《小烏龜上山坡》教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《小烏龜上山坡》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《小烏龜上山坡》教學反思 1

　　《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。

　　在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的`積極性。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

　　在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學。在學唱歌曲時，不論教師的回應、清唱、一舉一動都應該與歌曲相符，是課前精心設計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

　　評課時，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。

　　我反思后認為，一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

　　《小烏龜上山坡》教學反思 2

　　09年的12月份是一個收獲的季節(jié)，當然，這也代表著我們的09年將近尾聲了。12月中旬，我們新教師收到了一個新的任務，那就是新教師年度匯報課，而且這次的選課有明確的目的。音樂課對于我們新教師來說是比較薄弱的一個領(lǐng)域，因此，我們領(lǐng)導經(jīng)過商討后決定讓我們上一節(jié)音樂課。我們9名新教師都很激動的來到張老師那里抽簽。結(jié)果，我抽到的是中班音樂《小烏龜上山坡》。中班的音樂課？一個個大問號在我的腦子里回蕩，因為我教的是小班也從未接抽過中班幼兒，更談不上上好一節(jié)音樂課。這可怎么辦呢？

　　當我手足無措的時候，我的師傅夢里千尋過來了，她告訴我說不要緊，慢慢來，你先可以去了解一些關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域，特別是音樂方面的知識，再結(jié)合《小烏龜上山坡》這首歌來設計一下設計思路和這節(jié)課的教案。我利用空班時間和兩個晚上的時間終于設計好了我的教案，我很興奮地拿給我?guī)煾悼�，師傅看了以后覺得教案的活動目標1不是很好，她就跟我一個研討、商量，并指導我怎么修改、怎樣設計幼兒更容易理解和接受。后兩天我就開始試教，試教之后發(fā)現(xiàn)問題很多，比如說，教師在清唱的時候可以速度再放慢一點，聲音再響一點等�；厝ズ�，我又把我的教案好好的整理和修改了。

　　30號就是上這節(jié)課的日子。我早早的把課前準備做好了。這是一節(jié)音樂活動，活動一開始我就出示了山坡的背景圖。然后又出示了小烏龜，請孩子們講講看到了什么，在請孩子們猜猜發(fā)生了什么事情。孩子們很感興趣，積極地參與進來。最后我將歌曲的內(nèi)容用故事的形式講述給孩子們聽，孩子們聚精會神的聽著。平時孩子都很喜歡聽故事，因此我在設計這個活動時做了這樣的安排，這不僅吸引了孩子們的注意力，還幫助孩子更好的記住歌詞。

　　我示范唱歌曲的時候幼兒有了經(jīng)驗，一聽就會了。由于這首歌有兩段，而且節(jié)奏也是一樣的，所以兩段的最后一句很容易混淆，因此，我采用了分段學唱，盡管如此，但是還是有幼兒會混淆，由于幾個幼兒這樣一來就變得很亂，很難聽。我強調(diào)了幾次，效果還是不明顯。于是我就讓唱的'正確的孩子和我一起唱最后一句，前面的三句請其他小朋友唱，這樣連續(xù)唱了兩遍后，再請所有的孩子一起完整的唱，大部分的孩子都能唱正確了，只有個別的幾個還是會弄錯。我再進行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。當然，美中也有許多的不足，更何況我的課上的不是完美的，經(jīng)過自己的總結(jié)和反思，我總結(jié)出四個最明顯的問題：

　　1、節(jié)奏的快慢上還可以更加明顯一點。

　　2、示范圖上的山坡可以畫兩個。

　　3、示范清唱的時候也還可以放慢點。

　　4、還有一小段與另一段小節(jié)的時候還有總結(jié)的更具體一些。

　　這只是我這節(jié)課上好后的幾點不足，我希望老師們給我提更多寶貴的意見。因為我相信有思就有進！

　　《小烏龜上山坡》教學反思 3

　　《小烏龜上山坡》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，通過輕松愉快的旋律和簡單易懂的歌詞，講述了小烏龜堅韌不拔、勇往直前地爬山坡的故事，蘊含了堅持與努力的積極寓意。在進行這首歌的教學后，進行教學反思是一個很好的習慣，可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗、改進教學方法，以下是一些可能的教學反思點：

　　教學目標的達成情況：首先回顧本節(jié)課的主要教學目標，比如是否成功引導學生理解歌曲的.寓意、學會演唱歌曲、體驗音樂帶來的樂趣等。思考這些目標是否都已達成，哪些地方做得好，哪些地方有待提高。

　　學生的參與度：

　　觀察學生在課堂上的反應，是否全情投入�？梢酝ㄟ^學生的眼神、表情、以及參與活動的積極性來判斷。

　　反思是否有足夠的互動環(huán)節(jié)，如分組演唱、角色扮演等，以提高學生的參與感和興趣。

　　教學方法與策略：

　　評估所采用的教學方法是否有效，例如，是否通過故事講述引出歌曲，幫助學生更好地理解歌曲背景和情感。

　　是否結(jié)合了視聽材料、動作表演等多元化的教學手段，使學習過程更加生動有趣。

　　反思是否有適時的反饋與調(diào)整，針對不同學習能力的學生采取了差異化指導。

　　歌曲教學的深度與廣度：

　　考慮到除了唱歌之外，是否還涉及了音樂理論知識的傳授，如節(jié)奏、旋律的基本概念。

　　是否有引導學生探索歌曲背后的情感價值，如堅持不懈的精神，以及如何將這種精神應用到日常生活中。

　　技術(shù)與資源的利用：

　　反思多媒體和其他教學資源的使用是否恰當，是否有效地輔助了教學。

　　如果使用了電子設備或軟件，它們是否真正促進了學習效果，還是有時會分散學生的注意力。

　　家校合作：

　　考慮是否有效利用了家庭資源，如是否鼓勵家長與孩子一起學唱，促進了家校共育。

　　后續(xù)教學的規(guī)劃：

　　根據(jù)本次教學的反饋，思考如何在未來的課程中進一步提升教學質(zhì)量，比如引入更多互動游戲、創(chuàng)作性活動或是情感教育元素。

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