《螳螂捕蟬》的讀后感
《螳螂捕蟬》的讀后感1
我們今天學了一篇千古流傳的故事：《螳螂捕蟬》。使我感受深刻的句子有：“吳王聽了這話，恍然大悟，就說‘你講的很有道理！’于是，他打消了攻打楚國的念頭。”這根據(jù)前幾句話，說明這位年輕的侍衛(wèi)官非常有頭腦，他不但勸得方法妙，而且語言妙，先吸引吳王的注意，使被動變主動。而吳王呢，他先前雖有不正確的想法，但理解能力很強，他知道侍衛(wèi)官這樣做的'真正目的是什么，所以吳王才打消攻打楚國的念頭。
這個故事告訴我們不要只顧眼前的一點小利益而不顧后患。我們無論做什么事都要三思后行，不能魯莽。
《螳螂捕蟬》的讀后感2
今天我讀了一則寓言故事，名叫《螳螂捕蟬》，它使我深受感觸。
記得前幾天，有一個和我差不多高的男孩到一位老奶奶開的小店買東西。他見老奶奶正在看電視，就悄悄地把兩根香腸和一包零食放入口袋。他正沾沾自喜：這個老奶奶真笨，連偷東西都看不見！可他不知道，他的所作所為全被我看在了眼里，我將這件事悄悄地告訴了老奶奶，老奶奶狠狠地教訓了他一頓�？磥�，那個男孩就是“螳螂”，他只想著“捕蟬”，卻沒想過防備可能會出現(xiàn)的“黃雀”。
這件事讓我對“螳螂捕蟬”有了更深的體會，教育了我們不要只專注眼前的利益，而不顧身后的`隱患。
《螳螂捕蟬》的讀后感3
今天，我們學了《螳螂捕蟬》一課，我們知道了，不可以只顧眼前利益，而沒有想到自己身后的的禍患，一定要顧全大局，不可貪圖小利就心毀人亡。
在這個故事里，蟬就相當于楚國，國泰民安，其它諸侯國就是黃雀，自己的國家就是螳螂，如果去消滅楚國，那么其它諸侯就會乘虛而入，到那時，其它諸侯國的兵力是人強馬壯，吳國的`兵力不是殘兵敗將，就是元氣大傷，毫無戰(zhàn)斗力，那么，其他諸侯國消滅吳國就易如反掌。
螳螂捕蟬，黃雀在后，這句話，常常比喻目光短淺，只顧著算計別人，而沒有想到，別人正在背后算計他。
《螳螂捕蟬》的讀后感4
在戰(zhàn)國時期，吳王準備攻打楚國，遭到了一些大臣的反對，大臣們認為：攻打楚國雖然勝算很大，但如果其它諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想。可是吳王卻固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”
文章中的那位侍衛(wèi)官真聰明，他匠心獨運，適當?shù)亟栌昧恕扼氩断s》這個故事來勸免吳王。他這樣說非常巧妙，用了一種“借物暗喻”的手法，生動準確地用《螳螂捕蟬》這個故事中的蟬、螳螂、黃雀來比喻吳王。這樣一來，他既避免了與吳王正面發(fā)生沖突，又不引來殺身之禍，還有更重要的是他這樣說起了勸免的作用。
讀了這篇文章，我從螳螂、蟬、黃雀的身上學到了一個不要只想到要取得眼前的利益，而沒考慮到隱藏在身后的危險的道理。在現(xiàn)實生活中，有些人也像“螳螂捕蟬”那樣。一天，我在小區(qū)的院子里玩兒，看見了一個男孩正在嚇唬在不遠處的另一個男孩，而在嚇唬別人的那個人的身后又有一個男孩在嚇唬他呢！這真如俗話說：“只想到的眼前的'利益，卻沒顧及到自己身后的禍患！”
螳螂捕蟬，黃雀在后。使我明白了：不要一心為了眼前的利益而不顧及到自己身后隱伏的禍患！在現(xiàn)實生活中也一樣，冷靜才能解決事情，不要學吳王聽不進大臣們的建議。
《螳螂捕蟬》的讀后感5
今天上課，我們學習了《螳螂捕蟬》這一課。這個故事主要講述了糊涂的吳王一心只想眼前的利益，沒顧到身后的危機，并且很固執(zhí)，誰勸就處死誰的事，有一個聰明的少年，利用了打鳥一事，引出這個故事，不僅保住了性命，還巧妙的勸說吳王出兵。讀了這個故事，我深有感觸：一個小小的侍奉少年，就這樣“勸”了吳王，他的聰明讓我敬佩的同時，我也被他所說的`那番話深深打動。是啊那番話確實給我們敲響了警鐘：少壯不努力，老大徒傷悲。如果我們現(xiàn)在不好好努力學習，只顧眼前的無憂無慮，只知道吃喝玩樂，那不好的還在后面哩！長大后，沒有過硬的本領，如何在社會上立足，填報肚子，這和螳螂捕蟬不是一個道理嗎？
細細想想，其實我有時也不愿努力。有一回課外輔導班考試數(shù)學，我考砸了，媽媽很生氣，一回家就把我給關屋子里，說：好好想想，一個小時候她來檢查，復習的好這事就過去了，不好好復習。哼！咱們走著瞧。可我實在是無心復習，于是就裝模作樣的坐在那里，把一本《青鳥》壓在數(shù)學書的下面，看著表�？煲粋�小時時，我把課外書收起來，把數(shù)學書打開，為讓人信服，我還邊抄邊讀了幾條。正巧，媽媽進來，看我這樣‘用功’，這件事也就不了了之。
