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黃岡名師基層巡回講學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得
黃岡名師基層巡回講學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得1
20xx年5月26日對(duì)于我的教學(xué)生涯來(lái)說(shuō)是一個(gè)有著不一樣意義的一天，這一天我在聆聽(tīng)中感悟，在感悟中反思，在反思中成長(zhǎng)。
這一天我走進(jìn)了三位不同類(lèi)型的老師的課堂——青年教師、成長(zhǎng)中的名師和黃岡名師;這一天我感受到了不同階段老師的課堂魅力和藝術(shù);這一天我也隱隱觸摸到了自己教學(xué)成長(zhǎng)之路的瓶頸。這一天感觸很多，收獲很多，經(jīng)過(guò)幾天的醞釀、發(fā)酵和反思，我整理如下：
一、 課堂中教師的魅力在于“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)手法
三節(jié)課給我感觸最深的就在于三位老師把控各個(gè)課堂環(huán)節(jié)中的自然和巧妙。第一節(jié)課是青年教師萬(wàn)老師執(zhí)教的《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》，整節(jié)課萬(wàn)老師很巧妙的運(yùn)用學(xué)校開(kāi)展的興趣數(shù)學(xué)活動(dòng)(魔方比賽)這一情境將學(xué)生帶入整節(jié)課的學(xué)習(xí)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我都能感受到萬(wàn)老師富有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考。但與其它兩位老師在環(huán)節(jié)的過(guò)渡和銜接方面的比較中，我深深的`感受到了我們年輕教師的差距。反思自己平時(shí)的教學(xué)和萬(wàn)老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我們?cè)谏险n的過(guò)程中是為了某一環(huán)節(jié)而教學(xué)，下一環(huán)節(jié)又是新的開(kāi)始，無(wú)形中將課堂肢解開(kāi)來(lái)。而反觀程老師和吳老師的課堂，我發(fā)現(xiàn)他們均能做到一節(jié)課圍繞一個(gè)話題(問(wèn)題)展開(kāi)，像是在與學(xué)生對(duì)話，如一個(gè)智者在看似簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答中就能將這節(jié)課的知識(shí)生成，理解、應(yīng)用。真是渾然天成，潤(rùn)物無(wú)聲。
這就給我指明了今后課堂教學(xué)的方向。要做到心中有生(學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn))，心中有“書(shū)”(要帶學(xué)生到哪去)，心中有“路”(怎么引學(xué)生自己去而不是強(qiáng)拉去)。這就需要我自己平時(shí)多鉆研教材，研讀課標(biāo)。做到細(xì)致詳細(xì)的真?zhèn)湔n，而不是備假課。
二、 課堂中教師的魅力在于“心有靈犀一點(diǎn)通”的對(duì)話
程老師的課給我最大的感觸是老師和學(xué)生能心靈相通。程老師和學(xué)生的問(wèn)答對(duì)話輕松自然且能很好的達(dá)成預(yù)定效果。在我平時(shí)的教學(xué)中總困惑我的是感覺(jué)自己和學(xué)生不在一個(gè)頻道，往往對(duì)于我提的問(wèn)題，學(xué)生的作答牛頭不對(duì)馬嘴，和自己前期的預(yù)設(shè)相去甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致課堂的低效和疲憊。印象最深的是：程老師提的一個(gè)問(wèn)題：“為了更好的表示出生人口變化趨勢(shì)，你還可以選用哪種整理數(shù)據(jù)的方法?”而在我的課堂中往往是這樣提問(wèn)：“你還有其它整理數(shù)據(jù)的方法嗎?”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，程老師的提法很容易讓他回憶起上節(jié)課的折線統(tǒng)計(jì)圖，而我的提問(wèn)太大讓學(xué)生不知如何答。
反思后，我覺(jué)得要做到教師和學(xué)生的心靈相通，我今后要在課堂提問(wèn)上多努力，做到準(zhǔn)確而又能引發(fā)學(xué)生的思考。當(dāng)然這還只是小目標(biāo)，課堂問(wèn)題的設(shè)置是富有藝術(shù)的課題需要我不斷的探究和思考。
三、 課堂中教師的魅力在于發(fā)自內(nèi)心的肯定和贊美
課堂中教師運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的自信心，讓他們獲得積極的情感體，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極的參與課堂活動(dòng)。
在這三節(jié)課中，這一點(diǎn)我也感受很深。一位有魅力的老師是不會(huì)吝嗇自己對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的肯定和贊美。而反思自己的教學(xué)行為，這又是我最容易丟失的。之前我覺(jué)得課堂中老師表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生很做作，浪費(fèi)時(shí)間。但經(jīng)歷這三節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)恰恰相反。老師的肯定和贊美能給學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在快樂(lè)和喜悅中學(xué)習(xí)。特別是吳老師的課堂，吳老師能用不同的方法和語(yǔ)言真誠(chéng)的回應(yīng)學(xué)生，讓學(xué)生感受到了老師的尊重和課堂的平等。所以吳老師的課堂讓孩子很開(kāi)心輕松。
一天的活動(dòng)充實(shí)豐滿，帶給我的是思考和改進(jìn)。教學(xué)之路漫漫，我將上下求索。也希望能有更多這樣的活動(dòng)，給我們這群成長(zhǎng)中的老師多些指引。
