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《成績單》讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編精心整理的《成績單》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《成績單》讀后感1
在這個暑假里，我閱讀了一本書。它是由美國作家安德魯寫的《成績單》。風(fēng)靡全球。
書中的主人公是一個跟我一樣大的五年級男孩。名叫諾拉。
在諾拉小的.時候，他知道很多東西。他知道姐姐現(xiàn)在在找哪一塊拼圖，在什么地方，它會給姐姐拿起來。但是小諾拉在姐姐面前這樣并不是想要表現(xiàn)自己，讓別人多關(guān)注自己，顯得很出眾。
諾拉也和別人一樣，有著自己的秘密。但諾拉的秘密是非常驚人的，因為諾拉出生就是一個高智商的天才。
在諾拉三年級的時候，他認(rèn)識了一位好朋友，叫史蒂芬。史蒂芬的成績并不怎么好，一次，諾拉正好看見史蒂芬因為自己成績考砸了而在自責(zé)，對自己失去信心，認(rèn)為自己是一個大笨蛋，是一個無藥可救的蠢才······
從此諾拉和史蒂芬開始實行一個大計劃。以至于他們兩人都沒想到，因為這么一個計劃，驚動了很多“大人物”。
期末時，諾拉考了5個D，1個c。平時考試時，諾拉和史蒂芬一起和全班同學(xué)考了0分······
這個計劃終究受到了父母和學(xué)校的重視，學(xué)校的心理專家對諾拉進行了智力的測試，測試證明了諾拉是一個大天才。
史蒂芬還向全五年級的同學(xué)發(fā)了宣傳單，下一個考試，考0分。
這件事被老師阻止了，在這時刻，諾拉說出了自己的真心話：她不想和別的同學(xué)不同，去“特別班”學(xué)習(xí)。
看完啦這本書，我的感悟特別大，雖說只是幾十分鐘就看完了，但是我想到了很多：我們不能像史蒂芬那樣，對自己失去信心，要時刻對自己充滿信心，不能只關(guān)注成績單，成績?nèi)绾尾⒉恢匾�，只要你用心了，盡心了，就可以了。這本書還讓我感悟到了，朋友間的感情就該像諾拉和史蒂芬哪樣，諾拉為了不讓朋友史蒂芬對學(xué)習(xí)失去信心，寧愿犧牲自己，史蒂芬也是如此，為諾拉保守秘密，和諾拉一起實行大計劃。
這本書的經(jīng)典之處很多，希望大家也可以去閱讀。
《成績單》讀后感2
故事中的主人公諾拉，看見自己最好的朋友史蒂芬因為自己成績不太理想，對自己完全失去了信心，認(rèn)為自己是一個不可救藥的大笨蛋，諾拉就決定要幫他重新開始樹立信心，故意將自己的成績考差了。諾拉這學(xué)期的成績確實是慘不忍睹：5科拿了D，1科拿了c。但是沒有人知道，諾拉的肚子里藏了天大的秘密——她其實是超級大天才。諾拉不想成為另類兒童，也不想要學(xué)校變成只有競爭的地方，也不想讓同學(xué)家長們?nèi)绱说目粗谐煽�。這是她的大計劃。
她的爸爸媽媽正在發(fā)愁，便找到校長及諾拉的各科老師談話。接著，諾拉接受了智力測試。測試后，諾拉的分?jǐn)?shù)令所有的人都很吃驚，真相大白：諾拉是天才。她的大計劃失敗，便與史蒂芬鼓動大家考零分，想讓大家知道成績其實并不重要。最后她和史蒂芬雖然被停課，但他們卻很開心。
讀完這本書后，我為小主人公們有這樣純潔的'友誼而感動。其實成績并不重要，重要的是你怎么看待成績，怎么對待考試。而書中的老師、家長只看重成績，用成績來判斷孩子是不是天才或笨蛋。
