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班風(fēng)建設(shè)工作心得體會（精選12篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的班風(fēng)建設(shè)工作心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班風(fēng)建設(shè)工作心得體會 1
這個(gè)學(xué)期是我接受了這個(gè)班集體的第二學(xué)期，通過這段時(shí)間的觀察和了解，這個(gè)班的特點(diǎn)是：
�。�1）學(xué)生活潑、好動，思維活躍，個(gè)別學(xué)生較沉悶、上課容易走神。
�。�2）缺乏一定的自覺性，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。
�。�3）綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。但于上個(gè)學(xué)期相比，學(xué)生成長了、懂事了許多。上個(gè)學(xué)期的班主任工作雖然不是干得很出色，但還是初步的理清了班主任工作的內(nèi)容和所要達(dá)到了目標(biāo)。
一、改變工作方式方法，建立班級風(fēng)氣
比方針對我們班的孩子個(gè)性好動活潑，思維敏捷聰明，但升旗儀式上和做廣播操總是不認(rèn)真對待。盡管我嘗試了許多方法，如對不認(rèn)真同學(xué)進(jìn)行批評教育，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。為此，我調(diào)整了一下方法，展開了“愛國旗”的主題班會，讓學(xué)生知道為什么要在操場上站立整齊，應(yīng)該怎樣表示對國旗的尊重，從而讓學(xué)生形成自覺性同時(shí)給學(xué)生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實(shí)。
嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。每次操做完我都要同學(xué)們整隊(duì)留下進(jìn)行簡短的小結(jié)，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方，同時(shí)提出不足及下次的期望。如此幾次下來，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，刺激著孩子，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲！
二、嚴(yán)格要求、細(xì)化內(nèi)容，明確班級制度
上個(gè)學(xué)期我班在三項(xiàng)競賽和衛(wèi)生突擊檢查方面表現(xiàn)的不是很好，主要是自己本身位真正意識到這方面的重要性。其實(shí)在這些方面的表現(xiàn)，體現(xiàn)了整個(gè)班級的精神風(fēng)貌，同時(shí)為學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。所以在本學(xué)期主要落實(shí)佩戴、衛(wèi)生、兩操方面的工作內(nèi)容。因此建立良好的班級管理制度和班干部的選擇很重要，同時(shí)還要老師做到監(jiān)督畢竟一年級的學(xué)生還未形成良好的自覺性。只有充分的監(jiān)督管理，從而學(xué)生才會漸漸形成一定的行為習(xí)慣。
當(dāng)然，由于新接手小學(xué)班主任工作，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面都還是存在著不足。如：
1、班會課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。除了學(xué)校的晨會和校會外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，良好自覺的班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與對其他班級的觀察，我發(fā)現(xiàn)班會課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強(qiáng)班級凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、班紀(jì)的'建設(shè)。
2、應(yīng)動腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵(lì)也需要我們動腦筋。而我自己卻時(shí)常忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班風(fēng)建設(shè)工作心得體會 2
班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重點(diǎn)，要形成良好的班風(fēng)，就離不開教育，我利用班會、課外活動等時(shí)間通過討論、個(gè)別談話等不同的形式，聯(lián)系身邊的具體事例，對學(xué)生進(jìn)行怎樣做人、怎樣做事的教育，使學(xué)生分清是非、明白事理、逐漸成熟。
要取得良好的教育效果，還要能夠抓住機(jī)會，如在秋季社會實(shí)踐活動中，指導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)村孩子求學(xué)的艱辛，通過對比使學(xué)生認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越，認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任，從而努力學(xué)習(xí)。在為井岡山患病學(xué)生捐款的活動中，針對個(gè)別學(xué)生的不正確的心態(tài)，我教育學(xué)生不要做冷漠的人，使學(xué)生懂得“冷漠是一種罪惡”，進(jìn)而對如何做人有了具體的認(rèn)識。
特別是下半學(xué)期搬遷到國際部后，更是加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生學(xué)會如何處理好個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系，如何處理好個(gè)人自由和學(xué)校紀(jì)律之間的關(guān)系，如何處理好個(gè)人習(xí)慣和他人習(xí)慣之間的關(guān)系，使同學(xué)們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)集體生活，使學(xué)習(xí)、生活盡快走上正軌。
一、身教重于言傳：
班主任的一言一行都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，班主任的威信來自于他的人格的力量。因此，班主任要不斷完善自己，時(shí)刻保持自己的形象，不能有絲毫的松懈。
所謂“身教”，就是以身作則，為人師表，用自身高尚的道德素養(yǎng)影響學(xué)生，在潛移默化中美化學(xué)生的心靈，造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
“榜樣的力量是無窮的”。尤其是對青少年而言，由于他們?nèi)蕴幱凇芭枷癯绨荨逼�，故對教師的所作所為會有意無意地進(jìn)行模仿。如果教師道德修養(yǎng)欠佳，則將使學(xué)生因失望而陷入道德迷惘，或使學(xué)生因盲目效仿而趨于道德墮落。反之，如果教師具有高尚的道德品質(zhì)，則將使學(xué)生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修養(yǎng)。
