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游戲棋教學(xué)反思
所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面是小編幫大家整理的游戲棋教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
游戲棋教學(xué)反思 篇1
游戲棋是我班孩子近期非常熱忠的一項(xiàng)游戲活動(dòng)，現(xiàn)在我班孩子的游戲棋水平已經(jīng)成長(zhǎng)到了一個(gè)很高水平的階段，最重要的是他們熱愛玩游戲棋。而今天我組織的數(shù)學(xué)課正好和游戲棋有著非常密切的關(guān)系--路線圖。完成了本次活動(dòng)，我認(rèn)為成功之處有如下兩點(diǎn)：
1.在認(rèn)真分析了教案后，我對(duì)本活動(dòng)作了一些調(diào)整，考慮到我班孩子的實(shí)際情況：要想照顧到每位孩子，而且時(shí)間可能會(huì)不夠。而且還因?yàn)樵贪钢屑w活動(dòng)部分的教學(xué)似乎思路不是太清晰，反而容易使幼兒混淆。所以我直接了當(dāng)?shù)貙⒂變翰僮骰顒?dòng)提到了最前面的導(dǎo)入和開始部分，就針對(duì)幼兒操作卡上的題目組織教學(xué)。
2.實(shí)施本活動(dòng)時(shí)能條理清晰、針對(duì)性強(qiáng)。例如開始部分在交代要求時(shí)我問孩子們：“你們知道玩游戲棋需要什么?”他們有玩游戲棋的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然回答地出：“需要起點(diǎn)、終點(diǎn)、棋子和棋譜�！蔽野阎攸c(diǎn)定位在棋譜上，棋譜就是今天我們要重點(diǎn)掌握的“線路圖”，為了使孩子們更清楚地了解線路圖的走向，我在黑板上畫出了“←、→、↓、↑”四個(gè)不同方向的箭頭，并告訴他們這些箭頭就是路標(biāo)，每走一步都要根據(jù)它的路標(biāo)來走，才能從起點(diǎn)一直走到終點(diǎn)。
本次活動(dòng)主要讓幼兒操作的題目是三只小兔(黑兔、白兔、紅兔)是起點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)提供的線路圖分別找到它們最喜歡的.食物(蘑菇、蘿卜、青菜)，而每一步都有它的方向，我重點(diǎn)提示幼兒一定要一步一步根據(jù)路線圖來走。教學(xué)思路清晰、要求交代具體明確后，幼兒實(shí)施起來確實(shí)又快又準(zhǔn)確。
在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，還是有少數(shù)一部分幼兒沒有掌握這個(gè)方法，很明顯沒有弄懂。我仔細(xì)觀察了一下，這些沒有弄懂的孩子就是平時(shí)不喜歡玩游戲棋的，別人玩的時(shí)候他們就看書或者玩別的。但今天他們沒有弄懂我想應(yīng)該是我的責(zé)任，我應(yīng)該針對(duì)這部分孩子再組織一次教學(xué)，語(yǔ)速可以放慢些，或者還可以示范走一次小黑兔的路線，這樣一來，他們一定會(huì)都弄明白的�？墒怯捎跁r(shí)間關(guān)系，我沒有這么去做，這是我這次教學(xué)課的一大遺憾。
游戲棋教學(xué)反思 篇2
平時(shí)兒童最愛玩的棋是游戲棋，這類棋一般由成人設(shè)計(jì)。而本課卻是讓兒童玩自己設(shè)計(jì)的棋，這對(duì)于處在“自我”意識(shí)較強(qiáng)階段的學(xué)生來說，是件非常得意的事情，對(duì)于培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助。
這節(jié)美術(shù)課《我們來下棋》深受同學(xué)們的喜愛。在對(duì)棋類主題、棋盤、棋子、游戲規(guī)則、難關(guān)的設(shè)計(jì)中，作品表現(xiàn)得尤為出色，有的是“警察抓小偷”、有的是“海底大冒險(xiǎn)”、還有的是“黃金洞探寶”、“水果王國(guó)一日游”、“天天白牙齒”、“植物大戰(zhàn)僵尸”等各種有趣的棋類游戲，連我都忍不住要和他們來玩上一盤了。
同學(xué)們綜合運(yùn)用各材料，發(fā)揮豐富的想象力，設(shè)計(jì)制作一個(gè)完整、有趣的棋類活動(dòng)，并邀請(qǐng)其他同學(xué)來參與自己的游戲。在活動(dòng)中大家盡情投入，體會(huì)藝術(shù)與生活的和諧統(tǒng)一，有效提高了自己的'審美評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，為了讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)玩上自己的游戲棋，事先通知學(xué)生準(zhǔn)備了游戲的色子、棋子。
