)候就要管，不該管的時(shí)候就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，就如第二部影片里所說(shuō)的故事。
一個(gè)是父母整天忙著做生意，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道，對(duì)孩子的要求也很高，孩子進(jìn)步了沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)，永遠(yuǎn)都說(shuō)孩子做得不夠好，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題也沒(méi)有很好地教育，只是一味的責(zé)怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)又怎么會(huì)有進(jìn)步呢？就如影片里所說(shuō)的孩子需要稱贊和鼓勵(lì)，漸漸樹(shù)立孩子的自信心，孩子才會(huì)有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”、“資料，放錯(cuò)地方就是垃圾，相反，垃圾放錯(cuò)地方，就是資料。”如果是好的孩子我們不懂得培養(yǎng)的話，他就會(huì)慢慢地落后，所以看完這部電影后讓我更加懂得了在日常教學(xué)中，如何去教育學(xué)生，如何與學(xué)習(xí)溝通。
小孩不笨2觀后感6
這個(gè)星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸
很深，心情久久不能平靜。天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。某媽媽：為什么把蘋(píng)果扔了？某娃娃：因?yàn)闋�了。
某媽媽：把爛的地方切掉，就還是好蘋(píng)果。
劇中的一個(gè)小學(xué)生偷了錢(qián)，爸爸拿藤條抽他手心，還說(shuō)他為什么還要買玩具卡？孩子哭了，哽咽，我只是想要買你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)看我演兒童劇，我把玩具卡買了，我存錢(qián)都還是攢不到買你一個(gè)小時(shí)的'錢(qián)。
“爸爸太愛(ài)你，但是爸爸太不會(huì)愛(ài)你”我知道，父母做什么，他們都是在愛(ài)著我們，他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛(ài)�？墒俏乙膊坏貌徽f(shuō)，“爸爸媽媽，我太愛(ài)你們了，然而我愛(ài)的太辛苦了�！�
漸漸的，我們忘記了彼此之間如何溝通，甚至有的時(shí)候我感覺(jué)彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門(mén)，已經(jīng)關(guān)了。
看著《小孩不笨2》，望著發(fā)生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。
看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的（父母/孩子）我了解你”什么的只是一廂情愿。沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài)；沒(méi)有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。
我希望，我們彼此的愛(ài)會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛(ài)不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳?ài)”而產(chǎn)生更多的悲劇。
小孩不笨2觀后感7
電影《小孩不笨2的一句臺(tái)詞說(shuō)得十分好，即”資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)了地方就是資源“。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。
寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)”一把鑰匙開(kāi)一把鎖“的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓幼兒”跳一跳“就能夠到達(dá)的`努力目標(biāo);同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛(ài)心放大了更多倍。
望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨�！蔽矣X(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和完美的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。
這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你應(yīng)對(duì)幼兒那雙清澈無(wú)比充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽(tīng)著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更加喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真完美，我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫忙，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng);多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣，讓教師的職業(yè)道路更加完美。
“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要堅(jiān)持進(jìn)取而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
小孩不笨2觀后感8
“你最終一次稱贊別人是在什么時(shí)候?
你最終一次被人稱贊又是在什么時(shí)候?
很久，對(duì)嗎?”