黃岡名師基層巡回講學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得2
“六一”國(guó)際兒童節(jié)是兒童最快樂(lè)，最向往的節(jié)日，為了慶祝這個(gè)節(jié)日，我園于5月31日下午和6月1日上午舉行了兩場(chǎng)“開(kāi)心六一，快樂(lè)做主”慶“六一”六藝匯演，文藝匯演在張園長(zhǎng)的節(jié)日致辭中拉開(kāi)序幕。整臺(tái)節(jié)目童趣盎然，精彩紛呈，掌聲不斷.當(dāng)稚嫩的孩子有模有樣的表演著一個(gè)個(gè)節(jié)目時(shí)，老師和家長(zhǎng)們都露出了滿足和欣慰的笑容。
本次活動(dòng)順利的開(kāi)展與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園教師的努力分不開(kāi)。
一、我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”活動(dòng)的開(kāi)展情況，多次開(kāi)會(huì)研究制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題、積極討論。并將籌備工作落實(shí)到人頭，形成人人參與的局面。使這次活動(dòng)取得了較好的效果，受到了家長(zhǎng)們的一致肯定。
二、在活動(dòng)籌備期間，幼兒園所有教師本著“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的精神和原則，不辭辛苦、加班加點(diǎn)做好各自的工作，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、另外，各班充分的準(zhǔn)備，及班級(jí)教師的密切的配合，也是本次活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有序的關(guān)鍵所在。
跟以往相比，本次“六一”匯演的亮點(diǎn)有：
一、形式新。今年的六一節(jié)，各班老師在節(jié)目的編排上都有不同程度的創(chuàng)新。內(nèi)容形式活潑、精彩紛呈。有展現(xiàn)我舞蹈特色班成果的《我真的很棒》、《眉飛色舞》、《魔法小精靈》、《上學(xué)堂》等;有展現(xiàn)幼兒表現(xiàn)力和語(yǔ)言表達(dá)能力的童話劇《月亮的味道》、英語(yǔ)童話劇《小紅帽》;有展現(xiàn)教師風(fēng)采的舞蹈《動(dòng)感青春》、《紅扇》和三位教師的精彩聯(lián)唱;更有師幼共同表演的手語(yǔ)《讓愛(ài)傳出去》;精彩的節(jié)目層出不窮：《天山鈴鼓》、《大小姐》、《精武門(mén)》《環(huán)保時(shí)裝秀》、《綠光》、《嗨、小可愛(ài)》、《酷炫男孩》、《搓玉米》、快板《夸爸爸》、《我給地球洗個(gè)澡》、《泰山與珍妮》、《火花》、《你喜不喜歡我》、《紅星閃閃》等等;其中星星年級(jí)的我孩子年齡小，參與人數(shù)多，排練難度很大，但是在各班教師的精心策劃和編排下，一個(gè)個(gè)童心飛揚(yáng)的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。像《愛(ài)我你就親親我》、《日不落》、《春天，我愛(ài)蹦蹦跳》、《小青龍》等。
二、質(zhì)量高。各班老師對(duì)自己的節(jié)目精益求精，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，一遍遍的排練，一次次的修改，自已動(dòng)手做道具，自已選購(gòu)服裝。老師們的付出與努力換來(lái)了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，我想這是對(duì)我們各位老師最大的肯定。
三、主題好。通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都都能找到自已的亮點(diǎn)，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的以揮，在積級(jí)的參與中體驗(yàn)成功的`快樂(lè)，更是為了讓孩子們渡過(guò)了一個(gè)開(kāi)心、愉快的“六一” 兒童節(jié)。也充分突出了本次活動(dòng)的主題“開(kāi)心六一、快樂(lè)做主”。
四、家園合作。此次活動(dòng)的開(kāi)展，得到了家長(zhǎng)們的大力支持，活動(dòng)當(dāng)天，各班的家長(zhǎng)志愿者義務(wù)幫忙，有幫忙換服裝的、有幫忙化妝的、有幫忙管理現(xiàn)聲秩序的。真正意義上體現(xiàn)了家園合作。
雖然此次活動(dòng)舉辦的較成功，但在整個(gè)慶“六一”的活動(dòng)過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了許多工作中的失誤和不足：
一、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，本應(yīng)留給幼兒退場(chǎng)的過(guò)道，后來(lái)因觀看的家長(zhǎng)過(guò)多導(dǎo)致堵塞。
二、道具準(zhǔn)備不充分，有各別班級(jí)由于疏忽，臨上場(chǎng)時(shí)道具都沒(méi)準(zhǔn)備好，導(dǎo)致節(jié)目效果不盡如人意。
三、音響設(shè)備。由于幼兒園的音響設(shè)備有限，導(dǎo)致兩個(gè)本應(yīng)大放異彩的童話居《月亮的味道》、《小紅帽》舞臺(tái)效果不佳。
這是從本次活動(dòng)中看到的不足和弱點(diǎn)，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的，從而讓自己不斷完善成熟起來(lái)。
活動(dòng)圓滿結(jié)束了，家長(zhǎng)孩子們依然陶醉在節(jié)日的歡樂(lè)中，成績(jī)要發(fā)揚(yáng)，不足要改進(jìn)，我們真心地希望孩子們能在城西幼兒園這個(gè)大家庭里開(kāi)心、快樂(lè)的成長(zhǎng)。在此，對(duì)此次活動(dòng)中積極配合老師工作的家長(zhǎng)朋友們道一聲“謝謝”，也對(duì)付出辛勞和汗水的老師們說(shuō)一聲：“你們辛苦了”。
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