書中的諾拉不想讓任何人另眼相待，刻意維持著中下的學(xué)習(xí)成績，可以痛快地踢足球，上網(wǎng)找感興趣的東西，我羨慕她，能有小學(xué)時期的快樂，而我，從入學(xué)時便開始上這個班，上那個班。我的父母其實也不想讓我去上，但因為大多的同學(xué)都去上了，認(rèn)為我也要去上，不然就落后了，成績就跟別人有差距。從四年級開始，所有的父母便開始對我們說：你一定要努力學(xué)習(xí)，考出好成績，上個好初中，然后考上好的高中，在考上好的大學(xué)，以后工作就好找了……現(xiàn)在的我們便努力學(xué)習(xí)，爭取……
我希望我們可以從學(xué)習(xí)中得到快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事，這樣才能體會到學(xué)習(xí)的真正意義，從而不用家長老師的督促，自己學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。
成績并不是評定一個人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們也應(yīng)該學(xué)好知識，為我們今后的學(xué)習(xí)與生活所用，不要一味地追求好成績。應(yīng)該注重于知識，而不是成績。
只有在快樂中學(xué)習(xí)才可以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，如果只要成績，會很壓抑，只能變成一個書呆子，抑制了我們的發(fā)展。給我們一個自由的空間吧！讓我們在快樂中生活；讓我們在快樂中學(xué)習(xí)；讓我們在快樂中成長！
《成績單》讀后感3
拿到《成績單》這本書，首先映入眼簾的是一張慘不忍睹的成績單——5個鮮紅的58分和一個70分，而拿著成績單的女孩卻開心的笑著。帶著滿腦子的疑惑，我迫不及待的想走進它的世界一探究竟。
《成績單》是美國備受歡迎和敬重的作家安德魯？克萊門斯系列校園小說中的一本，故事主要講了：五年級的學(xué)生諾拉在這學(xué)期的期末考試中，故意把自己的成績考到不忍直視的地步。但是沒人知道，諾拉肚子里藏著一個天大的秘密——她其實是一個超級大天才，小時候她能很快拼出拼圖，學(xué)校智商測試居然是188�？芍Z拉這樣一個大天才為什么要這樣做呢？當(dāng)她看到好朋友史蒂芬只因成績不好，就對自己完全失去信心，認(rèn)定自己是個無藥可救的.大笨蛋時，諾拉真的忍無可忍了啦！于是，諾拉為了讓好朋友史蒂芬重拾信心，為了讓學(xué)校終止優(yōu)等生分班制度，糾正大家對考試成績過分看重的心態(tài)，她策劃了一連串的行動計劃。而帶回家一張很差的成績單，就是這串計劃的第一步。
或許，學(xué)習(xí)在大家眼里就是為了上好的學(xué)校，長大后可以賺大錢�？梢�，分?jǐn)?shù)對學(xué)生多么重要，它成了衡量優(yōu)等生和差等生唯一的標(biāo)尺。分?jǐn)?shù)就象是登山者身上重重的行囊，而我們就是那步履維艱的登山者，一分之差，或許就讓你掉入萬丈深淵，多少人都為之苦惱。而諾拉卻敢“逆反”，大膽地鄙視“以分取人”的陋見。她以智慧和勇氣贏得了老師的認(rèn)可，讓他們明白了分?jǐn)?shù)并非是唯一衡量優(yōu)劣的標(biāo)尺。
“天才還是笨蛋，不是成績單說了算，真正的潛力還得等以后再說�！边@句話是我在這本書里最欣賞的，也是讓我感悟最多的話。人生很長，現(xiàn)在不過才是我們?nèi)松鷦倓偟拈_始，不能因為一次的失敗而認(rèn)為自己以后一定會失敗。社會這所大學(xué)校還有許多課程需要我們學(xué)習(xí)，許多科學(xué)的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿�。多少學(xué)子因為分?jǐn)?shù)而喪失了多姿多彩的童年��！