這是《小孩不笨2》開(kāi)場(chǎng)對(duì)白。整個(gè)故事所要表達(dá)的訊息是親子之間的溝通問(wèn)題以及教育問(wèn)題。三個(gè)小孩之中，學(xué)謙及其弟杰利的家庭背景是相當(dāng)富裕的，父母親都是忙碌的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿足就是等于為孩子好。很多時(shí)候，家長(zhǎng)都是一廂情愿的，因?yàn)榧议L(zhǎng)根本都不了解孩子。在很多情景下，家長(zhǎng)在說(shuō)個(gè)不�；虿环智嗉t皂白責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子欲加解釋，卻被告以“頂嘴”的罪名。
小孩的要求有時(shí)候只是很簡(jiǎn)單，他可能只想要父母親出席觀看他的學(xué)校演出;他可能只是想要父母親的肯定與鼓勵(lì);他可能只想要父母親抽出一個(gè)不受打擾的一個(gè)小時(shí)。
電影中的這三位小孩在學(xué)校都不是精英班，而被認(rèn)為是不會(huì)讀書(shū)的寄生蟲(chóng)。在學(xué)校教師的眼中，他們都是一個(gè)個(gè)的“爛蘋(píng)果”。教師對(duì)他們失望，家長(zhǎng)對(duì)他們失望，在一片的.失望中，他們一度放棄自我了。
其中一位教師則說(shuō)，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)”。如果把一個(gè)爛蘋(píng)果丟掉，那么什么都沒(méi)了;可是，如果只是把爛的部分切掉，這個(gè)蘋(píng)果還是一個(gè)好蘋(píng)果。多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。你爸爸實(shí)在太愛(ài)你了，只是他不會(huì)愛(ài)你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對(duì)白。
這部電影看完笑過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)電影中的例子在生活中比比皆是，只是他用一種夸張的手法表現(xiàn)出來(lái)�？赐赀@電影你會(huì)哭，哭過(guò)后你會(huì)反思，原先現(xiàn)實(shí)中也有很多人或事能夠令我們感動(dòng)，只是我們的冷漠禁錮了我們感情。
電影中所反映出的子女與父母溝通以及子女教育問(wèn)題，可謂是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，不光在新加坡，在中國(guó)也很普遍。用電影里的話來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)與小孩之間溝通的那扇門(mén)已經(jīng)關(guān)了，而打開(kāi)這扇門(mén)需要一把鑰匙，這把鑰匙就是多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，簡(jiǎn)言之就是賞識(shí)教育。
其實(shí)每個(gè)孩子的身上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，我們要做的是要喚醒他身上的好孩子。而喚醒好孩子的方法就是去賞識(shí)他們，去多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。
小孩不笨2觀后感9
《小孩不笨2》這部影片敘述的恰好是青春期時(shí)期，因孩子進(jìn)入青春期的叛逆和父母教育方法錯(cuò)誤而導(dǎo)致父母與孩子之間的溝通產(chǎn)生問(wèn)題，從而進(jìn)一步影響家庭關(guān)系和孩子的學(xué)習(xí)，使孩子的人生觀，道德觀，價(jià)值觀產(chǎn)生偏差而后誤入歧途。最終，父母和孩子都經(jīng)歷了一番波折，最終發(fā)現(xiàn)了自己的誤區(qū)，重拾家庭溫暖與愛(ài)。這部影片生動(dòng)地反映出了家庭問(wèn)題、學(xué)校問(wèn)題和學(xué)生問(wèn)題，在影片中也含蓄地反映了國(guó)家的法律和教育部的政策問(wèn)題。
