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《漏》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編整理的《漏》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《漏》教學(xué)反思1
《漏》是部編人教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，是根據(jù)閩南民間故事《虎怕漏》改寫的，在教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)地讀把握課文內(nèi)容，感悟故事的趣味性，并有所感悟。
一、質(zhì)疑引路
學(xué)須有疑，學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)。在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，積極思維而獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)中如何發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)問題解決后的成功感，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、用心傾聽
傾聽是一種交際互動(dòng)，不但要求說者會(huì)說，還要求聽者會(huì)聽。“學(xué)會(huì)傾聽”是要求聽別人講話要用心，要細(xì)心。這也是一種禮貌，表示對(duì)說話者的尊重。由于小學(xué)生年齡小，心理發(fā)育不成熟，要從課堂上的點(diǎn)滴入手，讓學(xué)生明白傾聽的重要性，別人在發(fā)言時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，別人在朗讀課文時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，老師在講解時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，從小養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的.好習(xí)慣。
三、樂于表達(dá)
中年級(jí)的孩子，首先要求他回答問題時(shí)要說完整的話，培養(yǎng)學(xué)生課堂上的口頭表達(dá)能力，再就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)言、積極發(fā)言。同時(shí)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂中敢于發(fā)言、樂于說話、善于表達(dá)。
四、主動(dòng)探究
在本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。從識(shí)字方法的探究到對(duì)課文延伸的探討都體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，去揣摩朗讀時(shí)應(yīng)運(yùn)用不同的語氣。整節(jié)課都是師生合作，自主參與的一種學(xué)習(xí)過程。
總之，通過教學(xué)，讓我們的學(xué)生在課堂上真正的會(huì)質(zhì)疑、會(huì)傾聽、會(huì)表達(dá)、會(huì)探究。
《漏》教學(xué)反思2
《漏》是一本非常有趣味性的故事書，在活動(dòng)中孩子們邊聽邊看邊哈哈大笑，可見孩子們對(duì)這個(gè)故事充滿這濃厚的興趣。故事講的是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，心懷鬼胎的小偷和老虎都來王老漢家，可是，他們不約而同地遇上了撞上“漏”。畫面充滿童趣角色而又細(xì)膩傳神，為我們呈現(xiàn)出一個(gè)幽默十足的民間喜劇。
在PPT課間的播放下我與孩子們集體閱讀，孩子們饒有興趣的被畫面吸引著，很快就融入了這個(gè)洋溢著中國(guó)民間特色的故事之中�！皬那坝凶H背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢……”孩子們迅速進(jìn)入了故事情境之中。當(dāng)孩子們看到那頭大胖驢時(shí)，孩子們開心的笑著，慢慢的孩子們就順利地理解了大胖驢和老虎、小偷的關(guān)系，因?yàn)轶H子胖胖的，小偷和老虎才會(huì)要打它的鬼主意，而小偷和老虎的出現(xiàn)，孩子們顯得更加興奮起來，從畫面上小偷和老虎的神情與動(dòng)作間體味著他們所表達(dá)出的心理活動(dòng)。孩子們更是興致勃勃地揣摩著故事角色的心理，緊張而又興奮地期待著在那月黑風(fēng)高的夜晚上演的一出好戲，暢所欲言、爭(zhēng)先恐后的表達(dá)著自己的想法。“悉悉索索……”當(dāng)我用不同聲音模仿王老漢和老奶奶的對(duì)話時(shí)，我故意停頓了一下，孩子們有的捂著嘴巴笑，然而卻笑的茫然。