諾拉的行為，讓我們學(xué)會了思考：學(xué)習(xí)很重要，學(xué)習(xí)要努力，分?jǐn)?shù)是反映學(xué)習(xí)情況的一個標(biāo)準(zhǔn)，但不能代表一切，為了考試而學(xué)習(xí)的人，目光是短淺而狹隘的。學(xué)好該學(xué)的，做好該做的，這樣的你才是最初的你！
《成績單》讀后感4
當(dāng)我合上《成績單》最后一頁時，我被這本書震撼了。書中的主人公諾拉做出的種種行為都是那么獨特，不僅如此，諾拉的勇氣更是令我敬佩。讀完這本書，我的心久久不能平復(fù)。
主人公諾拉麻煩大了！5科拿D，1科拿C。然而諾拉可不是笨蛋，相反，她很聰明，甚至可以叫她“天才”。后來，經(jīng)過校方的調(diào)查，大家才知道她考這么差是為了好友史蒂芬不再為了自己成績不好而認(rèn)為自己笨到無可救藥，在諾拉心中，成績不能代表“天才”或“笨蛋”。
諾拉敢于用行動來表達自己對“用成績單好壞來區(qū)別好生、差生”的不滿。而我們現(xiàn)在的孩子卻都沒有這個膽量，因為在當(dāng)今中國社會，人們都習(xí)慣說：“孩子不能輸在起跑線上”一次格外注重孩子的成績，又是學(xué)生甚至還因為成績差挨打。
也許，從此他們就有可能害怕考試，成績更是一蹶不振，我真想問問那些家長：“這樣做，真的值嗎？”
成績，其實并非像家長想得那么重要。落后的確要挨打，小學(xué)生的成績并不代表一個人真正的能力�！疤觳胖笓]家”舟舟的.事例就是一個最好的典范。
1978年4月1日，舟舟出生在武漢，然而不幸的是，舟舟卻是個先天愚型患者，在孩子似的的世界里生活了22年的他，隨時都有可能對一個人說“我喜歡你”，22歲時的他甚至不會數(shù)100以外的數(shù)字，然而就是這么一個智力低下的人，卻能站在萬人矚目的音樂指揮臺上，指揮樂手們演奏樂曲，這是多么令人贊嘆的事�。‰m然舟舟在智力上比平常人都差，雖然他被醫(yī)院確診為患了不可逆轉(zhuǎn)的中、重先天愚型患者，但是當(dāng)他站在指揮臺上拿著指揮棒指揮演奏時，他就是個天才！誰又能說不是呢？
每個人都不會一無是處，每個人的身上肯定都會有獨特的閃光點。就像歌德說的：“沒有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他試過以后才知道�！泵總�人都蘊藏著無窮的潛力，我多么希望家長不要為成績的事情把孩子管得太嚴(yán)，學(xué)生也不要因為一次考試考得不好而絕望，要謹(jǐn)記“天才還是笨蛋，不是成績單說了算！”
《成績單》讀后感5
暑假的最后幾天里，媽媽從圖書館給我借來了一本小說《成績單》。這是美國作家安德魯?shù)淖髌�，是一本風(fēng)靡全球的校園小說，我一拿到就迫不及待地看了起來。
主人公諾拉的麻煩大了，她五年級的第一張成績單得了四個D和一個C。媽媽知道后，火冒三丈，第二天就跑到學(xué)校質(zhì)問校長，結(jié)果所有人都開始把諾拉當(dāng)成一個大笨蛋。其實，諾拉是個天才，IQ測試都得了188的超高分呢。這爛成績是她故意考的，因為她不想自己成為背負(fù)壓力的天才學(xué)生，也不想好朋友史蒂芬因為成績差而否定自己。她還組織全班同學(xué)考零分來反抗考試的壓力，反抗學(xué)校的“優(yōu)等生分班制度”和整個社會對考試的重視性。但在學(xué)校的檢討大會上，諾拉和史蒂芬勇敢地把錯誤都攬給自己，得到了所有人的諒解和尊敬。