影片《小孩不笨2》中，Tom的父母就是一例典型的存在教育誤區(qū)的'父母，他們整天忙于工作，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)，是父母的陪伴，他們對(duì)孩子只會(huì)譴責(zé)，認(rèn)為孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)可言，而對(duì)學(xué)習(xí)的成績(jī)無(wú)論好壞他們都不滿意，處處挑他們的毛病。
無(wú)獨(dú)有偶，Tom的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能好好讀書(shū)，有出息，可是成才的成績(jī)偏偏不如人意，令他難以接受，心痛不已。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。
家庭冷淡和學(xué)校嚴(yán)厲的處分，導(dǎo)致Tom和成才走上了歪路。
孩子踏入青春叛逆期，父母?jìng)兺ǔ?huì)認(rèn)為孩子不聽(tīng)話，因而很難與孩子溝通，其實(shí)孩子并不是一門(mén)心思都在和父母作對(duì)，父母也并不是真的完全無(wú)法和孩子溝通。每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷青春叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，父母和老師們不是給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，而是一味地譴責(zé)他們，否定他們。不要因?yàn)楦改傅臒o(wú)知，父母教育方法的不當(dāng)而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，給予他們肯定，學(xué)會(huì)做他們的好伙伴、好朋友、好榜樣，而不僅僅是做威嚴(yán)的家長(zhǎng)。
通過(guò)《小孩不笨2》這部影片，各位家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)一些自己教育上存在的誤區(qū)，孩子們也可以將Tom和成才的經(jīng)歷作為警示自己的例子，避免不必要的傷害，更加健康快樂(lè)地生活。
小孩不笨2觀后感10
當(dāng)我含淚看完《小孩不笨Ⅱ》，已經(jīng)是凌晨了。雖然沒(méi)有熬夜的習(xí)慣，但是，也養(yǎng)成了今天的事今天完成的習(xí)慣。故事中以湯姆（中文名揚(yáng)學(xué)謙）、弟弟杰瑞和成才三個(gè)小孩子在家庭、學(xué)校以及社會(huì)所發(fā)生的事情，通過(guò)杰瑞獨(dú)白的方式，讓我們家長(zhǎng)了解孩子的內(nèi)心世界。
湯姆媽是中文系畢業(yè)的'高材生，任報(bào)社主編；湯姆爸是私營(yíng)企業(yè)家、營(yíng)銷講師，事業(yè)有成，兩個(gè)大人忙于事業(yè)拼搏，對(duì)湯姆和杰瑞兄弟倆缺乏溝通。成才爸年輕時(shí)是街頭混混，成天不學(xué)無(wú)術(shù)、打架斗毆，以至于后來(lái)被仇家打斷一條腿，生活十分拮據(jù)，但為了讓兒子成才不走他的老路，他節(jié)衣縮食送孩子上名牌中學(xué)，管教孩子的辦法就是暴力。成才是個(gè)能吃苦有恒心的孩子，因?yàn)榘职值谋┝逃�，成才也喜歡用暴力解決問(wèn)題，喜歡打架斗毆。湯姆是個(gè)十四歲的中學(xué)生，和成才同班，活潑俊朗，人緣極佳，寫(xiě)博客比賽人氣最佳，名列第一。瑞是個(gè)八歲的小男孩，非常聰明，每名學(xué)科都可得A�？蛇@些在媽媽眼里，都不是優(yōu)秀。
“寫(xiě)博客有什么用，為什么不學(xué)好中文？為什么不寫(xiě)好作文？你媽我當(dāng)年是中文系的高材生，可你連中文都學(xué)不好，真給我丟臉了！”
“考五個(gè)A？為什么不再努力點(diǎn)？為什么不再考好點(diǎn)？每次都是這個(gè)樣子，一點(diǎn)都沒(méi)進(jìn)步！”
杰瑞參加班里的話劇表演，是男主角，想請(qǐng)家長(zhǎng)參加觀看表演，一直沒(méi)有時(shí)間和父母說(shuō)，連唯一的溝通途徑“留言條”，也被父母不小心弄丟沒(méi)看到，以至于到最后幾天都沒(méi)定下來(lái)。
排練話劇的過(guò)程中，由于同學(xué)的惡作劇，把熟睡的杰瑞和女主角抱放在一起，同學(xué)們說(shuō)他倆睡在一起會(huì)懷孕，讓杰瑞幾乎崩潰，他常常無(wú)厘地問(wèn)大人是怎么懷孕的，可都沒(méi)有得到明確的答案。后來(lái)杰瑞無(wú)意中聽(tīng)到兩個(gè)大人對(duì)話，以為黃梨會(huì)，就買了許多黃梨讓小女生吃，直到吃到小女孩肚子疼上醫(yī)院，杰瑞才弄清懷孕真相。