我故意又賣了個(gè)關(guān)子，重復(fù)了一遍，隨即用老奶奶的聲調(diào)放慢語速又講述了一遍，這時(shí)一個(gè)孩子們反應(yīng)過來了，“啊，漏是漏雨吧。”“是呀，小朋友真聰明，一下就反應(yīng)過來了，可是小偷和老虎明白了嗎?”于是我又引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上小偷和老虎的動(dòng)作，抓耳撓腮，翻著白眼，看到他們模仿著畫面上小偷和老虎的動(dòng)作的有趣樣子，不覺莞爾一笑�！澳切⊥岛屠匣⑿睦锵氲摹鞘裁茨�?”孩子又高舉著小手暢所欲言，
經(jīng)過一番思考，他們很快的就明白小偷和老虎所想的“漏”是個(gè)怪物。隨著故事情節(jié)的展開孩子們理解了，是老奶奶的一句話引出了一場(chǎng)誤會(huì)，并演變成后面那富有喜劇性的故事畫面。了解了“漏”是什么的`孩子們，嘴里說著“小偷和老虎好笨��！”看著故事中傻傻的老虎和小偷，他們不覺的哈哈大笑，越發(fā)感到有趣，也隱約能理解小偷和老虎他們的作為是因?yàn)樗麄兝斫獾摹奥辈⒎鞘抢夏棠套炖锼f的“漏”，而這也是這個(gè)詼諧的故事的趣味性所在。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，我?guī)椭⒆永斫夤适铝斯适聝?nèi)容，舒展了故事的發(fā)展脈絡(luò)，理順了故事情節(jié)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)活躍而又積極，從中體會(huì)了閱讀的快樂，直到現(xiàn)在還在津津樂道。
《漏》教學(xué)反思3
《漏》是三年級(jí)下冊(cè)第八單元中的一篇民間故事，故事圍繞漏展開，老虎和賊對(duì)漏極其害怕的心理導(dǎo)致他們不辨真?zhèn)�，盲目逃竄，下場(chǎng)可笑。課文情節(jié)有趣，可以很好地抓住孩子們的注意力。在上本節(jié)課時(shí)，我從題目漏導(dǎo)入，先寫好字，在理解漏在字典中的意思，最后導(dǎo)入課文。在課文內(nèi)容教授的過程中先我讓孩子們找到老虎和賊活動(dòng)地點(diǎn)的變化，在此基礎(chǔ)上，主要針對(duì)前半部分內(nèi)容的趣味性進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)這部分內(nèi)容的時(shí)候，本班孩子對(duì)于趣味性的表達(dá)有所欠缺，可能與在平時(shí)的教學(xué)中本人的`過度引導(dǎo)有關(guān)，在接下來的教學(xué)中我也會(huì)多多糾正，爭(zhēng)取將課堂還給學(xué)生，讓他們有更多的自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。最后，我引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元前兩篇課文的復(fù)述方法，然后進(jìn)行本篇文章前半部分內(nèi)容的復(fù)述，通過星級(jí)任務(wù)的選擇，引導(dǎo)孩子們?cè)趶?fù)述過程中要加入老虎和賊的感受會(huì)使得復(fù)述更加生動(dòng)。但是由于時(shí)間沒有把控好，后面內(nèi)容的教學(xué)比較倉促。
《漏》教學(xué)反思4
《制作沙漏》這個(gè)課題是六年一班《閃電小組》發(fā)起的。這個(gè)組的組長(zhǎng)是王天亮同學(xué)，他為班級(jí)活做出了突出的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)初期，閃電小組的學(xué)生只是自己模仿買來的沙漏制作了幾個(gè)，在他們匯報(bào)的時(shí)候，引起了我和其他同學(xué)極大地興趣。他們的活動(dòng)所利用的原材料很好取得，利用廢舊塑料瓶就可以，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)還能提高同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，因此，決定在全體學(xué)生中進(jìn)行更深入的活動(dòng)。
一、我們首先在全班同學(xué)中間進(jìn)行“如何上好《制作沙漏》這一課的大討論，同學(xué)們，在課堂上提出了許多問題。
如：
1、什么是沙漏？
2、古代時(shí)沙漏的作用與含義是什么？
3、怎樣制作沙漏？
4、制作沙漏時(shí)注意哪些問題？
5、制作沙漏時(shí)所使用的材料有著怎樣的替代性？
6、我制作的沙漏所記錄的時(shí)間是多少？它的含義是什么？