事后，我也有點后悔，由其學了這一課，懂了一個道理。我發(fā)誓，以后一定要虛是虛、實時實。不當螳螂不做蟬，讓知識造福自己。
《螳螂捕蟬》的讀后感6
昨天我們學習了《螳螂捕蟬》這一文，里面講述了一件很有道理的故事。
《螳螂捕蟬》這則寓言故事講了春秋戰(zhàn)國時期吳王固執(zhí)己見地決定攻打楚國，并下令不準任何人勸阻。一位侍奉吳王的少年巧妙地用“螳螂捕蟬”的故事勸說吳王，使吳王打消了攻打楚國的念頭。
我覺得少年很聰明機智。他的旁敲側擊，表面上是在給吳王講故事，實質(zhì)卻是在勸說吳王，不要只顧貪圖眼前利益一心只想著攻打楚國，還要顧及身后的`隱患，其他諸侯國可能會乘虛而入。吳王明白了其中的道理打消了攻打楚國的念頭。讀了這篇文章，我明白了，我們做事不要一味地只顧得到眼前的利益，還要顧及身后隱伏的禍患。
從中我明白了“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個道理中我明白了：人不能只看眼前的利益，不顧身后的隱患。告訴我們不能貪圖。
《螳螂捕蟬》的讀后感7
《螳螂捕蟬》講的是吳王要攻打楚國，可能會被其他諸侯國乘虛而入。于是有一位少年便用“螳螂捕蟬，黃雀在后”的事情打消了吳王攻打楚國的念頭。
少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬，蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。黃雀伸長脖子正要啄食螳螂。卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢！”吳王聽了這些話恍然大悟，于是打消了攻打楚國的念頭。
蟬可以喝到露水，但是螳螂要捕食它，而螳螂可以捕食到蟬，但是黃雀要啄食螳螂，黃雀可以啄食螳螂，可不知道少年拿著彈弓瞄準它。吳王雖然可以攻下楚國，可是如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設想。所以我們不要只一心想得到眼前的'利益，不顧到自己身后正隱伏著的禍患。
此外，這個少年為了把這個故事將給吳王聽，來勸說吳王。在花園轉了三個早晨，才遇到吳王。我體會到這位少年很愛國，不顧自己的身體也要去勸說國王。這種精神值得我們學習！
《螳螂捕蟬》的讀后感8
故事里主要講了后園里有一棵大樹，樹上有一只蟬，它一邊喝水，一邊鳴叫。但它卻不知道螳螂在它身后。當螳螂舉起前爪，準備吃掉蟬的時候，螳螂也不知道黃雀正在它頭上看著自己，并且準備撲過來。
讀了這個故事后，我懂得了凡事保密不露，遲早有一天還是會被發(fā)現(xiàn)的`。如果不想別人知道，就不要做這件事情。正所謂“若想人不知，除非己莫為”。
《螳螂捕蟬》的讀后感9
聽了這個案例，使自己感觸頗多。一堂好課，必須作到目標明確，重點突出。而如何落實教學目標，實現(xiàn)輕松扎實的落實這個目標，一直是我們探究的主題。薛老師的課就作到了這一點，整堂課在給人以行云流水般的舒暢感之后，是他課堂教學目標的突出感。這堂課的教學目的是理解課文并復述課文，通過對課文的復述展開學生對語言文字的習得與訓練。從一開始詞語的讀寫到運用這些詞語來講故事再到配寫旁白和演一演，每一個教學環(huán)節(jié)的設計都緊緊圍繞著這一個目標。這樣的設計給聽課者以清晰明了之感，想來學生在教師這樣的'教學思路引領下也是學習目標明確，并且由淺入深、層層遞進，最終達到教師預設的學習目標。學生在“講故事、演故事”這樣一個讓人輕松的學習目標中不知不覺地進行聽、說、讀、寫等各方面的語言文字的訓練，語文素養(yǎng)并因此有了進步，有了提高。這樣的課堂氣氛上怎能不活躍，學生學習的興趣又怎能不高呢！
喜歡薛老師牢牢抓住語言文字的訓練，能讓學生學得輕松，學得扎實，輕而易舉的就落實了語文目標，整堂課通過大量的留白訓練對學生進行生動有趣的教學。這就是我從這個案例中學到的。
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