“我有父母卻每天像個(gè)孤兒，跟他們的交流只是留言條。如果早點(diǎn)讓我知道真相，就不會(huì)擺這個(gè)懷孕、吃黃梨的烏龍�！�
“沒(méi)有小孩愿意自己又笨又傻，沒(méi)有孩子不愿意表現(xiàn)自己的好。為什么我們喜歡的，大人都不喜歡？為什么我們?cè)趺磁�，大人都不滿意？”
“我不是不想說(shuō)話，而是越來(lái)越不懂大人的世界，也就慢慢沉默了，什么也不想說(shuō)。”杰瑞想著。
每個(gè)孩子都是有思想的，每當(dāng)出現(xiàn)不一樣的狀況，肯定有事情發(fā)生在他們身上，父母不但要細(xì)心觀察，還要耐心積極引導(dǎo)，不能搪塞，更不能敷衍。
小孩不笨2觀后感11
近日看了一部新加坡電影——《小孩不笨2》，覺(jué)得很有現(xiàn)實(shí)意義，值得我們反思。首先是評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變，只要孩子在某一方面有突出的地方，就要給他機(jī)會(huì)讓他得到更好的發(fā)展，同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)特長(zhǎng)發(fā)展，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)惟一。電影中的成才喜歡武功被家長(zhǎng)認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，最后卻走向了世界;楊學(xué)謙的博克寫(xiě)得好不也獲獎(jiǎng)了嗎?家長(zhǎng)一定要找到孩子的閃光點(diǎn)無(wú)限放大，這是教育成功的鑰匙。
第二是家長(zhǎng)和老師要了解孩子的心理，父母不要總是嘮叨沒(méi)完不管他們的感受，使他們產(chǎn)生逆反.融洽的家庭關(guān)系是孩子健康成長(zhǎng)的重要條件,父母對(duì)待孩子的.尊重是一股重要力量。孩子渴望家長(zhǎng)去看自己的演出這是多么正常的想法呀，可是父母忙于掙錢(qián)總是沒(méi)有時(shí)間，還有什么比讓孩子有信心更重要的事情呢?由于父母沒(méi)時(shí)間與孩子交流導(dǎo)致對(duì)孩子不了解，孩子的心理變化沒(méi)有得到有效的指導(dǎo)，有的孩子學(xué)壞了，由于與學(xué)校的溝通不主動(dòng)，孩子出了問(wèn)題才悔之晚矣。父母要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子!
第三是老師一定要找到激勵(lì)學(xué)生的辦法——賞識(shí)，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步給他鼓勵(lì)，不要傷害他們的自尊心，永遠(yuǎn)不要說(shuō)學(xué)生是“爛蘋(píng)果”，一句話有可能傷害一個(gè)人，影響他的一輩子，這就是老師與其他工作的區(qū)別所在，因此我們感到老師責(zé)任的重大與神圣�！百Y源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾放對(duì)地方就是資源”，做家長(zhǎng)的，做老師的，就是要學(xué)會(huì)賞識(shí)!
一個(gè)家庭的教育方式，會(huì)影響小孩的生活以及成長(zhǎng)，如果父母能夠以身作則，而不是說(shuō)一套做一套的話，就不會(huì)讓孩子容易不將父母的話當(dāng)話;同理可證，老師當(dāng)然也是如此。言傳身教是很重要的，孩子沒(méi)有笨的，是父母跟老師要如何看待孩子與教導(dǎo)他們而已。小孩都有獨(dú)特的地方，如同片中一個(gè)媽媽，看到小孩考及格邊緣，但是反而是稱贊孩子說(shuō)他有進(jìn)步，這是很難能可貴的啊!這樣家庭背景的孩子，我相信會(huì)比較健康成長(zhǎng)的。有時(shí)候父母的背景好與教育程度高，不一定會(huì)讓小孩健全地成長(zhǎng)，心態(tài)是很重要的。
總的來(lái)說(shuō)，這部電影讓我感觸很深，值得大家去看一看。
小孩不笨2觀后感12
星期三，陳老師給我們?nèi)嗫戳恕缎『⒉槐?》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜�！缎『⒉槐�2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!
劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母沒(méi)有鼓勵(lì)和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺(jué)得我們做得不夠好，總以為他們是對(duì)的;也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒(méi)有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢(qián)又有什么意義呢?“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的'父母�！�
這是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài)，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。如果說(shuō)父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺(jué)得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓(xùn)，但是你們知道嗎?這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。
正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)。
小孩不笨2觀后感13
看了《小孩不笨2》這部電影后，我被深深震撼了，心里滿是道不盡的感動(dòng)。每當(dāng)看過(guò)后再開(kāi)始慢慢回味那些鏡頭，便潸然淚下。說(shuō)實(shí)話，我并不喜歡看這類的電影，它將我的眼淚耗盡，但又教會(huì)我許多東西。它也給我很多感受，有感動(dòng)、有悲哀、有快樂(lè)，還有一點(diǎn)慶幸。
給我印象最深刻的一個(gè)鏡頭：Jerry爸面目猙獰，瞪著雙大眼對(duì)Jerry說(shuō)：“你為什么偷錢(qián)？你為什么偷錢(qián)？難道家里沒(méi)有給你好的生活嗎？你沒(méi)錢(qián)可以向我要�。【椭蕾I什么神奇寶貝卡，神奇寶貝卡已經(jīng)很多了，才不給你買！”Jerry爸雙手抓起Jerry，十分憤怒。Jerry小聲地說(shuō)：“我上次聽(tīng)到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一個(gè)小時(shí)別人要付爸爸500元，我賣掉所有的神奇寶貝卡，但是錢(qián)還是不夠，所以我就去偷別人的錢(qián)……我只是想拿500元買你一個(gè)小時(shí)去看我的文藝演出啊……”。
看到這我鼻子一酸，眼淚像壞掉了擰開(kāi)的.水龍頭流出來(lái)的水，止也止不住，“我只是想花500元買你一個(gè)小時(shí)啊！”在我的腦海里久久回蕩，我感到十分悲哀，為什么大人就是不理解小孩子，不會(huì)和小孩好好溝通，在外面賺更多的錢(qián)又有什么用呢？錢(qián)不能填滿小孩內(nèi)心的孤獨(dú)。好好的靜下心來(lái)聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，一點(diǎn)一點(diǎn)將巨大的裂縫補(bǔ)合，這才是父母應(yīng)該做的。書(shū)上說(shuō)：“人應(yīng)該在家里尋找幸福。家里的幸福應(yīng)有盡有。真正的快樂(lè)都是免費(fèi)的�！钡侨绻總�(gè)家長(zhǎng)都像Jerry的父母一樣，那么家只是一個(gè)徒有虛表的字，在光芒背后是一座孤兒院。學(xué)會(huì)理解對(duì)方才是最重要的。
令我慶幸的是我的父母十分理解和關(guān)心我，他們從不給我壓力。在學(xué)習(xí)和未來(lái)人生的道路上時(shí)常贊美我，也給我許多經(jīng)驗(yàn)和鼓勵(lì)。令人快樂(lè)的是，Jerry、Tom和成才最后都走上了一條光明的美好的道路，父母也開(kāi)始學(xué)會(huì)與孩子溝通，結(jié)局也是十分溫馨和美滿。
最后我想說(shuō)的是：天生我材必有用。正如韓寒所說(shuō)：“既然30年前，我以一挑億，跑贏了其他所有的精子，那么我生來(lái)必然是牛逼的�！泵總�(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，要少看他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)。就像這部電影告訴我們：。資源，放錯(cuò)地方就是垃圾；垃圾，放對(duì)地方就是資源。只要我們把蘋(píng)果爛的那一部分切掉，那蘋(píng)果依舊是好蘋(píng)果。所以，讓我們多多贊美別人，不要吝嗇于自己的掌聲，贊美讓世界變得更美好！
小孩不笨2觀后感14
當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的，是長(zhǎng)時(shí)間的沉默以及劃下的兩行淚痕。
“爸爸太愛(ài)你，可是爸爸太不會(huì)愛(ài)你”。我明白，父母做什么，他們都是在愛(ài)著我們，他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛(ài)。可是我也不得不說(shuō)，“爸爸媽媽，我太愛(ài)你們了，然而我愛(ài)的太辛苦了”
不明白從什么時(shí)候開(kāi)始，也不明白為什么，我所做的事情在你們眼里都是不對(duì)，不好的。每一次我想拿出我最好的，可卻永遠(yuǎn)換不來(lái)你們對(duì)我的贊許，你們總是要求我們更好，總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿足你們的期許，卻讓我對(duì)我自我越加的絕望起來(lái)。我就好像附在了峭壁上，遙遠(yuǎn)上方是你們給我們定下的期望，下邊，卻是望不到底的深淵。
