《好父母教能力》讀后感

　　當(dāng)仔細品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《好父母教能力》讀后感，希望對大家有所幫助。

　　在我們這個家庭，女兒就是我們的掌上明珠。隨著孩子的成長，學(xué)業(yè)負擔(dān)的加重，我們常常覺得對于女兒的教育有種頓挫感。我們對女兒的學(xué)業(yè)期望值很高，“望女成鳳”，希望孩子盡快成才是我們家庭教育的主旋律。我原來認為管好孩子學(xué)習(xí)，是家庭教育的第一位職責(zé)，至于其他教育則是其次。只有孩子好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，才能獲得一定的社會地位和利益。周末與暑假寒假我們也是不辭勞苦地伴送孩子去參加各種輔導(dǎo)班，使女兒能夠從校園之外多渠道獲取知識，助她一臂之力。但是我們這樣辛辛苦苦為女兒操勞奔波，結(jié)果收效甚微。由于周末女兒上大量的興趣班，她的課外得不到足夠的休息。因為有些教學(xué)內(nèi)容興趣班老師已經(jīng)提前講過，課堂上她也經(jīng)常開小差。這種學(xué)習(xí)狀況讓我們夫婦十分擔(dān)憂，但是又沒有良好的方法去解決。

　　這時候女兒的班主任雪中送炭。她向我們推薦了《好父母教能力》這本書。這是一本如此實用并且對我們家庭教育有著重大意義的書。收到書之后，我們夫妻第一時間打開扉頁，研究目錄。張振鵬教授編著的《好父母教能力(發(fā)掘孩子潛力的40堂能力課)》包含了該如何教孩子做事負責(zé)、積極主動、把握機遇、與人合作、事先計劃、注重細節(jié)、熱愛勞動、具備意志、自主創(chuàng)新、獨立思考、有效閱讀、大膽質(zhì)疑、善于想象、細致觀察、高效記憶、專心致志、探索未知、應(yīng)對考試、自律自制、自我激勵、超越自我、自主選擇、正視失敗、善于執(zhí)行、改正缺點、珍惜時間、傾聽他人、禮貌禮儀、風(fēng)趣幽默、語言溝通、領(lǐng)導(dǎo)他人、成功演講、應(yīng)對意外、自我保護、保持健康、管理錢財、抵抗挫折、大膽實踐、適應(yīng)環(huán)境、調(diào)適心態(tài)……。

　　通過精心地研讀這本書，我反思了在家庭教育內(nèi)容上，過去我只重視智力教育，把大量的時間和精力放在女兒的學(xué)習(xí)上，忽略了孩子的良好個性的培養(yǎng)；沒有具備全面而長遠的素質(zhì)教育意識，忽略了女兒的品德和能力的培養(yǎng)。我明白了一個道理：能力比分數(shù)重要。在心理學(xué)理論中，能力是指直接影響到人的活動效率，使活動得以順利完成的心理條件。它包括一般能力、創(chuàng)造力。一般能力是指在不同活動中表現(xiàn)出來的共同能力。如：觀察能力、記憶能力、思維能力、想像能力、操作能力等等。這是日常生活、學(xué)習(xí)、工作中完成任何活動過程都必不可少的能力。不論任何人，失了這些能力在日常生活中都會出現(xiàn)問題，更不要說是在學(xué)習(xí)或其他方面而得來的成績了。由此可見，能力往往是成績的奠基石，是基礎(chǔ)。在試問：一個人要蓋房子，但他卻不打地基，不蓋底層，只想著要在頂樓去建多么多么美麗的花園，在花園中嬉戲玩樂，享受美好。這可能嗎？只有有了各種能力，才有可能通過各種能力取得成績。能力是關(guān)鍵的過程，而成績僅僅是結(jié)果。我們怎么能舍去關(guān)鍵的過程而求取最后的結(jié)果呢？

　　《好父母教能力(發(fā)掘孩子潛力的40堂能力課)》教給我們的不是知識，而是培養(yǎng)孩子能力的方法，孩子各方面能力的一個提升，如做事、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、獨立生存、自我管理等等能力的培養(yǎng)。這些能力的擁有對于孩子還說比單純的好成績更值得驕傲。能力的培養(yǎng)不可能一朝一夕就完成，我們需要在日常生活中用自己的言行去影響孩子，在日�；�動中有意識地幫助和引導(dǎo)孩子，為孩子將來擁有幸福而成功的人生奠定最堅實的基礎(chǔ)。只有去做，去落實，去力行，讀這本書才是有意義的。

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