看完這本書，我深深地感動了。高智商的諾拉發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們會因為分?jǐn)?shù)低而變得很自卑。特別是好友史蒂芬，對人超好，念書認(rèn)真，只因為成績不好，就對自己完全失去信心，認(rèn)定自己是個無可救藥的大笨蛋，這讓諾拉對這種用考試和分?jǐn)?shù)衡量一個人優(yōu)和差的情況忍無可忍，她用智慧創(chuàng)造出了讓老師門都認(rèn)為分?jǐn)?shù)不是最重要的奇跡。這種誠實、勇敢、富于創(chuàng)新的可貴精神值得我們學(xué)習(xí)。
“天才還是笨蛋？不是成績說了算的！真正的`潛力還得等以后再說！”諾拉的這句話，給我留下了深刻的印象。的確，我們的學(xué)校就像“戰(zhàn)場”，而分?jǐn)?shù)是唯一能分出勝負(fù)的武器。好多學(xué)生在流傳著一句話：“考考，老師的法寶；分分，學(xué)生的命根�！焙芏鄬W(xué)生被考分失去了雙休日，被“千姿百態(tài)”的培訓(xùn)失去了童年的快樂。分?jǐn)?shù)還帶來了很多問題，比如成績好的學(xué)生覺得自己高人一等，容易自負(fù)；同樣，成績差的孩子就覺得自己是個笨蛋，缺乏自信。
我也只是一個普通的學(xué)生，成績不是班里最優(yōu)秀的，沒得過幾次100分，上學(xué)期語文考試還經(jīng)常得94.5分，與獎狀擦肩而過。但是這并不影響我啊，我還是那么喜歡看課外書，喜歡做奧數(shù)，喜歡玩電腦……每天過得快快樂樂的。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)，重要的不是答案而是學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的興趣；分?jǐn)?shù)，只代表過去的收獲，未來還得靠自己去拼搏。我想，這也是《成績單》這本書給我?guī)淼淖畲髥⑹景桑?/p>
《成績單》讀后感6
夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根發(fā)芽，最后還會開花結(jié)果。但是，如果沒有夢想，就像生活在荒涼無人的大戈壁一樣，冷冷清清，沒有活力。一個人有了夢想，也就等于有了追求與奮斗的目標(biāo)，有了夢想，就有了動力。它會催人前進，讓人離自已的目標(biāo)更近，也許在這條道路中你會遇到許多意想不到的困難，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進。
說到夢想，讓我想到了美國作家安德魯克萊門斯成績單中的主人公諾拉。諾拉是一個天才兒童，因為自已的好朋友史蒂芬因為成績不好對自己失去了信心，認(rèn)定自已是一個無藥可救的大笨蛋。諾拉為了幫助朋友他的'夢想是讓家長、老師、同學(xué)們不那么的看重成績來評定好學(xué)生和壞學(xué)生。為了實現(xiàn)自已的夢想諾拉每次測驗故意考幾個差成績，上課搗亂等等。在智商測試中，測試結(jié)果高達188分，與平時成績完全不符，他為了幫朋友樹立信心，告訴了好友真實情況，最終全校都知道他是一個天才，可考試成績確不出色。“天才與笨蛋”并不是成績決定的，諾拉實現(xiàn)了自已的夢想，改變了大家的觀念。