漸漸的，我們忘記了彼此之間如何溝通，甚至有的時(shí)候我感覺(jué)彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門(mén)，已經(jīng)關(guān)了。
看著《小孩不笨2》，望著發(fā)生在他們身上的.故事，尋找著這些故事里自我的影子，體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不一樣在于，它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是完美的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的杯具。
看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛(ài)落淚;為T(mén)om為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為T(mén)om媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了Tom父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。
看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是職責(zé)，而是他們之間的愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的(父母孩子)我了解你”什么的只是一廂情愿。沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài);沒(méi)有溝通，我們不明白對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒(méi)有溝通，我們甚至不明白自我失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。
此刻，我只期望，我的父母也能夠看看這部電影。我期望他們能經(jīng)過(guò)《小孩不笨2》和我一樣體會(huì)到什么。我期望，我們彼此的愛(ài)會(huì)更加有價(jià)值。期望這種愛(ài)不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳?ài)”而產(chǎn)生更多的杯具。
小孩不笨2觀后感15
在電影當(dāng)中我看到了為工作忙碌忽略了孩子的父母，我還看到了一個(gè)希望可以做好父親但不會(huì)去表達(dá)的家長(zhǎng)，他們都是愛(ài)著自己的孩子的，但是不會(huì)去表達(dá)，所以他們的愛(ài)顯得有一點(diǎn)笨拙，有一點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)。
可是他們都在努力地希望做到自己認(rèn)為的最好，雖然說(shuō)方式可能不太對(duì)，但是他們的愛(ài)是沒(méi)有錯(cuò)的，只是不太會(huì)表達(dá)。
每個(gè)家長(zhǎng)都是由于受到了自己的原生家庭的影響，才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子的。“每個(gè)孩子都是父母的復(fù)印件”，昨天晚上聽(tīng)到了這句話，覺(jué)得特別特別的貼切，特別特別的形象。我們希望孩子成為什么樣子的人，我們就首先去成為這樣的人我還看到了作為老師，對(duì)于孩子的重要性。雖然說(shuō)現(xiàn)在的老師跟過(guò)去私塾的老師不太一樣，私塾的`老師一個(gè)人負(fù)責(zé)孩子所有的學(xué)習(xí)，真的是一日為師，終身為父的感覺(jué)�，F(xiàn)在的老師不會(huì)是把一個(gè)孩子從小培養(yǎng)到大，孩子在不同的階段，不同的學(xué)科會(huì)遇到很多的老師。這樣比較的話，現(xiàn)在的老師比私塾的老師對(duì)于孩子的教育影響責(zé)任似乎要輕一些但是其實(shí)一個(gè)好老師對(duì)于孩子的影響是終身的，孩子不會(huì)忘記一個(gè)好老師對(duì)他的影響，做一名老師要教育孩子的不僅僅是這一學(xué)科的知識(shí)，更是如何去做人。
教書(shū)育人，更重要的是育人的工作。我們會(huì)忘記哪個(gè)老師在那堂課上交給了我們什么樣的知識(shí)，但我們很難忘記這個(gè)老師人格魅力為人處世的方式，我覺(jué)得這才最重要的。
在學(xué)校我經(jīng)常遇到這樣的家長(zhǎng)，會(huì)說(shuō)，“老師，我實(shí)在是管不了了，請(qǐng)你一定要多管管他�！本拖耠娪袄锩娴哪俏患议L(zhǎng)說(shuō)的，這真的是我經(jīng)常會(huì)遇到的情況但其實(shí)在教育孩子方面，家長(zhǎng)的作用確實(shí)比學(xué)校的作用要大。有一個(gè)公式5+2=0，如果沒(méi)有好的家庭教育，5天的學(xué)校教育與2天的家庭教育加起來(lái)等于沒(méi)有效果。
所以家長(zhǎng)與學(xué)校要多多溝通，攜手在教育孩子的路上前進(jìn)，才能夠共同為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)環(huán)境
但是我們?cè)谶@種體制下，沒(méi)有辦法，成績(jī)不夠高就有可能會(huì)被淘汰，我們目前只能去遵守這種規(guī)則。只是孩子們壓力已經(jīng)挺大了，我們作為家長(zhǎng)，作為老師就多關(guān)注一下孩子的內(nèi)心，聽(tīng)一聽(tīng)他們的想法，跟他們真誠(chéng)的溝通
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