設(shè)計(jì)游戲棋能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力，并讓他們結(jié)合平時(shí)自己的所見所聞所想，讓豐富的聯(lián)想變?yōu)橹庇^的形象。游戲棋也能成為學(xué)生幻想的再現(xiàn)，學(xué)生很喜歡這樣的內(nèi)容，因此教師一定要設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩得快樂，在玩中又得到能力的增長(zhǎng)。
但值得反思的是：如何讓教學(xué)設(shè)計(jì)更完善。如何設(shè)計(jì)關(guān)卡以及關(guān)卡背景圖的設(shè)計(jì)應(yīng)該和學(xué)生細(xì)致講解，也是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生在設(shè)計(jì)線路，可以讓學(xué)生大膽說說自己的想法。有部分學(xué)生作業(yè)畫得不夠大膽，覺得可以用４開大紙作業(yè)，采用小組合作的形式進(jìn)行。，這樣學(xué)生可能會(huì)更大膽，沒有局限。所以在以后的教學(xué)中要既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，又要注意活動(dòng)的功能與目的。課中將繪畫、手工制作和游戲結(jié)合起來，既安排了立體造型設(shè)計(jì)，又有平面圖形設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，掌握設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單步驟和法則，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，逐步提高了他們的審美評(píng)價(jià)能力。
游戲棋教學(xué)反思 篇3
象棋是起源于中國(guó)的一種棋戲，又叫中國(guó)象棋，是中國(guó)最為普及的一種益智類游戲，它可以拓展思維，開發(fā)心理智商，幫助幼兒養(yǎng)成細(xì)心觀察、耐心思考的好習(xí)慣。象棋做為我們幼兒園的特色自開展以來，我一直都是跟隨幼兒園的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩在摸索著，同時(shí)，結(jié)合小、中、大班孩子的年齡特點(diǎn)不同，教育教學(xué)活動(dòng)的組織形式也有所不同。
小班孩子年齡小，幼兒的注意中無意注意占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，有意注意只初步形成，他們逐漸能夠根據(jù)要求主動(dòng)地調(diào)節(jié)自己的'心理活動(dòng)，集中指向應(yīng)該注意的事物，但有意注意的穩(wěn)定性很低，心理活動(dòng)不能有意地持久集中與某個(gè)對(duì)象。在較好的條件下，一般也只有集中注意3—5分鐘。本次教育活動(dòng)，我結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)，以情境設(shè)置和游戲法讓幼兒在《拯救棋子寶寶》的游戲過程中鞏固對(duì)黑方底線上的棋子車、馬、象、士、將的認(rèn)識(shí)。小班幼兒由于受年齡特點(diǎn)的制約，自我控制能力比較差，有意注意的時(shí)間不長(zhǎng)，所以我首先想到了游戲教學(xué)法，從孩子的興趣入手，主動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子積極性，使幼兒積極、愉快地投入到學(xué)習(xí)象棋的活動(dòng)中�；顒�(dòng)中，孩子們都能夠主動(dòng)參與游戲，回答問題積極，勇敢的扮演小勇士拯救出棋子寶寶。在環(huán)節(jié)二《去郊游》游戲中，孩子們都能聽口令，遵守游戲規(guī)則，按秩序帶棋子寶寶上車。在環(huán)節(jié)三中，孩子們“送棋子寶寶回家”的主動(dòng)欲望強(qiáng)，而且都能夠正確的把棋子寶寶送回“家”。整個(gè)活動(dòng)孩子們參與的積極性很高，樂于參與并能相互配合戰(zhàn)勝老巫婆拯救出棋寶寶。
整節(jié)活動(dòng)結(jié)合《指南》精神貫穿于始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到了寓教于樂的目的，真正使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，同時(shí)也愉悅了幼兒的身心，開啟了幼兒的心智，總之，在以后組織幼兒學(xué)習(xí)象棋時(shí)，我將繼續(xù)和平行班級(jí)、同行姐妹探討更適合孩子們接受的學(xué)習(xí)方法，讓孩子快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)！
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