我很贊同諾拉對史蒂芬的評價：史蒂芬不是班上最聰明的小孩，但他真的很認(rèn)真，對于他做不到的事，他很有耐心，而且永不放棄。遇到困難時，先離開一會兒，過陣子再回頭重新來過。我在班里的成績并不好，特別是數(shù)學(xué)方面，看到較難的題目就心虛，從現(xiàn)在開始我會向史蒂芬學(xué)習(xí)，遇到難題時，調(diào)整狀態(tài)重新再來；平時在古箏、柳琴的練習(xí)中端正練習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格按照老師的要求練習(xí)琴技，不能再隨心所欲，偷工減料。我想信，只要我像史蒂芬那樣，那么態(tài)度的翅膀一定能帶我到達夢想的終點。
有夢想才會有動力，有夢想才會有未來。在夢想的道路上我們要有認(rèn)真、耐心的態(tài)度；要有披荊斬棘、永不言棄的精神。
《成績單》讀后感7
暑假的最后幾天里，一媽一一媽一從圖書館給我借來了一本小說《成績單》。這是美國作家安德魯?shù)淖髌�，是一本風(fēng)一靡一全球的校園小說，我一拿到就迫不及待地看了起來。
主人公諾拉的麻煩大了，她五年級的第一張成績單得了四個D和一個C。一媽一一媽一知道后，火冒三丈，第二天就跑到學(xué)校質(zhì)問校長，結(jié)果所有人都開始把諾拉當(dāng)成一個大笨蛋。其實，諾拉是個天才，IQ測試都得了188的超高分呢。這爛成績是她故意考的，因為她不想自己成為背負(fù)壓力的天才學(xué)生，也不想好朋友史蒂芬因為成績差而否定自己。她還組織全班同學(xué)考零分來反抗考試的壓力，反抗學(xué)校的“優(yōu)等生分班制度”和整個社會對考試的重視一性一。但在學(xué)校的檢討大會上，諾拉和史蒂芬勇敢地把錯誤都攬給自己，得到了所有人的諒解和尊敬。
看完這本書，我深深地感動了。高智商的諾拉發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們會因為分?jǐn)?shù)低而變得很自卑。特別是好友史蒂芬，對人超好，念書認(rèn)真，只因為成績不好，就對自己完全失去信心，認(rèn)定自己是個無可救藥的大笨蛋，這讓諾拉對這種用考試和分?jǐn)?shù)衡量一個人優(yōu)和差的情況忍無可忍，她用智慧創(chuàng)造出了讓老師門都認(rèn)為分?jǐn)?shù)不是最重要的奇跡。這種誠實、勇敢、富于創(chuàng)新的可貴一精一神值得我們學(xué)習(xí)。
“天才還是笨蛋？不是成績說了算的！真正的潛力還得等以后再說！”諾拉的這句話，給我留下了深刻的印象。的確，我們的學(xué)校就像“戰(zhàn)場”，而分?jǐn)?shù)是唯一能分出勝負(fù)的武器。好多學(xué)生在流傳著一句話：“考考，老師的法寶；分分，學(xué)生的.命一根�！焙芏鄬W(xué)生被考分失去了雙休日，被“千姿百態(tài)”的培訓(xùn)失去了童年的快樂。分?jǐn)?shù)還帶來了很多問題，比如成績好的學(xué)生覺得自己高人一等，容易自負(fù)；同樣，成績差的孩子就覺得自己是個笨蛋，缺乏自信。
我也只是一個普通的學(xué)生，成績不是班里最優(yōu)秀的，沒得過幾次100分，上學(xué)期語文考試還經(jīng)常得94.5分，與獎狀擦肩而過。但是這并不影響我啊，我還是那么喜歡看課外書，喜歡做奧數(shù)，喜歡玩電腦……每天過得快快樂樂的。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)，重要的不是答案而是學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的興趣；分?jǐn)?shù)，只代表過去的收獲，未來還得靠自己去拼搏。我想，這也是《成績單》這本書給我?guī)淼淖畲髥⑹景桑?/p>
