我的教學隨筆，共探討，促成長

　　我的教學隨筆，共探討，促成長

　　原創(chuàng)： 白艷華  清新區(qū)潘劍強數(shù)學名師工作室

　　2019年3月26日上午，龍頸鎮(zhèn)在河洞學校舉行了清新區(qū)龍頸鎮(zhèn)2019年春學期數(shù)學科“過關(guān)課”“磨課”教研活動。作為清新區(qū)潘劍強數(shù)學名師工作室成員，我有幸參加了本次教研活動，真是收益匪淺。

　　本次教研活動共有兩個環(huán)節(jié)，首先是由廖艷嫦老師為我們展示了一節(jié)思維導圖教學的示范課。廖艷嫦老師所講授的是《3.1圖形的平移（1）》。首先她出示了生活中的一些相片和實例，讓學生感知平移的概念與性質(zhì)，從而得出平移的概念。再利用滑梯現(xiàn)象，探索歸納出平移的性質(zhì)。講練結(jié)合，充分利用小組合作學習，讓學生板演解說，充分調(diào)動了學生的學習積極主動性，師生關(guān)系和諧融洽。最后利用思維導圖與學生一起進行總結(jié)，要求學生與自己先學時所作的預習思維導圖對比并作修改，讓學生更清晰更明確本節(jié)課的知識點，讓學生學有所成。

　　第二環(huán)節(jié)是評課。清新區(qū)潘劍強數(shù)學名師工作室的成員張艷芬老師，也是本次清新區(qū)過關(guān)課的評委之一，她結(jié)合廖艷嫦老師的這節(jié)示范課，對過關(guān)課的評分標準逐一作了詳細的解析。為此，我對過關(guān)課有了更深刻的認識。而她說到的期中一點真的說得很實在：我們的先學案決不能流于形式，平時一定要老老實實地開展先學教學，才能在過關(guān)課更加揮灑自如，達到高效課堂。

　　最后由龍頸鎮(zhèn)中心校陳運標主任作總結(jié)，他提出”十六字“的建議：“熟悉流程，對標訓練，掌握時間，集體備課”，這對我們的能否上好過關(guān)課指出了明確的方向。

　　說真的，這是我第一次聽廖艷嫦老師授課。來參加教研之前，我的心情是激動的。因為她是我的大學同班同學、舍友，也是學校定向越野隊并肩作戰(zhàn)的隊友，我們彼此都非常熟悉。在教學方面，她的成績一直名列前茅，有目共睹，這讓我羨慕不已！今天，學習的機會終于到了，我的心情當然是無比激動的。我很多次想象過她的課堂，而今天難得能真正面對面，實在難得。對于她的這節(jié)課，我們之前也一起探討過。她說，她習慣了不拘小節(jié)的輕松課堂，學生也習慣了自由自在的課堂，沒有固定模式，開心隨意就好。對于公開課，她是比較煩燥的，因為她不喜歡條條框框，一直向我念叨著怕上不好，影響不好。而整節(jié)課，她的教態(tài)的確是比較隨性的，學生的學習氛圍也比較輕松，有時感覺就是在閑聊。她說，課件做得很簡單，事先沒怎么準備。但是，依我對她的了解，這是不可能的。從她的引入所展示的圖片來看，就知道是花了不少心思的。她一直相信“凡事豫則立，不豫則廢”，正所謂不打無準備的仗！而且她又是一個極度認真負責的人，要么不干，要干就會努力干好的人，怎么會是毫無準備呢？無論是在教學能力方面，還是在處事方面，她都是我學習的榜樣。

　　本次教研，我覺得是思想與思想上的一次碰撞。無論在想法上，還是在做法上，我們都是為著一個共同的目標：共探討，促成長，努力做到更好！

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