成千上萬的`學(xué)生的道德品質(zhì)是構(gòu)成整個(gè)社會公德不可忽視的一部分，學(xué)生正是在學(xué)校里形成了基本的道德觀之后再走向社會的，因此，全社會的人，其道德品質(zhì)的形成，都深深地留著教師的烙印，受到過教師的直接影響。在學(xué)生的眼里，教師的言行具有很大示范性，教師只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。所以，我們的言談舉止對學(xué)生有一種無聲的強(qiáng)大教育力量。用自己的實(shí)際行動，伴之以生動透徹的說理，才能產(chǎn)生感染、陶冶學(xué)生情感的力量。
二、要充分尊重學(xué)生：
尊重每一個(gè)學(xué)生是教好學(xué)生的前提條件。班級管理工作的一個(gè)重要原則就是公正，所有的學(xué)生都是平等的。而無論成績高低，表現(xiàn)好壞。
教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生。要把每一個(gè)學(xué)生都教好，教師要有包容一切的同情心和博大的胸懷。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立完整的人，他們渴望理解，渴望老師的信任、尊重和關(guān)懷，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，有時(shí)教師的一句話甚至一個(gè)鼓勵(lì)的、信任的眼神可以喚起一個(gè)學(xué)生對人生的自信和希望。反之，教師的惡言惡語、一個(gè)厭惡的眼神，可能會使學(xué)生走上歧途。
三、培養(yǎng)良好班風(fēng)：
良好班風(fēng)的形成有賴于班級集體主義精神的培養(yǎng)。培養(yǎng)集體主義精神的良機(jī)是集體活動。
在語文周、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、合唱節(jié)等活動中，我組織學(xué)生全員動員，積極參與，獻(xiàn)力獻(xiàn)策，演員認(rèn)真排練，其他同學(xué)做好服務(wù)工作，我也投入了大量的時(shí)間與同學(xué)們在一起。通過努力，我班課本劇《當(dāng)窈窕淑女遇上百萬富翁》和舞蹈《新刀馬旦》受到師生們的好評，均被評為一等獎(jiǎng)。在科學(xué)設(shè)計(jì)方案比賽、理化試驗(yàn)演示會、OM賽長期題均取得第二名的好成績；滑坡、繞山行駛、風(fēng)力發(fā)動機(jī)取得全校第一名的好成績；網(wǎng)頁制作、飛向天空全校第三名的好成績。在活動中同學(xué)們培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉了動手能力，提高了學(xué)習(xí)興趣。
通過努力，班級形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，每個(gè)學(xué)生都有充分發(fā)揮各自興趣愛好和特長的天地，同學(xué)團(tuán)結(jié)互助形成風(fēng)氣，推動了班級各項(xiàng)工作的開展。
四、重視體育鍛煉：
良好的身體素質(zhì)是學(xué)生培養(yǎng)中不可忽視的方面。學(xué)生時(shí)代鍛煉得到良好的身體體質(zhì)是一個(gè)人一生的健康基礎(chǔ)。更是學(xué)生學(xué)好知識，參加高考的重要基礎(chǔ)。我所帶的20xx屆高三（xx）班的一位學(xué)生，平時(shí)成績很好，但是體質(zhì)不佳，在高考的那幾天因發(fā)高燒而發(fā)揮失常，高考落選，使我們非常遺憾。所以我堅(jiān)持教育、督促學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的好習(xí)慣，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，在校運(yùn)會中也取得了較好成績。
班風(fēng)建設(shè)工作心得體會 3
一個(gè)班級要形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須有良好的班風(fēng)。好的班風(fēng)可以影響、熏陶每一個(gè)學(xué)生。所謂：近朱者赤，近墨者黑。學(xué)生的生活環(huán)境和所在的集體時(shí)時(shí)在影響教育著每個(gè)成員，對于人的品格形成，具有極為重要的作用。作為班主任要關(guān)注學(xué)生的思想變化和發(fā)展，才能創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛積極向上的班集體。下面就我做班主任期間班風(fēng)建設(shè)談一些體會：
我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是形成良好班風(fēng)的前提。
對此，我有著切身的體會。記得第一次帶班，為了讓學(xué)生服服帖帖，我總是板著臉，課后也不與學(xué)生相處交流，以樹立老師威嚴(yán)。尤其對學(xué)習(xí)成績差或調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，更吝嗇得不給予一絲笑意，相反經(jīng)常嚴(yán)厲地批評他們。最終使我和學(xué)生之間的溝通特別困難！成績好的學(xué)生認(rèn)為老師過于嚴(yán)肅不能親近，學(xué)習(xí)不好的`學(xué)生天天聽到你對他的不滿，也懶得與你多說一句。師生之間溝通不暢，很多教育措施和教育理念就無法實(shí)施，更談不上創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛積極向上的班集體。
再次接班，我就下決心改變師生相處的方式。我通過家訪和與學(xué)生談心了解其學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、才能特長、性格特點(diǎn)、成長經(jīng)歷及家庭情況等。在了解學(xué)生個(gè)人的基礎(chǔ)上，對班集體的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，從實(shí)際出發(fā)，對癥下藥進(jìn)行教育。每次走進(jìn)教室，我都帶著笑臉，語言親切，學(xué)生很自然的會把他們今天發(fā)生的事一一告訴我，利于我及時(shí)了解班級動態(tài)，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)教育。同時(shí)，我還注意做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常和他們個(gè)別談心，了解他們的思想動態(tài)。讓他們認(rèn)識到自己的行為對班級的影響，讓他們自我克制。一旦有了進(jìn)步，馬上給予表揚(yáng)，若再犯，批評之后還給他改正的機(jī)會。作為班主任，我在做有關(guān)班級的一些決定前，會聽聽學(xué)生的想法，尊重他們的意見，這樣師生之間就建立了互相信賴、互相支持的和睦關(guān)系，許多教育目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)。
有了這個(gè)前提，許多措施就能順利實(shí)現(xiàn)，學(xué)生也會較好的配合。
第一，定下班規(guī)班約，及相應(yīng)的懲罰條例。
這些都要在，新接班的一個(gè)月左右，確定下來。且不能隨意更改，也不能因人而異。我先是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《宛平中學(xué)一日常規(guī)》，并結(jié)合本校各項(xiàng)檢查的要求，與班干部一起訂出一些具體可行的班級管理措施(即班規(guī)班約)，如值日扣分了，第一次批評教育，再犯就做值日一周等規(guī)定，在正式實(shí)施前，對全班宣讀，聽取意見，大多數(shù)認(rèn)同后，然后貫徹施行，在貫徹施行中，注意引導(dǎo)學(xué)生對照班規(guī)班約自我檢查，自我批評，這樣班規(guī)班約才能真正成為學(xué)生的行為規(guī)范，成為班風(fēng)建設(shè)的依據(jù)。
第二，確立班級目標(biāo)，形成班級凝聚力。