《成績單》讀后感8
成績是一切嗎？很多人回答說：“不，成績并非一切�！背煽兪前讶朔譃樘觳排c笨蛋的嗎？“不，天才和笨蛋并非全由成績劃分�！币廊挥泻芏嗳苏f。成績重要嗎？“重要�！边@是普通的答案。成績既然不是一切，又不能劃分天才和笨蛋，那又為什么如此重要？學(xué)生心中，或許分?jǐn)?shù)、成績就是一切吧！在安德魯.克萊門斯筆下的菲布魯克小學(xué)學(xué)生心中也是如此。
菲布魯克小學(xué)從四年級開始就得做大型康乃迪克精熟測試，這個考試的成績使學(xué)習(xí)不怎么樣的史蒂芬煩惱，讓同學(xué)們不再快樂。想過普通人生活而被揭穿“天才”身份得諾拉決定改變現(xiàn)狀，她與好朋友史蒂芬呼吁大家一起考零分，這個舉動得到了同學(xué)們的熱烈響應(yīng)，同時也得到了校長的關(guān)注，諾拉愿意做一次演講平息群怒，諾拉告訴大家：“永遠(yuǎn)要把功課做好，成績并不重要�！�
試想，諾拉的呼吁有如此大的反應(yīng)，那么證明其他學(xué)生也反對分?jǐn)?shù)代表一切得理念，只是大家都不敢出聲，而唯有諾拉敢去反抗。在現(xiàn)實校園生活當(dāng)中，不就少了一位“諾拉”？
每當(dāng)宣布考試，同學(xué)們便叫苦不迭。我說我并不怕考試，周圍人向我投來詫異的目關(guān)，“但害怕分?jǐn)?shù)�！蔽依^續(xù)說。大家也紛紛表示考多少試都無所謂，可分?jǐn)?shù)卻讓人害怕，拿著糟糕的.分?jǐn)?shù)回家，免不了家長的“嚴(yán)刑伺候”。正如有的書上說的“考、考、考，老師的殺手锏；分、分、分，學(xué)生的命根子；棍、棍、棍，家長的秘密武器”。開始讀覺得笑料一個，現(xiàn)在讀又覺得不無道理。
我不喜歡把分?jǐn)?shù)、成績和好、壞學(xué)生扯為一談。分?jǐn)?shù)，加油加油就能達到，而行為習(xí)慣卻很難有所改變；成績，努力努力就能理想，而性格本質(zhì)卻很難有所改觀。當(dāng)今社會似乎把成績看的過于重要，而不注重同學(xué)們的心里狀況，以至于成績優(yōu)異的初中生跳樓自殺的慘狀。
所以我希望大家不要把成績看得如此重要，永遠(yuǎn)要努力把功課做好，不要改變成績只是大家檢測平時努力程度的工具的本質(zhì)。
菲布魯克小學(xué)的老師和學(xué)生們在諾拉的提醒下明白了被遺忘的成績的含義，那我們大家呢？
《成績單》讀后感9
買回來的書中，《成績單》是最先看完的。安德魯克萊門斯是這本書的作者，他來自美國，是青少年小說作家。
《成績單》向那些看重成績的老師、家長以及同學(xué)們表明了：成績并不能決定一個人的現(xiàn)在與未來！《成績單》講了一個天才女孩諾拉的故事。諾拉明明是一個超級大天才，可卻假裝自己是個笨蛋，故意把功課門門都考砸，上學(xué)期的`體育障礙測試來了一個超級大F，然后在一次大考中得了一個C和四個E，這一切都是為了好朋友史蒂芬，史蒂芬因為成績不好，對自己失去了信心，認(rèn)定自己是個大笨蛋。諾拉為了幫助他重拾信心，設(shè)計了一個計劃。
第一步就是帶一個糟糕的成績單回家，接下去就是諾拉被家長、校長以及老師叫去溝通，隨著時間一天天飛逝，“諾拉是天才”這團火再也無法被紙包住時，計劃因為有史蒂芬等同學(xué)的幫助，因而成功了一大半，起碼讓老師明白了成績單并不重要，后來她讓那些“笨學(xué)生”重拾信心，但她和史蒂芬也受到了懲罰……在這本書里，我覺得我和諾拉有些時候、有些地方極為相似，我有時候并不看重成績，因為一個人可能現(xiàn)在在所有人面前是個大笨蛋，但是以后呢？