7、制作沙漏時(shí)遇到的問題是什么？怎樣解決的？
二、在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
三、精彩展示
1、學(xué)生們經(jīng)過精心的準(zhǔn)備于制作，到了展示作品的時(shí)候，他們非常的高興。在課前，他們把組長(zhǎng)姓名、組名、小組口號(hào)都寫到了白板上，并設(shè)計(jì)了很多好看的五彩圖案。同時(shí)，把自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)計(jì)劃表粘貼到白板上。在前邊的黑板上，寫上四個(gè)漂亮的大字《制作沙漏》。同時(shí)，把發(fā)起這個(gè)活動(dòng)的小組組名、組長(zhǎng)、組員都寫倒了黑板上，他們感覺到了無上的榮光。
2、接著，閃電小組進(jìn)行資料匯報(bào)，他們匯報(bào)的內(nèi)容有什么是沙漏以。
3、各個(gè)小組先進(jìn)行活動(dòng)計(jì)劃的展示。
4、六個(gè)評(píng)委做到講臺(tái)前邊，各個(gè)小組開始進(jìn)行作品展示。邊展示，邊評(píng)價(jià)，邊算分，最后公布結(jié)果。獲得前3名的小組，他們以自己的方式為自己小組祝賀，后三名的小組用掌聲給本組加油。
5、閃電小組再次登場(chǎng)，他們朗讀了《我愛沙漏》的歌詞。
在整個(gè)展示的過程中，同學(xué)們的掌聲不斷，笑聲不斷。在展示過程中，有新生成的東西。如同學(xué)們不僅僅知道沙漏有記錄時(shí)間的作用，還有的同學(xué)把沙漏制作成了啞鈴的形狀，還可以當(dāng)健身器材使用。學(xué)生的這個(gè)創(chuàng)造達(dá)到全體師生的贊揚(yáng)。
四、每個(gè)學(xué)生都給自己制作的沙漏一定得含義。這提高了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。
1、姚聰聰： 開始——成功——?jiǎng)倮�。勝利，我們大家都想得到這個(gè)榮譽(yù)，而今天，我們小組做到了。我們經(jīng)過漫長(zhǎng)的試驗(yàn)，終于在這節(jié)課上成功了，沙漏在我心里發(fā)了芽，我將記住我親手做的這個(gè)沙漏。
2、張航：通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課動(dòng)手制作沙漏，使我提高了動(dòng)腦思維能力，我也知道了我要珍惜時(shí)間，時(shí)間始多么寶貴呀！
3、穆勝鴻：在這次制作沙漏的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我知道了怎樣制作沙漏，我懂得了珍惜時(shí)間和珍愛生命的道理。
4、孫巖：今天，這堂綜合課，我收獲到了沙漏的含義和制作方法。這堂課還讓我知道了一句名言：“浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺�！�
5、侯樂樂：我們擁有五彩的世界，我們擁有七色的`彩虹，我們要描繪最美麗的圖畫。
青春如此，你是選擇充實(shí)自己的生活還是選擇虛度年華，這個(gè)權(quán)利全在自己的手中。我不能選擇別人的道路，但我可以用自己良好的言行去影響別人。我做對(duì)了，自己的時(shí)間由自己來充實(shí)，我們要珍惜時(shí)間，我們惜時(shí)如金。因?yàn)槲覀儠r(shí)125中的學(xué)生，我們要不愧為125中的學(xué)生。
6、劉佳琪：這節(jié)課讓我知道了什么是小組合作，什么叫珍惜時(shí)間。我們?cè)谥谱魃陈┑臅r(shí)候，雖然遇到了困難，但我們不會(huì)讓困難嚇到，我們學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難。
7、翟讓娜：這次制作沙漏，讓我知道了不管遇到什么樣的困難，我都不能放棄，有三次的失敗，就有可能有第四次的成功。這次還讓我知道了時(shí)間走得那么快，我今后一定要珍惜時(shí)間，讓每分每秒都過得有意義。
8、王濤：時(shí)間每分每秒都在我們身邊流逝，我們珍惜時(shí)間，珍愛生命！
9、林美善：我知道了沙漏的含義和沙漏的歌詞，還知道了沙漏是古代的計(jì)時(shí)工具，它告訴人們要珍惜時(shí)間。沙漏真的很好�。�
10、曾凡霞：我知道了沙漏代表一段時(shí)間，讓我們?nèi)祟愓湎r(shí)間。女生送男生沙漏，代表時(shí)間已經(jīng)過去；男生送女生沙漏，代表著等待，白色代表健康，藍(lán)色代表活力。
11、劉麗：我知道了沙漏的顏色不同代表不同的含義，我知道了再做沙漏遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎樣去解決，我知道了只有團(tuán)結(jié)才會(huì)作出最優(yōu)美的作品。