有了目標(biāo)，才有努力的方向。才能組織全體學(xué)生心往一處想、勁往一處使，形成團(tuán)結(jié)友愛的集體，形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。這樣的集體自身就會成為很大的教育力量。我的做法是要求他們在文明班評選中要評上文明班。然后，把文明班的具體要求傳達(dá)給他們，要成為文明班就要做到這些要求。而這些需要全體學(xué)生的共同努力，誰出現(xiàn)問題都會影響整個(gè)班級。我把課堂紀(jì)律、日常行為習(xí)慣、課間文明休息、教室衛(wèi)生等都與之掛鉤。在我的組織、引導(dǎo)和強(qiáng)化管理下，一學(xué)年下來，我班形成了較好的班風(fēng)。而在這過程中，學(xué)生偶爾出現(xiàn)問題，我都能作耐心教育，使其認(rèn)識到不能因?yàn)閭�(gè)人而影響班級榮譽(yù)。有時(shí)，不需多說什么，班級其他同學(xué)的眼神和話語已經(jīng)教育了他。這樣，學(xué)生能牢記自己是集體的一分子，一言一行都會對集體有影響，只有每個(gè)人都奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)一致，合力為這個(gè)目標(biāo)采取積極行動，共同進(jìn)取，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。班級凝聚力是班風(fēng)建設(shè)的后盾。
通過做班主任工作，使我明白創(chuàng)建良好的班風(fēng)、可以促進(jìn)學(xué)生良好品行的形成，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的潛力。作為班主任，工作要做實(shí)做細(xì)，不要嫌麻煩，多說一句，多做一點(diǎn)，學(xué)生會看在眼里，記在心上。他們會以自己的方式報(bào)答你。
班風(fēng)建設(shè)工作心得體會 4
建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，只有在良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才可以更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。在輔導(dǎo)員老師監(jiān)督下，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得一定成果。
在學(xué)習(xí)方面，我們班干提出了每周一，四，日進(jìn)行晚自習(xí)的要求，在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)積極性，使大家紛紛走出寢室，邁進(jìn)教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學(xué)習(xí)英語的熱情。
在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學(xué)習(xí)玩電腦的情況，我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)還出臺一個(gè)新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但可以提高男生的自制力，還增進(jìn)了男女生的交流。
在考勤方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)對考勤有嚴(yán)格的`要求，負(fù)責(zé)考勤的同學(xué)將會對沒有到的同學(xué)進(jìn)行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時(shí)刻記得自己的出席情況。通過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到，曠課明顯減少。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮中，我們?nèi)〉煤艽蟪删�，但是我們時(shí)刻記著我們還存在這很多不足，應(yīng)該再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。
班風(fēng)建設(shè)工作心得體會 5
多年的班主任工作告訴我，一個(gè)班級班風(fēng)的好還，首先取決于班主任的引導(dǎo)和示范，要建立良好的班風(fēng)，我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面下功夫。
一、用“勤”去感染學(xué)生
這里所說的“勤”，就是指班主任的參與意識要強(qiáng)。班主任要多參與勤指導(dǎo)，如參與“課間可外”活動，參與“中隊(duì)”活動，參與“德育一課”活動，參與學(xué)生勞動，甚至是參與家庭管理，堅(jiān)持定時(shí)家訪等。老師“勤”參與，就能經(jīng)常影響學(xué)生，這是班風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。
二、用“細(xì)”去管理學(xué)生
學(xué)生是本百科全書，我每天喜歡看他們并且喜歡逐個(gè)仔細(xì)地品味。特別是早晨進(jìn)教室的時(shí)候，我都要看看哪位學(xué)生臉上“陽光燦爛”，哪位學(xué)生臉上“陰云密布”，哪位學(xué)生又身體不適，我心中都有“譜”。有了“譜”當(dāng)天的教學(xué)才有底，同時(shí)我的這種“看看”還有利于及時(shí)掌握學(xué)生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然。有一次周五放學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生神色不對，而且心煩意亂，坐立不安，當(dāng)我用簡潔的語言總結(jié)完一周的學(xué)習(xí)情況后，將那位學(xué)生留了下來，到辦公室一了解，才知他要去“報(bào)仇”。并在他的書包袋里發(fā)現(xiàn)了一張紙條：“我不會讓你好過的，你等著瞧！”我馬上將另一位學(xué)生找來，對二位進(jìn)行了動之以情、曉之以理的說服教育，使他們重歸于好，由此可見老師心要細(xì)、眼要明。
三、用“巧”去點(diǎn)撥學(xué)生
一個(gè)班級，班風(fēng)壞，主要是學(xué)生沒有形成良好的行為品質(zhì)。而良好品質(zhì)的形成，光靠大聲呵斥起不了作用。碰到孩子“犯規(guī)”，老師適宜采用“閑聊法”、“暗示法”去幫助學(xué)生自己修正過錯(cuò)�！伴e聊法”即用啟發(fā)性的語言啟發(fā)其找出“犯規(guī)”的原因，然后說上一句：“相信你能改正缺點(diǎn)，老師相信你”，向?qū)W生傳遞信任的'信息�！鞍凳痉ā奔礊閷W(xué)生改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤創(chuàng)造契機(jī)。如：某某同學(xué)大罵了同學(xué)，老師則有意創(chuàng)造一個(gè)讓他去關(guān)心同學(xué)的機(jī)會。因此，這里所指的“巧”就是巧妙地激發(fā)學(xué)生的自我教育，啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。
四、用“愛”去溝通學(xué)生
一位名人說：“教育技巧的全部奧秘也就是在于如何愛護(hù)學(xué)生�！�
