《享受讀書(shū)》讀后感
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的《享受讀書(shū)》讀后感，希望能夠幫助到大家。
今天讀了陳平原教授《享受讀書(shū)》一文，有收獲，也有感想。
這篇文章是寫(xiě)給普通讀者看的，既沒(méi)有擺弄學(xué)術(shù)，也沒(méi)有擺弄文采，以通俗的語(yǔ)言闡述了對(duì)讀書(shū)的幾點(diǎn)看法。概括說(shuō)來(lái)，主要有一下幾點(diǎn)：
一、讀書(shū)是很平常的事，不必刻意拔高。作者列舉了馬克思在大英博物館勤奮讀書(shū)的故事。這故事于我是很熟悉的，它曾編入我讀書(shū)時(shí)的小學(xué)語(yǔ)文課本。說(shuō)馬克思在博物館讀書(shū)時(shí)間既久，以使博物館地面留下了“馬克思的足跡”。
作者說(shuō)那事兒純屬子虛烏有，乃是中國(guó)人編造出來(lái)的勵(lì)志故事。作者認(rèn)為，此類神話一旦被拆穿，很容易讓人產(chǎn)生幻滅感。他說(shuō)，其實(shí)，對(duì)于識(shí)字頗多且略有空閑的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是再正常不過(guò)的事，是一個(gè)自然而然的過(guò)程。沒(méi)有必要到處?kù)乓�，更沒(méi)有必要神秘化。
二、讀書(shū)可暫時(shí)不考慮有什么作用，關(guān)鍵在于“樂(lè)趣”。作者認(rèn)為“開(kāi)卷”除了“有益”，還必須“有趣”，唯有“有趣”，才能“可持續(xù)”。而當(dāng)下，許多家長(zhǎng)和老師在對(duì)待孩子讀書(shū)問(wèn)題上，過(guò)于功利了，要么是一味強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的“經(jīng)典”，要么是從考試作文角度考慮，給孩子買一些作文選閱讀。
前者往往因孩子讀不懂，久而久之就敗壞了胃口；后者往往水準(zhǔn)和品質(zhì)不高，猶如劣質(zhì)食品，食之既久，不僅無(wú)益，反而有害。所以，作者說(shuō)：“你問(wèn)我有什么讀書(shū)體會(huì)，回答很簡(jiǎn)單：暫時(shí)忘記卡路里，保護(hù)味蕾，享受美食�！�
三、讀書(shū)是很個(gè)人的事，關(guān)鍵在于找到自己的“趣味”。作者認(rèn)為所謂“趣味”，因人而異。審美眼光有高低雅俗之分，但就閱讀而言，關(guān)鍵在于找到屬于自己的“趣味”。人人說(shuō)好的，不見(jiàn)得適合你；十年后才能讀懂的，不妨?xí)簳r(shí)束之高閣。
這又讓我想起林語(yǔ)堂的一段話：“誰(shuí)是氣質(zhì)與你相近的先賢，只有你知道，也無(wú)需人家指導(dǎo)，更無(wú)人能勉強(qiáng)，你找到這樣一位作家，自會(huì)一見(jiàn)如故，蘇東坡初讀莊子，如有胸中久積的話，被他說(shuō)出，袁中郎夜讀徐文長(zhǎng)詩(shī)，叫喚起來(lái)，叫復(fù)讀，讀復(fù)叫，便是此理。你遇到這樣作家，自會(huì)恨相見(jiàn)太晚。一人必有一人中意的作家，各人自己去找去，找到了文學(xué)上的愛(ài)人。讀書(shū)若無(wú)愛(ài)情，如強(qiáng)迫婚姻，終究無(wú)效。”由此，也可以這樣說(shuō)，讀書(shū)需要找到自己的“愛(ài)人”。
四、可以讀少一點(diǎn)，讀慢一點(diǎn)，讀精一點(diǎn)，不著急，慢慢欣賞。我見(jiàn)此觀點(diǎn)最為喜悅。我生長(zhǎng)于鄉(xiāng)村，少時(shí)無(wú)書(shū)可讀，沒(méi)有得到閱讀訓(xùn)練，后來(lái)有書(shū)讀了，苦于閱讀速度很慢，很多書(shū)沒(méi)有時(shí)間讀。我也因此常常產(chǎn)生淡淡的自卑。別人動(dòng)輒日讀一本，我卻只能月讀一本，尚因年歲已衰，讀后就忘。十多年前，我教學(xué)生讀文言文，兩個(gè)班教下來(lái)自己對(duì)文章就能倒背如流，而今，我有意識(shí)地去背，卻且背且忘。最近，我用最笨的辦法來(lái)和遺忘抗?fàn)�，就是“抄讀”，一邊抄寫(xiě)一邊記誦。
有時(shí)，我想，學(xué)語(yǔ)文的方法，最笨的方法也許就是最捷徑的。在看到陳平原教授這篇文章之前，我真有點(diǎn)自卑，有人敢說(shuō)自己讀了一萬(wàn)多本書(shū)，有人敢說(shuō)自己閱讀速度達(dá)每分鐘4000字以上，而我每分鐘閱讀僅400字左右吧。此時(shí)，這位北大名教授的言論，是治療我“讀書(shū)自卑癥”的一劑良藥。
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