12、張秀玲：我知道了沙漏的含義，白色代表健康。我覺得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。有的學(xué)生用糧食代替沙子，我感覺到我們應(yīng)該珍惜糧食，因?yàn)榧Z食始農(nóng)民伯伯用血合汗種出來的，他們很辛苦。讓我們珍惜糧食吧！
13、蔡效坤：我自己制作了一個(gè)沙漏，它的含義是代表我們健康、快樂地成長(zhǎng)。
14、于海霞： 其實(shí)，以前我從來沒有注意過沙漏，但通過這次綜合課，讓我真正了解了沙漏，也親手制作了沙漏，并且給它獨(dú)特的含義。我也知道了少漏告訴我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間一去不復(fù)返，但我們可以讓時(shí)間流得很有意義！
15、六年一班：我的收獲始看見了全班同學(xué)制作的各種各樣的沙漏，他們制作的沙漏都有著深刻的含義。雖然在匯報(bào)中，我們沒有拿到第一，但我們小組決不放棄。
16、六年一班：通過這節(jié)課，使我懂得了我們要珍惜時(shí)間，珍愛生命。我們每個(gè)人的時(shí)間都是相同的，就看你怎么利用它，怎么能讓它的色彩豐富，這全在于你自己。有一句話說得好，路都是自己走出來的！
17、邱雨彤、高占林、趙彬：這節(jié)課我知道了制作沙漏所用的沙子，還可以用水、糧食、食鹽等等許多物質(zhì)代替，真是大開眼界�。�
18、劉云鵬：我懂得了時(shí)間一去不復(fù)返，時(shí)間就像潑出去的水，收不回來。以前的時(shí)光都在歡樂之中流逝了，珍惜時(shí)光吧，別讓它再虛度了！
19、王天亮： 我是這次活動(dòng)的發(fā)起人，我懂得了很多有關(guān)沙漏的知識(shí)，我動(dòng)手制作了兩個(gè)沙漏，在創(chuàng)意方面我多得了20分。
20、孫詠：這次課，我知道了沙漏的含義，還讓我懂得了青春的魅力。不要浪費(fèi)時(shí)間，讓我們?yōu)榍啻杭佑�！為青春喝彩�?/p>
21、六年一班：我從這次綜合課中收獲了各個(gè)組的許多優(yōu)點(diǎn)，各個(gè)小組的缺點(diǎn)提醒我們不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
總之，《制作沙漏》一課，在討論中發(fā)展，在設(shè)計(jì)中開拓，在制作中創(chuàng)新，在展示中表現(xiàn)，在評(píng)價(jià)中完善，在公開課中提升。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的舞臺(tái)，是學(xué)生自主、實(shí)踐、創(chuàng)新的沃土，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的樂園！
《漏》教學(xué)反思5
1.放手給學(xué)生自學(xué)生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。課中字詞的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，掃清了閱讀障礙，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋思考問題的`好習(xí)慣。
不足之處：如何很好地組織教學(xué)，合理維護(hù)課堂秩序的問題。放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異�；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。
成功之處:整體感知課文后，學(xué)生就順利地理解了大胖驢和老虎、小偷的關(guān)系，因?yàn)轶H子胖胖的，小偷和老虎才會(huì)要打它的鬼主意。課文插圖的出示，學(xué)生從畫面上小偷和老虎的神情與動(dòng)作間體味著他們所表達(dá)出的心理活動(dòng)，興致勃勃地揣摩著故事角色的心理，緊張而又興奮地期待著在那月黑風(fēng)高的夜晚上演的一出好戲，暢所欲言、爭(zhēng)先恐后的表達(dá)著自己的想法。
2.在這次閱讀活動(dòng)時(shí)，我?guī)椭⒆永斫夤适铝斯适聝?nèi)容，舒展了故事的發(fā)展脈絡(luò)，理順了故事情節(jié)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)活躍而又積極，從中體會(huì)了閱讀的快樂。通過復(fù)述課文，分角色朗讀課文，訓(xùn)練了語言表達(dá)能了 、歸納概括能力。
不足之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡(jiǎn)潔明了，設(shè)計(jì)要抓住重點(diǎn)內(nèi)容。
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