我執(zhí)教的班級里曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生，他父母離異后雙雙外出做生意，撇下他給奶奶照管，他變得沉默寡言不合群，學(xué)業(yè)成績也明顯下降。有天我檢查這位學(xué)生的日記發(fā)現(xiàn)有這樣一段話：“我恨，我恨這個(gè)世界，我恨爸爸，我恨媽媽……”連寫了十幾個(gè)“狠”字，我立刻意識到，孩子得了“撫愛饑渴”病。于是我給這位學(xué)生特別“加溫”。經(jīng)常和他談話，請他到家里做客，和我家兒子一起玩耍，并帶他們?nèi)コ钥系禄�、牛排等，這孩子生日時(shí)，我特意為他召開“特別班會”。主題是：�！痢痢镣瑢W(xué)生日快樂。班會一開始播放一曲祝你生日快樂的歌曲，然后送上一張生日賀卡，說上幾句溫馨的話語，使這位學(xué)生切身感受到了集體的溫暖，老師的關(guān)愛，再也不覺得一切是那樣“可恨”了，從而增添了學(xué)習(xí)的信心。
班風(fēng)建設(shè)工作心得體會 6
班風(fēng)，即班級的風(fēng)氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，它是經(jīng)過長期、耐心、細(xì)致的教育和嚴(yán)格科學(xué)的訓(xùn)練而逐步形成的一種良好的行為風(fēng)氣。溫老師采用六點(diǎn)做法，分別是第一：做好“第一次”：形成良好導(dǎo)向；第二、擦亮慧眼，善于扶植正義之師；第三、大處著眼，用規(guī)范抓養(yǎng)成教育；第四、誠心溝通，讓每個(gè)心靈回歸家園；第五、時(shí)刻自省，注重班主任榜樣影響；第六、加強(qiáng)時(shí)段引導(dǎo)，用活動為班風(fēng)護(hù)航。幫助班級學(xué)生形成良好的班風(fēng)并保持。溫老師每一點(diǎn)做法可以說都可圈可點(diǎn)。
班風(fēng)的形成主要影響因素還在于班主任本身，只有有了這樣的意識，這樣的歸因，才能激勵(lì)班主任自身不斷探索，提升自己的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。正是因?yàn)闇乩蠋熒朴趯W(xué)習(xí)、樂于反思，勇于實(shí)踐，勤于筆耕，能夠看出年輕的溫老師這幾年的成長非常快。這也是班級自主化管理在短短一年多的'時(shí)間里，成效顯著的主要原因。只有班主任自身的發(fā)展，才會有學(xué)生的發(fā)展，才有班級自主化實(shí)驗(yàn)的發(fā)展。在一系列班級管理的實(shí)驗(yàn)過程中，溫老師在幫助班級學(xué)生形成良好的班風(fēng)同時(shí)，也無形中樹立了自身在學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)心目中的威信。具體說來，有以下幾點(diǎn)。
（一）留下第一好印象。
�。ǘ┥朴谂c學(xué)生交心
誠信溝通，讓每顆心靈回歸家園，溫老師能經(jīng)常深入到學(xué)生中去與他們打成一片，在生活上關(guān)懷愛護(hù)他們，在行為處事上理解他們，在遇到問題時(shí)熱情幫助他們。通過與特殊學(xué)生多次的心靈對話，經(jīng)歷了由對抗到理解，由理解到轉(zhuǎn)變。不但從行為上教育了學(xué)生，用制度來制約學(xué)生犯錯(cuò)，還通過情感對話、激勵(lì)評價(jià)、日記本交流等方式解開學(xué)生心結(jié)，從心里去教育學(xué)生。在長久的交心、溝通中，溫老師在學(xué)生眼中自然就成了一個(gè)可尊敬的師長，一個(gè)可以信賴的朋友，師生之間就會心息相通，學(xué)生對溫老師的教育也自然樂意接受。
�。ㄈ┳屢�(guī)范成為恒久時(shí)尚
溫老師從大處著眼，用規(guī)范抓養(yǎng)成教育。案例：讓規(guī)則成為恒久時(shí)尚。溫老師用圖片的形式用班規(guī)約束學(xué)生不良行為，形成良好規(guī)范的一整套實(shí)施方案表現(xiàn)出來，這套方案已經(jīng)有四年的實(shí)驗(yàn)歷程，在使用的過程中不斷創(chuàng)新改良，已經(jīng)越來越完善。這一套具體的規(guī)則，真實(shí)地反映出溫老師的教育水平，一系列的評比機(jī)制，很好激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和進(jìn)取心。規(guī)范而有效，值得大家學(xué)習(xí)、借鑒。
蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實(shí)踐中得出這樣的結(jié)論：“教育無非就是練習(xí)正確的行為，練習(xí)使他們習(xí)慣于社會公認(rèn)的行為標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則�！彼J(rèn)為班主任的工作重點(diǎn)之一就是抓班級的常規(guī)管理，因?yàn)樗且磺薪逃虒W(xué)工作的基礎(chǔ)。只有抓好班級的常規(guī)管理，才有可能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
自主化管理下如何形成和保持良好的班風(fēng)的具體實(shí)驗(yàn)中。溫老師其實(shí)做得最多的，還是抓班級的常規(guī)管理，正是抓好了這個(gè)核心，才在短短一年多的時(shí)間，逐漸幫助學(xué)生形成了良好的班風(fēng)。這一切，都源自于班主任自身在不斷成長，才有了學(xué)生的不斷成長。
班風(fēng)建設(shè)工作心得體會 7
為響應(yīng)學(xué)校的號召，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助同學(xué)們掌握良好的，更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身的競爭實(shí)力。xx金融工程學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會于近期在17#502室展開。
學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會由團(tuán)支書王翔同學(xué)主持，金融工程全體同學(xué)共同參加，輔導(dǎo)員李老師也出席了本次班會，并向同學(xué)們在學(xué)風(fēng)建設(shè)、宿舍平安建設(shè)等方面進(jìn)行了思想教育，再一次明確了其重要性。會上望向同學(xué)首先談了關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)要依靠全體同學(xué)的努力。同學(xué)們就本班建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)應(yīng)當(dāng)注重的方面也進(jìn)行了熱烈的討論。確實(shí)，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼金融工程這個(gè)集體已經(jīng)一同走過了兩年多的歲月，在兩年多的時(shí)光里，大家努力奮斗，為著自己的理想而奮斗。一起經(jīng)歷過的痛苦、歡笑、淚水與沖動。而此時(shí)此刻馬上到了各自奔前程的日子，在這關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)班級的優(yōu)良學(xué)習(xí)氣氛、集體的凝聚精神是同學(xué)們沖刺考研、就業(yè)等各種選擇的助推器，有了良好的環(huán)境，才能為大家提供提升自己的平臺。學(xué)習(xí)委員魏xx同學(xué)首先進(jìn)行了發(fā)言，她介紹了本班學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況以及她本人對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，首先要樹立正確學(xué)習(xí)動機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識、提高素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識和精神。積極參加社會實(shí)踐及公益效勞活動，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的綜合素質(zhì)。還要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的'優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控能力、公德意識、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我效勞的主動性和創(chuàng)造性，標(biāo)準(zhǔn)行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛和宿舍、班級環(huán)境。