人一生從開始到結(jié)束總是會有點變化吧？現(xiàn)在是現(xiàn)在，未來是未來，說不定，他以后會成為一個運動員呢。所以，請那些因成績評定未來的人們（是的，包括小孩），不要讓一張紙扼殺了你（小孩們）的信心以及自尊心。而且諾拉在文中十分倔強，她并不認(rèn)為自己做錯了什么，有時候她很會演，應(yīng)該說，她從兩歲開始一直到五年級秘密被揭穿前，她一直都在演。她的倔強一百頭牛都拉不回來，但她十分看重友情，一次她最好的朋友史蒂芬被被人侮辱了，她立刻為朋友兩肋插刀，反唇相譏了回去。如果我是諾拉，我也會這樣做，如果我可以的話。我的倔強說得好聽一點就是堅持不懈，說得難聽一點就是死要面子，死活都不肯承認(rèn)自己錯了（雖然事實是我輸了），不過最后依舊是我妥協(xié)了。然后，在另一方面，我又覺得我和史蒂芬很像：在有些時候，若考試沒有考好，我也會很愚蠢地認(rèn)為自己是個絕對的超級大傻瓜，會像他一樣魯莽，不計后果，原因卻讓人大跌眼鏡。成績就一定那么重要嗎？
其實，在一些人的口中，這個問題可以找到答案。
《成績單》讀后感10
我的中國夢是什么呢？我想，它一定不是像復(fù)興中華的偉大宏愿，而是一個簡簡單單的希望，雖然小，但很真實。
讀了《成績單》這本書，讓我印象很深，原來成績是一個老師評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，差學(xué)生注定沒有人看得起他們，這是孩子們從內(nèi)心發(fā)出的逆反！故事中的主人公女孩諾拉對成績單深惡痛絕，她對所有人隱瞞了她的天才，甚至以一個爛成績學(xué)生的面目出現(xiàn)在眾人面前。她想改變現(xiàn)狀，并付出了艱苦的努力。她時刻能讓自己的成績降低到她想降低的`程度，并和她朋友的分?jǐn)?shù)保持一致。這讓學(xué)校和家長非常擔(dān)憂和困擾，但最終她的天才還是被發(fā)現(xiàn)了……刺激、緊張、精彩、懸疑、爆笑、感人……
其實，我的英語補習(xí)班也有一個與眾不同的人，她學(xué)習(xí)不好，聽寫、考試都不出眾。有一次，她穿著一件黑襯衫，老師剛好講到一個單詞“Blacksheep”，意為害群之馬。不知道為什么，聽老師講這個單詞時，大家都看著她，時不時對她指指點點，竊竊私語著什么。瞬間，我明白了，她穿著黑衣服，而且學(xué)習(xí)不好，偷偷暗指她是害群之馬。她的臉紅彤彤的，默默地低下了頭，似乎在躲避著什么，也許，是大家斥責(zé)的目光吧。
“加油！”我輕輕地說。也不知道怎么回事，我忽然涌來一股勇氣。
她緩緩抬起頭來，看著我，她的眼里似乎有一股力量，說：“謝謝！”
或許是我的一聲加油給了她力量吧，她變得勤奮好學(xué)了。破天荒的，從來寫作業(yè)偷工減料甚至不寫作業(yè)的她交了一份完整的作業(yè)；破天荒的，聽寫總得二三十分的她得了全班唯一的滿分；破天荒的，考試從來都是倒數(shù)的她得了全班第一名……她用行動告訴我們：成功的背后是無限的努力，差生也有屬于自己的閃耀之處�？墒牵悴慌�，怎能前進呢？化嘲笑為動力，努力地向前，一點一點，最后長成參天大樹。
夢想——我相信，每一個人帶著夢想去努力，一步一步，一點一點，總有一天，中國夢將不再是遙遠(yuǎn)的夢。
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