- 相關推薦
【教師隨筆】讓學生身上的閃光點發(fā)出耀眼的光芒
【教師隨筆】讓學生身上的閃光點發(fā)出耀眼的光芒
董建華
小丁不僅成績很差，而且好吃，還不講衛(wèi)生，在寢室里，他的床鋪上及周圍最臟，教室里，他座位周圍最臟，身上經常臭熏熏的，同學們都不愿意和他同桌。
有一次，他父親到學校來看望他，小丁不在教室，同學們也不知道他到哪里去了，在教室外等候時，見小婷等幾個女生在教室外聊天，于是好奇地問道：“許多學生在學校戀愛，請問，我兒子在學校談戀愛了嗎？”
小婷驚訝地問道：“你兒子是誰？”
“小丁！”小丁的父親自豪地回答。
“他呀！成績又差，人又矮又胖又好吃又臟，我不相信我們學校女生的眼光會這么差！”小婷不屑一顧地回答。
羞得小丁的父親滿臉通紅，在辦公室和我訴說這件事時，還說當時恨不得找個地洞鉆進去！
如何教育他？我想了很多辦法，但幾乎沒有效果，因為衛(wèi)生問題，還頂撞過我多次。
他很少交作業(yè)。有一次，批閱作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了他的作業(yè)本，封面臟兮兮的，但打開，里面的字寫得工工整整，特別漂亮，我突然眼睛一亮，上課前，我建議他提前幫我將例題抄在黑板上，擔心他拒絕，沒想到他非常樂意，還對我說：“老師，我們班的黑板報，每次評比，都是倒數，如讓我參與，保證進入前列！”
我將小丁的建議轉告給班上的團支部書記，她說：“小丁的字寫得不錯，但不會設計，也不會繪畫，以前他主動提議過，其他同學表示，如果他參與，她們就退出，所以只好不讓他參加！”
我想了想，建議道：“辦黑板報時，先安排同學設計好版面，需要書寫的內容，安排小丁獨自完成，之后，其余同學再完成繪畫等內容，你看如何？”
團支部書記聽從了我的建議，那一次的黑板報辦完后，我站在教室里自言自語地說：“字寫得真漂亮，比老師寫的都好！”
其他科任教師對小丁寫的字也贊嘆不已，遇到需要書寫的地方，紛紛請小丁幫忙，老師們表揚小丁的次數多了，小丁受到了同學們的重視，能容忍他身上的缺點了，不再和他爭吵了，開始接納、欣賞他，有的同學還成了小丁的朋友，小丁也走出了被孤立的世界，和同學們在接觸、交流、溝通中，小丁身上的劣跡收斂了許多，特別是衛(wèi)生方面的。
學生身上存在的問題，教育失去作用時，如果不危及他本人和同學的安全，可以暫時擱置爭議，去挖掘他們身上的閃光點，以他身上的閃光點去掩蓋缺點。
曾讀過這樣一則寓言故事：
孔雀因為大家都愛聽夜鶯唱歌，而自己一唱歌就會被人笑話，它很苦惱，就向天神訴苦。
天神對它說：“別忘了，你的項頸間閃著翡翠般的光輝，你的尾巴上有華麗的羽毛，所以在文娛方面，你是很出色的�！�
孔雀仍不滿足：“可是在唱歌這一項上有人超過了我，像我這樣唱，跟啞巴有什么分別呢？”
天神回答道：“命運之神已經公正地分給你們每樣東西：你擁有美麗，老鷹擁有力量，夜鶯能夠唱歌，蘭鳥報喜，烏鴉報兇，這些鳥，都很滿意天神對它們的賜予�！�
這世界上根本沒有十全十美的東西，人也是如此，可能在此方面優(yōu)秀，在彼方面低劣，我們沒必要一味糾結學生身上的缺點，并為此苦惱。
曾教過一名學生小王，教了他幾個月，我自認為很會挖掘學生的優(yōu)點，但在他身上卻挖掘不出任何優(yōu)點：學習成績不好，紀律不好，還經常和同學們鬧矛盾，身上也無其他任何愛好......。
為了全面了解他，有一次利用課外時間，對其進行家訪，在其家里，發(fā)現(xiàn)他父母都是殘疾人，他父母說：“小王是個乖兒子，經常幫多病、癱瘓在床的母親熬藥！”
回校后，我授意班干部到小王的家里去獻愛心，同學們看到小王的家庭狀況，對小王身上存在的問題寬容了許多，小王在同學們愛心的感染下，也主動改變了身上存在的一些毛病，成了受同學們歡迎的一員。
無法改變學生身上的毛病時，我們可以轉變一下方向，主動去尋找學生身上的優(yōu)點，以學生身上的優(yōu)點去影響、改變學生身上存在的缺點。
有這樣一個故事：
有一天黃昏，一位身穿破舊衣服、光著腳丫、披頭散發(fā)的乞丐，在城市的街道旁乞討，而附近，有一位賣花的姑娘手里拿著一束玫瑰花，當時太陽已經下山，那位賣花的姑娘帶著沒有賣完的玫瑰花，正準備離去。
路過那位乞丐身旁時，隨手遞給了乞丐一朵美麗的玫瑰花！乞丐驚訝地望著這朵美麗的玫瑰花、望著面前這位美麗的賣花姑娘。而姑娘微笑著沒說什么話扭頭就離去了。
乞丐回到了他住的破舊小屋，他在小屋的墻角處找到了一個臟兮兮瓶子，他在瓶子里放滿了水，把那朵美麗的玫瑰花插到瓶子里，然后小心地放到屋里的一張柜子上面。此時他終于可以坐下來好好地欣賞這朵美麗的玫瑰花！
這時乞丐才發(fā)現(xiàn)那個瓶子是多么的臟，跟那朵美麗的玫瑰花是多么的不相稱，于是他拿著瓶子去把它洗得干干凈凈，再把玫瑰花插上。
這時他再仔細一看，那張柜子也是臟兮兮的，于是他又把柜子擦洗了一遍。
這時他又發(fā)現(xiàn)，屋子里又臟又亂，又于是他把屋子認真地整理了一遍！
這時他終于有點比較滿意了！而在無意間他又看到了鏡子里的自己“一身破舊的衣服、光著腳丫子、披頭散發(fā)滿臉的胡須”，在這時他很想改變一下自己的形象，于是他洗了個冷水澡，找來一套比較干凈的衣服穿上。這下好多了，還差頭發(fā)和胡須，還有一雙鞋子。于是他拿著那些乞討來的錢出去買了雙鞋子，去理發(fā)店整理了頭發(fā)和胡須。
這時的他已經不再像個乞丐了，望著鏡子里的自己：嗯，還蠻年輕蠻帥氣的呢！他決定不再乞討，不再讓自己墮落，他要去找份工作，要去改變自己的生活！
后來他真的找到了工作，成為了一位白領，再后來他成了一位企業(yè)家！
“江山易改，本性難移”！老師與其竭盡全力去改變學生的不良性格，不如充分挖掘其身上的閃光點，讓其在大家公認的閃光點地照耀下，發(fā)出耀眼的光芒，掩蓋住自身存在的問題！
�。ㄗ髡呦岛憋鰵w二中教師、文章圖片來源于網絡）
【教師隨筆讓學生身上的閃光點發(fā)出耀眼的光芒】相關文章：
耀眼的文化作文05-05
淚花的光芒08-17
光芒的作文10-13
光芒話題作文05-02
石頭的光芒作文06-25
光芒優(yōu)秀作文08-20
信念的光芒作文08-18
我的光芒作文11-20
金色的光芒作文10-21
閃耀的光芒作文10-24