魏xx同學(xué)的觀點(diǎn)，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，首先要大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓同學(xué)們在思想上對此重視起來，把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。對于來自各方面的關(guān)于考研、考證以及就業(yè)的信息，集體中的各位同學(xué)要勤于分享，定期交流。注重建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。
學(xué)風(fēng)建設(shè)最重要的就是依靠全體同學(xué)，只有大家一同努力才能共同進(jìn)步。新型的經(jīng)濟(jì)體制，需要新型的人才，僅僅學(xué)會書本上的知識已不能適應(yīng)當(dāng)前的社會需要。同學(xué)們?nèi)轿惶岣唛_展自身素質(zhì)提高的創(chuàng)新能力、組織能力、寫作能力、語言表達(dá)能力等綜合能力，不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能的實(shí)踐，還要注重思想、集體榮譽(yù)感等方面的提高。
班風(fēng)建設(shè)工作心得體會 8
在新接手這個(gè)四年級時(shí)，深感同學(xué)與老師之間的陌生，同學(xué)和老師就好比新機(jī)器上的齒輪，要想使其運(yùn)轉(zhuǎn)順暢，就必須經(jīng)過一段時(shí)間的磨合。在我們同學(xué)、老師、班級這三者循序漸進(jìn)的磨合中我不斷得到啟示和感悟。老師是同學(xué)與班級建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，老師更需要同學(xué)們的積極配合。作為班主任，要以人為本，務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、平等對待每一位學(xué)生，在任何一件事上都要讓學(xué)生“服”，日積月累“服”就變成了老師的“福”。
一、以力服人。
剛與學(xué)生開始接觸時(shí)，大家都不了解，在管理上就必須把握好力度。先放松管理，之后再去加強(qiáng)管制就難以服眾，學(xué)生會因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感情緒；如果一開始比較嚴(yán)格，在學(xué)生心中的第一印象也不會很好，影響自己與孩子的親和力。所以做為班主任不要直接進(jìn)行管制，可以借助班級規(guī)章制度。這樣以來，既可以限制學(xué)生的不良行為，又可以避免與學(xué)生發(fā)生正面沖突，大可以面帶笑容的與學(xué)生打成一片。
二、以心服人。
以力服人是班級管理的首要條件，接下來的管理過程中班主任則應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界了，去感受學(xué)生的憂愁、困惑、煩惱，分擔(dān)學(xué)生的“不如意”。俗話說“得民心者得天下”，要讓學(xué)生配合管理工作就必須讓其心服口服。無論是好學(xué)生還是學(xué)困生，都特別看重老師對自己的態(tài)度和評價(jià)。若是老師喜歡他賞識他，他就特別愛表現(xiàn)自己，會經(jīng)常向老師敞開心扉談對人對事的看法。師生關(guān)系不和諧，學(xué)生不可能展現(xiàn)他們的`心靈。
三、以理服人。
“理”，不光光指道理，也可以說是班主任在管理時(shí)采取的一種態(tài)度，冷靜合理的去解決每一個(gè)問題。班主任在管理班級時(shí)往往不可能是一帆風(fēng)順，突如其來的偶發(fā)事件往往就像是一塊絆腳石，有可能會阻礙了師生之間的和諧發(fā)展，所以為保證班級管理的順利進(jìn)行，班主任必須尊重、理解、接納學(xué)生的錯(cuò)誤，曉知以理，動之以情。通常偶發(fā)事件發(fā)生后，教師和學(xué)生處在不冷靜的狀態(tài)之中，班級氣氛也很緊張，學(xué)生們都十分關(guān)注班主任的態(tài)度和情緒。所以班主任首先必須冷靜，保持清醒的頭腦，耐心聆聽事情的經(jīng)過，不隨意的插話，注重教育引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會接納。
四、以德服人。
前任教育部部長周濟(jì)在論述“全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展”這一內(nèi)容時(shí)的首要觀點(diǎn)是“堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。當(dāng)前的學(xué)生，就其心靈來看比較閉塞，對他人缺乏心與心的交流，對情感比較冷漠，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷血一代”，更有一部分人變的非常膽小，害怕與人交流，害怕吐露心聲。好的活動對學(xué)生的情感道德方面有積極的正面影響，比如幫助貧困學(xué)生、給敬老院捐雞蛋、掃樓道，好的活動會使學(xué)生的心靈得到觸動，從中能夠切實(shí)的體會到做人的道理。
班風(fēng)建設(shè)工作心得體會 9
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能夠保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿地完成學(xué)業(yè)，能夠?yàn)榘嗉壦茉煲粋�(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。因此為貫徹我院關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的有關(guān)決定，結(jié)合各班的具體狀況特提出如下方案：
一、不斷提高對加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的認(rèn)識。
1、組織學(xué)生黨員、團(tuán)總支、學(xué)生會及班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)文件，并召開動員大會，使他們明確開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的含義、目的。
2、各班召開主題班會，使學(xué)風(fēng)建設(shè)入腦入耳，從而深入到各個(gè)同學(xué)之中。
二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制打基礎(chǔ)。
1、借我院督導(dǎo)教學(xué)檢查的東風(fēng)，抓好早晚自習(xí)的出勤，抓好早上第一節(jié)課、下午第一節(jié)課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，并對曠課必須數(shù)量者推薦給予適當(dāng)處分。
2、以個(gè)體帶動整體，抓好全院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。一是深入作好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的'動員工作。讓學(xué)生樹立緊迫感，使命感和職責(zé)感。二是讓低年級的2個(gè)班先行開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級達(dá)標(biāo)活動，與評優(yōu)同步開展。三是各班的學(xué)生黨員、學(xué)生干部要在學(xué)風(fēng)建設(shè)起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。
3、以評優(yōu)為契機(jī)，對先進(jìn)班群眾，優(yōu)秀三好學(xué)生等利用宣傳工具網(wǎng)絡(luò)宣傳他們的事跡，同時(shí)舉辦報(bào)告會感染教育全體學(xué)生，以他們?yōu)榘駱訋悠渌鄬W(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)先。從而掀起學(xué)風(fēng)建設(shè)的新高潮。
三、把學(xué)風(fēng)建設(shè)和其他工作密切結(jié)合，使學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透到教學(xué)、學(xué)生管理的日常工作中。
1、把學(xué)風(fēng)建設(shè)同教學(xué)工作緊密結(jié)合起來。
2、把學(xué)風(fēng)建設(shè)與安全教育穩(wěn)定緊密結(jié)和。安全穩(wěn)定是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)和保證，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地。把建立宿舍內(nèi)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣作為建立五星禮貌宿舍的重要資料，促使學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、把學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨建工作相結(jié)合。
1）要求學(xué)生黨員成為學(xué)風(fēng)建設(shè)帶頭人，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，務(wù)必成為學(xué)生黨支部重要工作。
2）發(fā)展黨員要考察發(fā)展對象在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn)。
3）黨校學(xué)習(xí)班把學(xué)風(fēng)建設(shè)的資料滲透進(jìn)黨課里，要求學(xué)生入黨，從進(jìn)入黨校起就要端正學(xué)風(fēng)，從現(xiàn)在做起、從小事做起，從我做起，爭當(dāng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)帶頭人。
4）黨小組活動要把學(xué)風(fēng)建設(shè)列為主要資料，并經(jīng)常開展活動。
5）黨建帶團(tuán)建，團(tuán)支部、團(tuán)小組也要圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一重點(diǎn)開展適合學(xué)生特點(diǎn)的各項(xiàng)活動，比如演講賽、辯論賽于活動中。
四、不斷深入開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)班活動。
1、迅速制定優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)的意見、辦法，并組織各班認(rèn)真學(xué)習(xí)討論并提出實(shí)施意見。
2、把優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)班與禮貌班級的評比緊密結(jié)合起來，堅(jiān)持每周一匯總，每月一評比，學(xué)期一總評，學(xué)年一總評。
3、團(tuán)總支、學(xué)生會組織優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級達(dá)標(biāo)的具體評分，作好各班優(yōu)良學(xué)風(fēng)達(dá)標(biāo)活動的組織工作。
班風(fēng)建設(shè)工作心得體會 10
作為大學(xué)生這個(gè)巨大的知識型團(tuán)體，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、工作、生活習(xí)慣可以說是非常重要的。俗話說近朱者赤近墨者黑，這其中就很好地闡述了一個(gè)道理，那就是：只有一個(gè)良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們?nèi)〉酶玫某煽儭Ｎ蚁嘈艃?yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對于我們大學(xué)生而言尤其重要。所以說在大學(xué)生這個(gè)巨大的群體中，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)尤其的重要。
首先我們要明確我們學(xué)風(fēng)建設(shè)的對象是，大學(xué)生這個(gè)成年的非社會人。這個(gè)群有著它獨(dú)特之處。學(xué)風(fēng)不是一兩個(gè)人就可以建設(shè)起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個(gè)明確的目標(biāo)，正如如果人生中沒有目標(biāo)，那就和航海中沒有了羅盤一樣。確實(shí)。如果連我們自己都不知道自己是在干什么，那還有誰能夠明白呢？然而，我們現(xiàn)在的大學(xué)生很多就是這種沒有明確目標(biāo)的。為什么中國學(xué)生沒有創(chuàng)新，不是因?yàn)闆]有創(chuàng)新能力，有很大的一局部原因是咱國人盲從、茫然的結(jié)果所致。如果大家都有自己的理想，目標(biāo)。那這種現(xiàn)象我想是能夠防止的。當(dāng)然這還跟我們中國人的從眾心態(tài)有很大的關(guān)系。所以說我們在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的時(shí)候，首先要使大家都有一個(gè)目標(biāo)、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學(xué)規(guī)劃，我想我們的大學(xué)生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時(shí)候，老師就問我們：長大了想做什么，想成為什么啊？。你會充滿豪情地答復(fù)老師：我想當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)工程師、當(dāng)老師可是隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標(biāo)是越來越遠(yuǎn)，于是我們開始降低我們的目標(biāo)，一降再降，最后也就沒有了目標(biāo)了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘得過且過了。
如果一個(gè)集體有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有良好的學(xué)習(xí)氣氛，那么可以說這個(gè)集體是一個(gè)優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當(dāng)然要像一開始就有這么好的集體，我想可能性是比擬小的。然而，一個(gè)集體中有幾個(gè)學(xué)風(fēng)純粹的成員是應(yīng)該能夠找得到的。學(xué)風(fēng)建設(shè)中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的典范作用是整個(gè)集體的學(xué)風(fēng)提升幾個(gè)臺階。為什么會有嫉妒一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個(gè)人內(nèi)心都有一種潛在的能力，那就是不服輸?shù)腵精神。當(dāng)身邊的人比自己強(qiáng)的時(shí)候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢？我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開始努力，奮斗。我想在一個(gè)集體中都能有這種良好的上進(jìn)心，那么這個(gè)集體遲早會成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進(jìn)，最后取得理想的成績。
學(xué)風(fēng)建設(shè)要著力在勤上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是一個(gè)永無止境的過程。時(shí)代在前進(jìn)，社會在開展，實(shí)踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為常態(tài)，才能順應(yīng)時(shí)代潮流，做好各項(xiàng)工作。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要在學(xué)上動腦筋。勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。勤是根底，好是關(guān)鍵，學(xué)是核心，用是目的。想不想學(xué)、能不能學(xué)、會不會學(xué)是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)尺。要做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，必須大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在實(shí)際工作中，有些領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)熱情很高，工作干勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時(shí)候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結(jié)底還是一個(gè)理論學(xué)習(xí)不夠、政策理解不深、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏、創(chuàng)新能力不強(qiáng)的問題。這個(gè)問題，只有通過密切聯(lián)系實(shí)際、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)成效、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能從根本上解決這個(gè)問題。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要在用上做文章。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，學(xué)習(xí)的成果最終要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，始終把學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)放到學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長上。
班風(fēng)建設(shè)工作心得體會 11
學(xué)校是一個(gè)育人的場所，這里，應(yīng)該擁有濃厚的文化氣息，而班級文化是學(xué)校文化的一個(gè)重要窗口。因而，精心打造班級文化，是薰陶學(xué)生，創(chuàng)造育人環(huán)境的重要舉措。身為班主任，我要十分重視班級文化的建設(shè)。而擔(dān)任一年級的班主任，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我談?wù)勛约簩τ谝荒昙壈嗉壩幕ㄔO(shè)的一點(diǎn)體會。
一、布置優(yōu)美的環(huán)境
蘇霍姆林斯基說過：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。作為一個(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的作用。所以我要布置優(yōu)美的課室環(huán)境。我主要做到：
1、課室整潔沒垃圾。我每天都規(guī)定值日生清潔，并且自己親自督促和檢查孩子清潔衛(wèi)生的情況，有些孩子不會掃地的，我手把手地教，讓他們學(xué)會怎樣去做。課室衛(wèi)生搞好了，就得要求孩子保持課室的干凈，如不能亂扔紙屑，刨鉛筆時(shí)要小心，不要把鉛筆屑撒到地上等等。如果不注意時(shí)把一塊紙屑掉到地上了，自己要檢起來。
2、桌椅、學(xué)習(xí)用品擺放整齊。每一節(jié)上課和下課的時(shí)候，我都要提醒孩子把桌椅和學(xué)習(xí)用品擺放好，有時(shí)候我還親自替他們擺放，這樣久了，孩子們看到老師的舉動會更自覺地?cái)[放好自己的東西。
3、辦好展示欄和黑板報(bào)。展示欄和黑板報(bào)我是精心設(shè)計(jì)過的。根據(jù)這些6-7歲的孩子他們對于事物的感受主要以形象思維為主，因此在設(shè)計(jì)方面我主要以圖為主，并且色彩鮮艷來刺激他們的神經(jīng)系統(tǒng)，讓他們有美的享受。例如，在語文科上，開始孩子們主要是學(xué)拼音，那么在展示欄上我以拼音的聲韻母為主題，設(shè)計(jì)了一個(gè)摘果子的游戲，紅蘋果、黃梨子、粉紅桃、紅大樹、小籃子這些色彩鮮艷的卡片組成了一棵美麗的拼音果樹，不僅讓他們學(xué)到知識，還讓他們感到美。再如黑板報(bào)設(shè)計(jì)，在近一期的國慶節(jié)專題中，我以小動物、花朵、汽球?yàn)檠b飾圖設(shè)計(jì)版面，內(nèi)容以歌頌祖國的.詩歌、尊敬國旗、懂得小英雄故事為主，引導(dǎo)和教育他們要“我愛我國”。
4、設(shè)置圖書角，倡導(dǎo)課外閱讀。我告訴學(xué)生讀書是一種享受，讀書能使我們視野開闊；讀書能使我們更美麗。也許學(xué)生不太懂，但沒關(guān)系，我精心選擇適合他們看的圖書，圖書要求做到圖文結(jié)合，以故事為主，有趣味性。我不限制他們看書的時(shí)間，課間、放學(xué)后或課堂上完成作業(yè)了，都可以借書看。我一個(gè)月左右換一部分書，盡量擴(kuò)大孩子們的知識面。同時(shí)，為了體現(xiàn)美感，我要求孩子們看完書后要把書放整齊，并找一位同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和負(fù)責(zé)圖書的擺放管理。
二、制定明確的班規(guī)
班規(guī)也就是班級制度文化，是班級文化環(huán)境的重要組成部分，是班級管理文化的核心，是班級建設(shè)活動有效開展的重要保證。一年級小朋友活潑好動，沒有約定他們是不聽的，所以要制定班規(guī)，為了適應(yīng)他們的理解能力，班規(guī)的制定不能太模糊，一定要細(xì)致明確。我設(shè)立班規(guī)主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、環(huán)保等方面著手，在語言上也做到兒童化，如：“我愛學(xué)習(xí)”“我能守紀(jì)律”“我愛小花小草”等，貼近他們的語言表達(dá)方式。
同時(shí)，在每一個(gè)大點(diǎn)上我都詳細(xì)地分小點(diǎn)，如“我能守紀(jì)律”這一個(gè)大問題，我就把它細(xì)分為3小點(diǎn)：
1、課前趴下不說話，安靜等待老師來。
2、課堂上，專心聽，小小手，不玩耍。
3、有問題，小手舉，老師問，大聲答。
這三點(diǎn)的內(nèi)容都貼近孩子的學(xué)習(xí)生活，并且我把每一點(diǎn)編成了一句順口溜，讓孩子們?nèi)菀子洃洝?/p>
另外，為了加大孩子遵守班規(guī)的自覺性，我設(shè)計(jì)了一個(gè)紅花表貼在課室里，以加星星加蘋果的形式表揚(yáng)自覺遵守班規(guī)的孩子，讓孩子們有成就感，那樣，他們會更自己地遵守紀(jì)律，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班級文化建設(shè)的精神建設(shè)范疇，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班級文化建設(shè)深層次的要求。在這方面的建設(shè)，我更加要加大力度。平時(shí)，我主要是通過班會課引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識良好的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)，以講解、小品、動畫等形式直觀形象地展現(xiàn)在孩子面前，讓他們知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤，哪些品質(zhì)是優(yōu)良的，哪些品質(zhì)是惡劣的。但是這樣還不足夠，針對孩子們判別是非能力差的原因，我必須從日常生活中微不足道的小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如有一次，兩個(gè)同學(xué)在對于撿一張紙條而吵架，學(xué)生A說那張紙條是從學(xué)生B的座位那掉下來，是應(yīng)該B撿起來，而學(xué)生B說，學(xué)生A把紙條踢給他很不多。他們這種很不講衛(wèi)生不講文明的現(xiàn)象在班里是影響很壞的，于是我撿起紙條，并立刻在班上開了一個(gè)小小的會議，明確兩位同學(xué)的不對之處，并從班規(guī)出發(fā)，引導(dǎo)他們該怎樣去做。漸漸地，這種現(xiàn)象消失了，他們基本上能自覺撿起身邊的紙屑，也不為此而吵架。再一次，我班一位同學(xué)摔斷了手，用石膏綁住了手，午餐時(shí)打飯很不方便，而另一位同學(xué)主動地幫他打飯拿湯，我
看在眼里，喜在心里，立刻在班上表揚(yáng)這位同學(xué)，明確他這樣做是一種助人為樂的表現(xiàn)，并獎(jiǎng)勵(lì)了紅花以示贊揚(yáng)。孩子們受到啟發(fā)，也能主動地幫助那位摔斷了手的同學(xué)。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)并不是一朝一夕能形成的，我要堅(jiān)持不懈，常抓不松。
班級文化是一種無形的教育力量，它就像春雨一樣“潤物細(xì)無聲”，它能啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的性情，溫暖學(xué)生的心靈。我不是做得最好的，我還要不斷地體會理解班級文化的內(nèi)涵，針對本班情況，從一點(diǎn)一滴做起，從細(xì)微的事情抓起，創(chuàng)造適合本班的文化建設(shè)，讓我班煥發(fā)新的健康的精神面貌。
班風(fēng)建設(shè)工作心得體會 12
為全面貫徹落實(shí)我校學(xué)生處《關(guān)于深入開展創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提升文明素養(yǎng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動的通知》，配合學(xué)校做好學(xué)風(fēng)建設(shè)月的相關(guān)工作，我班于11月份開展了有親學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)工作，并在班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的根底上，繼續(xù)加強(qiáng)班級制度建設(shè)，以及全面管理。
我班是一個(gè)由多個(gè)專業(yè)、兩個(gè)學(xué)習(xí)類種組成的班級，人數(shù)為59人。求真務(wù)實(shí)，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)一直是我們自考3班成員學(xué)習(xí)，做事的一條準(zhǔn)那么。課上學(xué)生專心聽講，課下學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)相關(guān)理論知識，為進(jìn)步全面貫徹落實(shí)并深入開展創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提升文明素養(yǎng)，在班級我們召開了以學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起為的主題班會。
本次班會大體流程：
1.班委認(rèn)真清點(diǎn)本班到場人數(shù)，確保全班同學(xué)參加。
2.由班長論述學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性
3.由班委宣讀學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起的建議書，讓各位同學(xué)能夠更好的明白此次活動的重要性。
4.讓班級取得優(yōu)異成績的同學(xué)講述自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，幫助其他同學(xué)找到更適宜自己的學(xué)習(xí)方法。
5.由同學(xué)自由對本班學(xué)風(fēng)建設(shè)提出良好的建議，更有針對性的去整頓我班的班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。
6.班主任做詳細(xì)的班會總結(jié)，找出其薄落環(huán)節(jié)，提出整改措施，使我班形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
在此根底上，我班還制定了相對應(yīng)的班規(guī)，并針對個(gè)別同學(xué)展開交流。我們還以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的黑板報(bào)，來宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。
一種態(tài)度的轉(zhuǎn)變，一種習(xí)慣的養(yǎng)成，一種素質(zhì)的'培養(yǎng)，都是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一種自我修養(yǎng)教育。
在此次活動中，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛明顯得到很大的改善，上課率在88%左右，晚自修到課率在86%左右，比之前都有提高。現(xiàn)在學(xué)生都按時(shí)上課，在課堂上認(rèn)真聽講，下課自主復(fù)習(xí)完成相關(guān)作業(yè)。按時(shí)上晚自修。早上留寢現(xiàn)象更為減少。
在本次為期一個(gè)月的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我班堅(jiān)持工作落實(shí)到實(shí)處，從細(xì)節(jié)上，習(xí)慣上逐步完善自己，樹立正確的思想觀念，創(chuàng)出一個(gè)良好的班級學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為促使學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧校園作出的奉獻(xiàn)。
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